(精品)古詩詞的作文15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編幫大家整理的古詩詞的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

古詩詞的作文1

　　我從小就與古詩結(jié)下了緣。

　　小時候，爸爸總會教我和妹妹背唐詩。那時我們還很小，每晚睡前，他把我和妹妹抱在身上，悠悠地念著古詩，我們就坐在爸爸的肚皮上，聽著他一字一句地念，我們一字一句地學，把他的肚皮當鼓，“動次打次”“動次打次”為自己的詩加些背景節(jié)奏。有時候，是和老爸一起躺在床上，他說：“床前明月光，”我說：“疑是地上霜�！彼�說：“葡萄美酒夜光杯，”妹妹說：“欲飲琵琶馬上催�！蔽覀兿嗷�搶答著，然后迷迷糊糊地入了夢。

　　那時，記憶最深的是白居易寫的《賦得古原草送別》，當然，那時我并不知道它叫什么，只知道這首詩被普通話不太標準的老爸讀得酷像粵語，那句“萋萋滿bái情”至今還回蕩在腦海里。我和老妹一直把它當作我們的“驕傲”，好像會讀它就等于會說廣東話一樣，我們曾“討論”過很久，最后一致認為這是首“粵語詩”。直到后來在小學語文課本上學到，才恍然大悟，這哪是什么“粵語詩”，明明是首滿懷愁緒的“思鄉(xiāng)詩”。

　　可惜后來長大了，因為學業(yè)和其它原因，也就漸漸將小時候那份對詩詞獨特的熱愛給淡忘了。

　　然而上了六年級，時光讓我們又一次相遇。那天我在書城閑逛，無意中翻到了一本詩詞集，上面有李清照的'《如夢令》，有李煜的《虞美人》，有蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，有“天接云濤連曉霧”的磅礴氣概，也有“一曲新詞酒一杯”的柔情似水。這些或委婉或瀟灑的詩詞，重新點燃了我對古詩詞那快要熄滅的熱情的火苗。

　　再后來，我愛上了運動，愛上了邊運動邊背詩。喜歡在打乒乓球時背李白的詩，那句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！痹谖覛怵H時為我加油打氣；喜歡在打羽毛球時背蘇軾的詞，“大江東去，浪淘盡千古風浪人”總莫名使我信心滿滿，斗志昂揚；喜歡在跑步時背李清照的詞，“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭”“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”這些凄婉幽美的詞，就像動聽的音樂一般，伴著我跑完全程；喜歡在仰臥起坐時背李煜的詞，“無言獨上西樓”“春花秋月何時了”它們像一幅幅畫卷，在做最痛苦的運動時，帶我瀏覽了歷史長河。

　　這么多年積累下來的古詩詞，還使我愛上了“飛花令”，愛上了中國五千年悠久文化。平常在家，時不時會和妹妹隨口來兩句，比如上次對帶“花”的古詩，她說：“桃花潭水深千尺。”我說：“春江花朝秋月夜。”她說：“落花時節(jié)又逢君�！薄�…雖然每次都難分勝負，我們卻總是百玩不厭。

　　我與古詩詞的不解之緣，這輩子都不會散了吧。

古詩詞的作文2

　　炎炎夏日，烈日當頭，炙烤著大地。邁入大雁塔小學的多功能廳，撲面而來的感受是敞亮、明凈。這次，我和我們班的張文琦、張芷坤，以及一班的尹芳澤、段潤青代表我們學校出戰(zhàn)，參加中小學生詩詞大賽。

　　猶記得一個月前，車老師專門派發(fā)給我們平板電腦用來學習詩詞。逐漸逼近比賽日，我的心也如同被塔吊勾起般逐漸懸起，背誦理解古詩已幾近走火入魔。

　　如今來到這里，我感受到了無比的壓力。

　　主持人和其他選手很快到場，隨后，大賽開始。

　　第一個環(huán)節(jié)是“百舸爭流”，二十多支隊伍同臺競技。窗外的鳥兒忽地停止了啼叫，蟬也偃旗息鼓，全場一片寂靜，只能聽見特制筆敲擊平板的聲音，還有裁判們的輕聲交談。比賽是殘酷的，一輪輪選手上臺又下臺。很快，成績出來了，二十多支隊伍，留下來的只有十二支。被淘汰的隊員無奈只得灑淚離場。

　　第二個環(huán)節(jié)是“大浪淘沙”，各隊各派一名隊員出戰(zhàn)。我們隊出戰(zhàn)的正是我，所以我一直緊張的要命。該來的總會來，忐忑不安的我坐在了答題器前。但前兩題做完，我發(fā)現(xiàn)并不那么難，頓時輕松下來，最后超常發(fā)揮。這輪雖不淘汰，但那比分差距，可真叫人心驚。

　　接下來的`搶答環(huán)節(jié)，因為手速的原因，會的題一個沒搶上。直到遇到“錦官城是哪里”時，大家都在猶豫不決。重慶？成都？我的腦子里好像有兩個小人在打架。本來想著，放棄吧，錯了還得倒扣分，風險太大。于是手一垂，結(jié)果不小心直接拍了燈。這……我和張文琦面面相覷。頃刻間，話筒已經(jīng)遞到了我面前。我絞盡腦汁，靈光一現(xiàn)，對了！“錦官城外柏森森”，成都。我們又得二十分，真是驚出了一身冷汗。

　　靠著這次幸運，我們淘汰了對手，挺進了飛花令環(huán)節(jié)！之前我們練習了不少的“春”、“月”、“花”，萬萬沒想到，出的題目卻是“馬”。我們四個隊員頓時傻了眼，使勁渾身解數(shù)，最終還是不敵強大的對手，獲得了二等獎。

　　這一場比賽，到現(xiàn)在我們還常常提起，感慨一番。我們無法改變?nèi)魏问虑�，除了自己；我們無法選擇機會出現(xiàn)的時機，但可以選擇自己發(fā)現(xiàn)機會時的狀態(tài)；我們無法選擇人生道路上出現(xiàn)的問題，但可以選擇如何應(yīng)對問題。人生總會有很多難題，我們永遠不知道下一刻會發(fā)生什么，但我們能夠選擇用最充足的準備、最積極的心態(tài)，去面對困難，戰(zhàn)勝困難。

古詩詞的作文3

　　日出江花紅勝火，春來江水綠如藍孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流歷史長河中，這些描繪祖國大江大河的詩詞絕句，承載著國人的鄉(xiāng)愁。然而，這些國人心靈睡過的地方正拉響警報，一些風景正在消失：全國十大水系水質(zhì)一半污染；31個大型淡水湖泊水質(zhì)17個污染正在召開的全國兩會上，這成為代表委員們熱議的話題。

　　因為古典詩詞的優(yōu)美，也因為國人對傳統(tǒng)文化的熱愛，大多數(shù)中國人都能背誦一兩首古詩詞，而相當一部分的古詩詞描寫的都是祖國大好河山的秀美壯麗，讓人讀來不由自主地產(chǎn)生一種雖不能至，心向往之的渴盼。可是等我們真的有錢有閑，或者是因為其他一些什么原因到了當初那些古詩詞所描繪過的地方就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實情境帶給我們的不是如畫美景的`陶醉，不是雄偉江山的震撼，而是因為環(huán)境破壞，物是人非所帶來的遺憾與憂慮。

　　這顯然不僅僅是因為古人藝術(shù)創(chuàng)作的夸張，更不是古人對今人的一種欺騙，而是古人眼里的江山和今人眼里的風景，已經(jīng)不能簡單地劃上等號，原因就在于我們對自然資源的無限攫取，對生態(tài)環(huán)境的肆意破壞讓曾經(jīng)的如畫江山變得面目全非。詩里江山今不在的遺憾，也成為全國兩會上的熱點話題，代表委員紛紛以自己的親身經(jīng)歷來現(xiàn)身說法，呼吁關(guān)注生態(tài)安全，關(guān)注環(huán)境保護。

　　鄉(xiāng)愁是最近幾年的一個熱詞，而古典詩詞里所描繪的青山秀水，恰恰正是我們的鄉(xiāng)愁所在。當從前清澈的小溪因為污染變成了一條臭水溝；當從前秀麗的山巒因為水泥廠就地取材而變得滿目瘡痍，我們的鄉(xiāng)愁將何處安放？退一步說，鄉(xiāng)愁是種看不見摸不著的東西，現(xiàn)實點說就是不能當飯吃，但的問題是生態(tài)環(huán)境的破壞，水源土壤的污染，自然資源的匱乏，已經(jīng)快到了讓我們無飯可吃的地步。我們可以放棄看風景的權(quán)利，可以犧牲閑情逸致，但我們卻不能喝被污染的水，吃被污染的糧食，更不用說一些環(huán)境問題可以直接導致我們患上各種疾病、絕癥了。

　　詩里江山今不在影響到的不僅僅是我們鄉(xiāng)愁的安放，而是社會的發(fā)展，人類的生存。因此，不管是為了我們自己的生存和發(fā)展，還是為了給子孫后代留下一份美麗的環(huán)境遺產(chǎn)，讓他們還能有機會一邊吟誦古人詩詞里的如畫江山，一邊游覽現(xiàn)實中的絕美風景，我們都要把生態(tài)環(huán)境保護問題提升到一個更高的高度上來。值得欣慰的是，環(huán)境保護已經(jīng)成為當前社會關(guān)注的熱點話題，成為絕大多數(shù)人的普遍共識，而隨著被稱為史上最嚴環(huán)保法的頒布實施，法律和政府層面對環(huán)境保護的力度也空前加大。也許只有當我們真正在經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間做好了平衡，只有當我們面對污染和破壞環(huán)境的行為做到了違法必究，執(zhí)法必嚴，我們才能留住和喚回古詩詞的如畫江山，讓詩里江山如詩般流傳。

古詩詞的作文4

　　中華古詩詞的魅力是每一位中華兒女都難以抵擋的。它是經(jīng)歷史的雕琢、時代的更迭而蘊育出一種獨具一隅的韻味！

　　論古詩盛出的王朝必為唐代。盛唐時期更是涌現(xiàn)出不少杰出詩人，其詩林頂流非李白、杜甫兩位莫屬，正所謂“李杜文章在，光芒萬丈存”。李白的詩從字里行間都洋溢著說不盡的豪情滿懷：“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天�！憋w濺的水珠、渺渺的水霧仿佛一一在望�！皩⑦M酒，杯莫�！保�不愧為斗酒百篇的.“詩仙”。轉(zhuǎn)而再談杜甫，《天末懷念李白》，可見詩人相互賞識并不不少見。不過子美和太白的風格有所不同，子美更傾向于柔情似水，但也不乏剛勁有力，“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾”，這是世人予以杜甫的評價，我認為再貼切不過了，他心系國家，憂國憂民，確乃詩界之一代天驕！

　　再論宋詞，最令人欣賞當屬豪放派詞人“蘇辛”組合。蘇軾最令我敬佩的不是一生之成就，而是一顆重情重義之心。《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中曾談到：“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”引得多少世人落淚�。≡撛~滿懷悲情，表達了他對亡妻綿綿不盡的哀傷和思念，情意綿綿，字字血淚。而辛棄疾不僅是一位舞文弄墨的書生，還是一名奮勇殺敵的將軍，“醉里挑燈看劍，夢回吹角聯(lián)營……沙場秋點兵”，氣勢磅礴，霸氣十足。被譽為“千古第一才女”的婉約派詞人——李清照也絲毫不遜色于“蘇辛”�！皩�尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”一下子就能讓人感受到國破家亡、顛沛流離之苦�！爸�否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦……”，一場夜雨后，庭院的海棠又落下多少嫩瓣？

　　古詩詞散發(fā)著千古流芳的魅力，浸染著世人的靈魂，輕吟淺唱這些經(jīng)典，讓詩詞引領(lǐng)著我們超越時空，感受歷史震撼，感悟生命之美！

古詩詞的作文5

　　古詩中的風景是非常美麗的，跟古代的一模一樣�？墒�，時過境遷，古代的風景早已離我們遠去，這么，現(xiàn)在就讓我們從古詩中欣賞古代的風景吧！

　　“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)�！笨梢钥闯銮嗪：�上密布的戰(zhàn)爭陰云，使銀妝素裹的雪山也暗淡無光，跨過雪山，河西走廊上聳立著一座孤城，從孤城上可以眺望軍事要塞——玉門關(guān)。

　　“不破樓蘭終不還”，真的是鏗鏘有力，氣壯山河。

　　“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”從中可以看到咸陽古道上，晨雨濕塵，柳色清新，離別的`悲傷氣氛載滿了古道。

　　“千里黃云白日熏，此風吹雁雪紛紛�！痹娙擞们Ю稂S云，昏黃的日光，北風吹雁，飛揚的大雪，描寫出了友人董大將去的是一個遼闊而蕭索的遠方，給全詩蒙一層悲愴的氣氛。

　　“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！辈萏锰幜�絲一片翠綠，柳梢上黃鸝歡快啼鳴，白鷺自在地飛翔。

　　瞧，多美的景色啊！如果人們不亂砍樹木，不亂殺動物，不污染河水，這么，我們的地球還是一個美麗的地方。我們懷戀古代的自然，想象著這時的一山一水一草一樹一禽一獸，羨慕古人與自然的跟諧。在這里，我發(fā)自內(nèi)心地說一句：感謝古詩給我們送來了美麗風景。

古詩詞的作文6

　　中華文化博大精深。有我們課本上學過的唐朝的唐詩，還有沒學過的宋朝的宋詞，元朝的無曲；我們經(jīng)常提到的琴（古箏）棋（圍棋）書（書法）畫（國畫）；還有民俗節(jié)日（比如中秋、重陽、春節(jié)）等等都是我們的傳統(tǒng)文化。不過我還是最喜歡中華詩詞。

　　詩詞篇幅短小，課余讀一些，所花時間不多；還可在緊張學習的間隙，松弛一下緊繃的神經(jīng)，調(diào)劑一下疲憊的身心，也是十分愜意的。

　　詩詞都是有韻律、有節(jié)奏的，在古代，詩詞都能合著樂唱。當時的唱法現(xiàn)在躍然已經(jīng)失傳，但讀詩詞如果不懂它的韻律和節(jié)奏，就很難品出它特有的意味。三味書屋的壽老先生讀書時那種悠長搖曳的聲調(diào)和如醉如癡的神態(tài)，人們也許覺得很可笑，其實，讀詩詞時需要的正是這種對詩詞韻味的體驗和充分的感情投入。人們把讀詩叫做“吟詩”，吟，就是一種拉長了聲調(diào)有節(jié)奏的誦讀。學習這種朗誦，除了體會詩意外，關(guān)鍵在于處理好詩句的節(jié)奏，具體說，就是要注意詩句中的停頓和某些字音的.拖長。

　　讀古典詩詞給予人的影響，不是外顯的，而是一種潛移默化。讀詩詞的人也許并不感到這種影響的存在，但當他詩讀得多了，積淀豐厚了，人們就會從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺到一種特有的氣質(zhì)，一種超凡脫俗的“書卷氣。蘇軾有詩云：“粗增大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”確實如此，一個飽讀讀書，受過傳統(tǒng)文化熏陶的人，即使身土布衣服，也無法掩藏其內(nèi)在的氣質(zhì)之美。

　　我愛誦讀中國的古詩詞。

古詩詞的作文7

　　從前我一直很想要一個好朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)找到了，它就是“古詩”。唐詩的內(nèi)容豐富多彩，感覺像是自己在于它交談。

　　我最喜歡的唐詩是我剛上小學時老師教我的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@首詩寫的是詩人李白在異國他鄉(xiāng)抬頭望著天空，想起了自己的家鄉(xiāng)和親人。寫出了這首詩。

　　越往下讀，我感受到詩人對家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情越來越強，就算從字面上看也能感受到那種強烈的感覺。這種感覺沒辦法說出口。

　　我還喜歡李白寫的'那首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩寫出了孟浩然離開時，李白對它的不舍和留念。從詩中能感受到他對孟浩然如親兄弟的感情，所以才舍得它離開，就想與親人離劇那樣撕心裂肺的感覺。

　　唐詩的內(nèi)容豐富多彩，只要認真去看體會詩人寫的心情。你就會發(fā)現(xiàn)詩中的美妙之處。

古詩詞的作文8

　　我喜歡上古詩詞，緣于去年暑假——“丁零零——”上課鈴聲響了，我走進培訓中心的教室，看到一個高個子老師在向我們招手。咦？是位新老師！

　　進了教室，桌上已經(jīng)堆滿了資料。我定睛一看，嚇了一跳！上面居然是一首首很長的古詩詞，頓時，我對這個戴黑框眼鏡、穿著運動服，看上去十分陽光的陌生老師有點反感。

　　“這未免太可怕了吧，我從沒背過這么長的古詩詞，這可咋辦呢！”同學們此時也議論紛紛：“啊！這么長！生詞這么多！”“讓人還活不活了！”“唉！”教室里亂得像一鍋粥。

　　“安靜！安靜！”高個子老師一邊維護著紀律，一邊向我們介紹自己。當老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：“《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》作者辛棄疾（南宋）”時，我們還在交頭接耳。

　　“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚�！崩蠋熼_始朗誦。渾厚的男中音，抑揚頓挫，聲音還蠻好聽！老師一邊朗誦，一邊假裝呼喚馬兒，然后向前大跨幾步，騎上馬兒，拉開弓箭，飛奔起來。

　　此時，我們安靜下來。恍惚間，我們好像看到了古戰(zhàn)場上塵土飛揚，戰(zhàn)馬跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。聽著老師繪聲繪色的講解，看著老師形象逼真的表演，我們對這首詞漸漸地熟悉起來。

　　回到家后，我開始背誦這首詞。咦？背誦起來怎么不像以往那么難了！我好像殺敵在戰(zhàn)場，飛跑的的盧馬，離弦的弓箭……一幅幅畫面閃現(xiàn)，我越背越流暢。接下來的幾次古詩詞課，我都能出色地完成背誦作業(yè)，還得到了老師的表揚。

　　我忍不住對這個高個子老師好奇起來，于是向媽媽打聽。媽媽告訴我：高個子老師是暑假來培訓機構(gòu)實習的，他在美國留學，成績優(yōu)秀，每學期每科考試基本都是A。他在出國前別說一般的古詩詞了，連《論語》都能倒背如流，他還經(jīng)常給美國的同學用英語講解中國的古詩詞呢！

　　從此，我越來越喜歡高個子老師給我們上古詩詞課，漸漸地也喜歡上了古詩詞。

　　我喜歡李白“呼兒將出換美酒，與爾共銷萬古愁”的放蕩；也喜歡杜甫“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的懷古幽思；更喜歡蘇軾“明月幾時有，把酒問青天”的曠達情懷。

　　我喜歡《蜀道難》中“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”的高峻險要；也喜歡《憶江南》中“日出江南紅勝火，春來江水綠如藍”的`山川如畫；更喜歡《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇壯闊。

　　我喜歡《琵琶行》中的高妙琴藝，喜歡《綠腰》中的曼妙舞姿，喜歡《陋室銘》中的精神書屋……

　　“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。”岳飛的《滿江紅》，讓我讀懂了他的一片忠誠。面對酷刑，岳飛袒出后背，只見四個大字：“精忠報國”。面對逼供，岳飛大筆一揮，又只四個字：“天日昭昭”。最后，岳飛殞命風波亭，卻死而無憾。

　　因為喜歡，我讀懂了許多歷史人物，因為喜歡，我讀懂了古詩詞蘊含的文化。古詩詞是我們祖先們的智慧結(jié)晶，是中國文化的精髓，是中華文化的瑰寶！

　　在古詩詞的清香里，我枕香而臥……

古詩詞的作文9

　　古詩詞，中華民族的瑰寶，歷經(jīng)千年歷史文化的沉淀流傳至今，歷史的詩人用古詩詞來表達所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的親情；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思鄉(xiāng)之情，但我更喜愛它的愛國情。

　　愛國之情是多么偉大，從古至今依舊如此，還記得南宋時期抗元英雄文天祥，奮勇抵抗元兵，在國家最危難之際，宋朝即將滅亡，大臣都紛紛逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死報國，帶領(lǐng)著將士們在沙場上浴血奮戰(zhàn)，在過零丁洋時寫下一首千古佳作《過零丁洋》詩中的愛國之情無一不展現(xiàn)的淋漓盡致，特別時“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更加表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)與愛國之情，讓我內(nèi)心深深的受到感觸。

　　還記得屈原嗎？他的愛國情懷也無一不給我震撼，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，你曾多次攜長劍走田夷，為王進諫，卻一次次被人排擠，眼看小人當?shù)�，報國無路，國家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的正義之軀做最后的'賭注，汨羅江畔的那一抔沙土，兩行憂郁的足跡，見證著仰天長嘯的你，“滄浪之水清兮，滄浪之水濁兮”，你已隨著時間流逝，而你正義挺胸的精神永遠駐足在人們的心間，那片青青的竹葉寄托著對你的敬仰，你毅然跳入冰涼的水中，國家已亡，你不隨世人茍活，而讓湖水浸沒了你的軀體，彰顯了你愛國之情，你的愛國情懷已銘刻在我的心中。

　　古詩詞，是你讓我體會了古人的愛國情，讓我體會到文化的博大精深，多少人羨慕你的才華，欣賞你的內(nèi)蘊，你的情懷讓我激情澎湃，永生難忘！

古詩詞的作文10

　　古詩詞作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，深深地影響著人們的思想與情感。它們通過簡練優(yōu)美的語言、精妙的意象和深邃的哲理，以一種真實而動人的形式，傳遞著豐富多彩的人生智慧和獨特的審美情感。在中國歷代文人墨客的共同努力下，這些珍貴的`藝術(shù)品得以流傳至今，并對我們的當代社會產(chǎn)生著積極的影響。

　　古詩詞名言中的經(jīng)典之作，不僅是個體才華的結(jié)晶，更是對人類智慧的集大成者。其中《登高》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”以蒼涼的背景襯托出思鄉(xiāng)的深情，將對故土的眷戀融入了壯美的自然景色當中。而《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”則通過簡潔而生動的描述，展現(xiàn)了人們在思考和感受自然時的一種幽靜美妙的心境。

　　這些古詩詞名言乘載的思想與情感，以其精細而簡潔的藝術(shù)表達方式，深深地觸動著每一個讀者的內(nèi)心。它們超越了時空的限制，讓我們的心靈在經(jīng)典的語句中得到滋養(yǎng)，并激發(fā)出對理想人生的向往。從《黃鶴樓》的高遠志向到《春曉》的生命力表達，每一句名言都承載著作者的心聲，也編織出了對人生感悟的千姿百態(tài)。

　　古詩詞名言既是文化遺產(chǎn)，更是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它們以其獨特的審美形式，傳遞著博大精深的中華文化。這些經(jīng)典作品蘊含著深邃的哲學思想和人生智慧，對當代社會依然具有啟發(fā)和指導意義。通過對古詩詞名言的欣賞與理解，我們不僅可以感受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，更能夠從中得到對于人生的思考和啟示。

　　盡管時代在不斷發(fā)展變遷，但古詩詞名言的瑰麗藝術(shù)與深邃思想將永存于時間之中。它們引領(lǐng)著人們在求知與實踐的道路上前行，也為我們提供了思考人生意義、追求美好的思想基石。因此，我們有責任傳承和弘揚這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓古詩詞名言的魅力持續(xù)閃耀在人們心中。

古詩詞的作文11

　　記得那是開學的第一節(jié)課，老師問我們你們會誦讀《三字經(jīng)》嗎?同學們便哇啦哇啦地背“人之初，性本善，性相近，習相遠……”不料老師立馬打斷了我們“非也，非也，應(yīng)該是這樣‘人之初，性本善，性相近，習相遠……”聽到老師這樣咿咿呀呀抑，揚頓挫得有點拖腔拉調(diào)的讀法，同學們不約而同地笑了，說“老師像在唱戲”。老師也笑了，老師告訴我們“這叫做吟誦，能哼出古詩的平仄和韻味。這才是中國人真正的讀書方式，這才是從前傳遍校園內(nèi)外的最美讀書聲!”在之后的學習中，凡是上到古詩詞的，老師都會示范吟誦，一開始我并不理解老師為什么要教我們這個，都戲稱這是“中國好聲音”，每次練習也只是不太上心的嘻嘻哈哈，應(yīng)付一下。直到有一次我去公園看荷花。

　　初夏，園博苑里的荷花開了。池里白的、粉的荷花亭亭綽約在那綠油油的荷葉之中，盎然搖曳于初夏的徐徐微風里面，盡去雕飾，清香脫俗，就好像那些翩舞輕盈的仙子。清晨的陽光宛如一襲金色的薄紗，輕輕的披在它們身上，映著滴滴露珠，越發(fā)嬌媚，它給整個池塘增添里無限生機。看著眼前的美景，我竟脫口而出哼起了江南漢樂府的《江南》：“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北”多美的詩呀!

　　我很驚訝!也很清楚!這就是中國人骨子里的“中國好聲音”，是滲入血液，浸透骨髓的中華文化的記憶：作者在青草池塘邊上，看荷花朵朵，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;欣賞魚戲藕梗間，入水自由自在，不時浮游嬉戲，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的'生動畫面。我不僅佩服大自然的生機，更佩服古代詩人對生活的熱愛，詩句這么通俗清新，流暢自然。

　　老師用聲音將這些流傳千古記憶帶給了我，激蕩起了我基因神奇密碼，讓我也有了這樣綺麗的感受，這可能就是所謂的聲情并茂吧!欣賞著眼前如詩如畫的美景，吟誦著《江南》這首詩，我真的走進了詩中的意境。感受它的柔和、它的親切、它的美麗，真的讓我感動!

古詩詞的作文12

　　古詩詞，如絢麗繽紛的絲綢、如悠揚婉轉(zhuǎn)的樂曲。我漫步在古詩詞的長河中，努力讀懂他們。而他們，也陪伴著我，度過漫長歲月。

　　小時候，我喜歡古詩詞中童真的詩句。如“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，駱賓王筆下的天鵝，白毛紅掌，浮于綠水，倒影相映，白鵝戲水的場面，令我回味無窮；如“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，高鼎筆下的學童，趁著東風刮起，放起了風箏，他們的歡聲笑語，讓我感到了放風箏時的歡樂；又如“戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來”，楊萬里百無聊賴時用泉水去澆芭蕉，驚得兒童誤以為突然下起雨來，詩人無聊時的惡作劇，令我捧腹大笑。小時候的我，努力讀懂古詩詞中的童真。

　　長大一些后，我又愛上了古詩詞中獨特優(yōu)美的意境。在春日暖陽中，我踩著松軟溫暖的土壤，安靜地爬上山坡，享受著“閑上山來看野水，忽于水底見青山”的愜意，更不愿打破“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的寧靜；我漫步在煙雨茫茫的西湖旁，感受著“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的清新，體驗著“湖邊多少游觀者，半在斷橋煙雨間”的朦朧；我登臨泰山之巔，領(lǐng)略著“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的神奇秀麗，體會著岱宗“孰謂方域廣，回環(huán)睥睨前”傲視一切的.雄姿。長大一些的我，努力讀懂古詩詞中的意境。

　　現(xiàn)在，我更喜歡古詩詞中含蘊深刻的哲理�！耙盎馃�不盡，春風吹又生”，我體會到挫折帶給我們的不只是失望，同樣也給了我們重新開始的機會；“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，我了解到人需要源源不斷地讀書，從書中汲取新的知識來充實自己；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我明白了要想真正理解書中的深刻道理，必須親身實踐；“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”，我認識到人生短暫，應(yīng)以樂觀的態(tài)度對待人生�，F(xiàn)在的我，努力讀懂古詩詞中的哲理。

　　我努力讀懂古詩詞，每一次成長，都伴隨著不同的閱讀感受。古詩詞，如一幅巨大的山水畫、如滾滾東逝的江水，雄偉壯麗，正一點點地展開在我的面前。我在古詩詞中成長，在努力讀懂古詩詞時，擔當起傳承中華民族文化的責任。

古詩詞的作文13

　　《登幽州臺歌》為陳子昂所寫，詩中言∶“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下�！蔽乙颜驹谶@亭中，身邊白云飄過，我凝靜等待我的知己，可想不到前無圣人后無君子，我抬頭望天，輕笑一聲，收起滿眼的落寂。

　　我很怕別人不了解我，特別是我覺得已經(jīng)相處了很久的人，并且自認為互相了解的知心人，可偏偏越是那些自認為的“知心人”如果說將自己認定為他們所定的那種人――在雙方某次無意間的談話中，某次QQ聊天中，或者是從別人的口中，我覺得是最令我難過的。那些“我以為你會…”，“原來你是…”“不要像…怎樣”的字眼，我很怕會見到。真的會令我覺得我以為的'互相了解卻還不是我想象中的那么了解，再想想，相處了那么久，難道就能徹徹底底知道一個人內(nèi)心的模樣嗎？并且信誓坦坦的說了解某某嗎？那“了解”豈不是很簡單。

　　你看那陳子昂，于那高臺等待屬于他的知音，可現(xiàn)實并未寓于他，他的壽命有多長的呢？一生中又能遇到多少個知音呢？我偶爾自嘆孤獨，說來是很可笑，大概不會有第二個人這樣覺得。我會在人聲喧鬧的地方說我昨天怎么怎樣，說我明天準備如何，自稱是……于是有人與我一注一望，相對笑幾個來回而后便不見了。這樣的朋友我有不少，可是好沒意思。

　　也許這是我的錯，錯在太想被重視，錯在太想被關(guān)愛，錯在太想被注重……

古詩詞的作文14

　　飄飄灑灑的雨，呼呼陣陣的風，給人們帶來了許多樂趣，也帶來了不少煩惱。 正如《清明》詩中所寫的：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有?牧童遙指杏花村�！鼻迕鲿r節(jié)，由于思念故去的親人，這紛紛的雨催人斷魂。而一般情況寫，雨會給人們帶來美的享受和樂趣，杜甫在一首詩中寫到：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦宮城�！痹娙饲擅畹剡\用了比擬的'手法，通過想象，使春雨有了靈性。俗話說“春雨貴如油”，這春雨正是這樣，仿佛曉得人們的心思，在萬物最需要他的時候他就來了。這大概就是人們喜華春雨的原因吧。 有的詩人把雨后初晴的湖上美景同美女西施相比，更加突出了對雨后西湖的喜歡，詩是這么寫的：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜�！� 雨是忽而飄來忽而走的，并不是天天造訪我們，而風就不同了，大風小風時常刮來。春天的風吹在人的身上感覺是舒服的，夏天的風是解暑的天使，秋天風過樹林吹落一地秋葉，冬天的寒風則冷酷無情。風無處不在，而真正理解她的人有多少?有一首詩就單獨贊美了風，詩中寫道：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。”詩中并沒有提到“風”字，但明顯地讓人感到風無處不在，秋天時它能讓樹葉飄落，春天它可以讓鮮花盛開，它經(jīng)過江面就掀起千尺高的巨浪，它來到竹林使千千萬萬的竹子紛紛傾斜。風的功勞如此之大，卻沒有人能理解它重視它，風也不見怪，還是年復(fù)一年、日復(fù)一日地默默地無私奉獻著。風的品質(zhì)讓我十分感動，感人淚下呀。

　　讀了雨的古詩，風的古詩，我的心里就多了很多東西。雨是多情的，有人為雨悲，有人因雨喜，幾家歡樂幾家愁。風是默默的，不以物喜不以己悲，只有當它發(fā)狂的時候，我們才感到了風的存在，我們?yōu)槭裁床欢喽嗬聿且幌嘛L兒呢?啊，風風雨雨，多么美好的詩句。

古詩詞的作文15

　　今天，五年一班和二班的同學們在學校四樓綜合教室進行了背誦古詩文的決賽。經(jīng)過層層選拔，過關(guān)斬將，最終脫穎而出的24名優(yōu)秀選手進行了角逐。比賽在同學們的期盼聲中開始了。

　　第一輪是熱身賽，比賽分為六個組，每個組輪流答題，只見他們個個準備充分，對答如流，真令人欽佩。當?shù)谝惠啽荣惤Y(jié)束時，每個組的分數(shù)都很接近，選手們個個躍躍欲試，等待下一輪的比拼。

　　第二輪是必答題，老師宣布題目后，每個小組派出一名選手答題，同學們各組有序的站前來回答問題，當?shù)谒慕M的同學孫晟策滔滔不絕地背完一首古詩時，場下的同學們不由自主的鼓起掌來。第二輪結(jié)束時，各組的比分仍然咬得很緊。

　　時間在一分一分的過去，同學們爭分奪秒，不知不覺進入了第三輪的比賽。這一輪同學們情緒高漲，跟打了雞血一樣，快速反應(yīng)來搶奪答題權(quán)，場面相當激烈。最積極的要數(shù)我們班的同學韓逸軒，當有一道題幾個選手答題不完整時，只見他迅速地拍了一下桌子站起身，老師示意其答題時，他胸有成竹地答完了這道題，同學們給予了他熱烈的掌聲以示鼓勵。比賽接近賽點，每個隊交替領(lǐng)先，場下觀戰(zhàn)的同學們更是摩拳擦掌，不時的鼓掌加油！雖然我們班最后以微弱的比分輸了比賽，但是我們徜徉在知識的海洋了，收獲了快樂和自信！

　　精彩的古詩文大賽在熱烈的掌聲中結(jié)束了，然而我的'心卻久久不能平靜，暗暗下決心一定要多讀多背，爭取下次參賽。參加比賽的同學們在享受拼搏和快樂的同時，學會了競爭與合作，學會了溝通，在比賽中鍛煉自己，在自己在成長的道路上又留下了一次難忘的經(jīng)歷。加油吧，向上的少年，加油吧，五年一班！

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