談?wù)勅绾翁岣連EC中級聽力

　　BEC聽力考試有它不同于其他考試的地方，所以一定要了解它的題型，所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。平時還要注意要詞匯的積累，掌握BEC教材中出現(xiàn)的詞匯，再掌握一定的應(yīng)試技巧，就能事半功倍。下面是小編為大家整理的英語專業(yè)畢業(yè)論文范文精選，歡迎參考~
 

　　談?wù)勅绾翁岣連EC中級聽力

　　論文摘要：在日益嚴峻的就業(yè)形式下，劍橋商務(wù)英語證書考試，作為一種由劍橋大學(xué)考試委員會(UCLES)設(shè)立的國際考試，成為就業(yè)、求職的重要砝碼。而在三個級別的考試中，BEC在考試設(shè)計上都把聽力放到了相當重要的位置。本文從題型、詞匯、技巧三個方面入手，著重論述了如何提高BEC中級聽力水平。

　　關(guān)鍵詞：聽力 題型 詞匯 技巧

　　BEC即劍橋商務(wù)英語證書考試，是劍橋大學(xué)考試委員會(UCLES)設(shè)立的, 自開考以來，其權(quán)威性得到國人的一致認可。很多人認為BEC考試針對是那些學(xué)與商務(wù)有關(guān)的專業(yè)人員的，其實不然。因為無論你學(xué)的專業(yè)是什么，都要在某個特定的商務(wù)環(huán)境中運用，BEC考查的正是這種普遍存在的商務(wù)環(huán)境中應(yīng)具備的知識與能力。劍橋大學(xué)考試委員會設(shè)立BEC考試的目的是在全球范圍內(nèi)建立一個測試商界雇員英語水平的統(tǒng)一標準，使BEC證書被跨國公司和非英語國家的大公司用作商務(wù)英語測試標準，以評估在真實商務(wù)環(huán)境下雇員的英語水平，使人力資源部門能準確評估雇員商務(wù)英語的運用技能。因此，與我國的四、六級考試相比較，BEC考試更側(cè)重對英語實際運用能力的考查，換句話說，BEC中的考查內(nèi)容都是可以馬上拿到實際工作中去的，不會出現(xiàn)所謂高分低能現(xiàn)象。這也是對于即將進入職場的在校學(xué)生或已工作的青年來說，它為什么會成為就業(yè)、求職重要砝碼的原因所在。而在三個級別的考試中，BEC在考試設(shè)計上都把聽力放到了相當重要的位置。能否在BEC考試聽力部分取得較高的分數(shù)，取決于三個方面：(1)是否了解BEC考試聽力部分的題型及其特點;(2)對商務(wù)及相關(guān)行業(yè)的基本知識及詞匯是否熟悉;(3)是否掌握了一定的技巧。而BEC(VANTAGE)中級考試，作為一種介于初級和高級之間，難度適中而又可以證明求職者本身使用商務(wù)英語的水平，因此成為大多數(shù)人報考BEC考試系列的首選。故本文從題型、詞匯、技巧三個方面入手，著重論述如何提高中級聽力水平。

　　一、了解題型

　　應(yīng)對任何考試都必須熟悉其題型，要想在BEC(VANTAGE)聽力部分取得好成績，首先就要了解它的各個組成部分。BEC(VANTAGE)聽力部分題型設(shè)計的指導(dǎo)思想為考查考生理解在不同場合中，特別是各種環(huán)境中使用英語口語的能力，由Part 1、Part 2和 Part 3三部分組成。其中，Part 1為填充題，也可以稱為聽寫題，Part 2為配對題，Part 3為單項選擇題。

　　Part 1 (Questions 1-12) 　　這一部分由三個Notes或Forms組成，共有12個空白處，每一個Note或Form包括4個空白處，論文一個空白處只能填寫1-2個單詞或者數(shù)字。錄音材料以打電話形式為主，也有對話。該部分的電話對話內(nèi)容一般是：客戶抱怨、道歉、詢價、訂座、訂貨、安排、計劃等。一段錄音連續(xù)播放兩次之后，再繼續(xù)第二段錄音的播放。每一個Note或Form在錄音正式播放之前，均留15秒供考生瀏覽已知信息;在三個Notes或Forms的錄音全部播完之后，留有20秒供考生檢查答案。

　　一般來說，中級聽力中的每段電話或談話錄音，其整體篇幅在160-200詞之間，參與談話的雙方進行5-6個回合的談話。從試卷提供的文本形式來看，F(xiàn)orm可譯為表格，Note可譯為便條、短箋或備忘錄。比較Form和Note，我們可以發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)orm中的空白題比較醒目和直觀，一看就知道該填什么方面的信息。而Note因為是記錄下來的便條所以在空白題前后都會有手寫體出現(xiàn)，考生首先要辨認手寫體字樣，理解會話含義，才能明確這道空白題需要填哪方面的信息。

　　對于這一部分，考生拿到試卷后應(yīng)抓緊時間將題目看一遍，根據(jù)文字信息，揣測填充題中可能要填什么詞。一般來說，這部分要填的內(nèi)容是：公司名稱、人名、號碼(電話號碼、定單號碼等)、日期等，這一題主要是考考生的辨別詞匯的能力。在聽第一遍時，考生要盡可能的記下有關(guān)的名稱、地點、號碼等內(nèi)容，聽第二遍時檢查所填內(nèi)容，填上漏掉的內(nèi)容。

　　Part 2 (Questions 13-22)

　　該部分分為兩個部分，section one 和 section two。

　　section one中有5個人的獨白，錄音連續(xù)播放兩次，只針對13-17這五個題;sectiontwo中另外有5個人的獨白，錄音連續(xù)播放兩次，只針對18-22這五個題。這一部分是差額配對題，10道題中有16個選項，每個人的講話均以獨白形式出現(xiàn)，無對話。在sectionone 和 section two考試內(nèi)容正式播放之前，均留15秒供考生瀏覽已知信息。

　　這一部分的考試題型是整個聽力考試中最難的，因為在一個section中有5個人的獨白，相同的.單詞、類似的詞組、近似的句型會出現(xiàn)在多個講話人的獨白中;再加上提供的8個選項中，有些選項的詞語與獨白中使用的詞匯也有雷同之處。而在聽錄音的過程中，又有太多的話語、詞匯互相摻和、混淆，確實讓人分不清真假。那么，我們該如何下手呢?

　　面對這樣一種考試題型，盡快知道要考什么、要求如何是極其關(guān)鍵的一步。到哪里去找呢?文本形式以及錄音中播放的指令，都能幫我們解決這一問題。其次，考生必須抓緊時間弄懂供選擇的單詞的意思。這些單詞一般是有關(guān)職業(yè)、身份的，如：hotel manager, salesman, technician, travel agent, engineer, cook,tourist guide, money changer等;另外，這部分單詞也可以表示功能、行為等，如：refusing, agreeing, making excuses, boring work, an uncomfortableoffice, low pay, to order a meal, to book a room 等，所以，考生在聽錄音前，先快速閱讀供選擇的單詞的意思，然后，在聽錄音時要特別抓住key words，辯明獨白所要表白的主要意思，再作出選擇。需要當心的是：有些單詞聽上去似乎是答案，但別忙著確定，一定要等聽完該段獨白的全部錄音才能最后定答案。

　　Part 3 (Questions 23-30)這一部分為單項選擇題，以三選一形式出現(xiàn)，共有8道試題 。試題題干已印在考試卷上，錄音中不再另外讀出每題題號及題干。題干有問句形式也有非完整句形式。如果試題題干為問句，則三個選項中選定一個回答問題;如果試題題干為非完整句，則在三個選項中選定一個，使其成為完整句。

　　該部分在內(nèi)容上通常是兩個人或更多人之間的對話，如：訪談、開會討論、面試、一般業(yè)務(wù)會談等;另外也可能不是對話，而是獨白，如：業(yè)務(wù)報告、產(chǎn)品演示會的講話，工作匯報等。而采訪是最為常見的一種形式。試卷上的題目，往往就是采訪人提出的問題，而被采訪人的回答就是答案的出處。

　　在做這一題時首先仍然是先快速閱讀選擇題，從而了解錄音中對話或獨白的背景、大意，以便聽錄音時有一個大致的方向。在聽錄音時要認真將主要內(nèi)容抓住，決不能因為某一個問題沒聽懂就停下來，聽錄音的過程中可以針對每一個問題做些快速記錄，記下錄音中人的身份、討論的問題，以及不同的觀點;如果是獨白，對獨白的主題，涉及到的人或物等則要盡可能弄清楚。

　　二、掌握詞匯

　　要想提高商務(wù)英語BEC聽力能力，詞匯也很重要，要熟悉BEC聽力教材中和日�？谡Z中所出現(xiàn)的句型和表達法，把增強語感放到重要位置上來加以強調(diào)。沒有足夠詞匯量，聽力不可能提高的。沒有一定量的句型，在和英美人交流的時候就會在表達上形成差距，造成交流障礙。所以詞匯是第一步，同時要擴大對句型的掌握，背詞匯的同時要大量記憶常用的句型結(jié)構(gòu)，在聽力教材中出現(xiàn)的生詞要背，詞組和句型更是要熟練掌握。

　　對商務(wù)及相關(guān)行業(yè)的基本知識及詞匯是否熟悉也是在BEC聽力考試中取得高分的重要因素。與普通英語有所不同，商務(wù)場合中的用語一般都有比較正式，單詞的含意也與普通生活詞匯不同，如ORDER一詞，在日常生活中表示“命令”，而在商務(wù)中則表示“訂貨”;畢業(yè)論文又如日常生活中的“吃住”一詞在商務(wù)中有一個專用詞“ACCOMMODATION”，而不是“LIVING AND EATING”。

　　如果對這些專用詞匯不熟悉，會大大影響聽力考試中的反應(yīng)力，這也正是為什么很多過了四、六級的同學(xué)面對實際工作的英語束手無策的原因之一。通過準備BEC考試，可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些基本商務(wù)詞匯，了解常規(guī)的商務(wù)背景知識，從而為順利地走上工作崗位掃清障礙。

　　三、兼顧技巧

　　我們要想在聽力水平是有所突破和提高在考試中取得好成績，還要具備一定的技巧。

　　1、在各種各樣的答題技巧中，BEC中級聽力Part1的填充題型有一個特別值得一提的技巧，那就是在做聽寫填空時，既要運用原詞為答案，又要善于變通。為什么填空時用錄音材料中出現(xiàn)的原詞為最佳答案呢?這是因為錄音播放時間的控制，答題對字數(shù)的規(guī)定，再加上某些已經(jīng)給出的特定信息的局限，這些都不允許考生進行自由發(fā)揮，唯一的辦法只能是聽到什么寫什么。再者，閱卷時，評卷人嚴格按照標準答案進行評分。如果直接使用源于錄音中的文字作為答案就占相當大的優(yōu)勢。但是，有些題目如果用原詞作為答案又比較牽強，這時，就要善于變通。那么，何謂變通呢?所謂變通，是指對同義詞、近義句表達的理解能力。命題者常常會刻意變換一種說法，將題目呈現(xiàn)在試卷上，而從錄音中又無法找到原詞。在這種情況下，解決這樣的問題，必須實現(xiàn)同義詞、近義詞之間的轉(zhuǎn)換，否則就無法解題了。

　　2、此外，應(yīng)試技巧還包括聽力中的三個步驟。無論是在BEC中級聽力考試還是在BEC高級聽力考試中，我們都要有意識地去實踐這三個步驟，即： before listening (聽錄音前)， whilelistening (聽錄音中)，和after listening (聽錄音后)。

　　處在聽錄音前狀態(tài)時，應(yīng)利用試卷上的文字信息作一些預(yù)測，設(shè)想一下場景，會有哪些人物，評論的重點會是什么，需要填寫的項目有哪些等�；蛟S有些考生很自信，對自己的預(yù)測把握較大。但是在實際考試中，還是要認真的長頭聽到尾，這樣才能進一步驗證所做的預(yù)測，或者推翻預(yù)測。因為在聽前階段的猜測有時是不正確的。

　　聽錄音時，應(yīng)全神貫注，有目的、有意識地捕捉錄音中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。對“答案”的來臨，千萬不要欣喜若狂，立刻下結(jié)論。因為試題的設(shè)計和原文材料中包含了很多有意誤導(dǎo)考生的信息。對于錄音中早早給出的答案，不要急于肯定。一般來說，真正的答案總是在最后才浮出水面。天上是不會掉餡餅的!因此，一定要聽完全文后，再做比較、鑒別和選擇，不要妄下結(jié)論。

　　聽完錄音后的主要任務(wù)是檢查，看該填的空缺是否填滿，單詞拼寫及大小寫是否正確，前后答案是否發(fā)生沖突，意義是否一致，有沒有語義不連貫的地方。在聽后的時間內(nèi)對這些事項進行檢查，可以確保答案的質(zhì)量，防止出現(xiàn)一些小錯誤。

　　3、聽力中還有一個誤區(qū)，那就是聽者試圖一個字一個字去聽，其結(jié)果往往是什么都沒聽著。其實正確有效的方式應(yīng)該是精聽與泛聽相結(jié)合，精聽為主，泛聽為輔。精聽是指聽懂語言材料的每一句話、每一個句子結(jié)構(gòu)甚至每一個單詞的準確形式。如果反復(fù)精聽一盤語音純正的磁帶，你會發(fā)現(xiàn)平時不太注意的細節(jié)，此刻都會重視。通過精聽，使聽力材料的每一個細節(jié)在腦海里留下深刻的印象，這不僅可以提高聽力水平，對糾正發(fā)音、強化口與耳的協(xié)調(diào)能力也極為重要。除了精聽之外，泛聽的作用也不可忽視，因為精聽要求全神貫注來聽，而泛聽只需聽懂大意就行了。聽的內(nèi)容要雜，面要寬，可以不局限在一兩本聽力教材，最好根據(jù)自己的愛好和程度來選擇一些東西來聽，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以。建議可以聽BBC，一開始可能只能聽到幾個單詞，因為語速真的很快。但是堅持往下聽的話，回發(fā)現(xiàn)它比音樂還要好聽，自信心也會成倍增加。

　　BEC聽力考試有它不同于其他考試的地方，所以一定要了解它的題型，所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。平時還要注意要詞匯的積累，掌握BEC教材中出現(xiàn)的詞匯，再掌握一定的應(yīng)試技巧，就能事半功倍。

　　當然，聽懂英語，還必須不斷擴大自己的知識面，了解英語國家的一些背景知識，風(fēng)土人情等。這方面可以多讀一些英文的原版書籍，也可以多與外教接觸，聽聽他們的講座或是直接面對面交流，或許他們會帶給你一些意想不到的收獲。

　　參考書目：

　　1、 彭玲娟，《商務(wù)英語聽力》[M]，武漢：武漢大學(xué)出版社，2006年6月，P4-13頁

　　2、 方艷玲; 預(yù)測策略在聽力訓(xùn)練中的應(yīng)用 [J];科技信息(學(xué)術(shù)研究); 2007年19期

　　3、 杜壯麗; 淺談如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語聽力 [J];中國科技信息; 2005年24期

　　4、 李冬梅; 近十年來國內(nèi)英語聽力理解研究述評 [J];外語界; 2002年02期

　　5、 陳小花; 文化背景知識對英語聽力的影響 [J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報; 2002年S1期

　　6、 李毅,孫歷穎; 提高學(xué)生英語聽力的教學(xué)策略 [J];大連教育學(xué)院學(xué)報; 2004年01期

　　7、 馬玉靜; 淺談英語聽力訓(xùn)練的方法 [J];集寧師專學(xué)報; 2003年03期

　　8、 劉雅芳; 簡議泛聽在大學(xué)英語教學(xué)中的作用 [J];達州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報; 2006年Z2期

　　9、 英語坊

　　10、可可聽力網(wǎng)

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