創(chuàng)造機(jī)會(huì)學(xué)好英語(yǔ)
英語(yǔ)非母語(yǔ)，需要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境去適應(yīng)，現(xiàn)在處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，小編有以下幾點(diǎn)建議想和各位想學(xué)好英語(yǔ)的小伙伴們聊一聊
單詞——現(xiàn)在背也不晚
在接下來(lái)這段時(shí)間性里，如果你用一周左右的時(shí)間每天花出一段固定的時(shí)間來(lái)大量地強(qiáng)攻單詞(主要應(yīng)是那些在四級(jí)考綱中而不在高中考試范圍內(nèi)的四級(jí)“高難詞”)，這樣你的收獲的不僅是閱讀和聽(tīng)力的提高，更重要的是對(duì)自己的信心!當(dāng)然這時(shí)候背單詞，認(rèn)識(shí)它就行了，不必知道它怎么拼寫(xiě)，因?yàn)榧词刮覀冎懒怂募?jí)新詞的意思，把它用在作文中的可能還是很小。另外有幾個(gè)針對(duì)四級(jí)閱讀的單詞非常重要，大家一定要注意：positive(肯定的)，negative(否定的)，neutral (中立的)，indifferent (漠不關(guān)心的)，optimistic (樂(lè)觀的)，pessimistic (悲觀的)，這幾個(gè)表明作者態(tài)度的詞經(jīng)常在閱讀理解題的選項(xiàng)中出。
聽(tīng)力——反復(fù)聽(tīng)真題
要想在短時(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)力，最好的辦法就是多聽(tīng)。在這不到一個(gè)月的時(shí)間里，不用聽(tīng)太多的輔導(dǎo)材料，找來(lái)歷年真題的聽(tīng)力，反復(fù)聽(tīng)，把握出題的思路和錄音的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
盡力培養(yǎng)英語(yǔ)思維如果你在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)習(xí)慣于將每個(gè)單詞和句子翻譯成漢語(yǔ)，這既浪費(fèi)時(shí)間，也影響理解，因?yàn)閮煞N語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和思維不盡相同，在短暫的15秒鐘內(nèi)，既要聽(tīng)，又要理解、翻譯，還要進(jìn)行綜合判斷，很不容易做到，弄不好會(huì)影響以后的聽(tīng)力理解。最好的辦法是逐漸培養(yǎng)用英語(yǔ)思維，不但可以節(jié)約時(shí)間還可以提高理解力。
嘗試聽(tīng)前預(yù)測(cè)四級(jí)聽(tīng)力理解從開(kāi)始播放題頭音樂(lè)到正式開(kāi)始做題之前，大約有2分鐘的時(shí)間。因此，大家可以充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的選擇項(xiàng)，盡量爭(zhēng)取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題的選項(xiàng)，這樣就可以做到聽(tīng)前預(yù)測(cè)。當(dāng)然在聽(tīng)的時(shí)候也要避免因?yàn)檫^(guò)分注重每個(gè)單詞而影響對(duì)全篇中心思想的理解。聽(tīng)前預(yù)測(cè)還要有一定的客觀依據(jù)，即話(huà)題所使用的詞語(yǔ)的范圍，這種內(nèi)容越具體范圍就越窄。這樣我們就可以通過(guò)閱讀選項(xiàng)推測(cè)聽(tīng)力材料可能涉及到什么題材和它的內(nèi)容。
力求快速標(biāo)出答案如果遇到難題，要當(dāng)機(jī)立斷，千萬(wàn)不要在一道題上花太多的時(shí)間。盡量余下幾秒時(shí)間以便瀏覽下一題的選擇項(xiàng)。通過(guò)再次瀏覽，我們基本上可以預(yù)測(cè)出所提問(wèn)題的大致方向，從而可使自己在聽(tīng)力測(cè)試中處于主動(dòng)地位。
閱讀——拿高分的好方法
我現(xiàn)在總結(jié)出一條超級(jí)簡(jiǎn)單的閱讀得高分的辦法：
快速閱讀文章速度大約為200字/分鐘。重點(diǎn)是掌握文章大意及每一段大概講什么。因此，第一段和每一段的首句要仔細(xì)閱讀。
做題不要憑印象本找的關(guān)鍵是每一道題必須回到原文中找到出處-也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬(wàn)不要憑印象，憑經(jīng)驗(yàn)。
不用花時(shí)間復(fù)查有人要說(shuō)，你這個(gè)“老辦法”太老了，根本無(wú)用。請(qǐng)注意，以前我亦有同感，但是當(dāng)我不折不扣的照此執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)效果其佳。一般40分的閱讀理解，32分不成問(wèn)題，所以也建議你不妨一試。
備注：當(dāng)然這只是一種技巧，詞匯量和閱讀技能始終是閱讀得高分的關(guān)鍵。主要從以下幾個(gè)方面著手：
1、詞匯方面
選項(xiàng)的語(yǔ)義辨析語(yǔ)義辨析主要集中在實(shí)詞(名詞，動(dòng)詞，形容詞和副詞)，選項(xiàng)往往以同義詞，近義詞，反義詞或形近易混詞的形式出現(xiàn)。固定搭配固定搭配以動(dòng)詞，形容詞與副詞，介詞構(gòu)成的詞組居多，這些詞組出現(xiàn)在完形填空中，主要以副詞和介詞為考點(diǎn)。
2、語(yǔ)法方面
定語(yǔ)從句主要考連接詞，限定與非限定定語(yǔ)從句的區(qū)別，定語(yǔ)從句的判別(區(qū)分定語(yǔ)從句與其它主從復(fù)合句)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)詞不定式，現(xiàn)在分詞，過(guò)去分詞，動(dòng)名詞)。邏輯主語(yǔ)(主要是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的邏輯主語(yǔ))在句法上不是主謂關(guān)系，但在語(yǔ)義上為施動(dòng)者與動(dòng)作的關(guān)系。
句型句式包括區(qū)別簡(jiǎn)單句，并列句，對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)或省略，倒裝及割裂的復(fù)雜句子。詞類(lèi)之間的搭配要求如名詞需要形容詞，名詞，冠詞，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，詞組及定語(yǔ)從句修飾;動(dòng)詞需要副詞詞組修飾;及物動(dòng)詞后應(yīng)加賓語(yǔ)等。
3、語(yǔ)篇方面
語(yǔ)境語(yǔ)境就是我們平常所說(shuō)的上下文，廣義的語(yǔ)境指所有的上下文，段與段之間,句子與句子之間，句子與段之間的語(yǔ)義關(guān)系。狹義的語(yǔ)境指句子內(nèi)部的詞語(yǔ)之間在語(yǔ)義上的聯(lián)系。一切語(yǔ)義的理解都離不開(kāi)語(yǔ)境。
句際之間的邏輯關(guān)系完形填空中，句際之間的邏輯關(guān)系主要包括：并列關(guān)系(連接詞有and, while等);轉(zhuǎn)折關(guān)系(連接詞有but, however, though, whereas, nevertheless等);因果關(guān)系(連接詞有so,therefore, thus, because, for, since, as等);讓步關(guān)系(連接詞有though, although, despite, in spite of等);條件關(guān)系(連接詞有if, unless, once, provided that, in case (of)等);解釋關(guān)系(連接詞有i.e., that is to say, in other words等);順序關(guān)系(連接詞有before, after, and, first, second, then, next, finally等)
1. Typical of the grassland dwellers of the continent is the American antelope, or pronghorn.
美洲羚羊，或稱(chēng)叉角羚，是該大陸典型的草原動(dòng)物。
2. Of the millions who saw Haley’s comet in 1986, how many people will live long enough to see it return in the twenty-first century.
1986年看見(jiàn)哈雷慧星的千百萬(wàn)人當(dāng)中，有多少人能夠長(zhǎng)壽到足以目睹它在二十一世紀(jì)的回歸呢?
3. Anthropologists have discovered that fear, happiness, sadness, and surprise are universally reflected in facial expressions.
人類(lèi)學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，恐懼，快樂(lè)，悲傷和驚奇都會(huì)行之于色，這在全人類(lèi)是共通的。
4. Because of its irritating effect on humans, the use of phenol as a general antiseptic has been largely discontinued.
由于其對(duì)人體的影響刺激,一般使用酚作為防腐劑已基本停止.
5. Any profit organizations to survive and ultimately consumers must produce usable or needed products.
任何盈利組織若要生存，最終都必須生產(chǎn)出消費(fèi)者可用或需要的產(chǎn)品。
6. The greater the population there is in a locality, the greater the need there is for water, transportation, and disposal of refuse.
一個(gè)地方的人口越多，其對(duì)水，交通和垃圾處理的需求就會(huì)越大。
7. It is more difficult to write simply, directly, and effectively than to employ flowery but vague expressions that only obscure one’s meaning.
簡(jiǎn)明，直接，有力的寫(xiě)作難于花哨，含混而意義模糊的表達(dá)。
10. The knee is the joints where the thigh bone meets the large bone of the lower leg.
膝蓋是大腿骨和小腿脛的連接處。
11. Acids are chemical compounds that, in water solution, have a sharp taste, a corrosive action on metals, and the ability to turn certain blue vegetable dyes red.
酸是一種化合物，它在溶于水時(shí)具有強(qiáng)烈的氣味和對(duì)金屬的腐蝕性，并且能夠使某些藍(lán)色植物染料變紅。
12. Billie Holiday’s reputation as a great jazz-blues singer rests on her ability to give emotional depth to her songs.
Billie Holiday’s作為一個(gè)爵士布魯斯樂(lè)杰出歌手的名聲建立在能夠賦予歌曲感情深度的能力。
13. Essentially, a theory is an abstract, symbolic representation of what is conceived to be reality.
理論在本質(zhì)上是對(duì)認(rèn)識(shí)了的現(xiàn)實(shí)的一種抽象和符號(hào)化的表達(dá)。
14. Long before children are able to speak or understand a language, they communicate through facial expressions and by making noises.
兒童在能說(shuō)或能聽(tīng)懂語(yǔ)言之前，很久就會(huì)通過(guò)面部表情和靠發(fā)出噪聲來(lái)與人交流了。
15. Thanks to modern irrigation, crops now grow abundantly in areas where once nothing but cacti and sagebrush could live.
受當(dāng)代灌溉(技術(shù)設(shè)施)之賜，農(nóng)作物在原來(lái)只有仙人掌和蕎屬科植物才能生存的地方旺盛的生長(zhǎng)。
16. The development of mechanical timepieces spurred the search for more accurate sundials with which to regulate them.
機(jī)械計(jì)時(shí)器的發(fā)展促使人們尋求更精確的日晷，以便校準(zhǔn)機(jī)械計(jì)時(shí)器。
17. Anthropology is a science in that anthropologists use a rigorous set of methods and techniques to document observations that can be checked by others.
人類(lèi)學(xué)是一門(mén)科學(xué)，因?yàn)槿祟?lèi)學(xué)家采用一整套強(qiáng)有力的方法和技術(shù)來(lái)記錄觀測(cè)結(jié)果，而這樣記錄下來(lái)的觀測(cè)結(jié)果是供他人核查的。
18. Fungi are important in the process of decay, which returns ingredients to the soil, enhances soil fertility, and decomposes animal debris.
真菌在腐化過(guò)程中十分重要，而腐化過(guò)程將化學(xué)物質(zhì)回饋于土壤，提高其肥力，并分解動(dòng)物糞便。
19. When it is struck, a tuning fork produces an almost pure tone, retaining its pitch over a long period of time.
音叉被敲擊時(shí)，產(chǎn)生幾乎純質(zhì)的音調(diào)，其音量經(jīng)久不衰。
20. Although pecans are most plentiful in the southeastern part of the United States, they are found as far north as Ohio and Illinois.
雖然美洲山河桃樹(shù)最集中于美國(guó)的東南部但是在北至俄亥俄州及伊利諾州也能看見(jiàn)它們。
21. Eliminating problems by transferring the blame to others is often called scape-goating.
用怪罪別人的辦法來(lái)解決問(wèn)題通常被稱(chēng)為尋找替罪羊。
22. The chief foods eaten in any country depend largely on what grows best in its climate and soil.
一個(gè)國(guó)家的主要食物是什么，大體取決于什么作物在其天氣和土壤條件下生長(zhǎng)得最好。
23. Over a very large number of trials, the probability of an event’s occurring is equal to the probability that it will not occur.
在大量的實(shí)驗(yàn)中，某一事件發(fā)生的幾率等于它不發(fā)生的幾率。
24. Most substance contract when they freeze so that the density of a substance’s solid is higher than the density of its liquid.
大多數(shù)物質(zhì)遇冷收縮，所以他們的密度在固態(tài)時(shí)高于液態(tài)。
25. The mechanism by which brain cells store memories is not clearly understood.
大腦細(xì)胞儲(chǔ)存記憶的機(jī)理并不為人明白。
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1.腦子里想好中文的意思，再把它翻譯成英文，這樣的思路對(duì)嗎?
汪老師：很多同學(xué)都是想好中文再翻譯成英文。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，即使對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年的人來(lái)說(shuō)，在寫(xiě)作時(shí)想做到完全用英文思考都是極難達(dá)到的一種近乎神話(huà)的理想境界。關(guān)鍵是中文思考的程度——英文修養(yǎng)極高的人在寫(xiě)作時(shí)可能已經(jīng)很少意識(shí)到自己是在用那種語(yǔ)言、很難區(qū)分自己在什么時(shí)候正在使用什么語(yǔ)言，他已經(jīng)到了“天人合一”的境界;英文很好的人可能只是在整體構(gòu)思時(shí)用漢語(yǔ)，到具體寫(xiě)作段落或句子時(shí)用英語(yǔ);英文一般的人會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá);初學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)又很不扎實(shí)的人在不僅每句用漢語(yǔ)想好，還基本每字嚴(yán)格對(duì)譯，這就是中式英文的產(chǎn)生原因了。要想少些一點(diǎn)中式英文，就要多積累習(xí)慣句型和固定搭配，在“翻譯”時(shí)盡可能多用這些模式化的句型，少一些逐字對(duì)譯。
2.常常想不起想用的一個(gè)詞的英語(yǔ)說(shuō)法，該如何解決?
汪老師：這是考試時(shí)任何一個(gè)人都會(huì)碰到的問(wèn)題，即使他的詞匯量很大。其實(shí)就算一個(gè)人的詞匯量再大，大到掌握所有英文單詞，也還是會(huì)碰到一些無(wú)法用已有單詞表達(dá)的情況。因?yàn)槭澜缭谧兓�，每時(shí)每刻總會(huì)有新的事物出現(xiàn)。碰到不會(huì)表達(dá)的思想可以用以下幾招：第一，模糊化即用上義詞表達(dá)。如不會(huì)說(shuō)“手提電腦”，可以用它的上義詞“machine”, “gadget”, “invention”, “instrument” 等。第二，可以解釋說(shuō)明。如我們可以把手提電腦寫(xiě)作“the kind of computer that you can carry wherever you go and that you can put on your lap”。第三，可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě)。寫(xiě)作是一個(gè)主動(dòng)的創(chuàng)造過(guò)程，可以并且應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。寫(xiě)那些自己會(huì)寫(xiě)的，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫(xiě)的。這才是寫(xiě)作的樂(lè)趣所在。否再和前面的單項(xiàng)選擇題有什么區(qū)別。
3.文章中長(zhǎng)句越多越好，復(fù)合句越多越好，這樣的想法對(duì)嗎?
汪老師：考試作文和平時(shí)寫(xiě)作不完全相同。平時(shí)寫(xiě)作不同作者有自己不同的風(fēng)格——有些作者長(zhǎng)于簡(jiǎn)約;有些作者喜歡繁復(fù)。但考試作文是檢驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具，命題人的目標(biāo)之一就是要通過(guò)一篇文章考察考生是否掌握了復(fù)雜句。因此，在所有寫(xiě)作考試中都有一條不成文的規(guī)定：沒(méi)有復(fù)雜句不能得高分。但是在寫(xiě)復(fù)雜句的同時(shí)，我們還要注意不能寫(xiě)太多這樣的句子。全是復(fù)雜句，文章讀起來(lái)會(huì)很累很煩很不自然。因此考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合。一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)最好少些甚至不寫(xiě)復(fù)雜句，因?yàn)槿绻麖?fù)雜句寫(xiě)錯(cuò)了會(huì)影響得分，而簡(jiǎn)單句只要不錯(cuò)分?jǐn)?shù)反而不會(huì)低到哪里去。
4.不知從何處著手復(fù)習(xí)寫(xiě)作，提起筆來(lái)不知道怎么寫(xiě)，怎么辦?
吳老師：作文是現(xiàn)存考試中為數(shù)不多的考查英語(yǔ)主觀應(yīng)用能力的考試類(lèi)型，他在大多數(shù)權(quán)威的語(yǔ)言考試中都有出現(xiàn)。從理論上講，就是考查第二語(yǔ)言或外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的“輸出”能力。另外，我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長(zhǎng)句”才算寫(xiě)作的誤區(qū)，因?yàn)�，好的文章或大作家往往是�?ldquo;小詞”表達(dá)復(fù)雜思想。簡(jiǎn)單無(wú)誤是第一原則。
在考試中，考生對(duì)作文的思維應(yīng)該是：1、審題;2、思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn);考慮可以采用的成熟的`句型或“萬(wàn)能句”。其中，前兩步比較關(guān)鍵。
一、對(duì)于審題，應(yīng)該看到，近年四級(jí)或六級(jí)題目大多是給出提綱，那么可以直接把提綱變?yōu)橹行木洌@些中心句就是每段的開(kāi)頭句。后面接入標(biāo)志邏輯的詞匯，如first...;second...;third...;等分支觀點(diǎn)。也就是說(shuō)，審題就是考慮文章的合理結(jié)構(gòu)是什么，中心句是什么。
二、置于思考分支觀點(diǎn)，請(qǐng)一定記住，外語(yǔ)考試的作文，考查的目標(biāo)不是考生的思維水平或邏輯分析能力，而是考核語(yǔ)言表達(dá)能力。所以建議采取的措施是，簡(jiǎn)化自己的思維和分析。也就是，如何降低自己的思維水平，來(lái)迎合自己有限的語(yǔ)言狀況。比如：這個(gè)東西不貴，it is inexpensive，當(dāng)然也可以說(shuō)：it is cheap，或者說(shuō)，it does not cost me much money。等這些相關(guān)但簡(jiǎn)單的表達(dá)也是合理的。
最后，作文是應(yīng)用類(lèi)考試。所以光看不寫(xiě)是不行的。培根說(shuō)過(guò)，“writing makes an exact man.”只有多寫(xiě)才能活化思想，固定句型和找到適合自己的“萬(wàn)能句”。
5.背歷年范文有用嗎?背范文要全文一字不落地背下來(lái)嗎?
吳老師：當(dāng)然，背誦越多約好，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。能一字不漏的背當(dāng)然牛了，毫無(wú)疑問(wèn)。但，關(guān)鍵在于，對(duì)于應(yīng)試，特別是在時(shí)間不多的情況下，廣大考生是否真能背誦所有例文?背誦的現(xiàn)實(shí)性是有待考查的。 建議是考生自己把近三年的范文看看，主要看結(jié)構(gòu)，然后自己寫(xiě)寫(xiě)，讓同學(xué)或老師修改，再寫(xiě)一遍。這樣做可以，一、熟悉英文寫(xiě)作的結(jié)構(gòu);二、熟悉適合自己的固定句型，即“萬(wàn)能句”。
6.想練習(xí)寫(xiě)作，但寫(xiě)出來(lái)的作文也不知道是對(duì)是錯(cuò)，怎么進(jìn)行自我檢查呢?
吳老師：英文應(yīng)試的錯(cuò)誤分為：1、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤;2、語(yǔ)言錯(cuò)誤。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)大多是，把提綱變?yōu)橹行木洌w現(xiàn)在每段的段首，后面接分支觀點(diǎn)。語(yǔ)言錯(cuò)誤，請(qǐng)一定避免簡(jiǎn)單但嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如：?jiǎn)螐?fù)數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)、搭配和簡(jiǎn)單詞的拼寫(xiě)。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤的出現(xiàn)就標(biāo)志著語(yǔ)言的基本素養(yǎng)是否到位。 我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長(zhǎng)句”才算寫(xiě)作的誤區(qū)，因?yàn)椋玫奈恼禄虼笞骷彝怯?ldquo;小詞”表達(dá)復(fù)雜思想。簡(jiǎn)單無(wú)誤是第一原則。
7.最近作文的題型越來(lái)越活，能指點(diǎn)一下應(yīng)該多注意哪些類(lèi)型的文章呢?
吳老師：無(wú)論怎么出題，外語(yǔ)考試的作文大可以分為：1、正反論證;2、原因現(xiàn)象描述類(lèi);3、圖表;4、名言諺語(yǔ)所謂的寫(xiě)信，無(wú)非就是在這四類(lèi)的基礎(chǔ)上，套用信件的格式而已。另外，大致講來(lái)，英文考試的結(jié)構(gòu)大多可以套用：中心句+1、2、3的模式。中心句即每段第一句，中心句可由所給題綱變來(lái)，1、2、3就是每段里的分支觀點(diǎn)或分述。
難點(diǎn)一：主觀判分，有所影響。
不可否認(rèn)，四級(jí)考試是目前國(guó)內(nèi)各種英語(yǔ)測(cè)試中規(guī)模很大、公信度較高、科學(xué)性和客觀性較強(qiáng)的一種，能夠較客觀地考察出一個(gè)人的實(shí)際英語(yǔ)能力。但寫(xiě)作仍然是四級(jí)考試中主觀性較大的部分，存在主觀判卷的弊端。雖然考官依據(jù)四級(jí)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閱卷，但由于前文所述的考官在判卷中的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)，人為因素不可避免。
難點(diǎn)二：體裁多樣，難度較大。
它既有書(shū)信作文，演講稿，圖表作文，也有議論文寫(xiě)作。字?jǐn)?shù)要求也是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)測(cè)試中較多的，30分鐘要求考生寫(xiě)一篇150字的短文。書(shū)信作文、議論文等尚能有章可循，然而圖表作文卻無(wú)從下手。這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)各個(gè)層次的英語(yǔ)教學(xué)甚少涉及圖表作文，并且要寫(xiě)好圖表作文，不僅需要良好的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，同時(shí)還應(yīng)具備相應(yīng)的分析、歸納能力。
難點(diǎn)三：老題新出，千變?nèi)f化。
四級(jí)作文有完善的出題套路，往往通過(guò)換關(guān)鍵詞的方式可以舊瓶裝新酒，老樹(shù)開(kāi)新花。請(qǐng)看下面幾道考題：
1995年1月四級(jí)作文真題
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Can Money Buy Happiness? You should write no less than 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese) below:
1.有人認(rèn)為金錢(qián)是幸福之本(source of happiness)
2.也有人認(rèn)為金錢(qián)是萬(wàn)惡之源(root of all evil)
3.我的看法
1996年1月四級(jí)作文真題
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic The Two-day Weekend. You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese) below:
1. 雙休日給大學(xué)生帶來(lái)的好處
2. 雙休日可能給大學(xué)生帶來(lái)的問(wèn)題
3. 我應(yīng)該怎樣過(guò)好雙休日
1999年6月四級(jí)作文真題
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Reading Selectively or Extensively? You should write at least 100 words, and base your composition on the outline (given in Chinese) below:
1. 有人認(rèn)為讀書(shū)要有選擇
2. 有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)博覽群書(shū)
3. 我的看法
只要細(xì)看片刻就能發(fā)現(xiàn)這三道題如出一轍，提綱的結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是完全相同的，不難想像，在寫(xiě)這些題目時(shí)定有套路可循。
不少四級(jí)考生“談作文即色變”就是因?yàn)榫皖}論題，不識(shí)廬山真面目。四級(jí)作文題目雖然充滿(mǎn)變數(shù)，但萬(wàn)變不離其宗，考官不可能隨心所欲得出新題或更新題庫(kù)。與其上下求索，苦苦積攢上百道變化莫測(cè)的題目，不如勤于總結(jié)，牢牢記住以上幾條題目變化的法則。
許多學(xué)生習(xí)慣于用漢語(yǔ)思維方式來(lái)進(jìn)行英文寫(xiě)作，不善于開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，缺乏中心句(Thesis Statement)和主題句(Topic Sentence)的意識(shí)，談了許多還未談到主題，還未等到他們一步一步地從次要觀點(diǎn)的闡述過(guò)渡到主要論點(diǎn)，時(shí)間已過(guò)去大半，不得不匆忙得出結(jié)論而收尾，作文也因此失分慘重。
對(duì)策
學(xué)會(huì)寫(xiě)主題段和主題句，遵循外國(guó)人的“線(xiàn)性思維模式”。從全篇來(lái)看，一般的議論文大多都分為三大部分，即提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，四級(jí)作文也不例外，三部分缺一不可。文章的第一段落應(yīng)是主題段，簡(jiǎn)單介紹了文章的大體思路。之后的段落要按邏輯順序展開(kāi)，這是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)的完整還包括結(jié)構(gòu)的合理性，就像說(shuō)明文有說(shuō)明順序一樣，議論文的結(jié)構(gòu)分布同樣應(yīng)該掌握一個(gè)遞進(jìn)深入的順序。從每段來(lái)看，第一句應(yīng)是主題句，表達(dá)了本段的中心思想，其后的每一個(gè)觀點(diǎn)都應(yīng)圍繞這個(gè)中心展開(kāi)。所有擴(kuò)展句都緊扣主題。一般應(yīng)在段首就亮出主題句，避免主題句放在段中或段末從而無(wú)法明顯辨別引起混亂。
學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞、過(guò)渡性詞語(yǔ)，這樣可以使文章的上下句子和段落合理銜接。承上啟下，使表達(dá)合乎邏輯，同時(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文章緊湊。
四、母語(yǔ)干擾，中式英語(yǔ)，生硬翻譯。
中式英語(yǔ)(Chinglish)，也叫漢式英語(yǔ)或中國(guó)式英語(yǔ)，是指中國(guó)人在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)時(shí)，把漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則運(yùn)用到英語(yǔ)語(yǔ)言之中，受漢語(yǔ)的思維方式和相應(yīng)的文化背景知識(shí)的干擾和影響而說(shuō)出或?qū)懗龅牟缓嫌⒄Z(yǔ)文化習(xí)慣的畸形英語(yǔ)。由于語(yǔ)言基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，大多數(shù)考生不具備直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，擺脫不了母語(yǔ)的干擾，作文中的每句話(huà)都是由中文翻譯而來(lái)，美名其曰“英語(yǔ)作文”，實(shí)屬漢譯英的加工出品。令人啼笑皆非的例子比比皆是，如：把“胸有成竹”譯成“have a mature bamboo in my chest”; “不少青年婦女沒(méi)文化”譯成“Many young women have no culture.”;“獨(dú)生子女小皇帝”譯成“little emperor”。四級(jí)作文考的是一篇標(biāo)準(zhǔn)作文，時(shí)間和字?jǐn)?shù)都有明確限制，它不是特殊作文，或者是特色作文，考生不可能為了這些特色詞組和用語(yǔ)再大費(fèi)筆墨地解釋。把握考官的采分點(diǎn)，讓他迅速閱卷，迅速量分是成功的關(guān)鍵，如果讓他有思考或者停頓，甚至不停在你的大作上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，你大概就應(yīng)該需要籌備下一次考試了。
對(duì)策
“得其意，忘其形”——領(lǐng)會(huì)其中文含義，將意思表達(dá)到位，但同時(shí)忘掉中文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言形式。必須摒棄機(jī)械地把中文譯成英文的方法，應(yīng)該把中文句子結(jié)構(gòu)徹底地忘記，然后用比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)。平時(shí)不妨做一做這樣的練習(xí)，通過(guò)閱讀不認(rèn)識(shí)詞條的英文注解，然后試著把單詞譯成中文詞，再去對(duì)照英漢詞典的漢語(yǔ)釋義，慢慢地就會(huì)開(kāi)始領(lǐng)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的門(mén)道了。多讀、多看英文文章，在閱讀的時(shí)候，切勿將其翻譯為中文。另外，參照本書(shū)第三篇，學(xué)習(xí)好如何用詞、造句、組段、成篇等基本知識(shí)，避免在寫(xiě)作時(shí)，使用漢語(yǔ)思維，進(jìn)而全面提升英文水平。
五、堆砌名言，拾人牙慧，弄巧成拙。
旁征博引無(wú)可厚非，引用得恰當(dāng)無(wú)疑是給文章錦上添花、畫(huà)龍點(diǎn)睛，但通篇都拾人牙慧，意欲顯示自己學(xué)富五車(chē)，才高八斗，博覽群書(shū)，其弊端顯而易見(jiàn)，就是畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，自暴其短。譬如說(shuō)考生不厭其煩使用的“Every coin has two sides”，光引這一句尚差強(qiáng)人意，但其后還緊跟一句 “including positive side and negative side”。孰知在國(guó)外，這句格言的本意是說(shuō)要一分為二看問(wèn)題，也就是強(qiáng)調(diào)兩種看法，而不是事物的優(yōu)缺點(diǎn)�？忌绻麤](méi)有十足的把握，不要想當(dāng)然地亂用外國(guó)的俗語(yǔ)。其實(shí)，翻看外國(guó)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)外國(guó)人本身極少使用俗語(yǔ)或者引用名言，一本幾百頁(yè)的書(shū)最多就是在前言那里引上短短幾句，英文的習(xí)慣是少引他人之言，他山之玉，可以攻石;但張口便是別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，無(wú)異于沒(méi)有自己的思想。
對(duì)策
謹(jǐn)慎選取名言諺語(yǔ)，避免引用不正確或張冠李戴。引用只是論證的手段，切勿本末倒置，忽略引用后更重要的是觀點(diǎn)論述，否則只會(huì)徒然落得鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。作文是心畫(huà)心聲，真實(shí)面對(duì)、整理自己的思考，應(yīng)才是作文的基礎(chǔ)。
(二)內(nèi)容方面
一、內(nèi)容空泛，沒(méi)有重點(diǎn)，不著邊際。
有一部分考生在考試時(shí)一見(jiàn)到作文題，便感到很對(duì)自己的胃口，不覺(jué)心中竊喜，激情澎湃，千言萬(wàn)語(yǔ)頓時(shí)涌上心頭。寫(xiě)著不假思索，奮筆疾書(shū)，往往前句尚未寫(xiě)完便接上了后一句，辛辛苦苦寫(xiě)了一大堆猶覺(jué)余意未盡。結(jié)果下筆千言，離題萬(wàn)里，令判卷的老師頭疼不已。原因就在于這種沒(méi)有構(gòu)思、未理提綱的作文章法混亂，語(yǔ)言質(zhì)量太差。因此，寫(xiě)作時(shí)必須按一定的提綱或思路去寫(xiě)，天馬行空，任由思緒馳騁答卷之上便注定了你的作文將成為“滿(mǎn)紙荒唐言”。
作文出現(xiàn)跑題的原因主要有三個(gè)：
其一，詞匯量有限，題目中的單詞不認(rèn)識(shí)，從而寫(xiě)作的時(shí)候離題。比如：People should be realistic rather than romantic in order to live a better life. Do you agree or disagree? 如果考生不懂realistic是什么意思的話(huà)，這道題是沒(méi)法寫(xiě)的。但是，四級(jí)涉及的詞匯量并不是無(wú)邊無(wú)際，大概只有五千左右，遇到了生詞也完全可以通過(guò)上下文加以推測(cè)。比如上面這句話(huà)中realistic可能是個(gè)生詞，但是如果考生能想到rather than表示對(duì)比關(guān)系的話(huà)，可以推斷realistic應(yīng)該和romantic(浪漫的)形成反義詞，那意思就應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的”。
其二，對(duì)所涉及的題材不了解，即使題目里每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，仍然沒(méi)話(huà)可說(shuō)。比如：Violent TV program have been blamed for causing crime rates to rise in many cities. But many people do not agree that violence is related to TV viewing. Discuss the possible reasons for both opinions and give your opinion as to whether or not violent programs should be taken off the air.如果考生毫不了解所謂的電視暴力和持續(xù)攀高的犯罪率的話(huà)，肯定對(duì)此束手無(wú)策。
其三，抓不住寫(xiě)作重點(diǎn)，即使認(rèn)識(shí)題目中的每個(gè)單詞，也熟悉話(huà)題，卻依然寫(xiě)跑題。事實(shí)上，絕大多數(shù)考生寫(xiě)跑題都是因?yàn)檫@個(gè)原因。比如：There is an increasing number of divorced couples in recent years. Analyze the possible causes of this phenomenon, and offer some recommendations. 許多考生都會(huì)注意到這道題考的是離婚率上升話(huà)題，而且應(yīng)該分析原因并提出解決辦法。但是，如果只寫(xiě)了一段原因而寫(xiě)了數(shù)段建議的話(huà)，那么就是犯了忽略重點(diǎn)的錯(cuò)誤。因?yàn)椋绻麤](méi)有把原因進(jìn)行詳細(xì)分析而貿(mào)然提出建議的話(huà)，這種建議是缺乏依據(jù)的。正確的做法應(yīng)該是原因?qū)懚寥�，結(jié)果寫(xiě)一段。其次，考生還應(yīng)注意到這道題考的并不是離婚的原因與解決方法，而是為什么現(xiàn)在離婚人數(shù)越來(lái)越多的原因和建議。因此，考生應(yīng)該仔細(xì)審題，防止產(chǎn)生理解上的偏差。
對(duì)策
針對(duì)第一種情況，考生應(yīng)該平時(shí)注意積累單詞，應(yīng)試時(shí)根據(jù)上下文推斷。
針對(duì)第二種情況，由于四級(jí)議論文較多涉及人們普遍感興趣的當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題，考生應(yīng)該平時(shí)注意這方面的知識(shí)積累和主動(dòng)思考。
針對(duì)第三種“意識(shí)流”寫(xiě)法，有這樣兩個(gè)致勝法寶。
法寶之一是三段式提綱，量化作文。提綱的三部分講究在其位，謀其職：假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)行原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒(méi)東西可寫(xiě)了;第二段分析原因，務(wù)必不要倉(cāng)促總結(jié)，否則第三段該下結(jié)論時(shí)又沒(méi)東西可寫(xiě)了。另外，有的考生存在這樣的問(wèn)題：有話(huà)則發(fā)，滔滔不絕;無(wú)話(huà)則隱，沉默是金。我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落：一篇200詞左右的作文一般不會(huì)超過(guò)15句話(huà)，把這15句話(huà)根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段不要寫(xiě)得太多，不溫不火，點(diǎn)到為止，見(jiàn)好就收，方為上策。所謂禍從口出，說(shuō)得越多，往往錯(cuò)得越多。
法寶之二是五點(diǎn)定位法。所謂五點(diǎn)定位就是定開(kāi)頭、定正文論點(diǎn)一、論點(diǎn)二、論點(diǎn)三、定結(jié)尾。
現(xiàn)在我們舉個(gè)五點(diǎn)定位法的具體實(shí)例來(lái)讓大家親身感受一下其中的奧妙吧。
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