古詩(shī)詞大賽活動(dòng)總結(jié)2篇[熱]

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的古詩(shī)詞大賽活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

古詩(shī)詞大賽活動(dòng)總結(jié)1

　　我國(guó)古典詩(shī)文是取之不盡、用之不竭的人文文化瑰寶，有著博大的精神力量。讓學(xué)生誦讀大量古詩(shī)文，可以啟迪學(xué)生的心靈，增強(qiáng)原創(chuàng)力。英國(guó)著名浪漫主義詩(shī)人華茲華斯曾說(shuō)過(guò)：“所有好詩(shī)，都是從強(qiáng)烈的感情中自然而然地溢出來(lái)的�！痹谡b讀過(guò)程中可以感受詩(shī)人的心靈，從而培養(yǎng)自我高尚的情感世界與健康的人格。下面我就自己在小學(xué)古典詩(shī)詞教學(xué)方面談一點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解。

　　一、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

　　有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有一個(gè)自由發(fā)展的空間，才會(huì)盡顯自己的個(gè)性�！皩W(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’作舟”，興趣是最好的老師，我們每個(gè)人都有這樣的體會(huì)。帶著濃濃的`興趣做自己喜歡的事，即使累也不覺(jué)得。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)詩(shī)詞必須要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谶@個(gè)樂(lè)園中隨意采擷，有滋有味地、有意識(shí)地學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞。

　　二、倡導(dǎo)多維詩(shī)詞誦讀，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言積累

　　小學(xué)生正處在記憶的黃金期，讓他們多背一些古詩(shī)文，不僅能豐富語(yǔ)言，而且能陶冶愛(ài)美的情趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　1.根據(jù)意境背

　　根據(jù)詩(shī)詞的內(nèi)容把詩(shī)分成言志詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、勸勉詩(shī)等類(lèi)，讓學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行背誦。當(dāng)遇到能讓孩子“播種理想、放飛希望”的教學(xué)情景時(shí)，讓他們背起于謙的《石灰吟》、鄭板橋的《竹石》、王之渙的《登鸛雀樓》等言志詩(shī);當(dāng)帶領(lǐng)孩子們觀賞自然風(fēng)光、游山玩水時(shí)，讓他們背起蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、杜牡的《山行》、王維的《山居秋暝》等寫(xiě)景詩(shī);當(dāng)學(xué)生面對(duì)友情難忘、地久天長(zhǎng)時(shí)，讓他們背起李白的《贈(zèng)汪倫》、高適的《別董大》、崔顥的《黃鶴樓》等送別詩(shī)……總之，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)意背，能促使學(xué)生分清類(lèi)別，能讓學(xué)生從詩(shī)句中體會(huì)出生活的真諦。

　　2.結(jié)合時(shí)令背

　　就是根據(jù)古詩(shī)文所反映的時(shí)令進(jìn)行背誦。依照春夏秋冬及二十四節(jié)氣的順序，找出相應(yīng)的詩(shī)句，理一條線索，讓學(xué)生從背誦中體會(huì)時(shí)令的變化，感受詩(shī)句中季節(jié)的優(yōu)美，從而使學(xué)生們更能理解古詩(shī)的意思。例如三年級(jí)學(xué)生在春天，讓學(xué)生背誦《早春》、《春江花月夜》;夏賞綠荷邊，讓學(xué)生背誦《夏日》、《小池》;秋觀黃菊時(shí)，讓學(xué)生背誦《秋思》、《秋浦歌》，冬遇白雪時(shí)，讓學(xué)生背誦《冬景》、《江雪》，讓學(xué)生細(xì)心感受多彩的四季，提高學(xué)生欣賞自然美的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生背誦的積極性。

　　3.創(chuàng)設(shè)情景背

　　在學(xué)生背誦時(shí)，充分利用各種手段，為他們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖车乇痴b。如利用音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、圖片等方法創(chuàng)設(shè)一定的詩(shī)境，造成特有情境氛圍，促進(jìn)學(xué)生背誦。同時(shí)還可以采用兩人賽、小組賽、男女賽、師生賽、接龍賽、問(wèn)答背等靈活且富有變化的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　三、采用靈活多變教法，培養(yǎng)學(xué)生感悟能力

　　我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要采用符合兒童特點(diǎn)的教法，不求精講精析，只求學(xué)生在快樂(lè)中能對(duì)詩(shī)詞有一些朦朧理解，培養(yǎng)一種感悟詩(shī)詞的能力。

　　1.多多欣賞，促進(jìn)審美體驗(yàn)

　　作為藝術(shù)形式之一的古詩(shī)詞，營(yíng)造了情景交融的審美意境，它是通過(guò)語(yǔ)言在主體心中直接喚起審美意象的。譬如蘇軾的詩(shī)就是由對(duì)“大江東去”和“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的自然景觀的審視觸發(fā)起壯闊豪邁的心情的。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受詩(shī)詞的魅力，能融入詩(shī)歌的美妙意境中，能夠輕松、愉快地學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們探索利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，組織學(xué)生觀看詩(shī)詞類(lèi)配音動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)入到詩(shī)景里，體味詩(shī)的優(yōu)美。如《山行》一詩(shī)，就出現(xiàn)這樣一幅畫(huà)面：一條彎彎曲曲的小徑直通深山，在云霧繚繞的深林間，隱約有幾戶人家，那滿眼的秋意，讓人無(wú)限遐想，學(xué)生時(shí)而隨著典雅的古箏曲低吟高誦，進(jìn)入杜牧所描繪的美妙意境中……。

　　2.畫(huà)演古詩(shī)，交流形式創(chuàng)新

　　在中外藝術(shù)史上，許多人把畫(huà)與詩(shī)相提并論。宋代文學(xué)家張舜民說(shuō)：“詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，畫(huà)是有形詩(shī)。”達(dá)芬奇把繪畫(huà)比做“啞巴詩(shī)”，把詩(shī)比做“瞎子畫(huà)”。 如教南宋楊萬(wàn)里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜化無(wú)處尋”兩句詩(shī)時(shí)：怎樣在畫(huà)面上表現(xiàn)出“無(wú)處尋”的蝴蝶呢？要求大家開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象。

　　四、展開(kāi)豐富多彩活動(dòng)，喚起學(xué)生成功快樂(lè)

　　“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取“娃”聲一片。每天清早，教室里就傳來(lái)了瑯瑯書(shū)聲：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”……這是我班搞的一項(xiàng)特殊活動(dòng)，每天都請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師，將自己學(xué)到的古詩(shī)文講給大家聽(tīng)，指導(dǎo)大家朗讀。這樣的活動(dòng)提高學(xué)生整體素質(zhì)，弘揚(yáng)民族文化。

　　每周我都能欣賞到孩子們依據(jù)詩(shī)詞的意境表現(xiàn)出的繁花錦繡般生動(dòng)的“美”，然后評(píng)選出優(yōu)秀作品，將其張貼在“學(xué)習(xí)園地”欄目里。

　　每個(gè)月，我都要利用一節(jié)課作為“展示課”。課程以競(jìng)賽形式展開(kāi)，把全班學(xué)生分成幾個(gè)參賽組，教師精心準(zhǔn)備形式多樣的題目，有搶答，有必答等，讓學(xué)生充分展示自己的古詩(shī)知識(shí)。

古詩(shī)詞大賽活動(dòng)總結(jié)2

　　一、活動(dòng)目的：

　　我國(guó)是一個(gè)詩(shī)、詞的國(guó)度，早在兩千年前，《詩(shī)經(jīng)》就開(kāi)辟了詩(shī)歌的源頭，繼而《楚辭》、《離騷》譜寫(xiě)著序曲，到唐、宋時(shí)代，詩(shī)詞則成為奔涌不息的巨大浪濤，不斷蕩滌著一代又一代中華兒女的靈魂。作為中華文化的傳人，我們應(yīng)當(dāng)將古詩(shī)詞傳承下去，讓它們綻放著更燦爛的光芒。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該擁有豐富的內(nèi)涵。為提升我校學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，我們將舉行一次古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)們更深地了解我國(guó)的文化瑰寶。

　　二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：階梯教室

　　三、比賽內(nèi)容：——高考指定背誦的'古詩(shī)詞及相關(guān)知識(shí)。（其中初中背誦篇目34篇，高中背誦篇目9篇，共計(jì)43篇）

　　四、活動(dòng)用具：

　　搶答器、比賽試題、多媒體

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　初賽

　　參賽人員：每班推薦一個(gè)團(tuán)隊(duì)（每個(gè)團(tuán)隊(duì)4人），共12個(gè)團(tuán)隊(duì)。

　　比賽范圍：必背古詩(shī)文43篇（100%范圍內(nèi)題）

　　計(jì)劃用時(shí)：20分鐘

　　試題類(lèi)型及題量：必答題10道

　　比賽流程及規(guī)則：

　　必答題環(huán)節(jié)。題型為單項(xiàng)選擇題，題量為10道，每道題10分。答對(duì)者10分，答錯(cuò)者不扣分。必答題每道題限在1分鐘內(nèi)完成。

　　晉級(jí)賽

　　參賽人員：初賽中分?jǐn)?shù)排前的6個(gè)小組。

　　比賽范圍：必背古詩(shī)詞43篇，古詩(shī)詞知識(shí)，詩(shī)人詞人相關(guān)知識(shí)（70%范圍內(nèi)題，30%超范圍題。）

　　計(jì)劃用時(shí)：20分鐘

　　試題類(lèi)型及題量：

　�。�1）必答單項(xiàng)選擇題5道

　�。�2）搶答單項(xiàng)選擇題10道

　　比賽流程及規(guī)則：

　�。�1）必答單項(xiàng)選擇題環(huán)節(jié)。PPT展示答題，題量為5道，每道題10分，每道題限在1分鐘內(nèi)完成。

　�。�2）搶答單項(xiàng)選擇題環(huán)節(jié)。題量為10道。每道題10分。各小組按搶答器搶答。先按者獲得答題權(quán)，答對(duì)者10分，答錯(cuò)者不扣分。每道題限在30秒內(nèi)完成，超時(shí)無(wú)效。

　　決賽

　　參賽人員：晉級(jí)賽分?jǐn)?shù)排前三的團(tuán)隊(duì)

　　比賽范圍：必背古詩(shī)文43篇，古詩(shī)文知識(shí)，詩(shī)人詞人相關(guān)知識(shí)（60%范圍內(nèi)題，40%超范圍題。）

　　計(jì)劃用時(shí)：20分鐘

　　試題類(lèi)型及題量：

　�。�1）必答單項(xiàng)選擇題9道

　�。�2）搶答單項(xiàng)選擇題8道

　�。�3）風(fēng)險(xiǎn)題3道

　　比賽流程及規(guī)則：三個(gè)團(tuán)隊(duì)抽簽決定答題先后順序

　　（1）必答單項(xiàng)選擇題環(huán)節(jié)。題量為9道，每道題10分。按照抽簽順序回答必答題，必答題每道題限在30秒內(nèi)完成。答對(duì)者10分，答錯(cuò)者不扣分。超時(shí)者無(wú)效。

　　（2）搶答單項(xiàng)選擇題環(huán)節(jié)。題量為8道，每道題10分。各小組按搶答器搶答。先按者獲得答題權(quán)，每道題限在30秒內(nèi)完成，答對(duì)者10分，答錯(cuò)者不扣分。超時(shí)無(wú)效。

　�。�3）風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)。題量為3道，每道題10分。答對(duì)者10分，答錯(cuò)者倒扣10分，不答者0分。每道題限在1分鐘內(nèi)完成。超時(shí)者無(wú)效。

　　六、比賽評(píng)比：

　　一等獎(jiǎng)1組、二等獎(jiǎng)2組、三等獎(jiǎng)3組

　　七、頒獎(jiǎng)儀式：

　　1、主持人總結(jié)本次活動(dòng)，宣布一二三等獎(jiǎng)。

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