題目(居中，3號(hào)黑體，前后各空一行)
署名(單位和電子郵件或QQ號(hào))
摘要è(小4號(hào)粗楷體) 摘要正文用小4號(hào)楷體，不加粗
關(guān)鍵詞è(小4號(hào)粗宋體) 關(guān)鍵詞正文用小4號(hào)宋體，與正文之間空一行
一、一級(jí)標(biāo)題è(一級(jí)標(biāo)題用4號(hào)黑體，頂格，前后各空半行)
1.二級(jí)標(biāo)題è(二級(jí)標(biāo)題用小4號(hào)粗華文中宋，空兩格)
(1)三級(jí)標(biāo)題è(三級(jí)標(biāo)題空兩格)
正文(小4號(hào)宋體)
參考文獻(xiàn)è(4號(hào)粗宋體，居中，前后各空一行)
(說(shuō)明：取消自動(dòng)編號(hào)、語(yǔ)言要科學(xué)、規(guī)范;建議直接在此文檔中寫(xiě)作;排版格式將直接影響評(píng)選結(jié)果;今年如查出涉嫌粘貼網(wǎng)上的，將公布涉嫌者的姓名)
2.教學(xué)案例格式要求
教學(xué)案例統(tǒng)一用Word中文版寫(xiě)作，用電子版參加評(píng)選。頁(yè)面設(shè)置為：A4紙張，各邊邊距2.5厘米、頁(yè)眉為論文名稱(chēng)(居中，小5號(hào)宋體)、頁(yè)碼在頁(yè)腳中居右放置，全文1.3倍行距，其他具體要求見(jiàn)下。
標(biāo)題(居中，3號(hào)黑體，前后各空一行)
署名
【標(biāo)題】
標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“**年級(jí)**內(nèi)容的教學(xué)案例”，一般不用副標(biāo)題�？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)課時(shí)，也可以設(shè)計(jì)幾個(gè)課時(shí)或系列教學(xué)。
【署名】
寫(xiě)明單位、姓名、郵編、聯(lián)系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應(yīng)說(shuō)明誰(shuí)是執(zhí)筆人或第一作者(不超過(guò)3人，如獲獎(jiǎng)只發(fā)一個(gè)證書(shū))。
【正文】
以下欄目?jī)H供參考(沒(méi)有的欄目請(qǐng)刪除)，歡迎創(chuàng)新
一、設(shè)計(jì)思想
簡(jiǎn)要說(shuō)明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計(jì)特色。
二、教材分析
1.分析綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)等對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求。
2.分析本課內(nèi)容的組成和在教學(xué)中的地位和作用;
3.分析本課內(nèi)容與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。
三、學(xué)情分析
1.分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ);
2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問(wèn)題;
3.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。
四、教學(xué)目標(biāo)
用具體、明確、可操作的行為語(yǔ)言，描述本課的知識(shí)、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
六、教學(xué)策略與手段
本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。
七、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;
2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備;
3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置;
4.教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。
八、教學(xué)過(guò)程
這是教學(xué)案例的主體部分。分幾個(gè)環(huán)節(jié)具體說(shuō)明教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生交互活動(dòng)。
九、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書(shū)設(shè)計(jì)
十、作業(yè)設(shè)計(jì)
【教學(xué)評(píng)價(jià)】
在教學(xué)活動(dòng)中，你評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的哪些方面?采用哪些評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)尺度?請(qǐng)列出
【教學(xué)反思】
建議從以下方面反思和回顧整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程：本次教學(xué)采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式;信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢(shì)?具有哪些優(yōu)勢(shì)?你在教學(xué)中是通過(guò)什么教學(xué)方式或教學(xué)策略發(fā)揮信息技術(shù)的這些潛在優(yōu)勢(shì)并真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的?有什么好的經(jīng)驗(yàn)?有什么值得注意的問(wèn)題，你有哪些應(yīng)對(duì)建議?
【學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和成果】
整理有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄數(shù)據(jù)以及學(xué)生的過(guò)程性和最終網(wǎng)站)
【參考資料】
具體列出本課設(shè)計(jì)的主要參考資料，格式舉例如下：
著作類(lèi)
盛群力：《教學(xué)案例》，浙江教育出版社2004年版，第133頁(yè)。
文章類(lèi)
馬媛：《構(gòu)建中的高中綜合課程》，《課程·教材·教法》1998年第12期。
網(wǎng)絡(luò)文章類(lèi)
何克抗：《現(xiàn)代教育技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)模式的變革》，現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)
翻譯著作類(lèi)
[德]伯頓·克拉克著，王承緒譯：《什么是教育》，三聯(lián)書(shū)店1991年版，第120頁(yè)。
【字?jǐn)?shù)要求】
每課教學(xué)案例字?jǐn)?shù)以2000—4000字為宜。