觀富有個(gè)性的老師評(píng)語(yǔ)
名人名言版
狄更斯說(shuō)過(guò)，世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。而你就是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，當(dāng)你幫助同學(xué)架起凳子的時(shí)候，當(dāng)你守候在同學(xué)身邊關(guān)注安全的時(shí)候，當(dāng)你為同學(xué)從食堂打來(lái)熱菜熱飯的時(shí)候……你讓我們感受到了善良、溫馨。
辛尼說(shuō)過(guò)，好脾氣宛如晴天，到處流放著光亮。而你就是一個(gè)有著好脾氣的孩子。這為你帶來(lái)良好的人緣和良好的.學(xué)習(xí)心境，你獲得期中勤奮獎(jiǎng)就是一個(gè)見(jiàn)證。期待你在新的一年里更多精彩!
茅盾說(shuō)過(guò)，只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅(jiān)韌，烈火那樣的熱情，才能產(chǎn)生出真正不朽的藝術(shù)。而你的身上似乎就有接近于這樣的藝術(shù)特質(zhì)。如果能再深入一些思考和表達(dá)，聲音再響亮些，效果會(huì)更好;作業(yè)中，你如果能做得再快些，再專注些，可能學(xué)習(xí)效率更高。
——南師附中江寧分校初一(1)班評(píng)語(yǔ)摘錄
溫情版
謝謝你告訴我，這個(gè)世界上除了牛娃之外，還有蝸牛娃這么可愛(ài)的生命，蝸牛娃的努力、執(zhí)著、不放棄一定能讓他的人生，走得越來(lái)越坦蕩，越來(lái)越精彩，更何況這個(gè)蝸牛娃還有一顆熱愛(ài)集體，不計(jì)較得失，樂(lè)于助人的美好心靈。相信自己，就像老師相信你一樣。
喜歡看你梨渦淺笑的模樣，溫暖可愛(ài);喜歡看你作業(yè)本上的書(shū)寫(xiě)，清秀干凈;喜歡看你有條不紊的收發(fā)作業(yè)，從容不迫。相信今后的日子，足夠的努力和付出能讓你展現(xiàn)更加自信大方的笑容。
——金陵匯文學(xué)校徐老師寫(xiě)給初一(11)班部分學(xué)生評(píng)語(yǔ)
電影版
“最想跟你講：你這猴兒，還不去取經(jīng)?”
——金陵中學(xué) 姜老師
“你這學(xué)期的表現(xiàn)，讓我想起了金庸《射雕英雄傳》中的一個(gè)片段，和你共勉：歐陽(yáng)鋒心中愈是胡涂，只覺(jué)“歐陽(yáng)鋒”這名字好熟，定是自己最親近之人，可是自己是誰(shuí)呢?脫口問(wèn)道：“我是誰(shuí)?”黃蓉冷笑道：“你就是你。你自己都不知道，怎來(lái)問(wèn)我?”
——金陵中學(xué) 王老師
文學(xué)版
聽(tīng)說(shuō)您有四大“喜歡”：喜歡抄寫(xiě)《念奴嬌》，喜歡“作弄”好朋友，喜歡唱歌，喜歡幫助別人。我特別喜歡這樣的學(xué)生。據(jù)說(shuō)班級(jí)里有四位美女分別喜歡著你的喜歡。 ——金陵中學(xué)王老師
評(píng)語(yǔ)變“閃光”，學(xué)生和家長(zhǎng)更喜歡 家長(zhǎng)擔(dān)心評(píng)語(yǔ)影響升學(xué)
采訪中，多數(shù)孩子和家長(zhǎng)對(duì)老師的期末評(píng)語(yǔ)還是很期盼的，對(duì)于老師的幽默和鼓勵(lì)，學(xué)生和家長(zhǎng)十分歡迎。“我很期待拿到我的素質(zhì)報(bào)告書(shū)，除了看到有沒(méi)有評(píng)到三好生以外，還想看看老師是怎么看我的。”五年級(jí)小姑娘蕓蕓告訴記者，“上學(xué)期老師表?yè)P(yáng)了我熱愛(ài)閱讀這一點(diǎn)，但體育老師希望我能多運(yùn)動(dòng)，我這學(xué)期堅(jiān)持打羽毛球，好希望老師能看到我的進(jìn)步。”
相比孩子觀點(diǎn)，家長(zhǎng)們對(duì)評(píng)語(yǔ)的看重還多了一層考慮。“現(xiàn)在升學(xué)都看老師評(píng)語(yǔ)，所以希望老師能‘手下留情’。”孩子讀小學(xué)四年級(jí)的張女士直言不諱地說(shuō)，雖然希望老師指出孩子的缺點(diǎn)，但是不希望在孩子的素質(zhì)報(bào)告書(shū)上過(guò)多顯現(xiàn)。“據(jù)說(shuō)初中校都會(huì)研究老師評(píng)語(yǔ)，比如老師評(píng)語(yǔ)說(shuō)：‘希望你下學(xué)期學(xué)習(xí)更加認(rèn)真’，也許招生老師就會(huì)認(rèn)為：孩子在這個(gè)學(xué)期不夠認(rèn)真。”
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