關(guān)于體驗(yàn)創(chuàng)新的黑板報(bào)
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)公司發(fā)展的不竭動(dòng)力。當(dāng)然,毫無疑問更是一個(gè)人功成名就必不可少的一部分。而夢想對于我們來說常是一個(gè)夢想，這個(gè)夢想，因?yàn)橛辛梭w驗(yàn)的滋養(yǎng)，一直在不斷成長。
所以，朋友：你今天創(chuàng)新了嗎?你體驗(yàn)了嗎?你成長了嗎?
在我們生活中處處存在著未經(jīng)發(fā)現(xiàn)的新點(diǎn)子，新創(chuàng)意，而創(chuàng)造力的培養(yǎng)關(guān)鍵就在于如何去利用這些生活中最普遍的知識和經(jīng)驗(yàn)去尋找前所未有的思想與思維，當(dāng)然這就是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要的態(tài)度。當(dāng)你漫步在鄉(xiāng)間小徑時(shí)，是否會(huì)對那些鳴叫的小動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感，是否敢于突破固有的思維定勢呢?當(dāng)你的頭被蘋果砸著時(shí)，你會(huì)對這個(gè)蘋果的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生好奇嗎?你會(huì)堅(jiān)持不懈的探索著他的規(guī)律嗎?你會(huì)聯(lián)想到哥白尼的日心說和開普勒的三定律嗎?當(dāng)然這就是我們態(tài)度上的差別。偉人的成功離不開一次次的探究，一次次的體驗(yàn)，而逐漸成長。
所以我認(rèn)為創(chuàng)新要求發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新必須體驗(yàn)，創(chuàng)新需要成長。在這個(gè)成長過程中，我們要相信自己，堅(jiān)持懷疑，敢于批判，不懼權(quán)威，方顯英雄本色。在這里我很幸運(yùn)，方里集學(xué)校這片沃土給予了我積極的心態(tài)，拼搏的精神;工作中，我遇到了好同事，他們給我?guī)头�，為我加�?偶有進(jìn)步之后，就遇上了好領(lǐng)導(dǎo)，他們給我以賞識，給我以舞臺……走“校本教研”這條路使我們青年教師迅速成長。在方里集學(xué)校，我們堅(jiān)持不懈的走著校本的教研活動(dòng)，使用著新課堂模式，以激發(fā)學(xué)生心中的夢想。進(jìn)而不斷使學(xué)生們發(fā)揮自己的新點(diǎn)子、新創(chuàng)意。我們?nèi)熒鸀楦倪M(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。 當(dāng)然在走這條新道路時(shí)，我們遇到困難，我們迷茫，我們被束縛、、、、、、
但是，創(chuàng)新是需要不斷的探究，不斷的突破思維定勢。而這一切創(chuàng)新的根本目的是為了育人!所以在教育方面我們必須要做別人畏之遠(yuǎn)之的事情。大膽創(chuàng)新，大膽實(shí)行。不但要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的'教育，還要帶學(xué)生們離開常走的大道，潛入森林，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見的東西。使學(xué)生養(yǎng)成不要嚇倒在老師那威嚴(yán)的面孔下，不要認(rèn)為凡是印成了鉛字的東西就是真理。夢想標(biāo)示著豐富的想象力，想象力為創(chuàng)新提供源泉。創(chuàng)新從夢想中蛻變，以夢想為根，受夢想澆灌。所以，孩子們的夢想，是創(chuàng)新的泉源，是創(chuàng)新的根源，讓我們一起為之努力吧!培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，尤其是對專業(yè)中新事物的敏感度，以提高自己的創(chuàng)新能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
體驗(yàn)是創(chuàng)新的萌芽，成長是創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在成長中改正錯(cuò)誤，創(chuàng)新才能完美。讓我們一起放飛夢想，一起去體驗(yàn)成長吧!相信但凡有成就的人不會(huì)拘泥于前人的想法，而是不斷實(shí)踐，不斷思考，終于因?yàn)閯?chuàng)新，因?yàn)轶w驗(yàn)將名字鐫刻在歷史的豐碑上。
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