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中小學校管理工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的中小學校管理工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學校管理工作總結(jié)1
本學期，學校嚴格按照教育部關(guān)于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神及全國教育工作會議要求、縣教育局相關(guān)規(guī)定，全面落實“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”等“五項管理”工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、具體做法
1. 制定具體實施方案，并根據(jù)方案積極推進落實。加強學生手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理，關(guān)系學生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措，學校五項管理規(guī)章制度規(guī)范，并嚴格按照制度落實，并且各種過程性材料詳細完整、齊全。
2. 工作開展較扎實，推進有序、有效。學生作業(yè)記錄詳細，作業(yè)抽查記錄完整；與家長簽訂家庭公約，內(nèi)容詳實；家校共同合作解決手機問題成效顯著；自查報告完整，建立了作業(yè)監(jiān)控制度；致家長的一封信有完整的回執(zhí)記錄；嚴格優(yōu)質(zhì)讀物進校園，傳承紅色基因，幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、塑造良好品質(zhì)和健康人格。
3. 積極提前謀劃，工作創(chuàng)新有亮點。
一是教師對布置的作業(yè)均能做到全批全改，批改記錄詳細；實施課后服務申請制度，課后服務過程性材料豐富，能較好地體現(xiàn)課后服務活動的全過程；作業(yè)審批制度健全，每天每個年級、每個學科、每個教師的作業(yè)內(nèi)容、估計完成時間，記錄詳細，都有嚴格的審批手續(xù)；作業(yè)常規(guī)檢查實施量化管理，對每位教師作業(yè)布置數(shù)量、批改質(zhì)量實行量化打分，進一步規(guī)范了教師的作業(yè)布置和批改行為。
二是每天鍛煉一小時活動方案科學，沒有體育課的`當天活動有安排計劃，制定每天一小時活動記錄表，有活動相關(guān)文本材料和照片；制定大課間安全應急預案，學校安排每天上下午各做1次眼保健操，制定學校近視防控工作實施方案，每學期2次視力檢測；制定學生體質(zhì)健康測試制度，每年第一學期全縣統(tǒng)一開展學生體質(zhì)健康達標運動會，測試過程性檔案材料詳實規(guī)范；制定學生體質(zhì)健康抽測復核制定，學校隨機抽取體育教師任教班級中的一個班級進行抽測復核；建立了學生體質(zhì)健康檔案。
三是建立了學生因特殊情況提前到校的審批制度，并為相關(guān)學生發(fā)放了通行證，既滿足了家長和學生的入校需求，又保障了學生的安全；學建立了每日作業(yè)級部、學校審批制度，指導家長和學生制定了詳實的家庭作息時間，充分保障了學生的睡眠時間。同時，學校結(jié)合導師育人工作，對學生進行有針對性的指導，增強了育人效果。
二、主要存在問題
1. 手機方面。學生家長配合管理使用手機的措施不夠，手機校外監(jiān)管不夠；致家長的一封信無回執(zhí)；缺手機完成作業(yè)檢查表；無學生作業(yè)記錄本和手機作業(yè)檢查記錄，無致家長的一封信及家庭教育微信推送截圖。
2. 睡眠方面。雖然進行了睡眠時間調(diào)研，但個別班級存在睡眠時間不足的問題，對此沒有進行分析，提出有效建議，進行整改；告知并督促家長保證學生按時就寢措施不夠，對不能按時完成作業(yè)的個別學生跟進幫助輔導和調(diào)整作業(yè)量不夠。
3. 讀物方面。對強制或者變相強制學生購買課外讀物行為有效管控的材料普遍較少，生作業(yè)記錄本和手機作業(yè)檢查記錄，無致家長的一封信及家庭教育微信推送截圖。
4. 睡眠方面。雖然進行了睡眠時間調(diào)研，但個別班級存在睡眠時間不足的問題，對此沒有進行分析，提出有效建議，進行整改；告知并督促家長保證學生按時就寢措施不夠，對不能按時完成作業(yè)的個別學生跟進幫助輔導和調(diào)整作業(yè)量不夠。
5. 讀物方面。對強制或者變相強制學生購買課外讀物行為有效管控的材料普遍較少，需充實。
6. 作業(yè)方面。一是學生普遍存在作業(yè)多，教師做不到全批全改和及時批改。二是工作已經(jīng)落實，但不注意過程性材料積累，如實施作業(yè)網(wǎng)上審批制度沒有形成紙質(zhì)材料。三是部分工作還不夠細致，如沒有作業(yè)調(diào)查情況統(tǒng)計表，缺作業(yè)監(jiān)控的過程性材料。
7. 體質(zhì)方面。大課間體育活動時間不足，保障不夠，音體美、綜合實踐、傳統(tǒng)文化等課程被擠占問題。教室桌椅排位還存在離黑板太近情況，課桌凳高度不適合學生身高，學生坐姿、書寫姿勢不規(guī)范等。無眼保健操檢查記錄和兒童青少年近視防控工作實施方案。
三、下一步工作
1. 進一步組織學習“五項管理”，全面領(lǐng)會“五項管理”的精神實質(zhì)，把握好主要內(nèi)容和具體要求。
2. 分工負責。調(diào)整充實“五項管理”實施方案，校長是第一責任人，分管校長、總務處、德育處、班主任及相關(guān)人員分工負責，推動手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理落實。
3. 全力整改。加大對作業(yè)分層設置科學性的研究，以學生為主體，因材施教，在滿足不同層次學生學習需求的同時，減輕學生的課業(yè)負擔。
中小學校管理工作總結(jié)2
在“提質(zhì)減負”上下功夫，多措并舉，深化課程改革，落實立德樹人根本任務。對學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項工作進行了認真部署與落實�，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下:
一、提高站位，把好“認識關(guān)”觀念決定行動。
在我校接到《通知》后，學校分別召開各級會議，就《通知》做了細致的分析與探討。會上各級領(lǐng)導分別就五項改革相關(guān)內(nèi)容向全體教師做了進一步詳細的解釋說明。 通過各項會議督促全體教師提高認識，提高站位，做到上下同心，令行禁止。全校教師對五項改革有了更加全面深刻的認識。
二、落實責任，把好“質(zhì)量關(guān)”
1.切實減輕學生課業(yè)負擔，把好“作業(yè)關(guān)”。
我校認真貫徹落實相關(guān)文件建設。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率。增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。我校以精心設計的作業(yè)指導單為抓手，具體做到以下幾點：
a合理調(diào)控作業(yè)總量我校以年級教研組為載體，加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴格按照有關(guān)規(guī)定要求，合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量，1、2年級不布置書面家庭作業(yè)，3至5年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，并且在校內(nèi)完成。
b科學設計作業(yè)形式和內(nèi)容我校教師經(jīng)過實踐研究，提出了“利用好在校每一分鐘，讓學生回家更輕松”的口號，在作業(yè)設計上更新觀念，創(chuàng)新形式，突出了多樣性、層次性、科學性。 我們將親子閱讀、家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容。我們有效利用學生在校的三個有效時間段。在作業(yè)設計上體現(xiàn)層次性。作業(yè)中有鞏固當天所學的必做作業(yè)，有體現(xiàn)差異的選做作業(yè)，有面向不同學生的分層作業(yè)，還有體現(xiàn)小組長能力的小組自主作業(yè)。周末作業(yè)，我們根據(jù)農(nóng)村的實際情況，主要布置綜合性作業(yè)、操作性作業(yè)、技能性作業(yè)、生活型作業(yè)，真正使作業(yè)成為調(diào)動興趣、發(fā)展思維、提升素養(yǎng)的有效手段。
c做好家校溝通我校地處XX市東南山區(qū)，家長素質(zhì)參差不齊，乍一聽見取消家庭書面作業(yè)，便陷入了恐慌，產(chǎn)生一些對學校，對素質(zhì)教育的負面看法。為防止出現(xiàn)以上不必要的誤解，我校第一時間向家長做出了政策解釋，并呼吁家長理解相信學校。同時，我們也積極利用好家委會，做好家長學校的宣傳。建議家長要積極營建良好的學習環(huán)境，不額外給孩子增加家庭作業(yè)負擔，支持和配合學校、教師的作業(yè)管理要求。家長要督促孩子主動按時完成學校布置的'非書面作業(yè)，監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；控制孩子電子產(chǎn)品使用時間，防止學生沉迷網(wǎng)絡，保障孩子睡眠時間。
2.重視學生睡眠情況，把好“休息關(guān)”。
我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，我校積極宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性，調(diào)整到校時間，并就相關(guān)信息下發(fā)《致家長的一封信》，取得家長的理解與支持。對于家長時間沖突等原因確實需要早到校的學生填寫早到校申請。動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
石良小學作 息 時 間 表(5.1--9.30執(zhí)行）上午到校7:50預備 8:10第一節(jié) 8:20 — 9:00第二節(jié) 9:10 — 9:50課間操 9:50 —10:20第三節(jié) 10:20 —11:00第四節(jié) 11:10 —11:45放學 11:45下午午休 12:20—2:00預備 2:15第五節(jié) 2:20 — 3:00眼保健操 3:00 — 3:15第六節(jié) 3:15 —3:55課外活動 4:05— 4:40放學 4:403.規(guī)范學生手機管理，把好“執(zhí)行關(guān)”。
20xx年春季學期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定。學校把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯(lián)動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學生讀物管理工作，把好“閱讀關(guān)”。
建校以來，我校積極打造特色辦學，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境。自18年加入新教育實驗校以來，學校更是大力開展閱讀活動，平日教學活動中，以創(chuàng)建書香校園為目標，以晨誦午讀暮醒為切入點，以師生共讀共寫為抓手，將閱讀工作扎實推進，落到實處。每年4月是我們學校的讀書月，每周三是全校閱讀之夜，除此之外，每一個班級都設置了閱讀課程，興趣小組活動中開設了閱讀組。同時，我們鼓勵親子共讀，學科閱讀，教師專業(yè)閱讀。
5.提高學生體質(zhì)健康，把好“健康關(guān)”。 堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質(zhì)健康標準》，通過開足開齊體育課、體育活動課、陽光大課間，增強學生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學生體質(zhì)情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導，不斷改進學生的體質(zhì)。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
三、加強教研，把好“效率關(guān)”
在推進五項改革的過程中并不是一帆風順的，教師教學能力的差異和陳舊的教育方式給改革帶來了一定的阻礙。為此，我校一直積極探索教學策略，提高課堂效率，優(yōu)化教學模式。
1.聚力教研：聚焦課堂效率提升，促進教師團隊建設。
我們繼續(xù)加強教研組建設，深入探究教研策略，積極開展生本教研、師本教研，凝聚團隊力量，以主題式課例研修為抓手，夯實教學評一體化教學成果，向課堂要效率，向課堂要成績。 學校遵循以人為本的理念，啟動了“323”教師培養(yǎng)工程——青色工程-青年教師重培養(yǎng)；藍色工程-中年教師重引領(lǐng)；銀色工程-老齡教師重激勵。
通過教師培訓提高教師的綜合教學能力，引導教師加強學習，提高自己的業(yè)務水平，大膽嘗試各項教學改革，努力構(gòu)建新的教育教學模式，做到“減負提質(zhì)”。
2.聚力科研：借助信息技術(shù)2.0工程，大力提升教師信息素養(yǎng)。 我校是煙臺市信息技術(shù)2.0工程試點校。2.0不僅改變了教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學工具，而且從更深的層面上改變了教育生態(tài)系統(tǒng)，推動教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，致力于實現(xiàn)人的現(xiàn)代化，實現(xiàn)更加開放、更加公平、更加優(yōu)質(zhì)的教育。結(jié)合我校發(fā)展愿景，我校找到了目前的核心訴求核心訴求：通過省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程，提升全體教師的信息技術(shù)應用能力。在完成自身的SWOT分析以后，我校選擇了優(yōu)化教學模式。我們希望通過2.0工程，全面提升教師信息技術(shù)應用能力，提高課堂效率，縮小城鄉(xiāng)差距，全面提升學生核心素養(yǎng)。
中小學校管理工作總結(jié)3
為落實教育部“雙減”工作實施方案和關(guān)于加強中小學生“五項管理”工作的要求，x學校成立了專項工作領(lǐng)導小組，制定了《落實“五項管理”工作方案》，并根據(jù)督查要點，進行了自查。撰寫了自查報告。列出問題清單21項，并迅速對督導及自查出的問題進行了整改，具體工作情況如下：
一、手機管理（自查問題8項，整改問題8項） 具體整改情況：
1.6月7日組織召開了全體教師會，帶領(lǐng)全體教師對教育部下發(fā)的關(guān)于加強“五項管理”的工作通知進行了學習，并要求教師對“五項管理”中的政策要求要提高認識。
2.成立了“五項管理”工作領(lǐng)導小組，制定了《xxx學校落實“五項管理”工作方案》。
3.特殊情況的學生，確需帶手機進入校園的`，要由家長進行申請，經(jīng)班主任和學校同意后方能帶入校園。入校后要將手機交由班主任統(tǒng)一管理，安置在班主任的辦公櫥內(nèi)。
4.教務處和德育處電話設為校內(nèi)公用電話。
5.學校對手機保管制度進行了進一步修改，并利用班會課組織學生進行了學習，使學生清楚知道手機不能帶入校園，特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統(tǒng)一管理，不能將手機帶入課堂。
6.對手機管理制度進行了修改，第八條中明確規(guī)定教師不得用手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。
7.各班組織召開了關(guān)于“五項管理”的班會，組織學生對學校的相關(guān)制度進行了學習，要求學生明確制度要求并遵守。
8.下發(fā)了“致家長一封信”，結(jié)合“五項管理”要求向家長進行宣傳，并對家長提出建議，家校攜手，將“五項管理”工作落到實處。
二、睡眠管理（自查問題3項，整改2項）
9.關(guān)于學生上午的上課時間由于本學期臨近期末，計劃下學期開學完成整改。
10.通過召開全體教師會明確提出要求，8:10分前，不組織開展統(tǒng)一的教育教學活動。
11.建立了學生按時就寢管理制度，并通過班會組織學生進行了學習，通過家長微信群對家長提出了建議，為學生提供良好的睡眠環(huán)境，保障學生每天睡眠時間不低于10小時。
三、讀物管理（自查問題1項，整改1項）
12.對圖書管理制度進行了完善和補充，制定了《陽光書吧圖書借閱管理制度》《圖書室書籍借閱管理辦法》。
四、作業(yè)管理（自查問題5項，整改5項）
13.班主任是各班作業(yè)管理的第一責任人，班主任要統(tǒng)籌本班各學科布置的書面作業(yè)量，協(xié)調(diào)各科教師合理布置作業(yè)，避免作業(yè)量過大的問題。
14.學校制定了在校內(nèi)指導學生完成書面作業(yè)管理辦法，利用延時服務時間指導學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
15.各教研組圍繞“學生作業(yè)”開展校本教研，通過校本教研對作業(yè)的類型、內(nèi)容、數(shù)量的多少、批改方法等方面進行探討，切實減輕學生的作業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量。
16.期末前將組織開展語數(shù)英作業(yè)評比活動。
17.制定了《XX小學作業(yè)評價管理辦法》。
五、體質(zhì)管理（自查問題4項，整改3項）
18.因在校時間有限，學生沒有體育課的當天沒能統(tǒng)一組織學生在校內(nèi)進行一小時的集體體育鍛煉。各班通過班會建議學生利用回家時間開展適量的體育鍛煉。此項未完成整改。
19.期末前學校將組織1次全面的視力篩查，下學期開始，每學期期初、期末各組織1次全員視力篩查。
20.制定了面向全體學生的《每天1小時體育鍛煉制度》和《學校體質(zhì)健康測試的制度》。
21.組織召開了體育教師工作會，對學生體質(zhì)健康檔案進一步規(guī)范工作提出了明確要求。
xxx小學將持續(xù)落實“五項管理工作”，不斷規(guī)范辦學行為，并通過家長群、公眾號等途徑加強對學生和家長的宣傳教育，家校攜手，將“五項管理”工作做細、做實。
中小學校管理工作總結(jié)4
為貫徹落實教育部關(guān)于“加強作業(yè)、唾眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理”的工作任務，嚴格落實《湄潭縣教育局關(guān)于加強義務教育階段學校作業(yè)管理的實施意見》，茶城中學德育處于20xx年6月2日在多功能報告廳組織召開了全校班主任工作會議。
會上，德育處石偉主任做了關(guān)于我校落實“五項管理”工作以來的總結(jié)報告。我校根據(jù)上級文件精神認真制定了茶城中學關(guān)于學生作業(yè)管理、學生唾眠管理、學生手機使用管理、學生讀物管理、學生體質(zhì)管理的“五項管理”之規(guī)定，各班主任認真組織學生利用班會課學習了“五項管理”之規(guī)定，學校德育處、安保處、住管處、教務處、各年級處相互配合，齊抓共管，取得了顯著效果。同時也存在一些不足，如學生手機使用難以杜絕，部分學生不按正常作息時間就寢，學生作業(yè)拖拉，不按時完成作業(yè)等現(xiàn)象依然存在。石主任指出下一步工作要有針對性，抓重點，抓典型，進一步完善學生手機使用審批制度，做到人性化管理，使學校管理制度深入人心，做到人人自覺遵守，人人相互監(jiān)督，人人相互管理，使學校的'“五項管理”工作更上一個新臺階。
最后，熊光杰副校長對學校開展“五項管理”工作取得的成就表示肯定，同時希望各班主任、各處室、各個年級處積極配合學校開展好“五項管理”工作，力爭把我校德育工作再創(chuàng)一個新臺階！
中小學校管理工作總結(jié)5
接到區(qū)教體局的有關(guān)通知以后，我校高度重視，對照《“五項管理”實地督查要點》認真自查�，F(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：
五項管理——A1手機
學校制定了《洛陽市第二十四中學學生手機管理辦法》、《洛陽市第二十四中學住校生手機管理辦法》。根據(jù)學校的管理規(guī)定，學生原則上不允許學生將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校寄宿部或班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。完全符合《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》的要求。
五項管理——A2學生睡眠管理
學校通過體育與健康課程、班會、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
按照《洛陽市第二十四中學作息時間表》，住校生早上6點起床早操，晚10點熄燈休息，中午13點至14點午休。一天休息時間共9小時。完全符合《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》里初中生每天睡眠時間應達到9小時的.要求。
按照《洛陽市第二十四中學作息時間表》，所有學生第一節(jié)課開始于8:05。完全符合《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生睡眠管理工作的通知》所要求的中學上午上課時間一般不早于8:00的要求。
五項管理——A3學生讀物管理
學校嚴格篩查圖書館和各班的課外讀物柜，按照上級對課外讀物進校園的管理規(guī)定，逐一審查。特別根據(jù)辦法中列出的12條負面清單進行清理，現(xiàn)已全部符合要求。
學校無通過舉辦講座、培訓等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，無強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。嚴格執(zhí)行上級“一教一輔”的規(guī)定。
五項管理——A4學生作業(yè)管理
學校嚴格要求每天書面作業(yè)的數(shù)量，并且要求老師根據(jù)學情，布置的作業(yè)要有梯度，因材施教，因人而異的布置作業(yè)。但學生花在完成書面作業(yè)上的時間不超過90分鐘。
我們通過課外延時輔導，絕大多數(shù)學生均能在校內(nèi)完成作業(yè)。我們要求老師對所布置的作業(yè)全批全改，個別的還要面批面改。不允許讓學生批改作業(yè)，更不允許家長批改作業(yè)。
五項管理——A5學生體質(zhì)健康管理
學校全面落實大課間體育活動制度，堅持“每天一小時”體育活動。每天安排上午9：45---10：15為學校統(tǒng)一大課間活動，主要以做眼保健操和廣播體操為主；下午17：35-18：05為各班陽光大課間活動時間，主要以眼保健操和各個體育社團活動為主。
學校每學期都為每一個學生進行體檢，建立體質(zhì)健康檔案。當然也包括視力檢查。對于體檢中發(fā)現(xiàn)的問題，要求家長帶孩子到大醫(yī)院做進一步的檢查，學校也會跟蹤了解情況。
中小學校管理工作總結(jié)6
為落實教育部對中小學生手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理（簡稱“五項管理”）的相關(guān)要求，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生發(fā)展?jié)撃�，全面提高育人質(zhì)量，我校制定了手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理等具體實施方案。
家長開放日一一五項管理深入每個家庭為了教師、家長、學生更好理解“五項管理”我校通過全校教師五項管理落實會議、家長開放日、班會等形式，使“五項管理”深入人心。
一、手機管理
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帯來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，避免學生因過度使用手機而影響學習和休息，或因手機衍生其它問題，特訂定xx中學手機管理制度。
1、學校嚴禁學生攜帶手機入校，學生可以免費使用辦公室電話、班主任和任意老師的手機聯(lián)系家長，家長也可以便捷聯(lián)系學生，解決學生與家長通話需求。
2、學生攜帶手機入校的，手機收繳到班主任處，期末由違規(guī)使用手機的學生本人交書面保證書后由家長來校領(lǐng)回手機，班主任視其態(tài)度給予適當?shù)募o律處分。
3、加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
4、加強教育引導。學校通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
二、睡眠管理
為保證中小學生享有充足睡眠時間，促進學生身心健康發(fā)展，現(xiàn)就進一步加強學生睡眠管理工作，特制定xx中學睡眠管理辦法。
1、根據(jù)不同年齡段學生身心發(fā)展特點，初中生應達到9小時，學校、家庭及有關(guān)方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。
2、初中生一般不晚于22:00；個別學生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師應有針對性幫助學生分析原因，加強學業(yè)輔導，提出改進策略，如有必要可調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。
3、教師要關(guān)注學生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。
三、讀物管理
為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定xx中學課外讀物管理辦法。
1、培養(yǎng)孩子讀書的好習慣。建議家長課余時間多帶孩子去書店、圖書館，以教育部門推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養(yǎng)從小愛讀書、勤讀書的好習慣。同時引導孩子做好讀書筆記，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
2、創(chuàng)造好的讀書氛圍。每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。
3、學生可以閱讀《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》等優(yōu)秀書籍。
四、作業(yè)管理
為全面落實教育部《教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)一些學校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題真正落實課改減負，就改進與加強我校作業(yè)管理制度xx中學作業(yè)管理辦法。
1、語數(shù)外三科可以布置學生書面家庭作業(yè)，每科不得超過30分鐘。副科當天沒課原則上不布置作業(yè)，學生該在課堂完成的作業(yè)，盡量在課堂內(nèi)完成。作業(yè)總量控制在90分鐘以內(nèi)。
2、指導學生充分利用自習課等時間，使學生在課堂上或是延時服務時間在學校完成書面作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
3、根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。
堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學生，特別是教師不得通過微信、QQ或其他手機小程序等方式布置作業(yè)。
五、體質(zhì)管理
為貫徹落實《健康中國行動(2019-2030年)》《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，結(jié)合我校體育工作的現(xiàn)狀，為進一步規(guī)范和加強學生身體素質(zhì)，切實提高學生體質(zhì)健康水平，特制定xx中學體質(zhì)管理方案。
1、保證學生每天一小時體育鍛煉時間
保證學生每天上下午的'眼保健操有序開展及各天1小時的體育活動時間，落實和完善陽光體育大課間制度，并有效實施和開展。學校不得以任何理由和形式減少學生每天體育鍛煉時間。
2、保證開齊上好體育課。認真執(zhí)行國家規(guī)定的體育與健康課程落實情況，保質(zhì)保量開齊上好體育課，學校及個人不得以任何理由和形式強占體育課。
3、開展課外體育活動，豐富學校文體生活。課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目的、任務的重要途徑之一。
孩子是祖國的未來，也是每個家庭的希望。初中階段是學習知識、養(yǎng)成良好行為習慣和培養(yǎng)高尚情操。
中小學校管理工作總結(jié)7
做好“五項管理”，是教育系統(tǒng)的重大責任，是廣大教育工作者的行動指南，是學校面對的新機遇和新挑戰(zhàn)。繼省、市、區(qū)相繼下發(fā)相關(guān)文件提出具體要求后，我校立即行動起來，認真研究反復推敲，開展了一系列能夠讓“五項管理”落地見效的.具體工作。
一、健全組織，落實責任
為保證“五項管理”工作落到實處，學校成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組，由XXX校長任組長，XXX、XXX副校長任副組長，全體班主任老師為成員。每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人。
二、廣泛自查，細化措施
學校著力貫徹落實全國、省、市、區(qū)相關(guān)文件精神，通過多種途徑和形式開展了嚴格的自查，并對存在的問題及時整改。將“五項管理”統(tǒng)籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施，使“五項管理”工作有針對性、重點突出、有效落實。
三、學習宣傳，提高認識
為深入解讀“五項管理”文件精神，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，學校召開“五項管理”專項工作會議，會議由XXX校長主持，校領(lǐng)導班子及全體教師參加會議。會上，X校長強調(diào)，“五項管理”緊緊圍繞學校教育教學過程中“與學生密切相關(guān)，使家長煩心困擾，讓教師左右為難”的焦點、堵點、難點問題，是關(guān)系學生健康成長、全面發(fā)展的大事，是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人的具體行動，大家要統(tǒng)一思想，提高認識，明確學校管理目標，群策群力，集思廣益，標本兼治，讓“五項管理”落地見效。
隨后，XXX、XXX副校長分別針對“五項管理”中“作業(yè)”、“讀物”、“手機”、”體質(zhì)”、“睡眠”五個方面提出具體要求：
首先，嚴格控制手機進校園，做好預防學生近視、沉迷網(wǎng)絡和游戲教育引導工作；
其次，加強作業(yè)管理，限時限量，絕不超標，為學生全面發(fā)展創(chuàng)設空間；
第三，調(diào)整學生在校作息時間，加強睡眠管理，為學生身心健康保駕護航；
第四，積極開展晨讀、課堂閱讀、課外閱讀等讀書活動，激發(fā)學生們的閱讀興趣，將讀書落到實處；
第五、加強體質(zhì)健康管理，學校開齊開足體育課，規(guī)范課間操和眼保健操的實施，保障學生們在校內(nèi)的陽光體育時長。
孩子是祖國的未來和希望，規(guī)范學校管理，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面健康成長，實現(xiàn)學校高質(zhì)量發(fā)展，是全體教師一直以來不懈追求的目標。學校將以嚴格落實“五項管理”為抓手，發(fā)展素質(zhì)教育，共同營造有利于學生健康成長的環(huán)境。將孩子培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，向社會交上一份滿意的答卷。
中小學校管理工作總結(jié)8
自接到“五項管理”工作通知以后，學校成立了“五項管理”工作領(lǐng)導組，下設對應五個工作小組，制定“五項管理”相應制度和規(guī)定�，F(xiàn)將學校所做工作總結(jié)如下：
一、自開展“五項管理”工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
1、根據(jù)XX市教育局和基教科通知安排，我校成立了由x校長任組長、其他校委成員組成的“五項管理”工作領(lǐng)導小組和工作小組。
2、在通知下發(fā)的第一時間，召開全體老師會，認真組織老師們學習了《XX省普通中小學辦學基本規(guī)范》。以級部為單位組織老師們學習了《關(guān)于做好全市中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理的通知》。以班級為單位召開主題班會、線上家長會等形式，讓全體師生和家長學習領(lǐng)會文件精神，明確規(guī)范的任務。
3、在第一時間，學�！拔屙椆芾怼鳖I(lǐng)導小組制定了《XX中學關(guān)于加強“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理的實施方案》和《XX學校五項管理致家長的一封信》，并發(fā)到了學校公眾號，并向全體家長和社會公示了此項工作的監(jiān)督和舉報電話。
4、領(lǐng)導小組下設的五個專項工作小組，分別制定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案，并安排四個級部，按照學校方案逐一自查。形成了學校的自查報告，并制定了今后整改的工作打算。
5、將“五項管理”工作納入學校的常態(tài)化管理，實行每月總結(jié)、匯報制度。
二、存在的問題:
在學生使用手機的管理上還存在制度落實不到位、相關(guān)手機保管設施未配齊，學校內(nèi)無公用電話供學生使用。學生在家期間的手機管理，雖然學校通過家長會等多種方式對家長進行了教育，但因為部分家長監(jiān)督缺失的原因，效果不大。
在學生睡眠管理工作中，有個別班級的學生存在私自早到校、在宿舍中寫作業(yè)等現(xiàn)象。
讀物管理開展的工作尚不全面,學生自己購買的讀物也應當納入管理對象。
學生的`近視防控形勢依然嚴峻，通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣，短時間內(nèi)仍然無法改變。
三、下一步打算：
1、我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，淡化手機對學生的影響。
2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒，考慮技術(shù)防控思路。
3、嚴格按照“五項管理”工作相關(guān)制度以及上級主管部門相關(guān)要求，完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規(guī)范辦學行為，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，爭創(chuàng)百姓滿意學校。
中小學校管理工作總結(jié)9
自接到“五項管理”工作通知以后，學校成立了“五項管理”工作領(lǐng)導組，下設對應五個工作小組，制定“五項管理”相應制度和規(guī)定。現(xiàn)將學校所做工作總結(jié)如下：
一、自開展“五項管理”工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
1、根據(jù)某某市教育局和基教科通知安排，我校成立了由某校長任組長、其他校委成員組成的“五項管理”工作領(lǐng)導小組和工作小組。
2、在通知下發(fā)的第一時間，召開全體老師會，認真組織老師們學習了《某某省普通中小學辦學基本規(guī)范》。以級部為單位組織老師們學習了《關(guān)于做好全市中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理的通知》。以班級為單位召開主題班會、線上家長會等形式，讓全體師生和家長學習領(lǐng)會文件精神，明確規(guī)范的任務。
3、領(lǐng)導小組下設的五個專項工作小組，分別制定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案，并安排四個級部，按照學校方案逐一自查。形成了學校的'自查報告，并制定了今后整改的工作打算。
4、將“五項管理”工作納入學校的常態(tài)化管理，實行每月總結(jié)、匯報制度。
二、存在的問題：
在學生睡眠管理工作中，有個別班級的學生存在私自早到校、在宿舍中業(yè)等現(xiàn)象。
讀物管理開展的工作尚不全面，學生自己購買的讀物也應當納入管理對象。
學生的近視防控形勢依然嚴峻，通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣，短時間內(nèi)仍然無法改變。
三、下一步打算：
1、我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，淡化手機對學生的影響。
2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒，考慮技術(shù)防控思路。
3、嚴格按照“五項管理”工作相關(guān)制度以及上級主管部門相關(guān)要求，完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規(guī)范辦學行為，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，爭創(chuàng)百姓滿意學校。
中小學校管理工作總結(jié)10
創(chuàng)新的重要意義是在于推動社會各項事業(yè)的發(fā)展。它對于一個民族來說，是一種不竭的動力，它對于國家教育中占重要地位的基礎教育，中小學校來說也是如此。學校要發(fā)展，教育教學管理的創(chuàng)新至關(guān)重要。發(fā)展需要在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。只有不斷開拓創(chuàng)新，學校才能更快地、更好地、更有效地發(fā)展。才能適應社會發(fā)展對人才的需要。
一、對傳統(tǒng)學校管理弊端的分析
分析目前中小學校管理工作中的優(yōu)缺點很有價值。不僅可以繼承、發(fā)展學校在管理中合理、有益的經(jīng)驗，而且可以發(fā)現(xiàn)管理工作中的問題和不足之處，為管理學校、傳承文化積淀財富。筆者認為目前學校管理存在問題突出表現(xiàn)在以下四方面。
1、經(jīng)驗型管理。一些學校的管理者缺少新的辦學思想，意識落后于社會發(fā)展，“傳統(tǒng)+經(jīng)驗”的辦學思想仍占主流。按照現(xiàn)代組織學的觀點，學校管理的結(jié)構(gòu)應是開放和不斷變化的，學校管理的基本要素，如人、財、事、物、信息等，可以通過現(xiàn)代信息的開放性、交互性方式，同外部環(huán)境進行溝通、交換、互動，從而對學校管理方法進行創(chuàng)新。
2、單主體型管理。學校管理中過分依賴校長與行政人員的作用，忽視或無視學生、教師的主體作用，造成“目中無人”或“官本位”的現(xiàn)象。這是因為許多校長是將學�？醋魇亲约汉筒糠中姓藛T的私人領(lǐng)地，我就是管理者，師生均為被管對象。致使扼殺了教師與學生在學校管理創(chuàng)新中的主觀能動性。
3、層級型管理。許多校長過度依賴“自上而下”的科層式或?qū)蛹壒芾�。喜歡這種管理方式是因為能充分體現(xiàn)校長的權(quán)威。教師們往往是處于聽命執(zhí)行的被動狀態(tài)，缺乏創(chuàng)造和創(chuàng)新的熱情、動力和思路，這與學校和教師工作所要求的要有創(chuàng)造性思維特點不相符合。這不僅僅是領(lǐng)導風格和管理方式的問題。
4、形象型管理。一些學校過分注重基建的高投入，搞“高大尚”。重校園形象，輕校園的文化內(nèi)涵建設，致使經(jīng)濟投入“形象”，“育人”基礎投入不足，導致學校缺乏文化底蘊。
二、學校管理創(chuàng)新的基本理念
鑒于學校管理中的幾個問題，應當樹立三大教育觀念。
1、要有與時俱進的思想觀。學校管理者的思想必須與時代同步，應站在時代變化、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的高度來確定教育改革的方向與學校發(fā)展的目標。諸如：社會生活水平的提高、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應用、科技高速發(fā)展對教育發(fā)展的未來影響……，這些給教育改革和學校發(fā)展既帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。目前學校迫切需要解決的主要矛盾是社會、家庭對優(yōu)質(zhì)教育存在的巨大需求。從現(xiàn)實的角度看，優(yōu)質(zhì)教育是一種稀缺資源，所以從這兩個方面來看，辦學必須要創(chuàng)新，創(chuàng)新才能讓更多的學校走出一條快速發(fā)展的道路，縮小與優(yōu)質(zhì)學校之間的差距。
2、要有資源共享的整合觀。目前的教育改革應是一場“綠色”教育革命。而不是簡單的重組關(guān)系。應該是在組織創(chuàng)新改革基礎之上的一種升華、提高和發(fā)展，它是一種“綠色生態(tài)”表現(xiàn)，與以往的撤并概念不同，新的關(guān)系是繼承與揚棄的關(guān)系。
3、要有發(fā)展方式的融合觀。學校管理改革與創(chuàng)新是基礎，而管理者在學校發(fā)展方式上一定是各執(zhí)己見。融合發(fā)展觀、統(tǒng)一教育發(fā)展的步伐，其直接結(jié)果是促進學生的個性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學校的特色發(fā)展，最終實現(xiàn)學校教育的可持續(xù)發(fā)展。
目前有關(guān)學校管理及其改革的理念、學說、觀點非常之多，既可能推動學校管理改革實踐，但也會造成混亂局面，讓大家無所適從。因此需要正本清源、理智對待、避免追風，謹慎處理好學校管理改革的“路”的問題。改革必須與當?shù)氐恼谓?jīng)濟形勢、人文環(huán)境相適應。形成統(tǒng)一的思維定勢，防止思維僵化。
三、學校管理創(chuàng)新的策略
1、要注重學校教育品牌管理。對學校而言，教育品牌及其所代表的一切是一種重要的無形資產(chǎn)。獨創(chuàng)性是學校品牌的活力源泉；穩(wěn)定性是學校品牌的信譽保證；持續(xù)性是學校發(fā)展目標得以實現(xiàn)的重要思路。教育品牌一旦樹立起來并得到家長和社會的心理認同就會發(fā)揮品牌效應，是他們對學校品牌產(chǎn)生一定的心理預期，這種心理預期如果得到實現(xiàn)，就會增加家長和社會對學校教育的信任度。
2、培育和弘揚好校園文化底蘊。校園文化是一所學校的靈魂，是學校所處的一定歷史階段的時代精神和時代風貌的具體體現(xiàn)。一所學校離開了校園文化，就缺乏生命力，就缺乏個性特色，就沒有靈魂，就很難有一流的教育教學和科研質(zhì)量，先進的`校園精神文化作為校園內(nèi)價值系統(tǒng)的精華，作為學校發(fā)展和目的性的一種潛在力量，無疑是一種巨大的激勵因素和原動力。
3、確立好學校中長期發(fā)展規(guī)劃。學校根據(jù)國家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略計劃的要求，結(jié)合自身條件明確學校未來五至十年內(nèi)要達到的目標和發(fā)展路徑。諸如學校發(fā)展規(guī)模與速度、組織結(jié)構(gòu)、人力資源、辦學條件、實施策略等方面所作的安排，需要建立一種有效機制，將教師、學生、家長和社區(qū)成員納入學校發(fā)展的大框架之中。
4、學校師資隊伍的管理與建設。在目前我國基礎教育以公辦為主的情況下，學校要從現(xiàn)代教育的大觀念出發(fā)，做好教師需求分析，建設學校的“人才蓄水池”。建立和完善以公正為核心的用人和選人機制，用好制度、好作風、選好人。為學校向更高水平發(fā)展打基礎。
5、管理效能是現(xiàn)代化學校的重要標志。作為一所現(xiàn)代化的學校需具備以下五個要素。
一是現(xiàn)代化學校具有超前全新的辦學理念。辦學理念是現(xiàn)代教育思想在辦學行為中的一種具體表現(xiàn)形態(tài)。其中，校長的辦學理念最為重要，它包括校長對教育思想的認知程度、辦學目標的歸納和確定、辦學基本思路、所采取的策略、手段和措施等。二是全體學校人員的辦學理念要求一致。全校人員對辦學目標和看法是否一致是學校效能高低的重要因素之一，校長和教師的目標一致是現(xiàn)代化學校的重要要素。三是現(xiàn)代化學校要具有健全靈活的管理機制。按照現(xiàn)代化學校的要求，應堅持以“教學為中心”，并以此原則來設置相應的組織機構(gòu)，學校可以設計成三類機構(gòu)，即教學實施機構(gòu)、教學服務機構(gòu)、教學發(fā)展機構(gòu)。有效的機構(gòu)設置和學校制度應保證學校管理的自動化和高效化。同時按照現(xiàn)代化管理的要求，建立、健全和完善學�；局贫龋瑢W校制度的建立要有利于學校的特色發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學生的個性發(fā)展，而不是束縛和制約各種發(fā)展。
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