教師考試答辯面試技巧

　　導(dǎo)讀：下面是小編給大家分享的教師考試答辯面試技巧，希望能幫到大家！

　　一、應(yīng)對技巧

　　抽簽答辯式面試是指根據(jù)崗位需要試前確定一些要考生回答的問題，制成題簽，考生入場后通過現(xiàn)場抽簽向考官們解答題簽上提出的問題。一般來說，題簽的數(shù)量由考生的多寡而定，每個題簽內(nèi)含1--3道問題�？忌�回答問題過程中，考官依據(jù)面試前準(zhǔn)備好的試題答案，綜合考生回答這一問題時的整體表現(xiàn)為考生打分。

　　這種面試方法的優(yōu)點(diǎn)是較易操作，評分確定，評分的客觀公正性好掌握。不足之處是面窄，缺乏針對性和靈活性，掌握不好易流于“筆試口答”的模式，不利于考生發(fā)揮其獨(dú)有的特長。此外，由于不同的考生抽到不同試題，而試題間很難完全等值，這就意味著報(bào)考相同職位的考生可能面對難度不同的試題，而給測評帶入不公正因素，可比性打了折扣。

　　二、抽簽式答辯的實(shí)施程序

　　1、準(zhǔn)備階段

　　第一步：制訂答辯方案、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在完成筆試的基礎(chǔ)上，根據(jù)選招干部的公告，對答辯的全過程進(jìn)行分析，確定出答辯的內(nèi)容、目的、對象、組織方法、實(shí)施程序以及“考官”組成、計(jì)分辦法和錄取比例，使答辯組織有章可循。同時，由組織人事部門領(lǐng)導(dǎo)、用人單位領(lǐng)導(dǎo)一起組成有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以保證整個答辯工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。

　　第二步：審查答辯資格，發(fā)出“答辯須知”。資格審查是依照報(bào)名登記和筆試成績，初步確定參加答辯人員的方法。其目的'：一是按照報(bào)考條件核實(shí)考生是否具備參加答辯資格。二是核實(shí)筆試成績的準(zhǔn)確程度。確實(shí)把符合條件的優(yōu)勝者錄入答辯候選人名單，并予以張榜公布。同時向考生發(fā)出“答辯須知”，公開答辯程序、內(nèi)容形式、測評計(jì)分方式，以保證程序的規(guī)范化和答辯的公正性。

　　第三步：答辯內(nèi)容的確定與題目制作。答辯不僅是對筆試測試效果的補(bǔ)充和擴(kuò)展，而且是直接與考生“雙向溝通”的過程。是在筆試基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考察考生的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、精力等方面的綜合情況，從而真正使主試得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據(jù)。因此，必須針對擬任工作崗位要求，來確定面試內(nèi)容，重點(diǎn)是： 1 專業(yè)知識：對所從事崗位的專業(yè)技能和必備的專業(yè)學(xué)科知識掌握的深度和廣度以及靈活運(yùn)用的能力。

　　2 相關(guān)知識：與專業(yè)有關(guān)的法律、社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面知識所了解的程度。

　　3 綜合分析能力：具有一定的分析判斷、總結(jié)、概括能力，闡述問題透徹、分析全面、條理清晰。

　　4 組織管理能力：具有一定的組織協(xié)調(diào)、處理具體事務(wù)的能力。

　　5 語言表達(dá)和適應(yīng)能力：能夠用語言和文字較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想、意見、觀點(diǎn)，具有對環(huán)境自我調(diào)控，立即進(jìn)入角色的能力。

　　6 自然素質(zhì)：身體健康、精力充沛、反應(yīng)敏捷，對所提問題能迅速、準(zhǔn)確地理解，及時地做出回答。

　　在確定答辯內(nèi)容基礎(chǔ)上，搞好試題的制作。

　　A類：答辯題 即共性題

　　圍繞崗位所需專業(yè)知識提出問題 對每套試題范圍、重點(diǎn)、份量要盡可能平衡 ，分門別類。一套題一封，到時由考生自己抽取依題答辯。

　　B類：隨機(jī)試題 即個性題

　　針對考生的不同經(jīng)歷和崗位要求，圍繞個人經(jīng)歷和崗位要求，提出明確具體且有代表性的問題，制定出一些能測出考生工作經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、能力等方面的試題。由考官在隨機(jī)提問時提出，

　　并根據(jù)臨場情況追問。

　　第四步：建立和培訓(xùn)“考官”隊(duì)伍。答辯“考官”要具備以下素質(zhì)：

　　1第一文庫網(wǎng)堅(jiān)持原則，公道正派，不徇私情，尊重人才，客觀公正。

　　2 有較強(qiáng)的事業(yè)心，工作態(tài)度認(rèn)真。

　　3 熟悉專業(yè)和相關(guān)專業(yè)知識，有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　4 善于思考，反應(yīng)敏捷，視野開闊，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

　　一個人不可能樣樣精通，而只能是“一專多能”，這就要求在組織測評小組時，人員的面要寬，性格氣質(zhì)要搭配得當(dāng)，同時應(yīng)根據(jù)考生的男女比例，適當(dāng)確定“考官”隊(duì)伍的男、女比例 一般為7?3 。每個測評小組以7--9人為宜，主要由組織人事部門、用人單位領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)骨干、有關(guān)專家學(xué)者組成。在建立隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，精心組織好答辯“考官”的培訓(xùn)，促進(jìn)答辯工作的實(shí)施，提高答辯質(zhì)量。

　　第五步：搞好考場布置，做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　2 實(shí)施階段

　　第一步：介紹考場情況，消除考生的緊張心理，給考生一種自然與舒適的心理感覺。在規(guī)定時間由接待聯(lián)絡(luò)員將考生帶進(jìn)考場，由主持人按規(guī)定程序，依次向考生介紹以下情況： 1 本考場測評組織單位。

　　2 測評小組人員的組成：主考、副主考、各考官及公證人員姓名、職務(wù)、職稱。 3 工作人員的組成：主持人、記分員、記時員、抽題員、接待聯(lián)絡(luò)員單位、姓名等。 4 介紹答辯辦法、程序、時間。即首先導(dǎo)入式提問，第二抽簽答辯，第三隨機(jī)問答。答辯時間一般為20--30分鐘。

　　5 宣布答辯紀(jì)律、規(guī)定。

　　6 對考生提出希望和鼓勵。

　　三、主持人介紹完畢，集體帶入候考室等候答辯。

　　第二步：答辯。答辯作為對應(yīng)試者評價的手段，在整個考試錄用工作中，是繼筆試和情景模擬測試后的又一次測試，也是考生綜合知識能力的競爭。為了充分發(fā)揮答辯評價的作用，使答辯考試在科學(xué)的指導(dǎo)下，為用人部門服務(wù)，為人才的識別與選拔服務(wù)，達(dá)到擇優(yōu)汰劣之目的，在此有四個環(huán)節(jié)。

　　1 考生抽題準(zhǔn)備。按照答辯順序號，由考生依次 第一名答辯開始10分鐘，第二名抽題準(zhǔn)備，依次類推 隨機(jī)抽取2個A類答辯題，選定一題，然后在準(zhǔn)備室不帶資料，個人準(zhǔn)備10分鐘，待前一考生答辯完畢，由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入答辯試場。

　　2 導(dǎo)入式提問。答辯中，主、客體都處于高度緊張狀態(tài)，稍一疏忽就可能導(dǎo)致考試失敗。為緩解考生的緊張情緒，改善“考官”對考生的行為影響，創(chuàng)造一個輕松、自然的氣氛，可由主持人采用直問直答式，提兩三個問題 圍繞家庭、學(xué)習(xí)、工作、生活等關(guān)聯(lián)性問題 ，時間控制在2--5分鐘�！翱脊佟苯璐藭r機(jī)，考察考生適應(yīng)能力、舉止儀表、精神狀態(tài)等。 繼后，主持人宣布答辯開始。

　　3 抽題答辯。抽題答辯，是著重圍繞考生掌握專業(yè)知識的深度和廣度進(jìn)行的測評。通過考生對所抽專業(yè)試題的解答，一是了解考生的邏輯思維和反應(yīng)敏捷程度，二是了解專業(yè)技能熟練程度和處理專業(yè)技術(shù)問題的能力，三是考察考生綜合分析問題能力和語言表達(dá)能力。答辯開始后，首先由考生宣讀自己所抽題號及題目，然后按照準(zhǔn)備的提綱，簡明扼要闡述自己對試題的觀點(diǎn)、答案。

　　考生敘述完畢，主考官可針對所答問題的不明之處或需適當(dāng)追問的內(nèi)容，提出問題，由考生即時回答，闡明觀點(diǎn)、看法。其他考官提問，要征得主考官同意，提問應(yīng)語言準(zhǔn)確、簡練 以不超過45秒鐘為宜 。

　　抽題答辯為15分鐘，到時間響警鈴，即停止問題解答。

　　4 隨機(jī)問答。隨機(jī)問答，是根據(jù)考生本人工作經(jīng)歷、學(xué)歷，從事專業(yè)的特點(diǎn)及報(bào)考專業(yè)的相關(guān)知識為主要內(nèi)容的隨機(jī)不定型提問。其目的是通過問答進(jìn)一步考察其思想水平和能力素質(zhì)，比較考生之間的德、智、體諸素質(zhì)上的差異，以展現(xiàn)考生的個體優(yōu)勢，從而得出一個比較全面、真實(shí)、可信的結(jié)論，實(shí)現(xiàn)答辯目標(biāo)。

　　問答中，主考官根據(jù)事先擬定的試題，按照先熟悉、后生疏，先具體、后抽象，先微觀、后宏觀的原則，向考生提出問題，緊緊抓住與考生有聯(lián)系的問題，采用“引發(fā)式”提問，啟發(fā)他們總結(jié)、分析自己，達(dá)到更深刻地了解考生工作能力和潛在意識的目的，開展對各考生真實(shí)水平的橫向比較，以便擇優(yōu)汰劣。

　　此項(xiàng)問答約為5--10分鐘。答辯時間一到，記時員按響警鈴。答辯隨之停止。

　　答辯總時間不超過30分鐘

　　第三步：成績評定。成績評定是答辯的重要環(huán)節(jié)，考生的水平是通過分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)的。成績評定如何，是答辯質(zhì)量和“公平競爭”原則最重要的體現(xiàn)。

　　1 考官打分。考生答辯完畢，主持人宣布“考官”打分，各“考官”按照答案要點(diǎn)和自己對考生的觀察、分析、評價，獨(dú)立打分，并寫在亮分牌上。同時，主持人宣布抽題答案要點(diǎn)，將《自評表》發(fā)給考生，考生根據(jù)自己的回答情況自我衡量打分 以考察自我評價能力和自信心程度 。

　　2 考官亮分。主持人宣布“考官”亮分，各“考官”同時舉起記分牌，主持人依次讀分、記分員依次記錄。

　　3 公布成績。根據(jù)所亮分?jǐn)?shù)，為避免主觀、人情偏差，主持人宣布去掉最高分和最低分，剩余分?jǐn)?shù)采用加權(quán)平均法計(jì)算，由主持人宣布最后得分，并收回考生自評表。

　　第四步：公證。搞好公證是體現(xiàn)“公平競爭，擇優(yōu)錄取”考試原則的有效措施，是搞好考錄干部工作、廉政建設(shè)的一個必要的方法。在答辯中，邀請公證部門對全部答辯程序進(jìn)行監(jiān)督，是對答辯程序的合法性從法律角度給予認(rèn)可。

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