輔導(dǎo)員工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的輔導(dǎo)員工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
輔導(dǎo)員工作總結(jié) 篇1
作為一名中專學(xué)校的教育工作者，在長期的輔導(dǎo)員工作中，我認(rèn)為首先應(yīng)擺正心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，從了解學(xué)生入手，對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。輔導(dǎo)員既要善于抓住育人時(shí)機(jī)，事半功倍地教育學(xué)生，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，又要自始至終地用自己的人格魅力影響學(xué)生，以達(dá)到潛移默化的作用。除了抓學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)對學(xué)生的生活、思想品德等作全面的關(guān)心和教育，既教書又育人，在尊重、信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求；在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，向?qū)W生傳授做人的道理，從而培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)良的班集體。
一、把德育放在教育首位，教會(huì)學(xué)生先做人后做事
中專招收的學(xué)生，相對于升入高中的學(xué)生文化課基礎(chǔ)差。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，表現(xiàn)為厭學(xué)，多數(shù)學(xué)生初中時(shí)學(xué)習(xí)不出色，對學(xué)習(xí)不感興趣；在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)為家長要他學(xué)，老師要他學(xué)，缺少內(nèi)驅(qū)力；在情緒情感上，易沖動(dòng)，道德觀念淡薄，是非觀、美丑觀模糊，日常行為不規(guī)范，如講粗話、臟話，留長發(fā)，留長指甲，染發(fā)，做不文明的舉動(dòng)等，并以此為美。不少學(xué)生把這些行為誤認(rèn)為“爽”、“酷”；在意志品格上，表現(xiàn)自覺性、自制力差，常常因一些小事，不分青紅皂白地跟他人打架�？梢哉f，中專招收的新生中有些是初中教育過程中甚至是小學(xué)教育過程中就被老師忽視的、教育效果不夠好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力、性格、日常行為習(xí)慣等方面存在不少缺陷。因此給學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和是非觀，就要求教育工作者遵循“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)為本，全面發(fā)展”的原則，要把德育放在教育的首要位置，樹立以人為本的思想，堅(jiān)持教會(huì)做人比教會(huì)做事更重要的原則，要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做事，讓他們學(xué)會(huì)做文明人，學(xué)會(huì)做現(xiàn)代人，學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人。良好的個(gè)人品質(zhì)有助于形成良好的班風(fēng)，這是一個(gè)班集體健康向上發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生走入社會(huì)前在學(xué)校里要完成的必修課。
二、正確評(píng)價(jià)學(xué)生
轉(zhuǎn)變教育觀念，變“管理型為服務(wù)型”在傳統(tǒng)人才觀的指導(dǎo)下，社會(huì)、家長甚至學(xué)生本人都認(rèn)為進(jìn)中專是一種無奈的選擇，對職業(yè)教育存在著偏見。作為中專輔導(dǎo)員，在了解學(xué)生和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為成績差就什么都差，而要科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生，創(chuàng)造性地開展學(xué)生的心理健康教育工作，逐步建立和提高學(xué)生的自信心。但另一方面，輔導(dǎo)員對學(xué)生的期望值不要太高，尤其是在新生剛?cè)雽W(xué)的一年內(nèi)，如果輔導(dǎo)員對自己的工作對象認(rèn)識(shí)不到位，抱怨學(xué)生的素質(zhì)太差了，太難管了，學(xué)生的家長太不講道理了，輔導(dǎo)員工作太辛苦了，等等，就很容易產(chǎn)生不良的情緒，這樣，就必然會(huì)影響到輔導(dǎo)員工作的積極性和工作的成效。輔導(dǎo)員要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作思路，變“管理型為服務(wù)型”，少抱怨，而要花時(shí)間去了解學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。輔導(dǎo)員在工作中，只有樹立了正確的教育觀，擺正心態(tài)，克服不良情緒，積極努力地挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，才能當(dāng)好中職學(xué)校輔導(dǎo)員。
三、熱愛學(xué)生，把關(guān)心落在實(shí)處
作為一名教育工作者，特別是輔導(dǎo)員，教書育人、熱愛學(xué)生是高度事業(yè)心和責(zé)任感的根本體現(xiàn)，是最基本的行為準(zhǔn)則，也是最主要的品質(zhì)。不應(yīng)該歧視、拋棄學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，要像愛自己的孩子那樣去愛學(xué)生，感到跟學(xué)生交往是一種樂趣，相信每個(gè)學(xué)生都是可造之才，為他們的一絲一毫進(jìn)步感到高興、自豪；善于跟他們交朋友，關(guān)心他們的快樂和悲傷，理解他們，用愛心和熱情做好工作；精心地向他們傳授知識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們各方面的能力，促使學(xué)生思想、行為的轉(zhuǎn)化。愛心是中專輔導(dǎo)員必備的條件，愛心是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能
“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”。針對時(shí)下中專學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)教育個(gè)體的不同，適時(shí)地運(yùn)用賞識(shí)教育，可以取得事半功倍的教育效果。進(jìn)入中專的學(xué)生，大都帶著失敗、自卑的灰暗心理。進(jìn)入新的'學(xué)校，往往表現(xiàn)出兩類極端的心理傾向，一個(gè)極端是抗拒、逆反的心理，表現(xiàn)為桀驁不馴、對抗、破罐子破摔的行為。另一個(gè)極端是悲觀失落、自怨自艾，精神萎靡不振，無心向?qū)W。中專輔導(dǎo)員對那些不思學(xué)習(xí)、不求進(jìn)取、不服管教、屢教不改等學(xué)生的不良行為不能給予直接的批評(píng)、呵斥，而要予以理
解并引導(dǎo)幫助他們走出灰暗的心理。對學(xué)生來說，輔導(dǎo)員的賞識(shí)、信任，們自信心增強(qiáng)，并會(huì)在各個(gè)方面取得較大的進(jìn)步。輔導(dǎo)員決不可因?yàn)閷W(xué)生成績差、習(xí)慣不良，從言行舉止上瞧不起他們、嫌棄他們，而是要相信他們、尊重他們。充分運(yùn)用賞識(shí)教育，努力去尋找他們身上的閃光點(diǎn)，并適時(shí)地給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、日常生活等各個(gè)方面的自信心，讓學(xué)生有成就感，從而充分發(fā)揮他們的積極性和內(nèi)在潛力，取得事半功倍的效果。
五、教師要為人師表，以身作則，以自己的人格魅力去引導(dǎo)學(xué)生
孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！比嗣窠處煈�(yīng)以完整的人格形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，為人師表是教育學(xué)生的需要。輔導(dǎo)員的師表既是教育學(xué)生的重要內(nèi)容，又是教育學(xué)生的重要手段。輔導(dǎo)員經(jīng)常與學(xué)生在一起，與學(xué)生接觸最多，輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)，工作作風(fēng)、工作方法對學(xué)生起著潛移默化的作用。
輔導(dǎo)員對學(xué)生的教育不能只限于口頭上的言教，更重要的是以身作則，正所謂“身教勝于言教”。如果輔導(dǎo)員具有嚴(yán)于律己、寬以待人的博大胸懷，具備淵博的知識(shí)和高尚的道德情操，就能贏得學(xué)生的信賴和愛戴。中專生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們具有很強(qiáng)的模仿性和可塑性，輔導(dǎo)員的思想品德、生活習(xí)慣、處世方式，甚至個(gè)性特點(diǎn)和某些生活細(xì)節(jié)都會(huì)引起學(xué)生的注意，甚至?xí)绊懰麄兊慕K生。輔導(dǎo)員應(yīng)利用這些因素，
會(huì)使他以自己的人格魅力與良好的師表形象去引導(dǎo)學(xué)生，潛移默化地感染和培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，要求學(xué)生做的，輔導(dǎo)員首先要從自
身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。輔導(dǎo)員對待班級(jí)一切工作都要盡心盡責(zé)，不能隨便應(yīng)付，處理班級(jí)事務(wù)應(yīng)積極主動(dòng)，不能消極被動(dòng)，在各種場合注意自己的形象，給學(xué)生起到帶頭表率作用。言行一致，表里如一，才能說服學(xué)生、感染學(xué)生。
六、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，輔導(dǎo)員首先要敢于創(chuàng)新，要有善于吸收、加工、儲(chǔ)存、應(yīng)用信息的能力，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新課題，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)實(shí)地地接受熏陶。教育方式可以多樣化，讓學(xué)生在實(shí)踐中多渠道地尋找、探索、分析、思考，自己得出結(jié)論。輔導(dǎo)員注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生探索、鉆研的興趣。
總之，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)長期而艱巨、紛繁復(fù)雜而細(xì)致入微的工作，我們要時(shí)常注意和積累工作中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，使輔導(dǎo)員工作不斷上新臺(tái)階�！扒Ю镏�，始于足下”，作為輔導(dǎo)員，只有不斷提高自身素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處以高尚的師德影響學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度感染學(xué)生，以無私的愛心“融化”學(xué)生，全方位地愛護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生，不但要了解他們的學(xué)習(xí)，而且要了解他們的生活和心理，要做學(xué)生的良師益友，才能使教育工作奏效，使學(xué)生健康成長，真正培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求、具有較高職業(yè)道德和職業(yè)技能的專業(yè)技術(shù)人才。
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