中考心得體會(huì)經(jīng)典【15篇】

　　當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中考心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

中考心得體會(huì)1

　　大家晚上好！我是來(lái)自七年四班的小婷，我擔(dān)任的職位是英語(yǔ)科代表，今天我十分榮幸能夠代表初一四班來(lái)到這個(gè)講臺(tái)上演講，今天我要演講的題目是“期中考心得體會(huì)”。

　　金秋九月，當(dāng)我與其他同學(xué)步入了中學(xué)殿堂，我們就擁有了一個(gè)響亮的名稱――中學(xué)生。當(dāng)上中學(xué)生那一刻起，我就告訴自己一定要好好努力，取得優(yōu)異的成績(jī)。成績(jī)并不是光說(shuō)就有，態(tài)度決定一個(gè)人的學(xué)習(xí)高度，態(tài)度也是衡量一個(gè)人成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思也是成績(jī)上升必不可少的基礎(chǔ)。首先，要先端正好自身的態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，集中注意力汲取知識(shí)，當(dāng)然，在汲取知識(shí)的同時(shí)，還要會(huì)學(xué)思并進(jìn)，既做到學(xué)習(xí)，又做到思考，而不是光想不做。

　　期中考已經(jīng)過(guò)去了，回想復(fù)習(xí)那段日子，可真是“一寸光陰一寸金”啊！在這里，我要感謝教我知識(shí)的導(dǎo)師，培育我的父母。談到復(fù)習(xí)，我可有一些小技巧，下面就讓我介紹介紹七科的復(fù)習(xí)方法：語(yǔ)文是文科中十分重要的一部分，這個(gè)學(xué)科不僅需要增強(qiáng)閱讀量，更需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，這需要上課認(rèn)真聽講；數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，它不僅需要上課聽講，更需要理解，向老師請(qǐng)教問(wèn)題，有些同學(xué)可能不敢向老師請(qǐng)教問(wèn)題，希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)學(xué)生向老師請(qǐng)教問(wèn)題；英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，它不但需要理解，更要活學(xué)活用，注意好語(yǔ)法單詞之間的搭配。講了前面的三大科，接下來(lái)便是歷史、政治、生物、地理了。歷史講了悠久的文化，講了過(guò)去發(fā)生的事情，這需要記憶理解；政治是從歷史中延伸出來(lái)的.，它講了法律知識(shí)、思想道德、文化教育等知識(shí)。它也需要記憶與理解，這說(shuō)明了背誦的重要性，希望家長(zhǎng)多督促學(xué)生背誦；生物與地理則需要上課的認(rèn)真聽講以及向老師請(qǐng)教問(wèn)題。

　　做完這些后，還有對(duì)自身的要求：

　　1、手機(jī)是把雙刃劍，有利有弊，我們應(yīng)合理規(guī)劃利用手機(jī)的時(shí)間，用手機(jī)做對(duì)學(xué)習(xí)有利的事，不要讓手機(jī)做你的主人，而是你去操控它。

　　2、勞逸結(jié)合，有人說(shuō)，那就每天埋在知識(shí)里學(xué)習(xí)，那樣只會(huì)徒增壓力、憂愁與煩惱；也有人說(shuō)，那就每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)，放松多些，那也不行，那樣只會(huì)因浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間，知識(shí)像滾雪球一樣越滾越大，讓你無(wú)法一時(shí)間獲取那么多知識(shí)。應(yīng)勞逸結(jié)合，安排好學(xué)習(xí)與放松的時(shí)間。

　　3、關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在許多閱讀題都是從課外書中摘錄的，這體現(xiàn)了閱讀課外書的重要性，設(shè)若五天閱讀一本書，一年可閱讀73本書，設(shè)若一本書312頁(yè)，一年可閱讀22776頁(yè)，多么大的閱讀量�。∷�以，我在這也提倡大家多讀書，讀好書，因?yàn)椤皶�籍是人類進(jìn)步的階梯”“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。

　　這就是我的期中心得體會(huì)，當(dāng)然，還有期末考，我并不是最優(yōu)秀的，我還要加把勁努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更高的成績(jī)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些做學(xué)生的，還要為家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)，體諒父母的辛苦，希望各位家長(zhǎng)耐心教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)與實(shí)踐，期末考也不遠(yuǎn)了，在這里，我祝福每個(gè)同學(xué)都能夠好好努力，取得理想的成績(jī)。為人生鋪上道路，為未來(lái)奠定基礎(chǔ)！我的演講完畢，謝謝大家！

中考心得體會(huì)2

　　有幸參加百色市召開的化學(xué)中考研討會(huì)，此次會(huì)議分為三大環(huán)節(jié)：

　　一、模范教學(xué)；二、經(jīng)驗(yàn)交流；三、試卷分析。

　　一、田陽(yáng)老師的模范教學(xué)：

　　針對(duì)元素符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)的大板塊復(fù)習(xí)教學(xué)中化學(xué)用語(yǔ)易錯(cuò)問(wèn)題解析讓我大衛(wèi)汗顏！如：“氯化鋅中鋅的化合價(jià)”與“氯化鋅中鋅的化合價(jià)為”之間的區(qū)別，如果她不指出我不知道會(huì)誤導(dǎo)多少學(xué)子！

　　二、德寶中學(xué)老師代表經(jīng)驗(yàn)交流：

　　德寶中學(xué)去年中考化學(xué)有10人滿分，相比往年進(jìn)步很大。特此分享經(jīng)驗(yàn)：

　　1.明確目標(biāo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)。

　　2.不讓學(xué)生題海戰(zhàn)，注重典型例題分析，注重實(shí)驗(yàn)聯(lián)系生活實(shí)際。

　　3.把化學(xué)全冊(cè)劃分幾大板塊，有層次的、分幾輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。 4.回歸課本，熟讀課本。

　　三、百色市專家的試卷分析

　　聽了幾位專家對(duì)近三年中考化學(xué)學(xué)科做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗(yàn)介紹及復(fù)習(xí)計(jì)劃策略作了指導(dǎo)，不得不承認(rèn)專家老師的高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚，分析的很具體、到位，對(duì)備考復(fù)習(xí)頗具指導(dǎo)意義。下面對(duì)本次學(xué)習(xí)要點(diǎn)及收獲整理如下：

　�。ㄒ唬�、命題的依據(jù)和思路

　　化學(xué)部分的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和不依賴、偏向于某一版本的教材，不過(guò)分追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，不過(guò)于苛求知識(shí)的細(xì)節(jié),突出方法和能力，注重三維目標(biāo)的綜合考查。

　�。ǘ�）、試題特點(diǎn)

　　1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》，兼顧教材

　　試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說(shuō)明》的要求，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來(lái)源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。

　　2、試題難度

　　預(yù)計(jì)化學(xué)部分試題難度在0.65左右，難易比為6:3:1，試題難度梯度明顯，能力題考到位。

　　3、重點(diǎn)考查化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)

　　試題對(duì)化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個(gè)一級(jí)主題，17個(gè)二級(jí)主題全部涵蓋，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語(yǔ)、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書寫、二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法、基本計(jì)算能力等。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，對(duì)課程改革中教學(xué)方法的研究，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。

　　4、重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力

　　試題重視學(xué)生對(duì)圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個(gè)。

　　5、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變

　　試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點(diǎn)，今年更進(jìn)一步提升到重視對(duì)學(xué)生科學(xué)方法的考查。

　　6、聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系

　　試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、人文教育問(wèn)題等多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來(lái)源于生活，生活處處有化學(xué)的理念。

　　二、明確復(fù)習(xí)階段教師的工作重點(diǎn)

　　1、第一輪復(fù)習(xí)為單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在夯實(shí)雙基。

　　2、精選習(xí)題，適度地訓(xùn)練。

　　3、第二輪復(fù)習(xí)提倡以專題的形式。綜合復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　4、突出重點(diǎn)，敢于取舍、善于取舍。

　　5、注重知識(shí)的歸納、整理。

　　6、重視學(xué)習(xí)和研究。

　　三、心得體會(huì)

　　1、通過(guò)各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進(jìn)行有目的的有計(jì)劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；

　　2、教學(xué)不是一蹴而就，而是需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累；3、復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免盲目行動(dòng)，將會(huì)取得事半功倍的效果。通過(guò)對(duì)各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們化學(xué)組準(zhǔn)備采用以下方式進(jìn)行復(fù)習(xí)：

　　四新課程復(fù)習(xí)的應(yīng)對(duì)策略

　　1、抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量

　　溫故而知新，每節(jié)復(fù)習(xí)課都利用5分鐘請(qǐng)同學(xué)回顧上節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，選擇不同的`教學(xué)方法。有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，易混知識(shí)點(diǎn)多采用對(duì)比法，抽象概念多形象化，易忘易錯(cuò)知識(shí)常提起，難理解知識(shí)點(diǎn)多讓學(xué)生問(wèn)為什么等。每一考點(diǎn)復(fù)習(xí)完再和同學(xué)們一起小結(jié)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)有收獲。每周至少一節(jié)練習(xí)課，主要精編近段時(shí)間學(xué)生做錯(cuò)的題目、近期復(fù)習(xí)的重、難知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)中考題�；蛘呦迺r(shí)訓(xùn)練中考題型，如選擇題、填空簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。近早得讓學(xué)生適應(yīng)中考、積累方方面面的經(jīng)驗(yàn)。習(xí)題講評(píng)課是初三總復(fù)習(xí)的重要課型，也是教師和學(xué)生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學(xué)生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學(xué)生分析，自己找錯(cuò)因。較難的題目，可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧要用到的知識(shí)點(diǎn)、解題方法，再分析題意、劃出關(guān)鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學(xué)不會(huì)做或做錯(cuò)的題，要教會(huì)學(xué)生從哪入手、學(xué)會(huì)理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識(shí)點(diǎn)和方法，讓學(xué)生感到這些題目不是高不可攀，講解習(xí)題既要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是提高學(xué)生的解題信心和解題能力。

　　2、切實(shí)做好“抓雙基，抓落實(shí)”的常規(guī)工作。

　　要搞好復(fù)習(xí)備考工作，教學(xué)常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)中的分層教學(xué)是一件困難的事，復(fù)習(xí)中不搞好分層教學(xué)，容易挫傷相當(dāng)一部分學(xué)生的自信心。我們要在分層教學(xué)方面做努力，對(duì)于起點(diǎn)

　　較低的學(xué)生在平時(shí)化學(xué)教學(xué)中特別注意對(duì)他們的規(guī)范化要求、強(qiáng)化練習(xí)。例如，元素符號(hào)、化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化書寫，易錯(cuò)的儀器名稱；邊緣學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)等。對(duì)能力較高的學(xué)生要比較注重綜合實(shí)驗(yàn)和綜合計(jì)算能力的提升，以便在復(fù)習(xí)過(guò)程中收到顯著的效果。

　　3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力。應(yīng)對(duì)新課程的中考，要在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上花更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視對(duì)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的提高。我們準(zhǔn)備采用簡(jiǎn)答題、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項(xiàng)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)綜合的歸類訓(xùn)練等，使學(xué)生提取信息的能力、書面表達(dá)能力和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點(diǎn)來(lái)抓。

　　4、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

　　充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；

　　5、注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范;注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

　　在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中，在講解典型計(jì)算題時(shí)，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學(xué)生審題，讓學(xué)生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關(guān)鍵詞和已掌握的知識(shí)，進(jìn)行過(guò)程分析或讀圖分析，寫出分析過(guò)程或相關(guān)化學(xué)方程式。由于中考化學(xué)試題屬于“踩點(diǎn)給分”即分步判分方式，所以一直強(qiáng)調(diào)書寫要注意科學(xué)性和規(guī)范性。

　　6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量我們會(huì)重復(fù)新課中部分做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，這樣有利于分解教學(xué)難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。而且在實(shí)驗(yàn)中不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 7．正確處理好復(fù)習(xí)過(guò)程的“三種關(guān)系”。

　　在中考復(fù)習(xí)備考中，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。

　　總之，復(fù)習(xí)階段，要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以課本為依托，全面梳理知識(shí)；以文科的記憶，理科的思維，力爭(zhēng)重點(diǎn)達(dá)到，難點(diǎn)把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、學(xué)會(huì)審題的能力，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！

中考心得體會(huì)3

　　一、整體總結(jié)

　　首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?

　　2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

　　3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。

　　二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

　　首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的`題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

　　其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

　　所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?

　　三、考試技巧總結(jié)

　　考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。

　　1.這次考試你的策略是什么?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?

　　2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有，怎么能記住這個(gè)血的教訓(xùn)?

　　3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

　　通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

中考心得體會(huì)4

　　隨著寒假的到來(lái)，中考離我們又近了一步，對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)寒假應(yīng)該會(huì)過(guò)得沒(méi)那么輕松，每天都會(huì)在寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃中度過(guò)，在這里提醒一下，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意休息哦，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，才會(huì)事半功倍，也可以看看過(guò)來(lái)人給我們分享的一些經(jīng)驗(yàn)，可以提前有所了解，以便更好的應(yīng)對(duì)中考的每一項(xiàng)考試。

　　下文是來(lái)自南京中考E度論壇里一位家長(zhǎng)陪孩子一起中考的心得體會(huì)：

　　1、目前成績(jī)的不提高是很正常的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)狀態(tài)在慢慢的回來(lái)。而且學(xué)校和孩子都沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)。還在學(xué)習(xí)新知識(shí)。相信我，到復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)好很多，無(wú)論是從學(xué)校效率還是學(xué)校出的試題水準(zhǔn)什么的。當(dāng)然，現(xiàn)在也很重要。除了良好的心態(tài)外就是要意識(shí)到自己意識(shí)到也要幫助孩子意識(shí)到自己的薄弱的地方和學(xué)科，這個(gè)意識(shí)是非常重要的，只有意識(shí)到了才會(huì)有針對(duì)性的去復(fù)習(xí)去學(xué)。同時(shí)信心也是非常重要的，基礎(chǔ)稍弱的孩子本來(lái)事有信心的，家長(zhǎng)雖然什么也沒(méi)說(shuō)。但是面對(duì)成績(jī)單試卷總是唉聲嘆氣孩子肯定能感受到。其實(shí)初三這一年我們的作用說(shuō)不好聽就是要逗他們開心，給他們正能量！不是一味的捧，是要從生活上就讓他們感受到主觀能動(dòng)性的偉大力量！

　　2、我認(rèn)為除了中考之外初三階段最重要的就是一模了。在一模之前的一個(gè)月別的就別瞎忙了讓孩子做一下去年的一模試卷。時(shí)間來(lái)不及的話就做鼓樓的那幾個(gè)比較重要的區(qū)的試卷。一模的成績(jī)不僅能給孩子信心不少學(xué)校簽約啊也都是看一模成績(jī)的。而且一模都是單人單座，學(xué)校還安排考場(chǎng)比較重視。一些教育集團(tuán)，例如29中是不公布一模的排名的也不發(fā)試卷因?yàn)楹ε驴嫉暮玫暮⒆油低档哪闹�排名去其他學(xué)校簽約，這是他們搶占生源的一種方式。一�？纪炅耸虑檫�沒(méi)有結(jié)束，一樣的類似于鼓樓區(qū)的一模試題也要拿過(guò)來(lái)做做看看。

　　3、體育考試不用愁，大部分孩子即使才開始有薄弱項(xiàng)最后都能過(guò)，老師會(huì)根據(jù)他們的情況建議他們選哪幾個(gè)項(xiàng)目的，即使不能過(guò)的也是扣幾分。主要跟著大部隊(duì)練就行了。到初三了學(xué)校都組織練習(xí)的沒(méi)必要還去找輔導(dǎo)班練什么的。

　　4、體檢也不用擔(dān)心。就是走個(gè)流程基本檢查，當(dāng)然有一關(guān)是孩子們可能介意的就是可能要看什么身上有沒(méi)有疤啊傷口啊，因?yàn)橛行┘夹０�師范啊高職啊某些專業(yè)對(duì)這些是有要求的，一般未來(lái)要上普高的孩子沒(méi)什么要的。

　　5、中考進(jìn)行時(shí)的時(shí)候上午考完了，無(wú)論如何中午都要睡一下。不然你當(dāng)時(shí)可能沒(méi)感覺考試的時(shí)候就會(huì)無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子別娃不睡就不讓他睡了。晚上正常時(shí)間休息，別太早也別太遲。睡太早了睡眠容易不好，而且第二天也會(huì)困。

　　6、數(shù)學(xué)和物理很重要，數(shù)學(xué)拉分，這個(gè)有個(gè)我要說(shuō)一下。今年中考數(shù)學(xué)試題中有條大題目是08年還是11年的時(shí)候考過(guò)的。當(dāng)時(shí)考完了有孩子說(shuō)我們都還不相信，結(jié)果一看是真的，題目相似度接近98%，所以說(shuō)歷年的中考試卷你是不是做的玩的`這個(gè)時(shí)候就看出來(lái)。是真的把這些題目研究透了嗎？還是只是應(yīng)付的過(guò)過(guò)？

　　8、今年在娃們回學(xué)校之前（學(xué)校組織他們估分）這個(gè)論壇是第一個(gè)放出題目和答案的人，后來(lái)南京的所有qq群流傳的都是我們的試卷。他們流傳的時(shí)候我們第一手就知道了。然后對(duì)照答案估分。所以一定要及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài)，不能閉塞。

　　以上都是咱們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了的，重點(diǎn)大家看下面內(nèi)容

　　7、考完，填報(bào)志愿前試去中招會(huì)的時(shí)候，記得要帶紙和筆，各個(gè)學(xué)校的預(yù)估線要記下來(lái)。但是切記，不管招生老師和你說(shuō)的多么的斬釘截鐵多少分一定一定能上你還是要注意，他們的話空口無(wú)憑，你最后錄取不上他們是不會(huì)負(fù)責(zé)人的。即使你拿個(gè)錄音機(jī)錄下來(lái)了也沒(méi)有用，學(xué)校會(huì)說(shuō)那是老師自己說(shuō)的和他們無(wú)關(guān)或者是只是根絕全是的估分來(lái)推的和實(shí)際情況肯定有出路之類的。反正要對(duì)個(gè)心眼，今年中考論壇里面就有個(gè)爸爸吃了大虧跑斷了腿到處理論也么的用。而且我建議多看多建議，好多人說(shuō)今年數(shù)學(xué)難所以分?jǐn)?shù)線就會(huì)低，所有學(xué)校的預(yù)估分?jǐn)?shù)線的確是低的但是結(jié)果就是分?jǐn)?shù)線高了��！有的學(xué)校特別是低不成高不就的學(xué)校特別喜歡在中招的時(shí)候把自己的分?jǐn)?shù)說(shuō)的很低，然后填他們家志愿的一多他們家分?jǐn)?shù)就上去了生源就好了……所以一定要留個(gè)心眼，今年還是要感謝流小年，所有人再說(shuō)分?jǐn)?shù)會(huì)將的時(shí)候她說(shuō)分?jǐn)?shù)可能會(huì)反而上升！還給我們分析了一下！所以你就知道有組織的感覺多好了，你能接受很多的信息。

　　8、錄取通知書，錄取通知書這件事也相當(dāng)頭疼。同一個(gè)學(xué)校的同一批出來(lái)兩個(gè)錄取通知書之間最高隔了7天�。∧暇┏蔷瓦@么大，7天這個(gè)快遞也不知道是怎么跑的。后來(lái)有爸爸在論壇說(shuō)都是中國(guó)移動(dòng)害人！因?yàn)殇浫⊥ㄖ�說(shuō)的信封里會(huì)有一張中國(guó)移動(dòng)的電話卡，是移動(dòng)和招辦合作的。估計(jì)郵費(fèi)啊什么的移動(dòng)包了但要附帶他們的卡。這樣上高中想用手機(jī)的孩子就會(huì)用那張卡了。他們用戶就多了。他們要裝卡什么的所以也會(huì)耗費(fèi)時(shí)間。還有就是不要急，如果你查到錄取信息了，只是通知書沒(méi)到，不要擔(dān)心耐心等等。如果超過(guò)很多天還是沒(méi)有，就打電話問(wèn)一下。也可以在論壇問(wèn)問(wèn)別人有沒(méi)有……

　　9、最后看到不少家長(zhǎng)說(shuō)政治不好啊什么的，其實(shí)真的不用擔(dān)心，我家小子初三下學(xué)期之前政治都沒(méi)上過(guò)40分。到后面學(xué)校政治老師的強(qiáng)度太大了，每天都在做試卷還有時(shí)政的題目給他們，只要跟著學(xué)校的進(jìn)度絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。選擇題做好就行了！后面大題目基本都是和時(shí)政密切相關(guān)，老師會(huì)幫你總結(jié)哪些題目要用到什么知識(shí)點(diǎn)回答，這個(gè)每個(gè)學(xué)校都會(huì)有的一點(diǎn)也不用擔(dān)心！

中考心得體會(huì)5

　　緊張的中考閱卷工作落下帷幕，今年我參與了作文的批閱。整體下來(lái)用一句歌詞可以形容我此刻的心情：〝讓我歡喜讓我憂。〞喜的是我看到了許多令我眼前一亮的作文，甚至是讓我流著眼淚讀完的作文，感謝這些孩子們能在如此氣氛之下寫出這樣文質(zhì)兼美的文字，文學(xué)素養(yǎng)堪稱一流。憂的是：仍有許多孩子放棄了他們手中的權(quán)利，沒(méi)有積極的去投入作文這場(chǎng)決定性的戰(zhàn)役，抄襲文，流水帳，套構(gòu)文也比比皆是。

　　閱卷的過(guò)程中，新穎的題目吸引了我。一個(gè)好的.文題，應(yīng)是一個(gè)〝指路牌〞，循〝牌〞走去，考生會(huì)找到一塊〝獨(dú)特的精神天地〞，那里寬宏自由，任自我個(gè)性之花，爛漫。自由自在地伸展，真切。坦蕩。自然地開放。

　　一個(gè)好的文題，還應(yīng)是以段〝引芯〞，能把學(xué)生〝冬眠狀態(tài)〞的〝文思〞，〝喚醒〞。〝引燃〞，學(xué)生攤開試卷，一面對(duì)考題就文思炸涌，從而爆出搖曳多姿。七彩斑斕的〝精神虹云〞。即，一道好的作文題特別有利于情思自由展現(xiàn)。精神真實(shí)伸展。

　　但這次的作文題很難讓考生寫出個(gè)性化的文字，因?yàn)楱斦Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)〞，這個(gè)背景也束縛了考生自由馳騁的能力。文化，親情，趣味，哲思，大部分考生還是運(yùn)用的很平庸，正所謂〝成也蕭何，敗也蕭何〞。正如同任何事物都不是十全十美的，正因?yàn)椴煌昝�，才�?huì)有看點(diǎn)，這其中也不乏涌現(xiàn)出很多好的作文，一看題目，二看內(nèi)容，三看主題立意，讓我為之振奮，一同來(lái)欣賞一下這令人動(dòng)情的作文吧

　　《與詩(shī)魂相會(huì)》小作者創(chuàng)設(shè)了賽詩(shī)會(huì)這樣的場(chǎng)景，在同學(xué)的朗誦聲中與古代的文人墨客相邀，盡情欣賞詩(shī)詞的浪漫與典雅，文章緊扣主題，立意鮮明。 《一紙載春秋》立意新穎獨(dú)到，面對(duì)電子閱讀充斥學(xué)生的思想，孩子們無(wú)法從容安靜的面對(duì)書香墨跡，躁動(dòng)的內(nèi)心需要一種正確的價(jià)值導(dǎo)向的引導(dǎo)，感謝這位孩子能如此熱愛讀書，能有如此的洞察力。

　　《相信未來(lái)》未來(lái)并不是遙不可及，相信未來(lái)，小作者用細(xì)膩的筆觸寫出了演講中內(nèi)心的惶恐，非常真實(shí)自然，心理描寫細(xì)膩，感情真摯，在整個(gè)演講的過(guò)程中，小作者獲得了人生的感悟：詩(shī)朗誦的真諦就是一顆與作者共通的心��！在演講中成長(zhǎng)，享受語(yǔ)文如此瑰麗的意境，朝氣普照你人生的慌圖�？梢哉f(shuō)在泛泛的寫演講的作文中，這篇文章才是佳作。

　　還有很多，就不一一點(diǎn)評(píng)了，羅列出具有古典韻致的題目：《大風(fēng)起兮，云飛揚(yáng)》《且聽雪吟》《清韻，傾情》《你的天涯，我的歸歌》《宋時(shí)，清影》《你若盛開，清風(fēng)自來(lái)》《墨香》《白衣翩翩，水袖清揚(yáng)》《驛站逢柳》……

　　正因?yàn)橛羞@些文字的出現(xiàn)，才會(huì)引發(fā)我深深的思考，今后的作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。體驗(yàn)生活，動(dòng)心動(dòng)性的〝真思〞；引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。積累思想，富有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　考場(chǎng)上要想不出現(xiàn)背誦舊作文，硬性套作的情況，考生必須靜下心來(lái)，認(rèn)真審題，認(rèn)真回顧以往所經(jīng)歷的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。之前準(zhǔn)備好的素材，如果不動(dòng)腦筋生硬的搬過(guò)來(lái)用就會(huì)出現(xiàn)不扣題的現(xiàn)象，比如有些考生寫到了漢字的魅力，姥姥的魅力，詩(shī)歌的魅力，但始終沒(méi)有把他所選擇的材料放到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)大的背景之下，而只是在結(jié)尾的時(shí)候非常牽強(qiáng)的出現(xiàn)〝活動(dòng)〞二字。在日后的語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生明確：扣題不是形式上的，而應(yīng)是內(nèi)容上的不負(fù)流年，不負(fù)卿。我想用智慧引著學(xué)生徜徉于語(yǔ)文活動(dòng)中，感受語(yǔ)文帶給人的精神愉悅，傾聽青春生命之花的綻放。

中考心得體會(huì)6

　　任教八年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)不多，這次省初中歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)時(shí)間雖不長(zhǎng)，但每天的感覺是充實(shí)。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　一、擴(kuò)展自己的舒展空間，突破自己。

　　此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足，上哪個(gè)年級(jí)看哪個(gè)年級(jí)的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí) 。

　　歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，相信很多人第一時(shí)間給出的答案一定是：歷史知識(shí)。不錯(cuò)，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識(shí)。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識(shí)的傳授而忽略了其他，這無(wú)疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識(shí)的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課，應(yīng)該使學(xué)生在知識(shí)、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來(lái)自歷史教師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來(lái)。然而在教育的過(guò)程當(dāng)中，有一個(gè)衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生的成績(jī)。你的課是亮了，而你學(xué)生的成績(jī)卻暗了，你作為歷史教師的前途也迷茫了。有人會(huì)不理解，為什么你的課亮了，而學(xué)生的成績(jī)會(huì)暗呢？這兩個(gè)不應(yīng)該成正比嗎？非也！因?yàn)槲覀円�向�(qū)W校、要向家長(zhǎng)、要向?qū)W生有個(gè)交代，所以我們的歷史課就變得說(shuō)者無(wú)味，聽者無(wú)趣，考前狂背的'現(xiàn)象。這是學(xué)生的可悲，更是教師的可憐。我們到底應(yīng)怎么做？

　　就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用處，學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感，要靠知識(shí)本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。 二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。

　　通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：

　　1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂(lè)趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

　　2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。

中考心得體會(huì)7

　　我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與在座的各位同行交流心得，感覺特別的欣慰，在此只略談一點(diǎn)點(diǎn)心得，僅供大家參考，同時(shí)也希望給我老師多提出寶貴的意見。

　　我們學(xué)校的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面努力：

　　一、合理安排時(shí)間，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高效率。

　　我們充分地利用課堂的45分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大到每個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，小到每一單元要解決什么問(wèn)題，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行。

　　二、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡(jiǎn)單高效。

　　一般情況下語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時(shí)間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制，我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí)，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。

　　(一)積累運(yùn)用部分。

　　書寫：規(guī)范學(xué)生的書寫，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴(yán)格要求，設(shè)置卷面分，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，力求達(dá)到能夠規(guī)范、工整、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。

　　字詞復(fù)習(xí)：按冊(cè)復(fù)習(xí)，對(duì)于字詞的音、形、義的識(shí)記和理解。先引導(dǎo)學(xué)生整理每?jī)?cè)書中的重點(diǎn)字詞，主要是指課下注釋和課后讀一讀、寫一寫中的字詞，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由學(xué)生自主完成。

　　古詩(shī)文積累：考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的篇目。學(xué)生在記憶過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記憶混淆，張冠李戴;默寫時(shí)胡亂填寫;書寫時(shí)添字、漏字，寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象，因此我們?cè)诰拍昙?jí)上學(xué)期對(duì)六冊(cè)課本中的重點(diǎn)作家作品進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶，重點(diǎn)理解體現(xiàn)古詩(shī)詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)(當(dāng)然，對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)掌握)，還要會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)溫故，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字該題即不得分)，要求學(xué)生時(shí)刻牢記：一字出錯(cuò)，滿盤皆輸。在古詩(shī)詞積累運(yùn)用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節(jié)分類，按照抒發(fā)的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點(diǎn)。古詩(shī)文積累我們貫穿教學(xué)始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，并且每天印發(fā)兩頁(yè)精選的中考默寫典型題，這樣學(xué)生循環(huán)記憶，就比較扎實(shí)了。

　　關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過(guò)專題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。

　�、俨【湫薷牡挠�(xùn)練：針對(duì)常見的病句類型進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)楸嫖龊托薷牟【湫枰獙W(xué)生掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，而我們學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較薄弱的，所以在復(fù)習(xí)中主要提醒學(xué)生注意病句修改中八種常見的題型，即注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配;注意出現(xiàn)禁止防止類詞的句子;句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)要注意;注意句中的介詞;注意并列短語(yǔ)的搭配、語(yǔ)序情況;注意有關(guān)數(shù)量增減的句子;注意出現(xiàn)能否是否等詞的句子前后搭配情況;注意句子中詞語(yǔ)的感情色彩;在復(fù)習(xí)中將講練相結(jié)合，每講一個(gè)病句類型都搭配相應(yīng)病句加以鞏固，最后再做綜合訓(xùn)練，學(xué)生的病句修改能力得到了很大程度的提高。

　�、谛侣劯爬�題，此題型重在考查學(xué)生辯識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。一般題型有擬寫新聞標(biāo)題、概括一句話新聞、補(bǔ)寫新聞導(dǎo)語(yǔ)等，在文字組織方面往往附加限字表達(dá)要求。我們訓(xùn)練時(shí)采取以下方法：一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時(shí)間、地點(diǎn)、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句，根據(jù)題干要求，結(jié)合新聞材料語(yǔ)境，進(jìn)行適當(dāng)加工，組織出答案，力求精而準(zhǔn)。

　�、勖�著導(dǎo)讀：我們農(nóng)村的`中學(xué)生的課外閱讀量很小，實(shí)事求是的說(shuō)，學(xué)生很少能閱讀到課標(biāo)中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個(gè)內(nèi)容，為此我們以每?jī)?cè)書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn)，分步進(jìn)行訓(xùn)練。首先要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品，務(wù)必使學(xué)生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對(duì)名著的整體、名著中的一個(gè)人物或一個(gè)故事情節(jié)有自己的正確的評(píng)價(jià)。并且通過(guò)做兩三年以內(nèi)的中考試題來(lái)加以鞏固。

中考心得體會(huì)8

　　中考已經(jīng)結(jié)束，帶給我的不是歡喜而是憂愁，帶了三年的初三數(shù)學(xué)，雖然2008年的成績(jī)沒(méi)有去年的成績(jī)好，但相比今年這種失敗的感覺是從未有過(guò)。不是說(shuō)考差了才說(shuō)這種不負(fù)責(zé)任的話。就輕輕一句失敗的話豈能推卸得了這種幾乎就是犯罪的責(zé)任？不，不光是失敗，用兩個(gè)字來(lái)說(shuō)，恥辱，莫大的恥辱，在這個(gè)時(shí)候，更不是推卸責(zé)任的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，除失敗之外還有種罪孽感，首先對(duì)不起學(xué)校，對(duì)不起學(xué)生，對(duì)不家長(zhǎng)，更對(duì)不起自己良心，可憐的孩子們除只知道自己沒(méi)學(xué)好這一個(gè)理外，根本就沒(méi)想到還與老師的教有關(guān)，我認(rèn)為學(xué)生沒(méi)問(wèn)題。問(wèn)題在學(xué)校，在教師。平時(shí)在教學(xué)中有句不離口的話就是去年成績(jī)好，今年不會(huì)差，被其他學(xué)校的老師恭維了兩句，你們學(xué)校厲害，等等。唉，就被勝利沖昏了頭腦，總想著以去年的基礎(chǔ)今年是不會(huì)差的。豈不知驕兵必?cái)〉牡览怼Ｗ匀痪桶研母�氣躁帶進(jìn)了教學(xué)，帶進(jìn)了課堂，帶進(jìn)了管理。脫離了實(shí)際。相反有種夜郎自大，混日子的樣子。導(dǎo)致教學(xué)猶如一潭死水。中看不中用。搞了形式，脫離了實(shí)際。時(shí)間花了不少，結(jié)果是零，我要說(shuō)這不是苦老與功勞的關(guān)系。成績(jī)出來(lái)后，我反復(fù)思考，總結(jié)出下面幾點(diǎn)看法，

　　一、自己的教學(xué)

　　1、九年級(jí)上下兩冊(cè)課本上的扎實(shí)，除二次函數(shù)學(xué)生沒(méi)弄懂之外，整體存在問(wèn)題不大，我想最關(guān)鍵是正式作業(yè)、

　　練習(xí)作業(yè)、練習(xí)冊(cè)的.批給不及時(shí)，初三后階段越是到后面，作業(yè)批改就幾乎沒(méi)有了。 2、學(xué)習(xí)洋思回來(lái)其實(shí)有好多東西可以借鑒，但是好多成功的經(jīng)驗(yàn)也就沒(méi)有實(shí)施，我認(rèn)為這也是一個(gè)最大的失誤，我恨自己，比如說(shuō)：人家的作業(yè)當(dāng)天必須批改，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，這里我還要說(shuō)，也許我們會(huì)說(shuō)可能是受到了學(xué)洋思的影響，我說(shuō)，不，是我們沒(méi)有把洋思經(jīng)驗(yàn)用好。不是學(xué)習(xí)洋思的錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在沒(méi)學(xué)好，沒(méi)用好。另外，會(huì)考指導(dǎo)的運(yùn)用上，講的沒(méi)去年扎實(shí)，會(huì)考指導(dǎo)只是挑著講了些，更談不上批閱。這可能是最大的失誤。我認(rèn)為。

　　晚自習(xí)的輔導(dǎo)上效果幾乎沒(méi)有。沒(méi)有走進(jìn)教室，更不能長(zhǎng)期堅(jiān)持。才是第二學(xué)期最后一個(gè)多月?lián)寱r(shí)間現(xiàn)象比較明顯。沒(méi)有深入學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間不了解學(xué)生，甚至不認(rèn)識(shí)學(xué)生。談何輔導(dǎo)學(xué)生，什么盯人戰(zhàn)術(shù)？都是空的。

　　二、班級(jí)管理

　　1、班級(jí)管理不能光靠班主任一個(gè)人，作為整體的一分子，我沒(méi)有協(xié)助好班主任工作，比如說(shuō)學(xué)生缺勤，問(wèn)題學(xué)生，弱勢(shì)學(xué)科、流失學(xué)生，偏科現(xiàn)象等等這些，都沒(méi)有找主動(dòng)班主任談過(guò)。學(xué)校是大家的，成績(jī)是大家的。不是一個(gè)人的，更不是一個(gè)人的成績(jī)好就能行的，這就是一榮俱榮，一損俱損的事。另外，升學(xué)率的高低不是一門學(xué)科能保證的了的。但一門學(xué)科的好壞就能決定升學(xué)率的高低。所以說(shuō)，班級(jí)管

　　理很重要，起決定作用。但是我還要說(shuō)，各科任教師對(duì)班級(jí)管理的協(xié)助也要靠班主任主動(dòng)地去溝通，了解各學(xué)科的情況。要相信大家的力量，在任何時(shí)候不能光靠單干。也不能只想著自己的利益，比如說(shuō)這次中考成績(jī)下來(lái)，一科成績(jī)有兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)人代的，其實(shí)整體成績(jī)不算好，但不能有“只要我不是咱們幾個(gè)里面的倒數(shù)就萬(wàn)事大吉了”的這種想法。

中考心得體會(huì)9

　　高一其中考試已結(jié)束，看到我教的班級(jí)3班、4班一部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，一部分學(xué)生的成績(jī)有所下降，我打算逐一跟他們談話，整體我這兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)算考的不錯(cuò)。這次考試很多學(xué)生感到很困惑：數(shù)學(xué)盡管投入了大量的時(shí)間和精力，但成績(jī)十分的不理想，其實(shí)這次我們數(shù)學(xué)只學(xué)了79分，71分還沒(méi)學(xué)，針對(duì)這種境況，我打算找他們逐一談話。針對(duì)那些同學(xué)進(jìn)步的，我讓他們看到他們的進(jìn)步。只要每次進(jìn)步，找回自信，慢慢成績(jī)提高幅度大點(diǎn)，這樣高三考學(xué)基本沒(méi)問(wèn)題。

　　平時(shí)針對(duì)學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的情況，我跟他們交流得知，他們心里存在障礙，覺得初中已經(jīng)落下了，我跟他們說(shuō)，“只要我們用到初中知識(shí)，我就給他們?cè)僦v幾遍，直到大部分會(huì)，保證每節(jié)課好好聽”。為此我們還進(jìn)行初高中的銜接。本來(lái)初高中的數(shù)學(xué)究竟存在著怎樣的差異呢?

　　首先是知識(shí)內(nèi)容的差異。初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、難度低。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛，具有較強(qiáng)的抽象性和理論性，尤其是在高一，開始碰到的'就是理論性、抽象性很強(qiáng)的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好的學(xué)生也難以適應(yīng)。

　　其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，一般都可以取得好成績(jī);高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，注意應(yīng)用，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)使自己的學(xué)習(xí)感到有序而輕松。

　　第三是教法上的差異。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求較低，教學(xué)進(jìn)度較慢，對(duì)于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可以有充裕的時(shí)間反復(fù)講解、多次演練，從而各個(gè)擊破;高中數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)涵豐富，題目難度加深，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)不可能像初中那樣通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)來(lái)排難釋疑。教學(xué)往往通過(guò)設(shè)導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答，側(cè)重對(duì)思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。第四是思維要求的差異。初中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性，對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的要求較高，要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問(wèn)題，在創(chuàng)新能力、應(yīng)用意識(shí)上有更高的要求。初中數(shù)學(xué)一般要求學(xué)生按定量來(lái)分析問(wèn)題，這樣的思維過(guò)程，只能片面地、局限地解決問(wèn)題。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問(wèn)題的普遍性和特殊性。

　　第五是我們的學(xué)生來(lái)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)特差，針對(duì)這種情況，我平時(shí)講課該用一節(jié)課講完的，我最少用三節(jié)課講完，用三節(jié)課講完的我用六七節(jié)講完，為了抽時(shí)間我用我的課外活動(dòng)，用我的晚自習(xí)講，才能這樣的成績(jī)，我們的學(xué)生我們就不能只要進(jìn)度了。

中考心得體會(huì)10

　　本次考試題看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上做起來(lái)并不簡(jiǎn)單。如填空題比較難，一不細(xì)心就會(huì)出錯(cuò)，因此必須培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣，計(jì)算方面，所占比例較大，如：簡(jiǎn)便計(jì)算，能簡(jiǎn)便的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，有些學(xué)生不能靈活選擇合適的方法，不能簡(jiǎn)便的也簡(jiǎn)便計(jì)算，還有解方程中，未知數(shù)是減數(shù)的、除數(shù)的、特殊方程的理解，這樣針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，必須有扎實(shí)的計(jì)算的基本功，認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

　　通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)本次試卷基礎(chǔ)知識(shí)，必須扎實(shí)過(guò)關(guān)，做題要細(xì)心認(rèn)真，這樣才能答好一份試卷題。針對(duì)這次學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我要在教學(xué)上改變教法，改變學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，靈活、能準(zhǔn)確的`解決問(wèn)題。如：整數(shù)除法、商中間有零的除法，學(xué)生掌握只是不過(guò)關(guān)，而學(xué)習(xí)小數(shù)除法，商中間有零，學(xué)起來(lái)更困難，一方面丟小數(shù)點(diǎn)，另一方面小數(shù)位數(shù)不能對(duì)齊，這些看起來(lái)好似小錯(cuò)誤，實(shí)際是基礎(chǔ)知識(shí)步過(guò)關(guān)�，F(xiàn)在的考試題靈活多樣，既體現(xiàn)了方法的多樣化，也體現(xiàn)了學(xué)生只是的靈活運(yùn)用，顯然，我們教師在平時(shí)的備課、上課、教學(xué)方面就的適應(yīng)社會(huì)的需求，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。

　　在解決問(wèn)題時(shí)，存在學(xué)生不會(huì)分析理解題，造成學(xué)生解決問(wèn)題困難大，找不準(zhǔn)條件，脫離了問(wèn)題，造成解決問(wèn)題的錯(cuò)誤，我們未適應(yīng)社會(huì)的要求，就要不斷改革，教學(xué)方法，增加學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，認(rèn)真分析提高解決問(wèn)題的能力，只有學(xué)生的理解能力，分析能力的提高，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的題型變化，才能有獨(dú)立的思考問(wèn)題的能力，認(rèn)真做題、分析題的能力。

　　通過(guò)這次考試，從學(xué)生身上找到了不足，也正是自己忽略的問(wèn)題，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)掌握基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的要求，這方面我雖然做了，單沒(méi)有做的徹底，做細(xì)，還有新接班沒(méi)有即使了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知識(shí)情況，只是亂抓一氣，作用不大，差生多，而且知識(shí)差的太多，30、40分的學(xué)生很難抓，他們的知識(shí)不銜接，與學(xué)生合作有差距，針對(duì)這一實(shí)際情況，我采取一下措施：

　　1、積極改革課堂教學(xué)的方式、方法，使不同類型的學(xué)生都有所提高。

　　2、課堂教學(xué)要真正做到，師生相互交流，相互溝通，相互理解，形成學(xué)習(xí)的共同場(chǎng)所。

　　3、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)學(xué)案，使每節(jié)課都能精彩快樂(lè)，達(dá)成共識(shí)，共同進(jìn)步。

中考心得體會(huì)11

　　每一次都懷著信心滿滿的去考試，每一次都感覺自己會(huì)考的很好，每一次都感覺自己沒(méi)有不會(huì)做的題，可是，每一次都會(huì)傷心的看到自己慘不忍睹的成績(jī)，不明白其中的原因。

　　初一，在班里一直排前五名，沒(méi)有自己不曾擅長(zhǎng)的，那時(shí)只是一個(gè)勁的抱著書和別人比著學(xué)，雖然每一次考完之后總會(huì)感覺自己著考得不行，但是成績(jī)下來(lái)了總會(huì)考的令我很滿意了。初二，換了一個(gè)班主任，黑黑的像一顆發(fā)霉的豆，一口濃厚的東北口音令我頓時(shí)對(duì)他產(chǎn)生了很大的厭煩，那是他教我們數(shù)學(xué)，說(shuō)實(shí)話我真的不喜歡他，他是十分歧視學(xué)生的，好學(xué)生和壞學(xué)生犯得明明是一樣的錯(cuò)誤，可是懲罰確實(shí)不一樣的，他的笑靨在我看來(lái)是可恥的，自從上了初二，我的成績(jī)就一落千丈，似乎再也沒(méi)有什么起色，也許，你不能夠理解我以前在班里那么好的名次，到了初二似乎連前二十都進(jìn)不去，并不是我偏科偏得厲害，事實(shí)上我根本就不偏科，我一直沒(méi)有找到自己到底哪一方面做得不好，新初二新起點(diǎn)，老師從來(lái)就不知道我原先的成績(jī)，因?yàn)樗�跟本就不在乎我，每次看著他找到我們班的幾個(gè)同學(xué)出去談話的時(shí)候，我總會(huì)在心里面默默的抱怨為什么不叫我��？更加冷我看不慣的是我的.同學(xué)的矯揉造作，自言自語(yǔ)道“哎呀，怎么又叫我啊，煩死了！”更加令我生氣的是我們這位班主任他特別喜歡收禮，別人家長(zhǎng)給他一點(diǎn)點(diǎn)錢，他會(huì)像保姆一樣一天天的盯著人家，似乎誰(shuí)給他東西他就管誰(shuí)，事實(shí)上真的是這樣的，初二下學(xué)期我的同桌開除了，但是初三開學(xué)的那一天，他卻又返校了，令我們百思不得其解，這位老師似乎還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是喜歡貪污錢財(cái)，連學(xué)生的錢他也不放過(guò)，我們每次都上一個(gè)月一放假每次來(lái)都要交20元班費(fèi)，一個(gè)月就1200源，可是每次班里面的換水一個(gè)月就要200元，每次回來(lái)他就說(shuō)班費(fèi)沒(méi)了，其中還有一次我沒(méi)交了100元，不久以后，他便買了一臺(tái)筆記本電腦，這樣的老師真的是我煩的透底了。初三，這是最緊張的一年，可是難道初三的到來(lái)就意味著所有老師只管班里面的前二十了嗎？我雖然不是前二十但是我的夢(mèng)想真的很遠(yuǎn)大，我真的希望自己能夠回到初一時(shí)的成績(jī)，就這樣老師們整個(gè)初三沒(méi)有關(guān)我完全靠著我自己的自覺，我一直默默的給自己加油打氣，堅(jiān)信的告訴自己我真的可以回到原來(lái)的，我真的看不慣別的同學(xué)在我面前的得瑟，更不愿意天天和這樣的人在起吃飯，這會(huì)令我產(chǎn)生抑郁癥的�；�本上每一次考試尤其是語(yǔ)文這一學(xué)科，語(yǔ)文老師他當(dāng)讓認(rèn)得出來(lái)我們的字跡了，他打分的卷子完全是看人打分，他堂堂的180的大男人，可是心胸小的像芝麻，別人給他提的一點(diǎn)點(diǎn)小意見，他都不肯接受，他一直管班里面的前二十，后面的同學(xué)基本上入學(xué)怎么樣到中考結(jié)束似乎還是那樣，他是十分勢(shì)利眼的，我看不起他，這樣的老師基本上在這所學(xué)校里都是這樣，因?yàn)樗麄兘坛鰜?lái)的好學(xué)生會(huì)給他們錢，但是他們卻出賣了他們自己的良心，你們對(duì)得起后面的40多名同學(xué)嘛，看著同窗好友都上了重點(diǎn)高中，自己只能名落孫山，我哭了一整個(gè)晚上，這是人生中比較重要的一步就失敗了，我選擇了離家比較近一點(diǎn)的一所高中繼續(xù)就讀，我會(huì)在這3年里，埋頭苦讀，不理會(huì)兒女情長(zhǎng)，不在乎一切的一切，畢竟還有三年，我會(huì)展示我自己完美人生，我會(huì)使我的人生熠熠生輝，實(shí)現(xiàn)自己崇高遠(yuǎn)大的理想，這個(gè)暑假我過(guò)得很心酸。

中考心得體會(huì)12

　　一、基本情況：

　　此次測(cè)試涵蓋1—3單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。參考16人，人均72分，及格15人，最高分100分，最低分22分。總體來(lái)看，學(xué)生答題基本發(fā)揮了自己的水平，效果比較理想。

　　二、對(duì)存在的主要問(wèn)題的反思：

　　1、概念部分：學(xué)生審題不認(rèn)真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；這也反映出教師對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)，理解不透，導(dǎo)致深度挖掘不夠，廣度擴(kuò)展不寬，從而使教師的指導(dǎo)作用不到位，練習(xí)缺乏層次、練習(xí)面過(guò)窄，缺乏對(duì)比、變式練習(xí)，造成學(xué)生思維定勢(shì)和解題的局限性。

　　2、計(jì)算部分：全對(duì)的只有一人，失分主要原因一是計(jì)算馬虎；二是方法不得當(dāng)，特別是乘法分配率在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡(jiǎn)單，卻有一半做錯(cuò)，這也是平時(shí)對(duì)這種變式的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用；三是還有少部分同學(xué)對(duì)解稍復(fù)雜一點(diǎn)的方程無(wú)從下手，求比值與化簡(jiǎn)比仍然混淆不清。

　　3、解決問(wèn)題部分：仍然是失分較多的地方，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)致列式錯(cuò)誤，也反映出學(xué)生缺乏運(yùn)用知識(shí)解決生活中問(wèn)題的意識(shí)和能力。同時(shí)，還有一部分學(xué)生由于審題不仔細(xì)，沒(méi)有看清楚題目中的有效信息，結(jié)果馬虎大意列錯(cuò)了算式。

　　三、今后的改進(jìn)措施：

　　1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需深入了解，特別是對(duì)各知識(shí)的融會(huì)貫通，靈活理解與運(yùn)用。

　　2、注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的.情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的訓(xùn)練。

　　3、加強(qiáng)解決問(wèn)題類的教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會(huì)分析方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，多創(chuàng)設(shè)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無(wú)處不在的魅力。

　　4、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析學(xué)困生的原因，確保每單元每階段基本過(guò)關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手。

　　5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

中考心得體會(huì)13

　　挫折、痛苦的負(fù)面情緒使人無(wú)法工作下去。家長(zhǎng)們的閑言碎語(yǔ)更是使我痛心，他們總說(shuō)孩子們是他們的希望。但是，孩子們的心聲卻被他們埋沒(méi)了。永遠(yuǎn)跳不出去家長(zhǎng)給的框架。西方學(xué)者曾這樣評(píng)價(jià)：“中國(guó)學(xué)生都是一群廢物�！币苍S在外國(guó)人眼中看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，中國(guó)國(guó)人要去花大量時(shí)間完成，效率還不一定呢。多少人曾為自己的夢(mèng)想而努力著，但現(xiàn)實(shí)的分量太重了。生活永遠(yuǎn)是一個(gè)謎，需要你一輩子去體味、去追尋。也許你可能沒(méi)有大款那樣有魅力，但至少你曾經(jīng)努力過(guò)、奮斗過(guò)，這就足夠了。霸氣盈胸，高山有頂我為峰，豪情壯志、乾坤朗朗我稱雄，還怕什么，一次考試，決定不了什么，努力，都是最值得敬佩的。

　　心存感激，永不放棄，即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要抬起頭，直面前方的'勇氣。因?yàn)檎?qǐng)相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是一生的財(cái)富。

　　中考成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，面對(duì)一個(gè)差生說(shuō)必然是一個(gè)很大的壓力，是該去何方呢?人生的路又該怎么走?無(wú)從知曉，也不知道該邁出哪里一步。

　　隨遇而安是我的理想，我想離開喧鬧的城市，遠(yuǎn)離城市的瑣事。像陶淵明說(shuō)：“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”人們的自由時(shí)間總是太少了，白天總是最讓人興奮不已，而黑夜的恐懼總是讓我久久不能入睡。狗，算是人類最親近的朋友，它們的日子讓許多人羨慕不已。我們學(xué)得一些公式，也許為了應(yīng)付考試，壓力迫使人們永停息的奔跑，如果來(lái)世，我愿意做一只狗。不需要再把名利與金錢當(dāng)成枷鎖，也不需要去管人們的亂世。

　　人生是什么，理想又該怎么選擇，我們無(wú)從知曉，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見彩虹。

中考心得體會(huì)14

　　3月14、15日，應(yīng)學(xué)校要求，我赴省城參加了陜西省初中語(yǔ)文中考研討會(huì).短短的兩天時(shí)間，分別聽取了幾位老師的講座:《2014年中考試題簡(jiǎn)析<特點(diǎn)—效果—建議>》、《2015年陜西省中考閱讀復(fù)習(xí)備考交流<以本為本，以生為本>》、《遵循規(guī)律堅(jiān)持穩(wěn)定 突破難點(diǎn)——幾個(gè)需要重點(diǎn)說(shuō)明的問(wèn)題》、《詩(shī)歌練習(xí)講析》.幾位老師的指導(dǎo)使我進(jìn)一步把握了今年中考語(yǔ)文命題的方向，學(xué)到了許多有用的復(fù)習(xí)思路和方法，更重要的是幫助我樹立了一種幸福語(yǔ)文課堂，魅力語(yǔ)文課堂的理念，也引發(fā)了自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)及中考復(fù)習(xí)的思考:

　　一、進(jìn)一步明確了中考命題思想及原則

　　中考命題思想:中考重視雙基，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)工具性內(nèi)容的考查;繼續(xù)拓寬考查范圍，加大試題的覆蓋面;試題具有選擇性，體現(xiàn)人文關(guān)懷，兼顧不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生;堅(jiān)持能力立意的指導(dǎo)思想，著重考查語(yǔ)言運(yùn)用能力、閱讀和寫作能力;注重考查發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題的能力和篩選提取整合信息的能力;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的杠桿作用，對(duì)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題有重點(diǎn)地加以糾正;進(jìn)一步提高命題的針對(duì)性和科學(xué)性，調(diào)整控制好難度，保證考查的效度和信度.

　　中考語(yǔ)文命題依舊堅(jiān)持語(yǔ)文指導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、公正性、教育性、鮮明性、人文性、科學(xué)性及簡(jiǎn)約性的原則.

　　二、進(jìn)一步明確了試題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

　　中考試卷的題數(shù):

　　全卷共23小題，滿分為120分.

　�、俜e累和運(yùn)用部分共6小題，計(jì)17分.

　�、诰C合性學(xué)習(xí)部分共1小題，3-4個(gè)子問(wèn)題，計(jì)7分.

　�、坶喿x部分共四大題，15小題，計(jì)46分.

　�、茏魑牟糠止�1小題，計(jì)50分

　　整卷難度保持在0.65左右.

　　容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為4:3:2:1

　　三、進(jìn)一步改進(jìn)和完善了自己的復(fù)習(xí)策略

　　記得在聽取寶雞市教研室曹公奇老師的關(guān)于《2014年中考語(yǔ)文試題簡(jiǎn)析》講座時(shí)，老師說(shuō)2014年中考完畢自后，很多老師對(duì)中考試題尤其是涉及的閱讀內(nèi)容提出了質(zhì)疑，認(rèn)為閱讀所選篇目地域性太強(qiáng)，在某種意義上說(shuō)對(duì)不同地域的學(xué)生似乎不公平.初聽完曹老師的話自己也認(rèn)為其他老師的質(zhì)疑很有道理，但曹老師的釋疑卻使我如醍醐灌頂，曹老師說(shuō)，且不說(shuō)中考命題原則的公平性，就拿考題來(lái)說(shuō)，比如2012年的閱讀《游司馬祠》和的《核桃壓枝低》，不是說(shuō)生活在韓城或是商洛的考生就占了什么優(yōu)勢(shì)，如果考點(diǎn)把握了，不會(huì)因?yàn)槊�題的地域特色而影響答題，中考考的是對(duì)考點(diǎn)的.應(yīng)對(duì)能力.一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，也改變了自己之前一些認(rèn)識(shí)的不足，結(jié)合自己復(fù)課以來(lái)的得與失，再梳理自己的復(fù)習(xí)思路，調(diào)整完善自己的復(fù)習(xí)策略:

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ).把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學(xué)生用已知知識(shí)技巧去把握新題目.要幫助學(xué)生建立語(yǔ)文知識(shí)體系，比如說(shuō)明文就要知道說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明的語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明文的風(fēng)格等.注意平時(shí)聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí).

　　2、明確要求.引導(dǎo)學(xué)生明確中考對(duì)基礎(chǔ)、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學(xué)生從根本上注意起書寫、注意起答題思路、注意起知識(shí)積累的方向.

　　3、依據(jù)課標(biāo)、把握課標(biāo)、明確方向.及時(shí)了解、重視可能增加的內(nèi)容，注意閱讀中文體意識(shí)的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準(zhǔn)確.

　　4、注意引導(dǎo).注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力，找到分析問(wèn)題的角度，注意課本知識(shí)的遷移.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力，注意應(yīng)用文體寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)心理適應(yīng)能力.

　　5、借鑒方法.通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以借鑒語(yǔ)文知識(shí)體系建立、語(yǔ)文知識(shí)對(duì)接課本、經(jīng)典吟誦等方法是值得借鑒的

　　總之，通過(guò)學(xué)習(xí)我收獲了很多，同時(shí)也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內(nèi)容的龐雜;喜悅是因?yàn)槲颐靼祝�只要自己明確方向，加緊行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把語(yǔ)文教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高，我們共同的目的就達(dá)到了.最后我以哈佛大學(xué)對(duì)幸福的定義“每天感覺有學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的收獲就是幸�！眮�(lái)作結(jié)以勉勵(lì)自己，為明年的中考再接再厲.

中考心得體會(huì)15

　　上了初三，雖說(shuō)沒(méi)有學(xué)到癲狂，但相比于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，我算是學(xué)習(xí)比較主動(dòng)和自覺的了。在整一個(gè)初三學(xué)年，成績(jī)十分穩(wěn)定，名次也總能保持在班前三，年級(jí)二十左右。(年級(jí)500來(lái)人)

　　在初三上學(xué)期期末考和三次模擬考中，我的名次基本就穩(wěn)定在十幾名，波動(dòng)幅度還不及五名，對(duì)于我們學(xué)校每年有將近五十人能正取上市一中這已經(jīng)可以說(shuō)是十拿九穩(wěn)了�？蛇z憾的是我不享受指標(biāo)生的政策，若是加上指標(biāo)生的二十多個(gè)名額，我也許心態(tài)就能放得更平穩(wěn)吧。

　　班主任私下找我談話時(shí)，把我和班里另一個(gè)學(xué)霸作對(duì)比，說(shuō)盡管他是有年級(jí)前十的水平，并做到了，但他二模時(shí)卻馬失前蹄考了四十多名，相比之下，我還是比較看好你，中考求的是一個(gè)穩(wěn)字，從你這幾次模擬考看來(lái)，你的知識(shí)是十分扎實(shí)的，你保持好目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，直到中考，正取一中是絕對(duì)絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的，沒(méi)什么好擔(dān)心的。

　　不僅是班主任，幾乎所有我的任課老師都是這樣認(rèn)為的，我的好朋友也對(duì)我有鼓勵(lì)，其中也不乏有戲謔地調(diào)侃我需要正取的艱難。

　　我不知道這有沒(méi)有對(duì)我造成正面乃至負(fù)面的影響，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我依舊很努力地學(xué)，緊跟老師的步伐，自己也一套一套地刷著模擬卷。一次次模擬考的喜訊也沒(méi)有讓我得意忘形，我依然腳踏實(shí)地地學(xué)著，認(rèn)真迎接著中考的來(lái)臨。

　　我其實(shí)不愿回憶中考那三天的情形。

　　母親請(qǐng)假在家陪我�？颊Z(yǔ)文是第一天的下午。我很緊張，以至于我不停地向我母親重復(fù)著“我很緊張”這四個(gè)字。母親說(shuō)，我有考上一中的實(shí)力，考不上，也就屬于不可抗力因素，去二中也沒(méi)什么大不了的。

　　臨近考試，我的心就像懸在嗓子眼上了，我不停地咳嗽，在痛苦后得到喘息，可是一旦想到中考，我的心就會(huì)再一次地緊縮，進(jìn)入下一次的死循環(huán)。睡不著覺，我想著能去早點(diǎn)學(xué)校臨時(shí)抱下佛腳，后來(lái)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)，離考試開始還有三十分鐘，我們就早早地進(jìn)入了考場(chǎng)。

　　干等的時(shí)間簡(jiǎn)直是種煎熬。語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)了，我看了一眼作文題，沒(méi)做思考，拔筆就開始寫前面的題目，生怕像以往一樣時(shí)間不夠，慌慌張張地寫作文。隨著時(shí)間的推移，我漸入佳境，慢慢也忘記了緊張，我專注于筆下的題目，似乎中考與平常的各種考試也沒(méi)什么區(qū)別。直到——“距離考試結(jié)束還有十五分鐘的”提示音響起，作文還沒(méi)寫完，前面還遺留著選擇題的我著實(shí)慌亂了陣腳，我急忙趕完了作文，通讀一遍，趕忙著手于前面兩道令我兩難的題目。一道三分啊，我可輸不起啊，我暗自提醒自己道，我拼命地尋找選項(xiàng)中的邏輯漏洞，時(shí)間一分一秒地流逝，我記得那時(shí)我清晰地聽到了自己的心跳聲，漲紅的臉龐的溫度寫滿了窘迫。

　　“蒙一個(gè)吧，沒(méi)時(shí)間了�！�

　　“要是我真找出錯(cuò)誤的原因了呢。”

　　“別想了，想不出來(lái)的，白白浪費(fèi)這時(shí)間，還不如去檢查一下錯(cuò)別字，那個(gè)錯(cuò)了才虧啊�！�

　　“再看看。”

　　“算了吧，走了�！�

　　我寫下了我沒(méi)有依據(jù)的選擇題答案。

　　過(guò)了一會(huì)兒，鈴響了，語(yǔ)文考試結(jié)束了。

　　我那時(shí)心想要是語(yǔ)文選擇題全對(duì)，我這場(chǎng)考試就穩(wěn)了，畢竟我作文寫的不錯(cuò)，其他的，至少不會(huì)太離譜吧。

　　我太天真了。

　　回到家，母親并沒(méi)有問(wèn)我考得怎么樣。而我又在一直重復(fù)著“我很緊張”這四個(gè)字，試圖看成玩笑，麻木著自己。

　　以下還有一個(gè)片段——

　　“媽，我想跟你說(shuō)四個(gè)字。”

　　遲疑，異口同聲

　　“我很緊張”

　　一起笑。

　　母親似乎對(duì)我能否考上一中看得很淡，但是我知道，我看不淡。

　　接下來(lái)的考試我都貫穿著考試開頭結(jié)尾緊張，中間放松的模式。那是一種忘我的狀態(tài)，我很享受，因?yàn)樗�可以幫助我忘掉緊張。

　　我在每一場(chǎng)考試都加速狂寫，遇到不會(huì)的就直接跳過(guò)，為后來(lái)的思考和檢查預(yù)留充足的時(shí)間，我?guī)缀醵寄馨言嚲碜錾蟽杀椤Ｗ羁鋸埖氖�，我英語(yǔ)寫到作文時(shí)還有將近一個(gè)小時(shí)(總共100分鐘)，英語(yǔ)是最后一門學(xué)科，我認(rèn)真地草稿，一筆一畫地謄寫上試卷，想要完美地收官。寫完作文后，我依舊是通讀一遍，又將前面所有的試題檢查一遍，答題卡對(duì)好。時(shí)間所剩無(wú)幾，我靜靜地等待中考中了信號(hào)的發(fā)出。

　　走出考場(chǎng)，我信心滿滿。

　　回家對(duì)完答案后，我更是胸有成竹。

　　我擔(dān)心的，是分?jǐn)?shù)線跟去年的一樣高，那我就岌岌可危了，可今年大家有口皆說(shuō)難，據(jù)說(shuō)分?jǐn)?shù)線會(huì)下降一點(diǎn)，我自然也就放寬心了一點(diǎn)。

　　可沒(méi)想到，分?jǐn)?shù)線出奇得低，而我的分?jǐn)?shù)也是出奇得低。

　　看到總分時(shí)候的我是懵了的，我懷疑系統(tǒng)是不是把別人的成績(jī)給我了，懷抱著僥幸的心理，我一次次地重登。在若干次嘗試后，成績(jī)終于發(fā)生了變化，我定睛一看，呵，小數(shù)點(diǎn)進(jìn)位了。

　　我想，可能就是這樣了吧。三年的努力，就這樣化為泡沫了吧。

　　月兒彎彎照九州，幾家歡喜幾家愁。往是我看他人愁，今卻自愁化作稠。

　　我小心翼翼地點(diǎn)開了聊天群，看著群里飛快閃過(guò)的信息，我呆呆地想著：他們，都考的挺好的吧。那些平時(shí)成績(jī)不如我的人，考的也挺好的.吧。為什么是我?說(shuō)好的只有極個(gè)別同學(xué)會(huì)在中考失常發(fā)揮，可為什么偏偏落到我頭上?

　　英語(yǔ)作為我最拿手的科目，平常沒(méi)有下過(guò)115的竟然只得了107分，在對(duì)過(guò)前面客觀題答案后，我不知道改卷老師對(duì)我精心寫了四十分鐘的作文有什么看法，抑或是在我檢查過(guò)一遍后答題卡上仍涂錯(cuò)了，我不得而知。

　　即使到現(xiàn)在，我全然放平心態(tài)，仍沒(méi)有想通我那少掉的十幾分是在哪里扣掉的。

　　我們那成績(jī)是先于分?jǐn)?shù)線放榜的。盡管如此，面對(duì)著我的分?jǐn)?shù)，我也知道我與我努力已久的目標(biāo)一中怕是要說(shuō)再見了。

　　那種失落和難過(guò)我不知道如何表達(dá)。只記得我心很痛，然后是不停地哭。我發(fā)懵的狀態(tài)一直持續(xù)到天黑，暗自流淚，默默無(wú)語(yǔ)。回到家后，我沒(méi)有胃口吃飯，疲憊地回到房間，用被子死死地蓋住了頭，一片漆黑中，所有悲傷的感情一涌而上，我慢慢的，從抽噎變成嚎啕大哭。我委屈，我不甘，我咒罵著改卷老師的不公。我的哭聲慢慢停歇下來(lái)了，可我的心卻依舊很痛，絞痛，堵得慌。

　　那幾天，我的情緒變得十分敏感，哪怕靜靜地坐著，想起中考，也會(huì)忍不住地流淚。家人們面對(duì)面的安慰，令我無(wú)所適從，我的眼淚總會(huì)像被打開了閘門一樣嘩嘩地下。

　　我讓他們失望了。

　　我抱著母親痛哭。她說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，爸媽都不會(huì)怪你的。

　　我們談了很久。

　　后面的談?wù)摼退阌浀梦乙膊恢�道該如何表述，已化作縫合傷口的一味藥，緩緩治愈著我的傷疤。

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