全國教師資格證考試條件

　　導語：教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中通過學校開設(shè)的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取教師資格證。以下是小編整理的全國教師資格證考試條件，歡迎參閱。

　　1.思想品德條件

　　遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德;經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生由所在學校進行思想品德鑒定。

　　2.各種教師資格應(yīng)當具備的學歷要求

　　“兩學”學歷要求

　　在校生(大二、大三、應(yīng)屆畢業(yè)生)憑學生證或相關(guān)證明均可報名參加考試。

　　國家統(tǒng)考學歷要求

　　報考幼兒園教師資格。應(yīng)當具備幼兒師范學校畢業(yè)及以上學歷;

　　報考小學教師資格，應(yīng)當具備大學專科畢業(yè)及以上學歷;

　　報考初級中學、初等職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，高級中學，中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課教師資格，應(yīng)當具備大學本科及以上學歷;

　　報考中等專業(yè)學校，技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格的，應(yīng)當具備大學�？飘厴I(yè)及以上學歷，同時還應(yīng)具備相當于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或中級以上工人技術(shù)等級。

　　在校生僅限畢業(yè)年級生報考，報考時應(yīng)提供學校出具的在籍學習證明。

　　3.教育教學基本素質(zhì)和能力要求

　　教師職業(yè)的特殊性在于從事教師職業(yè)必須具有教育教學能力，也就是說不僅要掌握一定的知識，更重要的是要把知識按照不同學校教學計劃的要求傳授給 學生，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的探索精神、學習能力和道德人格，使學生的特長和潛力能夠充分發(fā)揮出來。教育教學能力的內(nèi)容廣泛，要求較高，鑒于我 國幅員遼闊，各地區(qū)教育發(fā)展水平差異較大，公民的素質(zhì)差異較大，因此，《(教師資格條例)實施辦法》規(guī)定，教育教學基本素質(zhì)和能力的"具體測試辦法和標準 由省級教育行政部門制定"。

　　4.擔任教師工作所必須具備的身體條件

　　"身體條件"應(yīng)為教育教學能力的一部分，或者說是承擔教育教學任務(wù)的"硬件"，因為教師(特別是小學和幼兒園教師)身體條件對教育教學效果有一 定影響�！督處熧Y格條例》第六條規(guī)定："有教育教學能力應(yīng)當包括符合國家規(guī)定的從事教育教學工作的身體條件。"教師身體條件主要是要求無傳染性疾病，無精 神病史，有完全的法律行為能力等。"身體條件"的具體標準參照師范教育類專業(yè)招生體檢標準的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　5.中等職業(yè)學校實習指導教師資格的專業(yè)技術(shù)要求

　　中等職業(yè)學校"培養(yǎng)國民經(jīng)濟部門需要的中等專業(yè)技術(shù)人員"的性質(zhì)，決定了中等職業(yè)學校教育教學中實習和實際操作的內(nèi)容較多，這些實習和實際操作 任務(wù)是由實習指導教師承擔的，這些實際操作教學水平，除了要有一定的學歷作基礎(chǔ)外，還要有相當長時間的經(jīng)驗積累和實踐鍛煉才能達到。所以，在《教師資格條 例》第七條第二款中規(guī)定："取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應(yīng)當具備國務(wù)院教育行政部門規(guī)定的學歷，并應(yīng)當具有相當助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中 級以上工人技術(shù)等級。"

　　6.普通話水平要求

　　《教育法》規(guī)定在我國各級各類學校教學都應(yīng)當推廣使用普通話�！�(教師資格條例)實施辦法》第八條規(guī)定：普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委 員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。少數(shù)方言復雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當達到三級甲等以上標準;使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教學的少數(shù)民族 自治區(qū)的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規(guī)定標準。隨著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，人們的交往越來越密切、范圍越來越大，普通話作為交往的.重要工具 日益為社會所重視。教育，特別是基礎(chǔ)教育對推廣使用普通話起著極其重要的作用，教師應(yīng)當具有比其他社會成員有更高的普通話水平。

　　7.教育學、心理學知識要求

　　學習、掌握并能在教育教學實踐工作中運用教育學、心理學知識原理是教師職業(yè)的特殊要求。對非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員申請教師資格，《教師資格條 例》第十六條規(guī)定："根據(jù)實際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學校可以要求申請人補修教育學、心理學等課程"，并取得結(jié)業(yè)證書。根據(jù)這條規(guī)定和 不同教師資格的不同要求、不同地區(qū)和不同的申請人的實際情況，教育學、心理學的學習和考查(考試)等由省級教育行政部門規(guī)定具體辦法。

　　注意：不同的省市有不同的要求，具體請參照本省的報考條件與要求。

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