考試教師工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的考試教師工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試教師工作總結(jié)1

　　本次期末考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現(xiàn)在的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總?cè)缦拢?/p>

　　雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

　　(1)班級有的學生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。

　　(2)上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。

　　(3)自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候?qū)W生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。

　　(4)學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導(dǎo)致考試時候眼高手低。

　　剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：

　　(1)加強班風建設(shè)。針對有的.學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規(guī)紀律進行約，進一步提高凝聚力。

　　(2)狠抓班級常規(guī)。開學以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀律、衛(wèi)生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。

　　(3)加強學習方法的指導(dǎo)。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導(dǎo)。

　　通過期末考試總和反思，找到問題了就要去解決問題，這樣才能提升成績�？纯吹降资侵饔^原因還是客觀原因，然后注意在以后的教學重要提升自己。

考試教師工作總結(jié)2

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了下一階段的教育教學工作做的更好，將本階段的工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。積極參與學校的新教育實驗工作，牢記必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　(一)本人在課堂教學上一貫堅持三大原則是：

　　(1)“爭”時間；

　　(2)“盯”基礎(chǔ)；

　　(3)“重”落實。

　　課堂中的“花言巧語”僅僅是引導(dǎo)學生興趣而已，而真正能提高成績的無非是以上三個秘訣。所以我堅持認為：讓每個優(yōu)秀的、有希望的人都能圓夢。自己要無愧于自己的職業(yè)道德。同時我也深刻體會到教學技巧的重要性，要堅持實現(xiàn)成功的教育就必須有一種“原始”的方法。如：優(yōu)生超負荷、超前學習、中等生針對性學習，差生完成基礎(chǔ)知識學習，已收到了很好的效果。

　　(二)在很多教師的備課流于形式的情形下，我堅持備課而且精備課。

　　1、備教材：

　　認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、備學生：

　　了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　3、備教法：

　　解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的`情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　4、做好學生的課后輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作。

　　要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，針對部分學生學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如經(jīng)常和他們談心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　(三)本人積極參與學校的教研活動，主動請教有經(jīng)驗的同事。積極鉆研新的教育理論，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

　　當然，我也有很多的不足和需要完善的地方，例如，在后進生的轉(zhuǎn)化工作中缺乏耐心和細心，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有待于進一步提高。在新的教育形式下社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

考試教師工作總結(jié)3

　　一、基本情況

　　根據(jù)縣教體局的教學安排，期末考試于20xx年1月18日至1月19日進行，由中心校統(tǒng)一組織考試，考試的班級有5個參加，本次期末考試科目共30科，設(shè)個考場，參考學生234人，監(jiān)考教師對還監(jiān)考。

　　二、組織實施情況

　　1.成立考試領(lǐng)導(dǎo)小組： 主 考：

　　2、成立考風考紀檢查小組： 組 長：

　　3.組織嚴密，措施到位

　　為了加強考試管理，嚴肅考風考紀，保證期末考試工作的順利進行，考試前召開了考務(wù)協(xié)調(diào)會，教導(dǎo)處就期末考試考場布及監(jiān)考、閱卷工作程序和職責;命題、制卷過程中出現(xiàn)問題及注意事項;成績錄入;閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫方法等環(huán)節(jié)進行了強調(diào)。強化了全體監(jiān)考和考務(wù)人員工作責任意識，嚴格履行職責，為圓滿完成期末考試各項工作奠定了基礎(chǔ)。在考試期間，檢查小組到考場進行巡考，以確保考試工作的順利進行。巡視領(lǐng)導(dǎo)都嚴格按照中心校的要求，積極工作，對我校各個考場進行認真、細致的巡視，為保證本次期末考試的正常進行盡心盡力。并全面落實“分級管理，責任到人”的原則，監(jiān)考教師是具體考場內(nèi)的第一責任人。

　　4. 試卷保管與評閱

　　按照中心校的統(tǒng)一規(guī)定妥善保存試卷，采取流水閱卷的方式，認真閱卷，同時做好試卷分析。

　　三、考場及考試情況

　　考試過程中，絕大多數(shù)學生考試狀態(tài)良好，較好地遵守考場紀律和學�？荚嚬芾硪�(guī)定。監(jiān)考教師認真負責，較好地履行了監(jiān)考規(guī)定和要求。

　　1.監(jiān)考老師，分前、后認真監(jiān)考。沒有出現(xiàn)“不重視、不強調(diào)、不提醒、不制止”，這些嚴重違反考試紀律的現(xiàn)象。

　　2.各考場座位安排合理，規(guī)范統(tǒng)一。

　　3.各考場多數(shù)能做到在考前組織學生，對學生進行誠信教育。

　　4.考試結(jié)束，收卷秩序有序，忙而不亂。

　　四、存在的問題

　　1.個別考場的'監(jiān)考教師沒有按照考前要求做到考場清場，個別學生有自帶草稿紙現(xiàn)象。

　　2.已交卷的學生沒有及時撤離考場，站在樓道內(nèi)大聲喧嘩，影響了其他考生考試。

　　五、措施及建議

　　1.應(yīng)繼續(xù)規(guī)范考試管理，嚴肅考風考紀。做好考試的組織、宣傳工作，尤其做好考務(wù)人員、監(jiān)考人員的培訓(xùn)工作。樹立“考試無小事”觀念，常抓不懈，警鐘常鳴。

　　2.教導(dǎo)處將期末考試中存在的問題進行了匯總，并及時反饋。

　　3.在考試前要加強宣傳工作，組織監(jiān)考人員認真學習《監(jiān)考人員守則》、《考場規(guī)則》和《關(guān)于學生違犯考場紀律及作弊的認定和處理規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，嚴格履行監(jiān)考職責。加強教師監(jiān)考規(guī)范管理，強化教師尤其是年輕老師的責任感。

　　4.還應(yīng)在考前對學生加強考風考紀教育和誠信教育。

　　5.將針對存在的問題進行認真總結(jié)，克服工作中的不足，加強管理。繼續(xù)大力抓好考務(wù)工作，使我校的考試管理更加規(guī)范、嚴謹、細致、科學。

考試教師工作總結(jié)4

　　期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學期緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。看到成績后，我心里沉甸甸的，考得很差，離自己的期望差的太遠了，心痛之余我也好好反思了自己。

　　首先本班學生本來基礎(chǔ)較差，我在培優(yōu)轉(zhuǎn)差這方面做的不好；其次，學困生太多，學生學習自覺性較差，全靠老師和家長監(jiān)督，對一些愛撒謊的學生心太軟不忍心揭露他們，反而讓他們有機可乘；再次，留守兒童較多，這些學生由于父母長期不在身邊，管教不嚴，回家不認真完成作業(yè)，僅僅靠在學校里老師的教導(dǎo)，回到家里沒人管教，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家，很多輔導(dǎo)不了學生的作業(yè)，學了的知識沒法鞏固，導(dǎo)致成績越來越差。

　　細細思考之后，我理出了以下幾點，提醒自己在今后的.教學中引起重視：

　　1、著實抓好知識點的落實。尤其是中下學生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關(guān)。而對于可以放手的同學，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領(lǐng)域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關(guān)重要。

　　2、在閱讀教學中要訓(xùn)練學生“言之有據(jù)”。不但要讓學生“知其然”，更要通過促動、引領(lǐng)他們積極思維，促進其“知其所以然”。另外，在教學中還要在引導(dǎo)學生了解文章內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系的過程中，訓(xùn)練學生表達的連續(xù)性、完整性和豐富性。

　　3、鼓勵學生多看課外書，多背古詩詞。

　　4、加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家長的作用。

考試教師工作總結(jié)5

　　期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結(jié)與反思。

　　一、存在的主要問題：

　　1、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

　　2、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。

　　3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。

　　5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

　　二、改進措施：

　　(一)、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

　　1、改變學生學習的一些思想觀念，樹立學好語文的信心。

　　2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

　　有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的`學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

　　(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。

　　平時要認真鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學語文教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導(dǎo)工作，學生有問題及時解決。

　　(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。

考試教師工作總結(jié)6

　　期中考試在我們緊張而又忙碌的教學中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。因為最終成績還沒有下發(fā)，所以依照平時對學生的了解以及考試成績對學生前段時間的學習情況進行總結(jié)。為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡單分析：

　　一、學生方面：

　　1、剛進入春天，到換季的時候了，人總是沒有精神，學生學習經(jīng)常不在狀態(tài)，開學以來，學生們的情緒就不是特別穩(wěn)定，學習也沒用去年那么努力用心，班級里學習氣氛不夠濃，加之時間緊迫，我們要時常提醒學生自我調(diào)節(jié)，時刻提醒學生要回到原來的緊張的學習狀態(tài)上來。

　　2、部分學生態(tài)度不端正，或不重視，或認為語文很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4、看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

　　5、不會讀書。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住語文發(fā)展的脈搏，體味語文事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略語文的博大與精深。

　　6、學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，這是成績不理想的最主要原因，特別是八年級，是中學生兩極分化最嚴重的時期。

　　二、教師方面：

　　1、課時和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

　　2、督促檢查的力度不夠。

　　3、語文故事雖能調(diào)動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

　　4、對挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時有個別題型學生沒有接觸過，結(jié)果學生無從回答。

　　5、課堂管理不到位。沒有好的課堂秩序，課堂教學就達不到預(yù)期的效果。

　　三、其他方面：

　　1、本次考試試題出的偏難，題目靈活。

　　2、期中考試前時間緊，內(nèi)容多，期中復(fù)習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。

　　針對上述原因，在今后的教學工作中我應(yīng)努力做到：

　　1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。

　　2、單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。

　　3、學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個“度”。

　　4、根據(jù)教學進度和學校的實際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。

　　5、對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。

　　另外教給學生一些學習方法和復(fù)習方法也很重要：

　　1、采用了領(lǐng)著學生復(fù)習，每一節(jié)課布置給學生具體的內(nèi)容，合作完成，之后教師串聯(lián)知識體系，使學生有個完整的語文概念。

　　2、老師統(tǒng)一思想，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解學生，擺事實，講道理，使其明了語文學習的重要性。讓一些在語文學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經(jīng)驗，讓學生明白語文成績的提高并不是高不可攀。

　　3、教給學生讀書和思考問題的方法；習題講評不只是知識的.再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學生能力的提高。

　　4、多搜集材料。運用多種教學手段，課上調(diào)動學生的多種感官，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　5、課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。

　　總之，通過本次考試，我認識到在教學工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學生的教育、教學的實際體驗是全新的，而我們的教學實踐經(jīng)驗還相當有限，還有待于我們?nèi)�體老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。

　　本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng)佳績。

考試教師工作總結(jié)7

　　教師、學生和家長對期中考試很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排�，F(xiàn)就期中考試的前后工作進行總結(jié)與反思：

　　根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：

　�、購娀瘜W生書寫訓(xùn)練，強調(diào)試卷的書寫與條理占5%

　�、趶娬{(diào)激勵評價機制，不但發(fā)學習成績獎，還發(fā)學習進步獎。

　�、鄹靼嗉壸龊闷谥袕�(fù)習工作。

　　④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。

　�、轄I造考試氛圍，精心安排考場。

　　本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行，由教導(dǎo)處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的�？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

　　考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：

　�、賹W校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱，

　�、诮處煂懗隽嗽嚲矸治�.

　　有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結(jié)，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

　　期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應(yīng)該幫助學生剖析期中考試成敗的`原因。

　　建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：

　　①成績跟以往相比是上升還是下滑?

　�、谌绻�上升，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實水平的確上升了?

　�、廴绻�下滑，問題又出在哪里?

　　針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態(tài)如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

　　此次試題,重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,從成績來看，學生的總體水平有進步，但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，平時學習不夠扎實，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.

　　1、基礎(chǔ)知識：基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強調(diào)的，但是還有學生失分較多，說明基礎(chǔ)知識的落實不夠。

　　2、閱讀理解題方面：課內(nèi)閱讀學生失分較少，但課外閱讀學生失分率較高，雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異，導(dǎo)致了試卷上失分較多。

　　3、作文方面：記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少，學生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細致的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。

　　4.增加學生閱讀訓(xùn)練。課堂教學引導(dǎo)學生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題，并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進，投入時間和精力。

考試教師工作總結(jié)8

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任的五年級三個班成績不是十分理想，從試卷和平時的教學可以看出一些問題，孩子們的學習習慣非常不好，孩子們沒有學會思考。面對英語時，不愿張口。是多數(shù)孩子共同的問題。

　　他們不愿開口，不善交往；而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學或老師請教，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習慣和勇氣。就連不得不參加的“one by one”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標，有些學生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對他們來說，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習來鞏固學生所學的語言點，就會使教學“機械化”。使得一些學生對英語學習逐漸失去興趣。

　　針對農(nóng)村小學英語教學的現(xiàn)狀，我認為應(yīng)注意以下對策：

　　第一：從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標知識。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學習，這樣在課后，讓學生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教師可以讓學生根據(jù)這一知識自己去學拼簡單的單詞，并且對正確的學生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學習，在預(yù)習和復(fù)習時能積極參與進去，并樂在其中。

　　第二：因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異，而小學生辨別能力有限，使得學生對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反復(fù)跟讀練習，針對一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai/ /ei/、/u：/ /u/、 /e/ / /、/ / / /等。教師也可以設(shè)計一些針對性的練習。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓學生對典型的單詞中的音標，做到耳熟能讀，為今后的英語學習打下一個基礎(chǔ)。

　　第三：作為農(nóng)村小學英語教學，才剛剛起步，困難較多。沒有一個象學習普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設(shè)計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的.同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚

　　教學中，注重交際活動

　　學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。

　　兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

　　兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓(xùn)練的機會，可以讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動。

考試教師工作總結(jié)9

　　一、對高二年級教師隊伍的認識

　　1、隊伍精、素質(zhì)好。

　　大半個學期過去了，與老師們相處融洽，工作得到了老師們的大力支持，感覺我這個組長當?shù)暮茌p松，很多事情都不需要我操心。這得益于我們高二年級有一支高素質(zhì)的教師隊伍，人數(shù)少，任務(wù)重，但敢于挑重擔，挑得好重擔。如理科綜合組7名老師挑起了6個班的理、化、生教學任務(wù)，李紹富老師不僅代著3個班的物理教學，還肩負205班班主任，還要一個人照顧小孩，困難可想而知；向光模老師頂著壓力接受教學安排，工作積極主動，也發(fā)揮了在理科綜合組的示范作用；許晶老師班級管理有方法，效果好，團結(jié)帶領(lǐng)備課組一班人提高年級組整體英語水平，并提出了文科英語再獲高考質(zhì)量獎的目標。我們的11名班主任已經(jīng)成為七中一道亮麗的風景，很多人還在睡夢中時，他們已早早來到教室組織學生早讀。

　　2、顧大局、講奉獻。

　　譚文華老師已經(jīng)成為年級組的第12名班主任，9月調(diào)考后，他看到自己所帶的班級生物成績稍差一些，之后的很多個早晨，我們都可以在教室看到譚老師的身影，具有高度的責任心和事業(yè)心；王軍科老師在胡老師生病住院后，接受學校安排，擔任209班班主任，克服家庭困難，與一幫小鬼斗智斗勇。在各班的自習課上，都有我們科任老師的身影，但沒有一個老師要報酬、要待遇。一句話，高二年級的老師苦并快樂著，累并堅忍著。

　　二、期中考試成績分析

　　期中考試結(jié)束后，按照劉校長要求，學科老師以備課組為單位、科任老師以班主任為中心進行了學情與成績分析。結(jié)合各班級、各學科組分析情況小結(jié)如下：

　　成績：

　　1、理科4、5、6班并進態(tài)勢良好。9月調(diào)考后我說過平行班4、5、6班成績不平行，相關(guān)班級班主任高度重視，現(xiàn)在看來，進步明顯。

　　2、理科2班異軍突起。劉圓圓老師付出了艱辛的努力，也想了很多辦法。希望能繼續(xù)前進，不要曇花一現(xiàn)。

　　3、文科英語差距縮小，特別是207班英語有很大進步，感謝尤新紅老師。理科英語整體有進步，一些重點學生成績有提高。

　　4、文科數(shù)學均分、及格人數(shù)都有提高。可能是降低了試題難度，但我們應(yīng)該看到，及格的人數(shù)越多，學生學習數(shù)學的興趣會越高。數(shù)學組的老師做出了貢獻，還要進一步統(tǒng)一思想，堅持搞好每周檢測。

　　5、誠信考場考風好，下次考試繼續(xù)推行這種制度，擴大覆蓋面。

　　問題：

　　1、老問題有改進，但依然存在。理科班班主任及英語老師在照顧整體基礎(chǔ)上，要做好重點學生的思想工作，包括家長的工作。

　　2、一些學科成績班級相比懸殊很大，分析出了原因，重在落實。學生學習的自覺性很差，要多督促，多檢查。

　　3、考試監(jiān)考部分老師遲到，要注意。語、數(shù)、外3門學科統(tǒng)分、登分出現(xiàn)差錯，提出批評。

　　想法：

　　1、每位班主任、任課老師要找準自己的工作重點和突破點，有目的.有計劃的工作，有思想有研究的工作，突出工作的時效性。班主任不要陷入管理泥潭，只管常規(guī)，每日身心疲憊，學習“許晶工作法”，擔當班級組的當然責任人，保證班級各門學科均衡發(fā)展。

　　2、教師的投入會與產(chǎn)出成正比。經(jīng)驗和方法能事半功倍，辛勤和汗水也會提高我們的教學成績。

　　3、消極的生源觀會使我們的工作大打折扣。一個學校是什么樣的生源狀況不是個人主觀愿望所能確定的。學校狀況在很大程度上決定了生源狀況，生源差已是一個不可改變的事實，我們應(yīng)正視現(xiàn)實，不要一味地抱怨、責備。

　　4、備課組要形成合力，不要各行其是。備課組始終跟蹤于一個年級的研究，應(yīng)該說更具體、更實在，更有針對性，通過備課組的形式將同一年級的學科任課教師組織在一起，形成一股合力，彌補個體的不足，這也是學�，F(xiàn)有教學資源最簡單、最有成效的整合。

　　5、希望全組老師繼續(xù)發(fā)揮團隊精神，集眾人之長，整體創(chuàng)優(yōu)；不斷自我反思，建立高質(zhì)量、高效率的課堂，把小事做精彩，把平凡事做經(jīng)典。

　　大家的辛苦換來了我的輕松，人辛苦了，心情要愉快，要學會調(diào)節(jié)，如果有可能，希望每周星期二下午第4節(jié)課開設(shè)成高二年級組的教師體育課，每一位老師都能放下其他工作，出現(xiàn)在球場上，出現(xiàn)在體育館里。

考試教師工作總結(jié)10

　　英語期中考試總結(jié)期中考試結(jié)束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點成績，下面把我在英語教學上的一些做法和看法加以總結(jié)，以便跟大家交流。主要有三點體會：

　　一、做學生良師益友。

　　教學這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道�！边@話說得一點不假。十四五歲的孩子"親師性"較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的"愛屋及鳥"吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。我喜歡深入學生內(nèi)心，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。雖然我不是班主任，但學生有什么話都愿意找我說，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎(chǔ)，我的教學工作才能順利地進行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學生寫的反思，每次考完試之后，我總會抽出十分鐘的時間讓學生寫反思，這是我和學生溝通交流的一個最好的渠道，大多數(shù)學生都能認真地反省前一階段的學習，及時地修正以前的不足，寫的好的學生我會當眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來指導(dǎo)自己以后的學習，取長補短。

　　二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。

　　傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學生始終處于消極、被動的.學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。有些學生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導(dǎo)至"兩極分化"，教學質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學生是否已經(jīng)真正理解會用了。我在講解新知識的時候，一般是稍微一點撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學得好的同學負責，進行幫教活動。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學。英語里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個學生，特別浪費時間，我也會充分發(fā)揮小組長的作用，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班里進行聽寫，大多數(shù)學生經(jīng)過兩次的檢查，所學知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。

　　三、注重學法指導(dǎo)。

　　每個班里都會有一些理科學的特別棒、而英語不及格的學生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語學好了，說不定他們就考上學了。每次接了新班，我都會對這些學生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗挘�了解他們英語落后的原因，告訴他們英語學習的重要性，同時向他們介紹一些英語學習的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學不好的學生基本上都存在兩個弱點：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們，英語的學習是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數(shù)學生在上學期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學習。如此做法對英語的學習極其不利。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定，不能達到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學習的思想，使學生意識到這一點。對個別自制力較差的學生，我會派給專人負責，每天檢查他們所學知識。同時，我也讓學生知道，英語學習不僅是一個堅持不懈學習的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學生在平時的英語學習中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長此以往學生的英語詞匯，用法，語法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績定能大有長進。我每個周末都會布置一個固定的作業(yè)，就是讓學生自己回家整理這一個周里所學的所有知識點，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著學習�，F(xiàn)在，班里已經(jīng)有一批學生具備自學英語的能力，能自覺主動地去學習英語，比如陳梅，已經(jīng)從一個英語不及格的學生考到這次99分的好成績，因為她覺得學不好英語，就對不起英語老師�！鞍駱拥淖饔檬蔷薮蟮摹�，在他們的帶動下，好多英語學習有困難的學生也躍躍欲試，憋足了勁要學好英語。

　　以上幾方面只是我在英語教學上的一些粗淺的認識，不當之處，懇請各位不吝賜教。

　　謝謝！

考試教師工作總結(jié)11

　　考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。

　　一、 試卷的分析：

　　本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學生有些知識點掌握不準確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學生考得好的好，不好的很差。

　　二、 評價結(jié)果對教學效果的反饋：

　　通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學生存在著如下方面的問題：1 有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高，對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。2 在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學習成績優(yōu)秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導(dǎo)致學習困難。 3，學生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關(guān)，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。

　　三、教學反思策略

　　通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的.一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學中，教師應(yīng)注意根據(jù)學生的差異采取適當?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調(diào)空自己的學習過程，增強自信心。對于學習方法不當?shù)膶W生給予個別指導(dǎo)、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。

　　為此，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中，力爭使學生的課業(yè)越來越好。

考試教師工作總結(jié)12

　　根據(jù)《關(guān)于做好20xx年教師普法考試工作的通知》（閩教辦法〔20xx〕11號）的通知要求，，我校于12月2日舉行了全校教師的法律知識考試�，F(xiàn)對普法考試工作總結(jié)如下：

　　一、突出重點，全員參與，提高普法成效根據(jù)通知精神，結(jié)合我校普法工作的實際情況，我們及時確定在編的53名教職工作為參加20xx年普法知識考試對象，選擇普法學習要點，以普法考試為載體，增強教師法律意識，提升依法辦事的能力。

　　二、積極準備，明確責任，確保普法考試順利舉行12月2日早晨，我校組織召開了教師普法知識考試會議，會上范清楷校長就普法工作的重要性和必要性及依法治理工作提出了相關(guān)要求，并對這次普法知識考試進行了精心組織和安排。

　　三、以考代學，學以致用，提升學法用法的能力為提升我校教師法律知識的學習水平，增強法律知識的學習，12月2日下午3：30點，我校在職教師53人在會議室按照考試要求，認真參加了普法知識考試。考試采用開卷的方式進行，靈活考試形式，注重普法的成效，以達到學法用法能力的提升。

　　四、認真閱卷，客觀評分，做好考試成績的統(tǒng)計和歸檔工作考試結(jié)束后，及時組織人員對試卷進行批改，根據(jù)教師書寫的規(guī)范程度、認真程度、完整程度進行了打分定級，統(tǒng)計成績，確保了成績的公平性和考核的公正性。由于我們對這次考試準備充分，教師思想上高度重視，考試成績優(yōu)異，參考率及合格率均達到100%。其中90分以上48人，成績優(yōu)秀率達到了90.6%。通過這次考試，我校教師的法律知識得到進一步提高，法律意識進一步增強，有力地推動了普法工作的進一步開展。

　　本次普法知識考試在全校教師中再次普及了與學校、教師、學生相關(guān)的法律知識，教師們也根據(jù)自己的教學實踐，提出了師德師風建設(shè)的新模式和新方法。普法及依法治理工作是一項長期而又艱巨的工作，我們將在上級主管部門的正確指導(dǎo)下，全力以赴，常抓不懈，確保普法和依法治理工作可持續(xù)發(fā)展

　　考試教師工作總結(jié)5

　　隨著期中考試的結(jié)束，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：

　　這套試卷共分為四大部分：

　　第一部分為詞匯測試，第二部分為單項能力測試，第三部分為閱讀測試，第四部分為作文。

　　本套試卷著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。如：形容詞比較級的正確運用；動詞一般過去式的正確運用；名詞單復(fù)數(shù)的正確運用；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用；實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般將來時，一般過去時等；第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)

　　該試卷充分體現(xiàn)了考查學生的基礎(chǔ)知識為主要目標的.命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學生的積累運用，對以后的教學工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合能力測試中的第1題仔細閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學生寫整段話，對于眼高手低的學生來說，束手無策，并且缺少對學生進行聽力的檢測。

　　學生對詞匯的記憶力不強，反映在書面寫作中，錯單詞特多，這給我們反饋了一個重要的信息，學生邊學邊忘，掌握不牢。學生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學生練得太少，或者說學生除了課堂就沒有太多的時間學英語。

　　這次考試實考98人，最高分99，最低分16，平均分70、優(yōu)秀率為34%，及格率為70%，原因之一是題目比較難，題型太活，主要原因還是老師的教學工作沒做到位。

　　在這次期中考試，學生的成績提高不明顯，在以后的教學中，要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學生的學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在學案的指導(dǎo)下培養(yǎng)學習英語的興趣，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學。

　　1、進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

　　2、為了給學生打好英語學習的基礎(chǔ)，做好與中學的學習銜接準備，教學中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運用性練習，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力

　　3、注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生活學活用的能力。可以通過多種題型訓(xùn)練學生的思維能力和解題能力。

　　4、在優(yōu)化課堂組織教學、合理設(shè)計教學活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學。

考試教師工作總結(jié)13

　　這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時對自己嚴格要求有關(guān)，而且還和我良好的學習習慣有關(guān)。下面把我學習的一點點經(jīng)驗和大家交流一下。互相學習。

　　一、專心聽講，一絲不茍

　　這似乎是老生常談再基本不過的問題了，可就是這樣基本的問題，我也要談一下。因為我們年級應(yīng)該還是有很大一部分同學在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神，其實上課不專心聽講是很嚴重的問題。萬一有一個重要的知識點沒弄明白或沒聽到，那么后面的內(nèi)容便會云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來還得回家讀書補習，占用了許多時間，沒準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢！

　　二、提高效率，雷厲風行

　　在充分利用了課堂的時間后，回到家中，我們?nèi)匀徊荒芡耆�放松，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學習之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習題，以強化對學校學習知識的鞏固，不要總覺得時間不夠用，因為這其實是你效率的問題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學邊玩，這樣你不僅沒學到也沒玩好。有效率地學習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過得充實，同時你也會收獲很多東西。

　　三、多做總結(jié)，改進不足

　　我們每個人都應(yīng)該準備一個改錯本，并定期看看它，這一定會對你有很大的幫助。因為我們所學的知識是有限的，就好比一個常數(shù)，所以當你在做題、做作業(yè)、考試時，每出一個錯，便發(fā)現(xiàn)了一個知識上的漏洞，把這個題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個，不過如果你老是發(fā)現(xiàn)一個知識點重復(fù)出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點題了，以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。

　　四、多做運動，調(diào)整心態(tài)

　　在初三緊張學習的同時，我們還應(yīng)該利用課余時間多做運動，因為體育在中考時占的分也越來越多了。也許有同學會抱怨自己沒有時間，我們是不是可以利用學校中午大課間時間，到操場里去運動運動？乘公交車的同學是不是可以跑著去車站？這種運用零碎時間來運動對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運動能放松情緒，這樣對學習也是很有好處的！在考前，我們還應(yīng)放松心態(tài)，別臨時抱佛腳學到很晚，這樣不僅對身體不好，也會影響第二天考試的發(fā)揮�？荚嚭�，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應(yīng)好好總結(jié)，爭取下次能超越自己做的更好！

　　我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，希望我的學習經(jīng)驗?zāi)軒椭�現(xiàn)在比我成績差一點的同學取得更好的成績。讓我們用優(yōu)異的中考成績作為對母校最好的禮物！

　　經(jīng)過兩個多月的九年級物理教學，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學生成績已經(jīng)揭曉,在學生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過后感覺整體情況不是很難，學生應(yīng)該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。

　　在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析學生已有的知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應(yīng)該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。 上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學探究的教學過程中讓學生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的`原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。

　　在這次期中測試中，班級學生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學生成績應(yīng)該是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：

　　一、由于本班學生來自不同的學校，學習基礎(chǔ)不同，學習的態(tài)度和行為習慣參差不齊。具體可從學生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，有的學生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，說了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛？就這些問題我也給學生做了思想工作，學生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學生找借口說：我八年級物理沒有學好，現(xiàn)在我學不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同，就相當于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學的學生，通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。

　　二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個班都有部分學生是抄襲或不做，造成所學內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70~80%，對于能力部分得分也只有50~60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學生一起尋找到了原因，但從學生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應(yīng)怎樣去設(shè)計實驗，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學中任務(wù)艱巨，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

　　下階段準備的做法：

　　1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

　　2、對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。

　　3、課后加強輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。

考試教師工作總結(jié)14

　　期中考試結(jié)束了，為提高以后的教學水平和能夠有針對性的改進教學中存在的問題，進行了考試質(zhì)量分析。

　　一、從試卷上分析。

　　試卷從總體上看，涵蓋的知識面比較全，能夠很好的考察學生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，貼近教材的呈現(xiàn)方式，有好幾道題就是來源于教材和練習冊上的習題，另外試卷有幾個題考察的很細，很好的檢查了學生的基本功底。

　　二、從做題情況看。

　　平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復(fù)習和預(yù)習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。筆算問題很多同學出現(xiàn)錯誤，說明學生的計算能力還有待加強。

　　三、今后教學的措施。

　　從檢測卷的方向來看，我認為今后的教學中可以從以下幾個方面來改進：

　　1、立足于教材，扎根與生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的'知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

　　2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在教學中作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。

　　3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說做題目的依據(jù)，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

　　4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　5、關(guān)注過程，引導(dǎo)研究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

　　總之，本人將繼續(xù)本著"教到老，學到老"的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展。

考試教師工作總結(jié)15

　　在學校統(tǒng)一組織安排下，初一年級于11月19-20日對全體學生進行了期中考試，達到了預(yù)期效果，現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報，請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

　　一、考試組織情況分析：

　　本次考試前，任課教師都做了充分的復(fù)習準備，班主任做了細致的考前動員，強調(diào)了考試的嚴肅性、重要性，激發(fā)了學生考試的興奮點，為學生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)�？荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進行和真實性。

　　二、試卷分析：

　　本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題，語、數(shù)、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，滿分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來看，教師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)、難易適中，與平時的教研基本吻合。

　　三、考試情況分析：

　　1、整體成績與莘縣普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數(shù)學、英語較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。

　　2、從單科總評來看，語文、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數(shù)學相差10分、政治差7分、歷史差8分。

　　3、從班級總評來看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。

　　4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。

　　5、學生優(yōu)秀率、合格率極低

　　優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%

　　四、存在的問題：

　　1、學生偏科現(xiàn)象嚴重。

　　2、學生基礎(chǔ)題得分率不高，單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。

　　3、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

　　4、教師教學方式方法轉(zhuǎn)變不到位，要求不夠嚴格，大部分教師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過程中角色轉(zhuǎn)變慢。

　　五、下一階段的工作重點和對策：

　　1、析學情、定措施

　　每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標和措施。

　　2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用

　　①召開教師研討會，學科組交流經(jīng)驗統(tǒng)一措施。

　�、谠u選進步之星和學習標兵，召開期中考試表彰大會。

　　③對優(yōu)秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。

　　3、降低教學重心，增強學生自信心。

　�、侔衙堪嗟�'后40名(或25名)學生的學業(yè)水平作為教師業(yè)績評價標準。

　�、谧⒅鼗�礎(chǔ)知識考查，考試優(yōu)秀率達80%，合格率達95%以上。

　�、劭荚嚥患案竦耐瑢W采取補考形式，由學科組長挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。

　　4、加強培養(yǎng)培優(yōu)補差工作

　　班主任要結(jié)合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預(yù)期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好幫包記錄。

　　5、開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。

　�、匍_啟“六一”閱讀工程。

　　②建立興趣小組，一幫一結(jié)隊子。

　　③“我在進步”演講。

　�、芨卸餍袆�。

　　6、加強家校聯(lián)系，商討對策，形式教育合力，召開家長會，互通信息，商討教育之計。

　　7、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

　�、俣ㄓ媱澋牧晳T，很多學生學習非常盲目導(dǎo)致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

　�、陬A(yù)習、復(fù)習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預(yù)習第二天所學的內(nèi)容，復(fù)習當天所學的內(nèi)容。

　�、壅�理錯題集的習慣�？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜郑�找出錯誤的原因及對策。

　　8、加強學法指導(dǎo)，提高學習效率。

　�、俑魅握n老師要根據(jù)學科特點，給予學生學法指導(dǎo)大面積提高教育教學質(zhì)量。

　�、趦�(yōu)秀學習經(jīng)驗交流，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學生總結(jié)演講。

　　9、落實學生的主體地位，深比課堂教學改革。

　�、俑母飩湔n。

　　②高度重視預(yù)習。

　　③減少教師教的時間，增加學生學習與展示的時間。

　　④劃小教學單位――分組教學。

　�、葜匾暭皶r的反饋矯正，建立錯題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目。

　　10、做好常規(guī)教學工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。

　�、偕钊雮湔n組，了解集體教研情況。

　　②跟蹤課堂，提出建議。

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