《童謠歲月長(zhǎng)》閱讀題答案
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都離不開(kāi)閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的《童謠歲月長(zhǎng)》閱讀題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童謠歲月長(zhǎng)
唐 毅
回老家逢著兒時(shí)伙伴，講起孩提時(shí)代的“玩”，回憶再三，一些似已淡忘的舊事，又漸漸明晰起來(lái)。小伙伴之間，做游戲、捉迷藏、講故事，是必不可少的，在一起“唱”童謠的時(shí)候也多，也很有趣。至今還記得一些，如《打電話》：“喂喂喂，打電話，問(wèn)你的幺妹嫁不嫁。嫁給我、我不要，嫁給別人我要告。”已忘了是怎么學(xué)會(huì)的，當(dāng)時(shí)也不知道“嫁”的含義。但很好聽(tīng)，童聲清亮，抑揚(yáng)頓挫，韻味十足。
在我的老家，童謠并不是“唱”，而是念，但又近乎于唱，很特別。通常情況下，小孩子唱的童謠是由成年人教的，誰(shuí)教呢？媽媽是最好的老師，其次是外婆。小孩子對(duì)長(zhǎng)輩的依戀，大概也是從童謠開(kāi)始的。譬如有一首：“搖啊搖，搖到外婆橋？？”外婆橋在哪里呢？不知道。小孩子唱著，想象里也一定有一座古老的橋吧。
我的外婆在我出世前就不在人世了，自然不能教我唱童謠。但別的孩子有外婆，我可以跟著學(xué)，或者別的孩子學(xué)會(huì)之后，聽(tīng)他們唱一遍，我也就會(huì)唱了。如：“老天爺，快下雨，保佑娃娃吃白米！”或者，有時(shí)回家，拉著爸爸媽媽的手，拉過(guò)來(lái)又推過(guò)去，做“拉鋸”的游戲，“拉鋸，還鋸，外婆門(mén)前耍把戲；請(qǐng)孫孫，去看戲，沒(méi)有好吃的，青菜蘿卜也可以。”每每說(shuō)到這里，我就特別想念從未見(jiàn)過(guò)面的外婆。
童謠是童年的藍(lán)天和白云，是孩提時(shí)代快樂(lè)的歌。有時(shí)，想起兒時(shí)玩過(guò)的游戲，講過(guò)的話，仍禁不住笑。畢竟真實(shí)地?fù)碛羞^(guò)，誰(shuí)不是從天真無(wú)邪的童謠里走過(guò)來(lái)的呢？回憶真有意思，可以把那些美好的童真在心里重演一遍，暫時(shí)拉近距離。有一首北京的兒歌，是這樣的：“小小子兒，坐門(mén)墩兒，哭著吵著要媳婦兒。要媳婦兒干嘛啊？――點(diǎn)燈說(shuō)話兒，吹燈做伴兒�！边@同故鄉(xiāng)的那首《打電話》似有異曲同工之妙，這大概也不是小孩子自己的作品，是大人教的。
周作人則堅(jiān)信童謠是小孩子自己創(chuàng)作的，并且批評(píng)大人常常看不起小孩子、認(rèn)為兒童的言行幼稚可笑的觀點(diǎn)。小孩子的創(chuàng)造力也是很驚人的。不可否認(rèn)，有的童謠肯定是小孩子自己想出來(lái)的，或經(jīng)成人潤(rùn)飾，但其“著作權(quán)”是不容一筆抹殺的。
在清代，有人編過(guò)一本書(shū)叫《天籟集》，所載都是出自?xún)和�。許是取其誦聲有如天籟，是世間最最質(zhì)樸的語(yǔ)言。后人有跋語(yǔ)曰：“萬(wàn)木響刁調(diào)，扁舟一葉飄。兩間自天籟，千古乃童謠？？”
現(xiàn)在讀到一些韻味雋永的'兒歌，為了不致忘記，就要用筆記下。也真有些無(wú)
奈，童謠的流傳，原本是用口的，童年時(shí)候，哪里需要用筆呢？長(zhǎng)大了，在這方面真不中用。中國(guó)的民間文學(xué)，多是以口授的形式流傳的。童謠也屬于民歌的一種。可現(xiàn)在一些嚴(yán)肅的新詩(shī)，常常不如童謠有意思。比如《過(guò)橫塘》：“月光光，照河塘。騎竹馬，過(guò)橫塘。橫塘水深不得過(guò)，娘子牽船來(lái)接郎。問(wèn)郎長(zhǎng)，問(wèn)郎短，問(wèn)郎此去何時(shí)返？”卻像唐詩(shī)，像宋詞，像元曲，更像一首好的白話詩(shī)。
成年的歲月里，童謠總是讓人思考，卻再也記不清楚，也念不出那樣的“味道”。我的童謠，似乎還停留在故鄉(xiāng)的草叢間。 不過(guò)，故鄉(xiāng)是永遠(yuǎn)也忘不了的。但那童謠的歲月，仿佛之間，是真的漸漸遠(yuǎn)去了。
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1、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線部分的作用。（5分）
�。�1）回老家逢著兒時(shí)伙伴，講起孩提時(shí)代的“玩”，回憶再三，一些似已淡忘的舊事，又漸漸明晰起來(lái)。（3分）
�。�2）但那童謠的歲月，仿佛之間，是真的漸漸遠(yuǎn)去了。（2分）
答案：
�。�1）交代了寫(xiě)作的緣由，（1分）表現(xiàn)了作者對(duì)舊事的懷念，（1分）同時(shí)引起下文對(duì)兒時(shí)童謠的回憶。（1分）
（2）表現(xiàn)了作者對(duì)童謠遠(yuǎn)去的無(wú)奈、惋惜之情，突出了文章的主旨；（1分）照應(yīng)文章的標(biāo)題和開(kāi)頭部分。（1分）
[命題意圖]本題考查理解文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)的能力。
[解題思路]分析畫(huà)線句子的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手。如（1）句，從內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，回老家逢著兒時(shí)的伙伴，講起孩提時(shí)代的‘玩’交代了寫(xiě)作此文的緣由，由似已淡忘漸漸明晰可以看出作者對(duì)舊事的懷念；從結(jié)構(gòu)方面來(lái)說(shuō)，（1）句位于文章開(kāi)頭，又漸漸明晰起來(lái)引起下文對(duì)兒時(shí)童謠的回憶。（2）句的作用也可按照此方法分析。
2、文章為何以“童謠歲月長(zhǎng)”為題請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
答案：
�、佟巴{”是行文的線索，文章圍繞“童謠”展開(kāi)，以此為題概括了文章的主要內(nèi)容。（2分）
�、凇巴{歲月長(zhǎng)”突出文章中心，暗含作者情感，即對(duì)過(guò)往歲月的懷念、對(duì)遠(yuǎn)去的童謠的留戀、惋惜以及對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。（4分）
[命題意圖]本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。
[解題思路]解答此題，首先要分析文章標(biāo)題，標(biāo)題由兩部分組成，即童謠和歲月長(zhǎng)。然后聯(lián)系文章具體內(nèi)容分析，童謠在文中多次出現(xiàn)，是全文的線索，文章是圍繞童謠展開(kāi)的，從情節(jié)結(jié)構(gòu)這一角度來(lái)看，標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容。歲月長(zhǎng)的字面意思表明作者對(duì)與童謠相伴的歲月記憶深刻，留戀至今，從作者情感這一角度講，體現(xiàn)了作者對(duì)童謠、對(duì)舊事、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。
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