[老師期中考試總結(jié)] 七年級(jí)期中考試總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的[老師期中考試總結(jié)] 七年級(jí)期中考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[老師期中考試總結(jié)] 七年級(jí)期中考試總結(jié)1

　　本次其中考試成績(jī)出來(lái)后，陳主任對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行了通報(bào)與對(duì)比。通過(guò)對(duì)比我發(fā)現(xiàn)自己班的數(shù)學(xué)成績(jī)不僅與兄弟學(xué)校差距甚大，而且與上期成績(jī)相比也是大幅下滑，反思近段教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)總結(jié)如下，爭(zhēng)取在下一段教學(xué)中彌補(bǔ)不足，以求進(jìn)步。

　　第一，八年級(jí)下半期，本身學(xué)生就容易比上期剛?cè)氚鄷r(shí)松懈，一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生不僅放棄自己的學(xué)習(xí)，而且也因?yàn)闊o(wú)聊而放任自己的行為。就象甄老師總結(jié)的那樣：“上課時(shí)高高興興進(jìn)去，下課時(shí)讓你別別經(jīng)經(jīng)出來(lái)�！北径谓虒W(xué)中，針對(duì)學(xué)生的課堂上不盡人意的表現(xiàn)，我存在急燥情緒，對(duì)一些學(xué)生的不遵守課堂紀(jì)律的行為不能平衡心態(tài)放到課后解決，而是讓學(xué)生的故意行為影響了自己的上課情緒，以致有時(shí)不能按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，而讓違紀(jì)學(xué)生打亂了課堂，不僅影響自己對(duì)學(xué)生的信心，而且也影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。我的性格比較急燥，遭遇本屆公認(rèn)的不識(shí)好歹的學(xué)生比較多，我感覺(jué)自己沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)。我抱著“草不鋤，苗不長(zhǎng)”的思想來(lái)管理本班學(xué)生，對(duì)一些學(xué)生上課不學(xué)習(xí)還說(shuō)閑話的行為難以容忍，結(jié)果越較真反而影響了教學(xué)。經(jīng)過(guò)這次考試，我覺(jué)得也許可以換個(gè)心態(tài)，一些學(xué)生的.頑劣我不能改變————遇到了鋤不掉的草，我應(yīng)該這樣認(rèn)為：有草的地方照樣長(zhǎng)莊稼。在今后一段教學(xué)中，我將抱著求同存異的思想，多做輔導(dǎo)，多做思想工作，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生，促使“草”的轉(zhuǎn)變，促使“苗”的成長(zhǎng)。

　　第二，前段教學(xué)中，我還因?yàn)閷W(xué)生嚴(yán)重的照抄風(fēng)氣而生氣無(wú)奈，對(duì)學(xué)生充滿失望，因此在布置作業(yè)和批改上也有所放松。為試著讓學(xué)生良心發(fā)現(xiàn)，學(xué)生埋怨各科作業(yè)多，我就少布置或不布置，學(xué)生不愿做就不做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有反省的一天，因?yàn)楝F(xiàn)在的大環(huán)境是學(xué)習(xí)無(wú)用論，除了班里的前十來(lái)名學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)外，大部分中間生象得到赦令一樣，只知放松，卻根本不管會(huì)與不會(huì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是父母老師看管與逼迫的結(jié)果，沒(méi)有老師的嚴(yán)格管理和催促，中等生只會(huì)慢慢變成后進(jìn)生。教師的“赦令”不僅沒(méi)有促使照抄風(fēng)氣的消失，反而讓學(xué)生認(rèn)為這一科沒(méi)作業(yè)就可以不重視，進(jìn)而只能讓自己這一科的成績(jī)下滑。看來(lái)后段教學(xué)中，依然要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以保證學(xué)生的成績(jī)有所提高。

　　第三，通過(guò)陳主任的分析和對(duì)比，還發(fā)現(xiàn)我班的優(yōu)秀率也與別班的差距很大。在后段的教學(xué)中，要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的教學(xué)，多培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，提高優(yōu)秀率，爭(zhēng)取期末考試時(shí)成績(jī)能有所提高。

[老師期中考試總結(jié)] 七年級(jí)期中考試總結(jié)2

　　今天，孩子們語(yǔ)文期中考試，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求，其余的都要孩子自己去讀，去完成。

　　第一部分，找出整體認(rèn)讀音節(jié)，抄寫在下面的四線格里。有兩個(gè)孩子整體認(rèn)讀音節(jié)找錯(cuò)了兩個(gè)，四個(gè)孩子漏掉一個(gè)沒(méi)寫全。主要是整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan”沒(méi)找出來(lái)。

　　第二部分，我會(huì)連。這里有好幾個(gè)小題。第1小題最難，失分最多。這里上下兩行音節(jié)，要求同一類的用線連起來(lái)。這一題，不但要求孩子拼音能熟練掌握，還要具備一定的生活常識(shí)，能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一個(gè)，就忘掉了上一個(gè)，錯(cuò)得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯(cuò)誤答案都有。但大部分孩子都完成得很好，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細(xì)，因?yàn)檫@里很容易眼睛看花。后面三個(gè)小題都完成得較好，只有個(gè)別孩子錯(cuò)了。

　　第三部分給生字選擇正確的讀音，主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實(shí)這幾個(gè)字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測(cè)試卷上出現(xiàn)過(guò)，但有些孩子還是區(qū)分不清，這本來(lái)就是我們這個(gè)方言區(qū)的難點(diǎn)，以后在生字讀音教學(xué)時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀，盡量讓孩子把音讀準(zhǔn)。

　　第四部分，給生字找家，就是相同偏旁連線，除了一個(gè)孩子漏掉一個(gè)沒(méi)連，其他都做對(duì)了。

　　第五部分，在下列詞語(yǔ)中找出不是同一類的詞把序號(hào)寫在括號(hào)里。這個(gè)部分完成得也較好，錯(cuò)得孩子沒(méi)幾個(gè)，最有趣的是一個(gè)孩子本來(lái)都寫對(duì)了，后來(lái)居然全部擦掉，改畫成一個(gè)個(gè)小圓圈。我披到他的卷子時(shí)很納悶，不知道他這是什么意思，后來(lái)叫過(guò)來(lái)一問(wèn)，孩子說(shuō)他以為是要寫句號(hào)，所以就都給畫圓了。其實(shí)孩子即使做錯(cuò)，也往往有自己的想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個(gè)個(gè)探問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)他們解題時(shí)的想法，而用一個(gè)簡(jiǎn)單的叉叉殘忍的否決了。

　　第六部分，數(shù)量詞連線。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來(lái)不方便。更害的兩個(gè)孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰(shuí)跟誰(shuí)連了。這里錯(cuò)的較多的是右邊一組詞，應(yīng)該是一朵云，一棵樹(shù)，一片樹(shù)葉。有的孩子連成一片云，那么他后面的一朵樹(shù)葉就錯(cuò)了。

　　第七部分，我會(huì)寫。有三個(gè)小題：前兩個(gè)小題完成得很好，個(gè)別孩子錯(cuò)。第3小題我會(huì)看圖寫漢字。這里考孩子會(huì)不會(huì)觀察圖形。主要是填數(shù)字，但最后一個(gè)應(yīng)該是“（天）上白云飄來(lái)飄去”，有幾個(gè)孩子受前面數(shù)字的.影響，填了一個(gè)“二”。這些孩子做好后肯定沒(méi)讀，如果讀了，就不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了。

　　第八部分，我會(huì)找朋友，用線連起來(lái)。其實(shí)就是詞語(yǔ)搭配。完成得較好，個(gè)別錯(cuò)的孩子主要是做好后沒(méi)讀，或字識(shí)得不好，自己讀理解有困難而做錯(cuò)。

　　最后一個(gè)大題，把圖和詞語(yǔ)、句子連起來(lái)。這里四幅圖，表示四個(gè)季節(jié)，后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很清楚，但如果仔細(xì)看還是能看明白的。這里錯(cuò)的孩子有些是真的四季不分，而有些則是粗心，沒(méi)有仔細(xì)看圖造成的。

　　總的來(lái)說(shuō)，本次考試比預(yù)想中的要好。全班38人達(dá)到了優(yōu)秀，其中13個(gè)滿分，8個(gè)良好，兩個(gè)及格。（95分以上為優(yōu)秀，80—94為良好。60—79為及格。）

　　從考試結(jié)果來(lái)看，很多一開(kāi)始不突出但課堂聽(tīng)講習(xí)慣好的孩子正在迎頭趕上來(lái)，進(jìn)步非常明顯。所以說(shuō)課堂能否專心聽(tīng)講是非常重要的，我以此為鍥機(jī)又對(duì)全班孩子進(jìn)行了一次養(yǎng)成課堂傾聽(tīng)習(xí)慣重要性的教育。

　　下午講評(píng)了試卷，我不讓孩子訂正，要求帶回家讓家長(zhǎng)看看孩子都錯(cuò)在什么地方，怎么會(huì)做錯(cuò)，讓家長(zhǎng)明白孩子的主要知識(shí)缺陷在哪里，好心中有數(shù)。但90分以下的因?yàn)殄e(cuò)誤較多，怕回家訂正困難，所以放學(xué)后在教室里輔導(dǎo)訂正完成了。

[老師期中考試總結(jié)] 七年級(jí)期中考試總結(jié)3

　　周三，本學(xué)期的期中考試結(jié)束了，五一假期里，大部分家長(zhǎng)和孩子知道了自己的成績(jī)，我原先就說(shuō)過(guò)，成績(jī)的起伏太正常不過(guò)了，別說(shuō)學(xué)習(xí)，就是我們的生活、我們的生命，不也在起伏中前行嗎？如果我們的心電圖不是起伏的，估計(jì)我就寫不了教育隨筆了，您也看不到教育隨筆了，不是嗎？

　　當(dāng)然，看到成績(jī)后，我們的家長(zhǎng)很自然的看到了孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)、英語(yǔ)成績(jī)、物理成績(jī)、化學(xué)成績(jī)、總分、排名等等，當(dāng)看到自己的孩子成績(jī)下滑了，然后就開(kāi)始指責(zé)我們的孩子，你怎么不認(rèn)真學(xué)習(xí)啊，你不學(xué)習(xí)對(duì)得起誰(shuí)啊，再不好好學(xué)還有出路嗎，再不好好學(xué)就別回家了，更有甚者把孩子揍了一頓（真的有�。�，試問(wèn)一下，這些話、這些做法管用嗎？好像不見(jiàn)得吧，如果真的管用的話，估計(jì)也是反作用！

　　看到上面的做法，我也終于明白了孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系為什么那么僵了，不要忘了，家長(zhǎng)和孩子之間除了學(xué)習(xí)之外，還有親情，前段時(shí)間，我準(zhǔn)備搞個(gè)活動(dòng)，讓各位家長(zhǎng)給我發(fā)送一張和孩子近期的合影，沒(méi)想到的是，很多家長(zhǎng)竟然就找不到，很多家長(zhǎng)把小時(shí)候和孩子的合影發(fā)過(guò)來(lái)了事，有的估計(jì)只有5、6歲，現(xiàn)在孩子都16、17了，我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)朋友們，這十年的斷檔難道真的如此巧合么？為什么恰恰是自從孩子上小學(xué)開(kāi)始，這種照片就沒(méi)有了呢？難道上學(xué)以后，學(xué)生和家長(zhǎng)之間紐帶就只剩下學(xué)習(xí)了嗎？

　　作為一名老師，特別是一名班主任老師，對(duì)于成績(jī)的渴望，我自認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了一中吹毛求疵的地步，但是相比于我們的家長(zhǎng)，我孩子自愧不如，自從家長(zhǎng)知道孩子成績(jī)后，我的電話又變成了熱線電話，百變不離成績(jī)，歸根到底只有一個(gè)問(wèn)題——就是孩子成績(jī)?yōu)槭裁刺岵簧先セ虿环�(wěn)定，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我無(wú)法一一回答，因?yàn)槊總�(gè)孩子的成績(jī)不理想或下滑，都有不同的原因，有不學(xué)習(xí)的`、有發(fā)揮失常的、有怯場(chǎng)、有準(zhǔn)備不充分的，面對(duì)100多個(gè)孩子，在這里，我無(wú)法一一分析，但是，我需要說(shuō)的是，除了學(xué)習(xí)，我們的家長(zhǎng)還能不能關(guān)注一下孩子的其他的問(wèn)題呢？

　　在這次考試之前，我們學(xué)校舉行了一個(gè)校園百佳評(píng)選頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng)，我兩個(gè)班獲獎(jiǎng)的同學(xué)不少，有書法家、繪畫家、十佳主持，并且還有4個(gè)孩子準(zhǔn)備了一場(chǎng)話劇，占用了很多的時(shí)間，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也很擔(dān)心，會(huì)不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，所以，每次在他們排練之初，我都在不斷的敲打他們，排練可以，但是我不允許看到你們成績(jī)的下滑，考試結(jié)束以后，這8、9個(gè)孩子，其中有6個(gè)孩子的成績(jī)是上升的，并且有個(gè)孩子的上升浮動(dòng)竟然達(dá)到了500名以上，從表面上來(lái)看，這是一個(gè)讓人難以相信的事情，但經(jīng)歷其中的我，明白他們成績(jī)的提升是必然，為什么？因?yàn)槲铱吹搅怂麄兣啪氈�余學(xué)習(xí)的專注度，可能是他們意識(shí)到了在時(shí)間上已經(jīng)落到了別人的后，他們就從效率上下手，所以，我經(jīng)�？吹降溺R頭是，沒(méi)有輪到他們上臺(tái)排練的時(shí)候，他們手里面都是在拿著書，在認(rèn)真的復(fù)習(xí)，那種專注度，教室里的學(xué)生是沒(méi)有可比性的。我說(shuō)這些的原因，是要告訴各位家長(zhǎng)朋友，不要只關(guān)心孩子的成績(jī)，更要透過(guò)成績(jī)看到孩子的在學(xué)校的學(xué)習(xí)的狀態(tài)，雖然有時(shí)候您看到孩子在教室里面認(rèn)認(rèn)真真做著，但您看到孩子內(nèi)心了嗎？他們的心理想著啥，您知道嗎？

　　另外，我給各位家長(zhǎng)也提個(gè)建議，當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一味的職責(zé)、一味的告誡孩子一定要好好學(xué)啊，不好好學(xué)會(huì)怎么怎么樣，如果你一意孤行的話，就別怨您的孩子和你漸行漸遠(yuǎn)，別說(shuō)照片，就是一句話也懶得和您說(shuō)了，為什么呢？關(guān)于學(xué)習(xí)的事情，首先孩子的頭上是有壓力的，要不然他也不會(huì)在深夜10點(diǎn)多坐在電腦前苦苦等我的成績(jī)；其次，學(xué)校里的老師、班主任，每天跟孩子說(shuō)的都是學(xué)習(xí)，好不容易和家長(zhǎng)通個(gè)電話，還是學(xué)習(xí)，真的沒(méi)勁；最后，我相信對(duì)于教學(xué)來(lái)講，相比于我們老師來(lái)講，您應(yīng)該算是外行，就算您是教師，您也應(yīng)該有這種體會(huì)，怎么教別人的孩子一套一套的，到了自己孩子頭上，怎么就沒(méi)用了呢，更何況有一部分家長(zhǎng)對(duì)于高中的教學(xué)、學(xué)習(xí)又相當(dāng)?shù)牟皇煜ぃ�所以�?duì)于教學(xué)來(lái)講，您真的沒(méi)有發(fā)言權(quán)！

　　那是不是，對(duì)于學(xué)習(xí)，我們又應(yīng)該采取一種不管不顧的態(tài)度呢？這不是我的答案，我的答案是，管一定要管，不管不行，因?yàn)槟�的額孩子就是您的全部，您都不管了，還指望誰(shuí)管？但是，管要有一定的方法！今天晚上，我班的有位家長(zhǎng)打電話，讓我告訴孩子給他回個(gè)電話，我聽(tīng)著語(yǔ)氣不善，就多問(wèn)了一句，您有事？他說(shuō)，孩子考得不好，剛從他媽媽那里得知，要說(shuō)他一通。聽(tīng)了以后，我給他的建議是，先消消火，氣大傷身，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為，我們要占得主動(dòng)權(quán)才，如何才能占得主動(dòng)權(quán)呢？就是看誰(shuí)最后提這個(gè)問(wèn)題，比如，當(dāng)您周末來(lái)看孩子的時(shí)候，孩子心理肯定做好了挨批的思想準(zhǔn)備了，這時(shí)候，您不妨把這件事情放一放，談一下其他的事情，當(dāng)您沒(méi)有談學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子心里肯定犯嘀咕，怎么暴風(fēng)雨還沒(méi)來(lái)呢？最后，當(dāng)孩子自己心里憋不住的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)和您談起這次考試成績(jī)，主動(dòng)權(quán)不就在您手里了嗎？這時(shí)候，孩子往往也能聽(tīng)的進(jìn)去，這不比您一上來(lái)就暴風(fēng)驟雨的一頓強(qiáng)多了嗎？

　　借此，希望通過(guò)一次次的考試，我們的孩子能夠變得成熟起來(lái)，我們的家長(zhǎng)朋友也能變得更加理智起來(lái)！

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