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讀《學(xué)會(huì)看病》有感

時(shí)間:2024-01-02 17:10:37 觀后感 我要投稿

讀《學(xué)會(huì)看病》有感

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編精心整理的讀《學(xué)會(huì)看病》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《學(xué)會(huì)看病》有感

讀《學(xué)會(huì)看病》有感1

  母親的愛往往是最無私的。今天讀了《學(xué)會(huì)看病》我更能體會(huì)母愛是最無私的。我正津津有味地讀著看到文中的母親竟然叫自己的發(fā)燒的兒子去自己去醫(yī)院看病。當(dāng)時(shí)我看到這里和上書,我感到十分生氣!自己的兒子在生病時(shí)是最要母親來照顧自己,卻讓兒子自己去醫(yī)院自己去看病,真是給生病的兒子雪上加霜!我平靜了一會(huì),打開書翻到那一課又目不睛地繼看這課,我一口氣的把這一課看完。才知道母親是為了兒子不在依賴自己、為了兒子能獨(dú)自生活……所以文中的母親才自己的兒子,在生病時(shí)給他雪上加霜的'……我也有過這樣的事情,在一個(gè)陽光明媚的中午,我正在寫作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)水筆里的墨水快要用完了。我告訴媽媽,媽媽就馬上換衣服。要出門時(shí)媽媽卻愣住了,也不知道在想什么她神神密密地說:“女兒你自己去買筆芯行嗎”我大吃一驚地說:“你給我買不就行了!平時(shí)你都是給我買的,F(xiàn)在為……什么…?”媽媽好像把我地話當(dāng)成耳邊風(fēng)一樣,喋喋不休地說:“你要先過馬路,過馬路時(shí)不要闖紅燈!要看見燈亮了才能走,然后過了馬路后你先直直走在向左,在……”我只好乖乖的自己去買筆芯了;丶視r(shí),我聽到媽媽的嘴正在自責(zé)著自己;“早知道女兒去那么久,還不會(huì)來,就應(yīng)該帶這女兒去,在一路上指點(diǎn)指點(diǎn)讓她有些印象。來日方長就可以自己去買東西了……”我聽到媽媽說的話時(shí),我馬上飛奔過來,摟住媽媽激動(dòng)地說:“媽媽我學(xué)會(huì)了買東西了!不用您操心了!弊x了這篇?學(xué)會(huì)看病》我懂得了:媽媽為了我能獨(dú)力生活,不在依賴自己,長大后去面都生活的重重困難,能去對(duì)付,而不遇到困難就躲到父母身邊讓父母解決的人。五年級(jí):鄭榕榕

讀《學(xué)會(huì)看病》有感2

  一遍一遍地讀著《學(xué)會(huì)看病》這篇文章,我越來越體會(huì)到文中媽媽對(duì)孩子深深的愛,自己仿佛置身其中,仿佛親歷了文中描繪的全過程。

  這篇文章主要講了兒子感冒發(fā)燒時(shí),母與子雙方經(jīng)過激烈的思想斗爭和對(duì)話,決定讓兒子自己去看病,并學(xué)會(huì)看病的事情。在“兒子搖搖晃晃地走了”之后,媽媽就開始后悔、擔(dān)心、自責(zé)、焦慮,媽媽感覺“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入自己忐忑不安的心房!痹趦尚r(shí)后,兒子還沒有回來,媽媽的心“疼痛地收縮成了一團(tuán)”。兒子終于回來了,當(dāng)兒子驕傲地宣布他已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病時(shí),媽媽的勇氣又漸漸回到心里,并堅(jiān)定了一個(gè)信念“一定要不斷地磨煉他,在這個(gè)過程中,也磨煉自己。”

  剛看第一遍時(shí)我還真覺得作者畢書敏作為媽媽對(duì)孩子真有點(diǎn)“狠”。但結(jié)合生活和自己的媽媽,我豁然開朗,頓悟了這位母親的做法。

  記得那一次,媽媽晚上要去上課,那時(shí)我剛3歲。按以往的“慣例”,都是媽媽把我送到姥姥家,下課再去接我。但那一天,媽媽在出發(fā)前盯著我看了一會(huì)兒,她那眼神我至今仍記憶猶新,堅(jiān)定中帶著猶豫,慈祥中透著嚴(yán)厲!白甙,媽媽!”我扯著在地上仿佛生了根的媽媽。

  “樂樂,今晚你一個(gè)人在家吧!”

  “為什么?我想去姥姥家!

  “樂樂長大了,自己一個(gè)人在家一定行的!

  “給爸爸打電話,讓爸爸今天早點(diǎn)回來,好嗎?”“不行,爸爸正忙著呢!

  我的心里不大是滋味。媽媽怎么了?為什么一定要我一個(gè)人在家?

  我用哀求的目光看著媽媽——我知道媽媽很疼我,不信這招“制服”不了媽媽!也許這會(huì)兒的我有點(diǎn)可憐巴巴,有點(diǎn)兒不講道理,但為了不一個(gè)人在家,管不了那么多了。

  看著媽媽有些動(dòng)搖的眼神,我晃地更起勁兒了:“媽媽!讓我去姥姥家吧!兩個(gè)小時(shí)哩!我害怕!”突然,媽媽不看我了,只管說:“這些事你是必須面對(duì)的!自己一個(gè)人在家吧!”

  見我默許,媽媽滔滔不絕起來:“媽媽走了以后,一個(gè)人乖乖呆在家里,不要去廚房,別動(dòng)爐灶,別動(dòng)電源插座,一會(huì)兒喝點(diǎn)水,不要一直看書或看電視,眼睛累了就休息一會(huì)兒,誰叫門你都別開,有事兒給爸爸打電話……”

  “媽媽!”我打斷了媽媽的話,“我會(huì)照顧好自己的'!”

  “一定不要做危險(xiǎn)的事,誰敲門也不要開。 眿寢尨认榈乜粗。然后一步三回頭地走了。

  我好像熱鍋上的螞蟻,焦急地等待。連外面的風(fēng)聲對(duì)我來說都像鬼在哭吼。時(shí)間慢慢流逝,我度日如年。5分、10分、15分、20分……早知道這么難熬,就該跟媽媽多纏一會(huì)兒,讓她帶我走。

  我一直坐立不安,心懸到了嗓子眼。我知道媽媽回來還早著呢。所以開始找點(diǎn)事干,我拿出自己最喜歡的圖畫書,不知不覺中,一陣熟悉的腳步聲傳來,是媽媽!“媽媽!”我摟住了媽媽,高興地直蹦。

  媽媽關(guān)切地問我怎么樣?

  我大聲宣布:“我已‘適應(yīng)’一個(gè)人在家了,其實(shí)也沒有那么嚇人,以后我可要再多來幾次!”

  看著欣慰的媽媽,我快樂極了!也非常自豪!

  從那以后,爸爸、媽媽忙他們的事情,不用操心把我交給誰來看管,我自己學(xué)會(huì)了照顧自己,自己在家可以過得充實(shí)愉快,讓爸爸、媽媽放心。

  現(xiàn)在,我有了更深的體會(huì):每個(gè)媽媽都愛自己的孩子,但變形為溺愛就不好了。要是真的愛孩子,就要即時(shí)地“撒”一把手,使孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,擁有很強(qiáng)的生活自理能力。

  俗話說得好:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹!我想大聲呼吁中國的年輕父母:及時(shí)“松”一把手,千萬不要錯(cuò)過磨煉孩子的好機(jī)會(huì),使孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活的能力,更加快樂、健康地成長!

讀《學(xué)會(huì)看病》有感3

  我讀了,《學(xué)會(huì)看病》后感受很深。這篇文章講述的是:一個(gè)孩子病了,媽媽準(zhǔn)備打開柜子的時(shí)候,想讓孩子自己去看病,就告訴了他看病的過程,讓他照著媽媽說的這樣去看病。媽媽也從中明白:我要不斷的磨煉孩子,在這個(gè)過程中也磨練自己。

  “要不斷磨練孩子,在這個(gè)過程中也磨練自己!边@句話我感受最深。在生活中,我們不會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活,但總有一天總會(huì)面對(duì)的。有些大人也讓孩子買個(gè)東西都不準(zhǔn),怕她摔倒了,或者被壞人抓走了。其實(shí)這樣做只會(huì)讓孩子活在自己的陰影下,使他沒有安全感。在這里也好好反省一下自己?傆幸惶,他還是要面對(duì),這也成了無可避免的事實(shí)。

  讀了這篇文章后,我不禁想起了我媽媽。那是在中午的時(shí)候,媽媽接到一個(gè)電話,說是讓她送餐送到小灣5號(hào)附6號(hào)的店里。接完電話后,就對(duì)我說:“劉婧?保?把這份飯送到小灣五號(hào)附六號(hào)的店。”我當(dāng)時(shí)就很驚訝,也很生氣,媽媽明明知道我不會(huì)送餐,還偏偏要我去,太生氣了。生完氣后,媽媽就對(duì)我說:“第一,態(tài)度要端正,第二,說話要文明,第三,把飯送過去后要跟客人說謝謝光臨,問他們還需要加點(diǎn)什么,知道了吧。”我就按照媽媽的說的.,把飯送到了小灣五號(hào)附六號(hào)的店里。那阿姨真好,說我是個(gè)乖孩子,這么小就學(xué)會(huì)送餐。回到家后,我把整件事告訴了媽媽,媽媽只點(diǎn)了一下頭。我就好好反省了一下,看著那個(gè)餐盤,這才明白媽媽的用意:我總有一天會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活,媽媽現(xiàn)在能幫助我的就是給我一張路線圖,好讓我摸索著媽媽給我的路線圖去尋找方法。

  是呀,在生活中,每一種困難、磨練都會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中,我們也都會(huì)去面對(duì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)面對(duì)困難,以后才會(huì)克服困難。

讀《學(xué)會(huì)看病》有感4

  讀了《學(xué)會(huì)看病》這片課文后,我對(duì)母愛的理解更加深刻了。

  這篇課文主要講述:兒子生病了,媽媽為了教會(huì)他獨(dú)立自主能力,下決心讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。在這個(gè)過程中,既鍛煉了兒子,卻也同時(shí)在磨練母親的心。但最終,兒子還是學(xué)會(huì)了看病。

  這位慈祥的母親,之所以狠心讓孩子在家看病,是因?yàn)樗胱尯⒆訉W(xué)會(huì)獨(dú)立生活。媽媽知道,總有一天,她會(huì)離開兒子,離開人世間。此刻的痛苦將化作以后的幸福!現(xiàn)在想來,如果媽媽不再讓孩子自己看病,而是每次都幫助他,他又如何才能自立呢?

  這些話也讓我想起了我自己的經(jīng)歷。那是我六歲的`晚上,母親吧我叫到床前,與我談話:“女兒,你長大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己睡覺了!”我開始很驚訝,心中覺得母親不愛我了,不想和我一起睡覺了,心中生悶氣,就答應(yīng)了。燈熄了,無限的恐懼涌進(jìn)了我的心房,我不禁想起了游戲里那丑陋的”僵尸”,淚水不住流下。我因怕“僵尸”找到我,就用被子蒙住頭,不敢出來,卻因此睡著了。第二天,我一醒來就見到母親睡在身邊,心中踏實(shí)了許多。

  原來,是母親擔(dān)心我害怕,特意來陪我入眠,現(xiàn)在,我早已習(xí)慣了如此,不再害怕獨(dú)自睡覺了。

  母親,是家人,也是朋友,更是人生的向?qū)。她們?huì)為孩子規(guī)劃好一張“人生路線圖”,這就是——母愛。

讀《學(xué)會(huì)看病》有感5

  今天,我讀了《學(xué)會(huì)看病》,有很多感受、體會(huì)和收獲。

  《學(xué)會(huì)看病》主要說了:母親讓生病的'兒子獨(dú)自去醫(yī)院,學(xué)會(huì)了看病。

  “學(xué)會(huì)看病”這四個(gè)字中,“學(xué)會(huì)”在文中是詳寫,“看病”則是略寫。而且“看病”只是一個(gè)例子,母親真實(shí)的意愿是讓我“學(xué)會(huì)獨(dú)立”。

  而現(xiàn)在,我們很多家長都不能放手讓孩子獨(dú)立面對(duì)生活,總是“拽著他跑”,什么事都包辦,即使孩子想自己做些事情,也會(huì)被家長阻攔:孩子想燒菜,家長會(huì)說:“別弄!不小心油鍋著了或手被燙了怎么辦?去,去,去!一邊去!把你學(xué)習(xí)搞好就行了!”;孩子想自己插電源,家長會(huì)說:“哎!不要命啦!電是看不見的,不小心碰到了怎么辦?!以后插電源叫我,聽到了嗎?!”;孩子想自己洗衣服,家長會(huì)說:“停!你又不知道該擺多少洗衣粉,怎樣才能洗干凈,就別瞎起哄了!”……

  要想讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,家長首先要有放開孩子的決心和勇氣,一旦家長下定決心,孩子也就會(huì)脫離父母的懷抱,獨(dú)立面對(duì)社會(huì),面對(duì)生活。

讀《學(xué)會(huì)看病》有感6

  老師讓我們寫讀后感,正當(dāng)我一籌莫展時(shí),不經(jīng)意看到了《學(xué)會(huì)看病》這篇覺得的不長的略讀課文。

  課文講的是一個(gè)從沒去過醫(yī)院的小男孩發(fā)燒了,“狠心”的母親讓他獨(dú)自上醫(yī)院,學(xué)會(huì)了看病的事。母親想讓孩子通過看病這件小小的事,鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。

  我多么佩服這個(gè)無畏的小男孩啊!他能夠毫不猶豫地獨(dú)自一人去醫(yī)院,而我,這么大了還讓媽媽操心。不過,我更敬佩這個(gè)“狠心”的`母親,她一次又一次地面臨艱難抉擇,但是她毅然決然地選擇了讓孩子放手一試。

  現(xiàn)在的社會(huì)上的一些溺愛孩子的母親,一點(diǎn)都不敢讓孩子出去獨(dú)自拼搏,這讓我想起了上次的事。

  記得有一回,我陪著媽媽在車站等車。恰巧,車站也有一對(duì)母子在等車。她的兒子看上去已經(jīng)有十五六歲的樣子了,可還是一直牽著他媽媽的手,一直不肯放開。

  我們站在他們旁邊,不時(shí)地聽見那個(gè)母親對(duì)孩子喋喋不休地指教:“上車的時(shí)候,要先把錢放在售票的地方,否則就不能上車,聽到了嗎?噢,還有,下車時(shí)要按鈴,否則就下不了車,你知道嗎?”很明顯,她兒子是第一次自己乘車,沒有乘車的經(jīng)驗(yàn)。

  “嘟嘟嘟”,一輛空蕩蕩的大巴車呼嘯著向這邊飛馳而來,我們攔下了這輛車,順利地乘上了車。剛才的那對(duì)母子,居然也全上來了。我們百思不得其解,問那位母親,她說:“我本來是打算只讓他一個(gè)人去,可放心不下,又狠不下心來,就跟他一起來了!

  我心里覺得特不理解,一個(gè)都已經(jīng)15歲的兒子,為什么他母親就放心不下呢?他母親為什么不能放手一試,讓孩子獨(dú)自去闖蕩呢? 難道不能像《學(xué)會(huì)看病》里的母親一樣決定果斷嗎?

  母親只是個(gè)養(yǎng)我們長大的人,未來的路都要靠自己走,我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立!作為母親也要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

讀《學(xué)會(huì)看病》有感7

  《學(xué)會(huì)看病》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文。課文講的是兒子感冒了,當(dāng)過多年醫(yī)生的母親不但不給兒子找藥治病,還讓兒子獨(dú)自上醫(yī)院看病。母親用獨(dú)特的方式,鍛煉了兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力,表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。本文是一篇略讀課文,這也是本冊(cè)書第十篇略讀課文,學(xué)生已經(jīng)有了初步的閱讀能力,因此,在教學(xué)中,我讓學(xué)生仔細(xì)讀課前提示,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自己去讀課文,自己去思考,目的是讓學(xué)生能夠在老師的引領(lǐng)下,鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

  我讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,畫出面對(duì)生病的孩子,母親是怎么做的,學(xué)生很快能夠找到描寫母親做法的語句,比如:“當(dāng)我又準(zhǔn)備在家里的儲(chǔ)藥柜里找藥時(shí),卻突然怔住了!薄凹热晃沂悄赣H,就應(yīng)該及早教會(huì)他看病”等等,然后讓學(xué)生根據(jù)自己畫出的語句進(jìn)行同位交流,然后進(jìn)行全班交流,教師只是起到引導(dǎo)和的作用,盡量讓學(xué)生找全面。接下來,我又引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)們,從描寫媽媽做法的語句中,你一定又自己的感受,下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真閱讀描寫媽媽做法的語句,認(rèn)真體會(huì)一下,看你有什么感受,請(qǐng)把你的感受寫在旁邊,此時(shí),學(xué)生都能認(rèn)真閱讀,老師巡視指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn),學(xué)生都能寫出自己的感受,比如,有的學(xué)生在“從他出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想……”的旁邊是這樣寫的“從這里,我能感受到媽媽對(duì)兒子的擔(dān)心,從媽媽的后悔中感受到了媽媽對(duì)兒子的愛!边有的'同學(xué)在“時(shí)間艱澀地流動(dòng),像沙漏墜入我忐忑不安的心房”處寫出了這樣的語句,此時(shí),媽媽對(duì)兒子的擔(dān)心已經(jīng)到了無法忍受的程度,可見,媽媽有多么愛自己的兒子……學(xué)生的筆下流露出的是一個(gè)個(gè)小讀者心中的多么疼愛兒子的媽媽。

  不足之處,本節(jié)課在學(xué)生自讀自悟方面給學(xué)生留的時(shí)間還不夠充分,另外,對(duì)于程度差一些的孩子還需要進(jìn)一步指導(dǎo),因?yàn)樗麄冏宰x自悟的能力還需要提高。

  學(xué)會(huì)看病教學(xué)反思 篇這是一篇略讀課文,從母親的角度描寫了一個(gè)母親為磨練兒子獨(dú)立生活的能力,鼓勵(lì)兒子一個(gè)人去看病。細(xì)膩的描寫,寫出了母親感情變化的心理歷程,體現(xiàn)了母親濃濃的愛子情深。

  走進(jìn)文字。就這點(diǎn)來說,今天的教學(xué),我努力做到真正使學(xué)生走進(jìn)文字,深入理解和感悟母親感情變化的過程:“決定讓兒子獨(dú)自看病──猶豫、后悔、擔(dān)心、自責(zé)、勇氣又回到心里”,讓學(xué)生找到母親在這一過程中相應(yīng)的語言和心理描寫,如“我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。”感受母親濃濃的愛子深情。但也從學(xué)生的回答中反映了學(xué)生的理解畢竟是粗淺的,只局限于文字的表面,如“我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。”就有學(xué)生不能讀出母親的矛盾和深深的自責(zé)是因?yàn)閻圩又。這個(gè)時(shí)候,就需要教師引導(dǎo)的技巧了,恰恰也反映出了我在課堂上的教學(xué)機(jī)智還欠缺!昂⒆,不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?傆幸惶,你要離我遠(yuǎn)去,獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖,它也許不那么準(zhǔn)確,但這是我的責(zé)任。”在講解這句話的意思時(shí)我太過于牽引。

讀《學(xué)會(huì)看病》有感8

  前段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)看病》一課,內(nèi)心頗有感悟。

  課文講的是一位曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的母親,在兒子一次生病為他找藥時(shí)突然怔住了,決定讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。盡管再三猶豫,母親還是“狠下心”來。兒子出門后,母親十分后悔、擔(dān)心、自責(zé)、感到度日如年。兒子終于回來了,母親心中懸著的大石頭落了地,如釋重負(fù)。

  閱讀前文時(shí),我很不理解文中的母親,在孩子生病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我想起以前——在一個(gè)風(fēng)雨交加,電閃雷鳴的夜晚,媽媽見垃圾桶滿了,便叫我把垃圾拿去樓下扔了。我不情不愿的說:“媽媽,太黑了,我怕。”媽媽板起臉,說:“有什么怕的呀!”我只好拎起垃圾袋出了門。燈光昏暗暗的,一搖一擺,我“情不自禁”地想起了看過的鬼故事和鬼片,頭皮一陣發(fā)麻,連后背都傳來一陣陣陰氣。我驚慌失措的跑下樓,在雨聲中,在雷鳴中快速地扔了垃圾。想到這,我對(duì)文中的'兒子感到憤憤不平,惺惺相惜之情油然而生。

  讀到后文,“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。”我恍然大悟,因?yàn)槟翘臁叶叨哙锣碌刈呱蠘翘荩腥话l(fā)現(xiàn)家里門大開著,露出柔和明亮的光明。走近了,聽見媽媽絮絮叨叨地自言自語:“唉,怎么還沒上來?真不應(yīng)該讓她這時(shí)候扔垃圾……”媽媽一個(gè)轉(zhuǎn)身,擔(dān)憂的眼神撞上了我的眼睛,我倆不約而同的笑了。每位母親的愛都是與眾不同的,但出發(fā)點(diǎn)是相同的——那就是希望孩子健康成長。我的媽媽與文中的媽媽一樣,在磨煉我的同時(shí),也在磨煉自己。終有一天,我要離父母遠(yuǎn)去,獨(dú)自面對(duì)生活,他們預(yù)先能幫助我的,就是讓我學(xué)會(huì)面對(duì)人生?赡芸朔謶质俏⒉蛔愕赖氖虑椋膭儆跓o。

  學(xué)了《學(xué)會(huì)看病》一課,我深深體會(huì)到母親的良苦用心,所以,我要以優(yōu)異的成績回報(bào)母親。

讀《學(xué)會(huì)看病》有感9

  缺的是什么?

  讀了《學(xué)會(huì)看病》這篇課文,我很有感觸:孩子生病了,從醫(yī)多年的母親卻沒給兒子看病,而讓兒子自己去看醫(yī)生。孩子雖然不解,但還是照辦了。最后,孩子學(xué)會(huì)了看病,更學(xué)會(huì)了獨(dú)立。

  有人說,文中的母親操之過急,并且沒有給孩子一點(diǎn)幫助,太沖動(dòng)了;也有人說,文中的母親做得很對(duì),讓孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立。到底哪種說法正確呢?我想是后者,F(xiàn)在是嶄新的時(shí)代,孩子們?cè)缫巡蝗背浴⒋。那么,我們這一代人缺的究竟是什么呢?是獨(dú)立。

  如果一個(gè)人不能獨(dú)立,那么他就算讀再多書,也只是個(gè)“聰明的笨蛋”。何謂“聰明的笨蛋”?就是那些開口古訓(xùn)閉口詩詞,看似有文化但卻沒有行動(dòng)力的人。例如戰(zhàn)國的`趙括,講起兵法來頭頭是道,卻因沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),最后被亂箭射死——生活也像戰(zhàn)爭,如果不能獨(dú)立,你就是第二個(gè)趙括。

  這篇課文使我想起以前的一篇課文《烏塔》。主人公烏塔小小年紀(jì)就能周游世界,這是為什么?她比我們多一只手嗎?還是比我們多一個(gè)腦袋?都不是,她比我們多的只有一樣?xùn)|西——獨(dú)立。

  家長們,不要再對(duì)你的孩子溺愛下去,我們?nèi)钡牟皇墙疱X,是獨(dú)立!同學(xué)們,不要再依賴下去,因?yàn)槌晒χ凡皇强欣,是?dú)立!讓我們記住一句話:學(xué)會(huì)獨(dú)立,不一定能讓你成功,但不會(huì)獨(dú)立,你一定不會(huì)成功!

讀《學(xué)會(huì)看病》有感10

  《學(xué)會(huì)看病》是我們近期學(xué)的令我感受最深的文章。它讓我懂得母親的愛是深沉的,不管母親怎么對(duì)我,都是愛的表現(xiàn)!

  這篇課文的母親為了讓孩子學(xué)會(huì)自立,這位母親狠下心來讓孩子獨(dú)自去看病,孩子回來后,母親很高興,并且兒子也學(xué)會(huì)了看病。

  讀了這篇文章后,后排的林依依對(duì)我說:“這位母親心真狠。自己的.親兒子生病了,不但不幫助他,反而讓他自己去看病!钡艺J(rèn)為是這樣的不是這樣的。我反來對(duì)林依依說:“如果一味只顧溺愛孩子,孩子長大以后怎們辦?孩子能自力更生嗎?不會(huì),肯定不會(huì)。對(duì)于孩子我們絕對(duì)不能溺愛!因此,課文中的母親是世界上最偉大的母親。

  這篇課文讓我想起了上個(gè)月的一件事。我在房間里看科幻小說《血腥瑪麗》剛看到最恐怖的環(huán)節(jié),“林慧嫻拖地快點(diǎn)給我下來!”我媽來了個(gè)河?xùn)|獅子吼,差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)。我生氣的把書扔到沙發(fā)上走下樓把樓梯踩得咚咚作響,極不情愿的拿起拖把!氨牢伊!”我對(duì)著媽媽叫,可她好像沒聽見,我氣得全身發(fā)熱很不得把她殺了,可誰叫在家里她的“官位”比我大我只好老老實(shí)實(shí)拖地了,我邊拖邊埋怨世上有咋懶得媽嗎?到今天,我才知道她是為我好!想讓我早些學(xué)會(huì)生活中必不可缺的技能,等將來面對(duì)時(shí)措手不及。

  人遲早要學(xué)會(huì)獨(dú)立,晚學(xué)不如早學(xué)!

讀《學(xué)會(huì)看病》有感11

  《學(xué)會(huì)看病》是我們近期學(xué)的一篇課文,讀了這篇課文后,我才知道母親的愛是深沉的,不管母親怎么對(duì)我,都是愛我的。

  一般孩子生病了,父母除了著急,就是帶孩子上醫(yī)院。而課文中的這位母親原本想給孩子找藥吃,可最后又讓孩子自己去醫(yī)院看病。母親自己也不想讓孩子獨(dú)自去看病,可是這樣以后孩子離開了她,生了病怎么辦呢?所以,這位母親還是狠下心來讓孩子自己去看病。孩子回來后,母親很高興,兒子也學(xué)會(huì)了看病。

  有人會(huì)說:“這一定是世界上最狠心的母親了。孩子生了病,不但不幫助他,還讓他自己去看病!笔堑,有些人看了這篇課文確實(shí)會(huì)這樣說,可是,說這話的人有沒有想到:一味只顧溺愛孩子,孩子長大以后怎么辦呢?孩子會(huì)自力更生嗎?為此,我的回答是不會(huì)。如果我有孩子,我也會(huì)讓她盡量多做一些她所力所能及的事,不會(huì)溺愛她的。我認(rèn)為,課文中的'母親是世界上最偉大的母親,因?yàn),她讓自己的孩子做自己能做的事。這樣,孩子以后就會(huì)自己去看病,即使父母不在家也沒關(guān)系。

  這篇課文讓我想起了幾個(gè)月前的事。那天,我們家來客人,爸爸媽媽要包餃子。爸爸在削蘿卜的時(shí)候,對(duì)我說:“來,讓你試試!蔽医舆^削皮器,小心翼翼地削了起來,蘿卜被掉皮后,露出了雪白的“衣裳”。接著兩個(gè)、三個(gè)……餡和好后,媽媽喊道:“快來包餃子”。我正在玩游戲,不想“半途而廢”,但我還是極不情愿地跟著來包餃子。吃餃子的時(shí)候,爸爸媽媽都夸我包得好,我開心極了!現(xiàn)在,我終于知道了,爸爸媽媽是在鍛煉我,教會(huì)我生活的技能。我要感謝他們。

  《學(xué)會(huì)看病》這篇課文讓我知道了,爸爸媽媽無論讓我們做什么事,都是為了我們好,他們是要讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的能力。

讀《學(xué)會(huì)看病》有感12

  孩子生了病,但是母親還是不給他治病,只是讓他自己去醫(yī)院看玻這不是給孩子雪上加霜嗎?當(dāng)孩子走出門的那一分鐘,母親感到非常后悔。還想要是事情重來一次的話,母親絕不會(huì)讓他一個(gè)人去看玻當(dāng)孩子看完病回來時(shí),母親懸著的心終于平靜下來了。孩子學(xué)會(huì)自己去看病了,母親從中磨練了自己,也鍛煉了自己孩子的獨(dú)立性。

  我覺得課文中的母親做的是對(duì)的,因?yàn)槟赣H為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活,獨(dú)立面對(duì)和應(yīng)付疾病做出了明智的選擇,而不是帶孩子去看病,讀到這里時(shí),我開始以為那個(gè)小孩不聽媽媽的話,可我萬萬沒有想到,孩子很快懂得了媽媽的意思。就學(xué)會(huì)了看病學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。讓我懂得父母的愛是偉大的,但有時(shí)候是體會(huì)不到的,需要認(rèn)真體會(huì)。

  讀了這篇課文,讓我想起了前幾個(gè)星期,我不小心摔了一跤,回到家了告訴父母,哭了起來。爸媽卻對(duì)著我說:“摔得好,誰叫你自己不小心?”當(dāng)時(shí)我非常生氣:爸媽不但不幫我,還給我潑冷水。我生氣了就不跟父母說話,但是父母還是在幫我涂藥,我當(dāng)時(shí)心里感到有點(diǎn)奇怪。以前我一直不明白,讀了這篇課文后,我終于明白了:每個(gè)父母都是愛自己孩子的',他們只是要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,希望我們不要總是依靠父母!

  父母的愛是偉大的,需要我們認(rèn)真去體會(huì)!我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立,因?yàn)橹挥凶约翰拍芫茸约?

  自從我讀了《學(xué)會(huì)看卜這篇文章后,受到了很大的啟發(fā)。

  《學(xué)會(huì)看卜這篇文章描述了作者的兒子生病了,作者為了鍛煉兒子的自理能力,讓兒子自己去看玻后來,作者的兒子學(xué)會(huì)了獨(dú)自去看玻

  這讓我體會(huì)到了作為母親的作者很盡責(zé),用心良苦的教孩子,鍛煉孩子的自理能力。如果作者不鍛煉孩子的自理能力的話,那么作者的孩子長大了就會(huì)依賴父母,無法自己照顧自己。

  我也親身體會(huì)過這樣的事。上一年,我爸爸生病了,媽媽要和爸爸一起回家鄉(xiāng)治病,就

讀《學(xué)會(huì)看病》有感13

  最近,我學(xué)了一篇課文,《學(xué)會(huì)看病》,作者是畢淑敏。本文講了孩子生病了,母親原想在家找藥給孩子吃,但母親怔住了她想:應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。母親也舍不得讓自己的孩子去看病,但母親狠下心來,叫自己的孩子去看病。看到這里大家可能會(huì)想這個(gè)母親怎么那么狠心,可是“可憐天下父母心”,有許多家長從小就溺愛孩子,什么事也不讓他們做,是他們變成了小公主,小皇帝。等這些在愛中成長的孩子長大了,可能會(huì)走上不歸路,可這都怪誰呢?這一切都是那些溺愛他們的爸爸媽媽造成的,所以文中的媽媽沒有錯(cuò),反而是一個(gè)好榜樣。接著,孩子搖搖晃晃地出門去看病了,母親又是擔(dān)心又是自責(zé),當(dāng)看到兒子回來的時(shí)候,母親勇氣回升了。

  這篇課文使我想起了暑假的一件事。

  那是暑假中的一天,我們一家人回到了外婆家,我正在看電視,媽媽叫我?guī)退岩话碌?東西送給山上那戶人家,我心里想:媽媽,您自己不會(huì)送嗎。但是我還是答應(yīng)了,在上山的時(shí)候,我滿頭大汗,因?yàn)槁泛芏,我一路在想:“媽媽不是?jīng)常跟我說,不要到山上玩嗎,今天怎么了,竟然讓我送東西,太不可思議了。想著想著,就得去到了那戶人家,我把東西送給了那戶人家后,就下山了。

  到家時(shí)已是傍晚,媽媽見我回來了,激動(dòng)地說:“女兒你沒事吧,可讓媽媽擔(dān)心壞了!边^了一會(huì),媽媽說:女兒,我其實(shí)是想讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立,你可別怪我。”原來媽媽是想讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。

  這篇課文使我明白了一個(gè)深刻的道理:有一種愛叫放手,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成獨(dú)立,就如文中母親所說,孩子,總有一天,我會(huì)離你而去,我預(yù)先能幫助你的,就是口授一張路線圖,也許它并不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無。

讀《學(xué)會(huì)看病》有感14

  最近我們學(xué)了一篇課文,叫《學(xué)會(huì)看病》。

  這篇課文講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院,學(xué)會(huì)了看病的事。母親采用這種方式,鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力,表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。

  一般孩子生病了,父母除了著急,就是帶孩子上醫(yī)院。而課文中的這位母親原本想給孩子找藥吃,可最后又讓孩子自己去醫(yī)院看病。母親自己也不想讓孩子獨(dú)自去看病,可是這樣以后孩子離開了她,生了病怎么辦呢?所以,這位母親還是狠下心來讓孩子自己去看病。孩子回來后,母親很高興,兒子也學(xué)會(huì)了看病。

  有人會(huì)說:“這一定是世界上最狠心的母親了。孩子生了病,不但不幫助他,還讓他自己去看病。”是的',有些人看了這篇課文確實(shí)會(huì)這樣說,可是,說這話的人有沒有想到:一味只顧溺愛孩子,孩子長大以后怎么辦呢?孩子會(huì)自力更生嗎?為此,我的回答是不會(huì)。如果我有孩子,我也會(huì)讓她盡量多做一些她所力所能及的事,不會(huì)溺愛她的。我認(rèn)為,課文中的母親是世界上最偉大的母親,因?yàn)椋屪约旱暮⒆幼鲎约耗茏龅氖。這樣,孩子以后就會(huì)自己去看病,即使父母不在家也沒關(guān)系。

  走進(jìn)作者的心靈,聽她訴說自己如何給予兒子“愛”;同時(shí),我們走近的也是一位母親的情感世界,那字字句句讓我們深深地感受到:母愛是呵護(hù),更是一種責(zé)任!皩W(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高,也是對(duì)母愛的最好報(bào)答!

讀《學(xué)會(huì)看病》有感15

  《學(xué)會(huì)看病》這篇文章主要講了,兒子生病了,曾經(jīng)當(dāng)過許多年醫(yī)生的母親在翻儲(chǔ)藥柜時(shí)怔住了,她認(rèn)為要讓孩子獨(dú)立面對(duì)生活,便讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病,最終兒子學(xué)會(huì)了看病。

  這篇文章中的母親對(duì)孩子的愛是深沉的,正是這種愛使得孩子早早地學(xué)會(huì)了獨(dú)立,我佩服這位母親的明智。我覺得愛孩子并非是寵愛孩子,溺愛孩子。過多地為孩子代勞,不但不能使孩子將來獨(dú)立面對(duì)生活,還會(huì)使孩子過于自我,不能聽取他人的意見或建議。讓孩子獨(dú)立是一種真愛孩子的表現(xiàn)。這樣能使孩子獨(dú)自面對(duì)該承受,該面對(duì)的一切,讓孩子不因挫折、困難而喪失信心。

  我的媽媽和課文中的母親一樣。這也使我想起了四年級(jí)時(shí)的一件事情。一天下午放學(xué)后,我興高采烈地給媽媽打電話。不料電話那頭傳來媽媽熟悉又平靜的`聲音:“今天你自己回家吧!媽媽不來接你了,媽媽想鍛煉一下你!甭犃诉@話,我很意外,好像被當(dāng)頭潑了一盆冰水。我垂頭喪氣地上了29路公交車,在座位上靜靜地等待。雖然回家僅需短短的五分鐘,可對(duì)于向來和媽媽一起坐公交車,第一次獨(dú)自回家的我,心里好像有十五個(gè)吊桶——七上八下的。害怕、幸福、緊張,在我心里不斷地翻騰。唉!媽媽也真實(shí)的,為什么要我獨(dú)自回去呢?我豎著耳朵,像一只正在執(zhí)行任務(wù)的警犬,仔細(xì)地聽著每一站的報(bào)站,生怕自己做過了站。

  “叮咚!觀音塘站到了。” 到站啦,我連忙下了車。疾步走回家,看見媽媽正在家里等著我呢!我高興地一蹦三尺高:“耶 !我可以獨(dú)自回家了!”

  獨(dú)立是堂必修課,與其讓我們孩子在挫折、困難面前束手無策,還不如讓我們提早鍛煉,能夠早早適應(yīng),獨(dú)立面對(duì)。

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