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教師考試工作總結(jié)

時(shí)間:2024-01-10 09:38:48 工作總結(jié) 我要投稿

教師考試工作總結(jié)錦集(5篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的教師考試工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師考試工作總結(jié)錦集(5篇)

教師考試工作總結(jié)1

  本次期末考試29班成績(jī)下滑較快,從原來(lái)的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第九名,為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步,下面對(duì)本次考試總?cè)缦拢?/p>

  雖然我剛接班才四天,但我原來(lái)就教這個(gè)班級(jí),因此本次成績(jī)的下降也基本在意料中,只是沒(méi)想到下降這么多,通過(guò)我以前的觀(guān)察和這幾天的`了解情況,我覺(jué)得班級(jí)存在以下幾方面問(wèn)題:

  (1)班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后,我在班級(jí)里提過(guò)生物考得不錯(cuò),前40名成績(jī)是年級(jí)第一,學(xué)生就高興的不能自已,但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。

  (2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績(jī)很好的同學(xué)。

  (3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。

  (4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū),不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。

  剛接班級(jí),很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:

  (1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題,我準(zhǔn)備通過(guò)主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約,進(jìn)一步提高凝聚力。

  (2)狠抓班級(jí)常規(guī)。開(kāi)學(xué)以來(lái),班級(jí)常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級(jí)常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

  (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會(huì),介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

  通過(guò)期末考試總和反思,找到問(wèn)題了就要去解決問(wèn)題,這樣才能提升成績(jī)?纯吹降资侵饔^(guān)原因還是客觀(guān)原因,然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己。

教師考試工作總結(jié)2

  期中考試結(jié)束了,為提高以后的教學(xué)水平和能夠有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行了考試質(zhì)量分析。

  一、從試卷上分析。

  試卷從總體上看,涵蓋的知識(shí)面比較全,能夠很好的考察學(xué)生各方面知識(shí)的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理,層次清楚,貼近教材的呈現(xiàn)方式,有好幾道題就是來(lái)源于教材和練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題,另外試卷有幾個(gè)題考察的很細(xì),很好的檢查了學(xué)生的基本功底。

  二、從做題情況看。

  平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。筆算問(wèn)題很多同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算能力還有待加強(qiáng)。

  三、今后教學(xué)的措施。

  從檢測(cè)卷的方向來(lái)看,我認(rèn)為今后的教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn):

  1、立足于教材,扎根與生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的.基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

  2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在教學(xué)中作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在解決問(wèn)題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來(lái)分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”解決問(wèn)題到喜歡解決問(wèn)題。

  3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)做題目的依據(jù),也許不一定會(huì)錯(cuò),但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。

  4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)研究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。

  總之,本人將繼續(xù)本著"教到老,學(xué)到老"的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師考試工作總結(jié)3

  自我省20xx年下半年參加全國(guó)中小學(xué)教師資格考試試點(diǎn)以來(lái),截止到去年下半年,一共進(jìn)行了三次考試,我市共有638人次報(bào)名參加了考試。在省考試院的悉心指導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我們嚴(yán)格按照上級(jí)的考試要求,強(qiáng)化考務(wù)管理、嚴(yán)抓試卷保密、加強(qiáng)考紀(jì)監(jiān)管、規(guī)范操作流程,順利完成中小學(xué)教師資格考試(筆試)的考試工作。回顧這幾次考試,從以下幾個(gè)方面說(shuō)一下考試的具體特點(diǎn):

  1、考務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)高,難度大

  教師資格考試是按照高考的要求來(lái)組織考試,考務(wù)標(biāo)準(zhǔn)高。為此,每次考試我們成立了考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組,局主要領(lǐng)導(dǎo)和科室負(fù)責(zé)人都積極參與,加強(qiáng)了對(duì)考試工作的領(lǐng)導(dǎo),保證了考試工作的順利實(shí)施。每次考試我們都制定了詳細(xì)的考務(wù)手冊(cè)和考試預(yù)案,成立考務(wù)、巡視、宣傳、保衛(wèi)、后勤各組,明確職責(zé),分工明確,責(zé)任到人?键c(diǎn)設(shè)在局屬標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)學(xué)校,選配責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的考務(wù)人員和監(jiān)考老師,由學(xué)校一把手擔(dān)任考點(diǎn)主考,下設(shè)考務(wù)、后勤、保衛(wèi)各組,按照省里《考試手冊(cè)》的要求布置考點(diǎn),考試進(jìn)行和考務(wù)操作嚴(yán)格遵照《安徽省中小學(xué)教師資格考試工作進(jìn)程和操作程序》進(jìn)行。每次考試前我們都召開(kāi)考點(diǎn)考務(wù)人員、監(jiān)考人員、工作人員培訓(xùn)會(huì),明確工作職責(zé)、工作程序和具體要求,未經(jīng)培訓(xùn)的涉考人員不得參與考試工作。

  針對(duì)教師資格考試收發(fā)卷的.特點(diǎn),我辦工作人員駐點(diǎn)考務(wù)組,及時(shí)解決突發(fā)的各種問(wèn)題,在試卷發(fā)放、回收、分裝、貼條形等各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),確保不出差錯(cuò)。教師資格考試時(shí)間安排是一天三場(chǎng)考試,由于教育部考試中心OA考務(wù)系統(tǒng)的編排原因,第三場(chǎng)各學(xué)科知識(shí)與能力考試需要我們?nèi)斯せ旌暇幣趴紙?chǎng),需要在第二場(chǎng)和第三場(chǎng)的間隔時(shí)間1個(gè)小時(shí)內(nèi)把考場(chǎng)的門(mén)標(biāo)和桌標(biāo)全部更換,這項(xiàng)工作時(shí)間短,容易出差錯(cuò),稍有不慎,會(huì)導(dǎo)致考生坐錯(cuò)位置,給后續(xù)的閱卷登分工作造成不可估量的嚴(yán)重影響,我們每次考試前都是強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào),一再演練,確?荚噷(shí)施階段不出差錯(cuò)。

  2、考試時(shí)間緊,工作強(qiáng)度大

  教師資格考試自開(kāi)考以來(lái),都是在時(shí)間很緊的情況下進(jìn)行。第一次開(kāi)考時(shí),8月底剛剛立項(xiàng),馬上開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、資格審查工作。對(duì)于省考試院和我們市級(jí)考試機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),都是一項(xiàng)全新的工作,我們一邊學(xué)習(xí)各項(xiàng)操作規(guī)程,一邊指導(dǎo)考點(diǎn)做各種考前準(zhǔn)備工作,在很短的時(shí)間內(nèi)把考試文件、考務(wù)手冊(cè)、各種規(guī)程、證牌等考試材料準(zhǔn)備好,工作強(qiáng)度相當(dāng)大。經(jīng)過(guò)幾次摩合,目前教師資格考試已經(jīng)形成了一定的規(guī)范,基本確定了時(shí)間節(jié)點(diǎn),這對(duì)于以后我們的考試工作將有很大的幫助。

  教師資格考試安排在一天內(nèi)開(kāi)考三門(mén)課程,考試時(shí)間非常緊湊,每場(chǎng)間隔只有1到2個(gè)小時(shí),特別是中午,給接送卷和考務(wù)準(zhǔn)備工作帶來(lái)很大的難度,對(duì)于考務(wù)人員和監(jiān)考教師也增加了工作強(qiáng)度。

  3、報(bào)名審核工作煩瑣,報(bào)名流程復(fù)雜

  教師資格考試是統(tǒng)一由教育部考試中心的考試平臺(tái)進(jìn)行報(bào)名和考務(wù)操作,這一點(diǎn)與我們承擔(dān)的其他考試有很大的不同。據(jù)我們的了解,考生報(bào)名的過(guò)程流程不太清晰,如考生報(bào)名審核不通過(guò)再重新填報(bào)時(shí),必須再次選擇報(bào)考課程,有許多考生不了解這個(gè)操作過(guò)程,在審核過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題?忌谫Y料填寫(xiě)和照片上傳步驟也會(huì)出現(xiàn)一些比較集中的錯(cuò)誤,比如考生的畢業(yè)證書(shū)號(hào)和學(xué)位信息,考生的學(xué)校代碼等。

  教師資格考試筆試的資格審查工作對(duì)于我們考試機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。目前考試隨著影響力的增加,報(bào)名人數(shù)在逐年遞增,一些大的地市到20xx年估計(jì)能達(dá)到萬(wàn)人規(guī)模,如何提高工作效率,簡(jiǎn)化工作流程,更好的把考試工作做好,更加人性化的為考生提供考試服務(wù)是我們現(xiàn)在應(yīng)該研究的問(wèn)題。教師資格考試的考生目前要經(jīng)過(guò)三次審查過(guò)程,分別是筆試、面試、申領(lǐng)資格證,都是要看學(xué)歷證書(shū)、戶(hù)籍信息、身份信息,我們覺(jué)得對(duì)于筆試來(lái)說(shuō),資格審查工作稍顯重復(fù)。

  以上是教師資格考試(筆試)工作中我們遇到的一些情況,下面談?wù)勎覀儗?duì)考試的幾點(diǎn)建議。

  1、教師資格考試網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的報(bào)名和考務(wù)操作。希望省考試院能再次向國(guó)家考試中心呼吁,本著以人為本、簡(jiǎn)化程序、方便操作、提高效率的出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真改版與測(cè)試各項(xiàng)操作流程。特別是簡(jiǎn)化考生報(bào)名程序,為考務(wù)編排提供更加方便、直觀(guān)的操作界面。

  2、建議在省考試院網(wǎng)站,或者自考專(zhuān)欄下增加教師資格考試專(zhuān)用頁(yè)面,發(fā)布考試公告,鏈接報(bào)名平臺(tái),增加查詢(xún)界面等內(nèi)容,方便考生。目前各種山寨官方的網(wǎng)頁(yè)誤導(dǎo)考生,我們應(yīng)該有自己的專(zhuān)有考試網(wǎng)頁(yè)。

  3、希望考試院能盡快協(xié)調(diào),取消筆試審核環(huán)節(jié),給考生方便,同時(shí)也減輕基層考試機(jī)構(gòu)的工作量。

教師考試工作總結(jié)4

  期末考試剛剛結(jié)束,通過(guò)對(duì)語(yǔ)文試卷的分析,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及自己在教學(xué)中的不足。語(yǔ)文注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,閱讀技能、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)主要從以下幾點(diǎn)來(lái)做:

  一、基礎(chǔ)教學(xué)

 。ㄒ唬┳衷~

  小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文課的重要內(nèi)容,三年級(jí)更為重要,所以今后我會(huì)加強(qiáng)生字、詞的學(xué)習(xí)。平時(shí)除了多寫(xiě)、多練習(xí)外,還要求學(xué)生每天中午一定要練寫(xiě)生字10—20分鐘,可以用生字本,也可用字帖,但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。然后在睡覺(jué)前再把所學(xué)的生字讀一遍,加深記憶。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),除了生字詞的練習(xí)外,我還會(huì)培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。所以以后每節(jié)課教學(xué)之前我都會(huì)布置學(xué)生自查字典,自學(xué)文中的生字新詞,并要求在查字典的過(guò)程中記錄有關(guān)知識(shí)。我相信一學(xué)期下來(lái),孩子們對(duì)生字的書(shū)寫(xiě)和記憶會(huì)有很大的進(jìn)步。

 。ǘ⿲W(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

  三年級(jí)是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,要學(xué)會(huì)讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí)。因此,我會(huì)在今后的教學(xué)中先給孩子們擬定一份簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)方案:

  1、將課文讀三遍:要求文中的長(zhǎng)句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復(fù)讀幾遍;

  2、自由學(xué)習(xí)生字、詞,不認(rèn)識(shí)的'字、不理解的詞查字典;

  3、了解課文寫(xiě)了一件什么事?

  在基本了解預(yù)習(xí)后,為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處,我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,重新擬定一份預(yù)習(xí)方案:

  1、自由讀文二遍,熟悉課文內(nèi)容(讀的方式可以自定,可小聲的讀、可默讀,也可朗讀)。

  2、自由學(xué)習(xí)生字、詞(不認(rèn)識(shí)的的字和不理解的詞要查字典弄明白,并在課本上做批注)。

  3、讀文第三遍,寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容(在課題下)。

  4、讀文第四遍,提出自己的疑問(wèn)?(三個(gè))

  5、讀文第五遍,寫(xiě)出你初讀文章的感想。(于本子上)

  長(zhǎng)此以往,我們就會(huì)讓課前預(yù)習(xí)成為孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、作文教學(xué)

 。ㄒ唬┠J浇虒W(xué)

  提到作文,孩子們都怕,記得我讀小學(xué)時(shí),也是一樣,不知如何下筆,總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō),也許是因?yàn)槿绱,作文教學(xué)是我一直思考的比較多的問(wèn)題。我覺(jué)得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開(kāi)始,使學(xué)生逐步達(dá)到創(chuàng)新進(jìn)步、作文有成。其實(shí)模式,簡(jiǎn)言之就是事物的一個(gè)樣板、柜架,很多的人都認(rèn)為,作文就是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程,不應(yīng)對(duì)孩子們要求過(guò)多,要讓他們自由發(fā)揮。但其實(shí),孩子們連最基本的作文知識(shí)都沒(méi)有,又從何談起說(shuō)寫(xiě)作文呢?而三年級(jí)又是作文起步最關(guān)鍵的一年,所以我覺(jué)得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式,于是我會(huì)要求孩子們作文一定要分開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三部分,而在此基礎(chǔ)上,再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉?xiě)通順,怎樣分自然段寫(xiě)。然后,再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們?cè)鯓右徊灰徊话褍?nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體等等。

  此外,我還會(huì)從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文指導(dǎo),而這個(gè)模式就是課文。我們?cè)诮探o孩子們?nèi)绾螌?xiě)作文時(shí),可以讓他們?cè)诮Y(jié)尾處寫(xiě)明自己的感受和觀(guān)點(diǎn)。可以說(shuō),我們要讓自己的每一篇課文教學(xué)都涉及到作文教學(xué)。

 。ǘ⿲(xiě)出自己的真情實(shí)感

  記得,我受到老師第一次表?yè)P(yáng)的作文是寫(xiě)的《我的家人》,而這篇文章就出至于我心中最真實(shí)的感受,F(xiàn)在想想,這也許就是關(guān)鍵,只有寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,你的文章才可以成為受人觀(guān)注的文章。雖然三年級(jí)還只是作文的起步階段,但我會(huì)在以后的教學(xué)中要求孩子們,寫(xiě)作文時(shí)盡量寫(xiě)自己身邊最真實(shí)的事情。而除此,我還有一個(gè)要求:每篇作文的結(jié)尾一定要寫(xiě)出自己的最真實(shí)的感受和觀(guān)點(diǎn)!

 。ㄈ┣那脑(huà)和睡前半小時(shí)

  什么是悄悄話(huà)?這又是一種什么形式?我想,大家都已經(jīng)知道了,其實(shí)這就是自己內(nèi)心想法的真實(shí)獨(dú)白,寫(xiě)出自己最想說(shuō)的話(huà),悄悄話(huà)其實(shí)就是日記的另外一種形式,不同之處在于,在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流,可以隨心寫(xiě)出自己最想說(shuō)的話(huà),所以孩子們更樂(lè)于接受。但如果只是孩子說(shuō)而我卻無(wú)動(dòng)于衷,那就不叫交流了。面對(duì)孩子們心中的高興和煩惱,我會(huì)采取不同的方法去和他們交心,有時(shí)在本子上直接給孩子回話(huà),而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。有了老師的回音,孩子們?cè)趯?xiě)時(shí)就會(huì)沒(méi)顧及,而寫(xiě)的興趣也會(huì)更濃。還有就是不要害怕孩子對(duì)你有意

教師考試工作總結(jié)5

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,靜下心來(lái)好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué),有成功之處,也有不足的地方。特將此總結(jié)如下:

  首先針對(duì)本次期中考試,我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施:本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語(yǔ),和其他兄弟相比,我所任教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)較優(yōu)秀,為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。

  1 、存在的最大問(wèn)題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒(méi)有很好地做到促中間。我過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的水平,我認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力,基礎(chǔ)相對(duì)比較好,并且有一部分很出色的“小老師”,但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績(jī)不夠理想。

  2、學(xué)生做題時(shí)過(guò)于馬虎,沒(méi)有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如第四大題:組詞成句題。有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié),不是忘了寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),就是忘了大小寫(xiě)。

  3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了,但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記,我沒(méi)有及時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí),而是培養(yǎng)他們自覺(jué)去背去復(fù)習(xí),過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  4、沒(méi)有極好的耐性,耐心。很多題型想到了,也做到了,但做的不實(shí)。

  5、開(kāi)拓思路,設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中,無(wú)論是哪個(gè)班都存在這同一個(gè)問(wèn)題,見(jiàn)過(guò)的就會(huì),沒(méi)見(jiàn)過(guò)的就一塌糊涂。

  改進(jìn)措施:

  1、找個(gè)別學(xué)生談心。

  2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

  3、每天督促、檢查、反饋。

  4、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。

  其次,我談一談在教學(xué)中的隨感。

  一、詞匯教學(xué)中,教師要特別注意教學(xué)方法,尤其是六年級(jí)剛剛有背單詞的.任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵?lè)中,使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味,激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn):

  1、大膽加入音標(biāo)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師自己要示范到位,發(fā)音清晰、準(zhǔn)確,講解發(fā)音要點(diǎn),讓學(xué)生聽(tīng)清后再跟說(shuō)。

  2、 貼近生活,學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞,這樣不會(huì)感到枯燥乏味。

  3、重趣味。我們?cè)诮虒W(xué)單詞時(shí)不能一味讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記,如看動(dòng)作、猜謎語(yǔ)、做游戲等。

  二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí),要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語(yǔ)言信息,從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。既要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際出發(fā),又要與社會(huì)生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難,由簡(jiǎn)如繁。

  三、對(duì)話(huà)教學(xué)時(shí),要注意創(chuàng)設(shè)情景,逐步突破。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,分層教學(xué),逐個(gè)突破重、難點(diǎn)。

  四、要控制課堂,提高課堂課堂效率。英語(yǔ)教學(xué)中有很多的活動(dòng)、游戲時(shí)間,往往活動(dòng)一高興課堂會(huì)出現(xiàn)失控。如果停下來(lái),學(xué)生又不樂(lè)意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則,及時(shí)處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)背景和理解能力控制語(yǔ)言的難易程度。

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