在物理課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)研究
素質(zhì)是指人的先天生理解剖特點(diǎn)，主要指神經(jīng)系統(tǒng)、腦的特性及感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn)，素質(zhì)是心理活動(dòng)發(fā)展的前提，離開這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)談不上心理發(fā)展。各門學(xué)科對(duì)素質(zhì)的解釋不同，但都有一點(diǎn)是共同的，即素質(zhì)是以人的生理和心理實(shí)際作基礎(chǔ)，以其自然屬性為基本前提的。
摘要：在新形勢下，時(shí)代的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，只有培養(yǎng)出更多更好具有高素質(zhì)的人才，才能更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。高中物理作為一門學(xué)科性較強(qiáng)的學(xué)科，我充分利用物理課外活動(dòng)課，將物理理論知識(shí)和科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，激發(fā)了高中生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：物理;綜合;素質(zhì);課外;活動(dòng)
伴隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，要求人才要具備良好的綜合素質(zhì)，高中物理學(xué)科也肩負(fù)著這一重任。但是，在高中各學(xué)科中，物理學(xué)科一直以來被學(xué)生看成最難的學(xué)科，學(xué)生甚至對(duì)其產(chǎn)生了畏懼心理，更不要說培養(yǎng)素質(zhì)了。因而，我在物理教學(xué)時(shí)，充分了解學(xué)生的實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將物理理論知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，滲透能力的培養(yǎng)。
介于此，作為一名高中物理教師，我不斷探尋教育教學(xué)新方法，充分挖掘教材中的活動(dòng)素材，開展各種形式的課外活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我的措施具體如下：
一、精心準(zhǔn)備，合理安排物理課外小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的能力
物理作為一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，充分利用這些實(shí)驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力作用巨大。高中物理試驗(yàn)課本上除演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還根據(jù)不同章節(jié)的知識(shí)特點(diǎn)確定了近20個(gè)課外小實(shí)驗(yàn)，我覺得將其分布在三年時(shí)間內(nèi)完成仍顯不足。為此我聯(lián)系有關(guān)章節(jié)知識(shí)，另外增補(bǔ)了10多個(gè)。如在《動(dòng)量》一章里增設(shè)了“用自來水觀察反沖運(yùn)動(dòng)”;在《電場》一章里增設(shè)了“靜電屏蔽現(xiàn)象的觀察”;在《光的色散》一節(jié)里增設(shè)了“室內(nèi)彩虹形成”等小實(shí)驗(yàn)，平均每月至少有一個(gè)可做。我把這30多個(gè)課外小實(shí)驗(yàn)編成序列，按教材的特點(diǎn)分階段以各課外實(shí)驗(yàn)興趣小組為中心組織實(shí)施，每個(gè)小實(shí)驗(yàn)盡量要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)立操作，并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)于難一些的小實(shí)驗(yàn)，我給予一定的提示與指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)原理、所需器材、操作與觀察要領(lǐng)等。有些實(shí)驗(yàn)原理簡單，需要的器材不多且在身邊易找，要求他們在實(shí)驗(yàn)室外隨機(jī)場所完成。而有些實(shí)驗(yàn)需要利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有器材，必須要他們在實(shí)驗(yàn)室里完成。如“測人的反應(yīng)時(shí)間”“縫衣針浮在水面上”“觀察光的衍射現(xiàn)象”等大部分小實(shí)驗(yàn)均可在實(shí)驗(yàn)室外完成，而“觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象”“微小形變的顯示與觀察”等少部分小實(shí)驗(yàn)可在實(shí)驗(yàn)室里完成。
每學(xué)期每班能收到學(xué)生完成的課外小實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小結(jié)達(dá)100余份，對(duì)這些報(bào)告和小結(jié)我都給予了及時(shí)的批閱，從中還篩選出20余篇優(yōu)秀報(bào)告和小結(jié)裝訂成冊進(jìn)行展覽，然后存檔。
豐富有趣的課外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深了對(duì)物理概念和規(guī)律的.理解，同時(shí)提高了動(dòng)手操作和手腦并用的能力，對(duì)學(xué)生智力開發(fā)不無裨益。
二、充分發(fā)揮物理科技小制作和撰寫科技小論文在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力方面的作用
知識(shí)學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用，高中物理教學(xué)應(yīng)以物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。因?yàn)閼?yīng)用物理學(xué)占有很重要的位置，要想培養(yǎng)愛迪生式的大發(fā)明家，必須從小事做起。
首先，我將教材上與我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)生活聯(lián)系較緊的知識(shí)作恰當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生在課外獨(dú)立完成科技小制作。如在學(xué)完“靜電感應(yīng)”后，學(xué)生完成了“簡易靜電吸塵器制作”和“簡易驗(yàn)電器制作”;在學(xué)完了“動(dòng)量守恒定律”后，學(xué)生完成了“微型火箭的制作”;在學(xué)完電路知識(shí)后，學(xué)生完成了“簡易熱得快自控電路設(shè)計(jì)與安裝”“節(jié)日閃爍彩燈電路的設(shè)計(jì)與安裝”和“多用電表組裝”;學(xué)完了“透鏡成像”后，學(xué)生完成了“照片的拍攝與沖洗”;學(xué)完了“聲波”知識(shí)后，學(xué)生完成了“普通開水壺報(bào)警器設(shè)計(jì)與安裝”;學(xué)完“磁場”后，學(xué)生完成了“指南針制作”等等。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊觀察到的和課本上遇到的物理現(xiàn)象作理論和實(shí)踐上的思考，寫出了一篇篇嫩稚而又不失科學(xué)的小論文。學(xué)了“向心力”知識(shí)后，學(xué)生寫出了《汽車拐彎安全談》;學(xué)了“動(dòng)量定理后”，學(xué)生寫出了《汽車制造中的舒適問題》;學(xué)了“超重和失重”知識(shí)后，學(xué)生寫出了《在宇宙飛船中的生活起居》;學(xué)了“圓周運(yùn)動(dòng)”后，學(xué)生寫出了《地球形狀為什么是橢球體》;學(xué)了“振動(dòng)和波”后，學(xué)生寫出了《房屋建筑中的防震設(shè)計(jì)》等。
再次，我結(jié)合現(xiàn)代前沿科學(xué)和對(duì)未來科學(xué)的展望，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行科學(xué)幻想。他們在查閱了我提供的有關(guān)資料后，寫出了一篇篇發(fā)人深思的科幻小論文。如《月地索道與來來太空旅游》《未來能源的開發(fā)和利用》《超導(dǎo)現(xiàn)象與電力革命》《反物質(zhì)世界與物質(zhì)世界的碰撞》《環(huán)保生物電池》等等。
生動(dòng)有趣的科技小制作和小論文撰寫活動(dòng)，極大地陶冶了學(xué)生們的科學(xué)情趣，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)造、獨(dú)立幻想的能力，對(duì)他們養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)他們未來獻(xiàn)身科學(xué)的人生道路也有很大的啟迪。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，要以高中物理教材為依托，充分發(fā)揮課外活動(dòng)的作用。我在高中物理課堂教學(xué)之外，組織學(xué)生開展物理課外活動(dòng)，極大的提高了高中生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了其動(dòng)手操作和手腦并用的能力及創(chuàng)新意識(shí)等綜合素質(zhì)。
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