建筑設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告范本
導(dǎo)語(yǔ)：畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
一、所選課題的目的及意義
通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)和技能，進(jìn)行一次較為全面地、系統(tǒng)地總結(jié)和訓(xùn)練，以提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，熟悉工程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和程序，掌握中型民用建筑設(shè)計(jì)的原則和方法，掌握建筑初步設(shè)計(jì)的深度要求及圖紙的繪制表達(dá)方法，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較全面的鍛煉和提高，畢業(yè)后能盡快地適應(yīng)工作要求。
以蘇州工業(yè)園（江蘇）獨(dú)墅湖中學(xué)設(shè)計(jì)作為建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握校園整體空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)及單體建筑設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)方法，以及綜合運(yùn)用建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)及校園規(guī)劃等方面的知識(shí)和技能對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行設(shè)計(jì)的綜合能力。
二、課題主要內(nèi)容及擬解決的問(wèn)題
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)概況
獨(dú)墅湖中學(xué)規(guī)劃用地位于蘇州工業(yè)園（江蘇）獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，獨(dú)墅湖大道東段，距新區(qū)行政中心7.5公里，校區(qū)北臨獨(dú)墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀(jì)花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場(chǎng)地平坦，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。所給基地范圍包括獨(dú)墅湖中學(xué)部分及商學(xué)院部分的`規(guī)劃。規(guī)劃總用地面積詳見(jiàn)附件1、2。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)要求
為推動(dòng)園區(qū)的穩(wěn)步迅速發(fā)展，設(shè)計(jì)好具有一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學(xué)，同時(shí)在教育產(chǎn)業(yè)化的背景下提供面向不同對(duì)象的商學(xué)院規(guī)劃，特對(duì)本方案提出如下要求：
1、設(shè)計(jì)必須具備超前性、科學(xué)性、實(shí)用性，以期成為蘇州市一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學(xué)。
2、在滿足中學(xué)（高中）設(shè)計(jì)規(guī)范要求的前期下，力爭(zhēng)合理利用土地資源，充分有效地發(fā)揮土地資源的合理利用。
3、方案設(shè)計(jì)必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)，活動(dòng)考慮，力求功能分區(qū)明確，布置合理，為學(xué)生創(chuàng)造安靜，美麗，空氣新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、校園的主要節(jié)點(diǎn)及工程管線必須滿足園區(qū)總體規(guī)劃及控制性詳細(xì)規(guī)劃的要求。
5、符合國(guó)家相關(guān)現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范和普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)內(nèi)容
1、功能定位及規(guī)劃規(guī)模
校園包括中學(xué)及商學(xué)院兩部分，中學(xué)部分規(guī)劃在校生3000人，考慮2000人住宿，商學(xué)院部分2000人全宿制。
2、建筑組成及要求
�。�1）中學(xué)（在校生3000人，考慮2000人住宿）
a）教學(xué)部分
·普通教室 5000㎡
·實(shí)驗(yàn)室（生物實(shí)驗(yàn)室×4，物理實(shí)驗(yàn)室×4，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室×4） 1500㎡
·公共教室（美術(shù)教室，微機(jī)室，語(yǔ)音室，史地生室，音樂(lè)室）1500㎡
·合班教室×3 1000㎡
b）辦公部分
·教師辦公 2000㎡
·行政辦公 500㎡
c）圖書(shū)閱覽
·書(shū)庫(kù) 200㎡
·學(xué)生閱覽 500㎡
·教師閱覽 350㎡
d）食堂部分
·廚房 2400㎡
·用餐 4000㎡
·冷飲 100㎡
e）宿舍部分 10000㎡
f）后勤配套設(shè)施 1500㎡
g）體育設(shè)施（田徑場(chǎng)，籃球場(chǎng)，乒乓球場(chǎng)，排球場(chǎng)，室內(nèi)游泳池風(fēng)雨操場(chǎng)，體操房 醫(yī)療室） 15000㎡
�。�2）商學(xué)院（2000人全宿制）
·辦公 1200㎡
·教室 4800㎡
·機(jī)房 200㎡
·階梯教室 800㎡
·宿舍 10000㎡
3、建筑設(shè)計(jì)要求
�。�1）文化性
校園中的重要建筑或標(biāo)志性建筑，要力求富有鮮明特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園建筑的建設(shè)水平，折射校園的文化氣息。
�。�2）創(chuàng)新性
要深入調(diào)查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規(guī)劃布局、建筑設(shè)計(jì)、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設(shè)計(jì)等方面，在借鑒國(guó)內(nèi)外校園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，一定要有所創(chuàng)新。
�。�3）生態(tài)與節(jié)能
要考慮校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設(shè)計(jì)，要考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。
�。ㄋ模┰O(shè)計(jì)深度
1、設(shè)計(jì)說(shuō)明
�。�1）方案設(shè)計(jì)構(gòu)思
基本內(nèi)容包括：地理區(qū)位、項(xiàng)目概況介紹、總體布局、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、道路交通、綠化系統(tǒng)、空間形態(tài)、建筑單體設(shè)計(jì)及建筑群的規(guī)劃布置等。
�。�2）功能布局說(shuō)明
（3）經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)
基本指標(biāo)：總用地面積（公頃）、總建筑面積（平方米）、容積率、建筑密度（%）和綠地率（%）。
用地平衡表：編號(hào)、用地類型、面積、備注。
2、圖紙
（1）規(guī)劃部分：
a）區(qū)位圖（比例不限）
在城市總體規(guī)劃圖或上一層次規(guī)劃圖中基地的位置，并根據(jù)周邊條件加以分析。
b）校園規(guī)劃總平面圖 1/1000
圖中應(yīng)標(biāo)明：用地方位和比例，所有建筑和構(gòu)筑物的屋頂平面圖，建筑層數(shù)，建筑使用性質(zhì)，主要道路的中心線、道路轉(zhuǎn)彎半徑、出入口位置、停車位（地下車庫(kù)和建筑底層架空部分應(yīng)用虛線表現(xiàn)出其范圍），室外廣場(chǎng)、鋪地的基本形式等。綠化部分應(yīng)區(qū)別喬木、灌木、草地和花卉等。
c）1/500教學(xué)中心區(qū)建筑組群、局部環(huán)境的平面規(guī)劃設(shè)計(jì)（任選其一）
d）鳥(niǎo)瞰圖
e）主要建筑單體或建筑群表現(xiàn)圖
f）建筑外部空間環(huán)境景觀節(jié)點(diǎn)效果圖
g）規(guī)劃分析圖（比例不限）
·規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析：應(yīng)全面明確地表達(dá)規(guī)劃的基本構(gòu)思，用地功能關(guān)系，規(guī)劃基地與周邊的功能關(guān)系、交通聯(lián)系和空間關(guān)系等。
·道路交通分析：應(yīng)明確表現(xiàn)出各道路的等級(jí)，車行和步行活動(dòng)的主要線路，以及各類停車場(chǎng)地的位置和規(guī)模等。
·綠化系統(tǒng)分析：應(yīng)明確表現(xiàn)出各類綠地的范圍、綠地的功能結(jié)構(gòu)和空間形態(tài)等。
·空間形態(tài)分析：應(yīng)明確表現(xiàn)規(guī)劃的空間系統(tǒng)、建筑高度分區(qū)、景觀結(jié)構(gòu)，以及與周邊城市空間的關(guān)系等。
以上分析圖的數(shù)量和表達(dá)內(nèi)容可根據(jù)情況進(jìn)行增減，若不能完全表達(dá)規(guī)劃意圖時(shí)，可在圖中附加文字說(shuō)明。
�。�2）建筑部分：
a）主要建筑單體平面圖
b）主要立面圖
c）主要剖面圖
d）重要節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)等
以上建筑單體或建筑群不少于3個(gè)，選擇其中1個(gè)主要建筑單體進(jìn)行施工圖深化，可以根據(jù)自己規(guī)劃的特色進(jìn)行選擇，建筑單體高度不大于24米。
3、建筑初步設(shè)計(jì)深度要求（補(bǔ)充知識(shí)）
�。�1）平面圖：各層平面
a）底層各入口要畫(huà)出踏步、花池、臺(tái)階等
b）標(biāo)明承重結(jié)構(gòu)的軸線，軸線編號(hào)，定位尺寸和總尺寸
c）確定門(mén)窗位置、大�。ò幢壤�(huà)，不注尺寸）及門(mén)的開(kāi)啟方向
d）樓梯要按比例尺寸畫(huà)出梯段、平臺(tái)及踏步，并標(biāo)出上下行箭頭；標(biāo)明室內(nèi)、外地面設(shè)計(jì)標(biāo)高及地上、地下各層樓地面標(biāo)高
e）繪出有特殊要求或標(biāo)準(zhǔn)的廳、室的室內(nèi)布置，如家具的布置等；也可根據(jù)需要選擇繪制標(biāo)準(zhǔn)層、標(biāo)準(zhǔn)單元或標(biāo)準(zhǔn)間的放大平面圖及室內(nèi)布置圖
f）標(biāo)出剖面線及編號(hào)
g）注明房間名稱
h）標(biāo)圖名及比例（比例用線段比例尺表示）
�。�2）立面圖：入口立面及側(cè)立面
a）外輪廓線畫(huà)中粗線，地坪線畫(huà)粗實(shí)線，其余畫(huà)細(xì)實(shí)線
b）立面外輪廓及主要結(jié)構(gòu)和建筑部件的可見(jiàn)部分，如門(mén)窗（幕墻）、雨逢、檐口（女兒墻）、屋頂，平臺(tái)、欄桿、坡道、臺(tái)階和主要裝飾線腳等
c）尺寸標(biāo)兩道，即各層層高及建筑總高
d）兩端的軸線和編號(hào)
e）注明圖名及比例（比例用線段比例尺表示）
�。�3）剖面圖：1～2個(gè)剖面
a）剖面應(yīng)剖在高度和層數(shù)不同、空間關(guān)系比較復(fù)雜的部位
b）剖切部分用粗實(shí)線，看見(jiàn)部分用細(xì)實(shí)線；地坪為粗實(shí)線，并表示出室內(nèi)外地坪高差
c）尺寸標(biāo)兩道，即各層層高及建筑總高
d）標(biāo)高：標(biāo)注各層標(biāo)高，室內(nèi)外標(biāo)高
e）標(biāo)圖名及比例（比例用線段比例尺表示）
�。�4）施工詳圖
a）內(nèi)外墻大樣圖和節(jié)點(diǎn)詳圖：1：20
b）樓梯局部平面放大和構(gòu)造詳圖（選1個(gè)代表性樓梯，有電梯的要選擇在電梯部位）：1：50
c）衛(wèi)生間平面放大圖（選1個(gè)代表性衛(wèi)生間）：1：50
應(yīng)詳細(xì)注明衛(wèi)生潔具的布置及間距，間距應(yīng)符合有關(guān)規(guī)范的要求，注明地面的標(biāo)高及排水組織方式，排水方向。
解決的問(wèn)題：
方案符合設(shè)計(jì)任務(wù)要求，各單體建筑富有鮮明特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園建筑的建設(shè)水平，折射校園的文化氣息。
深入調(diào)查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規(guī)劃布局、建筑設(shè)計(jì)、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設(shè)計(jì)等方面，在借鑒國(guó)內(nèi)外校園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，有所創(chuàng)新。
考慮校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設(shè)計(jì)，有考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。有良好的生態(tài)環(huán)境和節(jié)能意識(shí)。
學(xué)校規(guī)劃體現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)的氛圍，具有時(shí)代感。交通方便，流暢，環(huán)境舒適，綠化面積達(dá)到要求，空間形態(tài)感舒展，能給中學(xué)學(xué)生帶來(lái)一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、實(shí)施計(jì)劃（畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的主要階段、進(jìn)度和完成時(shí)間等）
時(shí) 間內(nèi)容備 注
1 xx年12月28日（周五）接受畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)。確定指導(dǎo)教師，選定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目學(xué)生根據(jù)系提供的題目選擇確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題、指導(dǎo)教師，也可以經(jīng)指導(dǎo)教師同意后自主定題
2 xx年1月14日（周五）上交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告將開(kāi)題報(bào)告書(shū)送交至各自的指導(dǎo)教師
3 2月21日（周一）學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐單位實(shí)習(xí)或回校參加集中實(shí)訓(xùn)按“畢業(yè)實(shí)踐要求及考核辦法”執(zhí)行
4 4月8日（周五）上交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初稿將初稿送交至各自的指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)閱
5 4月29日（周五）上交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）修改稿檢查《頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)》的填寫(xiě)情況根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)修改設(shè)計(jì)初稿并上交修改稿；檢查《頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)》的填寫(xiě)次數(shù)和質(zhì)量
6 5月16日（周一）上交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正稿根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正稿
7 5月23日（周一）返校所有學(xué)生返回學(xué)校
8 5月24日—6月3日指導(dǎo)教師在校集中指導(dǎo)準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果，按規(guī)定裝訂
9 6月4日—5日（周六、周日）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯所有學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的安排參加答辯，并提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果
起 訖 日 期工 作 內(nèi) 容備 注
1月14日（周五）開(kāi)題報(bào)告
1月15日—4月8日（周五）建筑設(shè)計(jì)一草階段一草應(yīng)畫(huà)出總圖，平面及初步立面，比例尺可比正式圖小，但要求完整反映其設(shè)計(jì)構(gòu)思，并有一定表現(xiàn)力。
4月9日——4月29日（周五）建筑設(shè)計(jì)二草階段修改并確定方案，方案確定后，即應(yīng)將比例放大，進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，使方案日趨完善。
4月30日—5月16日（周一）建筑設(shè)計(jì)三草階段應(yīng)更加深入，較妥善地解決各項(xiàng)問(wèn)題，使設(shè)計(jì)更加完善。
5月17日—5月23日（周一）繪正式圖、施工圖并排版正圖務(wù)必正確表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容，無(wú)平立剖不符之處，要求細(xì)致地繪制線條圖，達(dá)到一定的制圖表現(xiàn)效果
5月24日—6月3日排版修訂并打印
6月4日—6月5日（周六、日）畢業(yè)答辯
四、參考文獻(xiàn)
1.規(guī)范類：《現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范大全》
《城市規(guī)劃資料集》
《建筑設(shè)計(jì)資料集》
2.專著類：《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)》，張宗堯，中國(guó)建筑工業(yè)出版社
《個(gè)性化校園規(guī)劃》，江浩波，同濟(jì)大學(xué)出版社
《建筑設(shè)計(jì)研究院校園規(guī)劃設(shè)計(jì)作品集》，何鏡堂，中國(guó)建筑工業(yè)出版社
《建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定》，中國(guó)計(jì)劃出版社
3.期刊類：《建筑學(xué)報(bào)》，《世界建筑》，《時(shí)代建筑》等
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