2017上半年教師資格證面試常見問題及解決辦法

　　2017年上半年教師資格證面試考試明天就要開始了，面試時有什么常見的問題呢？又有什么解決方法呢?一起來看看吧。

　　首先從外在來說，所謂面試，更多考察的是言語的邏輯性以及外在給人的感覺是否符合一個作為教師的條件。

　　總結(jié)了以下幾點，在面試過程中給你的外在印象加分：

　　1.臺風(fēng)：站在講臺上，切忌怯場，臺風(fēng)要穩(wěn)健，表現(xiàn)出端莊大方、陽光活潑的一面。謹慎也是很好的品質(zhì)，但是作為人民教師，做學(xué)問時謹慎是必要的，但在日常與學(xué)生的交往中要和學(xué)生有效的溝通，就需要教師換到一種朋友的姿態(tài)。

　　2.肢體語言：這里的肢體不是禁止肢體語言，有的時候是需要教師展現(xiàn)出肢體語言的，比如體育教師的示范動作和模仿動作等，但是肢體語言一定要做到得體，且跟隨教學(xué)內(nèi)容與節(jié)奏適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

　　3.眼神、表情：經(jīng)常有考生在面試的時候，表情僵硬，眼神飄忽不定，對此我建議增加練習(xí)次數(shù)，對著鏡子或者用手機錄制視頻，表情要放松，眼神堅定，且呈“S”和“Z”的路線慢慢掃視考官方向。

　　4.表達：面試的時候要保持口齒清晰、發(fā)音標(biāo)準、簡潔、流暢、有感染力、層次分明。

　　5.語調(diào)：語氣要符合所教授學(xué)生的年齡特點，低年級不宜太過嚴肅，高年級不可太過幼稚。

　　6.音量：音量適中，適度的洪亮。

　　7.語速：考生會因為不熟悉教案而語速較慢，也有考生會因為緊張等原因欲速過快，這樣都不利于考生的正常發(fā)揮。加強鍛煉跟隨教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏有抑揚頓挫、輕重緩急、高低起伏。

　　8.站姿、位置：站姿方大方得體，雙手自然下垂，可適當(dāng)加手勢，不要僵硬不定或者過多無效走位，面試全過程站的的位置是以主考官為標(biāo)桿，試講過程中切記不要擋住板書。

　　9.教學(xué)語言：在此方面可體現(xiàn)考生的專業(yè)性，給人準確規(guī)范的印象，不可出現(xiàn)過多的口頭語。

　　外在的自信當(dāng)然靠內(nèi)里的充實，面試過程中表現(xiàn)自如，內(nèi)在的修煉也是必不可少的，是將過程中，關(guān)于內(nèi)在專業(yè)性方面，給大家總結(jié)了以下幾點：

　　1.教學(xué)設(shè)計

　　(1)教材處理：實現(xiàn)試題要求，有效的完成教學(xué)任務(wù)。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)：試講過程要體現(xiàn)教育教學(xué)的三維課程目標(biāo)，并實現(xiàn)。

　　(3)教學(xué)重難點：教學(xué)重點要突出(緩解分配詳略得當(dāng))、教學(xué)難點要突破(有幫助學(xué)生理解掌握相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)活動，比如抽象內(nèi)容通過演示直觀教具、圖示、情景再現(xiàn)等形式展現(xiàn);翻多復(fù)雜的內(nèi)容進行拆分講解、諸葛突破、連貫理解;感情體驗內(nèi)容通過情景體會、活動參與、朗讀感悟、案例分析等活動加強理解)。

　　2.教學(xué)實施

　　(1)教學(xué)結(jié)構(gòu)(環(huán)節(jié)安排、時間分配)要合理、條理清晰、掌握教學(xué)節(jié)奏。

　　(2)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、組織教學(xué)活動、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

　　(3)只是講授準確、科學(xué)、清楚，要注重學(xué)生的能力發(fā)展、全面發(fā)展。

　　(4)教學(xué)方法：教學(xué)方法的選擇要符合相應(yīng)學(xué)段學(xué)生的認知特點和學(xué)科的教學(xué)規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、因材施教，組織必要的課堂活動(問答、討論、朗讀、分享、材料分析、角色扮演、小組競賽、說一說、做一做、畫一畫、唱一唱、練一練等)。

　　(5)合理運用教具、學(xué)具、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

　　(6)板書自己公正、規(guī)范。布局合理、突出主題、層次分明、美觀適量(最好不要超過20字)

　　3.教學(xué)評價

　　(1)在教學(xué)過程中，采用恰當(dāng)?shù)脑u價方式、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出反饋，給出評價。(一定要有評價、評價莫單一，評價主題要多元——師評、生評、自評，評價方式要多樣——語言、動作、小紅花等物質(zhì)象征等，評價角度要多維——知識獲得、能力發(fā)展、情感升華;評價導(dǎo)向要鼓勵在先、指導(dǎo)災(zāi)后，評價內(nèi)容要具體——屬于準確、思維活躍、回答積極、關(guān)注全面、角度獨特、想法新穎、動作規(guī)范、觀察仔細等)

　　(2)符合當(dāng)下核心教學(xué)理念：教學(xué)過程中體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生、關(guān)注每個學(xué)生的成長。(通過鼓勵評價、全班互動、個別指導(dǎo)等體現(xiàn))。

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