“悅讀”的“姿勢(shì)”閱讀及參考答案
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“悅讀”的“姿勢(shì)”
向賢彪
�。�1）從一定意義說，一個(gè)民族的發(fā)展史就是它的閱讀史，一個(gè)人亦如此。
（2）猶太人將閱讀置于很高的地位。他們會(huì)在書上涂一層蜂蜜，讓孩子生下來就知道書是甜的；他們還喜歡將書放在枕邊和過道上，可隨時(shí)翻閱。有資料說，每4500個(gè)猶太人就擁有一個(gè)圖書館。以讀書為樂已經(jīng)深深融入猶太人的血液里，也使他們?cè)谌祟愰L(zhǎng)河中光芒四射。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界共有800多人獲諾貝爾獎(jiǎng)，有猶太人血統(tǒng)的就占了近四分之一，而猶太人數(shù)量不到世界人口的千分之三。
�。�3）中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩(shī)句“數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧?kù)o�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁追念兒時(shí)讀書時(shí)的情景。至于流傳千古的“鑿臂偷光”“囊螢映雪”的故事，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，邪種對(duì)書的迷戀讓人心生敬畏。
（4）將中外讀書情形做一番比較，不免讓人心生遺憾：有時(shí)我們過于強(qiáng)調(diào)“苦學(xué)”而忽略了“樂學(xué)”，過于強(qiáng)調(diào)“正襟危坐”而忽略了“隨性閱讀”，過于強(qiáng)凋讀書的“功利性”而忽略了它的“功能性”。這就使得閱讀難以融入到我們的血液中，難以成為我們生活的一部分，而過于濃烈的功利色彩亦極有可能將知識(shí)庸俗化，將讀書引入歧途。
�。�5）就以讀書的姿勢(shì)為例，其實(shí)大可不必講究。古人馬上、枕上、廁上的讀書法看似不雅，實(shí)則領(lǐng)略到了讀書的真諦。而今，公園里的“晨讀”、公交上的“走瀆”、倚床挑燈的“夜讀”，無一不是一道道美麗的風(fēng)景。正如有人所說，“先要把讀書看得很平常，才可以讀書……真正意義上的讀書是隨性而讀，是與生命相伴始終的�！敝挥邪炎x書當(dāng)做平常之事，融入我們的生活之中，才會(huì)真正領(lǐng)略“讀書是�！钡囊饩�。
（6）閱讀的身體姿勢(shì)也許并不重要，但心靈的姿勢(shì)卻不可或缺。這種“心靈的姿勢(shì)”，既是對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)經(jīng)典的敬畏，也是對(duì)讀書選擇性的.把握。喜歡讀書是一種態(tài)度，而善于讀書則是一種能力。讀理論之書，打牢“基本功”；讀經(jīng)典之書，占領(lǐng)“制高點(diǎn)”；讀大家之書，開擴(kuò)“大視野”；讀哲學(xué)之書，掌握“金點(diǎn)子”……讓心靈俯就于經(jīng)典，讓靈魂與靈魂對(duì)話，自能積累底蘊(yùn)、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋養(yǎng)自己的精神世界，領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之。
�。�7）《朗讀手冊(cè)》中有一句話“閱讀是消滅無知、貧窮和絕望的終極武器�！笔澜缟虾茈y有東西永恒，作為精神財(cái)富的文字卻是特例�！案┒x，仰而思”，走進(jìn)書香世界，撲下身子親近文字，本身就是一種姿勢(shì)，一種世界上最美的姿字，一種能給民旗和我們個(gè)人帶來希望的姿勢(shì)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪節(jié)）
1．與本文所闡明的觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（ ）
A．真正意義上的讀書，是隨性而讀，是與生命相伴始終的。
B．閱讀能積累底蘊(yùn)，提振精神，修身明理，洞悉人生，滋養(yǎng)自己的精神世界。
C．閱讀能領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之，將給民族和個(gè)人帶來希望。
D．苦讀讓人心生敬畏。
2．文章第（2）-（6）自然段的論證過程大致為：概括舉例談中外“悅讀”情形→中外“悅讀”情形比較→正確“悅讀”的情形。這一過程體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：_____________________、_____________________、___________________。
3．文中劃線句“親近文字，本身就是一種姿勢(shì)，一種世界上最美的姿勢(shì)，一種能給民族和我們個(gè)人帶來希望的姿勢(shì)�！闭Z(yǔ)意含蓄而深刻，聯(lián)系上文，請(qǐng)把你的理解寫出來。
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4．探究下面兩則材料，從閱讀的角度，說說你的發(fā)現(xiàn)。（談三點(diǎn)即可）
�、僭诘聡�(guó)，孩子從出生就有嬰兒書陪伴。當(dāng)然這些書大都是塑料書或者是布做的，孩子可以把書帶進(jìn)浴缸，看小書漂浮。這是孩子閱讀的第一塊基石。
�、诎拇罄麃喨送獬鰩刹皇亲鰳幼�。只要稍加留意你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，馬路邊、草坪上、海灘旁、商店里、候機(jī)廳內(nèi)，常見人捧書閱讀的場(chǎng)景。有些書迷甚至一上車、船，就習(xí)慣性的掏出一本書，然后心無旁騖的看起來。即使是站立者，也照樣抓住欄桿或吊環(huán)，在搖搖晃晃中享受閱讀。
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5．文章第（4）段的結(jié)尾說“過于濃烈的功利色彩亦極有可能將知識(shí)庸俗化，將讀書引入歧途”，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
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參考答案：
1．D
2．論證的嚴(yán)密性事例的典型性（普遍性、真實(shí)性）思維（推理）的邏輯性方法的科學(xué)性結(jié)構(gòu)的條理性
3．這句話告訴我們應(yīng)該多閱讀，讓自己積累底蘊(yùn)，提振精神，修身明理，使精神變得豐富因讀書而精神富足，就會(huì)給自己和民族帶來希望。
4．讀書的興趣（習(xí)慣）從小培養(yǎng)喜歡讀書（隨性閱讀；把讀書融入生活之中）把閱讀當(dāng)享受。
5．示例：一些低俗作家為牟利將名著惡意改編，甚至加進(jìn)色情、暴力等內(nèi)容，吸引青少年閱讀，這對(duì)青少年身心發(fā)展極為不利，將讀書引入了歧途。
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