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教師資格證面試試講技巧有哪些
20XX年上半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試即將開始。去年,在教資考試這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中,我們欣喜地看到,經(jīng)過京師經(jīng)緯教育培訓(xùn)的學(xué)員以優(yōu)異的成績通過考試。下面是老師總結(jié)的試講三大黃金法則。
一、重難點突出,做到“有的放矢”
一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時間,應(yīng)心中有數(shù),重點和難點需要的時間要長些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點不清。時間分配要講究科學(xué),前松后緊或前緊后松都會影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時怕學(xué)生聽不懂,反反復(fù)復(fù),絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到后來一看時間不多了,便任意刪減授課內(nèi)容,“草率收兵”;還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外“喧鬧四起”,室內(nèi)“無心聽講”。“草率收兵或隨意拖堂”都是不良的教學(xué)習(xí)慣,應(yīng)努力克服。
二、語言要有抑揚頓挫、感染力以及不失風(fēng)趣
教師講課的語言應(yīng)富有邏輯性和條理性、精練樸實、通俗易懂、幽默又不失風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
三、課堂提問形式要多樣
課堂提問有利于啟發(fā)學(xué)生對知識的求知欲,設(shè)計的問題必須要掌握一定的方法和技巧,要富有邏輯性、系統(tǒng)性,同時要注意由淺入深、由此及彼的原則,既不能冒進,也不能保守。
1、為導(dǎo)入而設(shè)計的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力,為講清新課內(nèi)容鋪平道路。
2、為突出重點難點而設(shè)計的提問。通過有意設(shè)計的提問,啟發(fā)學(xué)生獨立思考的能力,使他們能夠自覺地接受、掌握本節(jié)課的重難點。
3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進行,老師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度,最后,還可以請幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問題。 講課的技巧是多方面的,注意上述三個方面的有機結(jié)合,取他人之長,補自己之短,就會得心應(yīng)手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。
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