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語(yǔ)文期中考試總結(jié)

時(shí)間:2024-04-11 11:25:24 中考 我要投稿

語(yǔ)文期中考試總結(jié)集合【15篇】

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文期中考試總結(jié),希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)集合【15篇】

語(yǔ)文期中考試總結(jié)1

  試卷題型多樣,題量適中,難度適宜,覆蓋面較廣。緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文,對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行考察。

  從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看,課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,75%的同學(xué)是滿分,20%的同學(xué)正確完成85%的基礎(chǔ)知識(shí),個(gè)別同學(xué)失分較多。選詞填空這一題失分較多,學(xué)生對(duì)近義詞的辨析與應(yīng)用還存在差距,以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第二塊,閱讀訓(xùn)練,課內(nèi)閱讀失分較少,85%的同學(xué)取得滿分,個(gè)別同學(xué)由于審題不清,做題習(xí)慣較差,不用心思考試題,致使丟分較多。課外閱讀第四題理解發(fā)揮題失分較多,46%的同學(xué)或多或少有失誤。35%的同學(xué)課外閱讀的滿分。這次考試失分失分較多,由于作文素材雷同,缺少真情實(shí)感25分,得分平均在20分。存在的'主要問(wèn)題:

  一、語(yǔ)文基本功方面:

  答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位,同音、形近字不能正確辨析,該掌握的基本句型也容易出錯(cuò),病句修改練習(xí)失分較多,對(duì)要背誦的語(yǔ)段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。

  二、閱讀積累方面:

  學(xué)生理解能力不夠強(qiáng),學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力,對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì),特別是語(yǔ)言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

  三、習(xí)作方面:

  個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清,選材新穎的不多,不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的。事例,所選事例不夠具體生動(dòng),思路不夠開(kāi)闊,部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)。

  四、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  監(jiān)考閱卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不太好,部分卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題,仔細(xì)思考,有題漏題現(xiàn)象。

  五、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

  1、重視字詞教學(xué),夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

  3、多讀書(shū),勤積累,常練筆,抒發(fā)真情實(shí)感。

  4、注重積累,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,提高課堂效率。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)2

  這次期中考試時(shí)間比較緊張,原因有多個(gè),但是最主要的原因是因?yàn)槿昙?jí)了,語(yǔ)文教材的難度一下子加大了好多,對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō),這是一個(gè)很高的臺(tái)階。對(duì)老師來(lái)說(shuō),從低段過(guò)渡到中段,教學(xué)目標(biāo)不一樣了,教學(xué)方法也要隨著變化。一二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)主要是識(shí)字寫(xiě)字,把課文讀通讀順,適當(dāng)背誦積累即可。但是進(jìn)入三年級(jí)后,除了一二年級(jí)的目標(biāo)要繼續(xù)落實(shí)外,又增加了新的要求:要求孩子能聯(lián)系上下文理解詞句意思,品讀關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用;讀懂文本意思,并能對(duì)文本中主要人物發(fā)表自己的看法;要大量積累詞語(yǔ),尤其是成語(yǔ)和一些格言、諺語(yǔ)、名人名言,豐富孩子的語(yǔ)言寶庫(kù),為孩子的表達(dá)(口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此,老師在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度相對(duì)比較慢,我想把步子邁得小一點(diǎn),邁得堅(jiān)實(shí)一點(diǎn),幫助每個(gè)孩子順利登上這個(gè)臺(tái)階。否則,老師急匆匆地趕進(jìn)度,煮成一鍋夾生飯,后來(lái)再怎么彌補(bǔ),都無(wú)法變成香噴噴的.好飯了。

  但是由于是學(xué)校集團(tuán)統(tǒng)考,教導(dǎo)處要求我們考到第四單元,所以上個(gè)星期,為了不影響孩子的期中考試成績(jī),老師在和孩子們商量之后,停掉了所有的副課,在趕進(jìn)度。很高興的是,孩子們非常配合,到周五,我們基本已經(jīng)上完了第四單元,除了落下了一篇略讀課文《找駱駝》。但是復(fù)習(xí)的時(shí)間就很緊張了。老師在周三、周四、周五三個(gè)早自修帶著孩子們復(fù)習(xí)了前三個(gè)單元,但是第四單元基本上沒(méi)復(fù)習(xí)過(guò),所以這個(gè)周末回家復(fù)習(xí)以第四單元為主。

  要求如下:

  1、在復(fù)習(xí)本上聽(tīng)寫(xiě)13、14、15課詞語(yǔ),包括語(yǔ)文書(shū)上后面的詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)和老師發(fā)在班級(jí)博客上的日積月累的詞語(yǔ)。并且煩請(qǐng)家長(zhǎng)批閱,幫助孩子及時(shí)改正寫(xiě)錯(cuò)的字。前三個(gè)單元的詞語(yǔ)請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自家孩子聽(tīng)寫(xiě)本上的情況,適當(dāng)?shù)靥暨x部分詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真檢查孩子4個(gè)單元的課文背誦情況,要求做到一字不錯(cuò)。要求背誦的課文分別為:第1 課的三、四兩段,語(yǔ)文園地一中的《小兒垂釣》,語(yǔ)文園地二中讀讀背背中的五句名人名言,第9課的古詩(shī)兩首,第11課全文背誦;語(yǔ)文園地三讀讀背背中的對(duì)對(duì)子;第13課的第一段,語(yǔ)文園地四讀讀背背的兒歌。其中孩子最不熟悉的應(yīng)該是語(yǔ)文園地四讀讀背背中的兒歌,因?yàn)檫@是昨天才上的內(nèi)容,還背得很不熟,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促孩子認(rèn)真背熟!

  3、除此之外,可以讓孩子讀讀老師發(fā)在班級(jí)博客上的四個(gè)單元日積月累的詞語(yǔ),看看《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》上的作業(yè)。

  希望各位家長(zhǎng)大力配合,認(rèn)真督促孩子精心復(fù)習(xí),幫助孩子在這次期中考試中取得理想的成績(jī)。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō),成功才是成功之母!在此,先謝過(guò)各位!

語(yǔ)文期中考試總結(jié)3

  半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績(jī),讓我們感到自己和學(xué)生的付出有了點(diǎn)滴的收獲!比起前次月考,總體還是有提高的。

  一、命題分析

  試卷分5大板塊:即,1、抄寫(xiě)句子2、基礎(chǔ)知識(shí);3、口語(yǔ)交際;4、閱讀理解;5、習(xí)作。試卷體現(xiàn)了新課改理念,重視基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感?偟膩(lái)說(shuō),我們對(duì)此份試卷的質(zhì)量還是很滿意的,使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程。

  二、試卷分析

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)部分

  總體上說(shuō),這一部分我們平常訓(xùn)練的較多,題型都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!

  第1題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)于“蜿蜒”的“蜒”字,“巍然屹立”的“巍”字的掌握不夠好,導(dǎo)致寫(xiě)錯(cuò)。

  第2題,學(xué)生對(duì)多音字“雄渾蒼勁”的“勁”的讀音掌握不好。

  第3題,完成的還行,少數(shù)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了“對(duì)牛彈琴”的“琴”字。

  第4題中加標(biāo)點(diǎn)一題錯(cuò)的較多。

  在這次考試中,我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)雖然背會(huì)了課文內(nèi)容,可寫(xiě)到卷子上卻是錯(cuò)字很多,審題不認(rèn)真等。

 。ǘ┑谌箢}口語(yǔ)交際回答較好,這得益于平時(shí)接觸社會(huì)較多。

  (三)閱讀部分

  第四題閱讀

  閱讀,失分較多的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。如:根據(jù)短文內(nèi)容填空。我們?cè)诮虒W(xué)中也很重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),但通過(guò)檢測(cè)得知,這方面還須加大力度去培養(yǎng)。

 。ㄋ模┝(xí)作部分

  本次學(xué)生在習(xí)作上,成績(jī)還不錯(cuò)。部分學(xué)生寫(xiě)得相對(duì)好。大部分學(xué)生得分低的原因:一方面是學(xué)生文章內(nèi)容不夠具體,并且多處有語(yǔ)病,還有錯(cuò)別字;另一方面是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)需要繼續(xù)指導(dǎo)。

  三、改進(jìn)措施

  審視學(xué)生的答題情況,回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后我們將從以下幾方面入手改進(jìn):

  (一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

  “閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

 。ǘ┡d趣先導(dǎo),注重積累。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!

 。ㄈ┒苏龖B(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

  多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)4

  本次期中考試學(xué)生成績(jī)并不太理想,但在沒(méi)有復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生能考出此成績(jī),我覺(jué)得對(duì)于聽(tīng)障學(xué)生來(lái)說(shuō),這也算達(dá)標(biāo)了。下面就本次考試簡(jiǎn)單小結(jié)一下:

  一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固

  生字新詞、作者介紹、修辭手法等基礎(chǔ)知識(shí)都是每節(jié)課學(xué)過(guò)之后必須掌握的,但實(shí)際上每節(jié)課在學(xué)過(guò)之后,學(xué)生只是理解了,并沒(méi)有真正掌握,需要一個(gè)作業(yè)、復(fù)習(xí)的再固過(guò)程,由于學(xué)生在這點(diǎn)上沒(méi)有引起重視,使知識(shí)處于記憶的邊沿上,所以本次考試基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有達(dá)到老師的要求。

  二、知識(shí)面太窄,應(yīng)變能力不強(qiáng)

  語(yǔ)文課本上原汁原味的知識(shí),學(xué)生用心記憶還可以掌握,如果在考試中稍微變通一下,學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,閱讀題讀不懂導(dǎo)致沒(méi)法完成后面的習(xí)題,作文考試甚至有學(xué)生寫(xiě)跑題的現(xiàn)象。

  三、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的`強(qiáng)調(diào)式教學(xué),注意教和練、復(fù)習(xí)與小結(jié)的有機(jī)結(jié)合。

  2、課上注重課外知識(shí)面的拓展,課下推薦給學(xué)生應(yīng)讀的有效讀物,加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)能力訓(xùn)練。

  3、加強(qiáng)一些外界不良思潮的教育影響,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知識(shí)有用論”教育,重視考試是檢查自己學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)自己學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的能力。

  4、抓好課前預(yù)習(xí),促進(jìn)課堂效率。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)5

  本次考試中,我的成績(jī)不能算十分理想,探其原因,有以下幾點(diǎn):

  1、基本功不夠扎實(shí)。如:對(duì)于拼音、字形不能熟練的拼寫(xiě)和運(yùn)用,而古詩(shī)文只會(huì)背誦不能準(zhǔn)確地默寫(xiě)。

  2、對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹,不能準(zhǔn)確抓住文章的中心,導(dǎo)致答題不夠圓滿。

  3、作文水平有限,不能正確審題,有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,而且書(shū)寫(xiě)不夠工整,文面不夠整潔,句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤,故作文得分也不夠理想。

  針對(duì)以上情況,我要從以下幾個(gè)方面做起:

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎。上課前,熟讀課文,對(duì)每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解,把容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字多讀幾次、多寫(xiě)幾遍。課堂上再聽(tīng)老師點(diǎn)撥指導(dǎo),在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文,不僅要從段落層次,而且還應(yīng)從情感表達(dá)、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面來(lái)理解課文內(nèi)容。對(duì)于古詩(shī)文,除了要理解作者所表達(dá)的感情之外,還要會(huì)讀會(huì)背,會(huì)默寫(xiě)。不僅要好好完成老師布置得作業(yè),更要及時(shí)檢查,做到作業(yè)日日清,熟練掌握古詩(shī)文。

  2、加強(qiáng)閱讀,提高分析能力。除了多讀課文,理解課文內(nèi)容之外,還要利用課余時(shí)間,多讀課外讀物,讀名家名篇,這樣才能提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。還要有目的地鑒賞一些好的文章,感受作品的魅力,把握作品的`語(yǔ)言,全面培養(yǎng)和提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

  3、把作文落到實(shí)處。對(duì)于我來(lái)說(shuō),最頭疼的就是作文了。只模仿作文選是不行的,重要的是多觀察生活,從生活中找“米”,積累素材,表達(dá)真情實(shí)感。多寫(xiě)短篇習(xí)作,從遣詞造句到語(yǔ)段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),從文從字順到立意創(chuàng)新等等,都應(yīng)落到實(shí)處。不僅寫(xiě)作文,還要修改作文。要知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,下次作文盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)6

  我認(rèn)為本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,具有較強(qiáng)的生活性,能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力,我現(xiàn)將本次考試做如下分析;

  一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn):

  從整體上看,孩子基礎(chǔ)駕馭較好,如:看拼音寫(xiě)漢字、區(qū)分運(yùn)用同音字、形近字、改寫(xiě)句字,正確率較高。我想這和孩子們平常扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是密不行分的。失分較多的是閱讀題。

  二、閱讀方面:

  閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的實(shí)力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意,并依據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思,在特定的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ),并從中摘抄相應(yīng)的詞語(yǔ),做到精確、完整。學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上,能夠初步能理解文章的.主要內(nèi)容,懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理,有自己的正確合理的再創(chuàng)建。

  三、習(xí)作:

  本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理,讓孩子有話可說(shuō),樂(lè)于表達(dá),再加上這篇作文涉及的題材是平常練習(xí)過(guò)的寫(xiě)事,所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求,正確選材進(jìn)行寫(xiě)作。從卷面分析,對(duì)寫(xiě)事情的作文,絕大部分孩子能依據(jù)自己的選材,圍繞一個(gè)中心,寫(xiě)清晰一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,還能用上自己積累的好詞語(yǔ),有合理的想象。

  四、存在的問(wèn)題:

  1、學(xué)生馬虎大意丟分,如有學(xué)生漏題、讀題不細(xì)致。

  2、個(gè)別孩子不讀題,理解力差。

  3、作文中,少數(shù)孩子不會(huì)審題,作文偏題。部分孩子的語(yǔ)句不夠通順,語(yǔ)言不科學(xué)、規(guī)范,錯(cuò)字較多,標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用不當(dāng)。

  五、今后改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時(shí),注意培育學(xué)生敏捷運(yùn)用的實(shí)力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)安排,對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)剛好進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,剛好梳理歸類,多聽(tīng)寫(xiě)、背默,剛好糾錯(cuò),通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí),并主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的情景,讓學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。

  2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。在平常的教學(xué)中,我們要賜予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助,教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法,通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí),使學(xué)生嫻熟駕馭運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。

  3、注意學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。平常,培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生邊閱讀,邊記錄好詞好句,并有意識(shí)的背下來(lái),把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生視察生活,記錄生活,積累寫(xiě)作素材,從而提高習(xí)作水平。

  4、努力在日常的教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我將接著因材施教,以學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、學(xué)會(huì)做人為根本,接著努力,培育新世紀(jì)人才。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)7

  課堂教學(xué)改革行進(jìn)中,我們做了許多,也嘗試了許多,不知成功與否,就結(jié)合期中考試我做如下總結(jié)及反思:

  1、從這次考試成績(jī)來(lái)看,考的不錯(cuò);久總(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX 進(jìn)步都非常大。這和孩子們積極向上的心勁兒是分不開(kāi)的。

  2、住校生比跑校生優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn);前十名住校生占8個(gè)。可是95分以上的學(xué)生卻不如其他兩個(gè)班的成績(jī)高,也就是優(yōu)秀的孩子在整個(gè)年級(jí)里不夠優(yōu)秀,還需要我們共同做好優(yōu)等生的更優(yōu)培養(yǎng)。

  3、從考試中看出來(lái),學(xué)生現(xiàn)在考試認(rèn)真了許多,粗心馬虎有所改變;A(chǔ)字詞掌握的.都還行。我努力靜下心來(lái)和孩子一起分析考試出錯(cuò)的原因。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),也可以總結(jié)一些考試的經(jīng)驗(yàn)。

  4、我分析語(yǔ)文方面最主要出錯(cuò)原因就是字不會(huì)寫(xiě),學(xué)習(xí)不夠靈活。我們現(xiàn)在基礎(chǔ)最重要,所以復(fù)習(xí)時(shí)主要就從課本中的字詞開(kāi)始,花了很多功夫,可還是出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為日常學(xué)習(xí)輔導(dǎo)就從字詞開(kāi)始,多朗讀,可以是課本,也可以是課外書(shū)。

  孩子們本次考試考得還不錯(cuò),可是今后該怎樣提高呢?從哪方面下功夫呢?我著重從“培優(yōu)”入手,優(yōu)秀的孩子下點(diǎn)功夫,提成績(jī)還是相當(dāng)輕松一些,也容易一些。但是“轉(zhuǎn)差”工作一如既往的堅(jiān)持,相信我們班的成績(jī)?cè)诒3值那闆r下有所提高。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)8

  半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來(lái)了期中考試,但無(wú)論考得是好還是不好,都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

  這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò),古詩(shī)默寫(xiě)和課內(nèi)文言文沒(méi)有扣分,這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò),字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯(cuò),但是最后一題,寫(xiě)出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒(méi)有全面地理解,少了一點(diǎn),也讓我意識(shí)到,在將來(lái)的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書(shū),加強(qiáng)自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒(méi)大復(fù)習(xí),剛開(kāi)始拿到試卷的時(shí)候,有一些慌張,但當(dāng)我答題時(shí),自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對(duì)人物的心理描寫(xiě)的作用理解得不夠全面,由此看來(lái),學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容,這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(zhǎng),但是這次考試中我沒(méi)有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫(xiě)作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn),只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'小事,并多讀課外書(shū),才會(huì)寫(xiě)出好的文章。

  總體來(lái)說(shuō),我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿意的,但考好了也不能說(shuō)明什么,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),并豐富自己的知識(shí)面,多進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,相信在我的努力下,會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)9

  本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,為使以后的教學(xué)更為科學(xué)有效,特進(jìn)行了初三語(yǔ)文考試小結(jié)。

  一 試卷分析

  本次試卷題型和以前的試卷一樣,沒(méi)有偏題怪題,基礎(chǔ)知識(shí)為主,重視能力。本次試卷共分三個(gè)大題,積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作。其中,選擇題考查的是字音字形、成語(yǔ)運(yùn)用、病句、文學(xué)常識(shí);填空題考查的是詩(shī)詞、名著、課文內(nèi)容、仿寫(xiě);

  二 考情分析

  本次考試各班差距不大。失分最嚴(yán)重的是選擇題第二題(成語(yǔ)運(yùn)用);填空題第四題(名家名作),課內(nèi)閱讀第九題(人物描寫(xiě)方法),第十題(人物的作用);課外閱讀第11題(題目的轉(zhuǎn)換),第12題(詞語(yǔ)的作用),第15題第17題(文章內(nèi)容的理解),第18、19題(文章主題的理解);寫(xiě)作有很多同學(xué)跑了題(審題不行)。

  三 薄弱環(huán)節(jié)

  1、基礎(chǔ)知識(shí)夯得不牢。具體體現(xiàn)在:字音字形、成語(yǔ)運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容。

  2、審題不認(rèn)真,有一部分同學(xué)因?yàn)閷忣}不仔細(xì)導(dǎo)致失分。比如:填空題第4題古詩(shī)文;寫(xiě)作,本次作文根據(jù)題目適合寫(xiě)成記敘文,有一部分同學(xué)寫(xiě)成了議論文。內(nèi)容上應(yīng)側(cè)重寫(xiě)“找回”,而不是寫(xiě)別的。

  3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法不科學(xué)。從卷面上看,很多同學(xué)學(xué)得太死,不會(huì)變通,題目稍微一改,就不知怎么做了,記的全是死答案。

  4、不會(huì)科學(xué)的去閱讀文章。拿過(guò)一篇文章來(lái),讀完一遍,把握不住文章主題,看不懂內(nèi)涵,導(dǎo)致嚴(yán)重失分,比如課外閱讀《生活如椅子》,主題看不懂導(dǎo)致17——19題的'失分,而這些分值高達(dá)16分!從卷面看,這些題的差距還是有的。

  5、寫(xiě)作能力不高。有一部分同學(xué)的作文水平仍停留在初級(jí)階段,無(wú)論從構(gòu)思還是立意上都很平常,不夠新穎。

  6、文學(xué)積累很少,甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來(lái)。

  四 補(bǔ)救措施

  1、重視基礎(chǔ)知識(shí)。教師實(shí)施起來(lái)一定要有力度,要有具體的措施。比如定期聽(tīng)寫(xiě)、定期檢查、定期檢測(cè),并讓學(xué)生有及時(shí)補(bǔ)救的時(shí)間,要盡量安排在課上,對(duì)于頑固的學(xué)生要反復(fù)查,查反復(fù)。

  2、教會(huì)學(xué)生一套科學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的策略。可以通過(guò)大量的做題,在做題中積累經(jīng)驗(yàn),查找不足,直到有所收獲。久而久之形成經(jīng)驗(yàn)。

  3、重視寫(xiě)作。一定要做到兩周一次作文,認(rèn)真批閱,精心指導(dǎo),切實(shí)找到學(xué)生中存在的問(wèn)題 。

  4、重視積累。一定要讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

  5、訓(xùn)練學(xué)生的做題審題能力。一定要做好單元檢測(cè),教師一定要做好分析,在考察中尋找問(wèn)題,解決問(wèn)題。及時(shí)補(bǔ)救。

  6、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文,學(xué)語(yǔ)文的興趣。

  總之,我將從這次期中考試中查找不足,確定方向,爭(zhēng)取更大限度的提高!

語(yǔ)文期中考試總結(jié)10

  通過(guò)期中評(píng)卷,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題,希望通過(guò)反思,能夠使下一段工作更好地進(jìn)行。

  本次試卷主要由三部分組成:積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、寫(xiě)作。

  一、試卷分析

  從做題情況看,學(xué)生在積累與運(yùn)用上出錯(cuò)較多。如:字音字形題,有的學(xué)生對(duì)字音字形似是而非,造成失分較多;還有古詩(shī)的填空題,因?yàn)橛械膶W(xué)生沒(méi)背過(guò),有的學(xué)生字不會(huì)寫(xiě),所以造成失分較多。

  閱讀理解題,學(xué)生在一些開(kāi)放性問(wèn)題上出現(xiàn)理解不到位的情況,也有失分;語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確,造成一些不必要的失分。

  作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素,它也是語(yǔ)文的老大難,整個(gè)七年級(jí)學(xué)生的作文書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差,個(gè)別學(xué)生作文內(nèi)容空洞,讓人心里真不是滋味。

  二、努力方向

  1、生字詞有待細(xì)化、強(qiáng)化。

  2、繼續(xù)進(jìn)行表達(dá)題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

  4、加大練筆力度,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。

  三、教學(xué)反思

  今后的'教改措施具體可歸納為以下幾點(diǎn):

  1、注重積累,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  要把握課標(biāo)要求,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注重語(yǔ)文積累,尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累,重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用,同時(shí)還要注意名著的閱讀,努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

  2、加強(qiáng)閱讀,提高閱讀能力

  在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解,及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練,也要重視基本技能的掌握。

  3、改變教學(xué)方式,提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力

  在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的改變,用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

  4、重視寫(xiě)作訓(xùn)練,提高學(xué)生審題能力和書(shū)面表達(dá)能力

  寫(xiě)作能力不是天生具來(lái)的,是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫(xiě)作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫(xiě)作方法和技巧,讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,努力提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力并加強(qiáng)學(xué)生練字。

  通過(guò)此次期中考試的分析總結(jié),我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力,相信在期末時(shí),會(huì)有所收獲!

語(yǔ)文期中考試總結(jié)11

  轉(zhuǎn)眼間,學(xué)期過(guò)半,現(xiàn)在就半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)半學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生大部分能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

  一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一

  樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

 。1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

  (2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

 。3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

  四、存在的問(wèn)題與不足:

  1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次考試大部分學(xué)生成績(jī)較為理想,但是班上還有數(shù)名學(xué)生的.基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下半學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

  2、家長(zhǎng)配合不夠。大部分寄宿生家長(zhǎng)沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

  五、期中考試分析

  1、從試卷看出,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固,但后進(jìn)生失分較多。

  2、知識(shí)的積累比較好,但應(yīng)用不夠靈活。

  3、連一連,本題考查了學(xué)生對(duì)二類字的掌握和對(duì)課文及綜合學(xué)習(xí)里的背一背的掌握。本題錯(cuò)誤是由于部分學(xué)生的課文沒(méi)背熟造成連線錯(cuò)誤。

  4、學(xué)生由于剛接觸書(shū)寫(xiě),部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,在以后的教學(xué)中作重點(diǎn)訓(xùn)練。

  在以后的教學(xué)中,除了要緊抓基礎(chǔ)外,還要適當(dāng)拓展學(xué)生的思維。力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)12

  每學(xué)期的期中考試都如期舉行,它是對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢測(cè),同時(shí)也給了老師反思教學(xué)的好機(jī)會(huì)。

  本次期中考試的語(yǔ)文成績(jī)較平時(shí)的單元測(cè)試成績(jī)有明顯進(jìn)步。主要原因有三:一是前半部分的`基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固;二是復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng);三是師生態(tài)度端正,高度重視此次考試。進(jìn)步的同時(shí)同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時(shí)的逐層篩查中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有牢固掌握;二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個(gè)難點(diǎn)。其中縮句題不能縮到最簡(jiǎn)或弄錯(cuò)了句子結(jié)構(gòu);反問(wèn)句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題,一部分學(xué)生還是不能熟練運(yùn)用“難道······嗎?”和“怎能······呢?”的句式,不會(huì)在合適的地方加減否定詞;“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。三是閱讀理解題中的開(kāi)放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答;四是作文寫(xiě)作中部分學(xué)生錯(cuò)別字較多,題目沒(méi)有補(bǔ)充完整,不能用生動(dòng)詳細(xì)的語(yǔ)言描述事件過(guò)程。針對(duì)以上問(wèn)題,在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語(yǔ)文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁;二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法,強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運(yùn)用;三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言,抽出時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確規(guī)范地使用語(yǔ)言;四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,積累精妙的語(yǔ)言,把握段落和篇章中心,力求把句子寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)鮮活。

  本次期中考試的英語(yǔ)成績(jī)非常不理想,暴露了很多問(wèn)題。一是單詞、重點(diǎn)句型掌握不牢固,不能靈活運(yùn)用。二是聽(tīng)力練習(xí)較少,聽(tīng)的效果較差。三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒(méi)有熟練掌握基本規(guī)律及做題方法。后半學(xué)期,在英語(yǔ)教學(xué)方面要下更大的功夫,花更多的時(shí)間。單詞是基礎(chǔ),是重中之重,會(huì)拼會(huì)寫(xiě)是最基本的要求,所以要留給學(xué)生充足的記背時(shí)間,并教會(huì)學(xué)生更多的記詞方法。重視聽(tīng)力訓(xùn)練,著重聽(tīng)關(guān)鍵詞。句型、詞型除了重點(diǎn)記憶之外,要理解意思,靈活運(yùn)用。

  深思、力行,定會(huì)有成效。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)13

  我們這次八年級(jí)語(yǔ)文考試試卷的難易程度“難”,分析我們八年級(jí)語(yǔ)文期中成績(jī),可以看出,我班的高分層還不多,及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  從這次期中考試來(lái)看,不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí),導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。

  對(duì)于古文《大道之行也》《愛(ài)蓮說(shuō)》,我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練過(guò)多次,但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來(lái)位同學(xué),自我感覺(jué)不錯(cuò),自我滿足,缺少“比、學(xué)、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),缺乏上進(jìn)心,又不愿下大力氣去背誦和記憶,只認(rèn)為能做得到,一考試時(shí),又這兒丟分,那兒丟分,這是我們年級(jí)目前存在的通病,這種現(xiàn)象,在班男生中普遍存在。

  這次期中考試中的課外閱讀片段,總分是26分,無(wú)人得滿分,這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。

  本次期中考試的作文總分是40分,全年級(jí)過(guò)優(yōu)分線的同學(xué)比語(yǔ)文總分過(guò)優(yōu)分的同學(xué)要少得多,絕大部分同學(xué)過(guò)了及格線,但存在的問(wèn)題是高分不高,最高分是也只有36分35分左右,這次作文沒(méi)把字寫(xiě)好的同學(xué),他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià),同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的作文,我感到我們的作文比九年級(jí)同學(xué)的`作文差一個(gè)檔次,作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。

  針對(duì)本次期中考試,及本年級(jí)語(yǔ)文實(shí)際情況,我想我們以后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變:

  1、在課堂教學(xué)中變老師多講,為學(xué)生多說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)答將話說(shuō)得完整,說(shuō)得有條理,說(shuō)得精辟透徹。

  2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止,作文仍然是錯(cuò)別字連篇,在考試時(shí)不是這兒寫(xiě)錯(cuò)字,就是那兒寫(xiě)錯(cuò)字。針對(duì)這一現(xiàn)象,我將要求我班學(xué)生對(duì)課文中的古詩(shī)詞,該背的一定要默,該聽(tīng)寫(xiě)的一定發(fā)全部過(guò)關(guān),在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,糾正寫(xiě)對(duì)一個(gè)。

  3、多閱讀課外書(shū)籍,多積累好句子。以前的閱讀,我們八一班多停留在閱讀階段,而忽視了積累的作用,作文方法講得雖多,但寫(xiě)起作文來(lái)卻沒(méi)有多大起色。在以后,我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書(shū)籍,而且還要把其中的好詞好句記下來(lái),背下來(lái),甚至默寫(xiě)下來(lái),同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文,以培養(yǎng)自身的語(yǔ)感。

  4、對(duì)于課外閱讀題,將加強(qiáng)訓(xùn)練力度,多做是提升正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練,直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考,平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們,提升他們做課外閱讀題的正確率。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)14

  忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段備課組工作,感觸頗深。考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,作為高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng),我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、師生情況分析

  1。教師現(xiàn)狀:共有9位教師,都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師,有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),教師組成老中青都有。

  2。學(xué)生現(xiàn)狀:年級(jí)共有 700多名學(xué)生,強(qiáng)化班6個(gè),普通班7個(gè),美術(shù)班 2個(gè)。錄取分?jǐn)?shù)線在全區(qū)排名第五,入學(xué)分?jǐn)?shù)600分,與天印高中有16分的差距。語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。

  二、考試試卷及得分情況分析:

  本次考試,試卷分值100分,考試時(shí)間120分鐘;A(chǔ)知識(shí)是選擇題,共10分,其中有2分考查課內(nèi)文章理解;文言文閱讀(15分),其中4分是對(duì)課內(nèi)文言文的考查;詩(shī)歌鑒賞(8分),現(xiàn)代文閱讀(20分),名句默寫(xiě)(8分),全部為課內(nèi)背誦篇目,語(yǔ)言運(yùn)用(9分),新材料作文(30分)。試卷有一定難度,形式與高考試卷接近,側(cè)重考查學(xué)生的能力。

  三、存在的問(wèn)題

  1;A(chǔ)知識(shí)掌握德還不夠牢固

  基礎(chǔ)知識(shí)中的第五題是考查課內(nèi)文章《江南的冬景》中對(duì)江南冬天的特點(diǎn)的理解,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),然而這道題的正確率特別低,究其原因,課堂效率有待提高,名句默寫(xiě)比較簡(jiǎn)單,全部出自課內(nèi)四篇背誦篇目,大多數(shù)班級(jí)的均分在7分以上,但有些班級(jí)均分在5分左右,教學(xué)時(shí)背誦落實(shí)都非常到位,主要是因?yàn)榭记皬?fù)習(xí)不扎實(shí),導(dǎo)致以前掌握的內(nèi)容遺忘了。

  2。學(xué)生能力欠缺

  詩(shī)歌鑒賞和作文與高考考查形式接近,平時(shí)訓(xùn)練中沒(méi)有接觸過(guò),學(xué)生的詩(shī)歌的讀詩(shī)和做題缺少章法,新材料作文審題失誤極大。

  四、今后的教學(xué)計(jì)劃。

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、加強(qiáng)語(yǔ)文積累。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語(yǔ)言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對(duì)課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。

  3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書(shū)寫(xiě)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的,每周進(jìn)行1—2次的'小題搶分訓(xùn)練。

  5、文言文教學(xué)上,古詩(shī)文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí),提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去,定有成效。

  6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識(shí)背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。

  7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。在繼續(xù)強(qiáng)化記敘文的寫(xiě)作的基礎(chǔ)上加強(qiáng)新材料作文的訓(xùn)練尤其是審題訓(xùn)練,并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)15

  二年組語(yǔ)文教師在將近兩年的時(shí)間里,始終踏踏實(shí)實(shí)地,默默無(wú)聞地做好自己的教學(xué)工作。

  成績(jī):

  一、為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字。

  在我們年組從一年級(jí)組建以來(lái),我們就在集體備課時(shí)反復(fù)探討,低年段我們到底應(yīng)該給學(xué)生些什么?最終我們達(dá)成共識(shí),往往在我們眼中最簡(jiǎn)單的,就是最不簡(jiǎn)單的,也是最能讓學(xué)生受益終生的。因此,我們確定了自己的年組學(xué)科特色:為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字。

  首先我們教師自己不斷刻苦練習(xí)書(shū)寫(xiě),做到以身示范。教研室里的閑暇時(shí)間,總能看到我們老師練字的情景。在課堂教學(xué)中我們把指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)放在首要位置上,做到堂堂語(yǔ)文課都要有書(shū)寫(xiě)練習(xí)與指導(dǎo),這一傳統(tǒng)一堅(jiān)持就是近兩年的時(shí)間。這看似很簡(jiǎn)單,但我們認(rèn)為不簡(jiǎn)單的是我們能做到持之以恒。積跬步以至千里,積小流以成江河。我們年組的學(xué)生大部分能做到書(shū)寫(xiě)美觀,基本全部的學(xué)生都能做到書(shū)寫(xiě)工整、干凈。翻開(kāi)我們年組的本次期中考試卷子,不謙虛地說(shuō)真是讓我們賞心悅目,一種自我陶醉感頓時(shí)油然而生。

  二、兢兢業(yè)業(yè),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我們年組的語(yǔ)文老師在平時(shí)的教學(xué)工作中,責(zé)任心極強(qiáng)。在辦公室內(nèi),常見(jiàn)到老師給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和缺課的學(xué)生補(bǔ)課的情景。我們始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的`信念來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。因此,我們的每一次語(yǔ)文考試成績(jī)都較為理想,學(xué)生整體素質(zhì)較高,近兩年來(lái)全年組未出現(xiàn)一個(gè)不達(dá)標(biāo)學(xué)生和一個(gè)不達(dá)標(biāo)班。

  三、開(kāi)展“低年段童話作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”,初見(jiàn)成果。

  本學(xué)期,我們?cè)诩w備課的時(shí)候,一個(gè)問(wèn)題引起了大家的思考。學(xué)生在三年段往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,不能平穩(wěn)地過(guò)渡到中年段的學(xué)習(xí)之中。我們認(rèn)為其中一個(gè)主要原因是學(xué)生在習(xí)作上過(guò)度較為突然。為了讓學(xué)生更好過(guò)過(guò)度到下一年段的學(xué)習(xí)中,我們針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),開(kāi)展了“低年段童話作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”。在實(shí)驗(yàn)初期,我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想像,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)我們采用了續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、創(chuàng)編童話和寫(xiě)童話日記等方式激發(fā)學(xué)生喜歡寫(xiě)作文的情感,現(xiàn)在只要老師一提,“這節(jié)課我們來(lái)寫(xiě)一個(gè)童話故事吧”,學(xué)生就會(huì)不約而同地歡呼起來(lái)。什么能比學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更可貴,每到這個(gè)時(shí)候,我們就不免沾沾自喜起來(lái)。有了興趣與方法,雖是二年級(jí)的學(xué)生,但寫(xiě)起作文來(lái)卻能洋洋灑灑,有的孩子竟能達(dá)到寫(xiě)1800余字。因此,在本次期中考試的看圖寫(xiě)話一題中,學(xué)生扣分極少,基本能做到語(yǔ)句通順,想像豐富合理。

  四、注重積累,讓學(xué)生誦讀經(jīng)典。

  在本學(xué)期的期初,我們?cè)诩w備課堂的時(shí)候,對(duì)給學(xué)生積累些什么展開(kāi)討論。最后,我們決定讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,讓學(xué)生從小就在祖國(guó)優(yōu)秀的文化精粹中汲取養(yǎng)分。這學(xué)期,我們利用早自習(xí)和中午的一些講讀時(shí)間,和學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》,F(xiàn)在我們部分班級(jí)已基本把《三字經(jīng)》全部背誦下來(lái)。下一步我們打算將積累與學(xué)校的德育工作整合起來(lái),背誦《弟子規(guī)》。

  五、增加學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在廣泛的閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  我們從一年級(jí)起開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng),學(xué)年統(tǒng)一作業(yè)要求,每天讀書(shū)半小時(shí)。課內(nèi),我們選取了《情境語(yǔ)文》一書(shū),作為補(bǔ)充教材。這學(xué)期我們不同的班級(jí)增補(bǔ)了不同的閱讀材料,有人教社教材,有其它書(shū)籍。學(xué)生閱讀量的增加,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高,促使學(xué)生整體語(yǔ)文成績(jī)良好。

  問(wèn)題:

  一、在培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣上我們還需努力。我們的學(xué)生在答完試卷之后,普遍出現(xiàn)不會(huì)檢查,不愿檢查的情況;還有一部分學(xué)生在答題時(shí)不認(rèn)真讀題,出現(xiàn)所答非所問(wèn)和落題的情況。

  二、我們老師因責(zé)任心較強(qiáng),有時(shí)出現(xiàn)要求過(guò)高的現(xiàn)象。這需要引起我們年組每一位教師的注意,不要揠苗肋長(zhǎng)。

  打算:

  一、繼續(xù)深入探討如何提高課堂教學(xué)效率,使我們的課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)高效。

  二、如何提高學(xué)生語(yǔ)文方面的綜合能力還是值得我們探討的問(wèn)題。教語(yǔ)文,我們不能只將目光停留在表面的分?jǐn)?shù)上,還應(yīng)用更多的精力思考:怎樣教學(xué)生一天想學(xué)生一生,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

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