音樂教師結(jié)構(gòu)化面試技巧

　　音樂教師結(jié)構(gòu)化面試技巧(1)

　　1.答題語言華而不實，影響整體形象

　　有的考生在答題的時候，喜歡說一些漂亮話。詞語精致些問題不大，但是如果過于華麗就會讓考官對考生產(chǎn)生質(zhì)疑。例如，有的考生說：“我之所以選擇教師這個職業(yè)，是因為它是太陽底下最光輝的職業(yè)，我畢生的理想就是在教師這個崗位上不斷求索。”或者有的考生在被追問到自己的缺點時說：“我這個人最大的缺點就是過于追求完美。”這樣作答聽著好聽，但是很容易引起部分考官的反感。

　　2.套用公務(wù)員的答題方式，回答教師結(jié)構(gòu)化問題

　　有的考生，參考公務(wù)員考試的結(jié)構(gòu)化題目來準備教師考試的結(jié)構(gòu)化，其實二者還是有一定區(qū)別的。首先公務(wù)員更多的是從大處著眼，統(tǒng)觀全局，綜合分析，解決問題。而教師則傾向于學生的學習與課堂的維持。對于同樣的教育類熱點題目，公務(wù)員考試與教師考試的分析角度也不相同。因此在選定備考的參考書籍時，要選擇針對教師考試的書籍，不要盲目套用公務(wù)員的答題思路，否則會不倫不類，偏離教師結(jié)構(gòu)化，答題不像一個老師。

　　3.空有骨架，沒有內(nèi)容

　　有部分考生對結(jié)構(gòu)化有一定了解，對不同的題型也有一定的思路，但是由于積累不足，或是掌握的不夠熟練，除了描述思路以外，無法對答題內(nèi)容進行擴充。答題時發(fā)現(xiàn)自己無話可說，只好將答案中的主要思路一條一條的羅列出來�；�簡為繁的步驟做不好，就無法體現(xiàn)自己的水平和知識儲備。因此為了順利的應對考試，我們需要多積累材料，豐富答題過程。

　　音樂教師結(jié)構(gòu)化面試技巧(2)

　　1、面試內(nèi)容準備：

　　(1)掌握報考的職位信息

　　考生在筆試結(jié)束前，大部分的經(jīng)歷都應該放在了申論和行測等專業(yè)知識的學習上，而極少對自己所報的職位有詳細的了解。結(jié)構(gòu)化面試非常注重職位的匹配度，所以考生在面試準備階段，一定要盡可能的了解自己報考的部門和職位的信息。包括部門職位的日常工作性質(zhì)，工作職責和應該遵守的相關(guān)規(guī)章制度等。只有這樣，回答問題時才能有針對性，讓考官覺得你對工作非常了解，并且做了充足的功課，確實是他們需要的人才。

　　(2)了解往年考試情況，對今年的準備更有益處

　　考生在進行結(jié)構(gòu)化面試的相關(guān)信息了解時，一定不要忘了掌握近年報考部門職位的信息，如面試考官人數(shù)，題目的數(shù)量和難度，出題的風格等等，從中發(fā)現(xiàn)思路，更有針對性的為今年的考試備考。

　　近年來，公務(wù)員考試不斷進行改革和創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)化面試也是如此，比如今年浙江省公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試題目中就引入了背景材料，凸顯出了求新、求變的精神。這就要求考生做好各種準備，注重各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能胸有成竹，穩(wěn)操勝券。

　　2、實戰(zhàn)訓練方面：

　　結(jié)構(gòu)化面試實際上也是考生和考官面對面作的交流，所以在回答考官問題時，怎樣將話說的得體非常關(guān)鍵。言語技巧是取得面試高分的重中之重，注意以下幾個要點，將幫助考生更好的得到考官的肯定。

　　第一，注意稱呼的使用。面試中恰當?shù)姆Q呼會增強對方的好感，在面試中稱呼 各位考官 比 各位老師 或者 各位領(lǐng)導 要合適很多。

　　第二，提問要掌握技巧。在面試過程中，考生很有可能沒聽清題目或者其他原因需要向考官提問，這時一定要注意有禮貌的提問，在考官回答時不要打斷考官，虛心請教。

　　第三，說明問題要恰當解釋。解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f明某事的含義、原因或理由等等。在對具體問題的給出解釋時，要注意問題的針對性、恰當性和真實性。

　　第四，提升語言的邏輯性。面試就是考官和考生進行交流的一個過程，考生在說話時語言要簡潔、精煉、流利和清晰。

　　第五，加強語言的說服力�？忌�在讓考官信服你的過程中，可以適當采用舉例的方法來使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。

　　第六，切勿使用禁忌語。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時說話的口頭語，或某些敏感詞匯。

　　此外，面試考核中很重要的另一個方面就是臨場的發(fā)揮，考生可通過日常模擬的形式來鍛煉自己，減少面試中的緊張情緒，沉靜自信的心態(tài)是戰(zhàn)勝一切的萬能靈藥。

　　音樂教師結(jié)構(gòu)化面試技巧(3)

　　教師結(jié)構(gòu)化面試一般包括以下六個方面：

　　1、自我認知

　　自我認知類的題目主要就考察考生對自身的認識，報考自身的性格、優(yōu)缺點、座右銘、最愛看的著作以及人生經(jīng)歷等。比如，請問你報考教師這個崗位的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(浙江蕭山考題)。學生心目當中的酷老師是什么樣的?(山東青島考題)。這類題目主要考察的是人職的匹配性。出現(xiàn)這類題目的時候，中公資深講師提醒大家要注意的是，一定要在就題目內(nèi)容說的時候，和教師這個職業(yè)聯(lián)系起來，把自己定位成一個老師，從教師的角度去作答，這樣才能答的更有效。

　　2、人際溝通

　　作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學生、家長以及領(lǐng)導處理好關(guān)系。人際溝通類的題往往有一下兩種情況：一是給考生設(shè)定一個障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領(lǐng)導或同事誤解等，問考生會怎么解決;二是不會有假定的障礙情境，而是直接提問，如 怎么跟不同類型的家長打好交道? 等。對于這一模塊的題，考生應注意本著 陽光思維 的原則，也就是不要把人想象的太壞。并且，在和不同的群體溝通交流時，應該本著不同的態(tài)度和原則。如面對領(lǐng)導，應該是 虛心、尊重 的態(tài)度，并且相信大多數(shù)情況下 領(lǐng)導都是對的，即使不是對的，也是因為沒有了解情況 ;而面對同事則應該本著 尊重、理解和合作 的原則;對家長應該 熱情、理解、尊重 ，并且家長的要求一定要解決;對學生應該本著 關(guān)心、多寬容、多鼓勵、多信任、多尊重和多理解 等原則。

　　3、組織管理

　　作為一名新教師，一般來說都會要擔任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會或是主題班會等，而很多時候，學校也會把一些活動交給老師來組織，如讓你組織一次有300個學生的春游活動(浙江湖州)，組織一次 最美麗女教師 的評選(山東青島)等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關(guān)經(jīng)驗。

　　4、應急應變

　　教學環(huán)境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以一位教師要面對很多突發(fā)事件，尤其是一些課堂的突發(fā)事件。比如說，在你組織一個校外活動中，有學生突然昏倒了，你會怎么辦?或者是在你上課的時候，有學生故意諷刺你，你會怎么辦(山東青島)?這就要求考生首先要控制好自己的情緒，然后設(shè)身處地的去想一想，如果遇到這樣的場景，會有哪些反應。這類題主要考察的就是考生思維的全面性、反應的迅速性以及處理問題時的輕重緩急。

　　5、綜合分析

　　這類題主要包括兩部分：一是熱點類，既有社會熱點，又有教育熱點。在教師招聘考生中，往往是和教育熱點結(jié)合在一起，如 對于現(xiàn)在部分學生放棄高考的現(xiàn)象怎么看(山東黃島) ? 針對部分高校大學畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象怎么看 ? 古代有孟母三遷，現(xiàn)在很多家長為了孩子上學，紛紛搬學區(qū)房的現(xiàn)象你怎么看 ?等等;綜合分析類的第二種題是觀點類，給出考生一些名言警句，或當下的流行觀點，問考生是如何看待或理解的。如 學高為師，身正為范，你怎么理解 ? 讓學生自己管理自己的觀點你贊同嗎 ?這類題主要考察的就是考生的綜合以及分析能力。

　　6、教育理論或?qū)�業(yè)相關(guān)

　　這類題主要是考察考生的專業(yè)基礎(chǔ)和教育理論的實際應用能力。如 作為應用老師，如何提高學生的口語水平 ? 語文老師如何用好讀書指導法 ? 從古到今，跳遠共經(jīng)歷了跳法，都有哪幾個步驟 ?

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