期中考試總結(jié)(精)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編整理的期中考試總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
期中考試總結(jié)1
期中考就好比是一個(gè)學(xué)期的中場(chǎng)休息。上半學(xué)期的過(guò)程和結(jié)果都已不重要了,重要的是學(xué)生該如何從期中考中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。查字典初中網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了地理期中試卷分析,希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),地理是一門(mén)新的學(xué)科。由于地理學(xué)科的特殊性。說(shuō)它重要,其實(shí)只是眾多科目里的一門(mén);說(shuō)它不重要,它又始終貫穿于生活的方方面面。因此,如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這門(mén)課的重要性,一直是我教學(xué)工作尋求的突破點(diǎn)。教對(duì)生活有用的地理,在生活中學(xué)習(xí)地理,一直是我的教學(xué)理念。
本份期中試卷涉及前兩章的知識(shí),但更側(cè)重第一章。本套試卷重基礎(chǔ),覆蓋面廣,能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際,具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解,注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查,對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。
(一)重基礎(chǔ),題靈活
本份試卷單選題就占了20分,這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),選擇題考查的知識(shí),有一部分題目基礎(chǔ)性強(qiáng),如第1、4、6、17、18、19、20題,只要學(xué)生記住了知識(shí)點(diǎn)、稍加用心即可得分。還有一部分,重視學(xué)生的`讀圖用圖能力,題目較靈活,需要學(xué)生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。當(dāng)然,關(guān)鍵是要細(xì)心、靈活,死板、馬虎是得不了高分的。
(二)重讀圖,題多變,并賦予不同的問(wèn)題情境
地理離開(kāi)了地圖,那就不叫地理,地圖才是地理的重頭戲,本份試卷中主要考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。該試卷強(qiáng)調(diào)地理讀圖能力的考查,特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單分析和解決實(shí)際問(wèn)題。試題有一定的靈活性。有的問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè),不是教材直接的內(nèi)容,但運(yùn)用所學(xué)知識(shí),都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用,可謂面面俱到、靈活多變、無(wú)所不考,從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況,由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。
學(xué)生在試卷中出錯(cuò)較多的題:
單選題:第1、4、6、17、18、19、20等小題考查知識(shí)的識(shí)記能力,答題情況比較好一些。第2、3、5、7小題錯(cuò)得多的原因是讀圖能力有待于進(jìn)一步提高,基礎(chǔ)掌握不夠牢固,審題不仔細(xì)造成的。
讀圖分析題:盡管這些是教師在講課中多次強(qiáng)調(diào)過(guò)的題,但仍有部分同學(xué)出錯(cuò),實(shí)屬不該。許多同學(xué)由于對(duì)地圖不熟悉,導(dǎo)致答案五花八門(mén),亂七八糟。最后一題,多數(shù)學(xué)生此題得了滿分。教師在今后的教學(xué)中,對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào),告訴學(xué)生會(huì)怎樣考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn),引起學(xué)生的注意。
期中考試總結(jié)2
期中考試已經(jīng)結(jié)束,下面我就結(jié)合這次考試的情況和我平時(shí)工作中所存在的一些問(wèn)題對(duì)前半學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。
1、從教學(xué)常規(guī)方面看:
教案?jìng)鋵?xiě)方面,能夠認(rèn)真?zhèn)湫┧鶕?dān)任課程教案;從作業(yè)批閱方面看,能夠按質(zhì)按量批閱作業(yè);從上課情況來(lái)看,我認(rèn)為我個(gè)人在上課方面還存在很大問(wèn)題,授課技能方面,授課方式比較單一,和一些優(yōu)秀教師相比還存在很大差距,主要的原因可能是因?yàn)檎n前備課下的功夫還不夠,課前對(duì)所授內(nèi)容思考的還是太少。再就是可能因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不豐富,駕馭課堂的能力不夠。
2、從認(rèn)識(shí)方面看:
學(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過(guò)的內(nèi)容,哪怕是教師講了很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,老師不能認(rèn)為自己講了很多遍之后學(xué)生就掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一種認(rèn)識(shí):可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),也許我們就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,而不至于怨天尤人。
3、從學(xué)生的態(tài)度方面看:
一些成績(jī)差的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度存在一定的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。有的學(xué)生作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成,但書(shū)寫(xiě)較差,更談不上作業(yè)的正確率。有的學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖拉,不能獨(dú)立完成,也不能按時(shí)完成。對(duì)作業(yè)的完成不夠踏實(shí),比如這次考試中,有許多題目都是配套練習(xí),或者平時(shí)聯(lián)系過(guò)的原題,但是好多學(xué)生都不能正確解答,這就要讓我思考幾個(gè)問(wèn)題:平時(shí)課后練習(xí)做的'怎么樣,學(xué)生真正掌握了沒(méi)有,他們的作業(yè)是不是自己完成的,如果是自己完成的,為什么作業(yè)上能做對(duì),而同樣的題目出現(xiàn)在試卷上就答不上了?
結(jié)合以上問(wèn)題我認(rèn)為在今后的工作中我應(yīng)該從以下幾方面努力:
1、加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,到精心做好課前準(zhǔn)備,另一方面老師要改革自身的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之愿意學(xué),樂(lè)意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。可以采取集體教育、個(gè)別說(shuō)服讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、把平時(shí)的每一道題做扎實(shí),盡量讓學(xué)生都能掌握,不走形式,爭(zhēng)取只要是做過(guò)的題在以后考試中不再出錯(cuò)。
期中考試總結(jié)3
期中考試語(yǔ)文試卷的優(yōu)點(diǎn)是:書(shū)寫(xiě)整齊。缺點(diǎn)是:太粗心。第四大題我丟分嚴(yán)重原因是,第二個(gè)題問(wèn)的`是:“在短文中劃出描寫(xiě)松鼠耳朵的句子!蔽疑佼(huà)了松樹(shù)的耳朵是這幾個(gè)字,所以扣了4分。自我總結(jié):還是太粗心了。
數(shù)學(xué)考試試卷的優(yōu)點(diǎn)是:計(jì)算沒(méi)扣分、書(shū)寫(xiě)整齊。結(jié)果我太粗心寫(xiě)成了100﹥59就這樣扣了兩分。
語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都是太粗心,以后我要:“認(rèn)真審題、讀懂題意、仔細(xì)思考、細(xì)心答題!蔽易龅搅诉@些,以后一定能考到100分。
期中考試總結(jié)4
期中考試已經(jīng)結(jié)束,從考試的result來(lái)看,各個(gè)班級(jí)平均分在90分左右,基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),最初設(shè)想是題目不要太難,畢竟是學(xué)生的第一次考試,另外在題型上與會(huì)考接軌,更重要的是讓學(xué)生了解信息技術(shù)學(xué)科考試的模式,體驗(yàn)考試的感覺(jué),。
1、最快的學(xué)生15分鐘就完成,大部分學(xué)生在25—30分鐘內(nèi)完成,有10%的的學(xué)生,也就是每個(gè)班五個(gè)人左右在臨近結(jié)束前還未完成,顯得比較焦慮,我認(rèn)為出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)什么大不了的,對(duì)學(xué)生也是一種考驗(yàn),也許他們會(huì)回去反思一下。
2、20xx會(huì)考中的第7套出現(xiàn)絕對(duì)引用的題型,在上課時(shí)沒(méi)有講過(guò),這些學(xué)生在成績(jī)處理時(shí)有給分,畢竟這個(gè)內(nèi)容用遷移的辦法很難完成,這些學(xué)生花在這上面的時(shí)間很多,有些學(xué)生影響了考試的發(fā)揮,但有些學(xué)生還是想出了一些辦法,最常見(jiàn)的是把常數(shù)值放進(jìn)去,雖然錯(cuò)誤,但也值得鼓勵(lì)。
3、學(xué)生問(wèn)題出得最多的是排序,需要選中排序的對(duì)象,這在復(fù)習(xí)和上課的時(shí)候都有提到,但有些學(xué)生還是用自動(dòng)排序的`方法,而沒(méi)有先選中對(duì)象,能力欠缺了些,機(jī)械操作多了些,觀察問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力還要加強(qiáng)。另外,就是有些學(xué)生碰到設(shè)置單元格格式中日期格式的設(shè)置,具體的題目在平時(shí)的訓(xùn)練中沒(méi)有做到過(guò),因?yàn)橹挥兴墓?jié)課,也不可能把所有的內(nèi)容都講了,但應(yīng)該想起那句話:當(dāng)走投無(wú)路的時(shí)候,想想右鍵。有些學(xué)生把第一個(gè)格式改了后,想用自動(dòng)填充,但沒(méi)成功,其實(shí)自動(dòng)填充與格式變換不是兩種概念。
4、明年考試的時(shí)候選擇題要實(shí)現(xiàn)大塊的抽題!秾W(xué)生期中考試總結(jié)》
期中考試總結(jié)5
老師們、同學(xué)們:
大家上午好!期中考試在全體師生緊張、忙碌的身影中落下了帷幕,并將各種不同的感受留在了我們的心中。最近有許多同學(xué)來(lái)問(wèn)我:“老師,我這次沒(méi)考好,心理壓力很大,我該怎么辦?”對(duì)于這種“幾家歡樂(lè)幾家愁”的情況,我建議同學(xué)們不妨以陽(yáng)光的心態(tài)總結(jié)期中考試。
首先,要正確對(duì)待考試成績(jī),學(xué)會(huì)從反思中長(zhǎng)進(jìn) “不以物喜,不以己悲”,無(wú)論成績(jī)?nèi)绾,都要?duì)各科試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考,這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待和不屑一顧的。尤其是對(duì)答錯(cuò)了的題目,要找出原因。如果你在考試中記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多,這起碼是你時(shí)間投入不足;如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多,則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠,應(yīng)用能力不強(qiáng);如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件或書(shū)寫(xiě)時(shí)不規(guī)范等造成失分,顯然是你平時(shí)缺乏專(zhuān)注,沒(méi)有聽(tīng)從老師的教誨養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}習(xí)慣。如果這次考試失敗了,無(wú)論你再傷心、再后悔,它都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),發(fā)生了就要面對(duì),重要的是在以后的學(xué)習(xí)或考試中能夠吸取教訓(xùn)。有些同學(xué)考試沒(méi)考好,這時(shí)他就非常的有動(dòng)力,列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下了一大堆的決心,但是幾天過(guò)后就又像以前一樣松勁了,失去了幾天前的動(dòng)力,這樣的同學(xué),學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,誰(shuí)懈怠誰(shuí)就會(huì)落后。
其次,要辯證分析各科名次,正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力 考試過(guò)后,許多同學(xué)都會(huì)關(guān)心自己各科成績(jī)?cè)诎嗉?jí)或全年級(jí)中的名次,但每個(gè)人的名次是不可能固定的,對(duì)自己必須作出縱橫比較,要從多角度看待名次,不要將自己的'目光只放在眼前的名次上。高中學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程,一次考試說(shuō)明不了什么,重在檢查知識(shí)的疏漏所在。每次考試過(guò)后一些同學(xué)會(huì)面對(duì)來(lái)自于父母、老師、同學(xué)等多方面的壓力。許多父母對(duì)子女的期望值普遍較高,父母會(huì)對(duì)我們不太理想的成績(jī)表現(xiàn)出焦慮,甚至?xí)幸恍┲肛?zé),但我們一定要懂得父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)是人的一種天性,是親人間親情的自然流露。當(dāng)你沒(méi)有達(dá)到他們的期望值時(shí),你可以先分析一下,自己是否刻苦努力了,如果已經(jīng)竭盡全力但仍無(wú)法達(dá)到父母的要求,你可以找老師交談,取得老師幫助,做好與家長(zhǎng)的溝通工作,千萬(wàn)不要再過(guò)多地責(zé)備自己,尤其不能做出過(guò)急的極端行為。
同學(xué)們,期中考試結(jié)束了,我們要從暫時(shí)的喜悅或沮喪中走出來(lái),及時(shí)調(diào)整自己!鞍俪吒皖^更進(jìn)一步”,希望每一位同學(xué)把本次考試作為一個(gè)新的起點(diǎn),去努力,去奮斗。
謝謝大家!
期中考試總結(jié)6
這次期中考試的考題內(nèi)容較多,題目靈活多樣。注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核,其中祖國(guó)風(fēng)貌內(nèi)容回答問(wèn)題的題目是我所帶班錯(cuò)誤最多的題型。這次考試基本上還可以,優(yōu)秀率30%,及格率60%,不及格率10%。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地分析、思考,在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,向四十分鐘要質(zhì)量。
在教學(xué)中,以備課為主,真正落實(shí)新課程理念,以提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益,從而達(dá)到以熟讀感悟、探究討論、專(zhuān)題活動(dòng)等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答的教學(xué)模式,廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形,做好“剪裁”的準(zhǔn)備。又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他們展開(kāi),以真正實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)促發(fā)展”。
二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。
1、注重預(yù)習(xí)。
注重預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達(dá)到目的有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,深入理解課文時(shí)圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫(huà)出重點(diǎn),尋找出不理解之處,進(jìn)行質(zhì)疑,甚至可以提出對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行的懷疑、研究,這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力,爭(zhēng)論的欲望,獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氛圍,為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、認(rèn)真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣對(duì)認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖能力來(lái)說(shuō)尤為重要。常常有一些同學(xué)害怕寫(xiě)作文,說(shuō)是無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě),其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察,或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人,單憑直接經(jīng)驗(yàn),對(duì)社會(huì)的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),是獲取寫(xiě)作范例的唯一途徑!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“勞于讀書(shū),逸于作文”,這都是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程,思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要,這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至,跳出來(lái)供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來(lái),不費(fèi)思索而順理成章,進(jìn)而推陳出新,把自己的
情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。
三、,激發(fā)興趣,樹(shù)立自信心。
地理課一向是讓老師和學(xué)生頭疼的課,要突破它,首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心,這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過(guò)程中,教師的.贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信心。如:對(duì)學(xué)生認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖的評(píng)價(jià),不采用“說(shuō)得不錯(cuò),很好”這類(lèi)籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)語(yǔ),要根據(jù)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)、分析實(shí)際水平評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)要采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、開(kāi)竅。在學(xué)生回答不正確或不完全正確時(shí),可采用“敢于積極發(fā)表意見(jiàn),但思路要換一換”,“這個(gè)問(wèn)題,答對(duì)了一半,也是一分貢獻(xiàn),另一半,再想想,老師相信你一定會(huì)想出來(lái)的!边要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇,評(píng)價(jià)中肯,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
總之,我們要看到成績(jī),要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用地理知識(shí)的能力。提高思想道德文化知識(shí)水平,從而達(dá)到提高學(xué)生的成績(jī)。
期中考試總結(jié)7
期中考試結(jié)束了,研究試題分析成績(jī)之后,有下面幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
本次期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題的特點(diǎn):
1、重視雙基,突出重點(diǎn)知識(shí)考查。
試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性,又突出了重點(diǎn)內(nèi)容。
2、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系,考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。試題考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力。
3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
4、試題的思維含量較大,計(jì)算量偏大,導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)較好的同學(xué)在時(shí)間上感覺(jué)緊張,做不完。
成績(jī)分析:
1、與二中比較,不管是一線還是二線,比率上都略強(qiáng)于二中。
2、感覺(jué)高分人數(shù)偏少,總分120、130以上很少,不正常。
3、基礎(chǔ)的題目,會(huì)做的題目做不對(duì),導(dǎo)致二卷十分現(xiàn)象嚴(yán)重,二卷得50分就算是高分了,全年級(jí)總分平均分80分,不應(yīng)該。
今后的打算:
1、立足課本,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運(yùn)用。
2、重視定時(shí)訓(xùn)練,使同學(xué)們解題效率得到提升。讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí),提高能力。
3、強(qiáng)化過(guò)程與方法,注意數(shù)學(xué)概念、公式的形成、發(fā)展過(guò)程,解題思路的探索過(guò)程,解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程
4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問(wèn)題的能力。以期提高高分段人數(shù)。
5、加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng)。嚴(yán)抓規(guī)范,嚴(yán)格解答題的步驟要求,
6、重在落實(shí),關(guān)注學(xué)生的作業(yè)與錯(cuò)題本的完成與使用情況。
期中考試剛過(guò)去也才一周,可能大家仍歸這次的成績(jī)不滿,抱怨自己。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中,總而言之,只有這一次的考試才能真正地測(cè)出了你我的真實(shí)水平。
期中考試考的高,只能說(shuō)你學(xué)得好復(fù)習(xí)的好,考得差,只能說(shuō)明你不認(rèn)真對(duì)待這次的考試。時(shí)間流逝的很快,俗話說(shuō)得好,光陰似箭,日月如梭,這一眨眼的功夫,期中也就過(guò)去了。既然期中考試已成為歷史,那就不必過(guò)于自責(zé)和興奮了,但是我們要問(wèn)自己為什么我會(huì)考不好?下面我對(duì)期中考試做一次總結(jié)
我們先想一想,是這題目太難了嗎?是粗心大意回家沒(méi)復(fù)習(xí)嗎?恐怕大多數(shù)人都會(huì)說(shuō):“這題目真是太難了!”對(duì)于我來(lái)說(shuō),我認(rèn)為數(shù)學(xué)的最后一題有點(diǎn)難度,但是我又覺(jué)得不是太難,因?yàn)槲易约河浀梦以跀?shù)學(xué)平常練的習(xí)題中遇到過(guò)這一類(lèi)的題目?僧(dāng)時(shí)我十分的焦急怎么想也想不出來(lái),想靜下心來(lái)慢慢地去思考,可又想到快要結(jié)束了就又變得急慮萬(wàn)分。而前面的題目因?yàn)槲易龅暮芸,所以有一部分題目我沒(méi)確定號(hào)就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時(shí)間隨著筆墨而不停的消失,當(dāng)我寫(xiě)到第25題的時(shí)候就只剩下了15分鐘,就從這第25題開(kāi)始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開(kāi)始下筆了。有的時(shí)候我實(shí)在是急透了,雖知道答案是多少單,還沒(méi)來(lái)得及思考為什么,我就將答案直接給寫(xiě)上去了,所以才導(dǎo)致了我丟了很多分。
數(shù)學(xué)剛考完我就明白了,為什么時(shí)間總是不夠,那是因?yàn)槲覀冏龅纳,?xiě)題時(shí)不熟練所以才導(dǎo)致我在思考題目的時(shí)候,花了大量的時(shí)間。才導(dǎo)致我寫(xiě)題目的時(shí)間嚴(yán)重缺乏,但是我要練的題目很多的話,我的成績(jī)?cè)趺磿?huì)上不呢,怎么會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠的問(wèn)題呢。
再來(lái)就是語(yǔ)文還有英語(yǔ),語(yǔ)文是我們天天接觸到的,語(yǔ)言也是離不開(kāi)的文化,可為什么我們的語(yǔ)文總是在80分這徘徊呢?就因?yàn)槲覀兓丶乙院蠊庵李A(yù)習(xí)不曉得復(fù)習(xí)或者根本不知道怎樣去預(yù)習(xí)。論語(yǔ)有云:“溫故而知新”就是復(fù)習(xí)就的只是從舊的知識(shí)中而獲取新的知識(shí)道理,如果我們大家都做到這些,那么我們的語(yǔ)文成績(jī)又怎么會(huì)上不去呢?還有英語(yǔ)也一樣,在英語(yǔ)考試?yán),我們這次作文均分不是太高,主要是因?yàn)槲覀冞不知道怎么樣才能寫(xiě)好作文,也就是不知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧。學(xué)好英語(yǔ)其實(shí)并不難,只要我們會(huì)用,會(huì)說(shuō),會(huì)寫(xiě)那么我們的.英語(yǔ)成績(jī)就一定會(huì)突飛猛進(jìn)的!
所以學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科都不是死記硬背,而是靠活學(xué)活用,要掌握正確的學(xué)習(xí)技巧,如果大家都這樣,那么我們也就不用唉聲嘆氣的了!這次的考試給予了我們一個(gè)教訓(xùn)同時(shí)也贈(zèng)送了我們一份禮物,所以我們要認(rèn)真對(duì)待每一天,鉆心上好每一課,不要再讓歷史成為我們的未來(lái)!
考試完之后的期中考試總結(jié),希望大家認(rèn)真地反思,發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,這樣才是期中考試的真正作用,這才是我們應(yīng)該在乎的地方,才是我們通過(guò)考試獲得的最大收獲。
總結(jié),對(duì)本次期中考試成績(jī)進(jìn)行了系統(tǒng)地分析,并對(duì)美術(shù)生的專(zhuān)業(yè)課進(jìn)展和后續(xù)工作進(jìn)行了說(shuō)明與安排。
首先,教學(xué)處副主任韓柳發(fā)言。她對(duì)期中考試工作與取得的成績(jī)給予了充分的肯定,對(duì)老師們從暑假補(bǔ)課至今所有辛勤付出表示感謝,大家的努力在成績(jī)上都已經(jīng)有所體現(xiàn)。市區(qū)各級(jí)教育部門(mén)以及學(xué)校都高度重視,希望能夠?yàn)槔蠋、學(xué)生創(chuàng)造更好的條件去適應(yīng)新高考,順應(yīng)新課改的發(fā)展潮流。本次考試是新高考背景下的新職高高三第一次區(qū)統(tǒng)考,其成果具有一定的參考意義和價(jià)值;同時(shí),韓副主任還對(duì)此次分析會(huì)提出了具體要求,為整個(gè)會(huì)議的高效、順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ):分析優(yōu)點(diǎn),交流有效的教學(xué)方法;分析差距,找到下一步努力方向;最后進(jìn)行重點(diǎn)生、美術(shù)生的分析,為因材施教提供重要依據(jù)。
隨后,班主任及任課教師分班級(jí)、學(xué)科對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行了總結(jié)與分析,介紹了學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)、難度等基本信息,說(shuō)明了班級(jí)的基本情況,介紹了自己的授課經(jīng)驗(yàn),以及自己是如何抓住課堂40分鐘,提高課堂效率,將學(xué)科知識(shí)和能力落實(shí)到位的。此次分析成效顯著,很多經(jīng)驗(yàn)值得推廣借鑒。地理老師李紅的教學(xué)理念——不放棄每一個(gè)學(xué)生,做到了全抓全管的同時(shí)又有側(cè)重點(diǎn),讓人為之動(dòng)容;她讓班級(jí)表現(xiàn)突出的學(xué)生為全班同學(xué)進(jìn)行主觀題分析與講解,既鍛煉了學(xué)生的答題思路又鍛煉了表達(dá)能力,一舉數(shù)得;此外,她還利用課下時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)考法、問(wèn)法進(jìn)行歸納總結(jié),取得了良好的效果。
期中考試總結(jié)8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,
大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì),我感到萬(wàn)分榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這樣一次機(jī)會(huì)。回顧自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對(duì)行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。這次期中考試,在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下,我所教的班級(jí)成績(jī)基本理想,以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)做法和感悟,有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
一、建立良好的師生關(guān)系,做學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)教學(xué)中,我感受最深的是,學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,需要知識(shí),更需要關(guān)愛(ài)。教學(xué)這么多年,我體會(huì)最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師,信其道!比绻麄儗(duì)某個(gè)老師有好感,他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,因而成績(jī)就有可能卓著。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心,了解學(xué)生的興趣,愛(ài)好,喜怒哀樂(lè)情緒的變化,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任,但學(xué)生有時(shí)也會(huì)把一些煩惱和心理話跟我交流。當(dāng)然,這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng),可以聽(tīng)之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心,人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài),由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ),我們的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。在多年的教學(xué)中,我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生,點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,暗示自負(fù)的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生,用心去與學(xué)生交流,用愛(ài)去撫慰心靈構(gòu)建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。
二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在課堂上,我設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境,讓學(xué)生感受到有被接納,被關(guān)注的感覺(jué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師"一言堂",課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒(méi)有什么輕松、愉快而言,因而也就無(wú)興趣可談。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí),從而導(dǎo)至"兩極分化",教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的'責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授,關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。對(duì)課上違紀(jì)的學(xué)生,老師的“大馬雷霆”,只會(huì)令他們“惱羞成怒”,而采用不說(shuō)破,不直接批評(píng)的體態(tài)語(yǔ),更讓學(xué)生體會(huì)到老師的尊重,寬容,期待和愛(ài)心。
三、因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),重視學(xué)法方法。
每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生,他們大多是班里的中堅(jiān)力量,如果英語(yǔ)學(xué)好了,說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班,我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注,利用課間找他們談?wù)勗,了解他們英語(yǔ)落后的原因,告訴他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。比如,十班的范志遠(yuǎn)同學(xué),我一看他的成績(jī),數(shù)理化很好,地生也都在90分以上,英語(yǔ)卻不及格,于是我找他談話,給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況,告訴他:“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn),哪怕只考七十多分,你就有把握考上高中,這一年,你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,向英語(yǔ)方面傾斜一下,多下點(diǎn)功夫,雖然你基礎(chǔ)太差,但我向你保證,只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好,明年中考,你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我,每天很努力地學(xué),這次期中考試就考了79分。雖然不是很高,但我也很欣慰。同時(shí),我發(fā)現(xiàn):這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn):
一是不能堅(jiān)持,
二是不注意知識(shí)的積累。
我會(huì)時(shí)刻提醒他們,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語(yǔ)。另外,我也讓學(xué)生知道,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過(guò)程,還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中記下一些有用的,常用的知識(shí),并要經(jīng)常翻閱記憶。長(zhǎng)此以往學(xué)生的英語(yǔ)詞匯,用法,語(yǔ)法及有關(guān)文化的東西越記越多,成績(jī)定能大有長(zhǎng)進(jìn)。
四、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,提高課堂凝聚力
講課時(shí),我會(huì)把我的視線顧及到每一個(gè)角落,始終用眼光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛,并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽(tīng)講。在教學(xué)過(guò)程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正,就一定能提高教學(xué)水平。
以上幾方面只是我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些粗淺的認(rèn)識(shí),不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位不吝賜教。謝謝
期中考試總結(jié)9
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
緊張的期中考試已落下帷幕,優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力,也見(jiàn)證了老師們的辛勤工作。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)诓煌潭壬隙加兴M(jìn)步,作為老師,看到大家的進(jìn)步,我感到十分驕傲。正所謂,一份耕耘一份收獲,良好的開(kāi)端是成功的一半,而剩下另一半,就是要你善于總結(jié),不停的拼搏。
當(dāng)然,面對(duì)考試成績(jī),有人歡喜有人憂,還記得那句話嗎?勝敗乃兵家常事,對(duì)于考試失利的同學(xué),未必是一件壞事。俗話說(shuō):塞翁失馬,焉知非福。失敗,是一支清醒劑,是走向成功的動(dòng)力,“種瓜得瓜,種豆得豆”,只要你付出辛勤和汗水,就能收獲成功的喜悅。
那么對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué),怎樣才能提高呢?我是這樣認(rèn)為的:
首先,態(tài)度決定一切。有句詩(shī)這樣寫(xiě)道:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶。”學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)成是成長(zhǎng)的.需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),“好之者不如樂(lè)之者”,如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),那學(xué)習(xí)就是一種痛苦,誰(shuí)愿意在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō),我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)、體驗(yàn)克服困難的快樂(lè),體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)!
其次,勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,天上不會(huì)掉餡餅。要學(xué)習(xí)真本領(lǐng),沒(méi)有勤奮的耕耘是行不通的。 “夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是幻想。我們不能做語(yǔ)言上的巨人、行動(dòng)上的矮子。
第三,學(xué)習(xí)還要刻苦。我們可以回顧古往今來(lái)的成功人士,哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)刻苦的階段?再看看我們的前后左右,哪一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)?研究資料表明,人的先天智力沒(méi)有多大區(qū)別,若想取得成功,要靠后天的努力。
最后,還要有恒心和耐心,一步一個(gè)腳印,持之以恒。不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”,因?yàn)椤氨鶅鋈叻且蝗罩。?dāng)你在長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),而成績(jī)依然提不上去的迷茫中徘徊時(shí),也許下一站就會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的驚喜。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,無(wú)論成敗,都已成為過(guò)去。我還想說(shuō),一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路上有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,您不能左右天氣,卻可以改變心情。我們要從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),及時(shí)調(diào)整自己,為12月中旬的調(diào)研考試早作準(zhǔn)備。因?yàn),成功只光顧有?zhǔn)備的人!
同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,又是一個(gè)新的起點(diǎn),望在座的各位同學(xué)都能夠盡自己最大的努力,去爭(zhēng)取更大的勝利!
在這里我代表所有教師,衷心的祝愿每一位同學(xué),快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)有所成,同時(shí)祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利!
謝謝大家!
期中考試總結(jié)10
本學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,教學(xué)管理工作已經(jīng)取得了明顯的成果,F(xiàn)對(duì)十月份月考考試成績(jī)進(jìn)行分析。
一、成績(jī)分析
1、班級(jí)綜合成績(jī):
全班54人,參加考試人數(shù)54人。班級(jí)總體來(lái)看比較平衡,本次考試總分860分。700分以上3人,分別為:粱夢(mèng),蔡晴,趙閃。600分以上7人,這一分?jǐn)?shù)段是需要加強(qiáng)的地方。500分以上22人,400分以上46人。每科成績(jī)不高的總是固定幾個(gè)人,所以有待重點(diǎn)對(duì)待。
2、學(xué)科成績(jī)分析:
語(yǔ)文:總平均72.33分,雖然總體來(lái)看還是不錯(cuò)的,但是語(yǔ)文成績(jī)最高分沒(méi)有其他兩個(gè)班的最高分高。所以,學(xué)生整體來(lái)看還是比較勻稱(chēng)的,前三名的成績(jī)有待提高.,及格率85%。
數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)100分以上5人,及格率37%。最高分滿分,需要加強(qiáng)對(duì)不及格人數(shù)的關(guān)注。
英語(yǔ):100分以上3人,及格率44%。低于30分的有10人。72分以上18人,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差。
政治:基本平衡。分值100分的題目,總平均67.35分。及格率79.6%
歷史:90分以上3人,及格率38.89%成績(jī)有待于提高。
地理:80以上有9人,70到80有17人,60到70有11人,及格率68.52%。比往年大有進(jìn)步。
生物:整體水平比較勻稱(chēng)。大多在60分上下,80分以上3人。
物理:整體水平稍差,及格率14.8%,需要加強(qiáng)對(duì)不及格人數(shù)的關(guān)注,避免造成兩極分化。
二、原因分析
1、部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差,到了八年級(jí),學(xué)習(xí)的快節(jié)奏,加上科目多,使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊,他們復(fù)習(xí)不到位,自然而然地造成他們成績(jī)的不理想。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、吃苦精神、效率意識(shí)、計(jì)劃意識(shí)、節(jié)奏意識(shí)仍有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。
3、平時(shí)學(xué)生所做的各科練習(xí)比較少,尤其是一些拓展題的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。
4、學(xué)生在考試過(guò)程中,審題不仔細(xì),導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了;學(xué)生做完題不知道檢查,有一小部分學(xué)生做好的比較早,他們不是認(rèn)真檢查試卷,而是在那里摸小東西玩,或者趴在桌子上胡思亂想。
5、我們教師也有不足之處,對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不力,比如說(shuō)課外閱讀題,平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練較少。以上這些原因,直接影響到這次考試的成績(jī)。
3、考后措施
。1)學(xué)科分析會(huì):對(duì)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題、現(xiàn)狀,與同年級(jí)其他班級(jí)比較結(jié)果,各學(xué)科任課老師認(rèn)真研討。
。2)加強(qiáng)研究,明確方向。根據(jù)成績(jī)認(rèn)真分好學(xué)習(xí)小組,充分發(fā)揮小組在學(xué)習(xí)中的.作用。
(3)注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,提高“雙基”能力,教學(xué)堂堂清,不無(wú)備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué),減緩坡度,分層設(shè)計(jì),面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時(shí)批改反饋矯正,做到課課過(guò)關(guān)。
。5)分類(lèi)指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
。6)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,堅(jiān)決進(jìn)行課堂改革,逐步摸索,大膽采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,利用并發(fā)揮好課代表的作用,并及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,注重內(nèi)容,講求實(shí)效,致力于課堂效率的提高。
(7)利用一切可能利用的機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的交流,聽(tīng)取學(xué)生的心聲,并盡可能地給他們建議,在心理上走近學(xué)生,使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。
本學(xué)期剛剛開(kāi)始,依此為基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。爭(zhēng)取在期中考試中每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步。
通過(guò)這次月考,班主任和科任老師認(rèn)真分析,在今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的付出,去迎接新的考驗(yàn)。
期中考試總結(jié)11
期中考試過(guò)后,當(dāng)我聽(tīng)到我很不夢(mèng)想的分?jǐn)?shù)時(shí),覺(jué)得自我很不好,所以我反思了好久,回顧當(dāng)天晚上我并沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。這個(gè)教訓(xùn)我永遠(yuǎn)都會(huì)記在心中。這個(gè)教訓(xùn)就像刀割一樣,烙在了我的身上,給我?guī)?lái)了深深的傷痕......
回到家里,我一句話都沒(méi)有說(shuō),默默的一聲不吭地走進(jìn)了房,我覺(jué)得我很對(duì)不起我的爸爸和媽媽?zhuān)X(jué)得他們養(yǎng)育了我整整十幾年,我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績(jī)。我爸爸就在這是進(jìn)來(lái)了......我告訴他我考了319分時(shí),他流淚了,我看了,心里有說(shuō)不出的`滋味。之后,我發(fā)現(xiàn)是我的時(shí)間安排上出了問(wèn)題,于是我改變了策略,把原先錯(cuò)的改正了過(guò)來(lái)。
經(jīng)過(guò)這些我覺(jué)得還不夠,所以我覺(jué)得我還有敢于超目標(biāo)的決心,由此,我的目標(biāo)是:一向沖向終點(diǎn),不落后,不踏步,僅有進(jìn)取。還要有趕超對(duì)象的優(yōu)點(diǎn),如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人,我就去學(xué),這樣能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
這就是我的總結(jié)!
期中考試總結(jié)12
期中考試過(guò)后,學(xué)生們能針對(duì)此次考試做出總結(jié),是很有必要的。為了讓學(xué)生能很好地認(rèn)識(shí)到自己的不足,本文為您提供一篇初中期中考試總結(jié),是一名學(xué)生所寫(xiě),僅供參考。
初中生期中考試總結(jié):
期中考試結(jié)束了,這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不理想后,我進(jìn)行了深刻的檢討。)我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ),平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí),英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,雖然上了100分,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的'是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以 復(fù)習(xí)方法,數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué),我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
期中考試總結(jié)13
這次期中考試,數(shù)學(xué)成績(jī)較為理想,全班48名同學(xué)當(dāng)中,有15人取得了百分,27名同學(xué)成績(jī)?cè)?0分以上,只有6名同學(xué)處于80-70分之間。說(shuō)明同學(xué)們對(duì)于開(kāi)學(xué)以來(lái)所學(xué)的知識(shí)掌握得還是比較好的,對(duì)于試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題,老師會(huì)在周一重點(diǎn)講一下,以糾正錯(cuò)誤,鞏固所學(xué)。
語(yǔ)文成績(jī)不夠理想,最高分98分兩人。分別是代佳冉和李靜雯同學(xué)。90分以上的同學(xué)有21人。對(duì)于這次成績(jī)低的原因,老師重點(diǎn)看了一下卷子,只要是出現(xiàn)在"貫"字的第三筆,"插"字右半部分的筆順及對(duì)句子的改寫(xiě)及改錯(cuò)上。閱讀和作文方面,同學(xué)們答得也不夠理想,作文方面尤其需要加強(qiáng)!語(yǔ)文學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)不同,它是一個(gè)需要日積月累的過(guò)程,進(jìn)步就在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累中。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)注重好詞好句的積累,多思考,逐步提高自己的'閱讀理解能力;多讀書(shū),在讀書(shū)中進(jìn)行潛移默化的熏陶,逐步提高自己的作文能力和水平。
在以后的學(xué)習(xí)中,老師也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,加強(qiáng)小練筆、日記的練習(xí),爭(zhēng)取在期末考試中,每一名學(xué)生都能夠有較大的進(jìn)步。
孩子們,為自己樹(shù)立一個(gè)努力的目標(biāo)吧!只有戰(zhàn)勝了自己的懶惰心理,你才有可能成為最棒的那一個(gè)!加油!
期中考試總結(jié)14
試題分析:
這次考試試題16題、20題難度太大,其他題目注重了考察了學(xué)生的雙基,也考查了學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。試題比較靈活。
成績(jī)分析:
本次考試有161人參加,90以上的有58人,80以上的有84人,及格的有116人,28人不及格。有一部分特優(yōu)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)偏低,平時(shí)覺(jué)得比較好的一部分學(xué)生也沒(méi)考出成績(jī),有很多學(xué)生不扎實(shí),基本題出現(xiàn)錯(cuò)誤,對(duì)幾何的證明命題分析能力欠差。分析不出證明的思路。
做題情況分析:
第一題:第10題出錯(cuò)率較高。利用尺規(guī)作一個(gè)角的角平分線,給出了詳細(xì)的作圖過(guò)程,讓同學(xué)們選擇作圖用到的全等三角形的判定方法,對(duì)此學(xué)生不理解,不確定在畫(huà)圖的過(guò)程中,利用圓規(guī)畫(huà)弧,到底作出了哪些條件,畫(huà)出了哪些相等的線段,對(duì)此比較模糊,導(dǎo)致判斷失誤。
第二題:第16題出錯(cuò)率最高。本題難度較大,求三角形面積問(wèn)題:一、可以直接利用面積公式,二、可以分割,利用面積之和來(lái)解決,三、可以利用面積之和解決。其中,第一種方法行不通,缺少條件,要用到第二種方法,將三角形分割成三個(gè)三角形面積之和,而且還要用到分配率或提公因式法,變成周長(zhǎng)乘以高除以2,而且,還要用兩次角平分線的性質(zhì),找到每個(gè)三角形的高。那一步轉(zhuǎn)化提高了這個(gè)題的難度,導(dǎo)致學(xué)生束手無(wú)策。
第20題是試卷難度最大的'一個(gè)題。這一解答題,還不同于其他題,不會(huì)做 ,至少還能寫(xiě)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),得點(diǎn)分,這個(gè)學(xué)生直接無(wú)語(yǔ),一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。這個(gè)的輔助線很特別,學(xué)生很難想到,這是這個(gè)題難得原因。第二、即使添加了輔助線,證明思路以及用到的知識(shí)點(diǎn),拐彎抹角,學(xué)生也是很難分析的出來(lái),再次加大了這個(gè)題得難度,導(dǎo)致12分的解答題一分也拿不到。
第三題:第21題證明過(guò)程不是很容易想,也不容易寫(xiě),尤其第二問(wèn),學(xué)生根本就發(fā)現(xiàn)不了結(jié)論。
改進(jìn)措施:
1、興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),不要對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。
2、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。規(guī)范答題,獨(dú)立思考,平時(shí)的錯(cuò)題認(rèn)真修改,認(rèn)真反思。
3、 教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)習(xí)效率。
4、 落實(shí)小組幫扶措施。減少學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
針對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題給學(xué)生足夠時(shí)間去消化,去理解、去掌握。
期中考試總結(jié)15
經(jīng)過(guò)緊鑼密鼓地批改試卷和統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),期中考試成績(jī)以最快的速度與同學(xué)們見(jiàn)面了,今天我們?cè)谶@里召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì),表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,激勵(lì)和鞭策后進(jìn),為下階段提升教育教學(xué)質(zhì)量定好目標(biāo)、想好辦法、明確方向、卯足干勁。首先,向半個(gè)學(xué)期來(lái),扎實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!向刻苦學(xué)習(xí)、勤奮進(jìn)取、追求品質(zhì)的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候和良好的祝愿!
一、一分耕耘,一分收獲
有付出,就一定有收獲。付出得越多,收獲也就越大。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘,我校涌現(xiàn)出了不少的優(yōu)勝班級(jí)、學(xué)習(xí)榜樣、進(jìn)步標(biāo)兵。
優(yōu)勝班級(jí):
八年級(jí):C165英語(yǔ)、思品獲得年級(jí)第一名。C163數(shù)學(xué)、歷史獲得年級(jí)第一名。C164語(yǔ)文、物理獲得年級(jí)第一名。
七年級(jí):C168數(shù)學(xué)、生物、思品獲得年級(jí)第一名。C167語(yǔ)文獲得年級(jí)第一名。C169英語(yǔ)、地理、歷史獲得年級(jí)第一名。
小學(xué)部:六(1)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都獲得第一名。
學(xué)習(xí)榜樣
見(jiàn)成績(jī)排名表。
進(jìn)步標(biāo)兵
見(jiàn)進(jìn)步之星評(píng)選花名冊(cè)。
二、正視不足,認(rèn)真反思
1、有個(gè)別同學(xué)在考試中有舞弊的現(xiàn)象。
2、少數(shù)同學(xué)連及格分都沒(méi)有達(dá)到,甚至很低。
3、有些同學(xué)各科發(fā)展很不平衡。
4、部分同學(xué)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。
三、明確目標(biāo),完善自我
1、期中考試不是結(jié)束,而是新的開(kāi)始。
期中考試結(jié)束了,有的同學(xué)松了口氣,覺(jué)得可以放松一段時(shí)間了。這種想法是極其錯(cuò)誤的。期中考試不是終點(diǎn),而是新的起點(diǎn)。從期中考試開(kāi)始,同學(xué)們又站在新的起跑線上,開(kāi)啟新的征程,迎接新的挑戰(zhàn),擁抱新的希望。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),必定是一個(gè)懂得把握時(shí)機(jī),善于利用時(shí)間的同學(xué)。當(dāng)一些同學(xué)還在為期中考試勝利結(jié)束而沾沾自喜的.時(shí)候,而他們已經(jīng)沉淀下來(lái),投入到了緊張有序的學(xué)習(xí)中。
2、考得好的不驕傲,考得差的不放棄
在我們讀書(shū)經(jīng)歷中,每個(gè)人既有成功,也有失敗。人人都渴望成功,成功的時(shí)候,臉上露出燦爛的笑容。面對(duì)失敗,不同的人產(chǎn)生不同的情緒。有的人萎靡不振,自暴自棄,最終一敗涂地;有的人迎難而上,努力拼搏,最終轉(zhuǎn)敗為勝。這次期中考試,有的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī),有的同學(xué)成績(jī)很不理想。取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué),不能得意洋洋,驕傲自滿,應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再接再厲,向更高的目標(biāo)努力奮斗;成績(jī)不理想的同學(xué),不能灰心喪氣,破罐破摔,應(yīng)該認(rèn)真反思,查漏補(bǔ)缺,從失敗走向成功。失敗并不可怕,可怕的是被失敗打倒后,再也爬不起來(lái)。
3、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好習(xí)慣
好習(xí)慣會(huì)幫助一個(gè)人成功,壞習(xí)慣會(huì)葬送一個(gè)人的前途。為什么同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)、同一個(gè)老師教出來(lái)的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差距?原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。作為三一學(xué)校的學(xué)生,在學(xué)習(xí)方面至少應(yīng)該培養(yǎng)五種習(xí)慣:
一是課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。就是要利用雙休日、課余時(shí)間、自習(xí)課,提前將課本讀一讀、想一想、做一做,分析知識(shí)的前后聯(lián)系,理解知識(shí)的內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)不懂的地方作個(gè)記號(hào),上課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。
二是專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。就是上課時(shí)一定要集中精神,專(zhuān)心聽(tīng)老師講課,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng),邊聽(tīng)邊思考并做好筆記。小組討論時(shí),認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,迅速聽(tīng)懂別人要表達(dá)的內(nèi)容。
三是獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)既是檢查學(xué)習(xí)效果的過(guò)程,更是積累知識(shí)、培養(yǎng)能力的過(guò)程。有些同學(xué)做作業(yè)的時(shí)候,不愿動(dòng)腦筋,不想下功夫,弄虛作假抄襲其他同學(xué)的作業(yè)。有些同學(xué)雙休日只顧玩耍,不做家庭作業(yè)。來(lái)到學(xué)校后,爭(zhēng)分搶秒把別人的作業(yè)抄下來(lái)交給老師。這些自欺欺人的做法,我們要堅(jiān)決禁止。
四是善于提問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn),不懂裝懂害自己。提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),是一種了不起的能力。能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生,是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。不會(huì)提問(wèn)題是最大的問(wèn)題。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,然后采取與同學(xué)探討或請(qǐng)教老師的方法解決問(wèn)題。
五是合作討論的習(xí)慣。就是要學(xué)會(huì)與對(duì)子、小組成員交流與溝通、探究與討論。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,說(shuō)出自己的疑問(wèn),分享自己的見(jiàn)解,幫助別人,提高自己。
本學(xué)期期中考試已屬于過(guò)去,面對(duì)未來(lái),希望每位同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),樂(lè)于學(xué)習(xí),勇于進(jìn)步,健康成長(zhǎng),為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)!我們渴望,待到今年期末考試總結(jié)時(shí),一定能夠看到每位同學(xué)幸福、快樂(lè)、燦爛的笑臉!那時(shí)再和同學(xué)們一起分享成功的喜悅!
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