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語(yǔ)文期中考試反思

時(shí)間:2023-06-16 16:41:10 中考 我要投稿

語(yǔ)文期中考試反思19篇

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過(guò)往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?以下是小編收集整理的語(yǔ)文期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文期中考試反思19篇

語(yǔ)文期中考試反思1

  期中考試雖然已經(jīng)結(jié)束有段時(shí)間了,但通過(guò)這次測(cè)試,的的確確發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面還有很多不足的地方,應(yīng)引以為戒。

  首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文。仿寫句子這類題型較少見(jiàn)。但現(xiàn)在想來(lái),考試前,段老師就如何對(duì)寫對(duì)聯(lián)進(jìn)行過(guò)講解。應(yīng)該從詞性,句式,表達(dá)等方面入手。如果我在考場(chǎng)上能有遷移的思想,這道題就不會(huì)白白丟分。閱讀這次沒(méi)有記敘文,考的卻是說(shuō)明文和議論文。在擴(kuò)寫,和續(xù)寫這類題型上還是有所失分。我想這類題不但要有想象力,還要從題型的格式,內(nèi)容,扣題方面入手。每題皆有題型,才是答題的根本所在。作文準(zhǔn)備倉(cāng)促,加上審題不細(xì),扣分不在自己的預(yù)期范圍內(nèi)。

  數(shù)學(xué)方面,在做圖形題時(shí),既沒(méi)有快速的.找出題中的關(guān)鍵條件,也沒(méi)有聯(lián)系書本上的根本概念,以至于在答題時(shí)繞了彎子,沒(méi)能快速,正確的得出答案。在計(jì)算上,也暴露出自己粗心的毛病,丟掉了不該丟的分?jǐn)?shù)。平時(shí)在做練習(xí)時(shí)就知道自己有粗心的習(xí)慣,但并沒(méi)有積極地去改正,沒(méi)想到在在考試中“原形畢露”,有種“自作自受”的感覺(jué)。

  現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題,有可能就是中考中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我們要勇于面對(duì),積極改正,為中考打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文期中考試反思2

  四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了期中測(cè)試了,這期間有過(guò)失敗有過(guò)進(jìn)步,有遇到過(guò)重重困難和困惑,有體會(huì)到教育的艱辛,同樣也有很多收獲和反思。在這個(gè)學(xué)期里我負(fù)責(zé)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),期中考試中絕大多數(shù)同學(xué)考出了理想的成績(jī),回想這半學(xué)期的教學(xué)我存在的許多不足:

  一、課堂上

  1、提問(wèn)設(shè)計(jì)不好,語(yǔ)言過(guò)于繁瑣。在課堂上我提問(wèn)的語(yǔ)言有點(diǎn)啰嗦,顯得不夠清晰,以至于課堂上顯得不精練,不簡(jiǎn)單。有時(shí)甚至怕學(xué)生聽(tīng)不清楚,一直重復(fù)、今后應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計(jì)好課堂上的語(yǔ)言,不僅是提問(wèn)的語(yǔ)言,還可以將過(guò)渡語(yǔ)都設(shè)計(jì)并寫出來(lái),使課堂變得更完整,也體現(xiàn)了教師個(gè)人的風(fēng)采和特色。

  2、過(guò)于引導(dǎo)學(xué)生,沒(méi)能完全達(dá)到以學(xué)生為主體教學(xué)。在上課時(shí)過(guò)多地引導(dǎo)學(xué)生,過(guò)于依賴教師個(gè)人思路按部就班,以至于沒(méi)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,限制了學(xué)生思維。有時(shí)更怕學(xué)生理解不來(lái),就把全部的知識(shí)都倒給了學(xué)生。今后應(yīng)該更加想辦法使課堂活躍,讓學(xué)生思考。

  3、過(guò)少使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。常常因?yàn)閷W(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為就大動(dòng)肝火,導(dǎo)致學(xué)生挨批,這樣學(xué)生有時(shí)是不見(jiàn)得好轉(zhuǎn)的。今后再遇到類似問(wèn)題,應(yīng)先使自己冷靜,心平氣和地教育學(xué)生,再使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤,同時(shí)再定機(jī)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言,也許孩子們改變得更快。

  4、教學(xué)時(shí)間把握不好,課堂拓展做得不夠。課堂有時(shí)候時(shí)間把握不是很好,層次不夠清晰,另外拓展很重要,一方面可以使課堂更有層次,另一方面也可以幫助學(xué)生擴(kuò)大視野?梢宰寣W(xué)生自己說(shuō)的部分多一些,養(yǎng)成學(xué)生的思考習(xí)慣,還可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍。

  二、課后

  1、課后作業(yè)設(shè)計(jì)形式不夠多樣,有時(shí)批改不夠及時(shí)。作業(yè)形式應(yīng)該要多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生能力,我布置作業(yè)的形式過(guò)于單一,不能很好的發(fā)展學(xué)生。另外我有時(shí)批改不夠及時(shí),未能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,糾錯(cuò)也不夠及時(shí),來(lái)期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量。

  2、課后沒(méi)有多閱讀有關(guān)教育教學(xué)書籍,知識(shí)比較匱乏,視野不夠開(kāi)拓。

  3、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃未能按部就班的實(shí)施,應(yīng)當(dāng)更加注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),像背誦默寫這些要硬抓。一些后進(jìn)生抓得不夠全面,常常抓了這個(gè)忘了那個(gè)。

  4、對(duì)學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué)。作文批改后沒(méi)有一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)改正。在新的后半學(xué)期里,我要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思,爭(zhēng)取自己更大的進(jìn)步同時(shí),也幫助學(xué)生有更大的提高。

語(yǔ)文期中考試反思3

  緊張而有序的期中考試結(jié)束了,

  期中考試教學(xué)反思。在本次考試中,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)并不是十分理想,探其原因,我得出以下幾點(diǎn)結(jié)論:

  1、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí),對(duì)于拼音、字形不能熟練的拼寫和運(yùn)用,而古詩(shī)文只會(huì)背誦不能準(zhǔn)確地默寫。

  2、對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹,不能準(zhǔn)確抓住文章的中心,導(dǎo)致答題不夠圓滿。

  3、作文水平有限,不能正確審題,有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,而且部分同學(xué)書寫不夠工整,文面不夠整潔,句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤,故作文得分也不夠理想。針對(duì)以上情況,經(jīng)過(guò)老師討論,達(dá)成共識(shí):打算在今后的語(yǔ)文教學(xué)中

  把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合,力爭(zhēng)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)。這必須得從以下幾個(gè)方面做起:

  一、做好課堂教學(xué)工作

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎

  教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課,不僅要備教材,更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課才會(huì)取得良好的.課堂效果。上課前,讓學(xué)生熟讀課文,對(duì)每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解,課堂上老師再點(diǎn)撥指導(dǎo),把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文,不僅要從段落層次,而且還應(yīng)從情感表達(dá)、寫作特點(diǎn)等方面來(lái)理解課文內(nèi)容。對(duì)于古詩(shī)文,除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外,還要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)背,會(huì)默寫。教師不僅要把作業(yè)布置下去,更要及時(shí)檢查,做到作業(yè)日日清,一定要讓學(xué)生熟練掌握古詩(shī)文。

  2、加強(qiáng)閱讀,提高分析能力

  除了要求學(xué)生多讀課文,理解課文內(nèi)容之外,還要利用課余時(shí)間,讓學(xué)生多讀課外讀物,讀名家名篇,這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力,把握作品的語(yǔ)言,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

  3、作文教學(xué),落到實(shí)處

  對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的,重要的是讓學(xué)生多觀察生活,從生活中找“米”,積累素材,表達(dá)真情實(shí)感。多寫短篇習(xí)作,從遣詞造句到語(yǔ)段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),從文從字順到立意創(chuàng)新等等,教師都應(yīng)落到實(shí)處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫作文,還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評(píng)講相結(jié)合,讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,下次作文盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。評(píng)講結(jié)束后,最好讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀自己的作文,這樣不僅對(duì)該生是一種鼓勵(lì),對(duì)其他學(xué)生也是一種督促和激勵(lì)。

  二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

  1、上課內(nèi)容力求豐富

  教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力提高教學(xué)技能。在講課過(guò)程中,教師要精神飽滿,采用多種教學(xué)方式,讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),師生互動(dòng)環(huán)節(jié)多。使學(xué)生受到感染,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)提高。

  2、努力培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文需要學(xué)生多讀多講多練,因此多讓學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感十分重要。多讓學(xué)生讀一些古詩(shī)文或名家名篇,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力,而且對(duì)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力也是大有裨益。

  3、組織豐富多彩的節(jié)目

  教師不僅在課堂上對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求,在課下也可以組織一些活動(dòng)提高學(xué)生的興趣。如讓學(xué)生每天抽十分鐘練習(xí)鋼筆字,定期舉行寫字比賽,寫得好地予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生每?jī)蓚(gè)月出一份手抄報(bào),從刊頭設(shè)計(jì)命名到內(nèi)容設(shè)計(jì)、版面安排、美術(shù)圖案都要求學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,做得好的張貼在班級(jí)里,學(xué)生看著自己的作品也會(huì)頗為得意呢!這樣做,既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,又鍛煉了學(xué)生的能力。只有多方位多角度地采取有效的方法,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力,讓他們的語(yǔ)文功底日漸深厚,語(yǔ)文成績(jī)才能蒸蒸日上!

語(yǔ)文期中考試反思4

  緊張的期中考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月,成績(jī)好的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)再接再厲爭(zhēng)取更好的成績(jī),而成績(jī)不是太夢(mèng)想的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)做出對(duì)這次考試的反思,下頭我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中考狀元應(yīng)對(duì)全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。

  1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。

  有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的'蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說(shuō),我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心境投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的.歡樂(lè),體驗(yàn)克服困難的歡樂(lè),體驗(yàn)取得成功的歡樂(lè)。

  2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。

  每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就必須會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以,請(qǐng)同學(xué)們必須要確立自我的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長(zhǎng)自我,成就自我。

  3、勤奮。勤奮是成長(zhǎng)的階梯。

  書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮,夢(mèng)想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的提高,原因何在我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹未認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自我的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  4、恒心。恒心是人生的加油站。

  學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,誰(shuí)懈怠了,就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持,就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn),碰到點(diǎn)困難就退卻了,時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻能夠改變心境,你不能改變?nèi)菝,卻能夠展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻能夠改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自我,為下一次考試早作準(zhǔn)備。最終借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨!蓖瑢W(xué)們,預(yù)祝你們?cè)谄谀┛荚囍卸寄苋〉脙?yōu)異的成績(jī)!

語(yǔ)文期中考試反思5

  時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中半學(xué)期過(guò)去了。其實(shí)考試前幾個(gè)星期,緊張的氣氛就一向彌漫在我們身邊包圍著我們,語(yǔ)文考試當(dāng)天,雨淅淅瀝瀝下著,那天很冷,可是我卻緊張得手心冒汗,每考一場(chǎng),走進(jìn)教室的那一刻我都是這樣的'緊張?荚嚦掷m(xù)了兩天,雨也一向不停的下了整整兩天?荚囯m然已經(jīng)結(jié)束了,但我的心還是久久靜不下來(lái),好像一塊大石頭壓著不能放下。

  這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不夢(mèng)想后,我進(jìn)行了深刻的檢討。

  1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只可是是看了看書。

  2、臨陣磨槍,突擊英語(yǔ),平時(shí)不善于積累。

  3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)以上幾點(diǎn),在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點(diǎn),還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

語(yǔ)文期中考試反思6

  11月6、7進(jìn)行了期中考試,雖然考試結(jié)束了,但為了更好地開(kāi)展以后的教學(xué)工作,從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),現(xiàn)對(duì)本次考試作一全面反思。

  一、試卷的命題思路分析

  試卷共分三部分,第一部分為“語(yǔ)言的積累與運(yùn)用”,第二部分為“閱讀理解”,第三部分“寫作”。本次試卷在注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察上,又加大了對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力的考查力度,滿分150分,卷面5分。

  二、學(xué)生答題情況分析

  從我?guī)У陌鄬W(xué)生整體情況來(lái)看,學(xué)生答題情況還可以,但與其他兄弟班級(jí)比較,還是有一定差距的,而且學(xué)生之間差距也很大,有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正,重點(diǎn)知識(shí)的掌握不扎實(shí)。

 。ㄒ唬┑冖癫糠郑A(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用的考查(35分)

  1、第1小題是古詩(shī)詞填空,句子能背下來(lái),但有寫別字的。

  第2題是語(yǔ)段練習(xí),第3小題是名著積累,這兩題主要考查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字、詞、句、文學(xué)常識(shí)等的掌握,所考查都是學(xué)生平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。在閱卷過(guò)程中也確實(shí)發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學(xué)生在此題失分。

  第4小題語(yǔ)言運(yùn)用題,失分最多。

  失分原因:平時(shí)積累不扎實(shí)。

  反思:在教學(xué)中要加強(qiáng)生字教學(xué),特別是容易寫錯(cuò)的字和成語(yǔ)中容易寫成別字的地方。背誦力度不夠,不嚴(yán),至使一些同學(xué)有懶惰思想,檢查不到位,使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。強(qiáng)化詩(shī)詞默寫的正確率,提高學(xué)生理解性記憶的能力。

 。ǘ┑冖虿糠,閱讀理解能力的考查(55分)

  第一個(gè)文段是課內(nèi)小說(shuō)閱讀《我的叔叔于勒》,第二個(gè)文段是課外議論文的閱讀理解《幸!。

  失分原因:一是《我的叔叔于勒》這篇課文還沒(méi)有上,里面的.詞語(yǔ)的意思和人物形象學(xué)生丟分率太高,二是審題不清,不理解所問(wèn)內(nèi)容。三是對(duì)文章上下文理解不好。

  文言文的閱讀理解《唐雎不辱使命》。此項(xiàng)是對(duì)課內(nèi)文言文的考查,考查內(nèi)容為文言文詞語(yǔ)的理解、句子的翻譯以及對(duì)古詩(shī)文整體內(nèi)容的理解,學(xué)生掌握情況也是很不盡人意,得分不太高。

  反思:閱讀教學(xué)中有時(shí)為了趕課,存在開(kāi)快車的現(xiàn)象,使一些重要的知識(shí)點(diǎn)無(wú)重點(diǎn)訓(xùn)練,同學(xué)記憶不深,運(yùn)用不好。對(duì)古詩(shī)詞默寫檢查不夠,在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)檢查背誦的力度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促。

 。ㄈ┑冖蟛糠郑瑢W(xué)生寫作部分(55分)

  本次作文是話題作文“讀書”從整體來(lái)看,大部分學(xué)生的作文書寫都比較規(guī)范、卷面整潔,但在語(yǔ)言表達(dá)和立意構(gòu)思方面不盡人意,得分不是很高。

  存在問(wèn)題:

  1、題目有語(yǔ)病

  2、部分學(xué)生的作文內(nèi)容不夠豐富,篇幅較短,沒(méi)有寫出什么內(nèi)容。

  3、有部分同學(xué)書寫不規(guī)范,字跡零亂,顯得不整潔。

  反思:

  一、重視課內(nèi)課文的閱讀,把課內(nèi)課文講透,重視文章示例的作用。

  二、注重文章示例的作用。教師首先應(yīng)把文章吃透,總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律,然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。

  三、在講課內(nèi)文章時(shí),對(duì)那些經(jīng)典的課文、經(jīng)典的段落,可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活寫寫感受。

  三、今后措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)古詩(shī)文言文的背誦檢查力度,繼續(xù)督促小組長(zhǎng)課間檢查,自習(xí)檢查,加強(qiáng)晨讀力度,每天明確背誦的任務(wù),加大默寫檢查力度,每周活動(dòng)課型式進(jìn)行古詩(shī)文背誦。

  2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識(shí),但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師更要放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

  3、作文教學(xué)中,加大議論作文訓(xùn)練力度。多上一些諸如審題選材,立意方面的知識(shí)講座,加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力、日記、摘抄活動(dòng),一是提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,二是提高作文的技巧。

語(yǔ)文期中考試反思7

  本月第二周學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期期中考試。學(xué)生考完試之后出來(lái)說(shuō):“老師,體量太多了,我們做不完!笨荚嚱Y(jié)束以后,高二漢語(yǔ)備課組老師們開(kāi)始閱卷子了。經(jīng)過(guò)三天的努力終于完成了閱卷子任務(wù)了。閱卷子過(guò)程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠扎實(shí),需要進(jìn)一步強(qiáng)化。考試成績(jī)出來(lái)了,發(fā)現(xiàn)自己所帶的班級(jí)的'追高分102,最低分18,這差距真的讓我很驚訝。通過(guò)反思總結(jié)出了本次考試出現(xiàn)的問(wèn)題、原因及改正措施。

  1、從試卷分析來(lái)說(shuō),考查的內(nèi)容基本上都是書上和練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容。雖然考試之前給學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò),但是學(xué)生沒(méi)有高度重視,導(dǎo)致了這樣一個(gè)本不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)果。

  2、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題;叵脒@段的教育教學(xué)工作,雖然對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,但是力度不夠也導(dǎo)致本次學(xué)生成績(jī)的不理想;盡管在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育工作,但不夠到位,對(duì)懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)正確引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高他們的興趣。雖然課堂上進(jìn)行過(guò)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣的一些教學(xué)方法,但是由于剛剛起步,在課堂組織和管理上不夠嚴(yán)謹(jǐn),課堂效率達(dá)不到預(yù)定的效果,所以教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)有些不盡人意。

  改正措施;

  1、努力引起學(xué)生的高度重視。

  2、認(rèn)真鉆研教材,教法、課程標(biāo)準(zhǔn)、深入了解學(xué)生、以便有效地指導(dǎo)學(xué)生。

  3、重視引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)組織課堂和課堂管理,提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。

語(yǔ)文期中考試反思8

  通過(guò)期中考試,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題,希望通過(guò)反思,能夠使下一段工作更好地進(jìn)行。

  一、試卷分析

  本次試卷主要由三部分組成:積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。

  從做題情況看,學(xué)生在積累與運(yùn)用上出錯(cuò)較多。如:字音字形題,有的學(xué)生對(duì)字音字形似是而非,造成失分較多;還有古詩(shī)的填空題,因?yàn)橛械膶W(xué)生沒(méi)背熟,有的學(xué)生字不會(huì)寫,所以造成失分較多。

  閱讀理解題,學(xué)生在回答問(wèn)題及開(kāi)放性問(wèn)題上出現(xiàn)理解不到位,不能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)回答語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確,造成大量的失分。

  作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生作文書寫質(zhì)量較差,大部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞,敘述表達(dá)不清。

  二、努力方向

  1、在生字字音、字形方面加強(qiáng)識(shí)記及加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。

  2、加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解,能正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

  3、加強(qiáng)對(duì)文言文翻譯準(zhǔn)確性的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

  4、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

  5、加大練筆力度,培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的.水平。

  三、應(yīng)對(duì)措施

  今后教學(xué)中應(yīng)對(duì)措施具體可歸納為以下幾點(diǎn):

  1.注重積累,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  要把握課標(biāo)要求,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注重語(yǔ)文積累,尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累,重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用,同時(shí)還要注意名著的閱讀,努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

  2.加強(qiáng)閱讀,提高閱讀能力

  在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解,及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練,也要重視基本技能的掌握。

  3.加強(qiáng)檢查督促和輔導(dǎo)力度

  在教學(xué)過(guò)程中注意課后的檢查督促和輔導(dǎo)力度,特別是對(duì)優(yōu)生的培優(yōu),對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),加大檢查力度,督促學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  4.重視寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力

  寫作能力不是天生具來(lái)的,是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧,讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力并加強(qiáng)學(xué)生練字。

  通過(guò)此次期中考試的分析總結(jié),我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力,相信在期末時(shí),會(huì)有所收獲!

語(yǔ)文期中考試反思9

  這次期中考試終于結(jié)束了,不過(guò),這次考的不是很理想,奧數(shù)不是我的真實(shí)水平,我應(yīng)該好好反思。

  在這次考試中,我的奧數(shù)考了34.5分,數(shù)學(xué)考了108分,英語(yǔ)成績(jī)還沒(méi)出來(lái),但是,我相信,我一定可以考好。因?yàn)槠匠W數(shù)都沒(méi)有低于四十多分,這次真是考砸了,就算數(shù)學(xué)考得再高,也已經(jīng)挽救不回來(lái)了,我還不能泄氣,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)還說(shuō)不準(zhǔn),不過(guò),英語(yǔ)我占的優(yōu)勢(shì)比較小,就算我考一百分,班里還有好多考一百分的,我覺(jué)得,這次期中考試,我是考的最糟糕的一次,數(shù)學(xué)老師都對(duì)我沒(méi)有希望了,因?yàn),我就是因(yàn)榇中牟虐涯莾煞謥G的,本來(lái)我是可以再考更高點(diǎn)兒分的。但是,我的.數(shù)學(xué)考得很好,應(yīng)該在前五名,我很開(kāi)心,回到家,爸爸媽媽一定會(huì)夸我的。

  不過(guò)我不能再浮躁下去,以后,我要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,老師說(shuō)什么,我都要記到腦子里去,不能想別的事,老師說(shuō)一個(gè)題,我不會(huì),我就要去問(wèn)老師,老師不讓干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好覺(jué),到教室里好好學(xué)習(xí),不能分心,只有這樣,我才能在期末考試中拿個(gè)好成績(jī),把失去的分在奪回來(lái)。在期末考試中還有語(yǔ)文,所以,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)我都要努力,爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。

  我一定要加油!

語(yǔ)文期中考試反思10

  一、試卷整體情況分析

  本次語(yǔ)文期中測(cè)試,從整體看凸顯課改精神,以學(xué)生為主體。就內(nèi)容看,主要測(cè)試一至四單元課文中要求識(shí)記的字詞及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的句子,這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn),又能激發(fā)學(xué)生答題興趣,充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理,難易適度,既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況,又能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。比較如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況。

  二、試卷內(nèi)容及考核目的分析

  這次三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題型有“字詞積累”,“語(yǔ)句訓(xùn)練”,“閱讀闖關(guān)”,“作文”四大塊。“字詞積累”,部分包括7小題:“看拼音,寫詞語(yǔ)”、“加偏旁,再組詞”、“選擇正確的詞”、“我會(huì)連線找朋友”、“填合適的量詞”、“填上合適的詞”?己嘶A(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況,包括學(xué)生對(duì)字、詞、的掌握,以及對(duì)1至4單元教材內(nèi)容的理解程度,考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否牢固,能不能較好的加以運(yùn)用!罢Z(yǔ)句訓(xùn)練”,包括二小題:“將成語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整”、“組詞并造句”。重點(diǎn)考查學(xué)生能否熟記課文和《語(yǔ)文園地》中讀讀記記中的句子以及一些成語(yǔ)。“閱讀闖關(guān)”,重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能力,具體考查學(xué)生課外閱讀量及好詞語(yǔ)的積累判斷。對(duì)短文形象的感受和情感的體驗(yàn)以及對(duì)文章創(chuàng)造性的理解!傲(xí)作”,是要求學(xué)生觀察校園的一角,看看遠(yuǎn)處有什么,近處有什么,把景物的特點(diǎn)觀察清楚,并按觀察的順序把景物的特點(diǎn)具體寫下來(lái)。這讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,能按自己的想法,不受拘束,說(shuō)真話、寫真事、抒真情,展示出自己的真情實(shí)感。同時(shí)考查學(xué)生是否掌握作文的格式。促使學(xué)生通過(guò)這次的習(xí)作,更加關(guān)注生活,再次感受生活的多姿多彩!

  三、考試結(jié)果及分析

 。一)總體情況分析

  本次測(cè)驗(yàn),從整體看學(xué)生發(fā)揮的還不太理想。

  從數(shù)據(jù)分析:我班有26人參加考試;最高分94分,平均分?jǐn)?shù)為74分,及格率86%。

 。ǘ┚唧w情況分析

  1、基礎(chǔ)知識(shí)

 。1)、答題分析

  第一題:看拼音寫詞語(yǔ)。這一題比較會(huì)寫錯(cuò)的字的是:拼命、蘇醒、試驗(yàn)。其主要原因:一是讀不懂拼音;二是有一些詞語(yǔ)說(shuō)的較少,寫成了很多同音字;三是能拼準(zhǔn)拼音,但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí),所以寫錯(cuò)。

  第二題:給下列字加偏旁,組成新字并組詞。這一題錯(cuò)的較多。如:“竟”、“己”這兩個(gè)詞很多同學(xué)在給它們加偏旁時(shí),大多數(shù)的同學(xué)都是把偏旁與字寫反了,也有一部分的同學(xué)看不明白題目的意思,就直接給這些字組詞,然而大多數(shù)的同學(xué)則是不懂做,留給老師的則是空白的一題。

  第八題:造句我能行。在這一題中給“考、惜、精”這三個(gè)詞組詞并造句,像這種類型的題在一、二年級(jí)時(shí)就已經(jīng)是學(xué)過(guò)并且也做過(guò)也考試過(guò),然而在本班中錯(cuò)最多的也是這一題,大部分的學(xué)生只給這三個(gè)詞組詞,卻不懂造句,也有一部分的學(xué)生不懂做,雖然在平時(shí)上課也進(jìn)行了比較跟練習(xí),但還是鞏固得不夠扎實(shí)。

  2、錯(cuò)誤分析

 。1)、寫錯(cuò)別字的問(wèn)題比較嚴(yán)重,每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解,把字詞句有機(jī)結(jié)合起來(lái),采用多種有趣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣,并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。

 。2)、學(xué)生在拓展思維、理解句意等方面還不夠,給學(xué)生的答題造成了很多困惑。

  3、閱讀部分

 。1)答題分析

  這一篇閱讀材料相對(duì)三年級(jí)的'學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很難些,如第3題,結(jié)合短文,回答問(wèn)題。第5題,是結(jié)合短文,并聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活中。這兩題扣分較多,在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能國(guó),養(yǎng)成邊讀邊思,多讀多思的習(xí)慣。

  4、習(xí)作部分

 。1)答題分析

  本次習(xí)作是寫一篇作文,對(duì)步入習(xí)作訓(xùn)練的三年級(jí)學(xué)生而言確實(shí)有一定的難度。有同學(xué)忘記了寫作文的格式;有的沒(méi)把作文的題目寫出來(lái);也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時(shí),把這次習(xí)作的要求都抄了下來(lái)。

 。2)問(wèn)題反思

  在閱卷過(guò)程中,我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面,但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題值得我去反思:

  一是學(xué)生沒(méi)有審清題意,沒(méi)有寫清一件完整的事。二是習(xí)作的格式不正確。三是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問(wèn)題突出。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn),有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào),除此之外,就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦;逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。

  四、今后努力的方向

  語(yǔ)文的世界是廣闊的,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的,問(wèn)題雖然存在很多,但我們會(huì)充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源,努力創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通,學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育氛圍,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界事物的好奇心和主動(dòng)探索的興趣,積極地觀察周圍事物,自覺(jué)地體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,豐富知識(shí),增長(zhǎng)才干,形成素養(yǎng)。

  以上是對(duì)這次試卷的分析,一定有很多的不到之處,但還是希望通過(guò)這次分析,給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用。

語(yǔ)文期中考試反思11

  還有兩周就期中考試了,可是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性總是不高。總是感覺(jué)有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)懶洋洋的,沒(méi)有緊迫感。到底是什么原因?qū)е铝诉@樣?我想有以下幾點(diǎn):

  一、學(xué)生進(jìn)入八年級(jí),思想發(fā)生了很大的變化。在這個(gè)階段,學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理,僅僅靠嚴(yán)格要求是不夠的,有時(shí),他們表面答應(yīng),而實(shí)際上不按照老師要求的去做,所以,在嚴(yán)格要求的同時(shí),還需要曉之以理,動(dòng)之以情。

  二、進(jìn)入八年級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)生了很大變化。甚至出現(xiàn)了兩極分化,有些學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上了,便有了許多想法。產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭。甚至出現(xiàn)了破罐子破摔的現(xiàn)象。如此下去,學(xué)習(xí)越來(lái)越差,最終輟學(xué)。對(duì)此,必須對(duì)這些學(xué)生做好思想工作。讓他們重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。把他們的`精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。

  三、學(xué)生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。偏科的出現(xiàn),導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,于是造成了厭學(xué)情緒,產(chǎn)生了其它不正常的想法。

  正是由于以上原因,使學(xué)生的積極性不高,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的應(yīng)付現(xiàn)象。

語(yǔ)文期中考試反思12

  上周四進(jìn)行期中考試,今晚終于知道成績(jī)了,周日加班加點(diǎn)的判了一天的卷子,知道學(xué)生成績(jī)總體分?jǐn)?shù)不會(huì)太高,非常忐忑。

  等成績(jī)的日子,其實(shí),老師不比學(xué)生輕松多少。學(xué)生考分多少,最多是父母埋怨兩句,老師批評(píng)兩句,無(wú)傷大雅,當(dāng)老師的,分?jǐn)?shù)低了,說(shuō)明你能力不行啊,盡管自己喜歡教學(xué),也很努力,也很賣力,但成績(jī)就是硬道理,成績(jī)不行,一切免談。現(xiàn)在很時(shí)髦的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)型評(píng)價(jià),不看最終的結(jié)果,只看過(guò)程,能夠關(guān)注到學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,確實(shí)能夠提高孩子的自信力。要是對(duì)老師也進(jìn)行這樣的過(guò)程性評(píng)價(jià)多好啊,起碼,分?jǐn)?shù)低的話,大家能看到你的努力,能有點(diǎn)安慰的成分,老師心理也輕松點(diǎn)?龋(dāng)基層老師,整天對(duì)著天真可愛(ài)的孩子,其實(shí)應(yīng)該是很開(kāi)心的一件事,但最終的工作成績(jī)必須而且只能以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),就這點(diǎn)不好,鴨梨山大。

  說(shuō)也沒(méi)用,還是接受現(xiàn)實(shí),看看自己孩子們的分?jǐn)?shù)吧。

  雖說(shuō)我期望有奇跡出現(xiàn),事實(shí)是,這不太可能。孩子們的底子在那兒了。整體來(lái)說(shuō),我的兩個(gè)班還是一個(gè)倒數(shù)一個(gè)中等,和上次差別不大。唯一有點(diǎn)讓我開(kāi)心的是全校六個(gè)班語(yǔ)文4個(gè)優(yōu)秀,我的兩個(gè)班就有3個(gè),而且兩個(gè)最高分88分,都出在我的五班里,這點(diǎn)讓我很開(kāi)心。孩子優(yōu)秀,雖說(shuō)主要靠孩子自己努力,能否說(shuō)老師教的也不錯(cuò)呢?先自我表?yè)P(yáng)一下,為自己豎起大拇指!老師也需要鼓勵(lì):)

  具體來(lái)說(shuō),5班平均分全校第三,主觀題全校第四,客觀題全校第三,最高分兩個(gè)都在5班,最低分34倒數(shù)第二,可以說(shuō),5班基礎(chǔ)好的孩子真好,差生基礎(chǔ)相對(duì)更差一些的也在5班,差距較大,若是總關(guān)注發(fā)展空間大的孩子,對(duì)好孩子有點(diǎn)不公平,但也不能放任不管,爭(zhēng)取多想想辦法,讓小組幫對(duì)活動(dòng)多幫幫這幾個(gè)墜底的孩子吧。

  6班平均分全校墊底,主觀題全校第5,客觀題全校第4,1個(gè)優(yōu)秀85分,5個(gè)不及格的,最低分50分,所以,6班又是另一種情況,整體發(fā)展空間較大,最低分的和中等程度的'學(xué)生差別不大,所以,6班需要全班齊努力,雖說(shuō)總體分?jǐn)?shù)較低,若是班風(fēng)良好,全班來(lái)個(gè)大比拼,還是很有可能共上一臺(tái)階的。

  總的來(lái)說(shuō),雖說(shuō)我一個(gè)班5個(gè)不及格的,一個(gè)班3個(gè)不及格,大大拉了全班的平均分,相信只要他們智商沒(méi)問(wèn)題,態(tài)度認(rèn)真(個(gè)人感覺(jué),比智商還要重要。)老師多費(fèi)點(diǎn)勁,拉上及格應(yīng)該是可以的。今天剛參加了一個(gè)教師培訓(xùn)講座,要對(duì)自己的學(xué)生抱有希望,如果我都不相信他們,除了他們的家長(zhǎng)和班主任,還有誰(shuí)會(huì)比我更關(guān)心他們語(yǔ)文的成長(zhǎng)呢?

  還好,每個(gè)班都有個(gè)優(yōu)秀的學(xué)霸做他們的榜樣,也讓這群孩子有個(gè)實(shí)際可學(xué)的的榜樣參考,自己分?jǐn)?shù)低不代表我們學(xué)校差,也不代表自己不可救藥。成績(jī)只是對(duì)過(guò)去兩個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的一個(gè)檢測(cè)和評(píng)價(jià),并不代表著未來(lái),還有期末考試呢,當(dāng)老師的先振作起來(lái),心平氣和的告訴孩子們成績(jī)情況擇其善者而從之,其不善者而改之,就這樣吧。

語(yǔ)文期中考試反思13

  本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷主要由“按音序排列大寫字母”、“給帶點(diǎn)的字詞選擇正確讀音”、“看拼音寫漢字”、“按要求填空”、“把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整”、“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞使句子意思不變”、“按課文內(nèi)容填空”、“看圖活用字詞句”、“閱讀理解”九大部分組成。

  試卷能緊緊圍繞教材出題,但有八分的題是去年教材中的內(nèi)容,由于編者與時(shí)俱進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了改動(dòng),出題人不知情,導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法作答?傮w上沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  現(xiàn)對(duì)學(xué)生答題情況分析、歸納、總結(jié)如下幾點(diǎn):

  一、主要出現(xiàn)問(wèn)題:

  1、“按音序排列大寫字母”一題中,失分率較高,原因是學(xué)生漢語(yǔ)拼音字母表沒(méi)掌握好,平時(shí)這樣的練習(xí)做的少。我認(rèn)為會(huì)熟練背誦字母表,熟記大字字母,在實(shí)際學(xué)習(xí)中會(huì)用音序查字法查字典即可,所以忽視了這一方面的訓(xùn)練,疏不知熟練掌握大寫字母的先后順序是提高查字典速度的有效方法。

  2、“給帶點(diǎn)的字詞選擇正確讀音”一題中,“鄰居”的“鄰”和“臟水”的“臟”有失分現(xiàn)象,主要原因還是學(xué)生的前后鼻音、平翹舌音分辨不清。

  3、“看拼音寫漢字”一題中,“困難”一詞出錯(cuò)率較高,把“困”寫成“因”者居多。另外,根據(jù)答題情況看,學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的.問(wèn)題,今后應(yīng)特別注意。

  4、“按要求填空”中,“279元”的大寫有同學(xué)個(gè)別字沒(méi)掌握準(zhǔn)確,多筆少筆現(xiàn)象嚴(yán)重。

  5、“把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整”一題,學(xué)生對(duì)課本中“讀讀背背”的成語(yǔ)記得牢,所以答得比較好

  6、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞,使句子意思不變”一題中,不難看出,學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題,比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,給“展現(xiàn)”換詞,有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,緣于平時(shí)讀書少,積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練,提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。

  7、“按課文內(nèi)容填空”一題中,除教材改動(dòng)后的一小題學(xué)生不知道外,其他答得較好,個(gè)別學(xué)生不細(xì)心丟了分。

  8、“仔細(xì)看圖活用字詞句”一題,第三小題,大部分學(xué)生能夠抓住美景來(lái)寫,但是想象還是不夠豐富,詞語(yǔ)貧乏,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧,抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)。

  9、“閱讀理解”一題做得都很不錯(cuò),就是“劃寫小猴看見(jiàn)地上有香蕉皮是怎么做的句子”有丟題的現(xiàn)象。

  二、試卷題型分析:

  總的來(lái)說(shuō),本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,試題難易適度,對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學(xué)生的考查。其次,試題站在人文的高度,立足于學(xué)生的發(fā)展,改變?cè)囶}枯燥、毫無(wú)生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)處不在,語(yǔ)文如此可愛(ài)。

  三、考試反思

  在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺;其次要豐富學(xué)生的積累,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量;最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心,把語(yǔ)文真正運(yùn)用于生活。

語(yǔ)文期中考試反思14

  光陰似箭,期中測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了,望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉,我只能傻傻的看著,不明白該笑,還是該哭。

  積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方,可能是我太盲目自信了吧,單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分,并且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自我的IQ。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的'原因就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒(méi)有完全掌握,還得再繼續(xù)努力,加把勁兒。

  閱讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來(lái)少少的1、2分卻越積越多,把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細(xì)心,為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷教師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

  是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫,可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉,可憐的我腦袋怎樣就那么不開(kāi)竅?

  媽媽明白我的成績(jī)以后,把我罵了個(gè)狗血淋頭,害我無(wú)地自容,巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性,結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景,送給了我句詩(shī):平日不努力,測(cè)試徒傷悲。

  經(jīng)過(guò)了這次測(cè)試,我必須會(huì)謹(jǐn)遵教師和老媽的教誨,好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為:平日肯努力,測(cè)試突開(kāi)竅。

語(yǔ)文期中考試反思15

  九年級(jí)這次期中考試,我所教的兩個(gè)班成績(jī)非常差,無(wú)論是哪個(gè)班,與上次期末考試相比都下降了。成績(jī)出來(lái)后,我感到很羞愧,對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們對(duì)我的信任。成績(jī)下降的原因在我,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、對(duì)考試內(nèi)容把握不準(zhǔn)。

  這半個(gè)學(xué)期學(xué)了五個(gè)單元(一個(gè)詩(shī)歌,兩個(gè)小說(shuō),兩個(gè)議論文),詩(shī)歌、記敘文是必考的,而議論文是九年級(jí)才剛接觸的,因此認(rèn)為其中考試時(shí)肯定考議論文。考試前,又找了去年的其中考試試卷,上面也是考了議論文,所以就按照去年的期中考試題型復(fù)習(xí)的,結(jié)果試卷的題型和今年的`中考題型完全一樣,考了八年級(jí)學(xué)的說(shuō)明文,很多學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的一些知識(shí)都拿不準(zhǔn)了,答題時(shí)似是而非,得分不全,導(dǎo)致特優(yōu)、高分、及格人數(shù)都較低。

  2、思想上認(rèn)識(shí)不足。

  總覺(jué)得一些知識(shí)和學(xué)生說(shuō)了,或者安排他們學(xué)了就可以了,督促、檢查、評(píng)價(jià)沒(méi)及時(shí)跟上。現(xiàn)在想想,誰(shuí)沒(méi)有惰性,何況他們還是孩子。

  在今后的教學(xué)中,我要吸取這次其中考試的教訓(xùn),嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取下次考試成績(jī)能有所上升。

語(yǔ)文期中考試反思16

  期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,針對(duì)這次考試出現(xiàn)的一些問(wèn)題作一下簡(jiǎn)單的總結(jié)與分析。從這次考試的成績(jī)來(lái)看還是比較理想的。100分以上的學(xué)生兩個(gè)班有56人,約占總?cè)朔榈?0%左右。而70分以下的學(xué)生只有不足10人。

  從成績(jī)的分布來(lái)看還是可以的。從具體的答題情況來(lái)看:第二大題積累與運(yùn)用部分,這一題學(xué)生失分較少。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學(xué)像B2和C類的學(xué)生對(duì)這題的答題更是令人高興。這可能與復(fù)習(xí)階段我們兩班實(shí)行的小組課堂積分有關(guān),這一措施的實(shí)施大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生特別是B類和C類的'學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使這一部分學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)。

  所以學(xué)生對(duì)此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》,由于在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中把這課當(dāng)作的重點(diǎn)篇目來(lái)處理,所以學(xué)生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說(shuō)明文。大部分同學(xué)都能很好的答題,只有少部分同學(xué)在記敘文中有失分。說(shuō)明文由于題目較為簡(jiǎn)單,并且在平時(shí)已作過(guò)大量的訓(xùn)練,所以失分也不多。只有一部分C類的學(xué)生對(duì)個(gè)別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學(xué)生能得到35分以上,也許與批卷教師批的松有關(guān)吧。

  總之,從這次次考試來(lái)看,中下游水平的同學(xué)都有所提高,這也足以說(shuō)明只要你不放棄任何一位部分并相信他們,他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實(shí)行下去。只是有一個(gè)問(wèn)題一直不好解決,那就是班級(jí)缺少經(jīng)費(fèi),無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)。

語(yǔ)文期中考試反思17

  這次語(yǔ)文期中考試試卷交上之后,我心里總是忐忑不安,擔(dān)心作文有可能是寫跑題了。

  果不其然,這不,今天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)之后,我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁(yè),“十八”,我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖,“跑題”,又是評(píng)卷老師給我的猛烈一擊,天!怎么辦?我真的把作文給弄砸了,我怎么這么笨啊?都已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生還把作文寫跑題。我仿佛看到了老師那責(zé)備的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有,這事如果讓父母知道了,接下來(lái)都不知道會(huì)有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見(jiàn)他一只手揪著我的耳朵,另一只手搗著我的腦門大聲嚷道:“以后再玩電腦游戲,看我怎么收拾你!边有老媽,肯定會(huì)抱來(lái)堆積如山的學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí),我仿佛又看見(jiàn)自己累得直不起腰、喘不過(guò)氣頭暈眼花趴在桌子上,那叫一個(gè)慘啊!最要命的是我那心愛(ài)的玩具肯定會(huì)一件件地像長(zhǎng)了翅膀似的.離開(kāi)我(送人或被封存)。唉!怎么辦?怎么辦?都怨我自己考試時(shí)不認(rèn)真審題不用心思考才會(huì)走到今天這一步。唉!世上沒(méi)有賣后悔藥的,該面對(duì)的總是要面對(duì)的,一味地逃避和埋怨不能解決問(wèn)題,看來(lái)還是得平時(shí)用心學(xué)習(xí),養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣才行。這次已經(jīng)這樣了,我還是把實(shí)情告訴父母征求他們的諒解吧。

  有一句老話說(shuō)得好“錯(cuò)不怕,就怕一錯(cuò)再錯(cuò)’,這次期中考試我沒(méi)有考好,不僅讓老師和父母失望,我也很痛心,我會(huì)以這次考試為戒,以后一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取期末考試能考個(gè)好成績(jī),決不辜負(fù)老師和父母的期望。為我加油吧!加油!加油!加油!

語(yǔ)文期中考試反思18

  第一:思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,沒(méi)有意義,對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò),在班里居中上游。

  第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分,占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),其實(shí)不然,給自己敲了警鐘。

  第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,而自己沒(méi)有聽(tīng)講,所以不會(huì)。

  由以上幾點(diǎn),我決定在今后的.學(xué)習(xí)中,做到:

  第一:重視每一次考試,當(dāng)成練兵,積累自己的考試經(jīng)驗(yàn);

  第二:平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),不可滿足于現(xiàn)狀;

  第三:上課注意聽(tīng)講,認(rèn)真記筆記

  我保證,在以后的語(yǔ)文考試中,一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī),希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我!

  次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!

語(yǔ)文期中考試反思19

  一、大致情況

  課內(nèi)知識(shí),特別是一些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握得比較好,如默寫、課內(nèi)文言文。

  課外部分(課外文言文、兩個(gè)現(xiàn)代文語(yǔ)段)情況就不容樂(lè)觀。

  作文好作文幾乎沒(méi)有。

  二、學(xué)生薄弱處

  1、學(xué)生課外積累太少,依賴?yán)蠋熣n堂講的內(nèi)容。

  集中體現(xiàn)在第11題,這道題目學(xué)生全軍覆沒(méi)。

  2、學(xué)生篩選文本有用信息能力差。

  理不清句子與句子之間的關(guān)系,抓不住中心句。

  3、學(xué)生概括事件能力差。

  交待不清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

  4、學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解缺乏方法。

  5、部分學(xué)生不會(huì)寫讀后感。

  6、作文材料陳舊、描寫少,多記敘、點(diǎn)題不到位。

  三、今后舉措

  1、針對(duì)學(xué)生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點(diǎn),在課堂教學(xué)中要有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生這方面的.能力,要讓他們掌握方法,靈活運(yùn)用。

  2、加大課外文言文的訓(xùn)練量。

  3、抓緊課外現(xiàn)代文的指導(dǎo)。

  采取分考點(diǎn)專項(xiàng)指導(dǎo)的方法,注重平時(shí)的語(yǔ)段講評(píng)。

  4、給學(xué)生印發(fā)示范性優(yōu)秀習(xí)作。

  分析好在哪里,如何借鑒。

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