董卿朗讀者第十期味道觀后感范文
《朗讀者》中的眼淚不少,但細(xì)細(xì)想來(lái),這些眼淚,與文章本身,有多大關(guān)系呢?下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的董卿朗讀者第十期味道觀后感范文,歡迎參考~
篇一:董卿朗讀者第十期味道觀后感范文
提起味道,我們率先會(huì)想到的一定是舌尖上的滿足。悠久的歷史和遼闊的地域給了中國(guó)飲食豐富多樣、變化多端的味道。本期嘉賓胡忠英,就是一位從業(yè)50年的名廚,也是杭幫菜的掌門人。在去年杭州G20峰會(huì)上,他擔(dān)任餐飲文化組的組長(zhǎng),為全球幾十位政要人物奉獻(xiàn)了獨(dú)具特色的宴席,展示中國(guó)味道的獨(dú)特魅力。他將味道融入故事,用中國(guó)文化驚艷世界舌尖。
最有味道的一部文學(xué)作品是什么,董卿想到的是《紅樓夢(mèng)》。既有著讓劉姥姥百思不得其解的要用十只雞配著燒的茄鲞,也有著元妃省親的時(shí)候派專人賞了寶玉的糖蒸酥酪。《紅樓夢(mèng)》最觸動(dòng)人心的是字里行間的人生況味,世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章,這是為人處世的一份智慧;一個(gè)是枉自嗟呀,一個(gè)是空勞牽掛,這是賈寶玉和林黛玉命中注定的愛(ài)斷情殤。味道落到筆上就成了風(fēng)格,吃進(jìn)胃里就成了鄉(xiāng)愁,刻在心中那就成了一輩子都解不開的結(jié)。就像法國(guó)作家法朗士曾經(jīng)說(shuō)的,讓我們盡情去享受生活的滋味吧,我們感受到的越多,我們便生活得越長(zhǎng)久。
味道,是在舌尖的百般滋味,更是人生的萬(wàn)種風(fēng)情。有傷別離的苦澀,有慶相逢的歡愉;有愛(ài)不得的心酸,有放不下的無(wú)奈。氣質(zhì)是一種味道,腹有詩(shī)書氣自華;品格也是一種味道,出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
篇二:董卿朗讀者第十期味道觀后感范文
《朗讀者》更相信“名氣”,這是粉絲市場(chǎng),還是董卿的不自信?
要想了解真相,我們不妨先從節(jié)目的定位說(shuō)起。
朗讀者的宣傳語(yǔ):一個(gè)人、一段文。你沒(méi)看錯(cuò),就是“人”在“文”前面。就連節(jié)目的名字,也暴露了董卿的野心:突出的是“者”,而不是朗讀本身。
董卿,知性和智慧的代表,央視一姐,當(dāng)紅炸子雞,她的人脈和資源絕對(duì)一流。于是,利用這些人脈和名人效應(yīng),來(lái)號(hào)召大家讀書,不是順理成章、兩全其美的事嗎?
可事情就是這樣,重點(diǎn)太多,往往容易喧賓奪主,有道是此消彼長(zhǎng),看重了明星的人,就看輕朗讀的文。
看節(jié)目時(shí),我很喜歡看起來(lái)有點(diǎn)偏執(zhí)的程何,她翻譯的《我,堂吉訶德》音樂(lè)劇中的歌曲《不會(huì)成真的夢(mèng)》,那些語(yǔ)句多美啊!然鵝,我到網(wǎng)上搜歌詞,卻幾乎搜不到。我搜出來(lái)的都是程何、劉陽(yáng)和羅穎珊的'故事,最后,我好不容易才在一個(gè)門庭冷落的博客里找到所需要的內(nèi)容。
面對(duì)這赤裸裸的“人”比“文”紅,只有一聲嘆息吧。
不過(guò)我仍然相信,董卿的初衷是好的,她希望利用明星或是自己制造的明星的號(hào)召力,讓大家把他們當(dāng)作偶像,來(lái)推廣閱讀。但殊不知,真正熱愛(ài)閱讀的人,不是為了誰(shuí)讀,而是熱愛(ài)文字本身,熱愛(ài)去書本里體驗(yàn)自己沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的感受。
篇三:董卿朗讀者第十期味道觀后感范文
《朗讀者》中的眼淚不少,但細(xì)細(xì)想來(lái),這些眼淚,與文章本身,有多大關(guān)系呢?
濮存昕和醫(yī)生的故事感人,卻多多少少和老舍與宗月大師的故事隔著層皮;姚晨作為一個(gè)媽媽感激月嫂,和魯迅感激自己的保姆阿長(zhǎng)又存在著些許出入。人設(shè)和情感與文章最恰切的一段,恰恰不是來(lái)自本土,而是我早先并不看好、香港的羅家英、汪明荃夫婦。他們的幽默、淡然、豁達(dá)、開朗,才正應(yīng)了馮驥才的《老夫老妻》,既沒(méi)有搶戲,又很合適。
當(dāng)我看到羅家英和汪明荃拌嘴,突然感到比眼淚更加深刻的力量,那是兩個(gè)經(jīng)歷了幾十年風(fēng)雨的人,看透世事的平靜。
雖然他們的故事是喜劇收?qǐng),但相信許多的悲情故事,也能被演繹得哀而不傷。因?yàn),我們要向孩子傳達(dá)的是,比感動(dòng)更遠(yuǎn)的領(lǐng)悟,是即使面對(duì)苦難,也能平靜處之,淡然微笑的風(fēng)度。
學(xué)會(huì)節(jié)制,比只會(huì)哭泣更重要。
學(xué)會(huì)內(nèi)心深藏悲愁卻不顯露,而不是滔滔不絕去訴苦抱怨。
《朗讀者》好,但它更像藝術(shù)人生,講的是嘉賓的故事;但如果它更專注文章,學(xué)會(huì)控制情緒,我會(huì)給更多掌聲。
有人會(huì)說(shuō),讀書的境界本來(lái)就分為兩層,一是“我注六經(jīng)”,二是“六經(jīng)注我”,也就是說(shuō)一種是用自己的話解釋好文章,一種是用文章的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)自己的故事,《朗讀者》顯然屬于后一種,它的境界更高呀!
這種觀點(diǎn)似乎也說(shuō)得通,但對(duì)于孩子,連第一種“我注六經(jīng)”都還沒(méi)有親自體會(huì),直接給第二種不應(yīng)該是過(guò)度拔高嗎?
所以,如果要給孩子看《朗讀者》,還是先讓他讀文章,看書,讓他理解原文的內(nèi)涵,再看節(jié)目更好。
反觀也還算熱的《見(jiàn)字如面》,請(qǐng)兩位教授來(lái)解讀文章,就來(lái)務(wù)實(shí)得多。但無(wú)奈,比起一本正經(jīng)地討論文本,還是煽情火得快!
在朗讀面前,每一個(gè)讀者都是平等的,他無(wú)關(guān)乎名望、地位、金錢、曲折的經(jīng)歷,你可以飽經(jīng)滄桑,也可以不諳世事,閱讀對(duì)每一個(gè)人都是公平的。套用簡(jiǎn)愛(ài)那句話,“我們的靈魂穿過(guò)書本,站在作家面前,我們是平等的。”
唯有熱愛(ài)書本身,才會(huì)給孩子終身閱讀的習(xí)慣,并賦予他們豐富的精神、情感世界。
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