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語文期中考試反思

時間:2023-06-16 14:14:53 中考 我要投稿

【熱門】語文期中考試反思

  在日常生活中,教學是我們的工作之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。反思應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的語文期中考試反思,希望能夠幫助到大家。

【熱門】語文期中考試反思

語文期中考試反思1

  期中考試終于結束了,這也意味著一學期的緊張而有序的教學也已完成了一半。而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。將學生的成績等到成績單上后進行細細地梳理發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得很不理想比我預料中的要差好多。52個學生全部參加考試,平均分才73分,且有5個孩子不及格.。從學生的答題情況可以得知學生基礎知識比較不扎實,閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力十分欠佳,習作的總體水平不很高。

  下面作具體剖析。 對于試卷的客觀性失誤我總結如下 :我班學生成績差異較大,但是我也深知學生的水平本來就是良莠不齊,想讓他們整齊劃一那是不可能的,再加本次考試時復習偏差,重點沒有復習到,對閱讀題我班更是失分慘重,主要與我平時性情急躁有關,沒有耐性所以沒有培養(yǎng)好學生的閱讀習慣,但我會努力爭取,使每一個學生在這一學年之中都有更大的進步。

  反思整改

  1、注意積累夯實基礎 扎實的基礎是提高成績的關鍵,在平時的教學過程中立足于現(xiàn)實,按照新課標的要求,把應該掌握的基本知識牢固掌握夯實基礎。從一筆一畫到間架結構,從每個生字詞字型到每一個生字的讀音,從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累這個基石非扎扎實實鋪設不可,這些來不得半點虛假,在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。

  2、關注思維培養(yǎng)能力 培養(yǎng)學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質(zhì),學生只有具備了良好的.思維能力才能在各項評價中在學習中暢通無阻。因此在教學中,不僅要讓學生學會綜合運用知識,同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法,養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì),不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力,以提高學生的綜合素養(yǎng)達到課程標準的要求。

  3、注重綜合確立大語文觀 語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的,需要通過長期的訓練與嚴格的要求才能達到,沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。以后多開展一些讀書實踐活動豐富學生的閱讀面,提高學生的閱讀水平拓寬語文教學的視野,注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系,多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解,這樣才能做到真正地提高閱讀能力。再次要在平時多背美文美句陶冶情操頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

  雖然本次沒有考出理想的成績,但是通過此次考試,讓我認清了本班的學習情況,對以后開展教學是一個很好的經(jīng)驗,相信以后我會更加努力,讓學生考出家長滿意、領導滿意、自已滿意的成績。

語文期中考試反思2

  尹彥麗

  本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式,強調(diào)基礎,更注重能力,是一份較有質(zhì)量的試卷。就學生答題情況,分析如下:

  一、試卷概況:

 。ㄒ唬┰嚲砘厩闆r:

  這次期中考試語文試題考試時間為120分鐘,試卷滿分為120分。由基礎知識及運用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析(含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀)、作文四個部分組成。

 。ǘ┛疾閮(nèi)容:

  期中考試語文試題在考查學生語文基礎知識和基本能力的基礎上,著重考查學生的閱讀能力和寫作能力。在基礎知識考查上,重在考查學生對語文基礎知識的積累和運用,不單純考查純記憶性和純知識性的內(nèi)容,以學生對語文知識能達到積累和靈活運用為考查的主要目標;在閱讀考查上,注重對文章內(nèi)容整體感知、理解和領悟能力的考查;在寫作方面,重在考查學生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達需要寫作需要選擇恰當?shù)氖吕,寫一篇記敘文?/p>

  二、成績統(tǒng)計:

  最高分 :108分

  優(yōu)秀:五班優(yōu)秀率32.76%三班優(yōu)秀率0%良好率五班81.03 %三班35.59% 及格:五班及格率:98.28%;三班及格率86.44。%

  反思

  1.要訓練學生自己習得知識的能力。

  基礎知識的學習可以很簡單,老師報答案,學生記答案,但是長期下來,學生一個養(yǎng)成了惰性,二來,對聽來的答案他們也難以真正掌握。

  如果,在更早的時候,我們在教學的過程中,就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣,養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣,他們的自學能力會有更多的提高,他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn),碰到這樣的選詞填空的題目,也會更有信心。

  2、要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題

  很多時候,學生在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握,答題時關鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。 如果學生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結構兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務,從結構看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么他們在答這道題時,答題的大方向是不會出錯的,同時,這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束,出現(xiàn)更多的得分點。

  3.,文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的,另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅?偨Y以往的失敗教訓,初三的文言文教學更應偏重于授課的細致,細到每一個字的意義都不能馬

  虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素,必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。另外,要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背,包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的'實惠不僅能應對課內(nèi)文言文的試題,課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學生一課一課背,教師一課一課落實,然后再讓學生見識課外文言文,引導學生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時學生不會遷移,一見到課外文言文就懵了,

  4 就是學生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學了。提高學生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當然是老套的做題戰(zhàn)術。但初三上半期及下半期開端,不應該是學生的題海戰(zhàn)術,而應該把重點放在教師身上。其實我發(fā)現(xiàn)初一初二時,學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧,問十個同學十個同學回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以,現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上,學生閱讀分數(shù)提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來;寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡,寫人或敘事的散文盡量地往情上靠;寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了,寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式,讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握,如標點、字音字形、詞語意義理解;病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。

  5.最后說說作文,作文可分成四等:又華又實,華而不實、實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界,這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦,實而不華反占先機。對此我有不同理解,讓學生一本正經(jīng)地下功夫?qū)憣嵄茸寣W生耍筆桿子寫華更難,而且出力不討好,得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,它最起碼體現(xiàn)了學生運用文字的嫻熟性,如果不慎不實了,評卷老師也不忍心痛下殺手,得分往往比預想的高。這些學生已經(jīng)在初三以前訓練過了,初三時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情,讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動,或喜或悲或同情,最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫,要求學生先打動自己,然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑;三是盡量用短句子,避免病句和

  不流暢;四是感情強烈時可獨立成段,突出你的情感;五是下苦工夫在結尾處議論和抒情,讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。

語文期中考試反思3

  一、試卷評析:

  從卷面情況來看,所考的題型多樣,內(nèi)容難易適中,出題內(nèi)容全面,概括了所學知識,體現(xiàn)了新課標學習的理論,是一份比較理想的答卷,題型有五類,分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看,非常注重語文綜合能力的檢測,除了檢查學生掌握基礎知識及課內(nèi)外閱讀能力之外,還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力,能比較客觀的反映學生的學習情況,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

  二、總體分析

  1、答卷情況。

  通過學生答卷情況來看,學生的知識掌握情況大致如下:

  掌握較好的是基本知識題, 字、詞、部分學生掌握得較好,得分率各題可達到75%,只是句子訓練錯誤較多。

  對于靈活性強的閱讀理解中,丟分嚴重,在以后的教學中加強這一方面的訓練。

  習作方面這次學生的作文整體上較好,學生的作文水平有明顯提高。

  大部分孩子們能夠真實的'講述自己喜歡的動物,而且語句通順,內(nèi)容具體,用詞也不錯。

  2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

 。1)詞語句子積累不夠。

  重視積累,就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。加強對名言和名著的積累閱讀

  (2)書寫不規(guī)范。

  從整體卷面看,學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。

  三、今后努力的方向

  1.基礎知識方面:對學生實行課課清,讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。

  2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng),要學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔

  3、重視學生學習習慣的培養(yǎng),教育學生仔細審題,認真答卷,細心檢查。

  4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣,以提高學生的閱讀和寫作能力。

語文期中考試反思4

  在這次期中考試中,我的成績比上學期有了很大的提高。

  雖然如此,但我的失誤有很多。語文考試前,教師布置了背誦80首古詩的作業(yè),但我背過一遍就算了,并沒有認真完成這項作業(yè),所以在考試中白白送掉了5分。數(shù)學考試中,我有一道題不但單位寫錯,并且計算錯得十分離譜,又令我落下6分。我覺得做數(shù)學作業(yè),一到計算部分我都要花上好長時間計算、驗算,唯恐寫錯。而我之前認為這只是小毛病,并沒想過要改?荚嚨阶罱K,時間快沒了,我心急如焚,留不出時間驗算,就出錯了。英語的單詞拼寫又使我丟了4分,這是因為我考前并沒仔細關注單詞,就犯了很不應當?shù)钠磳戝e誤。

  在科學考試中,我雖然沒再錯會做的題目,但要反思的是,像一些排序之類的.題,書上明明有,但我還是錯了,這說明我書上的知識掌握得并不全面、扎實。

  對于類似不應當?shù)腻e誤,我應當加強語文詞語、古詩詞的積累,將那本《古詩80首》背熟。還要了解一些俗語和名家名作?傊乙⒁獬龝就獾闹R,除了將書本背熟,更要課外拓展,擴大視野。在數(shù)學學習中,我要每一天練習計算,提高做題時的速度和正確率,還要多做一些練習,打?qū)嵒A,揚長補短。在英語學習中,我要先背好課內(nèi)的單詞,做到多聽多讀,增強語感。我還要先將科學書內(nèi)的知識背出并理解透徹,復習考試中的難點及知識點,加以鞏固。

  期望經(jīng)過這次考試,我能堅持長處,補齊短處,并在期末考試中取得更大的提高!

語文期中考試反思5

  上周的期中考試結束了,我也該對這一次語文考試做個分析和總結。

  這次的考試中,我的語文成績是78分(全班最高分81分),這個成績非常不理想,是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

  首先是選擇題。共10分,我扣了4分,出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂,不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的`,我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了?磥砘A知識掌握得不牢靠、不扎實。

  第二大題默寫。我因為有一個字不會寫,導致最后丟分1分。下次要多看書,多默寫,保證每次默寫都要過關才行。

  第三大題閱讀材料回答問題,我也丟了1分,原因是我的建議提得不夠好,沒有理解。

  接下來是閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分,F(xiàn)代文閱讀錯得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實,平時沒真正理解。

  最后是作文。這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問題可能主要出在:一,我沒有把格子寫滿;二,文中的好詞好句不多;三,開頭、結尾也不夠精彩。

  通過以上分析,我覺得以后自己要朝以下方面做好,成績才有可能提高。

  1、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句,這對我的作文肯定有很大的幫助。

  2、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好,作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書后都要思考。

  3、對文言文要多翻譯,現(xiàn)在考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要知道它的意思,要真正理解。

  4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

  我相信,只要我按照上面所說的要求做了,下次考試一定能比這次考得好。

語文期中考試反思6

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼期中考試結束了,看看這兩個月的教學工作,有得也有失。 看著學生的成績,讓我感到自己和學生的付出有了一些回報!半個學期的學習,學生進步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。 回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進:

 。ㄒ唬├^續(xù)加強練字。

  課前15分鐘練字,讓學生通過練習,能夠培養(yǎng)靜心的習慣,靜下心來寫字,靜下心來做事,靜下心來思考,成為有思想、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)的學生。

  (二)不斷提高學生的閱讀。

  “閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣,交給學生閱讀方法,擴大學生的閱讀量,多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會,從而促

  進和提高學生的閱讀能力。

  (三)興趣先導,注重積累,培養(yǎng)誦讀能力。

  對學生的學習態(tài)度加強引導,激發(fā)學生的.學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習題一課一練,當堂批改!同時利用好上午課前15分鐘,有計劃的向?qū)W生推薦好詩歌、名言警句、著名篇目等,讓學生背誦下來,爭取讓孩子們與眾不同。

  (四)端正態(tài)度,培養(yǎng)習慣。

  班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴重。教學中,首先讓學生明確學習目標,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)學習興趣,逐漸形成良好的學習習慣。 希望通過自己和學生的共同努力,不斷進步,不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。

語文期中考試反思7

  這個星期,我們學校準備了一次期中考試,我以為自我考得很好,可是,當昨日語文試卷發(fā)下來的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎樣會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自我。我越想越難過,幾乎都要哭出來了。經(jīng)過深刻的反省,我吸取教訓,總結出五個方面。

  復習語文要從5個方面:

  (一)文常;

  (二)注音;

  (三)解詞;

  (四)默寫;

  (五)單元知識。

  在語文考試中,課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難,也是最不好掌握的,所以,在平時上課時要認真聽講。對于文言文要理解每一層含義,明白每一句和每一個字的解釋。課外閱讀就要靠平時的積累,在答題時,要身臨其境,明確中心,認真審題,一遍不會讀兩遍,兩遍不會讀三遍,直到讀明白為止。

  總之,對于考試不能臨陣磨槍,要注重平時的`積累。善于發(fā)現(xiàn),善于理解,善于思考。

  “學而不思則惘,思而不學則殆。”“學問,學問,不懂就問!薄鞍l(fā)明千千萬,起點在一問!薄昂脝枱o須臉紅,無知才應羞恥。”深信,在下一學期,我會有更大的提高。在那里,我祝自我在以后的每一天開開心心,努力向上。如果太陽是我的目標,那我會踮起腳尖,因為僅有這樣,才能更靠近陽光,才能向著目標一步一步的進發(fā)!

語文期中考試反思8

  本學期期中考試已經(jīng)結束了, 56個學生全部參加考試,平均分達到了86.7分,而及格率也達到了100%。細細回顧和總結,主要有以下幾點原因:

  一、抓好平時的積累和歸納。

  為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西,在平時,我很注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅持讓學生寫,并且要求寫好,及時批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學生去做一些基礎性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時間檢查他們的識記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過兩三天,我就讓學生抄一些積累性的詞語,擴大自己的知識面,做到常常用,處處熟。

  二、注重不同形式句子的訓練。

  到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學習中的一個重點,因此在平時的學習中,對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。

  三、做好學習方法的指導

  我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—查—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、查讀音、查意思、寫批注、

  問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我按照語文的一般教學模式進行,注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。

  四、做好轉(zhuǎn)差工作

  本班共56名學生,極需幫助的差生有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的`制度,形成了競爭的機制。通過單元小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  五、善待學生

  我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵大打一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,學習態(tài)度都差的學生,

  經(jīng)過半學期的感情投資,我真正感受到了他們的進步。針對這半學期以來學生在各方面的表現(xiàn)出來的問題,以及自己在教學中存在的問題,為了進一步提高六年級語文的教學質(zhì)量,今后將從以下幾方面入手改進:

  1、繼續(xù)端正態(tài)度,培養(yǎng)習慣。班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質(zhì),馬虎的學習現(xiàn)象嚴重。教學中,首先讓學生明確學習目標,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)學習興趣,逐漸形成良好的學習習慣。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)

  學生良好的書寫、檢查習慣。我認為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。

  3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣!扒楦欣首x”、“閱讀”是語文學習的靈魂。例如“不動筆墨不讀書”的習慣,應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。

  4、增加閱讀量,提高寫作能力,要真正提高學生的語文素養(yǎng),就必須讓學生多讀書。

  為此,在今后的工作中,不斷地改進工作方法。我們相信:只要堅定信心、發(fā)奮學習、銳意進取,就能在小學語文教學的征程中取得更大的成績,擁有更為輝煌的明天。

語文期中考試反思9

  期中考試已經(jīng)過去了,我們班孩子的語文成績也已經(jīng)揭曉。最高分是:99、5,最低分是51。基于本班的語文考試成績,我對這次的期中考試情況做了一下分析:

  一、試卷分析

  本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材,充分體現(xiàn)了《語文課程標準》的基本精神和要求,貼近教學實際和學生實際,重視對學生對基礎知識的運用和說話能力的考查,試題靈活,重視考查學生的基礎知識。從學生答題情況來看,大多部分學生對基礎知識掌握比較扎實,尤其是看拼音寫字、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字,再組詞”第九、十二題等,這幾題得分率較高,大部分學生能正確答題。但也有個別學生對多音字注音掌握不夠扎實。

  學生失分較高的內(nèi)容是第八題,我會填中的第三小題,有三四個孩子把問題的“題”和提問的“提”弄反了,第十一題:把下列詞語連成一句通順的話,并加上標點。由于個別學生讀句子的語感訓練還不到位,造成錯誤。第五題:寫出下面詞語的反義詞,個別孩子失分較多由于他們平時懶于背誦,對反義詞掌握的不夠好。十三題:讓寫一段話來夸夸我們的家鄉(xiāng),大部分孩子都寫得較好,只有許家輝小朋友一個字也沒寫,只考了66分。由于許方哲這個孩子一年級的基礎知識就比較差,好多生字都不會寫,但是近一年來,他學習很認真,似乎還沒有掌握到學習的竅門。以前他都是三十多分的'成績,這次他通過自己的努力竟然考到了51分,的確出乎了我的意料。

  二、整改措施

  針對這次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢,個別學生的說話、寫話能力較差,和學生做題態(tài)度不端正等問題。在今后的教學活動中,我將采納以下措施:

  1、語文教師對《語文課程標準》要加強學習和研究,吃透精神,準確把握新的教學理念。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如:認真寫字,多讀、多寫、多說、多練,抓好學生的語文基礎知識的訓練,及時進行階段檢測,以便了解學生的學習情況。

  3、抓好課堂教學,落到實處,課文中要求背誦的課文及片段,一定要嚴格把關,力求每個學生都會背,都會寫。

  4、關注學生個性差異,讓每個學生都有不同程度地發(fā)展,教給學生學習的方法,才能使學生獲得遷移運用,舉一反三的能力。

  5、積極查找自身原因,多結合學生的學習薄弱點來找突破點,力求更多更大的進步。

語文期中考試反思10

  本學期,我擔任四年級的語文教學工作,期末考試已完成,本學期的各項工作已畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結與說明:

  一、班級、學生說明

  本學期我擔任的是四年級的語文教學工作。與學生之間比較熟悉,管理較容易。從學生語文基礎上分析,優(yōu)等生多,后進生也不少。

  學生在語文學習方面存在以下幾點不足:

  1、少部分學生漢語拼音沒掌握,生字詞不過關;

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平較差,“唱讀”現(xiàn)象比較嚴重;

  3、書寫馬虎,作業(yè)不夠認真。

  二、具體工作

  1、制定教學計劃。

  開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結合本班學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的.訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  2、根據(jù)不同的課型,設計不同的教學方法。

語文期中考試反思11

  這次考試之所以沒有考好,總結原因如下: 1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 2 準備不充分。毛主席說,不打無準備之仗。言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。 3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。

  失敗了怎么辦?認真反思是首先的: 第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因; 第二,你接下來要干什么?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么; 第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。 失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數(shù)學是必考科目之一,故從初一開始就要認真地學習數(shù)學。

  那么,怎樣才能學好數(shù)學呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考:

  一、課內(nèi)重視聽講,課后及時復習。新知識的接受,數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,所以要特點重視課內(nèi)的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡,納入自己的.知識體系。

  二、適當多做題,養(yǎng)成良好的解題習慣。 要想學好數(shù)學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程

  兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態(tài),在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵時候,你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

  三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。 首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見,要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法,了解數(shù)學學科的特點,使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。

  綜上,我決心: 平時鍛煉自己,強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役!

語文期中考試反思12

  復習是為了鞏固知識,在鞏固的舊知識的基礎上又有更深入的理解,做到靈活運用知識,解決遇到的學習問題,正所謂“溫故而知新”。也只有這樣復習,才是有效的復習。知識鞏固了,能力提高了,教學的目的也就達到了。

  可是,語文知識如一顆顆珍珠,散落著,知識彼此之間似乎沒有什么聯(lián)系,總讓人覺得千頭萬緒,不知從何下手。其實語文聽、說、讀、寫的能力,樣樣都相互關聯(lián),相輔相成,牽一而動全身,缺一而不可。因此語文教學、語文復習教學總讓人有種“駝子睡覺兩頭不著席”的感覺,總是讓人顧此失彼,結果卻教學設計,教學反思,工作計劃,工作總結-燭光漫步是全盤皆輸,竹籃打水一場空。很多時候,語文復習就變成了背下識記部分的內(nèi)容,如古詩默寫,文言文詞語解釋、翻譯等。對于其它的理解能力部分就只能是有心而無力,草草復習草草收場,或者是進行題海戰(zhàn)術,做閱讀訓練,結果是成效甚微。那么,面對如此豐富的語文知識以及錯綜復雜的知識結構和能力形成過程,我們?nèi)绾芜M行收效的`復習呢?

  經(jīng)過思考和嘗試,我認為:只有上好復習課,通過相應的教學組織形式和科學的方法,才能把學生處于潛意識狀態(tài)的已學知識喚起全部記憶,牢固掌握,并進一步形成能力。

語文期中考試反思13

  期中考試已經(jīng)結束,回顧這多半學期的教學工作,感到很辛苦同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看,其命題難易程度適中,既突出了學生基礎知識方面的內(nèi)容,涉及到字詞、句段;又輔以學生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標的要求,注重基礎,突出能力,為今后的語文教學工作指明了方向。從考試的成績來看,很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思:

  一、加大基礎知識掌握的力度,此次期中考試的試題,在基礎知識方面都是課本教學目標中要求掌握的,此項失分的較多。其中包括學習較好的學生,據(jù)我考試后調(diào)查,大多數(shù)學生都覺得這些題老師都講過了,我們也做過練習了,認為比較簡單。分析是學生認為這些題挺簡單的我都會了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學中,加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學的重點,采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項措施。使此項內(nèi)容在今后的考試中,把失分降到最低。

  二、培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣。雖說本次考試的閱讀題對二年級的學生來說沒有難度。但是從中也看到學生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多,有的學生題后動動腦筋才能解答,不少學生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學生今后閱讀中交給學生閱讀的方法:

  1、初讀,要讀準字音;

  2、再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;

  3、研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;

  4、練讀,將課文讀入心,找出自己喜歡的詞句,積累語言

  文字,做好讀書筆記。鼓勵孩子多讀書,養(yǎng)成自覺閱讀的好習慣。

  從高效課堂教學著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導,逐步形成能力,使學生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

  三、提高學生寫作能力和積累。

  指導學生學會看圖,弄懂圖意,看圖要按一定順序,要全面觀察。學會說通順、完整的.話,進而寫通順、完整的話。學會標點符號的用法,特別是引號的用法。寫作部分歷來都是學生的難點,提高學生的寫作能力必須立足課堂,立足課本。習作教學要在文從字順上下功夫,重點寫好記實文,同時鼓勵學生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的寫作能力。

  四、今后改進的措施

  1、利用好早自習,培養(yǎng)好小干部,組織學生進行學習。使學生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成好習慣。早自習輔導學生感情朗讀、背誦好詞好句,下午自習輔導學生作業(yè),默寫或聽寫,督促基礎知識人人過關。

  2、要重視字詞教學,夯實語文基礎字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎。從本次檢測中,我們很明顯地看到,還有學生字、詞不過關。要提高學生的成績,首先應重視字、詞的過關。教師在教學中應重視詞語聽寫,詞語抄寫和形近字辨析組詞,用詞寫話等方面的訓練,同時還可開展豐富多彩的活動(如:詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等)來訓練和鞏固學生對詞語的掌握,努力克服錯別字。

  3、改變重背誦輕默寫的習慣,學生不是不會背誦,而是不會寫,往往在寫上丟分。加強學生的雙基訓練,同時,注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力。

  4、做好學困生的輔導工作,對待差生需要有耐心,利用午自習針對差生的原因,做個別輔導,多鼓勵,多表揚,不放棄一個差生。另外,加強與家長的聯(lián)系,特別是學困生的家長,把學校教育與家長教育結合起來,提高學生的學習效率。

  5、進一步強調(diào)、指導學生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學生正確、工整地書寫。在平時的練習中,要教育學生認認真真書寫,力求把字寫得端正漂亮,向?qū)懙煤玫耐瑢W學習。對于難寫的字,教師要進行重點指導,認真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導學生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結合起來。對于個別差生進行指導。

  6、訓練學生養(yǎng)成傾聽的好習慣。要求學生不僅考試時要聽清題意,在平時的學習中,也要使學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣,幫助學生掌握好知識。

  7、堅持讀寫結合的教學目標,提高學生的寫作能力。在今后的語文教學中,一方面要加強閱讀教學,另一方面要加強讀寫聯(lián)系,做到讀寫滲透,讀寫結合。

  8、指導學生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段,要多了解學生所需,讓他們寫一些真人真事,也要培養(yǎng)學生積累好詞好句的習慣,豐富學生寫作時的詞匯量。

  總的來說,在后半學期里,我將對自己要求過高,對學生的要求也更嚴,努力改正工作中出現(xiàn)的問題,揚長避短,根據(jù)學生情況及時改正和幫助,使其進步。,今后要注重基礎知識的訓練強化,注重抓好學生學習習慣的培養(yǎng),力爭在下次期末測試中學生們的成績有一個大的提高。

語文期中考試反思14

  一、考試成績情況分析

  本次全縣期中考試已經(jīng)結束,從總體成績上看,我們七年級語文考的不大好,平均分才75,我所帶的兩個班語文綜合成績在年級中排名居中,這說明了在平時教學時,我注重了全體學生基礎知識的教學,學生掌握基礎知識還是比較好的,但試卷上基礎知識只有22分,所占比重較小;試卷上知識運用題和能力提高題較多,但學生答題情況較差,這說明平時的教學工作還存在問題,培優(yōu)工作做的不夠,因而影響了教室平均分和優(yōu)分的提高。此外,兩個班都有幾個學生成績極不理想,甚至有的學生只考3分,這就給我提醒:對這部分學生的`輔導工作是任重而道遠的,需要我,父母,學生通力合作,找出最佳輔導方案,爭取最快改變這部分學生的學習狀況,從而更大限度的提高整體成績。

  二、考試所暴露的問題

  學生在閱讀分析和作文普遍失分較多。主要原因是:

  1、學生沒有認真地讀文章,沒有認真看題目要求,不能找到相應的答題要點。

  2、學生不會總結答題規(guī)律,回答問題十分不規(guī)范,導致失分較多。

  3、對課外文言文的理解有難度,對文言字詞的解釋不夠準確。

  4、作文積累太少,平時閱讀量太少,對生活留心不夠,書寫雖有一定進步,但文章質(zhì)量不高,甚至有個別學生抄寫閱讀理解。

  5、學生的思想認識有問題,部分考生對本次期中考試抱無所謂的態(tài)度,不能緊張的投入復習之中,在學習復習中,敷衍了事,不能靜心去學習,去研究問題,只是浮于表面,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。

  期中考試已經(jīng)結束,現(xiàn)在我們又投入到了新的教學工作中來了,即進行新課學習階段,因此,我們應著重對期中考試進行多方面總結與反思,仔細分析原因,采取相應的措施,以求在今后的有限教學時間里,查缺補漏,提高教學質(zhì)量。

語文期中考試反思15

  九年級這次期中考試,我所教的兩個班成績非常差,無論是哪個班,與上次期末考試相比都下降了。成績出來后,我感到很羞愧,對不住領導、老師、同學們對我的信任。成績下降的原因在我,現(xiàn)總結如下:

  1、對考試內(nèi)容把握不準。

  這半個學期學了五個單元(一個詩歌,兩個小說,兩個議論文),詩歌、記敘文是必考的,而議論文是九年級才剛接觸的,因此認為其中考試時肯定考議論文?荚嚽埃终伊巳ツ甑钠渲锌荚囋嚲,上面也是考了議論文,所以就按照去年的期中考試題型復習的`,結果試卷的題型和今年的中考題型完全一樣,考了八年級學的說明文,很多學生對說明文的一些知識都拿不準了,答題時似是而非,得分不全,導致特優(yōu)、高分、及格人數(shù)都較低。

  2、思想上認識不足。

  總覺得一些知識和學生說了,或者安排他們學了就可以了,督促、檢查、評價沒及時跟上,F(xiàn)在想想,誰沒有惰性,何況他們還是孩子。

  在今后的教學中,我要吸取這次其中考試的教訓,嚴格要求自己,爭取下次考試成績能有所上升。

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