最新小學(xué)六年級語文上冊期中試卷

時(shí)間：2021-01-19 10:27:03 考試輔導(dǎo) 我要投稿

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2016最新小學(xué)六年級語文上冊期中試卷

　　六年級是最后沖刺的一個階段，下面是小編整理的試題，希望對大家有所幫助。

2016最新小學(xué)六年級語文上冊期中試卷

　　一、基礎(chǔ)積累。(21分)

　　1.看拼音寫字( 4分)

　　bá mì lì qiào

　　挺( ) 靜( ) 勉( ) 陡( )

　　kuí rùn yīng yuàn

　　( )梧滋( ) 雄( ) 抱( )

　　2.同音字組詞(4.5分)

　　mò 沙 ( ) ( )汁 ( )生

　　yù 沐( ) 猶( ) ( )望

　　yì ( )立 ( )力 ( )制

　　3.讀下面句子，用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2分)

　　他繃(bēnɡběnɡ)著臉，把琴弦繃(bēnɡ běnɡ)緊，回想著槍林彈(dàn tán)雨的戰(zhàn)斗情景，莊重地彈(dàn tán)起琴來。

　　4.下面沒有錯別字的一組是( )(1分)

　　A、刻骨銘心寢不安席懸崖峭壁 B、自做自受耀武楊威濤濤不絕

　　C、豪不可惜慢條斯理興高彩烈 D、可見一班金壁輝煌斤斤樂道

　　5.選詞填空。(2分)

　　發(fā)現(xiàn) 感受珍惜渴望

　　人們 ( )幸福，卻往往在幸福之中 ( )不到幸福， ( )不了幸福，更不會 ( )幸福。、

　　6. 詞語搭配。(4分)

　　增進(jìn)( ) 保護(hù)( ) 珍惜( ) 嚴(yán)厲( )

　　增添( ) 愛護(hù)( ) 愛惜( ) 嚴(yán)格( )

　　7.給“肖”加偏旁，把故事補(bǔ)充完整。(2分)

　　元( )節(jié)那天，有個俊( )的女孩翻過陡( )的山嶺，來到城市賣雞蛋。濃烈的節(jié)日氣氛讓她把疲勞拋到了九( )云外，發(fā)( )上的汗還沒干，她便吆喝起來。一會兒雞蛋就被( )售一空。女孩高興得吹起了口( )，開始( )遙地往回走。

　　8.填關(guān)聯(lián)詞，不要重復(fù)使用。(1.5分)

　　( )有自信心，( )能克服一切困難，取得好成績。

　　二、閱讀積累。(10分)

　　1.按要求各寫兩個四字詞語。(3分)

　　(1)反映品質(zhì)優(yōu)秀的：

　　(2)形容人特別多：

　　(3)帶有“如”字的：

　　2.請你給有貪玩的王銘、自滿的李盛、不愛讀書的張強(qiáng)各寫一句名言警句(3分)

　　貪玩的王銘：

　　自滿的李盛：

　　不愛讀書的張強(qiáng)：

　　3. 在括號中填上表示“看”的不同的詞語。(2分)

　　①.同學(xué)們在升旗儀式上，行著隊(duì)禮，抬起頭，( )著五星紅旗。

　�、�.課堂上，同學(xué)們( )著老師，認(rèn)真聽老師講故事。

　　③.老麻雀在樹枝上( )著地面上的狐貍的動靜。

　�、�.夏夜，小明和奶奶坐在院子里( )著星空，正在數(shù)天上的星星呢。

　　4.仿寫句子(2分)

　　例：人生路上，有時(shí)一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。

　　人生路上，。

　　三、我會根據(jù)平時(shí)的積累填空(7分)

　　1.在本學(xué)期學(xué)過的課文中，我最喜歡的課文是《》，因?yàn)?。在積累的名言警句中，給我留下最深印象的一句是“ ”，原因是。

　　2、我最喜歡的一句歇后語是：。

　　3.下列人物是你學(xué)過的哪篇課文中出現(xiàn)的，請你寫下來。

　　詹天佑《》桑娜《》

　　四、句子練習(xí)。(4分)

　　(1)置身于美麗的校園，我感到心曠神怡。

　　改成反問句： _______________________________________________

　　(2)孫臏對田忌說：“我有辦法讓你獲勝”。

　　改為轉(zhuǎn)述句： _______________________________________________

　　(3)我用勞動來解決饑餓的威脅。

　　改成雙重否定句：___________________________________________

　　(4)經(jīng)過努力，他的成績有了明顯的增長。

　　修改病句：__________________________________________________

　　五、口語交際(3分)

　　戰(zhàn)爭是殘酷的，有人說任何時(shí)候都不能進(jìn)行戰(zhàn)爭，有人說正義的戰(zhàn)爭是必要的，有人說……你對戰(zhàn)爭的看法是如何的?請用簡練的語言寫一寫。

　　____________________________________________________

　　________________________________

　　六、閱讀理解

　　希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。

　　(一)生之喜悅(12分)

　　美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的`窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

　　年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

　　馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

　　在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ�。�?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

　　(1)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(2分)

　　以手掩面_____

　　契機(jī)_____

　　(2)破折號的主要用法有：①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的(　　)中。(2分)

　　A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。(　　)

　　B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。(　　)

　　(3)寫出你對“生之喜悅”這個題目的理解：(2分)

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　　(4)在短文中用“______”畫出兩句表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子。(2分)

　　(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? (1分)

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　　(6)讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)

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　　(二)___________________(12分)

　　雨，淅淅瀝瀝地下著，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下，一隊(duì)學(xué)生正急急忙忙向老師家方向走去。老師家的門虛掩著。同學(xué)們一個個輕手輕腳地走進(jìn)屋子，放下傘走到老師床前——他們是來探望老師的。

　　老師班長輕輕地叫了一聲老師睜開雙眼鎖著的眉頭舒展開了又露出同學(xué)們所熟悉的慈祥的目光她看到同學(xué)們來看望自己，想支撐起來。同學(xué)們急忙上前說：“老師，您別動。”“老師……”你一言，我一語，大家都搶著說，雖然沒有順序，但這都是出自學(xué)生的肺腑之言啊!

　　老師不顧同學(xué)們的勸阻，硬是慢慢支撐起虛弱的身子靠在床架上邊，慈愛地拉過班長的手問：“期中考試成績怎么樣?早鍛煉還在堅(jiān)持嗎?……”老師微微喘著氣，關(guān)切地問這問那。

　　班長連忙說：“同學(xué)們都進(jìn)步了，一切都按原來的布置進(jìn)行著。”老師聽著，她那蒼白的臉上露出了欣慰的微笑。

　　這時(shí)，小莉輕輕地用胳臂碰了碰站在她旁邊的班長，對他擠了擠眼睛，小聲說：“喂，快拿出來吧!”班長像想起了什么似的，連忙把背在身后的背篼拿下來，放在床頭的桌子上，說：“老師，這些水果，是我們湊錢買的，您一定要收下!”“謝謝同學(xué)們，但你們?yōu)槲一ㄥX，我……”正當(dāng)老師推辭的時(shí)候，“小機(jī)靈”蘭蘭卻把早已削好的一個大蘋果猛地送到老師嘴邊說：“老師，您就吃了吧。”老師看著同學(xué)們一張張可親可愛的笑臉連聲說：“我吃，我吃。”她輕輕地咬了一口，一股甜甜的果汁流進(jìn)了心里……

　　雨，還在淅淅瀝瀝地下著，在這樣的雨中，老師曾多少次去為同學(xué)們補(bǔ)習(xí)功課，又曾多少次去家訪……就是在這樣的雨中，老師為同學(xué)們不知流了多少汗水，費(fèi)了多少心血呀!雨還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把老師和同學(xué)之間真摯的感情融匯在一起，化作溫暖的甘泉，流進(jìn)_____________________________

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　　1、寫出下列詞語的反義詞或近義詞。(2分)

　　勸阻( ) 急忙( ) 溫暖( ) 欣慰( )

　　2、給文章第二自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)(3分)

　　3、給本文添上一個恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)

　　4、給文章最后的橫線上添上合適的句子。(2分)

　　5、用“______ ”畫出表示聯(lián)想的句子。(2分)

　　6、文章的開頭和結(jié)尾都是寫下雨，這樣的寫法叫( )(2分)

　　七、我會習(xí)作(30分)

　　在學(xué)習(xí)和生活中，我們曾經(jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們一定想表達(dá)自己的謝意，那就請你以“謝謝你，_________”為題寫一篇感激別人的習(xí)作。

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