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語文期中考試反思

時間:2023-06-18 15:20:30 中考 我要投稿

語文期中考試反思(集錦18篇)

  隨著社會不斷地進步,教學是我們的任務之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編幫大家整理的語文期中考試反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文期中考試反思(集錦18篇)

語文期中考試反思1

  根據(jù)本學期的教材特點,按照《課程標準》,比較圓滿地完成了本學期的教育教學任務,不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力,本學期的教育教學工作有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認真總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,進一步提高教育教學質(zhì)量,為以后的教學工作打下基礎,F(xiàn)將本學期的語文教學反思如下:

  一、成功之處

  1、 結(jié)合課文和“積累 運用”,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。

  2、根據(jù)新課程的教育教學理念,在平時教學中,做到了認真?zhèn)湔n(備教材,備教法,備學生),精心設計教案,按時批改作業(yè),落實三維目標,體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。根據(jù)本班的實際情況,逐一分析每個學生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況,不斷改進教學方式。

  3、在教學中重視發(fā)展學生智力,加強學生思維的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的`觀察、思維、表達能力。結(jié)合“口語交際”和“習作”教學,培養(yǎng)學生的口頭表達能力,激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力。

  4、重視課前的預習工作,教給學生預習的方法,培養(yǎng)課前預習的習慣。

  二、不足之處

  1、全班有五分之三的學生比較努力學習,能按要求完成學習任務。五分之二的同學學習處于被動狀態(tài),學習不用心,理解能力差、記憶力差,學習用品缺少,父母忙于打工,不顧及孩子的學習生活,還要繼續(xù)做思想工作。

  2、本班落后面較大,語文基礎很差,所以好多學生基礎知識也掌握不住,書寫速度慢、潦草,說話不通順,對作業(yè)不能按時完成。

  3、現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運用有待加強,在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念,提高自己的業(yè)務素質(zhì)。

  總之,在今后的教學工作中,對不完成作業(yè)或不用心學習的同學重抓到底,要充分調(diào)動起學生學習的主動性、主動性,激發(fā)學生學習語文的興趣。

語文期中考試反思2

  第一,課后預習不充分,學完古詩詞后沒有及時復習,鞏固修辭方法以及鑒賞詩歌方法,導致考試詩詞鑒賞失分。沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高。

  第二,作業(yè)沒有認真完成,做完文言校本教材后沒有分析文意,沒有好好訂正。學探診平時學完之后,做完練習,這一課就算過去了,之后并沒有進行復習。以后學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

  第三,課外書的閱讀,沒有復習到位,《吶喊》沒認真讀,沒有把人物和文章篇目對應到位。

  對于我自我上半個學期的學習,有著如上的缺陷。這些,都是我應當改正的'。這也是提高成績的關(guān)鍵,所以在未來的半個學期內(nèi),我會上課更加專注,認真完成閱讀課布置的讀書作業(yè),做到每節(jié)課都復習、預習,好好改正自我的不足,努力在期末考試中取得更好的成績。

語文期中考試反思3

  期中質(zhì)量監(jiān)控已過,雖然測試卷已講評,但還未能好好進行分析。今天再次翻閱同學們測試卷,再次一一分析,以期能更好地調(diào)整教學。期中測試整體情況:不及格1人;60—74分段2人;75-84分段14人;85以上24人,平均分83.55分。成績算還好,結(jié)合分析,查找原因,爭取更好。

  一、試卷分析

 。ㄒ唬 選擇題

  1. 選擇正確的讀音,錯誤8個,16分,此題只有聲調(diào)差異,容易區(qū)別,容易選擇,還是出錯,說明有些孩子在審題上,在生字詞的過關(guān)上還是不夠的。

  2. 選擇可能讀音想太多娥字,錯誤9人,18分。此題考查的是形聲字內(nèi)容,透過聲旁找字,也很容易。出錯的原因在于沒有上下關(guān)聯(lián)找規(guī)律,反應的還是細心問題。

  3. 選擇書寫正確的一組,錯誤13人,26分,此題錯誤率這么高讓人吃驚,通過排除也好,找正確也好,不難。錯誤的孩子一定是平時比較粗心,容易寫錯別字的人。

  4. 選擇解釋全對的一組,錯誤14人,28分,此題需要辨析,干擾比較厲害的是“攻無不克”與“同心協(xié)力”,孩子未能理解“克”的意思,用組詞法去推斷就錯了,而“協(xié)”和“同”的近義理解也讓有些人迷惑,包括學習能力不錯的孩子。

  5. 選擇沒有語病的一項,錯誤8人,16分。此題出錯主要在對“停泊”一詞的忽略及用法的不理解。

  6. 選擇詩的作者,錯誤1人,2分。此題沒有難度,主要考查背誦,只要稍有注意的孩子都不會出錯。

  7. 選擇表達正確的句子,錯誤19人,38分。此題干擾比較嚴重的有受“口語方言”影響,不知道會不會的表達B項,還有就是用詞的重復,不同的詞語表達同樣的意思也應該排除C項。顯然孩子這方面辨析能力比較差。

  8. 選擇說法不正確的,錯誤6人,12分。錯誤在于審題不夠細心,沒有抓住“尤為巧妙”去體會,還在于對資料袋內(nèi)容的不夠熟悉,對“自傳體小說”詞語的陌生感而以為是錯誤的。

  9.選擇意思不相近的,錯誤21人,42分。此題錯誤率高的離譜,嚴重干擾項是“喜出望外”和“出乎意料”,錯誤的普遍選擇這項,原因在于詞語的不理解,不懂得把詞語放在一定的語句中加以運用再辨析。

  10.選擇句意相同的句子,此題全對。說明孩子在反問句與陳述句之間轉(zhuǎn)換保持意思不變,訓練比較到位,難度也不大。

  11.選擇填入恰當?shù)恼Z句,錯誤9人,18分。此題考查孩子感受語序,把握作者觀察寫作順序的問題。錯誤在于上下文的連接,語感的缺乏。

  12.選擇對聯(lián)的店鋪,錯誤6分,12分。此題與生活鏈接,只要聯(lián)系上文,答案很簡單,存在斷章取義“聞香下馬,知味停車”以為是車店或酒店,也存在粗心問題。

  13.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞,錯誤2人,4分。通過排除法很容易選擇答案。

  14選擇句子蘊含的意義,錯誤4人,8分。這道題考查孩子理解信息的能力,還是存在斷章取義,沒有完全關(guān)照,導致錯誤的產(chǎn)生。

  此題得分率78%左右。綜上分析,學生在審題、辨析、理解運用等思維綜合能力是很差的。

  15默寫古詩《牧童》,除兩個同學把詩人與朝代寫反了之外,其余的.全對,說明孩子在基礎的過關(guān)率上還是可以的。

  二、閱讀

 。ㄒ唬╊}分16分,課內(nèi)閱讀失分90分,得分率86.%左右,錯誤集中在1.圍繞童年寫了四個生活片段,提煉四件事,課堂上講過,但很多孩子瞎填,一是審題,二是回生,三是課堂沒有做筆記,聽課差。2.圍繞課文語句進行理解,屬于主觀題,但離不開關(guān)鍵點的把握。出錯一是表達過于簡單,二是辭不達意。

 。ǘ╊}分15。課外閱讀失分128分,得分率79%。錯誤存在兩極分化,好的保持較高的正確率,差的基本全扣。主要問題一是文章沒有細心讀;二是讀文未讀圖;三是提煉能力差(與課內(nèi)失分對應),四是體會用詞的好處不得法。閱讀題暴露出有些孩子很浮躁,課內(nèi)外同時失分,理解文本能力不強,連鎖反應的是句子的體會、內(nèi)容的提煉、寫法的理解都不到位。

  三、作文

  總分30+5分,合計平均30.07分。其中最不應該的是有7個孩子信封書寫有誤。

  在作文方面,又有點也有不足。優(yōu)點:1.擬題不錯;2.結(jié)構(gòu)安排比較合理,沒有出現(xiàn)三段式;3.寫真請實感。主要談不足:1.審題出錯。寫一件事,個別孩子錯了,寫了好幾件。2.內(nèi)容普遍比較單薄,部分同學字數(shù)偏少。3.描寫太粗糙,沒有細節(jié),內(nèi)心感受少,不足以動人。4.平時積累少,優(yōu)美詞句的運用,頭尾的提升少,過于“樸實”。

  四、教學反思

  1.加強個別輔導和關(guān)注。存在不合格這不應該,對于不良習慣的學生,一是盯緊,二是鼓勵!岸⒕o”在家庭的配合,“盯緊”的教學的點滴,分析存在問題,針對性輔導,爭取期末“消滅”不合格現(xiàn)象。

  2.堅持作文賞析提高興趣,教給技巧提高能力。賞析在互評中,賞析在推薦中,賞析在老師帶動中,通過鼓勵,點燃作文熱情;導圖構(gòu)思寫作文,嘗試一步到位寫作文,通過修改導圖,分享思路,然后下筆提交,結(jié)合小技巧教你一招,分解作文技巧與日常點滴中,在點滴積累中進步與提升。

  3.追求課文教學扎實有效;ブn堂的實踐,以畫“思維導圖”為載體,基本形成這種模式。但在時間的控制上做得不好,在透過圖讀懂學生的思維,讀懂學生,當堂給予修正的應對方法少。結(jié)合導圖概括內(nèi)容,了解人物關(guān)系,這點比較凸顯。但也出現(xiàn)個別邊緣化的人物,這些都要去總結(jié)分析,找到對策。再來就是對文本的品讀不夠到位,總因自己的“粗線條”以為讀讀就能懂,導致體會不夠深入。要在第二課時,有個重點片段研讀的聚焦,教給一些常用的閱讀方法,以遷移到課外的運用。

  4.重視高階思維能力的培養(yǎng)。推斷、概括、賞析、評價這些能力,學生參差不齊,結(jié)合課內(nèi)外閱讀訓練進行培養(yǎng)。一是結(jié)合課內(nèi)精彩語段,二是結(jié)合課外閱讀訓練。關(guān)注當下評價的改革方向,相信通過教師的關(guān)注與培養(yǎng),會有一點進步的空間。

語文期中考試反思4

  轉(zhuǎn)眼半個學期已過,自己任教的四2班語文期中階段測試結(jié)果:平均分82.05,合格率100%,優(yōu)秀率40.74%,從成績的角度看,不很理想,結(jié)合試卷分析反饋及教學反思調(diào)整,為下半學期提升質(zhì)量,提高學生語文素養(yǎng)努力。

  當然能看出學生對此次測試的重視,總體書寫還是比較工整認真,看拼音寫詞語、選擇正確讀音、課文精彩回放這幾部分正確率高,作文方面,學生在擬提、選材、構(gòu)思方面有了一定進步,在作文里寫真話,抒真情。

  同時也反映出不少問題:

  1.審題能力比較差。四年級處于于高段的銜接,學生所體現(xiàn)的問題比較令人擔憂。如:出現(xiàn)雙項選擇看成單項,導致全錯,這是平時訓練沒有涉及,沒有到位的結(jié)果,更看出粗心的壞習慣;又如:寫三個帶有“狼吞虎咽”類似的詞,帶有兩種動物的四字詞,除了平時積累不夠的原因之外,更多是沒有認真看題導致錯誤;再如:選擇句子的修辭手法,竟然有多個學生選成“強調(diào)”,這樣的思路確實是不夠認真導致。

  2.基礎不夠扎實。分析全班的測試卷,依然有個別學生出現(xiàn)看拼音寫詞語,尤其是選擇題中找出字音全對的一組,錯誤比較多,一些前后鼻音的區(qū)別,部分學生出現(xiàn)了混亂,在判斷題的3.和5考察朗讀背誦及字詞書寫能力,但以判斷的形式出現(xiàn),誤導了很多人;“學以致用”第二題出現(xiàn)錯誤,有部分學生是因為口語交際中內(nèi)容遺忘,再加上審題不細而出現(xiàn)答非所問。基礎沒有扎實,就無法靈活運用。

  3.理解能力有待提高。閱讀題提取信息、聯(lián)系生活實際解題能力不夠強,導致失分較多。這次的'閱讀題不難,關(guān)鍵要把題目看明白,讀懂短文內(nèi)容,短文并沒有涉及主要內(nèi)容的概述,沒有涉及句子的體會,都是很簡單地結(jié)合文中的語句去想象體會內(nèi)心,去感悟文本情感,去聯(lián)系生活談體會這些比較粗淺的問題。遺憾的是還是有些學生未能答題到位。這些問題的出現(xiàn)說明有些學生比較浮躁,沒有靜心讀文,沒有用心答題,對文本的理解能力把握能力確實不強。

  4.作文能力有待提升。這次的半命題作文題材很廣,可寫內(nèi)容多。但選準一個比較好的題材,擬寫一個比較合適的題目,對于部分學生而言仍有難度。體現(xiàn)在作文中就出現(xiàn)了內(nèi)容不夠具體,選材與題目不夠切合,書寫不夠工整等問題,尤其寫“吸引”的原因,無法聚焦一處寫具體,寫出亮點。有的學生出現(xiàn)了“入題”慢,啰嗦半天沒有進入重點的描寫。

  針對存在的問題,我也反思自己的上半學期教學,同樣存在一些主客觀方面的原因:

  1.其他工作與教學時間的沖突。第七周整周的出差培訓,前后的趕課對學生掌握知識有些影響,造成吃不飽或塞太滿的現(xiàn)實。

  2.單元整合與常規(guī)教學的沖突。第一單元進行整合,不夠成熟。應該說對于中上生來說比較容易消化,一些后進生學得有些吃力,主要原因還是課前閱讀不夠,課堂無法融會貫通。

  3.教學時間與學科實踐的沖突?傁胫鲆恍┍容^靈動的事情,比如開展閱讀交流,比如堅持日記,堅持周記,堅持交流展評,但現(xiàn)實確實無法騰出時間,有些矛盾。

  4.課堂時間與輔導時間的沖突。一堂課的內(nèi)容上完,對于一些比較困難的學生,無法及時輔導,補缺補漏,下午的輔導時間也經(jīng)常因為這樣那樣的活動沖掉或是學生因參加其他活動而未能到齊,有些作業(yè)無法當天講評消化,問題比較凸顯。

  下半學期努力方向:

  1.課是關(guān)鍵!認真?zhèn)湔n,用心解讀教材,向每一節(jié)課要質(zhì)量。努力上好每節(jié)課,讓語文課堂吸引學生,培養(yǎng)熱愛語文的興趣,以此帶動思維,帶動閱讀,帶動積累。目前,好些學生呈現(xiàn)的狀態(tài)不錯,繼續(xù)培養(yǎng),課堂關(guān)注,課后鼓勵。

  2.培養(yǎng)習慣!習慣的培養(yǎng)也要依靠課的落實,預習要堅持,練字要堅持,鼓勵學生要堅持,尤其關(guān)注學生思維習慣,對于班級出現(xiàn)比較浮躁,有口無心的這種現(xiàn)狀,通過小組合作的方式多讓學生參與,拓寬思維度,培養(yǎng)課堂參與,用心思考的好習慣。

  3.關(guān)注能力!學習的落腳點是能力的提升。適當?shù)挠柧毷潜匾,片段寫作的訓練,閱讀的訓練,課堂上落實一課一練,一課一得,切實關(guān)注學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)與提高。

  4.抓實作業(yè)!這本應是培養(yǎng)習慣范疇,特地單列,是因為班級出現(xiàn)有些學生確實會“偷懶”,作業(yè)隨便應付甚至不交,“鉆空子”,需要老師好好梳理,多與家長溝通,同時輔助于對進步學生的鼓勵。抓好作業(yè)習慣,扎實每堂課教學,爭取在下半學期有個更好的進步,樂學進步!

語文期中考試反思5

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,不管考試成績?nèi)绾危銓δ銈儼嗉壍目荚嚦煽儩M意嗎?下面是初一語文教師期中考試反思,這是一位教師寫的期中考試反思,供大家參考學習。

  本月我們結(jié)束了第四單元的學習,完成了全期教學任務的一半。從孩子們期中測試的情況來看,孩子們對基礎知識掌握較好,閱讀理解水平和寫作水平較上期有大幅度提高,本次考試基本情況及個別題型的分析。

  平均分:92、42分

  優(yōu)秀率:80、95﹪

  及格率:100﹪

  95-97.5分:18人

  90-94.5分:17人

  80-89分:6人

  70-79分:1人

  本月踴躍之星:揚帆,學習之星:紫昕,進步之星:潘璟

  本次考試試題題量適中、難度一般,但孩子們的考試情況并不令人十分滿意,主要表現(xiàn)在兩極分化嚴重,孩子間的分數(shù)差距越來越大。

  試卷失分較多的有三道題:

  1、第三題:彎彎曲曲的( )很多同學填寫的是動詞,這道題在語文園地四進行練習時我作為重點進行了強調(diào),但部分孩子急于答題,在未細心審題的情況下就進行作答,導致失分,實在可惜。

  2、是閱讀題中出現(xiàn)的超綱內(nèi)容蜷字的辯音,非常遺憾,這道題全班就只有舒瑞一人做對,我沒有責怪孩子,但由此我再次提醒孩子們,課外閱讀中我們應該學會刨根究底,更要養(yǎng)成勤翻字典的'好習慣。

  3、作文題,很多孩子多數(shù)孩子認真地審了題,精心地布局謀篇,并且將平日學習到的寫作方法和技巧靈活運用,交上了一篇精美的習作。一小部分孩子沒有將日記和習作區(qū)分開來,他們沒有認真研讀題目,只圖把事情講完,沒有注意將老師平日所授的寫作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中,所舉事例沒有完全展開,致使內(nèi)容不具體,篇幅也就沒有達到三年級的寫作要求(300字左右)。針對這種情況,下半期我將提高日記寫作的要求,對篇幅不夠的日記將要求補寫或重寫。(對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子,我將在中自習擠出時間進行單獨輔導,也請家長朋友配合,孩子在家時要多和他交流,鼓勵他們將見到的、聽到的、感受到的與您分享,鼓勵他們將話說完整、將事情說清楚,然后再引導他將所說的內(nèi)容記錄下來成文。)

  我細細翻閱了每個孩子的試卷,并針對孩子的情況逐一進行了試卷分析,在試卷上寫下了對孩子們的期望和鼓勵。42個孩子,今天我收到已經(jīng)簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份。

語文期中考試反思6

  一年一度的期中考試又來臨了。如今感覺現(xiàn)在的考試好像都不是在考學生,倒像是在考老師,每次考完試真是幾家歡喜幾家愁。

  今年我?guī)Я昙墐蓚班的語文,,兩個班接近90個學生,說實話真是照顧不過來,想把每個學生都關(guān)注到,有些難。憑著我多年的語文教學經(jīng)驗,一直憑著感覺來教這突然進到初中學校的六年級,在近乎無人監(jiān)管的情況下,在沒有指導思想和課程標準的情況下,帶著學生學了半學期,一直自我感覺良好,可是當拿到期中考試試卷時,心涼了半截。

  六年級的期中考試試卷竟然搞的跟中考試卷似的,還有點像尖子生競賽,呵呵,這是哪個高人出的試卷呀!一看就沒教過小學呀!六年級的學生理解能力還很有限,怎么能舍棄課本而去追求所謂的課外閱讀呢?一味想當然的拔高要求難道是想顯擺自己有高深的知識嗎?

  六年級的語文試卷,里面涉及到新聞知識,還讓學生用一句話來概括新聞大意,語文書上什么時候?qū)W的新聞呀?語文書上的課文淺顯易懂,怎么所配套的試卷卻南轅北轍、高不可攀呢?真是“考非所學、學非所考”呀!很顯然,學生的試卷錯的有點慘不忍睹、一塌糊涂,不要說課外閱讀題目的數(shù)量大,也不要說所涉及的知識面廣,單是那莫名其妙的`課外古詩詞,就讓大多數(shù)學生一下就失去了5分左右。

  這樣的試卷,到底想考查學生什么呢?這樣的試卷想達到什么樣的目的呢?這樣的考試想給教師以哪方面的指導呢?真是不得而知。真希望出試卷的老師能給我們這些一線教師們一個合理的解釋!否則,這樣的考試不僅費時費力,而且嚴重打擊了學生的學習興趣和積極性,同時也讓教師和家長有種挫敗感,這種對學生、對家長對老師甚至對孩子的未來沒有多少幫助的考試,實在沒有什么價值,這樣的考試不考也罷!

語文期中考試反思7

  上周五進行了期中考試,經(jīng)過一天辛苦閱卷,成績已全部出來,現(xiàn)總結(jié)如下:

  90——100分8人

  80——89分27人

  70——79分26人

  60——69分9人

  60分以下6人,其中1人54分,4人40多分,1人29分,1人0分。

  本次試題難易適中,既緊扣教材,又擴展思維,只要平時學習認真、踏實,考試再仔細點,應該考出好成績。

  失分原因:

  一是字、詞積累欠佳。

  1、很多學生不會寫課文中出現(xiàn)的詞語,說明平時抄寫時只圖完成任務,根本沒往心上記。如“皺紋、抉擇、皎潔”三個詞錯的人較多。平時學習時還特別強調(diào),不知他們怎么就沒記住。

  2、同音字不分區(qū)分!皩嵺`、水花飛濺、借鑒、賤賣、見聞”中“借鑒和賤賣產(chǎn)”錯得多點!坝⑿邸⒗销、紅纓槍、應該、櫻桃”這幾個詞中“老鷹和紅櫻槍”錯得多點。

  3、近義詞分辨不清。“精美、精彩、精致、精通、精心”,所填段落中“精彩的畫面、精致的浮雕、精美的`圖案”這幾個分不清的多點。叫人嘆惜。

  二是對課文不熟悉

  根據(jù)課文內(nèi)容填空,得滿分的人很少,說明平時不但沒背誦連熟讀都沒做到。這些學生真懶啊。有的課文明明是課堂就已背誦了的,可就是不溫習,時間一久就忘掉了。真是有惋惜啊。

  三是不認真審題

  看到簡單題目,憑一眼之見提筆就做,根本沒仔細閱讀,認真思考,造成不該的而錯了。實在可惜。比如把“露珠在綠葉上閃光”改成比喻句,卻改成了擬人句,并不是分不清比喻和擬人,而是大意造成的。

  作文偏題的學生也有,極個別人可能是不理解題意,但有的人卻是沒讀要求就作文,這樣的結(jié)果怎不叫人可惜呀。

  想起平時的千般良策,萬般教誨,可還是有這樣一些人成績不理想,但我相信他們的未來仍是光明燦爛的。為了他們的將來,我還得繼續(xù)尋方覓法,爭取讓每個學生都能得到應有的健康發(fā)展。

語文期中考試反思8

  上周四進行期中考試,今晚終于知道成績了,周日加班加點的判了一天的卷子,知道學生成績總體分數(shù)不會太高,非常忐忑。

  等成績的日子,其實,老師不比學生輕松多少。學生考分多少,最多是父母埋怨兩句,老師批評兩句,無傷大雅,當老師的,分數(shù)低了,說明你能力不行啊,盡管自己喜歡教學,也很努力,也很賣力,但成績就是硬道理,成績不行,一切免談,F(xiàn)在很時髦的一種評價標準就是對學生進行表現(xiàn)型評價,不看最終的結(jié)果,只看過程,能夠關(guān)注到學生成長的點點滴滴,確實能夠提高孩子的自信力。要是對老師也進行這樣的過程性評價多好啊,起碼,分數(shù)低的話,大家能看到你的努力,能有點安慰的成分,老師心理也輕松點。咳,當基層老師,整天對著天真可愛的孩子,其實應該是很開心的一件事,但最終的工作成績必須而且只能以分數(shù)來評價,就這點不好,鴨梨山大。

  說也沒用,還是接受現(xiàn)實,看看自己孩子們的分數(shù)吧。

  雖說我期望有奇跡出現(xiàn),事實是,這不太可能。孩子們的底子在那兒了。整體來說,我的兩個班還是一個倒數(shù)一個中等,和上次差別不大。唯一有點讓我開心的是全校六個班語文4個優(yōu)秀,我的兩個班就有3個,而且兩個最高分88分,都出在我的五班里,這點讓我很開心。孩子優(yōu)秀,雖說主要靠孩子自己努力,能否說老師教的也不錯呢?先自我表揚一下,為自己豎起大拇指!老師也需要鼓勵:)

  具體來說,5班平均分全校第三,主觀題全校第四,客觀題全校第三,最高分兩個都在5班,最低分34倒數(shù)第二,可以說,5班基礎好的孩子真好,差生基礎相對更差一些的也在5班,差距較大,若是總關(guān)注發(fā)展空間大的孩子,對好孩子有點不公平,但也不能放任不管,爭取多想想辦法,讓小組幫對活動多幫幫這幾個墜底的孩子吧。

  6班平均分全校墊底,主觀題全校第5,客觀題全校第4,1個優(yōu)秀85分,5個不及格的,最低分50分,所以,6班又是另一種情況,整體發(fā)展空間較大,最低分的和中等程度的'學生差別不大,所以,6班需要全班齊努力,雖說總體分數(shù)較低,若是班風良好,全班來個大比拼,還是很有可能共上一臺階的。

  總的來說,雖說我一個班5個不及格的,一個班3個不及格,大大拉了全班的平均分,相信只要他們智商沒問題,態(tài)度認真(個人感覺,比智商還要重要。)老師多費點勁,拉上及格應該是可以的。今天剛參加了一個教師培訓講座,要對自己的學生抱有希望,如果我都不相信他們,除了他們的家長和班主任,還有誰會比我更關(guān)心他們語文的成長呢?

  還好,每個班都有個優(yōu)秀的學霸做他們的榜樣,也讓這群孩子有個實際可學的的榜樣參考,自己分數(shù)低不代表我們學校差,也不代表自己不可救藥。成績只是對過去兩個月來學習方面表現(xiàn)的一個檢測和評價,并不代表著未來,還有期末考試呢,當老師的先振作起來,心平氣和的告訴孩子們成績情況擇其善者而從之,其不善者而改之,就這樣吧。

語文期中考試反思9

  考試時:11月12日,我們進行了期中考試。

  當試卷發(fā)到我手上時,我頓時傻了眼,愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物,像第五題“寫出與這些成語相關(guān)的人物:臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

  哎呀,這可怎么辦?像這種東西我可是“聽所未聽,聞所未聞”,但是語文《每課一練》上好像做到過的?墒牵医g盡腦汁也一點想不出來呀!

  我束手無策,只想:先把會做的做好吧,總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧!

  發(fā)卷時:一天過去了,{介紹自己英語作文翻譯},在這一天里,我心驚肉跳,很想知道自己的'分數(shù)。有幾次去問潘老師,卻又停下腳步。終于發(fā)卷了,我默默地祈禱分數(shù)好一點,能夠在前十名!跋旅嫖覉笠幌路謹(shù)……”“周娉羽,82.5分!甭牭竭@個分數(shù),{家鄉(xiāng)楚雄},我猶如晴天霹靂一樣,那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣刈呱先ツ孟率躍恚羧裟炯Φ目醋拍歉鲇煤轂逝姆質(zhì)

  分析:這次考試,我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因:一是我課外知識不豐富,如第四題寫出歇后語和諺語失去3分,第五題寫歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細,基礎不扎實,如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午,全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話,全校師生已包括了老師,而我還要改成“全體師生”,扣了2.5分。

語文期中考試反思10

  對本次學生答題情況進行分析之后,我認為今后在改進教學方法,培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫,在以后教學中我會努力做到以下幾點:

  1、雖然拼音學完了,但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學,努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

  2、引導學生多讀課外書,豐富學生的課外學習,提高閱讀能力。還要引導學生走上自主學習的道路。

  3、在平時教學中,我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣,特別是認真聽別人講話的.好習慣。讓學生明白認真聽別人說話也是重要的學習方法。

  4培養(yǎng)學生的審題能力,先口述再動筆,不要漏題。

  5、注重與家長的配合,借助家長的力量共同搞好教學。

語文期中考試反思11

  這次考試之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 2準備不充分。毛主席說,不打無準備之仗。言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。 3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。

  失敗了怎么辦?認真反思是首先的:第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因;第二,你接下來要干什么?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己?纯聪胍裁,自己的.優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。數(shù)學是必考科目之一,故從初一開始就要認真地學習數(shù)學。

  那么,怎樣才能學好數(shù)學呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考:

  一、課內(nèi)重視聽講,課后及時復習。

  新知識的接受,數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,所以要特點重視課內(nèi)的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié),把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡,納入自己的知識體系。

  二、適當多做題,養(yǎng)成良好的解題習慣。

  要想學好數(shù)學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程

  兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態(tài),在考試中能運用自如。實踐證明:越到關(guān)鍵時候,你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

  三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。

  首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見,要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法,了解數(shù)學學科的特點,使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。

  綜上,我決心:平時鍛煉自己,強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役!

語文期中考試反思12

  此次試題,重視基礎知識,基本技能的考查,不設偏題難題,從成績來看,學生的總體水平有進步,但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足,基礎知識掌握的不夠好,平時學習不夠扎實,對自身要求不夠嚴格,還有相當部分同學閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.

  1、基礎知識:基礎知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的,老師強調(diào)的',但是還有學生失分較多,說明基礎知識的落實不夠。

  2、閱讀理解題方面:課內(nèi)閱讀學生失分較少,但課外閱讀學生失分率較高,雖然平時也做了相應的閱讀理解題,但覺得由于學生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導致了試卷上失分較多。

  3、課外知識的積累方面:語文學習受到其他學科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱。

  4、作文方面:記敘文的寫作平時訓練的不少,學生能做到敘事清楚、語言流暢,但缺少細致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人。

  改進:

  1.將基礎知識教學和課外知識積累落到實處。

  2.增加學生閱讀訓練。課堂教學引導學生主動理解課文內(nèi)容,做題時重視閱讀題,并且要進行閱讀題做法的指導,循序漸進,投入時間和精力。

  3. 寫作方面充分利用閱讀課讓學生多讀書,積累素材,學習寫作技巧。

語文期中考試反思13

  第十一周,學校舉行了期中考試,這也是九年級的第二次模擬考試,和第一次模擬考試相比,這次考上成績一點也不理想,F(xiàn)對本次考試做一次簡單的試卷分析和反思,并對后半學期的教學做個調(diào)整。

  本次參加考試的學生共42人,平均分66分,最高分96分,最低分37分,究其原因:

  基礎題學生失分過多,此題滿分17分,大部分學生都在7分左右,對字音字形掉以輕心,不愿意識記和默寫。名句填空失分也較多,主要是記憶不牢固,錯別字較多,修改病句存在的問題也很大,看似簡單的題,學生卻不會,說明學生的基本功不扎實,因此,在后學期的教學中,一定要加強基礎訓練,字音字形要過關(guān),背誦要過關(guān),利用考前一周,對病句修改再復習一課時。

  綜合性題,此題滿分7分,本題只要學生能認真閱讀材料,結(jié)合材料發(fā)表自己的'觀點,言之有理即可,因此,本題失分不打。

  閱讀題,失分最多的就是說明文和文言文。說明文部分學生不認真通讀文章,斷章取義,以偏概全,誤解作者的寫作意圖,或是對文章的概括能力不足,不能逐條說明。大部分學生的古文水平太差,根本就不知所云。對書上的文言文重點實詞和虛詞的記憶不牢固,因此,實詞解釋和翻譯不會做。

  作文,本次是命題作文,和夢想同行,但還有少數(shù)學生在自擬題目,不會審題,再者就是字跡潦草,態(tài)度不認真。

  學生在后期的復習中,出現(xiàn)了兩級分化,優(yōu)者更優(yōu),差者更差,態(tài)度不端正,有些人甚至都自暴自棄,中等生沒有堅定目標,左右搖擺,隨心情而學,因此,后期的教學不僅注重復習知識,還應當對學生的心理進行疏導。

語文期中考試反思14

  在剛剛結(jié)束的期中測試里,我犯了很多不該犯的錯誤。

  我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

  我明白教師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉?墒羌热环噶隋e誤就要改正,所以,經(jīng)過測試我也想了很多以后必須要學習的東西。

  首先我要改掉測試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,經(jīng)過以后的練習,我必須要在測試的'過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

  其次,我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。經(jīng)過測試,我最終明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划敎y試,才發(fā)現(xiàn)原先那么多測試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次測試之中汲取教訓,增加力量,為下一次測試做好準備,打好基礎。

語文期中考試反思15

  半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,本次期中考試,我們班學生全部參加考試,優(yōu)秀率63.8%,及格率83.8%?偟膩碚f,本次考試成績不算理想,主要是學困生太多了,他們的成績太差。逐題看過學生的試卷后,綜觀學生答題情況,我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思:

  一、試卷題型分析

  本次試卷題型分為:字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項,知識涉及面廣,考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。

  二、學生考情分析

  (一)基礎知識部分

  從本班試卷的總體情況來看,學生對于基礎知識的掌握比較牢固,這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養(yǎng)成有關(guān),要繼續(xù)發(fā)揚。盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤!

  第1題,根據(jù)拼音寫字成詞,雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一,這與期中考試沒有復習有關(guān),但也說明平日里要多讓學生回顧前面學過的知識。比如:清幽,學生寫成了輕悠,暴露出學生的拼音能力需要繼續(xù)加強練習。

  第2題,比一比,再組詞,學生對“抑”和“仰”區(qū)分不開,需要注意學生平日對生字的掌握。

  第3題,補充成語,并選擇其中一個造句。學生做的比較好,但是錯誤還是不少。有的`學生對“曲高和寡”的“寡”不會寫,大多數(shù)學生在造句時沒能寫出自己選擇的成語。這與學生審題不認真有關(guān)。

  第4題,選擇正確答案,學生普遍完成不好。這一題考查學生的生字書寫、理解單個字、句子的形式與句子的意思、比喻句與擬人句的區(qū)別,有很多學生對“蒜辨”中的“辨”出現(xiàn)錯誤沒能發(fā)現(xiàn)。這一題出現(xiàn)錯誤最多的是對比喻與擬人句的區(qū)別,像句子“給罪人新生,理想是還魂的仙草”和“喚浪子回頭,理想是慈愛的母親”是比喻句搞不清楚,因為它們是學生還沒有接觸過的暗喻,所以學生普遍把第二句當成了擬人句。這說明平日里要多加強對學生多方面知識與能力的培養(yǎng)。

  第5題,改寫句子,要求學生寫出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問句、修改病句。這一題學生的錯誤主要出現(xiàn)在縮句沒有縮到最簡,修改病句漏掉了。要教育學生審題認真。

  第6題,理解文言文的意思。這一題學生錯誤并不多,只是有個別學生解釋不夠到位。

  (二)閱讀部分

  這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

  課內(nèi)閱讀,學生對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是聯(lián)系生活實際說一說“你喜歡春節(jié)嗎?你是怎樣過的?請介紹一下”,其實學生都知道,只是語言組織不夠連貫,沒能表達出自己的感受。平日上課時還是要讓更多的學生張開口,并且訓練學生說完整的話,說出自己真實的感受。

  課外閱讀,失分相對較多,寫近義詞的大多數(shù)學生完成較好,但有些學生就一個也不會,這與平日找對近義詞不重視有關(guān),以后要注意了。對文中一些加引號的詞語的作用理解較透徹,只是語言組織能力不夠好,要多訓練。在概括每段的內(nèi)容時,有些學生理解錯誤,誤認為是第一、二自然段,沒有正確理解是劃分好的段落。

  (三)習作部分

  本次習作有一定的難度,要求學生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,大多數(shù)學生只想到了景色美,沒有想到人物美、自然生物美等內(nèi)在美,內(nèi)容比較貧乏,感受也不夠真實。

  三、反思

  通過一次測試,學生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學中的薄弱點,從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。

  1、學生的書寫較以前有所下降。

  進入五年級后,我也發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化,處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動,也給我提了個醒,除了教師的以身作則外,還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。

  2、粗心大意的毛病還存在。

  有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學生我想就試卷問題讓他們討論,并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來,還是需要師生共同的持之以恒。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個學期的教學中,我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點,讓學生能夠在教師的指導下進行學習,并享受到學習給他們帶來的快樂,為以后的學習奠定良好的基礎。

語文期中考試反思16

  在本周(第十周)的星期三,我們學校進行了全校的期中考核,在這次語文考試中,我看到了一些同學認真復習,努力學習,用自己辛勤的汗水收獲了甜美的果實;一些同學沒有認真檢查,明明已經(jīng)掌握的知識因為自己的粗心大意,而大意失荊州;還有一部分同學雖然有點落后,但仍然努力進取,讓自己一次比一次有進步!還有一些同學沒有引起足夠的重視,也沒有很認真的復習。結(jié)果可想而知。

  本次考試全班46人,考試46人,平均分94。5

  其中100分有三人,他們是:張樂琪梁釗銘黃繹朗

  他們認真做題,書寫工整,細心檢查!特此表揚!

  99—95分:25人

  94.5—90分:11人

  89—80分:5人

  80分以下:1人

  這次考試的內(nèi)容比較多,在時間上有點緊湊,但都是一些需要掌握的基本內(nèi)容:如聲母表、由單韻母組成的復韻母、整體認讀音節(jié)等等。主要考核的是孩子的細心、以及認真傾聽的習慣和能力。我們班在94—90分段特別多,說明孩子細心的習慣有待加強。而長期都在90分以下的`同學家長就要引起高度的重視了。在低年級,沒有超過平均分的孩子是要好好加油了,認真總結(jié)分析,反省自己的不足,在接下來的半個學期努力趕上。

  像考試一樣嚴謹?shù)刈鳂I(yè),像做作業(yè)一樣輕松地!與所有的同學們共勉!

語文期中考試反思17

  關(guān)于期中考試反思,昨天說過了數(shù)學,接下來,就是語文了,說起語文,還真是一個難題,想起以前的時候,我最頭疼的還是閱讀題了。

  我有氣無力的坐在椅子上,之前的數(shù)學已經(jīng)將我的情感浪費完了,對于語文,我還是想有奇跡發(fā)生,“宋子駿,100分。”突然間,我已經(jīng)沖了出去,一伸手,卷紙就到手了,我接著分析我的語文卷紙。這次的閱讀題我竟然全對了,我真是高興的很,手腳開始不聽使喚了,一直在發(fā)抖,說真的,我還真不敢相信這是真的,我打了自己一下,結(jié)果疼死我了,這是真的!我的心里有一種從未洋溢過的`感覺。我開始分析的時候,覺得上這個加強班還是挺有幫助的,上語文的時候,現(xiàn)在就開始做卷紙了,哪兒的卷紙,比學校的難上幾十倍了,閱讀題也很難,有文言文。另一個方面,就是這次的閱讀題太簡單了,答案都在短文里,就最后一個題是解釋含義的,其中的答案也在短文里,只要多讀幾遍,就可以找到答案。

  我爸說過的一句話,“考上清華北大的學生,在班里都不是排名第一的”。

語文期中考試反思18

  開學兩個有來我們主要學習了第二十一章:一元二次方程、第二十二章:二次函數(shù)。兩個月的學習生活在上周接受了檢驗,平時老師的教和學生的學在張張試卷中得以體現(xiàn)。就這次的數(shù)學試卷來看,題目難易適中,以書本為主,以基本知識點為切入點,全面考查了學生對前兩章知識的掌握情況和運用所學知識解決數(shù)學問題能力的情況。學生的平均成績在及格分以下,不是很理想。從學生的試卷上,我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題,以后會加以加以注意,采取措施,幫助有問題的同學進步。

  一部分同學對公式掌握不熟練。我們在八年級上半年就學習了整式的乘除和因式分解,完全平方公式和平方差公式從那時起就是重點,到目前已經(jīng)學完一年了,并且一直在用,現(xiàn)在涉及到用公式法在實數(shù)范圍內(nèi)分解因式和用公式法解一元二次方程,老師多次強調(diào)的重點內(nèi)容,竟然有一部分同學還沒記住這三個公式,更別談用這三個公式解題了。為此,我找了這部分出問題的學生,和他們談話,讓他們端正學習態(tài)度,要求他們用一天的時間記住他們花了一年的時間也沒記住的公式--其實是沒去記。我的做法起到了明顯的`效果,被找的大多數(shù)同學都意識到自己的學生態(tài)度出了問題--不笨,但為什么這么簡單的問題一年沒會?因為沒用心學;我究竟用了多少的精力在學習上?百分之四十?百分之五十?如果我端正態(tài)度,拿出更多的精力在學習上,我的成績會發(fā)生什么樣的變化?——極大的進步!因為他們在辦公室里僅僅用了十多分鐘就掌握了公式法,并學會了用公式法解一元二次方程。我相信他們當時的成就感會對他們學好數(shù)學的信心的建立起到積極的作用并成為學習的動力。

  第二、學困生只能完成選擇和填空部分,后面的解答題全部都是空白——包括比較簡單的計算和解方程問題。這說明這部分學生對解答題有畏難情緒,根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認為自己不會做,就在那等考試結(jié)束的鈴聲。這就要求我在今后的教學中加以注意,在講解例題時多找他們分析題意,找他們陳述自己的解題思路,由淺入深,幫助他們克服畏難情緒,品嘗成功的喜悅,從而達到提高這部分學生學習成績的目的。

  成績也好,不足也罷,只是屬于過去,以后,我會更加努力,認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè),并針對學生作業(yè)、練習上出現(xiàn)的問題及時個別指導,盡自己最大的努力幫助所教學生取得更大的進步。

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