師范畢業(yè)論文格式要求
師范畢業(yè)論文格式要求是怎么樣的?下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的師范畢業(yè)論文格式要求，歡迎參考~
師范畢業(yè)論文格式要求
一、畢業(yè)論文項(xiàng)目：
完整的畢業(yè)論文由一系列項(xiàng)目組成，各組成部分按下列順序排列：
1、 論文封面
2、 首頁(yè)
3、 中文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞
4、 英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞(自考生一般可無(wú))
5、 論文目錄
6、 論文正文
7、 參考文獻(xiàn)
二、編排格式
1、 封面：
主考學(xué)校統(tǒng)一印刷。
2、 首頁(yè)
(1)論文正標(biāo)題用二號(hào)黑體加粗、居中，論文題目不超過(guò)二十個(gè)字。論文副標(biāo)題用小二號(hào)黑體加粗、緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
(2)論文標(biāo)題上下各空四行。
(3)專業(yè)、班級(jí)、姓名、導(dǎo)師用四號(hào)黑體加粗，在正副標(biāo)題下居中，左端對(duì)齊，依次排列，各占一行。具體內(nèi)容用四號(hào)宋體。
(4)論文完成的具體時(shí)間寫在首頁(yè)底端，居中，四號(hào)宋體，格式為“2007年8月”。
3、論文內(nèi)容摘要：
另起一頁(yè)。
(1) 論文正標(biāo)題用三號(hào)黑體加粗、居中，論文題目不超過(guò)20個(gè)字。論文副標(biāo)題用小三號(hào)黑體加粗、緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。論文標(biāo)題上下各空一行。
(2)“內(nèi)容摘要”四個(gè)字用四號(hào)黑體加粗，字間空一格，頂格排列。
(3) 另起一行，空兩格，摘要內(nèi)容為300—500字，能較準(zhǔn)確的敘述文章的中心論點(diǎn)和論證方法。小四宋體，1.5倍行距。
關(guān)鍵詞
(4)“關(guān)鍵字”三個(gè)字用四號(hào)黑體加粗，字間空一格，頂格排列。
(5) 另起一行，空兩格，關(guān)鍵詞一般為3—5個(gè)，小四宋體，詞間空兩格。這部分與摘要內(nèi)容部分中間空一行。
4、外文論文內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞： (自考生可無(wú))
另起一頁(yè)，英文摘要及關(guān)鍵詞內(nèi)容直接根據(jù)中文內(nèi)容翻譯。
(1)“Abstract”用四號(hào)字加粗，字體為Times New Roman，頂格排列。
(2)另起一行，頂格，英文摘要內(nèi)容為小四號(hào)字，1.5倍行距，字體為Times New Roman，頂格排列。
(3)“Key Words”用四號(hào)字加粗，字體為Times New Roman，頂格排列。
(4)另起一行，頂格，關(guān)鍵詞內(nèi)容用小四號(hào)字，字體為“Times New Roman”。這部分與摘要內(nèi)容部分中間空一行。
5、目錄
另起一頁(yè)。
“目錄”兩個(gè)字用四號(hào)黑體加粗，居中，字間空兩格。目錄內(nèi)容只列兩級(jí)，要求寫明頁(yè)數(shù)，具體內(nèi)容用小四號(hào)宋體，1.5倍行距。如：
一、我們的祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展----------------------------------------------1
1、祖國(guó)的歷史回顧-----------------------------------------------------1
2、祖國(guó)的歷史發(fā)展進(jìn)程-------------------------------------------------3
6、正文
另起一頁(yè)。
(1)論文正標(biāo)題用三號(hào)黑體加粗、居中，論文題目不超過(guò)20個(gè)字。論文副標(biāo)題用小三號(hào)黑體加粗、緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。論文標(biāo)題上下各空一行。
(2)正文字?jǐn)?shù)4000字以上，小四號(hào)宋體，1.5倍行距。正文內(nèi)容每段首行起縮緊兩格，回行頂格。
(3)正文中各級(jí)標(biāo)題標(biāo)號(hào)從大到小(1—5級(jí))的順序?qū)懛?ldquo;一、(一)、1、(1)、①”，小四號(hào)宋體加粗，每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。
(4)一、二、三級(jí)標(biāo)題需獨(dú)占一行，頂格排列，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)題內(nèi)容用小四號(hào)宋體加粗。
一級(jí)標(biāo)題上下需要各空一行。四、五級(jí)標(biāo)題可自行設(shè)定，若不獨(dú)占行，標(biāo)點(diǎn)后面需加句號(hào)。標(biāo)題內(nèi)容用小四號(hào)宋體。
(5)論文中數(shù)字表示方式應(yīng)前后一致。
7、注釋(自考生可無(wú))
(1)采用腳注形式。正文中加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①”，注號(hào)以頁(yè)為單位單獨(dú)排序，用小五號(hào)宋體。
(2)引用著作時(shí)。著文的排序?yàn)椋鹤髡�、書名、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼，中間用逗號(hào)分隔。例如：① 馬克斯•韋伯：《論經(jīng)濟(jì)與社會(huì)中的法律》，中國(guó)大百科全書出版社1998年版，第181頁(yè)。
(3)引用文章時(shí)。注文的順序?yàn)椋鹤髡�、文章�?biāo)題、刊物名、期數(shù)，中間用逗號(hào)分隔。例如：① 吳敬璉：《如何實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定和有效率的增長(zhǎng)》，《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)信息》，2003年第41期。
(4)引用譯著。例如：孔飛力：《叫魂》，陳兼、劉昶譯，上海三聯(lián)書店1999年版，第207頁(yè)。
(5)再次引用。再次引用同一資料來(lái)源的資料時(shí)，只需注出作者姓名、著作名(副標(biāo)題可省略)和資料所在頁(yè)碼;如在同一頁(yè)且緊接同一資料來(lái)源的上一注釋，可以用“同上”(論文)或“同上書”(著作)代替作者姓名、著作名。例如：吳冷西：《十年論戰(zhàn)：1956-1966中蘇關(guān)系回憶錄》，第13頁(yè)。同上書，第45頁(yè)。
(6)轉(zhuǎn)引。將原始資料出處按上述要求注出，用句號(hào)結(jié)束。用“轉(zhuǎn)引自”表明轉(zhuǎn)引，再把載有轉(zhuǎn)引資料的資料出處注出來(lái)。例如：胡喬木：《胡喬木回憶毛澤東》，人民出版社1992年版，第88-89頁(yè)。轉(zhuǎn)引自楊玉圣：《中國(guó)人的美國(guó)觀：一個(gè)歷史的考察》，復(fù)旦大學(xué)出版社1996年版，第183頁(yè)。
(7)網(wǎng)上資料
對(duì)于只在網(wǎng)上發(fā)布的資料，如果可能的話，也要把作者和題目注出來(lái)，并注明發(fā)布的日期或最后修改的日期。提供的網(wǎng)址要完整。
(8)英文注釋要求
8、參考文獻(xiàn)
另起一頁(yè)。
(1)“參考文獻(xiàn)”四個(gè)字用四號(hào)黑體加粗，字間空一格，頂格排列。
(2)另起一行，編號(hào)排列參考文獻(xiàn)內(nèi)容，小四號(hào)宋體，1.5倍行距。每項(xiàng)內(nèi)容各占一段，每段首行縮緊兩格。
(3)參考著作時(shí)，排列順序?yàn)椋鹤髡�、書名、出版單位、出版時(shí)間，中間用逗號(hào)分隔。
(4)引用文章時(shí)，排列順序?yàn)椋鹤髡�、文章�?biāo)題、刊物名、期數(shù)，中間用逗號(hào)分隔。
(5)書名、刊物名需用書名號(hào)標(biāo)注。
9、表格
(1)表頭標(biāo)題居中。表號(hào)居左，全文表格連續(xù)編號(hào)。計(jì)量單位居右。5號(hào)宋體加粗。
(2)表體的上下端線一律使用粗實(shí)線(1.5鎊)，其余表線用細(xì)實(shí)線(0.5鎊)。表中數(shù)碼、文字一律使用小5號(hào)宋體。表格中的文字要注意上下居中與對(duì)齊。
10、圖形
圖形的插入方式為上下環(huán)繞，左右居中。文章中的圖形應(yīng)統(tǒng)一編號(hào)并加圖名，格式為“圖1xx圖”，小5號(hào)宋體加粗，在圖的下方居中編排。
11、頁(yè)邊距與頁(yè)碼
(1)頁(yè)邊距：上(2.54厘米)、下(2.54厘米)、左(4.17厘米)、右(3.17厘米)。
(2)頁(yè)碼：論文正文部分插入連續(xù)頁(yè)碼，單面頁(yè)碼位置在右下角。其它內(nèi)容部分不標(biāo)頁(yè)碼。
12、印刷與裝訂
(1)論文一律用A4紙單面打印。論文組成部分需按序排列，統(tǒng)一左側(cè)用塑料抽桿夾固定。
(2)論文最好準(zhǔn)備三份左右。
論文提綱的格式：(標(biāo)題三號(hào)黑體)
淺談《教師法》在農(nóng)村教育中的實(shí)際運(yùn)用
論文提綱(各級(jí)標(biāo)題為四號(hào)仿宋)
一、《教師法》的立法原因和法律地位
1、《教師法》立法原因
2、《教師法》法律地位
二、現(xiàn)今我國(guó)農(nóng)村教育的基本情況
1、我國(guó)農(nóng)村教育存在的問(wèn)題
2、當(dāng)?shù)卣畬?duì)農(nóng)村教育的政策分析
3、農(nóng)村中小學(xué)校的基本狀況
4、農(nóng)村教師在社會(huì)中的實(shí)際地位
三、《教師法》在農(nóng)村教育中的'具體實(shí)施
1、農(nóng)村教師的實(shí)際義務(wù)的履行
2、農(nóng)村教師的實(shí)際權(quán)利的享受
四、《教師法》在農(nóng)村教育有法不能依的實(shí)際原因
1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，教育教學(xué)條件落后
2、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)教育不夠重視，對(duì)教師職業(yè)卻神圣化
3、教師隊(duì)伍建設(shè)不規(guī)范，教師素質(zhì)亟待提高
4、《教師法》對(duì)政府違法行為缺乏有效地懲罰措施
五、完善《教師法》的保障機(jī)制的措施
1、國(guó)家要健全法律的懲處措施
2、加大宣傳，使法律全民皆知
3、各級(jí)政府要明確職責(zé)，提高教師的實(shí)際地位
4、教師要學(xué)會(huì)用法律保障自己的合法權(quán)益
六、全文總結(jié)
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