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初中化學(xué)教師工作總結(jié)

時(shí)間:2023-11-08 09:59:38 工作總結(jié) 我要投稿

初中化學(xué)教師工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的初中化學(xué)教師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初中化學(xué)教師工作總結(jié)

  本學(xué)年我擔(dān)任的是九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作和九年級(jí)辦公室工作、理化生教研組工作以及實(shí)驗(yàn)室工作,同時(shí)還擔(dān)任六年級(jí)《科學(xué)》教學(xué)工作。本學(xué)期學(xué)生面臨畢業(yè)升學(xué)考試(中考)的壓力,教師面臨教學(xué)成績(jī)檢驗(yàn)的壓力,學(xué)校則面臨招生的壓力。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、教育教學(xué)工作

  由于寒假進(jìn)行了畢業(yè)班的補(bǔ)課,所以開(kāi)學(xué)初只有兩個(gè)單元沒(méi)有講完,利用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)完新課之后就是復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程,不但要鞏固過(guò)去所學(xué)的知識(shí),而且要通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識(shí),并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析、解決新的問(wèn)題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識(shí),也決非把原來(lái)的教學(xué)活動(dòng)再重現(xiàn)一次。如何提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量?我主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試:

 。ㄒ唬┦煜ふn程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明指導(dǎo)復(fù)習(xí)思路

  回歸課本,對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實(shí),不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。狠抓"雙基",重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺

 。ǘ┓蛛A段復(fù)習(xí):

  1、按章節(jié)復(fù)習(xí)

  學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái),以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按課標(biāo)進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并

  充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

  2、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練

  全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)(如物質(zhì)的檢驗(yàn)及除雜、推斷、探究等類型題),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3、最后階段是自我復(fù)習(xí),自我完善階段。由學(xué)生閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生。

 。ㄈ┘訌(qiáng)信息反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

  在總復(fù)習(xí)中要重視"信息反饋" 。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。課前對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題找學(xué)生進(jìn)行面批,掌握第一手信息,課堂上好有針對(duì)性。

  課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。

  課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中,必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,避免閉門(mén)造車(chē),易被學(xué)生所接受。

  通過(guò)形成性測(cè)驗(yàn),檢查復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,多次的測(cè)試是以化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)為線索,將學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段的結(jié)果跟教學(xué)目標(biāo)相對(duì)照,借以考察所達(dá)到的程度與差距,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)工作中的缺陷,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,并找出原因,從而獲得反饋信息和對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。本學(xué)期結(jié)合區(qū)統(tǒng)考進(jìn)行了四次月考。

 。ㄋ模┳龊脗淇脊ぷ,提高應(yīng)變能力

  1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練

  不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢要細(xì),同時(shí)準(zhǔn)確回憶知識(shí)點(diǎn),解題適當(dāng)加快,但要穩(wěn)(即細(xì)、準(zhǔn)、穩(wěn))。通過(guò)審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題,須得依次作答,才可取得較好成績(jī)。

  2、提高表達(dá)能力

  不少學(xué)生會(huì)算知思路,就是說(shuō)不清,邏輯混亂;書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到:字跡清晰,書(shū)寫(xiě)整齊,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確,文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

  3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素

  學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí),要加強(qiáng)思想工作,全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),幫助學(xué)生端正態(tài)度,改進(jìn)方法,克服畏難情緒,激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮。

  4、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

  復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常結(jié)合多媒體進(jìn)行:講授、自學(xué)、互講,小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。

  5、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。

  不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)"題海戰(zhàn)術(shù)",但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。

  6、注意心理訓(xùn)練。

  在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅(jiān),缺乏斗志,則難以堅(jiān)持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  在完成九年級(jí)教學(xué)工作的同時(shí),我還完成了六年級(jí)的《科學(xué)》中和化學(xué)有關(guān)的《物質(zhì)的變化》的教學(xué)。

  二、教研組工作

  本學(xué)期由于學(xué)校工作上的安排,我擔(dān)任了理化生教研組組長(zhǎng)工作。結(jié)合學(xué)校及區(qū)里“一筆一訪三走進(jìn)”工作,我們組積極開(kāi)展了組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。第一輪人人都進(jìn)行了講課并參與了評(píng)課,開(kāi)始學(xué)習(xí)了聽(tīng)評(píng)課的方法,完成的過(guò)程中又進(jìn)

  行了一些調(diào)整,最終保質(zhì)保量的完成了組內(nèi)工作。在5月x日階段展示中代表理化生組進(jìn)行了《巧妙利用實(shí)驗(yàn)打造高效課堂》的匯報(bào),獲得了好評(píng)。第二輪教研課也開(kāi)展了說(shuō)課活動(dòng),蔡老師的《電阻上的電流與兩端電壓的關(guān)系》一課,梁老師的《眼與視覺(jué)》,郭老師的《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》均在學(xué)校展示中獲得了好評(píng)。平時(shí)我和蔡老師還經(jīng)常就物理和化學(xué)的一些問(wèn)題進(jìn)行了討論,更好的服務(wù)于教學(xué),取得了很好效果,發(fā)揮了骨干教師的輻射與引領(lǐng)作用。

  三、實(shí)驗(yàn)室工作

  工作上認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃,努力滿足并保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展,嚴(yán)格要求自己,做好實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作。在教學(xué)中,能做的實(shí)驗(yàn)必須做,條件不具備的實(shí)驗(yàn),教師通過(guò)自制簡(jiǎn)易教具也盡可能做,使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮了其自身作用。為滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),能夠及時(shí)增補(bǔ)一些新的儀器、設(shè)備、藥品,并嚴(yán)格檢查驗(yàn)收,逐一入冊(cè)登記,協(xié)助完成了固定資產(chǎn)的盤(pán)點(diǎn)核實(shí)工作。日常工作中堅(jiān)持落實(shí)實(shí)驗(yàn)室日志制度,加強(qiáng)安全設(shè)施和危險(xiǎn)品的檢查和管理,確保了本學(xué)期無(wú)任何事故發(fā)生。在探究實(shí)驗(yàn)效果上,能夠虛心討教,與課任教師交流探討,并在學(xué)生分組化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中,堅(jiān)持走入實(shí)驗(yàn)室輔助課任教師,對(duì)學(xué)生加于必要的指導(dǎo),提高了實(shí)驗(yàn)課堂的實(shí)效,得到了一致好評(píng)。

  四、其他放面

  堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),主要是“一比”活動(dòng)。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),也積極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思、論文。

  五、不足與反思。

  個(gè)人的基本功還有待提高,特別是板書(shū)能力,今后一定要加強(qiáng)練習(xí)。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對(duì)學(xué)生充滿信心和信任,相信通過(guò)師生的共同努力,能取得較好的成績(jī)。

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