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在職考生如何用好最后的90天過(guò)司考
在職考生與在校生相比，最大的劣勢(shì)在于沒(méi)有完整的備考時(shí)間，白天上班，晚上照顧家人，周末帶小朋友。
那在職考生如何高效備考，2017年一次通過(guò)呢，聽(tīng)我的——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)!
一、聽(tīng)——老師的課件
沒(méi)錯(cuò)，選定某個(gè)學(xué)科的某位老師，把他/她的音頻考到手機(jī)里，只要有時(shí)間就聽(tīng)，見(jiàn)縫插針的聽(tīng):上下班路上(騎車除外，太危險(xiǎn)了)，工作休息的時(shí)候，午休的時(shí)候，做飯的時(shí)候，睡覺(jué)前——在未來(lái)的三個(gè)多月時(shí)間里，把這些錄音當(dāng)郭德綱相聲聽(tīng)，當(dāng)流行音樂(lè)，當(dāng)古典音樂(lè)，霸占你的耳朵。
聽(tīng)音頻，而不是看視頻，有一個(gè)好處，能夠解放你的眼睛，不影響你做普通的事務(wù)性工作.另外能給給自己創(chuàng)造一個(gè)法律學(xué)習(xí)的環(huán)境，就像嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣，聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)了，這里有也是如此。
選擇音頻，兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是老師沒(méi)口音，口齒清晰，聽(tīng)著不費(fèi)勁，不能說(shuō)聽(tīng)了一個(gè)夏天，滿口某地方鄉(xiāng)下口音，那未來(lái)你去從事法律工作，還是小有壓力的。
另外，需要講的透徹，并稍有趣味——念講義念教材的就算了，畢竟你不需要催眠師。
二、說(shuō)——講給別人聽(tīng)
在職考生比起在校生而言，最大的優(yōu)勢(shì)在于有工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，所以對(duì)于很多制度理解起來(lái)比在校同學(xué)容易，就我的經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生很難真正的理解公司制度，同時(shí)，在企業(yè)工作過(guò)的同志就容易很多。
但在考點(diǎn)法條細(xì)節(jié)的記憶精準(zhǔn)度方面，工作的同志比在�？忌趸�
說(shuō)，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。
把你聽(tīng)到的案例，內(nèi)容，你的理解講給身邊的人聽(tīng)。如果你能把所學(xué)講出來(lái)，那就是真的通透了。別怕身邊人煩你，要把自己變成朋友圈的今日說(shuō)法。想想刑法里那些很黃很暴力的案例，法制史里那些殘酷的刑罰，民法的婚姻繼承，我這里的商法風(fēng)云——你可以閑聊，但閑聊的時(shí)候在學(xué)習(xí)，在查缺補(bǔ)漏，每日精進(jìn)!
三、讀——精讀講義/教材，并定期瀏覽和梳理
如果說(shuō)聽(tīng)和求你是武功套路，那么讀就是內(nèi)功。
(1)聽(tīng)之前，對(duì)講義或教材有整體的認(rèn)知，對(duì)結(jié)構(gòu)有認(rèn)知，不至于在錄音中迷失。
(2)每天晚上的精讀:聽(tīng)完當(dāng)天的錄音，要精讀講義/教材，將聽(tīng)到的要點(diǎn)標(biāo)記，記憶;迷惑處通過(guò)查閱資料，釋疑解惑。
每天都要對(duì)今天的聽(tīng)說(shuō)讀做一個(gè)總結(jié)，每天一個(gè)刻度，九月份到達(dá)滿格狀態(tài)。
(3)保持有規(guī)律的泛讀和梳理
定期進(jìn)行回顧，此時(shí)泛讀，目標(biāo)在于對(duì)知識(shí)的梳理和體系的構(gòu)建。可以每一章結(jié)束后向前泛讀，也可每篇，每一學(xué)科。每次泛讀，預(yù)先設(shè)定范圍，且不糾結(jié)于細(xì)節(jié)。
四、寫(xiě)——不吝時(shí)間的筆下工夫
(1)聽(tīng)讀后，復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，記憶不清晰點(diǎn)進(jìn)行謄寫(xiě)
(2)對(duì)許多流程，關(guān)系，自己畫(huà)圖，形象化
(3)與泛讀配合的體系化整理
泛讀后，把書(shū)/講義合上，自己進(jìn)行整個(gè)體系的整理，爭(zhēng)取能夠默寫(xiě)出整個(gè)框架，再往框架里填充具體的要點(diǎn)，逐層鋪展。哪里忘了回看哪里。
到走上考場(chǎng)前，你的心里不是若干考點(diǎn)，而是一支筆，一頁(yè)紙能夠還原八大學(xué)科的全部體系和要點(diǎn)。
(5)真題和教材的合而為一
真題錯(cuò)了，或不懂，把講義中對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)整理到真題中去。如果，真題錯(cuò)了，感覺(jué)重要，且教材中無(wú)該知識(shí)點(diǎn)，把我這道題目整理到教材中去。
總結(jié):總體來(lái)講，工作的同志備考，方法論就是——1.小步快跑，每天堅(jiān)持，不能懈怠!
司法考試試題的命制有“五化”的特點(diǎn)：
(1)客觀試題主觀化：
前三卷有三百個(gè)選擇題，基本上都是以案例的形式命題的。表面看是一個(gè)客觀試題——選擇 題。其本質(zhì)是主觀題都是以主觀的分析選擇過(guò)程為基礎(chǔ)進(jìn)行的 A、B、C、D 四項(xiàng)判斷，題眼(題彎、陷阱)很多， 可謂一不留神就落入陷阱。不論怎么命題，考點(diǎn)都是恒定，唯有考眼是變化的，這恰恰是主觀判斷選擇的過(guò)程。這 也是客觀試題的主觀化的基本表現(xiàn)。有些考生沒(méi)有重視對(duì)考眼的認(rèn)識(shí)，造成了“年年上一當(dāng)，當(dāng)當(dāng)不一樣”的后果。
(2)理論試題實(shí)踐化：
司法考試體現(xiàn)了司法實(shí)務(wù)的特點(diǎn)，考查了大量的實(shí)踐性問(wèn)題，體現(xiàn)了應(yīng)用法學(xué)的特點(diǎn)這無(wú)可 厚非，但有時(shí)也將一些理論法學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了實(shí)務(wù)性的考查。這無(wú)疑又加大了一些得分難度。法律是與時(shí)俱進(jìn)的， 司法考試命題也是體現(xiàn)了這點(diǎn)，在考試試題設(shè)計(jì)上采用了大量“新鮮”“時(shí)髦”的案例、理論。所以我們用司考培 訓(xùn)的行話說(shuō)“實(shí)踐中的難點(diǎn)，考試中的得分點(diǎn)”!
(3)規(guī)則理念統(tǒng)一化：
司法考試要與法學(xué)教育相結(jié)合。由于司法考試命題的人員都是從事法學(xué)教育的，而且都是從 事碩士生，博士生教育的人。這就使得司法考試有了些碩士、博士入學(xué)考試的味道。法條背后的理念(理論)考查 增多，規(guī)則與理念相結(jié)合出題現(xiàn)象也越來(lái)越多。這使得對(duì)法學(xué)理論沒(méi)有深入學(xué)習(xí)的考生得分難上加難。
(4)考點(diǎn)分散綜合化：
試題中有大量的“口袋”題，如問(wèn)“下列說(shuō)法中正確的有”或問(wèn)“下列說(shuō)法中不正確的有…” 這類題讓命題者有了充分的發(fā)揮余地，可以隨意羅列重要與不重要的、相關(guān)與不相關(guān)的考點(diǎn)，可謂“縱向延伸、橫 向聯(lián)系”，“一脈不和，本題白做”!考生要建立“知識(shí)群”的概念和復(fù)習(xí)方法，教學(xué)中也要注意歸納與總結(jié)。我 們的歸納總結(jié)能夠達(dá)到“讓勤快人滿意，讓?xiě)腥梭@喜”的程度!
(5)命題角度邊緣化：
“重者恒重、輕者恒輕：”這句話對(duì)于學(xué)科知識(shí)而言是對(duì)的，但對(duì)于考點(diǎn)而言是不對(duì)的。近 兩年出現(xiàn)了命題“中心轉(zhuǎn)移”重點(diǎn)與非重點(diǎn)并重考查屢屢相見(jiàn)，一般認(rèn)為的非重點(diǎn)知識(shí)、非重點(diǎn)學(xué)科的命題地位上 升。這能夠防止透題、押題，所以為命題者所青睞，將來(lái)這種現(xiàn)象會(huì)更加普遍。對(duì)于選擇題，尤為多選和任意項(xiàng)選擇題會(huì) 75%可能等于零分，這即所謂的“四個(gè)選項(xiàng)負(fù)連帶責(zé)任”。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)的考試命題地位沒(méi)有改變， 改變的是考試命題點(diǎn)不僅在重點(diǎn)知識(shí)的重要方面，而且重點(diǎn)知識(shí)的次要方面的命題比重逐年增大。這種變化就是業(yè) 內(nèi)人士所謂的“考點(diǎn)邊緣化”。與重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的一些角落里的、一般不注意的知識(shí)——知識(shí)死角成為命題熱點(diǎn)。 這種現(xiàn)象有人認(rèn)為是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)考盡了才如此命題，有人認(rèn)為是故意難為考生等等原因，不論是什么原因，對(duì)考生 的學(xué)習(xí)要求是一致的。
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