教資作文怎么起好標(biāo)題
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的教資作文怎么起好標(biāo)題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師資格證寫(xiě)作題目要簡(jiǎn)單、契合
作為教師資格證文章的標(biāo)題，首先題目用語(yǔ)一定簡(jiǎn)短，精煉，避免長(zhǎng)篇大論;其次用詞一定能夠準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)谋硎霾牧系囊馑�，不能脫離文章的主要思想。
教師資格證寫(xiě)作要緊扣材料
如果教師資格證考試作文形式是命題作文，這時(shí)候大家就要按照材料要求確立題目，例如14年上中學(xué)段的真題，材料中明確提出要以“我的夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇文章，那么這時(shí)候考生就只能寫(xiě)“我的夢(mèng)想”為題目，所以對(duì)于這種命題作文大家要注意審題。
教師資格證寫(xiě)作可巧妙使用修辭手法
教師資格證考試在寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，標(biāo)題可以采用一些常見(jiàn)的修辭手法，例如比喻修辭手法，就會(huì)讓標(biāo)題更加生動(dòng)、形象;夸張的手法會(huì)使得標(biāo)題更加突出、強(qiáng)調(diào)，氣勢(shì)較高。
教師資格證寫(xiě)作引用法寫(xiě)標(biāo)題
在寫(xiě)教師資格證作文的時(shí)候，我們還可以引用一些名言警句、詩(shī)詞歌賦、或者一些歌詞等作為標(biāo)題，這樣會(huì)使得標(biāo)題更加的富有哲理性和新穎性，吸引閱卷老師的興趣。
(一)我們要寫(xiě)一篇關(guān)于教師奉獻(xiàn)的'文章，那我們可以引用古詩(shī)詞《春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干》作為題目;
(二)我們要寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持的文章，可以引用歌曲《相信自己》，《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等作為題目;
(三)我們要寫(xiě)一篇關(guān)于教師愛(ài)的教育的文章，可以引用影視作品《一個(gè)都不能少》作為標(biāo)題等。
了解標(biāo)題形式要求
（了解帽子的流行趨勢(shì)）
文體相符、簡(jiǎn)潔醒目、明確具體、新穎別致
擬寫(xiě)標(biāo)題的基本方法
（選一頂基礎(chǔ)款的帽子）
�。�1）點(diǎn)事實(shí)——《我最敬愛(ài)的蔡老師》《從百草園到三味書(shū)屋》
點(diǎn)事實(shí)，把材料中反映的某一事件或問(wèn)題簡(jiǎn)單地概括出來(lái)作為標(biāo)題，也可以直接引用材料中的原話(huà)做標(biāo)題。需要注意的是，題目中所涉及的事件或問(wèn)題，一般是材料中的一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)面，這個(gè)點(diǎn)或面往往最能反映材料中心，最具有代表性，最能激起作者的強(qiáng)烈感情。
�。�2）點(diǎn)論題——《談微博時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政》《談?wù)\信》
論題往往是在材料中提煉概括出的共同主題。點(diǎn)論題就是標(biāo)題告訴了讀者該文的議論范圍。其特點(diǎn)為標(biāo)題中含有“說(shuō)”“談”“論”“講”“議”等詞語(yǔ)。
（3）點(diǎn)論點(diǎn)——《用寬容之心對(duì)待學(xué)生》《用發(fā)展的眼光看待學(xué)生》《保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)》《責(zé)任是教師的使命》
此種標(biāo)題多用判斷句或陳述句形式表達(dá)。點(diǎn)論點(diǎn)是寫(xiě)作題目擬定最常用、最推崇的一種擬題方法。
中心論點(diǎn)，是作者對(duì)所論述的問(wèn)題最基本的看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀(guān)點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文的靈魂。用中心論點(diǎn)做標(biāo)題，可以鮮明的告訴讀者作者的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，即作者贊成什么、反對(duì)什么，都可以一目了然。
優(yōu)化標(biāo)題
�。ㄙI(mǎi)一頂時(shí)尚、最時(shí)尚的帽子）
（1）引用法
引用法，是指在擬定標(biāo)題時(shí)，由于其論述的主題或范圍與某些名言警句、成語(yǔ)典故、古詩(shī)文句、影視片名、歌曲名等意思相吻合直接把他們引過(guò)來(lái)做標(biāo)題的一種擬題方法
①引用名言警句，如《學(xué)高為師身正為范》；
�、谝贸烧Z(yǔ)典故，如《贈(zèng)人玫瑰手有余香》；
③引用古詩(shī)文，如《言必信行必果》；
�、芤糜耙暺�、歌曲名，如《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。
�。�2）修辭法
修辭法是指采用一定的修辭格進(jìn)行擬題的一種方法。題目擬定常用的修辭格為以下幾種：
�、俦扔鳌秳�(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的基石》
用比喻辭格擬題，可以使標(biāo)題生動(dòng)、形象、新穎。
②雙關(guān)——《因材施教還是因“財(cái)”施教》《教育部門(mén)合作有“形”更要有“行”》
是利用語(yǔ)音或語(yǔ)義條件，有意使語(yǔ)句同時(shí)關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼的一種辭格。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用雙關(guān)，一方面可使題目幽默，饒有風(fēng)趣；另一方面也能適應(yīng)某種特殊語(yǔ)境的需要，使表達(dá)含蓄曲折、生動(dòng)活潑，以增強(qiáng)題目的表現(xiàn)力。
�、蹖�(duì)偶——《嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴(yán)》《“搶”人才不易，“聚”人才更難》
結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱(chēng)地排列，這種辭格叫對(duì)偶。對(duì)偶從形式上看，音節(jié)整齊勻稱(chēng)，節(jié)律感強(qiáng)；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)。
�、芷渌督煺弑爻�？》《教語(yǔ)文要學(xué)會(huì)“偷懶”》
作文題目擬定有時(shí)也用反問(wèn)、比擬、反語(yǔ)、夸張等辭格來(lái)擬定。
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