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八年級(jí)期中考試后的反思
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的八年級(jí)期中考試后的反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
八年級(jí)期中考試后的反思1
根據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn),按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》,比較圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力,本學(xué)期的教育教學(xué)工作有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思如下:
一、成功之處
1、 結(jié)合課文和“積累 運(yùn)用”,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的.思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。
2、根據(jù)新課程的教育教學(xué)理念,在平時(shí)教學(xué)中,做到了認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材,備教法,備學(xué)生),精心設(shè)計(jì)教案,按時(shí)批改作業(yè),落實(shí)三維目標(biāo),體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。根據(jù)本班的實(shí)際情況,逐一分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況,不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
3、在教學(xué)中重視發(fā)展學(xué)生智力,加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)能力。結(jié)合“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。
4、重視課前的預(yù)習(xí)工作,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
二、不足之處
1、全班有五分之三的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí),能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五分之二的同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),學(xué)習(xí)不用心,理解能力差、記憶力差,學(xué)習(xí)用品缺少,父母忙于打工,不顧及孩子的學(xué)習(xí)生活,還要繼續(xù)做思想工作。
2、本班落后面較大,語(yǔ)文基礎(chǔ)很差,所以好多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)也掌握不住,書寫速度慢、潦草,說話不通順,對(duì)作業(yè)不能按時(shí)完成。
3、現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng),在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,在今后的教學(xué)工作中,對(duì)不完成作業(yè)或不用心學(xué)習(xí)的同學(xué)重抓到底,要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
八年級(jí)期中考試后的反思2
一、思想認(rèn)識(shí)不夠,過分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力。
由于前兩個(gè)學(xué)期都取得不錯(cuò)的成績(jī),特別是在幾何的學(xué)習(xí)上,普遍掌握得比較好,解題時(shí)運(yùn)用幾何性質(zhì)、定理、定義的能力也不錯(cuò),因而過分相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績(jī)下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。其次,本次考試的題目大部分我們多做過原題,可到考試還是做不出來,說明學(xué)生平時(shí)的'作業(yè)和作業(yè)反饋的可信度不夠,抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重,沒有能反映出學(xué)生的真實(shí)水平。
二、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。
本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,少數(shù)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好甚至單元測(cè)試可以拿到B的學(xué)生考試成績(jī)也很差,勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,沒有過多的去關(guān)注,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。
三、沒有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
從本期中考試來看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問題,比較簡(jiǎn)單的計(jì)算都錯(cuò)誤百出。
通過對(duì)前半期的分析、總結(jié)和反思,下半期的數(shù)學(xué)教學(xué)主要從以上四個(gè)方面入手,著力解決前半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足之處,備課的過程中切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,進(jìn)而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
八年級(jí)期中考試后的反思3
期中考試已經(jīng)結(jié)束,各科成績(jī)也匯總上來了。從匯總結(jié)果看,一些平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)的,學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)成績(jī)很不錯(cuò)。各科成績(jī)均衡發(fā)展,沒有偏科弱科,成績(jī)喜人。
本學(xué)期也新轉(zhuǎn)了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)來,成績(jī)有的比較理想有的也不是很理想。有幾個(gè)以前覺得學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子的家長(zhǎng)憂心忡忡地打電話,詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,可能是覺得幾年之后,以前不如自己孩子的學(xué)生,怎么就是穩(wěn)穩(wěn)的在自己孩子前面了。這里當(dāng)然有一些客觀因素,比如適應(yīng)新的`環(huán)境、教材不同步等因素。從另一個(gè)側(cè)面也驗(yàn)證了我校開展的小班化教育是卓有成效的。班級(jí)里的孩子都受惠于小班化教育,學(xué)生從良好的辦學(xué)理念中獲得了最大化的發(fā)展。
以前總有一些家長(zhǎng)擔(dān)心,這么小的圈子,沒有什么競(jìng)爭(zhēng)力,會(huì)讓孩子容易滿足、會(huì)止步不前,應(yīng)該放到大環(huán)境里去競(jìng)爭(zhēng)去鍛煉。事實(shí)上,孩子的健康成長(zhǎng)需要我們認(rèn)真去呵護(hù),每個(gè)孩子都需要來自家長(zhǎng)的老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。我們的小班化教學(xué)理念和我們的小班型有機(jī)結(jié)合在一起,就收到了良好的教育效果,這也是我們作為教育工作者的最大的欣慰。
從學(xué)習(xí)成績(jī)來看,并不是一聽就會(huì)一學(xué)就懂的,所謂的聰明孩子占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的。一些踏實(shí)肯干的,不放松每一個(gè)環(huán)節(jié)的孩子反倒更容易取得好成績(jī)。家長(zhǎng)與孩子關(guān)系融洽的孩子更愿意在學(xué)習(xí)上多付出,成績(jī)相對(duì)也比較好。
八年級(jí)期中考試后的反思4
今年秋八年級(jí)在11月10、11日如期舉行了期中考試,物理在11日下午最后一場(chǎng),考完后,在單偉組長(zhǎng)的組織下,我們備課組為了更快地知道物理成績(jī),決定在晚餐前就把試卷改完,經(jīng)過二個(gè)小時(shí)的饑腸轆轆,挑燈夜戰(zhàn)的共同努力,成績(jī)終于出來了。
八(1)成績(jī),人均分第二名,及格率第一,優(yōu)秀第二。
昨天我又把我班逐人逐題也分析,其中得分率在50%以下有8、9、10、12、17、18、33、35、36題,得分率在90%以上的有2、3、14、22、24題。
本次試卷由36小題,共70個(gè)答點(diǎn),時(shí)間為1小時(shí)30分,難度適宜,前三章各節(jié)內(nèi)容都有體現(xiàn)而且分布較為合理,學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)基本能答完,并且中考B級(jí)目標(biāo)如平面鏡成像和凸透鏡成像規(guī)律作為重點(diǎn)考查,所以說這一試卷是比較有質(zhì)量的試卷。
本次得分率不高的幾題,一是新情景題:如第8題,在鏡子后放一塊不透明的木板,那么平面鏡怎樣?我們平時(shí)訓(xùn)練的題是問的是“木板上能否承接到像?”這種新瓶裝老酒的題,學(xué)生不能很好地適應(yīng),出錯(cuò)就難免了;還有17題也是一樣。
出現(xiàn)這種問題,還是我平時(shí)訓(xùn)練時(shí),講題拓展不夠、發(fā)問層次改變不多、學(xué)生沒有充分理解題意,所以出現(xiàn)只能做原題,不能做變型題。
改進(jìn)方法:
1.一題多做;
2.讓學(xué)生充分討論,暴露思維中的問題,有針對(duì)性解決。
二是作圖題:其失分主要是女生,這同性別思維是有一定的關(guān)系,這也需要在今后教學(xué)中改進(jìn)。
三是計(jì)算題:由于是第一次出現(xiàn)公式計(jì)算,只在新課時(shí)強(qiáng)調(diào)了公式的.應(yīng)用,復(fù)習(xí)中又沒有進(jìn)一步鞏固,出現(xiàn)較多的學(xué)生出錯(cuò),這也是情理之中的。
改進(jìn)方法:
1.計(jì)算題基本格式進(jìn)一步強(qiáng)調(diào);
2.考前擠一點(diǎn)時(shí)間把前面重點(diǎn)進(jìn)一次例題式的講解,讓每一名學(xué)生過關(guān);3.組好小組學(xué)習(xí)之間的合作學(xué)習(xí),讓每一名學(xué)生成為老師的好幫手。
八年級(jí)期中考試后的反思5
1.創(chuàng)造性理解使用教材
認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充,對(duì)教材知識(shí)講授力求全面,讓學(xué)生理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。
2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的.積極性,學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí),要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,少一分責(zé)難”“多一些探討,少一點(diǎn)講解”“多一些自主,少一些灌輸”。
3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識(shí)圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實(shí)行,地理圖形知識(shí)在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大,這就要求在進(jìn)行地理圖形知識(shí)教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,重視探究活動(dòng),加強(qiáng)動(dòng)手能力,平日強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問題、科普知識(shí),對(duì)基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用,嚴(yán)防死記硬背。
5.學(xué)以致用,聯(lián)系實(shí)際
在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問
題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
6、因人施教,全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體,對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求,不能寵愛,對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī),而對(duì)差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化,達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休。
八年級(jí)期中考試后的反思6
期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,針對(duì)這次考試出現(xiàn)的一些問題作一下簡(jiǎn)單的總結(jié)與分析。從這次考試的成績(jī)來看還是比較理想的。100分以上的學(xué)生兩個(gè)班有56人,約占總?cè)朔榈?0%左右。而70分以下的學(xué)生只有不足10人。
從成績(jī)的分布來看還是可以的。從具體的答題情況來看:第二大題積累與運(yùn)用部分,這一題學(xué)生失分較少。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學(xué)像B2和C類的學(xué)生對(duì)這題的答題更是令人高興。這可能與復(fù)習(xí)階段我們兩班實(shí)行的小組課堂積分有關(guān),這一措施的實(shí)施大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生特別是B類和C類的`學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使這一部分學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)。
所以學(xué)生對(duì)此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》,由于在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中把這課當(dāng)作的重點(diǎn)篇目來處理,所以學(xué)生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說明文。大部分同學(xué)都能很好的答題,只有少部分同學(xué)在記敘文中有失分。說明文由于題目較為簡(jiǎn)單,并且在平時(shí)已作過大量的訓(xùn)練,所以失分也不多。只有一部分C類的學(xué)生對(duì)個(gè)別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學(xué)生能得到35分以上,也許與批卷教師批的松有關(guān)吧。
總之,從這次次考試來看,中下游水平的同學(xué)都有所提高,這也足以說明只要你不放棄任何一位部分并相信他們,他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實(shí)行下去。只是有一個(gè)問題一直不好解決,那就是班級(jí)缺少經(jīng)費(fèi),無法對(duì)學(xué)生進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)。
八年級(jí)期中考試后的反思7
轉(zhuǎn)眼,初二已經(jīng)過去一大半了,期中考試也已經(jīng)考完了,回過頭去看看那些日子,我發(fā)現(xiàn),我在這個(gè)班級(jí)里學(xué)到了好多東西。
在這半個(gè)學(xué)期中,我學(xué)到了一些考試的方法。
每次當(dāng)要考試前,老師都會(huì)教一些考試前復(fù)習(xí)的方法。在不同的時(shí)候用不同的方法。比如說在考試前一個(gè)晚上,我們可以做一些練習(xí),了解一下自己究竟是哪個(gè)方面的知識(shí)掌握的不好。在臨考前的那個(gè)早自習(xí)呢,我們就不需要再繼續(xù)做練習(xí)了,要抓緊把自己不懂得地方弄懂。在考試前幾分鐘,要再把書從頭翻一遍,這是臨時(shí)抱佛腳的最好時(shí)機(jī)。此時(shí),你看到什么,就能記住什么。當(dāng)監(jiān)考老師走進(jìn)教師準(zhǔn)備發(fā)試卷的時(shí)候,我們一定要使自己平靜下來。
在這些方法中,我覺得我做的最好的就是在老師發(fā)試卷時(shí)的冷靜了,我也不知道是什么時(shí)候開始的,我在考試前變得越來越冷靜了,要是以前,我肯定會(huì)激動(dòng)的發(fā)抖!
但是,態(tài)度是奠定這些方法的基礎(chǔ)。如果你平時(shí)沒有好的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí),對(duì)待每一堂課,每一次作業(yè),那么在考試前的`復(fù)習(xí)可能就不會(huì)很順利了。
在數(shù)學(xué)上,我覺得我比以前有信心了,熱愛它了,態(tài)度也比以前好了很多,上課走神的次數(shù)也越來越少了。
英語(yǔ),我覺得可能是我從初一到初二,考得分?jǐn)?shù)一直在80多分,對(duì)它漸漸沒有了信心和熱情,所以英語(yǔ)成績(jī)也一直沒有提高。
語(yǔ)文,我一直感覺我對(duì)這門科目不冷不熱的,我對(duì)語(yǔ)文有一種順其自然的感覺。
物理,是我在初二時(shí),新接觸的一門科目。一開始對(duì)它很興趣,也挺熱情的,不過到了后來,考了兩次80多分后,就有點(diǎn)沒信心了,對(duì)考試也沒有什么把握了。不過每一次,我都是盡力去做的。
態(tài)度決定一切,而且機(jī)會(huì)也總是會(huì)給有準(zhǔn)備的人的,所以,我會(huì)盡量要求自己以良好的態(tài)度去對(duì)待每一件事情。
八年級(jí)期中考試后的反思8
這次,我們進(jìn)行了期中考試,感覺考得略有遺憾,雖然學(xué)習(xí)態(tài)度明顯比剛開學(xué)時(shí)好多了,可是考試時(shí)粗心的問題還是在英語(yǔ)這門科目中暴露了出來。在考試時(shí),雖然比以前好,會(huì)檢查了,可是還是那種一帶而過的檢查方法。在以后的考試中,我不能再這么簡(jiǎn)單地檢查了,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),不能一看時(shí)間還有就倒頭大睡,而應(yīng)該認(rèn)真地檢查。
就像曹老師說的:“考試就像是平時(shí)做作業(yè),只不過是時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),印成了八頁(yè)而已!笔堑,只有平時(shí)做作業(yè)認(rèn)真的人,考試才能夠考出好成績(jī)?墒俏移綍r(shí)卻偏偏不是很認(rèn)真地做作業(yè),總認(rèn)為考試時(shí)認(rèn)真點(diǎn)就可以了,事實(shí)挫敗了我的觀念,直接告訴我:要考好成績(jī)必須從平時(shí)做作業(yè)開始!所以,現(xiàn)在我已明白我的過失,我一定從平時(shí)做作業(yè)做起,認(rèn)真地做好每一件事。
現(xiàn)在,我的數(shù)學(xué)課時(shí)經(jīng)常被老師點(diǎn)名,因?yàn)榭傋砸詾槭,以為自己全都?huì)了,態(tài)度有點(diǎn)不夠端正,所以,現(xiàn)在我必須改掉這個(gè)毛病,如果改變態(tài)度,也許就可以有更好的成績(jī)。雖然這次數(shù)學(xué)僥幸考的`還不錯(cuò),可是,上課打瞌睡開小差不僅僅只是在數(shù)學(xué)課上,其他科也有這種現(xiàn)象,所以我必須改變這個(gè)土到家的壞毛病,徹底地解決它,不讓他再有后患。這次數(shù)學(xué)成績(jī),使我重新拾回了信心,我要?jiǎng)俨或,敗不餒,再接再厲,把數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定下來。
平時(shí),在周末,我也不能玩心太重,總是這樣的話,周末作業(yè)質(zhì)量也會(huì)變得不夠好,所以,即使我想玩,也必須是在做完作業(yè)的前提下再去玩。
如果這些我都做到了,成績(jī)一定可以得到提升,我相信:只要努力,就一定會(huì)有回報(bào)!
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對(duì)于這次期中考試,我十分的后悔,后悔當(dāng)初沒有好好的聽課,后悔當(dāng)時(shí)沒有好好的復(fù)習(xí),但是考試已經(jīng)過去了,我已經(jīng)不能再篡改考試成績(jī)了。但是我決定,為下次考試做好準(zhǔn)備,所以我決定:
在語(yǔ)文上,首先,我要把課內(nèi)的字詞和古詩(shī)文的翻譯和默寫,還有一些知識(shí)點(diǎn),要弄到滔滔熟,課外的閱讀也是不可缺少的,適當(dāng)?shù)恼n外閱讀也是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,做做課外閱讀題,既提高了閱讀能力,又?jǐn)U大了“視覺”范圍,還能提高作文水平。
對(duì)于數(shù)學(xué),我對(duì)審題重視不夠,匆匆一看急于下筆,以致題目的條件與要求我都沒有吃透,至于如何從題目中挖掘隱含條件,就要把知識(shí)要點(diǎn)背出來,不知道知識(shí)要點(diǎn),隱含條件是根本看不出來的。
對(duì)于物理不光光是要把知識(shí)點(diǎn)記熟了,還要多做做題目,錯(cuò)的題目要做一個(gè)錯(cuò)題集,以便復(fù)習(xí)的`時(shí)候起到關(guān)鍵性的作用。
在英語(yǔ)上,我決定每天記5個(gè)單詞,日積月累,當(dāng)我把單詞基本上都背出來以后,開始學(xué)語(yǔ)法之類的東西。
……
這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績(jī)一定會(huì)變好。世上無難事,只怕有心人,我相信我一定能成功。
八年級(jí)期中考試后的反思10
又是一次期中考試,可以說,這次考試是我有史以來考的最糟糕的一次。但考試后我的自我感覺卻很好,這又給了我很大的反差,讓我從中尋找原因。
可以說是每一個(gè)科目都退步了而且退的不是一點(diǎn)半點(diǎn)?记暗膹(fù)習(xí)是一方面,這一次明顯沒有上次積極和認(rèn)真,考前大概一周才開始緊鑼密鼓的復(fù)習(xí),因?yàn)闀r(shí)間緊,所以每科只是過了一遍。但是,考前突擊并不是最好的方法,最主要的還是平時(shí)的學(xué)習(xí),考前一周應(yīng)該是很輕松的,而我卻是如熱鍋上的螞蟻,手忙腳亂。
語(yǔ)文這次發(fā)揮出了我的正常水平。但就是古文方面,有一篇初一學(xué)過的`古文,遺忘的很厲害,這就更突顯出平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性,而不是考前突擊,過后就忘,初三的時(shí)候沒有那么多時(shí)間供你復(fù)習(xí)。
但除此之外,每一課都下降了5—10分不等?偡忠幌伦拥袅私50分。雖然說這次題難,但卻不是主要原因,只會(huì)找外部原因是不能進(jìn)步的。歸根結(jié)底,是我這半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不好,上課時(shí)不能注意聽講,沒有把握好學(xué)習(xí)的時(shí)間,導(dǎo)致事倍功半。
這次數(shù)學(xué)與物理扣分非常嚴(yán)重,數(shù)學(xué)干脆我最后一道題就沒有寫完,前面耽誤了太長(zhǎng)時(shí)間,只顧著解決前面的一些填空之類的題,后面的大題最后十幾二十分鐘才開始寫。完全是我時(shí)間把握不準(zhǔn)確和平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)導(dǎo)致。而物理的選擇題我錯(cuò)了6道,發(fā)下卷子來一看,其實(shí)都會(huì),都是對(duì)基礎(chǔ)的概念問題理解不清,導(dǎo)致丟分。
而其他副科則是不能靈活運(yùn)用,背會(huì)之后,沒有根據(jù)題意完美套用,丟了很多分。
馬上就要初三了,越來越緊張。在人潮里,唯有迎頭趕上,否則就要做命運(yùn)的失敗者。
八年級(jí)期中考試后的反思11
繁忙緊張的期中考試已在上周結(jié)束,拿到可憐兮兮的成績(jī)單,最深刻的感受就是勞而無功!辛辛苦苦兩個(gè)多月的教學(xué)工作收效甚微!痛定思痛,工作還得繼續(xù)。反思本次考試失利的原因,客觀上分析,本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個(gè)章節(jié),試卷題目難度很大,題量多,對(duì)剛學(xué)完本章知識(shí)的學(xué)生來說還達(dá)不到靈活應(yīng)用的程度,這是不可回避的.事實(shí)。但通過成績(jī)也能反映出平時(shí)的教學(xué)工作還是存在很多問題。
從學(xué)生角度看,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自開學(xué)以來,各班學(xué)生上課紀(jì)律更不如年前,上課說話,做小動(dòng)作的多,聽課精力不集中,再加上青春期躁動(dòng),難管理。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生的這些變化,我們雖然經(jīng)常在一起探討,發(fā)牢騷,但沒有想出應(yīng)對(duì)措施,進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)措施調(diào)整。學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力差,在壓強(qiáng)、浮力這兩章,要用到科學(xué)計(jì)數(shù)法的運(yùn)算、單位的換算,學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確率很低。
從本人自身反思,沒有強(qiáng)大的內(nèi)心,缺少靈活的教學(xué)機(jī)智,沒有堅(jiān)韌的堅(jiān)持,很容易受學(xué)生不良狀態(tài)的影響。再有,現(xiàn)在中考難度加大,教學(xué)思路的調(diào)整還沒找對(duì)感覺,對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說,教學(xué)工作更是舉步維艱,再加上課堂時(shí)間縮短課堂任務(wù)很難完成,效率低。同步、單元檢測(cè)的題目對(duì)于我們的學(xué)生來說都不很適合,需要在今后的教學(xué)工作中再認(rèn)真斟酌,根據(jù)學(xué)生狀況出練習(xí)題和單元檢測(cè)。
八年級(jí)期中考試后的反思12
當(dāng)我們拿到期中考試的審判結(jié)果,就看見一些學(xué)生的情緒原本是烏云密布,現(xiàn)在已經(jīng)光輝燦爛,還有一些同學(xué)的思緒像下起了雨,雨水從臉緩緩流下,而我卻像那個(gè)不幸的孩子,被“黑暗”的世界籠罩著。在回家的路上“秋風(fēng)入庭樹,孤客最先聞”
讓人感到一陣涼意,仿佛世界都在責(zé)怪我考試沒考好,我因此而傷心。
這次考試沒有達(dá)到我所期盼的.那樣好,英語(yǔ)才考82!語(yǔ)文才考90!英語(yǔ)說實(shí)話很多聽力題都是亂蒙的,這次只是僥幸,可能是這幾個(gè)月很少寫聽力題了,一時(shí)聽不懂什么意思,加上有原來的兩遍改成一遍,一時(shí)有點(diǎn)不適應(yīng),剛想聽的時(shí)候,結(jié)果就結(jié)束了,扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢!我雖然買了練習(xí)題,但是由于作業(yè)多加上復(fù)習(xí)其他科沒有時(shí)間做,真的很遺憾,要是多做些,沒準(zhǔn)能上90,但是我有點(diǎn)擔(dān)心我的口語(yǔ),因?yàn)榭荚嚥皇钦嬲哪康,學(xué)好英語(yǔ)跟人交流才是真正的目的。語(yǔ)文我考的跟上回一樣,語(yǔ)文名次卻不一樣,大概由原來是第一變成第三,但是我也找到我所要打敗的對(duì)手,只有對(duì)手才能激勵(lì)我不斷進(jìn)步。
生命是短暫的,時(shí)間是有限的。當(dāng)考試不能如愿以償或者不盡如意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一種恬淡的心情對(duì)待生活!叭四茏叨噙h(yuǎn)?”這話不要問兩腳而是要問志向;“人能攀多高?”這話不是要問雙手而是要問意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔:自信、勇敢和堅(jiān)毅。如果你只停留在一個(gè)點(diǎn),不前進(jìn),你永遠(yuǎn)不會(huì)成功,還不如從現(xiàn)在,從這刻起,加把力,把希望和快樂寄托在期末考試上。
八年級(jí)期中考試后的反思13
中考試已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)生的成績(jī)一直讓我頭痛,那些三位數(shù)的人數(shù)越來越少,甚至出現(xiàn)了10分的記錄,在這樣下去就有可能有個(gè)數(shù)的可能,靜坐下來從各方面查找原因和補(bǔ)救措施。
一、教學(xué)過程及考試中存在的問題
1.教材教學(xué)因素:仁愛版八年級(jí)英語(yǔ)內(nèi)容豐富,每個(gè)話題對(duì)話、短文篇幅多且長(zhǎng),知識(shí)點(diǎn)繁雜,需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn),每個(gè)話題平均只安排5節(jié)正課,要求在允許的時(shí)間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評(píng)任務(wù)。因此,課堂時(shí)間倉(cāng)促,學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識(shí)的時(shí)間和機(jī)會(huì),種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇,中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.學(xué)生因素:這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有認(rèn)真背單詞和課文,大部分學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,依賴性較強(qiáng),對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問,老師有講我就聽,學(xué)習(xí)很被動(dòng)。學(xué)習(xí)缺乏自覺性和鉆研精神,還有一部分學(xué)生厭學(xué),這也是導(dǎo)致成績(jī)差的原因。
二、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對(duì)策
1、重視基本功的訓(xùn)練,強(qiáng)化平時(shí)學(xué)生對(duì)單詞,詞組和課文的掌握,每日一測(cè),測(cè)試上節(jié)課所學(xué)的單詞,詞組和重點(diǎn)句子。
2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯(cuò)誤的歸因;
3、加強(qiáng)對(duì)成績(jī)落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。
4、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.不僅能看,還要看得懂,需要學(xué)生長(zhǎng)期不懈的努力.作為老師,要在教法上多注意,講課文時(shí)讓學(xué)生先閱讀,后講解,培養(yǎng)他們的閱讀能力
5、堅(jiān)持聽力與寫作訓(xùn)練,每個(gè)話題至少進(jìn)行一次聽力和寫作訓(xùn)練,對(duì)聽力寫作技巧進(jìn)行指導(dǎo)
6、重視課堂,提高課堂效率。設(shè)計(jì)隨堂練習(xí),課前堅(jiān)持復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),可通過練習(xí),口語(yǔ)操練,小測(cè)等方式進(jìn)行。
7、狠抓基礎(chǔ),過好背誦、默寫關(guān)。
八年級(jí)期中考試后的反思14
隨著期中考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作也接近一半。結(jié)合本次期中考試成績(jī),回顧上半學(xué)期的教學(xué)工作,有成功之處,也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、本次考試的成績(jī)分析。本學(xué)期的期中復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),持續(xù)了兩周的時(shí)間。首先是單章節(jié)的復(fù)習(xí),采用的是傳統(tǒng)的學(xué)生自學(xué)歸納知識(shí)點(diǎn),并在教師的指導(dǎo)下形成知識(shí)結(jié)構(gòu),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);然后,通過做練習(xí)應(yīng)用知識(shí)點(diǎn),回顧體會(huì)知識(shí)點(diǎn),從而形成解題能力;最后,在進(jìn)行一次單元檢測(cè),通過測(cè)試進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。單章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后,是綜合題的訓(xùn)練,提高解決綜合題的能力。本次考試特優(yōu)線是89分,7班有33人,8班有35人,大部分學(xué)生成績(jī)集中在60-80分之間,不及格學(xué)生有10人左右,同一班級(jí)中學(xué)生的成績(jī)差距較大。
2、抓好教學(xué)中各項(xiàng)環(huán)節(jié)的落實(shí)是提高成績(jī)的關(guān)鍵。在本次考試的試題中,大部分題型都是復(fù)習(xí)到的,甚至就是原題,而有的學(xué)生考試時(shí)照樣不會(huì)。原因就是有的學(xué)生復(fù)習(xí)不到位,問題解決不徹底,沒有落實(shí)好,從而使復(fù)習(xí)的效果打折扣。如果我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中,建立檢查監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),對(duì)于習(xí)慣不好的這部分同學(xué)提高是很有幫助的。
3、對(duì)于學(xué)有困難的同學(xué)提供更多的.幫助?梢越⒁粠鸵坏膸头鼍W(wǎng)絡(luò),并制定評(píng)價(jià)政策,不僅提高了后進(jìn)生的成績(jī),也融洽了生生關(guān)系,一舉兩得。
4、利用課余時(shí)間多于學(xué)生溝通交流,做好學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,融洽師生關(guān)系,教學(xué)效果可能更好。
以上是我對(duì)這次考試一點(diǎn)心得體會(huì),今后我將在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
八年級(jí)期中考試后的反思15
在這次的期中考試中,我所任教的班級(jí)均分是72.1分,不算理想。本次考試,試卷是由市教研室提供的,涵蓋了上半學(xué)期的全部知識(shí),有力地考察了學(xué)生的知識(shí)與技能,是一張較好的試卷。
通過對(duì)卷面的分析,可以看出上一階段教學(xué)中的得失,現(xiàn)分析如下。
肯定的方面;A(chǔ)知識(shí)大部分掌握較好,有一定的信息處理能力;對(duì)物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解;物理實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握較好。分析下來,在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識(shí)的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,學(xué)生在對(duì)物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再?gòu)牡梅致氏鄬?duì)低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析,這幾題的得分率在0.6左右,而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是,在“判斷下列說法錯(cuò)誤或正確”,學(xué)生失分,說明對(duì)一些知識(shí)的理解還存在理解不透徹的問題;物理計(jì)算題向來是學(xué)生容易失分的地方,我所帶班級(jí)學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況,失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答,突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式,個(gè)別人仍用小學(xué)的'算術(shù)題的形式解答,由于缺少說理依據(jù)而失分;最后的探究題,又再次暴露出學(xué)生的語(yǔ)言表述能力的不足,有不少同學(xué)意思差不多,但表述很不嚴(yán)密,前言不搭后語(yǔ),還有不能正確的審題,最后要求用“測(cè)量的物理量”表示,而學(xué)生沒搞清“測(cè)量量”的意義,把計(jì)算整理的量即過程量代入,導(dǎo)致失分。
總體分析下來,存在的問題概括為兩點(diǎn):
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),導(dǎo)致理解偏差。
2、科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
面對(duì)暴露出來的問題,接下來將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。
1、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意適時(shí)改變方法,加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析,并通過一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
2、規(guī)范語(yǔ)言表述。通過教師課堂師范,在學(xué)生口頭回答,作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。
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