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中考地理知識重點總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的中考地理知識重點總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
中考地理知識重點總結(jié)1
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學(xué)過的知識，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課
帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
三、定期整理學(xué)習(xí)筆記
在學(xué)習(xí)過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學(xué)的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的`水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復(fù)習(xí)時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學(xué)習(xí)時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！
四、及時做作業(yè)
作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測驗，及時反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
五、復(fù)結(jié)提高
中考地理知識重點總結(jié)2
關(guān)鍵詞：初中地理；總復(fù)習(xí)；存在問題；改進建議
每到一年一度的初中地理結(jié)業(yè)考試之前，教師都要引導(dǎo)八年級學(xué)生復(fù)習(xí)整個初中地理知識，而此時的地理總復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，任務(wù)重，要求高。如何充分利用最后幾個月的復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率，進行有效的復(fù)習(xí)，是每一位初中地理教師面臨的重要課題。這階段，要求教師在總復(fù)習(xí)的整個教學(xué)過程中突出主干梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、熟練化、技能化，促進學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的進一步提高。因此，初中地理總復(fù)習(xí)必須具有系統(tǒng)性、針對性、典型性、指導(dǎo)性。然而，在實際的初中地理總復(fù)習(xí)教學(xué)過程中都有不少地理教師存在諸多問題和困惑，復(fù)習(xí)方法亟待改進。
一、初中地理總復(fù)習(xí)中存在的問題
初中地理總復(fù)習(xí)中最常見的有以下問題，現(xiàn)指出現(xiàn)象并略作分析。
1.重進度輕反饋
因為課時比較緊，部分老師擔(dān)心復(fù)習(xí)不完，急于趕進度，導(dǎo)致單課時內(nèi)知識密度過大，但深度不夠，“走馬觀花”，反饋練習(xí)又不及時，既影響基礎(chǔ)知識的掌握，也難以讓學(xué)生在能力上有所提高，雖然表面上在正式會考之前完成了復(fù)習(xí)任務(wù)，但質(zhì)量不高，效果不好，導(dǎo)致出現(xiàn)“知識點都復(fù)習(xí)了，可學(xué)生成績就是不高”這種狀況。
2.大量使用教輔資料，復(fù)習(xí)針對性不強
部分教師大量使用教輔資料，導(dǎo)致自命題減少，試題陳舊，缺乏新意，使得復(fù)習(xí)過程被教輔資料牽著鼻子走，而不是針對本校學(xué)生實際情況合理選題、編題，導(dǎo)致復(fù)習(xí)過程學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)，負擔(dān)加重，能力卻得不到提高。
3.復(fù)習(xí)重點不夠突出
會考試題雖然知識覆蓋面較廣，但重點內(nèi)容依然是考點，分值較高，且對相關(guān)知識點具有支撐作用，復(fù)習(xí)時如果不能重點突破，重點練習(xí)，不僅重點內(nèi)容不能落實，還導(dǎo)致相關(guān)知識點缺少支撐，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)缺少重點內(nèi)容的支撐和引領(lǐng)，零散無序，不利于學(xué)生思維能力的提高，更不利于在應(yīng)試中靈活運用所學(xué)知識解決問題。如氣候?qū)ｎ}、山脈與地形區(qū)、工業(yè)與礦產(chǎn)分布等知識點。
二、初中地理總復(fù)習(xí)的改進建議
針對初中地理結(jié)業(yè)考試的特點及存在的困惑和問題，提出如下建議供參考。
1.多引導(dǎo)學(xué)生討論典型試題。精講精練，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。選一些代表性的題目與學(xué)生分析，討論。
2.將知識歸類并系統(tǒng)化，通過面的突破，帶動點的復(fù)習(xí)。不求面面俱到，將零散的陳述性知識點提前整理，由學(xué)生自主掌握，教師在反饋階段進行檢查，不再占用寶貴復(fù)習(xí)時間。如：氣溫，降水，氣候類型等知識。
3.將知識梳理清晰，不僅可以提高復(fù)習(xí)效率，更能構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。加深對知識的理解和整體把握，還原地理學(xué)科本質(zhì)，達到“螺旋式上升”的復(fù)習(xí)效果。例如：世界各地理區(qū)域的人種，宗教和語言。七年級上冊的知識基礎(chǔ)性、理論性強，對后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要的支撐作用，應(yīng)重點突破。經(jīng)緯網(wǎng)、等高線、天氣與氣候、地球運動等相關(guān)知識不僅是重要的.基礎(chǔ)性知識，更是每年考試的重點內(nèi)容，應(yīng)加以重點鞏固落實。
4.重能力同時勿輕基礎(chǔ)知識的識記和情感、價值觀方面知識考查。雖然地理會考越來越重視考查地理基本能力，但基本的地理知識，每年也是考查必不可少的內(nèi)容，如世界之最、地形分布交通運輸網(wǎng)等也應(yīng)給予足夠的重視。而生態(tài)保護、地區(qū)發(fā)展差異、世界局勢等方面的內(nèi)容往往與情感、態(tài)度、價值觀聯(lián)系密切，在復(fù)習(xí)時應(yīng)適當(dāng)強調(diào)，使學(xué)生能夠以正確的態(tài)度面對類似問題。
5.加強地圖教學(xué)。各個大洲、地區(qū)、國家和重點省級行政單位的輪廓圖，重點經(jīng)緯線、海港、海峽、首都務(wù)必牢記。指導(dǎo)學(xué)生能從地圖上讀出基本地理規(guī)律的同時，能解釋特殊地區(qū)的特殊地理現(xiàn)象。如赤道附近為熱帶雨林氣候，但赤道附近非洲東部地區(qū)卻為熱帶草原氣候。中國夏季全國普遍高溫，但青藏高原卻是全國最涼爽的地方。
6.重視區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。不同的大洲比較（如南美洲、非洲的比較）、不同的分區(qū)比較（如北非與中東的比較）、不同的國家比較（如俄羅斯、日本的比較）、不同的省區(qū)（廣東與黑龍江的比較）
7.應(yīng)十分重視自命題考查、變式訓(xùn)練，適當(dāng)使用教輔資料可以提高復(fù)習(xí)效率，但如果過分依賴則不妥。教師應(yīng)該加強自命題考查，這樣才能適應(yīng)本地區(qū)的考試特點和本校學(xué)生的實際情況，自命題時應(yīng)先了解本地區(qū)的命題特點，科學(xué)、規(guī)范命題，也有利于教師有針對性的考查復(fù)習(xí)效果和學(xué)生的掌握情況，更能避免學(xué)生已經(jīng)陷入題海之中，教師卻依然把握不住正確地復(fù)習(xí)方向。命題時減少內(nèi)容重復(fù)和形式重復(fù)，多進行變式訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果和學(xué)生應(yīng)考能力的有效手段，希望各位老師加以重視。在地理會考命題“不出舊題、不用成題、全部命制新題”的前提下，這一點尤為重要。
8.規(guī)范學(xué)生答題習(xí)慣。每年結(jié)業(yè)考試閱卷中都發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生因為答題習(xí)慣不好被扣分。主要有如下幾個方面：
�。�1）易錯字問題。重點地名寫錯，如哈爾濱、霍爾木茲海峽、珠穆朗瑪峰、渤海、湄公河等重點地名應(yīng)讓學(xué)生切實掌握，不能重記憶，輕書寫。
（2）語言不規(guī)范問題。地理規(guī)律或地理現(xiàn)象的解釋、描述應(yīng)該使用規(guī)范的語言、專業(yè)的術(shù)語，平時教學(xué)和檢測中應(yīng)加以強調(diào)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如氣候特征的描述、地理現(xiàn)象的解釋、等高線的識讀、河流流向、山脈走向的描述等。強調(diào)單位，如攝氏度、人口密度、比例尺的計算時，要注意數(shù)據(jù)單位。
（3）卷面整潔問題。特別是錯誤改正時，切忌亂畫。填圖位置準(zhǔn)確。
�。�4）作圖細節(jié)問題。如指向標(biāo)的畫法、氣溫變化曲線是否平滑等。作圖時的距離計算問題等。
（5）避免漏做。有些題目需要在圖上做標(biāo)記的切忌漏做，教師要反復(fù)強調(diào)。
中考地理知識重點總結(jié)3
一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》與課本
教學(xué)大綱是教學(xué)的依據(jù)、考試的依據(jù)，是對教學(xué)質(zhì)量評估的依據(jù)。課本是教學(xué)之本，是中考命題的源泉。近幾年來我區(qū)的中考命題，基本上是緊扣大綱和課本，很少有偏題、怪題，基本上難而不超，活而不偏，從而解決了中學(xué)師生思想中的“怕”字和“難”字。實踐證明，“緊扣課本不超綱”是中考命題的原則和規(guī)律，所以總復(fù)習(xí)必須以“綱”為綱，以“本”為本�？倧�(fù)習(xí)不應(yīng)是知識的簡單重復(fù)，而應(yīng)依據(jù)大綱對課本內(nèi)容進行精煉、活化和深化處理，使知識規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，進而在更高的層次上掌握課本，通過復(fù)習(xí)舊知識，能有新的收獲。
復(fù)習(xí)時要密切配合老師課堂教學(xué)，力爭在課堂上把所學(xué)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要有幾點建議：（1）讀書。讀書破萬卷，下筆如有神。咱們物理是讀書破三本，考試心不慌。讀書分為粗讀和精讀，粗讀就是指全面的一字不差地通讀三冊物理書，在讀書的同時進一步加深對物理知識、概念規(guī)律的理解；精讀是指重點對重要概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強化記憶。（2）課堂聽講。緊跟老師進度，重在落實，在課上練習(xí)中一定做到快，但必須保證正確率。發(fā)現(xiàn)問題要及時弄懂弄會，并建立自己的錯誤記錄本，找原因，找問題，犯過的錯誤，絕不再犯。
二、課本與資料
資料是編者根據(jù)對課本內(nèi)容的深化理解，以各種習(xí)題形式將課本內(nèi)容再現(xiàn)出來�？倧�(fù)習(xí)過程中有目的、有針對性地選擇復(fù)習(xí)資料，從中篩選出一些習(xí)題進行練習(xí)是必要的。但有一些中學(xué)教師為了防止疏漏，四面八方選題，訂購復(fù)習(xí)資料，爭相搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略了“雙基”的訓(xùn)練和掌握。尤為嚴(yán)重的是，使不少學(xué)生對物理課望而生畏，產(chǎn)生了“厭學(xué)”現(xiàn)象。近幾年來，各地中考命題都從“雙基”出發(fā)，試題緊扣課本，答案不偏離課本，甚至部分試題就是課本內(nèi)容和習(xí)題的變異，從而體現(xiàn)以“本”為本的特點。因此，總復(fù)習(xí)應(yīng)把主要精力放在知識的系統(tǒng)化上，將每章知識點串成“線”，每一部分（如力學(xué)、電學(xué)等）復(fù)習(xí)完之后，認(rèn)真歸納總結(jié)，將“線”結(jié)成“網(wǎng)”，使知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的知識體系，練好解題的基本功，具有駕馭知識的能力，努力從題海中擺脫出來。
三、講與練
總復(fù)習(xí)過程中，必須堅持把講和練有機地結(jié)合起來。講要精講，既講基礎(chǔ)知識，又要講解題的思路、方法和技巧，釋疑解難，指點迷津；練要精練，既要通過練鞏固知識，又要通過練注意總結(jié)方法、規(guī)律，不斷錘煉自己的思維能力。只有通過必要的`練習(xí)，才能牢固掌握課本知識，達到靈活應(yīng)用和提高應(yīng)試能力的目的。講要講出新水平、新信息；練要練出新題型、新思路。總復(fù)習(xí)過程中只有講、練結(jié)合，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果，切忌“滿堂講”或“滿堂練”。
四、一般知識與重點知識
中考命題既重視一般知識的考查，又突出重點知識的考查。
基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)學(xué)生分析能力和靈活運用能力的關(guān)鍵。沒有基礎(chǔ)知識，就談不上分析能力和靈活運用的能力。中考主要是圍繞初中物理部分的基礎(chǔ)知識和基本技能命題的。一般知識的考查，多為識記和理解內(nèi)容的試題，分值比例較大。而重點知識的考查，是近幾年各地命題的顯著特點之一。這就要求在進行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時，必須把重點知識作為復(fù)習(xí)的主攻目標(biāo)。只要善于依照大綱和課本的要求狠抓重點知識，考試成績可得到明顯提高。
五、知識與能力
總復(fù)習(xí)中應(yīng)堅持知識和能力并重。知識的存在和活化增殖是能力產(chǎn)生和發(fā)展的前提；能力以知識為載體，而方法是能力的具體體現(xiàn)�？荚嚹繕�(biāo)要求考生對初中物理知識有全面的理解和掌握，具有必要的觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力、知識的遷移能力、理論聯(lián)系實際能力和綜合運用物理知識分析解決物理問題的能力。因此，在總復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：（1）重視基礎(chǔ)知識。深化學(xué)生對物理概念、規(guī)律的理解，拓寬知識面，活化增殖知識，促進學(xué)生多向思維，進而把知識化為能力。（2）突出能力的培養(yǎng)。要對學(xué)生進行答題訓(xùn)練，促進學(xué)生多方位、多角度、多層次去思考，不拘囿于常規(guī)方法，不局限原有理解，掌握解題的方法和技巧，從而敏捷地尋找捕捉正確答案，擴展思路，拓寬視野。
六、智力因素與非智力因素
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