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校長競爭上崗面試試題

時(shí)間:2023-04-30 01:26:46 面試試題 我要投稿
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校長競爭上崗面試試題

  一、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動力,請你談?wù)剬W(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?

校長競爭上崗面試試題

  答案要點(diǎn):1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。2、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。3、改善辦學(xué)條件,營造創(chuàng)新教育氛圍。4、深化改革,強(qiáng)化教研。5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),建立科學(xué)的教育質(zhì)量評估體系。

  二、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作?

  答案要點(diǎn):1、要統(tǒng)一思想,民主治校。2、要求真務(wù)實(shí),端正作風(fēng)。3、要科學(xué)管理,提高效率。4、要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。

  三、請你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主?

  答案要點(diǎn):1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派,辦事公平、公正。2、事關(guān)辦學(xué)的重大問題,關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言路,征求大家意見。3、召開民主生活會,聽取大家的批評與建議。4、設(shè)立校長信箱,聽取師生意見,召開家長座談會,,聽取家長意見。5、召開教代會,讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  四、有一種現(xiàn)象,家長總要子女成績好,畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校,上級要求學(xué)校辦出特色,對此,你是怎樣理解的?

  答案要點(diǎn):1、首先肯定兩者并不矛盾。2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對學(xué)校提出了更高的要求。3、做為校長要堅(jiān)信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念,辦出學(xué)校的特色。4、引導(dǎo)家長正確看待學(xué)生的成長,樹立正確的成才觀。

  五、校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?

  答案要點(diǎn):1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍,形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能,支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會讓更多的教師多參加各級的展示課、研究課、開放課,在實(shí)踐中鍛煉自己,提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級各類的論文的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美,激發(fā)自我提高的能力。

  六、近幾年,中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈,溫度越采越高,甲參加補(bǔ)習(xí)班,乙參加提高班,丙參加特長班,一到節(jié)假日,學(xué)生奔走于各種”班”之間。請你談?wù)剬@種現(xiàn)象的看法?

  答案要點(diǎn):這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展,弊大于利。1、不利于青少年的身心健康。2、不利于青少年的人格健康成長。3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造精神。

  七、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的?

  答案要點(diǎn):1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵(lì)為本的理念。3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。4、變重行政管理為重“人本”管理。5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。7、變 “結(jié)果管理”為“過程管理”。

  八、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力?

  答案要點(diǎn):為了提高學(xué)校的管理效率,校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面--權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生,是外界給予的,它對教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄的不好,這種影響力往往會造成壓而不服的結(jié)果。威信則是由校長自身的素質(zhì)和行為造就的,它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上,它會使教職工自愿主動地做好工作。。由此可見,威信比權(quán)力更重要。倘若校長有權(quán)力而無威信,管理效率會降低,倘若威信先行,.權(quán)力隨后,管理效率則會提高。校長要使自己具有強(qiáng)大的影響力,關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng),即思想道德、品德學(xué)識、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。

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