教師的面試問題

時間：2023-07-08 18:14:08 面試問題我要投稿

教師的面試問題

　　首先要把課教好。做為一個班主任,只有先成為的老師,才能取得同學們的認可。以下是小編幫大家整理的教師面試問題,希望能夠幫助到大家。

教師的面試問題

　　教師的面試問題篇1

　　提問：1、新課改與新課程標準的價值取向是什么?

　　回答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

　　提問：2、為什么學生會偏科?

　　回答：學生偏科有很多因素，講師認為興趣、態(tài)度是主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

　　提問：3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的重要特質是什么?

　　回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。

　　其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽!

　　講師個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。

　　提問：4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

　　回答：同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。講師很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

　　提問：5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

　　回答：動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

　　提問：6、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的.?

　　回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。講師認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就需須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。

　　(1)“研讀”是備課的需要前提;

　　(2)“博學”是備課的重要基礎;

　　(3)“細致”是備課的基本要求;

　　(4)“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。

　　教師的面試問題篇2

　　1、談談你這堂課的教學設計指導思想，你的課堂上如何體現此指導思想？

　　答：我這堂課的教學設計是以啟發(fā)式教學思想為指導，所謂啟發(fā)式教學思想指教學過程中充分調動學生思維，激發(fā)其學習熱情，培養(yǎng)獨立思考能力，促進個性發(fā)展在具體教學過程中，充分調動學生積極性，讓學生多想，多給學生提問等如何體現這一思想。

　　首先，將所要傳授的知識點進行分析歸納，是教者必須把握的一個重要環(huán)節(jié)要較好地把握這個環(huán)節(jié)，就要求教師要吃透教材，從而進行精心備課這樣，我們在教學設計上才能有的放矢實施啟發(fā)式教學法，應以教師為主導，學生為主體如酒店管理前廳與客房服務與管理等學科，教師結合課題進行案例分析，把研究性學習的方法貫穿在專業(yè)課程的教學中，將理論與實踐相結合，讓學生做到人人都能動手參與，在親身實際操作過程中得到啟發(fā)和領悟，進而使學生操作技能的訓練和掌握得到加強

　　第二，要將主動權交給學生啟發(fā)式教育特別注重以學生為主體，學生可以自由發(fā)表意見，對有見地的學生發(fā)言要充分肯定，鼓勵創(chuàng)新思維，鼓勵個性發(fā)展對理解有失偏頗甚至理解錯誤的學生，不要挫傷他們的學習積極性，要給以鼓勵，給予正確引導

　　第三，教師對所提問題在學生討論辯論的基礎上要給予正確的歸納總結，重要問題要給予科學闡釋，讓學生知其然并知其所以然

　　第四，要寓教于樂，讓學生學得輕松，學得快樂這就要求教師對整個教學過程要進行藝術性設計，諸如在案例教學場景模擬教師語言等方面提出了較高的要求，尤其在怎樣營造一個和諧寬松的課堂氛圍，讓學生都懷著輕松愉快的心情主動參與學習，教師要潛心研究，精心備課，做好課堂教學策劃，努力創(chuàng)造出一個愉快和諧的課堂環(huán)境，這樣就能極大地調動學生學習專業(yè)知識和表現能力的興趣和學習的主動性

　　第五，“要允許學生不懂”這是葉圣陶先生提出來的，葉圣陶先生主張“一課一得”，一堂課學生學習上有收獲，能理解一個問題明白一個道理掌握一種方法，這堂課就是成功的“一課一得”正是啟發(fā)式教育的基本要求之一葉圣陶先生說：“教就是為了不教”進行啟發(fā)式教學正體現了這一思想教師教學不是為了把某個問題的`答案告訴學生，而是為了培養(yǎng)學生的思維方式自學能力，把開啟知識寶庫的鑰匙交給他們，讓他們以后在沒有教師的情況下，也能打開知識寶庫的大門因此，采取什么樣的方式進行啟發(fā)式教學，這對我們教育工作者來說值得為之探索

　　2、談談你這堂課的特色

　　答：本課基于建構主義學習理念進行設計，充分考慮學生特點，以培養(yǎng)應人才為目標，結合學生實際，充分啟發(fā)學生的積極性，讓學生參與到教學中來，加強教學的互動性

　　3、談談新型的師生關系，如何保證好的師生關系？

　　4、談談什么是課堂的交互性

　　5、你如何怎樣看待教師的德與才？

　　答：教師無才無德，會受到學生厭惡；有才無德，會受到學生敬畏；有德無才，會受到學生同情；德才兼?zhèn)�，才會受到來自于學生內心的真心擁戴

　　6、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是什么？它體現在哪些方面？

　　答：1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是為人師表

　　2、體現在：模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，注重身教，成為學生的表率

　　7、教育學生的感情基礎是什么

　　答：教育學生的感情基礎是愛學生即：尊重學生的人格，平等，公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，保護學生的合法權益

　　8、你如何理解教育

　　答：教育本身是育人的事業(yè)，具有育人的功能，人是教育的核心和旨歸教育必須以人為中心，以人為本，以人為目的，教育必須尊重人，理解人，關懷人，教育的全部內容都應該有利于人的成長進步和發(fā)展，有利于人本身有尊嚴的生活

　　9、請談談如何正確處理教學中出現的惡作劇等偶發(fā)事件或意外情況

　　答：教師應通過精心備課，良好的氣氛，精彩的內容和緊湊的結構等來吸引學生，征服學生，從而將偶發(fā)或意外事件降至最低，對于根本無法避免的偶發(fā)或意外事件，教師最好予以冷處理，應做到不驚奇，不慌亂，不追究，不批評，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點從惡作劇的同學處散發(fā)開來，從而使學生的注意中心再回到教師所安排的方向。

　　教師的面試問題篇3

　　在教師資格國考面試中，有抽題、備課、結構化、試講、答辯五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)考生都需要認真準備，不可懈怠，在備考的過程中考生需要進行一定的知識積累，打好基礎關，在做好一定的知識儲備的基礎上，考生也不要忽視一些細節(jié)。有的考生備考時在內容上下了很大的功夫，卻忽視了一些細節(jié)的問題，這些細節(jié)也是影響面試成功的因素，具體的細節(jié)問題主要體現在以下幾個方面：

　　一、形象關

　　考官容易受到首因效應的影響，因此考生的形象給考官的第一印象在不自覺中影響了考官對考生的評判�？忌诿嬖嚂r要適當的注意自己的儀容、儀態(tài)和儀表，因為這些非知識性層面的細節(jié)也是面試過程中考官考查考生的一項重要內容�？忌绻铑^垢面衣冠不整，首先體現的是對考官的不尊重也是對這次考試的不尊重，直接影響了考生的最后成績。

　　策略：考生在備考時不僅要備考知識性層面的內容，同時考生也要塑造作為人民教師的鮮明形象，遵守有關的化妝規(guī)范及禮儀，簡單的進行化妝既是向評委表示尊重和敬意，也是為了增加面試和試講的通過概率，以得體的儀容儀表進行面試是進行面試的第一步。

　　二、心理關

　　心理因素是除了知識儲備因素以外影響最終面試成績的最主要因素，考生如果信息素質不過關的.話，就算備考的十分充分，考試時由于緊張也會忘掉所有的備考內容，直接影響考試的成績。

　　策略：考生在備考時應該進行多次的實戰(zhàn)演練，模擬面試的情形，積累一定的面試實戰(zhàn)經驗，擁有強大的心理素質，切不可因為心理素質等因素影響了自己的面試。

　　三、語言關

　　考生在考試時由于緊張或者其他因素上來就是用方言回答問題，這是面試的一大禁忌。有的考生音量較小、語速過快，考官不能清楚的明白考生所闡述的內容，也影響了考生的成績。

　　策略：面試時首先應該使用普通話，這是面試的首要要求；同時時音量要適當要以考官能清楚的聽清考生所闡述內容為基準，語速盡量放慢、抑揚頓挫，多使用教學語言，不僅可以緩解緊張的情緒還可以增加面試的節(jié)奏感。

　　考生在備考教師資格證面試時如果知識積累到一定的程度，也要關注一些自己的形象，提高自己的儀容儀表、同時也要注重鍛煉一下自己的心理素質，在實戰(zhàn)練習時以高標準要求自己。

　　四、面試制勝原則

　�。ㄒ唬﹥x表得體，儀態(tài)端莊

　　面試禮儀至關重要，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，獲得良好的首因效應，同時也可以減少自己的緊張，提升自己的自信。

　�。ǘ╇S機應變、處事不驚

　　面試考官考查應試者隨機應變的能力，如果考試題目是陌生領域的問題，考生也不可以過分緊張導致思路混亂，亂了方寸，考生可以稍作思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，就算是不會作答，也不可以胡亂拼湊，需要冷靜的思考，進行合理的布局。

　�。ㄈ┯欣碛袚�、引經據典

　　面試的過程中尤其是在結構化面試和答辯環(huán)節(jié)，考生回答問題時應該站在一定的理論高度上，回答問題要有理有據，引經據典；或是依據黨的教育方針政策、國家教育法律法規(guī)、新課程理念，或是教育名人名言等，應試者平時應注重這方面的積累。

　　教師資格證面試需要多方面的努力和準備，考生不可忽視任何一個細節(jié)，面試的成功需要考生進行多方面的努力和付出，在此預祝各位考生面試順利通關！

　　教師的面試問題篇4

　　以下為往年來我校招聘單位面試時常問到的問題，還包含部分網載的常見面試問題，所提答題思路希望會給同學一點啟發(fā)，面試時大家能做到舉一反三。請切勿死記硬背，因為面試時帶有明顯背誦痕跡或給出與他人雷同的答案是會引起考官反感的。要清楚，面試官提問的目的不是判斷你答案的對錯，而是通過你的回答判斷你的價值取向、思維方式、看問題的角度等。你首先要了解每個問題背后的真正目的，然后判斷該簡答、詳答、正面回答還是模糊回答，還要注意繞開問題陷阱。

　　常見面試問題按不同內容大致可分為6類：

　　個人信息、個人成就及愛好、教育及實踐經歷、求職動機、處理問題的能力、“你還有什么問題”

　　一、個人信息

　　簡單介紹一下你自己這是面試必考題目，介紹內容要與簡歷一致，表述方式上盡量口語化，要切中要害，不談無關、無用的內容，條理要清晰，層次要分明，事先最好以文字形式寫好背熟。

　　不要以為這很容易。如果你用一分鐘來重復你的簡歷，恭喜你，你的印象加分沒有了！建議你最多用二十秒鐘介紹自己的姓名、學校、專業(yè)，然后話鋒一轉，引出自己的優(yōu)勢或強項。一定要在最短時間內激發(fā)起面試官對你的好感，或者至少是興趣。其實，對方最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括最強的技能、最深入研究的知識領域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理對方才會相信。

　　成功的模式可以是：我叫XX，今年將從XX學校XX專業(yè)本科(�？�)畢業(yè)。除了簡歷上您看到的介紹，我愿意特別說一下我在XXX方面的特長/我最大的特點是……(給出事例)。正是基于對自己這方面的自信，使我有勇氣來應聘貴公司的XXX這一職位。(看表)一分鐘到了，希望我沒有超時。(很陽光的微笑)

　　如果面試官不是EQ太低，你的最后一句話應該會使他放松和微笑。資歷嫩一點的還會接著問：“為什么你會這么認為呢？”如果他真的這么問你，Bingo!你完全有機會操縱這次面試！

　　談談你的家庭家庭情況對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)有一定作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。

　　面試時詢問家庭問題不是非要知道求職者家庭的情況，探究隱私，而是要了解家庭背景對求職者的塑造和影響，希望聽到的重點也在于家庭對求職者的積極影響，和睦的家庭關系對一個人的成長有潛移默化的影響。考官最喜歡聽到的是：我很愛我的家庭！我的家庭一向很和睦，雖然我的父親和母親都是普通人，但是從小我就看到我父親起早貪黑，每天工作特別勤勞，他的行動無形中培養(yǎng)了我認真負責的態(tài)度和勤勞的精神；我母親為人善良，對人熱情，特別樂于助人，所以在單位人緣很好，她的一言一行也一直在教導我做人的道理。答題思路：簡單羅列家庭人口。宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。宜強調父母對自己教育的重視。宜強調各位家庭成員的良好狀況。宜強調家庭成員對自己工作的支持。宜強調自己對家庭的責任感。

　　用三個詞匯描述你自己談談你的缺點不宜說自己沒缺點。

　　不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。不宜說出令人不放心、不舒服的缺點�？梢哉f出一些對于所應聘工作無關緊要的缺點，甚至一些表面上看是缺點，但從工作角度看卻是優(yōu)點的缺點。對方通常不希望聽到直接回答的缺點是什么，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、粗心、工作效率低，對方肯定不會錄用你。對方喜歡求職者從自己的優(yōu)點說起，中間加一些小缺點，最后再把問題轉回到優(yōu)點上，突出優(yōu)點的部分。誰都喜歡聰明的求職者。

　　二、個人成就及愛好

　　大學期間你最大的成就是什么？大學期間有令你遺憾的事情嗎？你有什么興趣愛好？愛上網嗎？（中行）業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。如果一個人下班后就知道柴米油鹽，那么他應該是個家務型的人，在如今的緊張生活中，大概被看做是缺乏情趣和格調的人，也是個與眾格格不入難以溝通的人。這種人不大重視情操的培養(yǎng)與陶冶，習慣于單位—家庭的線性生活方式，可過于傾慕在業(yè)余生活上的人，也會有太愛吃喝玩樂不務正業(yè)的`嫌疑。設想，如果你看足球比賽時經常向場內投擲酒瓶子，可能沒有人會說你是個社會安全因素。因此，在回答這類問題時，應該不溫不火，既要顯示自己的情調與修養(yǎng)，又能展現自己的事業(yè)心，以此為原則說明實際的情況。最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者的性格孤僻。最好能有一些戶外業(yè)余愛好來點綴你的形象。

　　你最崇拜誰？最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。不宜說自己誰都不崇拜。不宜說崇拜自己。不宜說崇拜一個虛幻的或是不知名的人。不宜說崇拜一個明顯有負面形象的人。所崇拜的人最好與自己所應聘的工作能搭上關系。最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、思想感染著自己、鼓舞著自己。

　　你座右銘是什么？座右銘能在一定程度反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。不宜說那些易引起不好聯想的座右銘。不宜說那些太抽象的座右銘。不宜說太長的座右銘。座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質。參考答案：只為成功找方法，不為失敗找借口。

　　你最喜歡紅、黃、藍中哪個顏色？為什么？（深招行）你喜歡你的學校嗎？你覺得你的某任課老師怎么樣？一般而言，對這類問題的回答應持積極、肯定的態(tài)度。一個不愛母校、不尊敬老師的人，是不會受到用人單位的歡迎的。

　　你喜歡住上鋪還是下鋪？（深招行）

　　三、教育及實踐經歷

　　你為什么選擇這個專業(yè)？千萬當心，這個問題的目的是考察你的勝任力，所以不要簡單的說“感興趣”或者“就業(yè)前景樂觀”等。所有的回答要符合你專業(yè)的特點。不要說得太到位，可以自圓其說就行了，不然，他們會覺得你要么太虛偽，要么太狂妄。還有，應該表示對自己的專業(yè)的確感興趣，或者增加點戲劇效果：我本來理解的財務管理就是管賬，所以開始的時候還真后悔了一陣，直到大三時開始了在企業(yè)的實踐，才有了改觀，并真正喜歡上了我的專業(yè)。這樣顯得真實可信，更重要的是，很自然的由你引導到準備好的問題：實習的收獲。

　　你大學期間最討厭哪門課？這個問題對方其實不希望求職者直接回答“數學”、“體育”之類的具體課程，如果直接回答還說明了理由，不僅代表求職者對這個學科不感興趣，可能還代表將來也會對要完成的某些工作沒有興趣。這個問題招聘者最想從求職者口里聽到：我可能對個別科目不是特別感興趣，但是正因為這樣，我會花更多的時間去學習這門課程。通過這樣的問題，對方可以找到對任何事情都很感興趣的求職者。

　　參加過哪些實踐活動？主要職責？你曾完成的最困難的工作是什么？談一次你的失敗經歷不宜說自己沒有失敗經歷。不宜把那些明顯的成功說成是失敗。不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷。所談經歷的結果應是失敗的。宜說明失敗之前自己曾信心百倍、盡心盡力。說明僅僅是由于外在客觀原因導致失敗。失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。

　　你認為哪次實踐活動是最成功的？你在其中充當了什么樣的角色？你曾經參加過哪些競爭活動?這些活動值得嗎?通過調查你經歷過的實際競爭場景，可以反映你對競爭環(huán)境的適應程度，也可以反映你的自信心。當競爭成為關鍵因素時，正是討論小組活動或企業(yè)業(yè)務的一個絕好機會。錯誤回答：“從本質上說，我是一個競爭性很強的人。我認為，在所有我做過的事情中，我實際上都采取了一種競爭性的態(tài)度。畢竟，只有這樣你才能在競爭激烈的企業(yè)界生存，對吧”。這樣的求職者閱讀了太多關于鯊魚和漢斯之類的故事，他這樣回答讓人感覺在企業(yè)界不是你死就是我活。盡管企業(yè)界是高度競爭的，但是企業(yè)中的人憎恨別人把自己看成是兇猛的梭子魚。正確回答：“我喜歡小組運動，我一直都盡我所能參加這些活動。我過去經常打籃球，現在有時候也打。同小組一起工作、為實現共同目標而努力、在競爭中爭取勝利……這些事情確實非常令人興奮”。這種回答表明，求職者能夠正確看待競爭。這意味著他(她)能夠利用競爭力量在競爭中取勝，而不會毀掉同事的工作成果

　　四、求職動機

　　你為什么對這份工作感興趣？最糟糕的答案就是“因為我喜歡人”。要是你喜歡的是動物，那你去哪工作呢？在這個問題的回答上，并且貫穿整個面試的過程中，一個優(yōu)秀的答案總是來自于你所作的調查研究，這樣的話你可以從公司的需要那個方面來回答。你可能說你的研究表明這個公司所做的工作正是你說希望參與的，并且他們做這個工作的方式極大的吸引了你。例如，如果這個公司由于強大的管理而著稱，那么你的答案可以提到這個事實，并表示你希望成為這個小組的一員。如果這個公司著重強調研發(fā)，那么就強調你希望創(chuàng)造你的事物，而你知道這個公司非常鼓勵這樣的行為。如果這個公司強調經濟控制，你的答案就應該包含對數字的熱愛。

　　如果你覺得你必須捏造一個答案，例如如果這個公司強調研發(fā)，但是你覺得你必須提到這一點而實際上你對這根本不感興趣，那么你可能根本不應該參加這個面試，因為你可能根本不會考慮在這個公司工作。你的之前的準備必須包括對這個公司做詳盡的了解，來避免到一個你無法發(fā)揮才干或者根本不想去的公司面試。大多數人都不擅長說謊，所以在面試中欺瞞面試官是一件很困難的事情。即使你成功的做到了這一點，你所獲得的也只是一個你不想參加的工作。

　　思路：

　　1、面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態(tài)度。

　　2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。

　　3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好�！�

　　你如何看待本企業(yè)？有的應聘者，在遇到這樣的問題時，總是顯得很焦急，頗有想一蹴而就的欲望，在回答問題，侃侃而談什么“貴單位是我的理想所在”、“這個單位條件好，有發(fā)展前途”、“這是個舉世聞名的企業(yè)”等，可要知道，你現在去應聘的單位再好也未必適合你于此謀生擇業(yè)。因此，一味地贊頌是不明智的，只會使對方產生反感，認為你花拳秀腿沒有真本事，溜須拍馬阿諛奉承卻未見有實實在在的內容。其實，無論你此前對該單位是否有所了解，客觀地說一說你的觀感和印象，是有益的；而當你要說到對方的弊端或缺陷時，不要一味否定，而后綴以“若在××方面再加以注意也許會有較大的改善”會讓人覺得你有觀察力，又有寬宏大量的氣度和改善面貌的欲望和能力，這是會受歡迎的。

　　一個合格求職者應當具備什么素質？你最希望從這份工作中獲得什么？（中信）我個人認為發(fā)展的機遇是從企業(yè)設計員工職業(yè)生涯的角度考慮，而最主要的是個人的價值能夠在企業(yè)中得到充分體現，我所尋找的不是個人發(fā)展的機會，而是一個能真正實現自我價值的空間，貴企業(yè)的文化深深吸引著我，能成為這個企業(yè)中的一份子是我莫大的榮幸。

　　你找工作時最看重的是什么？（中信）你期望目前這個職位的薪金是多少？（中信）不要貿然回答。分析：應屆大學生在面試中談薪酬是個大忌。在一般大公司看來，沒有經驗的大學生沒有資格談薪水。況且新人的起薪都一樣，你談了，人家也不會給你加薪，反而會招致反感。即使對方問你對薪水的期望，你也應謹慎應對，或者干脆用“我相信公司會承認我的工作價值”之類的話搪塞過去。須知，除非你是對方急需的人才，一般地，讓你去“面試”的單位是不會與你在此有很大的談判余地的，你只能按照其薪酬標準行事。

　　對這項工作你有哪些可以預見的困難？不宜直接說出具體困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。可以嘗試迂回戰(zhàn)術，說出應聘者對困難所持的態(tài)度——工作中出現一些困難是正常的，也在所難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力，良好的合作精神以及事前周末而充分的準備，任何困難都是可以克服的。

　　應聘過其他公司嗎，結果如何？假如我們沒有錄用你，你會怎么做？我們?yōu)槭裁匆浻媚�？應聘者最好站在單位的角度來回答。招聘單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠信心。也可以這樣回答：我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的適應能力及學習能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁。

　　你能為我們做什么？基本原則上投其所好�；卮疬@個問題前應聘者最好能先發(fā)制人，了解招聘單位期待這個職位所能發(fā)揮的作用。應聘者可以根據自己的了解結合自己在專業(yè)領域的優(yōu)勢來回答這個問題。求職者應再次重復自己的優(yōu)勢，然后說：“就我的能力，我可以做一個優(yōu)秀的員工在組織中發(fā)揮能力，給組織帶來高效率和更多的收益�！逼髽I(yè)喜歡求職者就申請的職位表明自己的能力，比如申請營銷之類的職位，可以說：“我可以開發(fā)大量的新客戶，同時，對老客戶做更全面周到的服務，開發(fā)老客戶的新需求和消費�！钡鹊�。

　　你是否打算繼續(xù)學習？這個問題可能還隱含著“你能在這里干多久？”或“你是否打算跳槽？”現在的單位，最怕有能力的人跳槽，遇到這樣的問題最好表明態(tài)度：只要能繼續(xù)貢獻所長、有所成就，能在崗學習新的技能，那么你仍然希望為他們服務。這樣的回答很有用，尤其當你是熱門專業(yè)的高才生，用人庫位懷疑你可能跳槽的時候。假如在回答該問題時，你把明確且不切實際的目標說出來，只會令用人單位警覺到無法滿足你的事業(yè)野心，從而取消打算錄用你的初衷。

　　與其他公司相比，你為什么選擇了我們企業(yè)？（長春一汽財務）

　　五、處理問題的能力

　　為什么下水道的井蓋是圓的？哈爾濱有多少個加油站？沒有大型天平的情況下，如何稱一架飛機的重量？與上級意見不一時，你怎么辦？一般這樣回答：我會給上級以必要的解釋和提醒，這種情況下，我會服從上級的意見。如果面試你的是總經理，而你所應聘的職位另有一位經歷，且這位經歷當時不在場，可以這樣答：對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層的領導反映。

　　你要出差正在趕往機場的路上，同事來電急需你回去幫忙，你怎么辦？

　　六、“你還有什么問題”？

　　企業(yè)的這個問題看上去可有可無，其實很關鍵，它不喜歡說“沒有問題”的人，因為其很注重員工的個性和創(chuàng)新能力。不喜歡求職者問個人福利之類的問題�？梢赃@樣問：貴公司對新加入的員工有什么培訓項目，我可以參加嗎？貴公司的晉升機制是什么樣的？我所應聘的崗位需要與哪些部門合作？各位評委能評價一下我今天的表現嗎？什么時候發(fā)出錄用通知？如果沒接到通知，我可以電話詢問您嗎？可以體現出你對學習的熱情和對公司的忠誠度以及你的上進心。

　　面試中的問題陷阱

　　這就是你的簡歷？明顯沒有做好準備，錯誤百出你是應屆生缺乏經驗，怎么能勝任這項工作？你性格過于內向，恐怕不適合這個職業(yè)你專業(yè)怎么與申請的崗位不對口？你成績怎么這么差？我們需要名牌大學的畢業(yè)生，而你并非如此女性常常會對自己的能力缺乏自信，你怎么看？從簡歷看你沒當過學生干部，會不會影響你的工作能力？你的成績好像不太出眾哦，你怎么證明自己的學習能力？我對你今天的表現非常失望我們認為你不大適合這個崗位，你怎么看？就你申請的職位，你認為自己還缺少什么？你是預備黨員，你與群眾同學有什么不同？（中行）依你的水平恐怕能找到比我們更好的地方吧？你認為金錢、名譽、事業(yè)哪個重要？你希望與什么樣的上級共事？你覺得學歷與工作經驗哪個重要？今天參加面試有近十位求職者，如何證明你最優(yōu)秀？你對瑣碎的工作喜歡還是討厭？你如何看待加班？總經理要求你一年逃稅100萬，你會怎么做？小姐，如果在未來工作中你接待的客人要求你陪他跳舞，你不想跳，但不跳又不行，你怎么辦？

　　教師的面試問題篇5

　　1．教學目標的明確性較差

　　對于大部分教師來說，總是會把教學設計與備課等同起來，尤其是那些具有多年從教經驗的教師們。小學數學知識畢竟是很有限的，對于他們來說早已爛熟于胸，教學的內容與方式、目標、教案也早就固定化了，并且其形成了慣有的思維方式，但隨著社會的發(fā)展和教育的改革，這樣顯然不適應現代的需求，因此，在實際的教學中，教師應在新課改的指導下根據學生的具體情況做出靈活的變化和適當的改進，明確教學目標是其中一個重要的環(huán)節(jié)。

　　2．學生的主體地位被忽略。

　　目前小學數學教學大多都沿用了傳統(tǒng)的教學模式，教師在制定教學設計中仍然以教師為主體的教學理念貫徹始終，學生的主體地位被嚴重忽略，尤其是在課堂教學中，教師為了更好地維持課堂秩序、順利地完成教學任務，卻時常忽略了學生主動參與的重要性，以慣有的思維把學生作為實現教學的工具，以自己為中心，而忽略學生在教學中的主體性。

　　3．學生數學學習方面的知識有所欠缺

　　從某種角度來說，小學數學教師教學設計應該貫徹理論指導實踐這一理念，理論和實踐并重，缺一不可，因此，可以說數學教育理論缺乏更新的最終結果就是學生缺少數學學習方面的知識。而現在的教育改革在不斷地探索教育發(fā)展的新途徑，教材編制和教學方式也不斷地在改進更新，所以，對于我們小學數學教師的教學設計來說，必須要跟上時代的步伐，做到及時更新，讓學生接受到最新的數學知識，同時教師應該在教學設計中意識到這一問題的存在與影響，及時糾正，否則會對新課程教學理念形成一定的誤解。

　　4．教師整體優(yōu)化意識的缺乏

　　整體優(yōu)化意識對于教學設計非常重要，從近年的小學數學實際教學情況來看，存在著部分教師在教學設計中根本就沒有整體優(yōu)化的意識，教學設計在很大程度上缺乏整體性、發(fā)展性的問題。首先，一些教師在課程內容設計上，很多數學課程知識與整體的體系脫節(jié)；其次，許多教師在課堂教學設計方面整體的優(yōu)化意識相對淡薄。分析、調整、設計、評價等事項都是以教學目標為中心開展起來的，但是實際的狀況卻是相當一部分教師對教學目標在教學設計中的重要作用缺乏認識，教學目標多數時候是教學設計中存在的形式，沒有實質的意義，往往經驗、直覺是他們確定目標的依據，導致教學效果不明顯。

　　5．教學模式與知識的單一化

　　具有豐富的、有價值的知識信息是優(yōu)良教學材料的必備條件，也是我們衡量教師教學設計的一個重要標準，而通過觀察，我們不難發(fā)現小學數學教學的整個過程中知識信息基本上來自于數學課本，這類信息就是我們俗稱的靜態(tài)信息，而對靜態(tài)的數學知識信息的總結規(guī)劃是我們大部分小學數學教師在教學設計中最常用的做法，課堂上以灌輸式講授方式把這些知識輸入學生的腦袋，對于課本以外的知識很少被引入課堂，這樣看似教師完成了任務，實際卻因為這樣單一的教學方式不能吸引學生的注意力，無法激起學生的學習興趣，并且知識上的局限性，也從某種程度上影響了學生的長遠發(fā)展。

　　存在問題的原因分析

　　1．小學數學教師師資的不足

　　大家都知道，在小學數學教師師資方面存在明顯不足的問題，這個問題在農村地區(qū)的小學就更嚴重一些，一位數學教師承擔幾個班的教學任務是常見的情況，此外很多教師還會身兼數職，教師也是人，精力畢竟有限，在教學設計和教學中的細節(jié)處理上沒有那么多的精力和心思，對小學一、二年級包班教學也存在。教師綜合素質的高低對于一個班級來說起到決定性的作用，而教師身兼數職和包班等現象很難讓教師專注于一門課程，也很難讓教師在業(yè)余時間花更多的精力去完善自我，提高自己的業(yè)務能力和綜合素質。

　　2．在職教師的培訓工作滯后

　　在職教師素質的提高有賴于各方面培訓工作的開展。近年來，在職教師的培訓引起了各界的關注，也采取了一系列的措施，但是收效甚微，尤其是在教師的教學設計方面的培訓更是滯后。究其原因主要是以下三個方面：

　　第一，培訓的范圍和力度的欠缺，在實際的培訓工作中，真正接受與教學設計理論相關的知識、方法、技能這些比較專業(yè)的培訓教師極少，大部分教師是從來都沒有接受和參加過類似的培訓，更讓人遺憾的是很多的教師表示對于教學設計從來都沒聽聞過，即使聽說過，也根本不曾理解其內涵和意義。因此，在職教師的培訓工作急待擴大范圍和加大力度，給予普通教師更多的培訓機會，尤其是教學設計理論的'培訓工作迫在眉睫。

　　第二，在職教師培訓的方式單一，培訓的工作多是形式上的，并沒落到實處，因此培訓效果不容樂觀。培訓體系不健全是在職教師在教學設計方面最大的問題，我們多數小學數學教師在進行教學設計時都是采用填漏補缺的方式，幾乎沒有整體考慮的意識，對于一些細節(jié)的東西過于糾纏。同時，在在職教師的培訓工作中，理論的知識與教師的教學實踐相去甚遠，使得參與培訓的教師感覺抽象而不易理解，對于教師的實際教學設計和課堂實踐活動的進行缺乏指導性。培訓的方式過于單一，一般都是聘請專家對教師進行集體的講授，對于教師來說也是缺乏吸引力的，這是造成培訓效率低下的一個重要因素。

　　第三，其實教師對于教學設計知識、方法、技能的培訓表現出了極高的熱情，他們對此非常贊同和支持，但這種培訓的持續(xù)性卻不如人意，對于教學設計的熱情隨著教師日常教學工作的進行很快就喪失殆盡，依舊回歸原點。當然其原因是多方面的，如工作的繁重、沒有更多的精力和心情去做好教學設計、教學設計培訓后續(xù)工作的缺乏、教師在教學設計中遇到問題無法得到及時的解決，導致無法讓教師在這方面得到提升等等。因此教學設計培訓以及其后續(xù)的輔助支持工作的不到位，使得小學數學教師教學設計的知識、方法、技能等無法持續(xù)發(fā)展，導致了教師教學設計的水平很難有所提高。

　　3．教師跟不上新課改的步伐

　　相信我們小學數學教師對于教學內容的掌握是絕對到位的，但是對學生學習數學的心理狀態(tài)的了解就相對差很多了。隨著社會的不斷發(fā)展和教育的進一步改革，對教師的要求不僅僅局限于教學內容的掌握上，更應該注重對學生心理的了解，這樣才能根據學生的具體情況，在教學中做到隨機應變、把握全局，因此對于目前很多小學數學教師的教學模式和教育觀念的革新應該加快速度。

　　4．教學設計評價體系的缺失

　　在我們的教學管理工作中，普遍存在流于形式、側重于教師教案的檢查，很少有學校針對教學設計制定出相關的標準和原則，在實際的管理工作中，對教學設計進行檢查的人員不確定，并且存在偏重其量而忽視其質的現象，最后檢查的結果不僅沒有引起相關人員和部門的重視，也沒能及時反饋給教師。甚至對教師的教案設計在一些教師看來可有可無，平時課前不會提前做好教案，而是臨到檢查前，通過抄襲來補齊之前的教案，這樣在教案的設計上都不會用心仔細做的教師，何談做到教學活動的優(yōu)化設計呢？

　　教師的面試問題篇6

　　教師面試問題將探討您的個人動機和表現出你是否為教學權的個人素質。使用答案指導方針，發(fā)展自己的優(yōu)秀教學解答常見問題。

　　教師面試問題有關的個人動機

　　請給出一個你和誰鼓舞了我做什么你學習的老師從他或她嗎？

　　教師的工作像這樣的面試問題是為了探索自己的價值觀和動機。準備提供的例子，他們的行為是如何幫助和教誨，激勵你的教學風格。你如何試圖把你從他或她在你的實踐課堂學到了什么？準備一個答案，突出素質，將在教學崗位寶貴您面試。

　　你如何評價你的教學的成功？

　　沒有老師是十全十美的，每個人都有改進的余地，評估是手段，我們試圖找出我們的教學是好的，哪些方面需要改變。提供自我評估您使用的具體辦法。一個例子是在寫日記，你反映你的教訓，突出優(yōu)點和缺點。這有助于你建立你的成功和在必要時改善。正式學生的反饋會議，測試結果和外部觀察員其他方法。

　　什么是您的個人和專業(yè)目標？

　　學校正在尋找自己的老師誰是學生。討論你的目標，因為它們與在教學方面的自我改進，以及如何轉化為他們的學生，學校和社會福利。仔細想想在面試前，讓你可以輕松地表達你的當被問及目標。

　　你看什么樣的品質在一個主要的？

　　教師的工作你認為什么是一個成功的面試問題，主要是要評估哪些特征值作為你和你的老師是什么讓一個最有效的主要認識。關注的方面，如具有遠見和明確的目的，規(guī)劃和激勵，溝通和知名度，一致性和問責制，關懷，培育和發(fā)展工作人員和學生。

　　你認為什么是最大的專業(yè)教學面臨的挑戰(zhàn)？

　　探討這個問題您是否繼續(xù)教育問題和政策，你的能力看大圖電流。請參考立法，如“不讓一個孩子掉隊法案”，什么是教師的責任，如增加對學校的標準和標準的發(fā)展為基礎的評估手段。其他教育工作者面臨的現實問題，包括提供一個公平的教育，作為公立學校變得越來越多樣化，在思想和基本技能的教育水平提高所有學生。討論如何親自嘗試應對這些挑戰(zhàn)。

　　教師面試問題有關的個人素質

　　你有什么感受團隊教學？

　　這種教學的面試問題是問你是否發(fā)現你的態(tài)度是靈活和團隊工作。對協同教學的積極方面，例如在教學和大量的學生團體的合作和交流提供便利的價值觀念。參照積極協同教學的經驗你有過。

　　如果你沒有實際的協同教學經驗，你可以討論任何團隊或小組工作，你已經參與并認為transpired積極成果。表明你已做了一些關于這個問題的閱讀和有一對概念的理解。

　　什么是你最大的優(yōu)勢是什么？

　　與你的優(yōu)勢，這是什么立場正在尋找一個老師。突出你的價值，學區(qū)。用你的背景研究，以配合他們在老師需要你的實力。備份您的教訓，如規(guī)劃和組織，學生的學習動機或技術集成的'具體事例的答案。到“什么是在回答老師的工作更了解自己的優(yōu)勢的面試問題幫助你的優(yōu)勢”。

　　你認為什么是你的弱點是什么？

　　上一個弱點反映表明您具有自我意識和洞察力，以確認改善的地方。討論的步驟已經采取的改善。想想你現在的弱點。而不是說“我有困難優(yōu)先”說出“我計劃這么多的活動，我想找到我的同班同學，我不得不學會如何評估，這將是最寶貴的學生和那些通過堅持的東西�！�

　　下面的鏈接教師面試問題，探索其他領域的能力。使用答案指導方針，制定自己的一套教學工作的其他候選人中脫穎而出的獨特答案。

　　教師面試問題和對課堂管理和紀律的關系，家長和學生解答聯系

　　教師的工作對你的學科知識，技術技能和具體教學地位的面試問題

　　教師的面試問題篇7

　　幼兒教師面試經常遇到的問題

　　1、為什么要做這個工作?

　　特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。

　　2、你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作?

　　通過幼師培訓和實習，已經能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學習，總結經驗，完善自己，做得更好，成為一個出色的幼兒教師是自己不變的理想。

　　3、你的職業(yè)規(guī)劃?

　　職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學習和總結經驗，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。

　　4、如果你被錄取了，你如何開展自己的工作?

　　錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學習，了解自己班級的幼兒和家長信息，開展相關工作。

　　5、如果沒被錄取你怎么辦?

　　沒有錄取，分析自己的問題并改善，尋找下一個幼兒園。

　　6、做幼師離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?

　　做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質外，我認為教學最重要的特質還有以下一些：1 .樂業(yè);2.高尚的師德，人品，個人修養(yǎng);3.良好的表達能力，為人處事能力。

　　7、一堂好課的標準是什么?

　　一堂好課的評價標準有以下四個大的方面：第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。其中最重要的是要學生學有所得，在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進學生的提高和發(fā)展。

　　8、你贊成體罰嗎?

　　不贊成，首先，這與國家相關的教育法規(guī)相違背。其次，體罰學生，可能會對學生的身心贊成無法彌補的創(chuàng)傷。不利于學生的健康成長。最后體罰學生不利于教師和學生建立平等，友愛，和諧，的良好的師生關系，不利于教學活動的開展。因為只有親其師，才能信其道。

　　9、你不喜歡什么樣的學生?(你喜歡什么樣的學生)

　　學生既是一個群體又是一個獨立的個體，都有自己特有的個性，有自己獨特的優(yōu)勢，也有自己的缺點，因此學生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關愛學生，因材施教，每個學生都會實現自己的人生價值成為有用于社會的人，因此并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐心的引導，沒有所謂的差生。

　　10、你用什么辦法讓不喜歡你的學生喜歡你?

　　要讓不喜歡你的學生喜歡你最重要的是要讓學生感受到你是喜歡他的，是關心他。首先可以找到學生不喜歡你的原因，然后對癥下藥;其次可以用自己的愛心，責任心，人格魅力，學識魅力來讓學生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個學生，相信不喜歡你的學生最后也會喜歡你。

　　11、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種?

　　激勵和批評都是教師在教育學生的時候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點。教師在教育學生的時候應根據具體的情況來區(qū)別選用。比如對于那些屢教不改的學生我傾向于用批評的方法。對于那些很有自知之明的學生，我傾向于用激勵法。

　　12、談談你對"捧著一顆心來，不帶半根草去"的看法?

　　"捧著一顆心來，不帶半根草去"是我國著名教育家陶行知，先生的名言，表達了一種無私奉獻的高尚精神。作為教師我們應該有一種無私奉獻的精神，尤其是在當今這個物欲橫流的社會。首先教師在工作時應該全心全意，抱著一顆關愛學生，為學生負責的心認認真，踏踏實實的工作。其次就是教師在工作時不要太在意物質上的得失更重要的是要讓學生能健康快樂的成長，全面的發(fā)展。

　　教師資格證面試注意事項

　　面試科目選擇

　　幼兒園教師資格證和小學教師資格證，筆試只考科目一和科目二，在面試階段，幼兒面試不分科目，而小學就需要考生做出慎重的選擇了�，F在作者遇到不少考生，對將要報考哪個科目而猶豫不定。我的建議是，首先要選擇專業(yè)對口的，其次是感興趣的，再次是自己比較擅長的。

　　現場審核資料

　　面試報名時，大多數地區(qū)會采用網上報名加現場審核的報名方式，考生一定要在報名前弄清楚現場審核需要準備的材料，不要因為缺少材料而影響面試報名。具體人事關系所在地和檔案管理部門又是哪里，需要攜帶哪些資料，請看教師資格證面試考試現場審核，四類人需要攜帶的資料各不相同。教師資格證考試人事關系證明是什么樣，應該在哪里開?這些你都需要了解。

　　擁有哪些能力

　　隨著社會發(fā)展水平的提高和社會培訓機構的競爭，當老師不再是一件輕松的事情，需要面臨家長帶來的無形壓力和沖擊，只有不斷提升自己的能力，老師才能給予學生指導。擁有一口標準的普通話，一手漂亮的字，準確的.表達能力和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質。掌握現代教育技術，培養(yǎng)現代化教育意識與教育教學能力應具備的能力：擁有這些能力的人，教師資格證面試容易過!

　　面試官的忌諱

　　面試官是考場中的王者，可以說是主宰著我們的命運。在考場上，尊重考官，正常發(fā)揮自己的水平，相信面試官會公平公正的給我們打分，但也應該避免面試官的忌諱。面試考生須知：教師資格證面試考官最忌諱的六件事。

　　1.抽題

　　考生按考點安排，登錄面試測評系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，考生確認后，計算機打印試題清單。

　　2.備課

　　考生持試題清單、備課紙進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，準備時間20分鐘。

　　3.回答規(guī)定問題

　　考生由工作人員引導進入指定面試室，考官從試題庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答，時間5分鐘左右。

　　4.試講或演示

　　考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。

　　5.答辯

　　考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯，時間5分鐘。

　　6.評分

　　考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分。

　　面試著裝注意事項

　　1、色系

　　面試的時候應該根據去面試的公司的性質而選擇不同色系的衣服，比如頂尖的外企公司，銀行，事務所.....等

　　這些都會要求員工穿著非常的專業(yè)性，職業(yè)化，所以面試的時候就該選擇比較職業(yè)的套裝，顏色在黑色，灰色和白色之間。

　　而面試其他國企，小型的企業(yè)公司的時候，相對來說不用那么約束的職業(yè)化了，你只要穿顏色比較淡些，比如淺藍色，白色，淺灰色......等，只要能變現出冷靜，清爽，給人看起來的舒服的的色系就OK了。

　　2、鞋子

　　記得有位名人說過‘你能走多遠的路，就得看你腳下的鞋子’，鞋子選擇鞋子也是很重要的因素，女生肯定是會有很多的鞋子，但去面試的時候一定要選對鞋子。

　　去面試女生你應該選擇黑色的皮鞋，職業(yè)鞋，只需3到5公分的跟高，不需要太過于的跟高，而男性選擇簡單的黑色皮鞋就已經合格了。

　　3、妝容

　　女生需要適當的化妝，記得把自己打扮的靚麗光鮮，長發(fā)的女生則需要將頭發(fā)束在腦后或者把頭發(fā)高高的梳起，露出你五官。

　　化妝是必需的，即使你從未化過妝，肌膚特別良好的女性，也需要準備點腮紅，唇膏之類的，肌膚稍有瑕疵的女性，則需要打上一層薄薄的粉色，讓人看起來是非常有精神，干練的氣質，青春又不失端莊。

　　教師的面試問題篇8

　　1、無法理解題意

　　在深圳結構化面試中常常會考查到新的教育教學理論，很多考生在考試時因為對理論的不夠了解導致答題過程中詞不達意，不能很好闡述自己的觀點或答題答不到題點上，因而不能拿到高分。這就要求大家平時多關注教育教學的新穎理念。

　　比如南山區(qū)曾經考到過：你怎么看待教育要回歸原點。很多考生認為教育回到原點就是沒有教育歸了零，沒有任何的作用，這樣的理解顯而易見是錯的。這句話的本意是教育要以學生為本，教育是培養(yǎng)人的活動，不能對人的發(fā)展視而不見。教育出發(fā)點是人才能實現教育的初衷。

　　2、不能準確表達自己的觀點

　　通過結構化面試班上學員一開始的表現不難看出很多考生在面對題的時候雖然理解了，但是在闡述自己的觀點時卻不能很準確闡述自己的觀點。比如想闡述自己在各方面能力都很強的時候很容易以抨擊別人的口氣或者蔑視自己對手的語氣呈現，雖然內心并沒有這樣的意思，只是為了凸顯自己的優(yōu)勢，在表達過程中卻成了另外的意思。我們知道在考試過程中考官是不會給解釋的機會也不會給予點評的'，所有評價只有最后一個冷冰冰的數字，所以大家在平時答題中要注意表達的準確性。

　　3、不自信

　　不自信是考生考試中最大的敵人，平時交流都沒有問題，一面對考官就沒有了自信也是很多考生面對的難題。在面試中自信恰恰是非常重要的因素，如果自己對自己闡述的觀點都持懷疑的口氣怎么讓考官認為你的表達是正確的，你的觀點是自己的理解。而且教師是登三尺講臺教書育人的，如果沒有自信又如何讓學生信任如何讓家長認可，所以不自信考官一定不會給高分。

　　如何提高自信呢，就是多在陌生人面前講話，另外就是多練面試題，讓自己在無意識狀態(tài)下也能流暢的答題也是克服不自信的一種方法。

　　4、答題沒內容

　　面試不管是定點還是統(tǒng)招，不管是試講還是說課，都會給予考生一定的演繹時間范圍，有很多考生在考試答結構化面試題時，規(guī)定六分鐘兩道題，不到三分鐘人就出來了，詢問理解題意了沒有，理解了，就是一句話就答完了，所以很快就出來了。時間短就說明答題既沒有廣度也沒有深度，自己的理解沒有闡述清楚。

　　要想克服這個問題，就需要大家平時多積累語素素材，內化成自己的觀點，在考試時能夠很好的再現。

　　5.答題思路亂

　　每次考完試都會聽到有同學說自己都不知道自己答了半天什么，硬撐時間。面對題無從下手，就想起一句說一句，說的過程中前后重復，一團亂，說到最后自己也不想說了，因為把自己也說糊涂了，那么可想而知考官聽了以后的感受，所以我們要熟悉答題思路，保證思維邏輯的清晰性。

　　教師的面試問題篇9

　　首先學生心目中的好班主任就應是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

　　其次班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。

　　另外最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫忙他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。

　　最后，作為一個班主任，我認為最重要的.是要有很好的管理潛力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

　　教師的面試問題篇10

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　　1、新課程標準的價值取向是什么？

　　2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

　　3、你最贊賞的教學方法是什么？

　　4、為什么學生會偏科？

　　5、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

　　6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

　　7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力

　　8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

　　9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

　　10、你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

　　11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

　　12、一堂好課的標準是什么？

　　13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

　　14、你平�？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些

　�。ǘ┌嘀魅�

　　1、如何組織與培養(yǎng)班集體

　　2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種

　　3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會

　　4、請你描述青春期男女學生的心理特點

　　5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

　　6、請講述一件最能讓你感動的師生情景

　　7、如何發(fā)現“差生”身上的閃光點

　　8、學生心目中的好班主任形象有那些

　　9、何謂“班級文化”，怎樣營造？

　　10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育

　　11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

　　12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

　　13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設

　　14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

　　15、你最欣賞的班主任是那一種類型

　　(三)自我介紹

　　1、介紹你自己的教育背景；

　　2、介紹你自己的家庭環(huán)境背景；

　　3、談論自己對教師職業(yè)的看法；

　　4、談談自己作為老師對教學策略的運用；

　　5、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧；

　　6、談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢；

　　7、談論你應聘本校的動機和理想；

　　8、談談你對教育你自己專業(yè)與從事教學學科的聯系；

　　9、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感？

　　10、談談你自己的'情緒特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學生？

　　11、談談你的人生觀；

　　12、談談你對人際關系的處理與看法。

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　　面試題1 案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

　　面試題2 案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

　　面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

　　面試題4 案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

　　面試題5 回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？

　　面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

　　面試題7 回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

　　面試題8 回答問題：實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？

　　面試題9 回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

　　面試題10 案例分析：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

　　面試題11 以前是一個低保學生，現在讀研究生了，還該不該享受低保?

　　面試題12 一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理?

　　面試題13 說課和課有什么區(qū)別，你是怎么看？

　　面試題14 “失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

　　面試題15 你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

　　面試題16 外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？

　　面試題17 做班主任吃虧嗎？

　　面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

　　（五）基礎問題

　　1. 你的特長？

　　2. 你不喜歡什么樣的學生？

　　3. 教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

　　4. 如果學生當面指責你，你會如何處理？

　　5. 你對學校有什么要求？

　　6. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

　　7. 什么情況你會辭職？

　　8. 你覺得老師的收入多少比較合適？

　　9. 你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

　　教師的面試問題篇11

　　所謂“為人師表”，在我看來，至少要具備兩個方面：即“學為人師，行為世范”。

　　教師不僅僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生，成為學生的典范。教師把學生造就成一種什么人，自己就首先應當是這種人，成為學生的榜樣；務必先受教育，躬行自明。在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標準。同時，青少年學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學習的.資料，仿效的榜樣。因此，教師從思想到作風，從言行到舉止，處處都應帶頭做得最好，成為“學生之范”。你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎

　　本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師就應用心努力幫忙學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫忙學生把成績趕上來。

　　教師的面試問題篇12

　　雖然不同年齡階層的學校教師在面試過程中可能遇到的問題不同，但是教師面試常見問題技巧都包含以下幾個方面。第一，語速控制。特別是幼兒園和小學的教師，因為學生的學習能力還處在發(fā)展階段，所以語速一定不能過快，因為這樣很容易引起教學效率低下的問題。第二，因材施教。雖然教師的專業(yè)知識是是否能夠教好學生的重要環(huán)節(jié)，但是如果沒有高度的熱情，同時針對不同的學生情況進行教學，很難達到教育的目的。第三，熱情的表現。最好能夠表明自己對教育事業(yè)的熱忱，希望長期在教師崗位上工作發(fā)展的決心，因為教師的責任是非常重大的，絕對不能夠三天打魚兩天曬網。

　　那么，教師面試常見問題有哪些？

　　問題一：請簡單介紹一下你自己。

　　該問題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學方面的優(yōu)勢，當然話不能講的太滿，避免后期問題回答的時候無法收放自如。

　　問題二：你覺得教師崗位的工作職責是什么？

　　很多求職者在該問題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養(yǎng)祖國未來的`花朵”之類的空話，個人覺得沒有意義，建議可以通過實際的例子說明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學期間有做過業(yè)務家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。

　　問題三：下面請進行一個模擬講課操作。

　　作為面試過程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，一定要注意教學過程的條理性，因為在講課完成之后，聽課老師會針對講課內容提出疑問。

　　以上就是個人關于教師面試常見問題的全部內容，相信對大家有些參考意見，需要說明的是，幼兒園、小學、初中、高中不同年齡層的教師在面試過程中的重點不同，所以如果想要通過網絡下載了解面試問題，建議在“教師面試常見問題”前面加上一個定語。

　　教師的面試問題篇13

　　問題一：如何帶動學生對于體育課堂的積極性?【中小學】

　　【參考答案】

　　《體育與健康課程標準》要求培養(yǎng)學生自主、自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，教師必須重視學生的運動興趣，才能實現體育與健康課程目標和價值。調動學生對體育課堂的積極性可以通過以下五個途徑。

　　第一，多樣性導入，調動學生的積極性。一堂好的體育課一定要重視課的導入。教師可以用精練的語言，明確授課目標，或以小故事，或創(chuàng)設某一情景導入，使學生感到好奇和新鮮，注意力就會特別集中，思維也會隨著老師動起來。

　　第二，內容教法新穎，增加學生學習興趣。在教學中，教師要語言簡明、示范生動形象，比如，排球的扣球動作，就仿佛是牧人甩動鞭子的“鞭打”動作，手腕必須干脆利落，兇狠有力，這就強調了手腕的作用。在練習方法上，教師要根據教學任務而采取多種練習方法，例如，在教短跑中的加速跑時，不能每次課都采用計時跑，直線跑和糾正錯誤動作跑，可以結合游戲等變換形式，提高學習興趣。

　　第三，師生間和諧互動，拓展學生的積極性。教學活動是師生共同參與的過程。體育課上經常會有大量的運動練習，教師可以通過組織和參與小組對抗賽、接力賽、個人對抗賽等等，通過各種形式的比賽，激發(fā)學生向上的欲望，調動他們的積極性，達到良好的教學目的。

　　第四，多樣放松，保持學生的積極性。在放松時，教師要采用適合于學生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養(yǎng)神等等一些放松運動，使學生在歡樂愉快的氣氛中結束一堂課，既達到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時為學生上好下一節(jié)課奠定了基礎。

　　第五，科學化評價方式，延續(xù)學生的積極性。體育新課標強調建立促進學生全面發(fā)展，教師不斷提高，課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　問題二：作為一名幼兒教師，你如何培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣?【幼兒園】

　　【參考答案】

　　幼兒期是孩子生長發(fā)育的關鍵時期，良好的進餐習慣能促進幼兒身心的`健康成長。但是，目前超過九成的孩子存在著挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進餐習慣。所以，幼兒教師要學會觀察幼兒的進餐表現，采取不同的方法糾正幼兒不良的進餐行為，幫助每一個幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。

　　首先，餐前要及時幫助幼兒調節(jié)情緒，可以進行一些安靜活動，使幼兒興奮的情緒逐漸恢復平靜。比如，可以通過講《小黃鶯吃飯》的故事，使幼兒形象地了解食物對人體身體健康的作用;可以通過一些兒歌，潛移默化地告訴孩子們一些用餐禮儀;也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜，介紹今天的食物，讓幼兒帶著愉悅、期待的心情去用餐。

　　其次，就餐過程中及時糾正幼兒偏食、挑食的情況。比如，利用幼兒愛模仿動畫人物的特點，告訴他們哪種食物是哪個動畫人物愛吃的，從而讓幼兒愛吃這種食物。同時，對于挑食的兒童，可采用“逐漸加量”的方法。如有的孩子不喜歡吃青菜，開始可以少給他一點，以后逐漸增加，讓他慢慢適應。當然老師也要有意識的把進餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位安排在一起，用身邊的榜樣影響帶動他們，當幼兒某些方面有了進步，教師要及時給予肯定和鼓勵。

　　再次，進餐結束以后，老師要引導孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘渣清理干凈，倒在指定地方，并把碗筷輕輕的放在固定地方，養(yǎng)成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習慣。

　　最后，幼兒良好的進餐習慣的培養(yǎng)單靠在幼兒園的培養(yǎng)是不夠的，還需要家園教育統(tǒng)一，才能收到效果。教師口頭囑咐或利用家長宣傳欄向家長介紹了孩子在園進餐中普遍存在的問題，以及偏食、挑食對孩子帶來的嚴重后果，以引起家長的重視。同時，要求家長在家以身作則，謹言慎行，幫助幼兒改善不良的進餐習慣。

　　教師的面試問題篇14

　　小學班主任應對6、7歲至11、12歲的兒童，管理好班群眾，做好班主任工作是相當重要的。我認為能夠從一下幾方面入手：

　　一、親近孩子，樹立威望。課堂上，班上要嚴格要求每一個學生，而在課后則要像朋友一樣主動關心她們。讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。

　　二、了解學生，關心學生。了解每一個學生的性格特點，興趣愛好。了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個性需要注意的學生等等。

　　三、制定班群眾規(guī)章制度以及相應的獎勵和懲罰措施，讓學生清楚的明白在學習生活中那些事能夠做，那些事是不能夠做的。

　　四、是非分明，精練果斷。當班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領導才能，從而讓學生心服口服。

　　五、多方聯合，共同管理。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的.，他務必力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。要充分調動家長的用心性，配合校園教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

　　教師的面試問題篇15

　　我之所以選取就是這個行業(yè)，首先這是我從小到大的夢想。我個性崇敬老師。我上中學的時候以前遇到一位十分優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的.一年里影響了我的人生理想。因此，我考大學時義無反顧的選取了師范專業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師。其次，我個人很喜歡和孩子們相處。喜歡校園的工作環(huán)境和氛圍。

　　你認為一個優(yōu)秀的教師就應具備哪些素質？

　　首先要愛崗敬業(yè)，熱愛和關心學生，其次要有扎實的專業(yè)水平和教學潛力，另外還要擁有開朗的個性，，良好的道德品質。因為自己也是從學生時代過來的，從學生的角度來說，學生喜歡能夠尊重學生，理解信任學生，民主公正，學識淵博，有耐心，真誠值得信賴的老師。而不喜歡偏心，不平等對待學生，照本宣科、心胸狹窄，辱罵體罰學生的老師。

　　教師的面試問題篇16

　　第一提出共同的奮斗目標，能夠到達振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于到達凝聚群眾的目的。

　　第二選取和培養(yǎng)班干部，要把全班學生組織起來，班主任就應善于發(fā)現和培養(yǎng)用心分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班群眾的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

　　第三培養(yǎng)正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風，正確的群眾輿論和良好的'班風會構成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班群眾的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

　　第四加強對班群眾紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也能夠使群眾及其成員變得更完美。

　　第五組織多樣的教育活動，有了群眾活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。

　　以上是組織和培養(yǎng)群眾的一些方法，在實際工作中，還能夠靈活采用一些別的方法。

　　教師的面試問題篇17

　　1、請你做一個簡短的自我介紹。

　　回答參考

　　很高興能有這樣一個機會向各位評委老師做一個自我介紹，我出生在一個教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時候就立志成為一名老師，所以在報考大學的時候我義無反顧的選取了師范院校，在校期間，我努力地學習各門專業(yè)課程和教育理論知識，并且用心參加校園組織的說課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。

　　在臨近畢業(yè)的時候，我在市內的一個中學實習了近三個月，期間的收獲頗豐，我開始學著將我的理論知識付諸實踐，并在實踐過程中不斷地摸索經驗。

　　除此之外，我還想介紹一下我個人的性格特點和興趣愛好，我性格很隨和，很有耐心，喜歡和學生們在一齊，平時的生活中我喜歡讀書、聽音樂和寫作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動力。

　　綜上所述，我認為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺也能夠圓我最初的夢想。

　　2、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個行業(yè)？

　　回答參考

　　做一名光榮的人民教師一向以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我要報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我十分熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在那里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是寂寞的、清貧的，但是我認為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選取財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選取后者，這可能就是我選取教師這個職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。

　　3、你找工作思考的重要因素是什么？

　　回答參考

　　我認為找工作要思考多方面的因素，不能盲目定奪，我首先思考的因素是性格和特長，分析清楚自己最適合做什么樣的工作，什么樣的工作能夠發(fā)揮自己的特長，沒有什么比擅長且快樂工作能夠發(fā)揮更大的價值；在此基礎上我才會去思考工作的穩(wěn)定性，穩(wěn)定的工作更有利于我安心扎根，踏踏實實地積累經驗；最后是工資待遇問題，我平時生活比較節(jié)儉，不是注重物質享受的人，只要能夠讓我得到價值的實現，我認為工資待遇能夠滿足我的基本生活就能夠。

　　4、參加教師招考進入教師隊伍你的動機是什么？

　　回答參考

　　我選取參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：首先是貼合我的人生規(guī)劃的，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧的選取了師范院校；其次我的知識儲備貼合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都貼合教師的職業(yè)特點。透過對自我的深度分析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，期望能夠有幸走上講臺。

　　5、你最尊敬的教育家是誰？為什么？

　　回答參考

　　我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：

　　第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐。

　　第二是他科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變英語學習中陳舊的書本學習模式，將一些行之有效的方法廣泛應用到實際教學中。

　　第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。

　　思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌。

　　6、談論自己對教師職業(yè)的看法。

　　回答參考

　　雖然我還沒有登上教師的講臺，但是我一向都立志成為一名教師，對于教師這個職業(yè)我有以下幾種看法：

　　第一，教師這個職業(yè)的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。

　　第二，教師這個職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師務必注重身教，為人師表。

　　第三，教師與青少年交流比較多，能夠使自己持續(xù)一顆年輕的心。

　　第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會價值高，受大家尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，能夠給予我們繼續(xù)學習、提高自身知識涵養(yǎng)的機會。

　　總之，我認為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿奉獻精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書育人，德為人師，行為示范。

　　7、你的座右銘是什么？

　　回答參考

　　我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　這句話告訴我們教師首先無私奉獻的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學生；

　　其次教師是偉大的，是就應被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的.職業(yè)。

　　這句話一向激勵著我為成為一名教師而努力，于是我大學讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選取參加教師招聘考試，我期望透過自己堅持不懈的努力能夠早日站在講臺上，做一名照亮別人的光輝使者。

　　8、你對工資和福利有什么期望？

　　回答參考

　　我對工資沒有硬性要求，因為我個人在生活中對物質享受的要求并不高，相對來說，我更注重精神世界的豐富多彩，當然，物質基礎也是必要的條件，我相信貴校必須有一個適宜薪酬標準，果我有幸能夠應聘上該崗位，我更多的是期望能夠在這個崗位上實現我的教師夢想。

　　9、你認為教師崗位的工作資料有哪些？

　　回答參考

　　我認為一般教師崗位的工作資料從宏觀上能夠分為兩種性質：一種是教書，即傳授知識，知識的資料包括學科基本知識和學習的方法；另一種是育人，即道德教育，具體資料包括做人的基本道理，正確的道德觀、價值觀和人生觀。

　　班主任作為教師中的特殊群體，工作資料在一般老師的基礎上還要有一些班級管理工作，具體包括班級文化建設和班群眾建設等等。這些工作資料都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色的完成。

　　10、平時喜歡看的書籍和雜志有哪些？

　　回答參考

　　我平時的空閑時間里喜歡看一些教育類的書籍和雜志，最喜歡的一本書是人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的《英才是怎樣造就的》，王金戰(zhàn)老師把老師形象地比作教練、導游和稱贊者。他說：“教師是教練，要允許學生超過自己。教師是導游，讓學生更有激情和動力地向前方邁進。教師是稱贊者，給予學生鼓勵，使學生快樂地感悟到進步與成功�！边@本書在我迷茫的時候告訴我作為一名教師正確的定位，使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》等，讀這些雜志能夠讓我時時更新自己的知識，能夠不斷地改善教學思想。

　　11、教師崗位對于實現你的人生價值有什么重要的好處？

　　回答參考

　　對于人生價值的實現，我一向認為能夠燃燒自己，做一個對社會有用的人，就是實現了人生存在的價值。對于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書育人，成為青少年成長的墊腳石和社會發(fā)展的基石，奉獻的同時也獲得了成功的快樂。所以，我覺得教師這一崗位對于實現我的人生價值是有重要好處和作用的，它能夠滿足我對人生價值實現的真實需求，讓我活得有用，有好處。

　　12、“失敗”的本意是什么你認為你最失敗的事什么？

　　回答參考

　　失敗的本意是與成功相對的，指沒有到達本意的事情，用辯證統(tǒng)一的觀點來看待這個問題的話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經的一個階段，為下一步的成功奠定了基礎。

　　13、你對校園有什么要求？

　　回答參考

　　我的愿望就是成為一名教師，只要是一所校園都能夠滿足我這一心愿，所以我對校園具體的要求并沒有多少，只要能夠讓我安心教書，能夠實現自我價值的校園，我都很滿意。當然，如果校園在教學活動之余能夠有多一些的圖書資源和團隊活動會更好，圖書資源能夠讓我不斷學習，不斷更新自己的知識儲備，跟上時代的潮流；而團隊活動能夠讓我更好地融入我們的教師隊伍，汲取老教師豐富的教學經驗，吸收新

　　教師鮮活的動力，從而更好地做好本職的教學工作。

　　教師的面試問題篇18

　　第一部分：音樂教育的基本理論與實踐(共10分)

　　根據音樂教學過程中，學生獲得信息來源及主要活動方式，當前中小學常用的教學方法有哪些?

　　第二部分：音樂教育的基本知識與技能(90分)

　　1、將八度分成十二個均等的部分(半音)的律制叫做。

　　2、在五線譜中，譜號的作用是用以確定音符的記號。

　　3、在樂譜中，小節(jié)線的作用是用以劃分規(guī)律的記號。

　　4、調號是用譜號后升、降號的多少來表示的，c小調的調號有個，c商調的調號有個。

　　5、在五聲調式中，由兩音之間構成唯一的大三度。

　　6、近關系調的'主要特征之一是兩調之間的和弦較多。

　　7、在大、小調體系中，大、小調式各有種形式。

　　8、在單音程中，自然音程共有個。

　　9、在樂譜中“”這個記號的意義是。

　　10、由相鄰音級構成的全音，稱為，由或構成的全音，成為變化全音。

　　11、在單音程中，自然音程共有個。

　　12、b大調中的#g音用首調唱名法演唱，它的唱名是。

　　13、世界上第一位發(fā)明十二平均律的是中國明朝人。

　　14、歌劇《茶花女》的第一幕開始不久時，劇中男女主角的二重唱歌曲是《》。

　　15、詠嘆調《今夜無人入睡》是選自的歌劇《》，這部歌劇描述了一個發(fā)生在中國元朝都城的故事。

　　16、中國現代歌劇發(fā)展史可以從二十世紀二、三十年代創(chuàng)作的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》，創(chuàng)作的《揚子江暴風雨》算起。

　　17、是一種大型的器樂體裁，它是指富有深刻思想內容、結構形成嚴謹和表現手法豐富多樣，并用奏鳴曲寫成的大型器樂套曲。

　　18、有一首明清琵琶古曲，曾用過《夕陽簫鼓》、《潯陽琵琶》等曲名，1925年改成民樂合奏后，取名為《》。

　　19、《第一鋼琴協奏曲》是1930年告別故鄉(xiāng)波蘭之前創(chuàng)作的一首樂曲。

　　20、京劇是我國戲曲藝術庫中一顆閃亮的明珠，至今有多年歷史，以和為主要唱腔。

　　21、五線譜有兩種唱名法：唱名法和唱名法。

　　22、“atempo”的中文意思是

　　教師的面試問題篇19

　　1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

　　【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

　　其次，我在大學期間系統(tǒng)的學習了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識，具有一定的教育教學基礎。

　　第三，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。

　　第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。

　　2、你最尊敬的教育家是誰，為什么?

　　【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

　　我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。

　　我們在實踐素質教育的過程中，就是要創(chuàng)設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環(huán)境。

　　3、你平�？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有哪些?

　　我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說：

　　《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

　　魏書生的《班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發(fā)展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節(jié)，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。

　　雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發(fā)表的許多著作，對我的教育教學工作有很大的幫助。

　　4、“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?

　　【參考答案】：“失敗”就是在某一時刻某件事情的`暫時不成功，它是到達較佳境地的第一步。

　　而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一個人失敗的最大原因，就是對于自己的能力永遠不敢充分的信任;甚至自己認為必將失敗無疑。

　　我最失敗的事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會做，因此我放棄了，把時間都用到了其他題上面�？纪曛螅一氐郊易屑毸伎剂四堑李}，也試著解答，結果那道題目并不如我想象的那么復雜，當時我后悔及了，如果我能更自信一點，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入理想中的學校，但是這件事卻給了我一個教訓，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。

　　5、如何組織與培養(yǎng)班集體?

　　【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：

　　第一、提出共同的奮斗目標�？梢赃_到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。

　　第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學生組織起來，班主任應該善于發(fā)現和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

　　第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

　　第四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

　　第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。

　　以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

　　6、談論自己對教師職業(yè)的看法?

　　【參考答案】首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。

　　其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高;

　　第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心;

　　第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習;

　　第五，教師必須具備所教學科的專業(yè)知識和教育教學理論知識。

　　7、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質?

　　做一個老師所要具有的基本素質，溫家寶總理給我們做了最好的解答：

　　一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當一名教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

　　二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴的學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。

　　三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

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