自我議論文
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編整理的自我議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自我議論文1
人生有很多的事需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，去戰(zhàn)勝它；挫折只有在風(fēng)雨中才能看見(jiàn)彩虹，只有這樣我們的人生才能更加豐富多彩！
面對(duì)機(jī)遇，我選擇挑戰(zhàn)，面對(duì)形色色的困難和挫折，只有學(xué)會(huì)超越自己，那么才能夠取得成功。
如果沒(méi)有挑戰(zhàn)，不敢超越自己，那哪來(lái)的“發(fā)明大王”愛(ài)迪生呢？在他數(shù)不盡的發(fā)明背后，是更為數(shù)不盡的失敗為他鋪平了道路，
一個(gè)人要有永不言敗,永不服輸,勇于拼博,勇于奮斗,勇于挑戰(zhàn)自我的一種精神,也只有這樣,你才會(huì)有所進(jìn)步
挑戰(zhàn)自己并戰(zhàn)勝自己，首先得相信世界上沒(méi)有做不到的事情，才能成功。你知道嗎？。
人要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)。有些人生活在這世界上，連生活的理由是什么都感到迷惑。其實(shí)，我們每個(gè)人都可以成功。但為什么成功的人很少，失敗的人很多呢？因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僮晕姨魬?zhàn)，這些人一般都很容易滿足。所以，他們成不了什么大氣。也只能是一個(gè)小職員等等……
困難，人生路上的絆腳石，它就是要困住你的心，讓你無(wú)法走出陰影，讓你難以選擇，使你不知所措，令你心憂神離。要想走出那個(gè)困境，就得戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝自己有陰影的心，這并不很簡(jiǎn)單，所以說(shuō)：自己打敗自己是最可悲的失敗，戰(zhàn)勝自己就是可貴的勝利。
當(dāng)挑戰(zhàn)來(lái)臨時(shí)，剛毅面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)迎接；
當(dāng)挑戰(zhàn)來(lái)臨時(shí)，微笑投入，將每一分每一秒，摻進(jìn)汗水與期翼；
當(dāng)挑戰(zhàn)來(lái)臨時(shí)，像欲沖破藍(lán)天的雛鷹——展翅高飛。
自我議論文2
我看到這樣一則引人深思的漫畫：一個(gè)孩子在樹下看書，可其父母卻“合伙”用一籃重重的蘋果，從樹上扔到孩子的頭上，父母?jìng)兌疾恍虐褍鹤釉也怀膳ｎD第二！可孩子的表情卻十分痛苦，而且頭上也被砸出了一個(gè)大大的腫包，父母也不以為然，繼續(xù)把蘋果扔在孩子的頭上。
這則漫畫反映了如今社會(huì)上許多家長(zhǎng)，為了讓孩子成才，不顧一切后果，便有形無(wú)形地給予了孩子他們無(wú)法承受的壓力，最終導(dǎo)致有些孩子患上了情緒病。因此，我認(rèn)為家長(zhǎng)們不應(yīng)急于求成，應(yīng)該要讓孩子們勞逸結(jié)合，而不是一味地希望孩子成才，便不予理會(huì)孩子們的感受。
每一件事物都有自己的價(jià)值，稻草同樣有它的光輝，不在乎做一根稻草，不渴望成為珠寶，只要能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值，每個(gè)人的生命都會(huì)像星光一樣，在蒼穹中閃耀。并不是說(shuō)通過(guò)模仿他人成功的經(jīng)歷便能使自己一樣成功。正如漫畫那樣，父母通過(guò)模仿牛頓因蘋果砸到頭上便發(fā)現(xiàn)了牛頓引力來(lái)成就孩子，其實(shí)這樣做是無(wú)濟(jì)于事的，倒不如讓孩子認(rèn)真地坐在樹下看書，獲得真正的知識(shí)，唯有這樣做才能使孩子獲得真正的成功。我們不應(yīng)該禁錮孩子們天生純真的性格，倒不如放飛孩子，嘗試讓他們自己規(guī)劃自己的未來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)可以享受童年的樂(lè)趣。
不久以前，湖南衛(wèi)視播出了《虎媽貓爸》，這一電視劇時(shí)引起了社會(huì)上許多“虎媽狼爸”的反思。該電視劇主要講述了“虎媽”為了不讓孩子輸在起跑線上，并希望孩子從小能夠進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校讀書。她為了買到學(xué)位，便不惜一切代價(jià)爭(zhēng)取到學(xué)區(qū)房，后來(lái)又因孩子成功進(jìn)入了重點(diǎn)小學(xué)讀書，但又害怕孩子成績(jī)追不上其他同學(xué)。于是，晚上回家不許孩子看電視，只能看書寫作業(yè)直至半夜兩三點(diǎn)。最后，孩子逐漸不愛(ài)說(shuō)話，碰到一點(diǎn)兒小事就愛(ài)哭。這時(shí)，其父母才懂得反思自己，最終用愛(ài)去感化孩子，成功“釋放”的孩子。
其實(shí)，類似這樣的事例社會(huì)上也存在，父母為了讓孩子有一技之長(zhǎng)，拼命的為了孩子報(bào)了興趣班，孩子們連休息和玩耍的時(shí)間也逐漸減少了，孩子的幸福指數(shù)也隨之下降。所以，我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)該多顧慮孩子的感受，讓他們勞逸結(jié)合，不要急于求成，這樣才會(huì)使孩子真正走向成功，通往光明的道路。
自我議論文3
有些人認(rèn)為“夢(mèng)想”之所以稱之為“夢(mèng)想”是因?yàn)樗皇且粋�(gè)天方夜譚，猶如海天相吻的弧線，可想而不可及;但他們卻忽略了就是夢(mèng)想促使人類奮進(jìn)，對(duì)生活重見(jiàn)希望，激發(fā)了人類心中的動(dòng)力，從而一步步地從荒蠻走向文明、從落后走向進(jìn)步。幾百年來(lái)，人們夢(mèng)想有一天能暢游在蔚藍(lán)的天空，像雄鷹般自由飛翔。然而，有人認(rèn)為這猶如阿拉丁所乘坐的“飛毯”，是一個(gè)虛幻、不可能在現(xiàn)實(shí)生活中存在的夢(mèng)想。
中國(guó)明代的萬(wàn)戶經(jīng)過(guò)數(shù)次實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，他利用火箭的推力和風(fēng)箏的力量把47個(gè)自制的火箭綁在椅子上，自己坐在椅子上，雙手舉著2只大風(fēng)箏，點(diǎn)火發(fā)射，消失在了無(wú)際的夜空中，不幸火箭爆炸，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。1903年萊特兄弟歷經(jīng)了4年多時(shí)間的探索實(shí)驗(yàn)，終于在美國(guó)北卡萊納州把第一架飛機(jī)“飛行者1號(hào)”試飛成功，實(shí)現(xiàn)了人類幾千年的飛天夢(mèng)。
是什么一直支撐著、激勵(lì)著他們不畏危險(xiǎn)地一次又一次的試飛，把人類過(guò)去幾百年的夢(mèng)想從神話變成了現(xiàn)實(shí)?是夢(mèng)想的力量，它激發(fā)了人們將內(nèi)心的潛質(zhì)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。在夢(mèng)想的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)不懈地改進(jìn)創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了人類出行方式新時(shí)代。夢(mèng)想的力量勢(shì)不可擋，夢(mèng)想的動(dòng)力不可估量，夢(mèng)想的精神世界信念永恒。只要有一顆創(chuàng)新，進(jìn)取的心，夢(mèng)想不再是夢(mèng)和空想。
這讓我又想起了瑪麗·居里，一個(gè)竭誠(chéng)獻(xiàn)身工作和為科學(xué)犧牲的杰出的女性。她終日在一個(gè)廢棄的破棚子里，煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣提煉純凈的鐳，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的三年，居里夫人終于在成噸的礦渣中提煉出了放射性元素——鐳。在她工作卓有成效時(shí)也未曾止步，而是更進(jìn)一步地繼續(xù)研究鐳。漸漸的，她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。但居里夫人為了自己宏偉的夢(mèng)想仍不斷的探索，追求真理，又發(fā)現(xiàn)了新化學(xué)元素——釙。她相繼獲得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金，16種獎(jiǎng)?wù)拢?07個(gè)名譽(yù)頭銜，還獲得諾貝爾物理，化學(xué)獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)是居里夫人用寶貴的青春和生命換來(lái)的，實(shí)屬不易，是她內(nèi)心潛藏在深處的夢(mèng)想和堅(jiān)定的信念在精神上一只支持著她。
每個(gè)人都承載著自己的夢(mèng)想。只要對(duì)夢(mèng)想付諸行動(dòng)，不懈地追求，不斷地實(shí)踐，夢(mèng)想，不再是夢(mèng)，不再是空想!敢于夢(mèng)想，敢于創(chuàng)新吧!無(wú)數(shù)事實(shí)證明創(chuàng)新源于夢(mèng)想，創(chuàng)新成就夢(mèng)想。
自我議論文4
一次采訪中，記者問(wèn)馬云：“您考上的杭州師范學(xué)院好像不像名校，那您怎么看待成功與文憑的關(guān)系的？”馬云說(shuō)“如果你畢業(yè)于名牌學(xué)校，你就以欣賞的目光看別人；如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學(xué)校，就用欣賞的目光看自己�！蔽曳浅Ｙ澩R云的觀點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)為，不能因?yàn)樽约簩W(xué)歷高而輕視別人，而是不論他人學(xué)歷高低，都要尊重他人，。也不能因?yàn)樽约簩W(xué)歷低而看低自己，不管自己是否學(xué)歷低，都要尊重自己。只有做到這兩點(diǎn)的人，才有可能獲得成功。
當(dāng)你畢業(yè)于名校，起點(diǎn)高的時(shí)候，不能因?yàn)樽约簩W(xué)歷高就驕傲自滿，輕視他人，而是因?yàn)樽约簩W(xué)歷高而更加需要謙虛。要學(xué)會(huì)平等的對(duì)待他人，尊重他人，無(wú)論他人學(xué)歷高低。一個(gè)真正高素質(zhì)的高校學(xué)生應(yīng)是品學(xué)兼優(yōu)，重視自身內(nèi)涵修養(yǎng)，具有自謙，平等待人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的良好品行。如果一個(gè)高校生因自己畢業(yè)于名校而驕傲自滿看低他人，那么他還不具備謙虛尊重他人的品行，還不算是個(gè)真正的高校生。
學(xué)歷高的人應(yīng)該做到謙虛，尊重他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，只有做到這些，你才可能虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)到一些高校不能學(xué)的東西，這些將幫助你更好的走向成功。復(fù)旦投毒案曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，人們皆驚訝：一個(gè)高校生怎么會(huì)向室友投毒導(dǎo)致他人死亡呢？因?yàn)檫@個(gè)高校生只空有傲人的高學(xué)歷，卻沒(méi)有欣賞她人優(yōu)點(diǎn)的品德，只看到了別人的缺點(diǎn)，對(duì)他人記恨在心，不尊重他人的生命而導(dǎo)致毒殺人命的悲涼后果。如果空有高學(xué)歷，沒(méi)有欣賞他人的品德，高學(xué)歷可能也不能給你帶來(lái)成功，甚至還給你帶來(lái)失敗。
當(dāng)你畢業(yè)于三流學(xué)校，也應(yīng)如此，要欣賞自己，學(xué)會(huì)包容自身的缺點(diǎn)與不足，不要自卑，不要自暴自棄，要取悅自己，尊重自己。只有當(dāng)你自己尊重自己的時(shí)候，別人才有可能尊重你，畢竟，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)想要尊重一個(gè)自己都不尊重自己的人。
學(xué)歷高者，欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)。學(xué)歷低者，欣賞自己，包容自身不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果能做到二者，那么不管學(xué)歷高低，都有成功的機(jī)會(huì)，這或許是馬云話中背后的深意吧？我認(rèn)為如此。
自我議論文5
保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。——題記
媽媽曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)故事：懸崖峭壁上有一朵花，旁邊的野草紛紛告訴她，她是野草。可花兒不服氣，不停的長(zhǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，在一場(chǎng)細(xì)雨的洗禮下它長(zhǎng)成了一朵花�；ò晁菩」媚锏哪樀�，那樣?jì)善G欲滴�？伤匀皇悄菢庸陋�(dú)�。�
我就是那朵小花。
剛步入xx，一切都是那么的陌生，這使得本來(lái)就內(nèi)向的我更加孤獨(dú)，望著那些成群結(jié)隊(duì)的人，我便又是一陣苦澀。
那次學(xué)校選表演主持人，沒(méi)有人舉手，我心里一顫：這是上天賜予我的機(jī)會(huì)，如果當(dāng)上主持人就會(huì)有許多人認(rèn)得我了。想到這里。我高高舉起手�！稗Z一”，教室里瞬間炸開(kāi)了鍋，盡管聲音很小，但我依然聽(tīng)得很清楚：“天吶，死胖子想當(dāng)主持呀！”“別這樣說(shuō)，人家雖然胖，可她心大呀，哈哈！”聽(tīng)到這，我眼眶一下濕潤(rùn)了，我望向老師，老師也在笑！？酸楚徹底彌漫了心房。
因?yàn)樵贈(zèng)]有人舉手，最終還是選了我。
回到家，我關(guān)上房門，卷縮在房間的角落里，剎時(shí)眼眶盈滿淚水。撥通了那熟悉的號(hào)碼，我再也忍不住的吶喊，怒罵。等到我稍稍平靜下來(lái)，電話那頭傳來(lái)：“她們不認(rèn)可你，你就證明她們是錯(cuò)的！”
這句話徹底的打醒了我，對(duì)呀，對(duì)呀，我要證明我行。從那刻起，我拿起那份演講稿，在廁所里讀，在做操時(shí)讀，睡覺(jué)前我也讀，我讓每一個(gè)音節(jié)字正腔圓，每一句話都觸動(dòng)人心。時(shí)不時(shí)，班里的那些“壞小子”嘲笑我，我不理睬。每天，給那個(gè)人打通電話請(qǐng)她聽(tīng)，她從不心軟，簡(jiǎn)單地幾個(gè)字：難聽(tīng)，沒(méi)情感，聲音小…可她的評(píng)價(jià)對(duì)我卻是至寶。我加強(qiáng)練習(xí)，終于在比賽前夕聽(tīng)見(jiàn)了“不錯(cuò)”兩個(gè)字。
比賽開(kāi)始，我又是一陣惶恐，可那熟悉的面孔，似在面前，我輕舒一口氣走上臺(tái)去。
我做到了，讓那些嘲笑我的人瞠目結(jié)舌！
謝謝你，媽媽！
自我議論文6
你知道老鷹生命的歷程嗎？
萬(wàn)物皆有生老病死，老鷹也是這樣。面對(duì)日漸趨緩的飛行速度，不再尖銳的利爪與剛猛有力的喙，老鷹就會(huì)飛到懸崖上，用喙一個(gè)一個(gè)啄去自己的腳趾，日復(fù)一日地敲擊巖石，不停地盤旋——終于，它的爪子重新鋒利，喙重新變得尖銳，飛行重新疾速，開(kāi)始了它的新生活。
超越自我，讓老鷹重新獲得重生。
所謂“超越自我”，無(wú)非包括兩個(gè)方面：“更新自我”與“完善自我”。
時(shí)代在前進(jìn)，世界已處于“信息爆炸時(shí)代”，快速地發(fā)展著。《大學(xué)》里有這樣一句話：“茍日新，日日新，又日新�！睆�(qiáng)調(diào)了更新自我的重要性。19世紀(jì)后期，為什么“頭號(hào)”資本主義大國(guó)喪失了壟斷地位？有一個(gè)重要原因就是不采納先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，英國(guó)殖民主義因循守舊，單純依靠殖民的大發(fā)其財(cái)，一旦失去這些“寶地”，便手足無(wú)措，舉目四望，美、德、日已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它，后會(huì)晚矣！
從個(gè)人看，若一個(gè)人取得一個(gè)勝利即不思進(jìn)取，自鳴得意，那他也不過(guò)比普通人在事業(yè)高峰上多走了一步連“五十步笑百步”的資格沒(méi)有。應(yīng)該是向前，向前，再向前，眼睛永遠(yuǎn)盯著高處，這才有可能不斷進(jìn)步，倘若我們目空一切，固步自封，就只會(huì)導(dǎo)致夜郎自大、閉關(guān)鎖國(guó)的悲劇。
那么完善自我呢？人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？任何人的身上總有缺點(diǎn)，因此我們就應(yīng)該常常自我反省，改正自身的缺點(diǎn)。唐太宗就是一個(gè)絕好的例子，魏征的屢屢進(jìn)諫使他不悅，他完全可以一聲令下，讓魏征灰飛煙滅，但他沒(méi)有。可以說(shuō)，正是由于唐太宗的虛懷納諫，敢于改正缺點(diǎn)，才鑄成了貞觀之治的盛世局面。而他的“以人為鏡，可以明得失”更成了千古名言。
“知錯(cuò)就改不算錯(cuò)”，面對(duì)缺點(diǎn)，倘若置之不理，甚至自吹自擂，只會(huì)讓自己的心靈日趨骯臟，是自己的身影日趨渺小。
江河穿過(guò)沙漠，越過(guò)山峽，終得以走入大海，感受洶涌；嫩竹頂開(kāi)石塊，忍受暴雨，終得以粗壯參天，成為棟梁。讓我們超越自我，煥發(fā)活力，走向成功，托起明天的太陽(yáng)！
自我議論文7
命運(yùn)非凡，不同的你我他！同一個(gè)世界，都將會(huì)與不同的事物所代替！但唯獨(dú)只有自己是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。也許命運(yùn)也將會(huì)是不同的吧！在這個(gè)追求的社會(huì)中，人人都還有所追求的事物！都將會(huì)有好的追求。我們也同樣如此。沒(méi)有一點(diǎn)才華怎敢生活下去？沒(méi)點(diǎn)才藝怎敢在社會(huì)中繼續(xù)發(fā)展下去！努力做好一切，奮斗才將會(huì)有收獲。認(rèn)識(shí)自我，讓生命更加的有價(jià)值。也許只有這樣才是對(duì)自己最大的報(bào)答！相信自己，會(huì)有一份更好的成就！這則是來(lái)源于我們！
樂(lè)觀
也許，樂(lè)觀的面對(duì)人生才將會(huì)是最好的！因?yàn)樯罱?jīng)歷往往都是非常精彩的！這其中就包括了各種的磨難和所受的困難挫折。也許唯有這樣，我們才會(huì)更加的優(yōu)秀吧！也許只有這樣，才能夠更好地完成心中所想吧！樂(lè)觀面對(duì)一切，相信一切都將是美好的！樂(lè)觀則是一種心態(tài)。也許我們擁有了她。將會(huì)擁有全世界！樂(lè)觀面對(duì)，坦然面對(duì)。也許只有自己的親身體會(huì)才是解決問(wèn)題的最好辦法！或許只有靠我們的心態(tài)，擁有完美的心態(tài)才將是最好的！
積極
或許，積極的人生才是我們現(xiàn)在所要做的。積極在于我們們。命運(yùn)在我們之手，是好是壞，一切坦然！也許我們只離成功一步之遙。但正有了積極，那就會(huì)是錦上添花！這將會(huì)是最好的！積極地米阿奴地，同樣，也要學(xué)會(huì)積極！因?yàn)榉e極將會(huì)沒(méi)有所謂的遺憾！積極將會(huì)更加的優(yōu)秀！與其這樣，那就讓人生更加的完美！認(rèn)識(shí)自我，做最好的自己，這也許是最終要的吧！與其差勁，還不如積極一點(diǎn)！讓自己變得更加完美！這樣的人生將是無(wú)遺憾的！大膽做起，選擇自我。重新做自己。讓自己變得更加優(yōu)秀！
認(rèn)識(shí)自我，從我做起！也許命運(yùn)會(huì)有不同的變化。也許人生會(huì)更加的精彩！大膽努力，大膽拼搏。相信，未來(lái)將會(huì)是屬于我們的！
自我議論文8
倘若本身為一根稻草，甘愿就此活過(guò)！流傳的稻草定律’近日出現(xiàn)，在朋友圈的熒屏上著吸人們的眼球。或許有人認(rèn)為它已成定律，要以捆綁方式獲取人生價(jià)值；另一種聲音：無(wú)論何時(shí)，自身之資的本體是不可代替。依余之見(jiàn)，既以亭亭，就以孤身之蘊(yùn)，藏照一域光，熱一處地，抱以初心，以得自我。
以初心自我，面所見(jiàn)之境�，F(xiàn)代社會(huì)的錢途論左右著人們追求本心的思考，湖南一考生因報(bào)選考古冷門專業(yè)使得輿論迅速升溫。清軍校長(zhǎng)致辭言：既洞察明見(jiàn)，又堪琢自見(jiàn)，是警言，亦是箴言。左右選擇的因素有很多，不管是之于傳承流傳統(tǒng)文化，作敦煌之子的拳拳之心，亦或是家庭經(jīng)濟(jì)社會(huì)報(bào)效因素，都以致敬意。黃塵清水巨山下，變化萬(wàn)干如走馬"。歲月的萬(wàn)卷與紛雜確讓我們時(shí)常忘記為什么出，山水迢迢，天高路遠(yuǎn)，它能在霧氣彌浸中使我至于明確目標(biāo)之地，初心方度日月長(zhǎng)。
攜奮進(jìn)定論，造自身之資。余光中言：人不要做永遠(yuǎn)的孤星。我們與他人同在趨途前行。傍于自身的本體，永葆奮進(jìn)。我們即可謂稻米的后浪，細(xì)小的稻草價(jià)值與其個(gè)體而言的概念，區(qū)隔本就為一種不平等的符號(hào)，在生活中，我們多看到的是立于表面的框架，而忽略了稻草自身所孕育稻米的價(jià)值。申紀(jì)蘭始終同鄉(xiāng)親們一起，扎根于一方土地堅(jiān)決環(huán)走，她的奮盡終成自力；吳俊任始終不掙頌譽(yù)之言掛于心上而埋頭制大國(guó)精器，他的奮進(jìn)筑成力強(qiáng)。葉嘉瑩伴同永盈心上。奮進(jìn)方度日月長(zhǎng)。
秉現(xiàn)時(shí)精神，筑吾輩強(qiáng)望。古言道：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。不做言語(yǔ)上的巨人的同時(shí)要與時(shí)代接軌，我們是新人最具活力的源泉。是徐時(shí)前行，不忘大故前道。疫中的戰(zhàn)子身著錦緞，筑壘的是肉軀高城排場(chǎng)的女子，團(tuán)結(jié)奪得國(guó)人興望。國(guó)之夢(mèng)實(shí)現(xiàn)須寓于個(gè)人理想，個(gè)人命總，也予之融入國(guó)家，人類共同體。不騖于噓聲，作時(shí)代的呼聲者，必承價(jià)值�，F(xiàn)時(shí)方度日月長(zhǎng)。
青年只管向上走，宿命只是拖住進(jìn)步，裹挾思想的借口。稻草微乎，但有價(jià)值，既已亭亭，自我方度日月長(zhǎng)！
自我議論文9
生活就想一面墻，將我們封鎖在一個(gè)狹小的房間里，有的人甘于無(wú)為，便一輩子都只活在自己的房間中，有的人不甘平庸，總想辦法突破這堵墻，于是他看到了外面更寬，更廣的世界。
人生如圍城，甘于被圍只會(huì)讓自己后悔一生，勇于突圍，生活就將變得更加精彩，因此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)突破生活，超越自己。
人的一生是短暫的，年輕時(shí)，如果我們不努力超越自己，老來(lái)在心中只會(huì)留下后悔與遺憾，面對(duì)生活，我們應(yīng)當(dāng)努力突破，不斷超越。不顧一切地為自己的夢(mèng)想奮斗，拼搏。北京有一位汽車改裝師，她在高中時(shí)迷上了汽車，毅然放棄學(xué)業(yè)，進(jìn)入汽修廠學(xué)習(xí)修師，當(dāng)她的同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，一個(gè)個(gè)有著體面的生活，她還在長(zhǎng)街上與其他的汽修工喝酒，吵架，許多人都覺(jué)得她本不該這樣，但她仍然為自己的夢(mèng)想堅(jiān)持，后來(lái)，她迷上了汽車改裝，她又果斷放棄出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，辭職加入了汽車改裝俱樂(lè)部，過(guò)著無(wú)固定收入，四處漂泊的生活�，F(xiàn)在，她已成為小有名氣的改裝專家。
這個(gè)女孩為自己的的夢(mèng)想不斷努力，不斷突破，從學(xué)生到汽修工再到后來(lái)的改裝專家，生活就是在不斷地突破中豐富起來(lái)的。夢(mèng)想也就是不斷超越中的�，F(xiàn)在人們都喜歡過(guò)安穩(wěn)的生活，很少有人會(huì)愿意放棄已有的成就而去追求夢(mèng)想，因此，很多人工作缺乏熱情。
徐志摩說(shuō)過(guò)“人在小時(shí)候都實(shí)有翅膀的，但隨著年齡的增長(zhǎng)都退化了�！钡拇_，人的夢(mèng)想會(huì)因?yàn)樯钸@堵墻而停止，許多人都因不敢突破這堵墻而放棄了夢(mèng)想，因此，我們要學(xué)會(huì)突破生活，不斷超越自己。
我對(duì)于成功的定義是：可以一直做自己想做的事。為謀生而工作的是在生存，只有為興趣而工作的人才能叫生活，許多人生存在這世界上，只有少部分人生活在這世界上，只有勇于突破生活超越自己，我們才能生活在世界中。
人類的發(fā)展在于突破，我們是在不斷突破中進(jìn)化而來(lái)的，可現(xiàn)在社會(huì)的人，都僅僅是忙于生計(jì)，每天做同樣的事，使創(chuàng)新能力下降，人越來(lái)越像機(jī)器，生活越來(lái)越無(wú)味，因此，突破生活，超越自己，我們才能真正找到屬于自己的生活。
“我可以改變世界，改變自己，改變多么，改變少許……”真正如歌中所唱，突破生活，超越自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活大有不同。
自我議論文10
“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)�！鼻∪玺斞赶壬膮群�，當(dāng)代青年，正應(yīng)心懷天下，方能成就自我，勇立潮頭。誠(chéng)然，“每個(gè)人心中都有一團(tuán)火，路過(guò)的人只看到煙�！痹谧分稹把矍蛐�(yīng)”的當(dāng)下，如果生命失去了電光火石，便難免被灰塵與濃煙所包裹，難以博得他人的認(rèn)可。個(gè)體的生命價(jià)值亦將埋入歷史的黑匣與塵埃，在“編俉之間”淪為一個(gè)個(gè)“草野之無(wú)聞?wù)摺薄?/p>
但墻角的火苗，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了�！皞�(gè)人的痛苦與歡樂(lè)，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂(lè)里。”誠(chéng)如艾青所言，沒(méi)有誰(shuí)能抽離時(shí)代踽踽獨(dú)行，也沒(méi)有不被時(shí)代的氣質(zhì)所涵養(yǎng)。于個(gè)人與時(shí)代的交叉點(diǎn)，自我價(jià)值之花方可綻放；而即便是最微小的使命，也扯動(dòng)著文明承接中的一跟跟脆弱纜繩，講述的真諦。
可曾記否，馬旭老人畢生節(jié)儉，只為一次大愛(ài)的奢侈；可曾記否，宋嗣海以一己之責(zé)，對(duì)“一帶一路”傾力奉獻(xiàn)。而孟子亦云：“仁義忠信，樂(lè)善不倦，此天爵也�！痹跁r(shí)間獲得獎(jiǎng)勵(lì)的不是美德自身，而是心懷天下所表現(xiàn)出來(lái)的特質(zhì)。與時(shí)代同頻共振，連結(jié)這“無(wú)數(shù)的人們”，不正是成就了穆尼爾·納素筆下“對(duì)責(zé)任心的考驗(yàn)，和對(duì)文明的至誠(chéng)”嗎？
“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也�！鼻嗄戤�(dāng)心懷天下，不能忘卻普度眾生的悲懷與“為天下人謀幸�！钡闹鞠颍膊荒芡鼌s踏歌前行、叩問(wèn)“無(wú)數(shù)的遠(yuǎn)方”的勇氣和“振興中華，乃我輩之責(zé)”的誓言。面對(duì)涼山大火挺身而出的90后消防員，大學(xué)生村官、黑土麥田公益發(fā)起人秦玥飛……懷揣“千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的情感”，對(duì)國(guó)家與民族未來(lái)命運(yùn)的探賾索隱，亦是對(duì)自我生命中何者更為重要的艱苦謹(jǐn)慎的求索。
每一個(gè)靈魂是一個(gè)世界，可愛(ài)的靈魂都是倔強(qiáng)的獨(dú)語(yǔ)者。但更可貴的是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，以自己的溫暖開(kāi)化別人心頭的冰雪，以自己的力量助燃文明之火種。是的，恰如熊培云所言，真正的慈悲亦是對(duì)人對(duì)己的雙向成全，而真正的青年也應(yīng)以“愛(ài)國(guó)的自大”心系天下，成就自我：讓自己“棲息的桌子飄向麥地”，讓自己“安坐的燈火涌向星辰”。
自我議論文11
人身處逆境之時(shí)，不要迷茫，不要彷徨，更不要退縮！你需要做的就是靜下心來(lái)對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我一定能行�！比丝偰茉诶Ь持型黄谱晕遥J(rèn)識(shí)到自己究竟有多棒。
烈日當(dāng)空，太陽(yáng)過(guò)火的`熱情，炙烤著大地。萬(wàn)里無(wú)云，一絲風(fēng)都沒(méi)有，空氣里充滿了焦躁的分子，似乎不久就會(huì)凝固。在這樣的天氣，我們將要接受難度更高的空中訓(xùn)練。然而我在經(jīng)歷之前次次魔鬼訓(xùn)練后，已經(jīng)精疲力盡了。
果不其然，還沒(méi)到會(huì)場(chǎng)，我就已經(jīng)汗流浹背了。幾個(gè)女生甚至哭出了聲，好不容易到了場(chǎng)地，白晃晃的陽(yáng)光刺得我睜不開(kāi)眼。隱隱約約，我看到了，空中索道到那么高，可望而不可及！
幾個(gè)膽大的男孩兒摩拳擦掌，躍躍欲試。第一個(gè)男孩兒沖向空中，索道搖搖晃晃，我看得心驚膽戰(zhàn)。他剛下來(lái)就癱坐在地上，但好在成功了。教官擁抱了他，給了他鼓勵(lì)。
有了領(lǐng)頭羊，大家漸漸積極起來(lái)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……很快到我了。
沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮上了。我的手心，額頭沁出了汗珠，腿也不住地抖動(dòng)。真的太高了。我一步步小心往前挪著，生怕一不小心摔下去。搖搖擺擺過(guò)了第一關(guān)，漸入佳境，大闊步又闖了一關(guān)，終于到了最后一關(guān)了，我深吸一口氣，打算開(kāi)始。無(wú)意間眼睛掃看到了下面，“嗡”的一下腦子一片空白，感覺(jué)真的是萬(wàn)丈深淵，仿佛一個(gè)個(gè)血盆大口，再等我不小心落下。我緊緊扶住一旁的麻繩，不敢跨過(guò)這一米的距離，地面上輕而易舉的的事在這里仿佛成了真的鴻溝。
“加油，你可以”見(jiàn)我遲遲不肯跳，教練同學(xué)開(kāi)始為我加油了，可雙腿還是不聽(tīng)使喚。鼓勵(lì)聲越來(lái)越響，回蕩在場(chǎng)地，怎么辦？退縮？那意味著前功盡棄！不能。牙一咬，心一橫，豁出去了！“我能行，我一定能行！”深吸一口氣鎮(zhèn)住哆嗦的自己，握緊手中的麻繩，用盡渾身力氣，我努力向前蹦了過(guò)去，跨過(guò)了似乎不可逾越的鴻溝，腳穩(wěn)穩(wěn)地落在了目的點(diǎn)。我做到了，我真的可以！掌聲飄進(jìn)我的心中。
這件事過(guò)去很久了，但回想它仍歷歷在目！因?yàn)樗屛艺J(rèn)識(shí)到，只要靜下心來(lái)，不要迷茫，不要彷徨，更不要退縮，靜下心來(lái)去做事，那我一定能行！不試試你永遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)不到自己有多強(qiáng)。
自我議論文12
摘要：高教研究對(duì)象一直停留在教師與學(xué)生，很少有較系統(tǒng)地研究關(guān)于二級(jí)管理人員教學(xué)秘書的工作，特別是其心理素質(zhì)能力的研究。因此，本文從教學(xué)秘書的責(zé)任和心理素質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，分析了教學(xué)秘書工作與其心理素質(zhì)的關(guān)系，提出心理素質(zhì)能力強(qiáng)會(huì)給教學(xué)秘書的工作帶來(lái)正面影響，最后討論了心理素質(zhì)能力自我培養(yǎng)的可行的策略和方法。
關(guān)鍵詞：秘書職責(zé)，心理素質(zhì)，策略和方法
一、心理素質(zhì)的界定。
從管理心理學(xué)來(lái)說(shuō)，心理素質(zhì)是以人的自我意識(shí)發(fā)展為核心，由積極的與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一的價(jià)值觀所導(dǎo)向的包括認(rèn)知能力，需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感意專，性格等智力和非智力因素有機(jī)結(jié)合的復(fù)雜整體。其內(nèi)容可包括三層：個(gè)人心理、群體心理、組織心理，其中個(gè)人心理是這三層：個(gè)人心理、群體心理、組織心理。其中個(gè)人心理是這三層的基礎(chǔ)。由此可以看出，一個(gè)心理素質(zhì)能力強(qiáng)的人，他不僅有滿足自己各種智力和非智力需要的能力，有校強(qiáng)的應(yīng)對(duì)壓力的能力，而且會(huì)有很和諧的人際關(guān)系。
二、教學(xué)秘書的責(zé)任。
高教教學(xué)的成功，除了來(lái)自師生的努力外，離不開(kāi)教學(xué)秘書的工作。教學(xué)秘書的工作概括為“上情下達(dá)，下情上達(dá)”，即是“把上級(jí)的教務(wù)工作和指示傳達(dá)給直接行事的教師們，同時(shí)又把教師們對(duì)教學(xué)的反饋匯報(bào)給上級(jí)”，這種工作起著一種“橋梁”式的作用。其責(zé)任具體為“負(fù)責(zé)課程安排，課程調(diào)停、考試安排和成績(jī)登入”。這些事看似簡(jiǎn)單實(shí)為繁瑣的常規(guī)教學(xué)管理的必備內(nèi)容。可以想像，一旦這些工作失誤，或某個(gè)環(huán)節(jié)失誤，那么整個(gè)教學(xué)就不可能有成功的機(jī)會(huì)，而能確保高效率的重要因素之一就是教學(xué)秘書的心理素質(zhì)能力，也就是說(shuō)他們的心理素質(zhì)能力不容忽視。
三、教學(xué)秘書心理素質(zhì)與其職責(zé)的關(guān)系。
1、職業(yè)認(rèn)知誤區(qū)。
由于對(duì)所從事的工作不喜歡，缺少對(duì)職業(yè)的自豪感，有時(shí)產(chǎn)生自我忽視。這些導(dǎo)致心理不平衡，于是他們不愿意同他人打交道，缺乏積極的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，工作中沒(méi)精神、沒(méi)動(dòng)力、自信心不足、缺乏進(jìn)取心和責(zé)任感。
2、職業(yè)態(tài)度誤區(qū)。
由于對(duì)職業(yè)認(rèn)知的偏差，他們對(duì)職業(yè)態(tài)度引起的心理狀況常為情緒不穩(wěn)定，自制力弱，在工作中主要表現(xiàn)為性情急燥，反映過(guò)敏，容易沖動(dòng)，不善控制等。比如對(duì)教師要求的調(diào)課或監(jiān)考任務(wù)的改換，一個(gè)教師可能會(huì)處理得當(dāng)，可多名教師的同樣問(wèn)題就會(huì)引發(fā)火氣按捺不住的時(shí)侯，就會(huì)大聲指責(zé)教師“這樣下去，我們還要不要工作”，或者一句話搪塞“這是規(guī)定，不能換”，或者執(zhí)之不理，一言不發(fā)。慢慢地就會(huì)形成人格缺陷和他人交際關(guān)系的緊張，更會(huì)影響工作效率。
3、人際關(guān)系緊張。
由于上述的原因，最后表現(xiàn)為與周圍的人經(jīng)常不和。上文已闡述了教學(xué)秘書的職責(zé)為“上情下達(dá)，下情上達(dá)”，于是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排不能理解，認(rèn)為是故意為難自己，沒(méi)有密切配合的舉動(dòng)，對(duì)同事不能協(xié)作共事，不能關(guān)心愛(ài)護(hù)。長(zhǎng)此以往，就形成了唯我獨(dú)尊，自我中心的心理，同時(shí)，主觀武斷、偏聽(tīng)偏信、多疑、懦弱等不良性格逐漸產(chǎn)生。
四、心理素質(zhì)能力自我培養(yǎng)的策略。
1、強(qiáng)化自身的角色意識(shí)。
教學(xué)秘書的角色意識(shí)是某個(gè)人對(duì)社會(huì)，團(tuán)體所規(guī)定與期望的職業(yè)行為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，是該崗位素質(zhì)的重要組成部分，對(duì)其提高自身的社會(huì)價(jià)值，更好地履行自己的社會(huì)職責(zé)提供了指導(dǎo)。對(duì)自己的角色認(rèn)識(shí)越客觀、準(zhǔn)確，其工作行為就越主動(dòng)和自覺(jué)，越能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，發(fā)展與角色相適應(yīng)的心理素質(zhì)。誠(chéng)然，社會(huì)期望角色與秘書實(shí)際角色之間常常存在著矛盾，這些矛盾不解決就使心理上的壓力增大，進(jìn)而影響較好的心理素質(zhì)能力的形成。因此，強(qiáng)化自身角色意識(shí)，以提高自己的崗位水平和能力，盡力縮短實(shí)際角色和社會(huì)期望的距離。
2、控制好個(gè)人情緒。
調(diào)控好個(gè)人情緒是實(shí)現(xiàn)自身的心理健康的必要之舉。情緒與人的身心健康關(guān)系非常密切。這正如醫(yī)學(xué)研究證明的快樂(lè)、高興等積極情緒有利于較強(qiáng)的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，緊張、悲哀和發(fā)怒等不良情緒則會(huì)影響良好心理素質(zhì)的形成，甚至?xí)䦟?dǎo)致身心疾病。作為教學(xué)秘書，經(jīng)常與不同個(gè)性，人格和能力的同事打交道，這種交道無(wú)一能離開(kāi)情緒色彩的活動(dòng)，因此，教學(xué)秘書首先要正確認(rèn)知不良情緒，其次學(xué)會(huì)控制不良情緒，比如積極的自我暗示、自我命令、調(diào)整自己的必理活動(dòng)，或冷靜思考，接受他人說(shuō)法，或把心理壓力說(shuō)出來(lái)，寫出來(lái)以緩解不良情緒帶來(lái)的心理壓力。
3、建立和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)秘書是一個(gè)連接上級(jí)與下級(jí)的紐帶，因此，有一個(gè)和諧的人際關(guān)系對(duì)心理素質(zhì)的能力提高是必要。因?yàn)橐坏┯辛肆己玫娜穗H關(guān)系，一方面取得成就時(shí)，能得到大家的肯定，有歸屬感和滿足感；另一方面，有了挫折會(huì)得到大家的理解用支持，有安全感和信心感。具體來(lái)說(shuō)建立和諧的人際關(guān)系，教學(xué)秘書自己首先要豐富自己的內(nèi)涵，個(gè)人的品性，學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和能力是形成較強(qiáng)的心理素質(zhì)能力的砝碼。一個(gè)具有人格魅力的人一定有自己的有效社會(huì)支持“網(wǎng)絡(luò)”。其次要開(kāi)放自己，心懷坦蕩。以己開(kāi)放與他人開(kāi)放相對(duì)應(yīng)，才有真正的交流溝通，才會(huì)有彼此的信任。最后要理解他人的難處和需要。與人交流，應(yīng)拋開(kāi)自我為中心的心理，盡力試圖理解別人，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，只有這樣才能不斷拓展自己的關(guān)愛(ài)和他人合作的精神，從而形成有效的心理素質(zhì)能力。
五、心理素質(zhì)能力自我培養(yǎng)的方法。
在上文已討論了教學(xué)秘書心理素質(zhì)能力自我培養(yǎng)的策略。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)賮?lái)看看在實(shí)際生活中可行的方法：
1、培養(yǎng)優(yōu)良的性格。具體指要有高度的職業(yè)責(zé)任感和工作自信心，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境的變化，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。
2、保持良好的情緒狀態(tài)。這主要指情緒要穩(wěn)定，遇事樂(lè)觀向上，不感情用事，不隨意鬧意見(jiàn)，有較強(qiáng)的情緒調(diào)適能力。
3、擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。這涉及到心理耐挫能力強(qiáng)的問(wèn)題，即能自覺(jué)地克服一切困難，面對(duì)挫折和失敗不驚慌，而是有足夠的勇氣和信心。
4、客觀認(rèn)識(shí)自己。這一點(diǎn)是要有良好的心理素質(zhì)方面才可以做好的。正確地認(rèn)識(shí)自己和客觀評(píng)價(jià)自己，悅納他人，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。
5、有效地應(yīng)對(duì)各種壓力。要做到這一點(diǎn)首先要正確認(rèn)識(shí)壓力，然后培養(yǎng)正確的壓力觀。充分利用壓力給人帶來(lái)的積極的一面，激發(fā)自己的斗志，勇敢挑戰(zhàn)自己。除此還可以緩解壓力。如控制自己的情緒，樂(lè)于和他人交流以及放松自己等等。
縱上所述，有了健康的心理狀態(tài)，有了較強(qiáng)的心理素質(zhì)能力，對(duì)高教秘書來(lái)說(shuō)是很重要的，不僅能培養(yǎng)健全的人格魅力，而且在工作中可以做到事半功倍的效果。當(dāng)然如果人人都有較強(qiáng)的心理素質(zhì)能力，那么我們的社會(huì)工作就會(huì)有源源不斷的成就。
參考文獻(xiàn)：
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[4]時(shí)蓉華。社會(huì)心理學(xué)。浙江大學(xué)出版社，1998。
自我議論文13
“挑戰(zhàn)”是多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字啊，可卻不是人人都有勇氣面對(duì)的。也許是害怕失敗吧，因?yàn)檎l(shuí)都不敢保證挑戰(zhàn)了就一定可以成功�？墒牵辉囈辉�，怎么知道是成功還是失敗呢？不敢挑戰(zhàn)，就連成功的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。這不，我挑戰(zhàn)了，而我成功了，并且我還從挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的自我！
暑假，這是一個(gè)出去游玩的好機(jī)會(huì)，可平時(shí)就好玩愛(ài)動(dòng)的我卻因?yàn)槁糜蔚氖陋q豫了。因?yàn)橐吣敲炊嗦�，而且還那么累，算了算了，還是不去了�？墒瞧币呀�(jīng)定好了！不去還不行呀！我內(nèi)心是相當(dāng)糾結(jié)��！這時(shí)，我看到自己抄的名人名言，其中一句是西奧多羅斯福曾說(shuō)過(guò)的“失敗固然痛苦，但更糟糕的是從未去嘗試”我為何不嘗試一下呢？就當(dāng)是考驗(yàn)自己了！
“登山”這是一個(gè)多么響亮的詞，多么令人興奮的運(yùn)動(dòng)啊，可等你一開(kāi)始走，就不覺(jué)得響亮了。瞧！心中充滿后悔的我正拖著兩條像是灌了鉛的腿，一步一步慢吞吞的上石階呢。唉！選什么不好，偏選爬山，不知前方還有多遠(yuǎn)，真不應(yīng)該來(lái)啊。累死了！正當(dāng)我想放棄時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我前方不遠(yuǎn)處有個(gè)老爺爺和老奶奶，也正在一點(diǎn)一點(diǎn)的往上爬呢，而且老爺爺和老奶奶有說(shuō)有笑的，看不出一點(diǎn)累的感覺(jué)�？纯礌敔斈棠蹋倏纯次易约�，覺(jué)得好慚愧�。∧昙o(jì)輕輕的我，爬個(gè)山都嫌累，一點(diǎn)毅力都沒(méi)有，還挑戰(zhàn)自我呢！不行，我必須要堅(jiān)持下去，否則我都瞧不起我自己。就這樣，我耐心的慢慢往上爬，離終點(diǎn)也越來(lái)越近了，我的步伐雖然慢，但卻很堅(jiān)定。天空中時(shí)不時(shí)的還下起了小雨，淋濕我的衣服，腳下的路也變得有些滑，但我始終沒(méi)有放棄，我很明確的告訴我自己，我一定要走完全程，我一定要證明我自己。最后，我終于讓初步的挑戰(zhàn)變成了最后的成功。
如果有人問(wèn)我登山累嗎？現(xiàn)在的我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)“不累”。因?yàn)槲抑�，這不僅僅是登山，更是一種挑戰(zhàn)。只有勇于挑戰(zhàn)才會(huì)獲得成功。人生中最難挑戰(zhàn)的就是自己，不要怕失敗，經(jīng)歷的過(guò)程中就會(huì)有很多收獲，而且我相信只要不放棄，就一定會(huì)成功的。
自我議論文14
批判思維能力的培養(yǎng)是高中議淪文寫作教學(xué)的重中之重，難中之難。思維能力跟不上，再好的文筆，再完美的章法結(jié)構(gòu)，也只能是空中樓閣。在現(xiàn)今議論文寫作當(dāng)中，部分學(xué)生為了證明自我觀點(diǎn)而故意對(duì)一些事情視而不見(jiàn)，把不利于自己的觀點(diǎn)遮蔽，總是在“自我精神領(lǐng)地”里欣然自得，這不僅僅是思維惰性的表現(xiàn)，同時(shí)也是滋生狹隘、偏激的一元論和二元對(duì)立思維的溫床。究其原因，關(guān)鍵在于學(xué)生缺乏批判意識(shí)，僅僅停留在非黑即白的單環(huán)思維層次，對(duì)現(xiàn)象或問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是混沌的，導(dǎo)致寫出來(lái)的議論文往往持一種“偏見(jiàn)”，在對(duì)立當(dāng)中無(wú)法自拔，毫無(wú)說(shuō)服力與生命力。
事實(shí)上，很少有重要的問(wèn)題能用簡(jiǎn)單的“是”或絕對(duì)的“否”來(lái)回答。如果人們用非黑即白、非是即否、非對(duì)即錯(cuò)或者非恰當(dāng)即不當(dāng)?shù)姆绞剿伎紗?wèn)題，就是在使用二元思維。這種思維方式是指對(duì)于一個(gè)本來(lái)有多種答案的問(wèn)題，而假設(shè)它只有兩種可能成立的答案。我們有時(shí)會(huì)只看到和提到一個(gè)問(wèn)題的兩面，就好像這個(gè)問(wèn)題只有兩面一樣，這種習(xí)慣會(huì)對(duì)我們的思維造成巨大的破壞性影響。如果認(rèn)定結(jié)論只有兩種，我們就是在用一種不謹(jǐn)慎的態(tài)度進(jìn)行推理，而這會(huì)大大減少結(jié)論十富的可能性。
運(yùn)用批判性思維進(jìn)行議論文寫作的基本理論預(yù)設(shè)是：在理性和邏輯面前，任何人或思想都沒(méi)有對(duì)于質(zhì)疑、批判的豁免權(quán)。一是任何思想都可以、并且應(yīng)該接受質(zhì)疑和批判；二是任何觀點(diǎn)和思想都應(yīng)該通過(guò)理性的論證來(lái)為自身辯護(hù)，任何思想都有為自己辯護(hù)的權(quán)力。
因此，寫作議論文要樹立反方意識(shí)，甚至預(yù)設(shè)反方的立場(chǎng)。簡(jiǎn)單來(lái)講就是，既要同應(yīng)反對(duì)自己的人，同時(shí)也要進(jìn)行自我質(zhì)疑。就是尋找不足，不僅尋找對(duì)方的荒滲和不足，同時(shí)也尋找自己立論的不足。通過(guò)尋找到不足來(lái)完善自己的觀點(diǎn)，比較周密地得出自己的結(jié)論。即使結(jié)論確立了，還要考慮結(jié)論的適用性，是否適合每個(gè)人，是否具有普遍的意義；否則，這個(gè)結(jié)論依然有漏洞。
一、質(zhì)疑思辨：走出“選擇性失明”誤區(qū)
運(yùn)用邏輯思維去分析是議論文寫作的靈魂。實(shí)際上在我們的生活中，這種圍繞證明自己的觀點(diǎn)而故意對(duì)一些事情采取視而不見(jiàn)的態(tài)度，有選擇性地挑選某種利于自己的觀點(diǎn)，把不利自己的觀點(diǎn)遮蔽，我們稱之為“選擇性失明”。
辯論是很艱難的，因?yàn)橛械娜恕斑x擇性失明”，而且試圖把自己的偏見(jiàn)強(qiáng)加于人。在議論文寫作中，不少同學(xué)也這樣做，這是議論文寫作的大忌。
下面這段文字節(jié)選白某省20xx年高考的一篇優(yōu)秀作文，大家來(lái)看一下論述有什么問(wèn)題。
因?yàn)橛袀�(gè)別人被時(shí)間所脅迫而失去內(nèi)心的白南，就把時(shí)間對(duì)于我們?nèi)松膶氋F意義給遮蔽、否定了，這叫強(qiáng)詞奪理。這篇文章經(jīng)不住質(zhì)疑。孫紹振先生是這樣評(píng)價(jià)的：“這種論斷是片面而荒謬的，人的生命質(zhì)量固然有時(shí)因時(shí)間所迫而失去內(nèi)心的豐富和自由，但是與之相反，時(shí)間就是生命，人生的競(jìng)爭(zhēng)取決于時(shí)間者比比皆是，不論是產(chǎn)品的創(chuàng)新、學(xué)術(shù)的發(fā)明、戰(zhàn)事的勝算、策略的制定，每每取決于速度，取決于分秒之間。所謂先下手為強(qiáng)、捷足先登、寸陰寸金都是從正面總結(jié)出來(lái)的人生智慧的結(jié)晶，而事后睹葛亮、放馬后炮、吃后悔藥則是從反面對(duì)虛度時(shí)間者的批判�！�
議論文寫作應(yīng)堅(jiān)持這樣幾個(gè)原則：一是觀點(diǎn)的成立是有條件的，理性地分析就是把這些條件分析清楚。二是要考慮為什么有人持反對(duì)觀點(diǎn)或?qū)嵤┫嚓P(guān)行為？有無(wú)合乎理性的因素？會(huì)造成什么后果？三是要考慮自己的觀點(diǎn)是否有漏洞？有無(wú)普遍的意義？需要補(bǔ)充和完善嗎？
二、自我校準(zhǔn)：關(guān)注反方的立場(chǎng)
“批判性”這個(gè)詞，英文為“critical”，來(lái)源于希臘文，意思是“辨明或判斷的能力”。對(duì)于“批判性思維”一詞，大家可能會(huì)有一個(gè)誤會(huì)，認(rèn)為就是否定、顛覆的思維，所以現(xiàn)在有人把這個(gè)詞翻譯為“審慎性思維”，以避免誤會(huì)。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出質(zhì)疑是批判性思維的一個(gè)熏要內(nèi)容，但批判性思維，不僅是批判別人，也包括自我質(zhì)疑、自我批判。闡明白己的觀點(diǎn)，不僅要同應(yīng)質(zhì)疑反對(duì)自己的人，也有必要自我質(zhì)疑，這一點(diǎn)容易被忽略。人們常常以為，質(zhì)疑就是為了否定別人，如果質(zhì)疑自己批評(píng)自己，豈不是自己打自己嘴巴嗎？這種觀點(diǎn)是有問(wèn)題的。實(shí)際上自我質(zhì)疑和質(zhì)疑他人一樣，都是為了尋求觀點(diǎn)的正當(dāng)性，為我們的分析論證提供必要的理性的支撐。
我們來(lái)看一篇作文，看看它是如何質(zhì)疑批判的：
“流星”固然無(wú)依無(wú)附，轉(zhuǎn)瞬即逝，但它在有限的生命里綻放了輝煌的生命，亦不枉此生�！霸蟮亍彪m然很有意義，但如果無(wú)法觸及生命的天空，視野和境界終究無(wú)法廣大高遠(yuǎn)。該考生很清醒地認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的存在和精神的存在不是同一個(gè)概念。作為流星，物質(zhì)的存在消失了，但是流星散發(fā)的光芒可能長(zhǎng)久照亮陰暗的世界。該考生發(fā)現(xiàn)了作文材料中觀點(diǎn)論點(diǎn)的不足之處，找到了流星價(jià)值的合理性，所以這篇文章能夠在30萬(wàn)考生中脫穎而出，絕非偶然。
運(yùn)用批判性思維進(jìn)行寫作有幾個(gè)要求：分析假設(shè)；避免過(guò)度簡(jiǎn)單；謹(jǐn)慎地周密地得出結(jié)論；解釋結(jié)論對(duì)時(shí)間和環(huán)境的適用性。我把這些要求概括成四個(gè)字：自我校準(zhǔn)。自我校準(zhǔn)的前提就是自我質(zhì)疑。
自我校準(zhǔn)有什么要求呢？反省自己的推理過(guò)程并檢驗(yàn)產(chǎn)生的結(jié)果，判斷自己的思維是否縝密，審視自己是否有知識(shí)上的不足，所用材料是否太陳舊，或者是否過(guò)于主觀感性。
下面是一篇文章的結(jié)尾，我們看看作者是如何自我校準(zhǔn)的。
本段論述比較客觀辯證�！奥贝_實(shí)是一種智慧，但不能因此否定“快”的價(jià)值。只有在不該快的時(shí)候和不該快的地方，“慢”才能體現(xiàn)出價(jià)值�！翱臁笔峭獠渴澜绻�(jié)奏加快競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)的要求，但也是急功近利的體現(xiàn)。我們要批評(píng)的是“一味求快”，因?yàn)樗菍?duì)自然規(guī)律的漠視。快是追求效益，快能先拔頭籌；慢可明察秋毫，慢能統(tǒng)籌全局。快讓我們不拖沓偷懶，不虛度年華；慢讓我們不焦躁盲從，不急功近利。我們不只追求速度，更要追求質(zhì)量；有意義的慢，也不是緩步前進(jìn)，而是為快儲(chǔ)備動(dòng)力。“快中有慢”和“慢中有快”也是一種智慧。
三回歸理性：謹(jǐn)慎地得出結(jié)論
由于寫作過(guò)程中被反對(duì)方的缺席，所以寫作者有義務(wù)提出假設(shè)，充當(dāng)幫助對(duì)方進(jìn)行辯護(hù)和自我質(zhì)疑批判的角色。站在反對(duì)方的立場(chǎng)上，問(wèn)問(wèn)自己為什么反對(duì)這一結(jié)論，是什么樣的推理促使自己反對(duì)這一結(jié)論？扮演反對(duì)結(jié)論的人，能更容易看出隱含在論證結(jié)構(gòu)中的假設(shè)。這點(diǎn)常常被我們忽視。
下面看一篇優(yōu)秀習(xí)作中的一段：
查農(nóng)說(shuō)，合理證明的核心是誠(chéng)實(shí)；不要歪曲你的思考去證明你一心想要證明的；不要夸大其詞得出不適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，也不要只因?yàn)槟硞�(gè)想法與你平素相信的不一致就沖著天空大聲喊叫它是錯(cuò)誤的。要懷疑那些其所說(shuō)的不合常理、不合邏輯的人；要小心那些以邏輯之外的基礎(chǔ)為依據(jù)想要騙你接受某些事情的人。
議論文寫作的思維方式，主要是批判性思維。作家狄馬深思“苦難和偉大的關(guān)系”，他說(shuō)：沒(méi)有人喜歡苦難，卻有無(wú)數(shù)贊美苦難的詩(shī)篇，這是不是很荒謬呢？其實(shí)，苦難并不總是導(dǎo)致偉大。相反，在很多時(shí)候，它毀壞了人的尊嚴(yán)，傷害了人的心靈，扼殺了天才的創(chuàng)造力�？嚯y可能是生命的財(cái)富，但在多數(shù)情況下，苦難卻讓生命黯淡，甚至徹底沉寂。尤其是對(duì)那些沒(méi)有選擇權(quán)而不得不犧牲和受難的人，贊美他們的苦難無(wú)異于助紂為虐。這荒謬的苦難哲學(xué)，常常以對(duì)受難者的贊美，來(lái)轉(zhuǎn)移我們對(duì)苦難根源的追問(wèn)。從這個(gè)意義看，苦難哲學(xué)不啻一味甜美的麻醉劑，它的功能正是魯迅先生所說(shuō)的“瞞和騙”。要實(shí)現(xiàn)理性思辨地說(shuō)理，是一項(xiàng)大工程，需要從論證的情感態(tài)度、知識(shí)積累、觀點(diǎn)積淀、邏輯演繹等多方面去解決。當(dāng)我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)那些習(xí)以為常的所謂真理后面的滲誤，質(zhì)疑批判就可以由此展開(kāi)。成功的批判性議論文得益于清醒的懷疑與省察的態(tài)度和意識(shí)。
偏向一元價(jià)值或二元對(duì)立的演繹寫作，經(jīng)常陷入機(jī)械的教條主義，或形成偏見(jiàn)，或上綱上線毫無(wú)理性。為此，從思維方式入手改進(jìn)寫作教學(xué)，有可行性和必要性，提高和操作的空間也比較大。批判性思維中的自我校準(zhǔn)，不僅在乎觀點(diǎn)、結(jié)論，在乎論據(jù)，更在乎得出結(jié)論的方式和過(guò)程，在乎思路展開(kāi)的邏輯。在闡釋與分析的過(guò)程中，過(guò)程呈現(xiàn)嚴(yán)密，觀點(diǎn)得以修正，立場(chǎng)同歸理性，知識(shí)得以甄別，掉書袋的“文藝腔”和“偽圣化”的假大空也許因此而減少。如何避免選擇性失明？如何避免非理性的議論？這不僅是寫作策略的問(wèn)題，首先得有一個(gè)正確態(tài)度，要做一個(gè)真誠(chéng)的人。質(zhì)疑批判、理性思辨要避免封閉的議論，不要簡(jiǎn)單基于二元對(duì)立。成為有思想的人，有獨(dú)立人格的人，有自由思想的人，這才是批判性寫作的最終目標(biāo)。
自我議論文15
認(rèn)清你自己，是一種生活的智慧。
認(rèn)清你自己，是必須的，只有認(rèn)清你自己，你才會(huì)知道什么是自己想要的，你才會(huì)明確目標(biāo)；不會(huì)對(duì)周圍事物，也不會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生抱怨。當(dāng)你產(chǎn)生抱怨時(shí)，你需要認(rèn)清你自己，從另一個(gè)方面思考問(wèn)題，只有認(rèn)清你自己，你才會(huì)冷靜地思考，理智地處理。
有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意間的小事也可使你認(rèn)清你自己。關(guān)于英國(guó)女前女王有著‘鐵娘子‘’之稱的瑪格麗特，撒切爾夫人有一個(gè)真實(shí)的故事，年幼的她每天都把大量的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，在各個(gè)方面都要求自己做到最好，絕不能落與人后，因此她喪失了許多其他孩子所擁有的童年樂(lè)趣，一次她問(wèn)父親，為什么她不能像別人家的孩子一樣經(jīng)常玩耍呢？她的父親回答說(shuō)：‘因?yàn)槟闩c他們不同。因?yàn)槟愕奈磥?lái)和你的夢(mèng)想和他們是不一樣的�！母赣H曾說(shuō)過(guò)‘每個(gè)人都會(huì)有自己的人生軌跡，有的彎曲有的筆直，有的充滿樂(lè)趣有的布滿苦難，所以你不能與別人相互比較。你之所以現(xiàn)在與他們不同，就是因?yàn)槟愕奈磥?lái)與他們不同，因?yàn)槟愕哪芰Ρ人麄儚?qiáng)，你的夢(mèng)想比他們大�！�，撒切爾夫人認(rèn)清了自己，于是她學(xué)習(xí)更勤奮了，最后她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神以及崇高的志向，成功考入了英國(guó)最著名的大學(xué)——牛津大學(xué)。她的成功源于及時(shí)認(rèn)清了自己。
一個(gè)人認(rèn)清自己很難，但只要認(rèn)清了自己，一切便都是動(dòng)力。
而有的人卻一生也無(wú)法認(rèn)清自己，正如秦末時(shí)期的項(xiàng)羽，武功蓋世，又有謀士范曾，但卻輸給了白手起家的劉邦。其原因就是項(xiàng)羽高傲自大，不善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，更重要的是沒(méi)有認(rèn)清他自己，這樣的人還有許多，如魯迅筆下的孔乙己；民國(guó)時(shí)期的委員長(zhǎng)，黃埔軍校的校長(zhǎng)蔣介石先生，只因想成為中國(guó)的領(lǐng)袖，最后卻因方式不對(duì)被逼至臺(tái)灣，諸如此類的人還有許多，他們都是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)清自己而造成了終生的失敗。
認(rèn)清你自己的過(guò)程請(qǐng)不要逞強(qiáng)，因?yàn)橛型饨绲膸椭梢允鼓愀斓牡竭_(dá)終點(diǎn)，早一點(diǎn)認(rèn)清你自己，便可以早一點(diǎn)駛想成功的比岸。
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