普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)介紹
教師普通話水平測試依據(jù)的等級標(biāo)準(zhǔn)是怎么樣的呢,大家想了解一下的話就繼續(xù)閱讀下文吧!
掌握并使用一定水平的普通話,是教師必備的職業(yè)素質(zhì)。國務(wù)院于1992年11月6日頒發(fā)了《批轉(zhuǎn)國家語委關(guān)于當(dāng)前語言文字工作的請示的通知》,文件規(guī)定:“用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的一項必備條件,應(yīng)當(dāng)成為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個內(nèi)容!保▏l(fā)(1992)63號)我省教委、語委、廣電廳在聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于貫徹國家三部委〈關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定〉的意見》(蘇教教研(1995)15號)中,對教師進(jìn)行普通話等級測試也作出了明確規(guī)定。對教師的普通話水平進(jìn)行測試,是學(xué)校普及普通話工作的'重要組成部分,是使學(xué)校普及普通話工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的重要舉措。
根據(jù)實際需要和多年推廣普通話工作的經(jīng)驗,國家語委從1986年開始正式提出討論普通話水平等級的問題,并在80年代末組織了《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》的課題組,在調(diào)查研究和測試實驗的基礎(chǔ)上,擬訂了三級六等的等級標(biāo)準(zhǔn),并規(guī)定了跟等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的量化評分辦法。
所謂三級六等,是指普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)共分為三級,每級又分為兩個等,即甲等和乙等。根據(jù)國家三部委的規(guī)定,教師(包括師范院校畢業(yè)生)應(yīng)達(dá)到一級或二級水平,語文學(xué)科教師應(yīng)略高于其他學(xué)科教師的水平。當(dāng)然,有些教師可能一時達(dá)不到這個標(biāo)準(zhǔn),可以先努力達(dá)到三級標(biāo)準(zhǔn),然后再向二級甚至一級努力。三個等級的具體
標(biāo)準(zhǔn)是:
一級甲等:在朗讀和自由交談時,語音標(biāo)準(zhǔn),詞匯、語法正確無誤,語調(diào)自然,表達(dá)流暢。測試總失分率在3%以內(nèi)。
一級乙等:在朗讀和自由交談時,語音標(biāo)準(zhǔn),詞匯、語法正確無誤,語調(diào)自然,表達(dá)流暢。偶有字音、字調(diào)失誤。測試總失分率在8%以內(nèi)。
二級甲等:在朗讀和自由交談時,聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn),語調(diào)自然,表達(dá)流暢。少數(shù)難點音(平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等)有時出現(xiàn)失誤。詞匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內(nèi)。
二級乙等:在朗讀和自由交談時,個別調(diào)值不準(zhǔn),聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音較多(平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、fu──hu、z──zh──j、送氣不送氣、i──u不分、保留濁塞音、保留濁塞擦音、丟介音、復(fù)韻母單音化等),失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內(nèi)。
三級甲等:在朗讀和自由交談時,聲韻母發(fā)音失誤較多,難點音超出常見范圍,聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語調(diào)較明顯。詞匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內(nèi)。
三級乙等:在朗讀和自由交談時,聲韻調(diào)發(fā)音失誤多,方音特征突出。方言語調(diào)明顯。詞匯、語法失誤較多。外地人有時聽不懂其談話。測試總失分率在40%以內(nèi)。
普通話水平等級的測試,要依據(jù)國家依據(jù) 等級標(biāo)準(zhǔn) 語委、國家教委、廣播電影電視部的有關(guān)文件的規(guī)定,嚴(yán)格按《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)(試行)》實施。
各等級分?jǐn)?shù)線
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