傳幫帶工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的傳幫帶工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傳幫帶工作總結(jié)1
我組為加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和臨床技能，有效推動學院教師隊伍的建設(shè)。
本學期本組的“傳幫帶”活動主要由北京來的高鵬老師帶領(lǐng)全組成員完成。其內(nèi)容涉及備課、上課、聽課以及說課和評課等環(huán)節(jié)。以講座的形式在每周二教研活動進行，要求寫出“傳幫帶”活動的計劃、內(nèi)容和總結(jié)。
通過一個學期以來高鵬老師的辛勤付出，經(jīng)過我組教師的認真學習和專研，我組教師在以下方面取得了長足進步。
一、備課
高老師的講座使我們的老師明白了，備課不是一味的照抄教案，它是要從很多方面進行籌劃的。備課第一核心要素：備學生。備課第二核心要素：備課程備課第三核心要素：備情境。備課第四核心要素：備自己。備課第五核心要素：備設(shè)計
二、上課
我們做教師可能時間到了一定的階段，就會產(chǎn)生一種固定思維，使得我們的課堂缺少新意，缺少變化，按部就班�，F(xiàn)在明白這種“復(fù)印”式的教學是沒有前途的`，前方只能是死胡同。要上好一堂課，教師是最主要的因素，只有在教學擁有“源于生活，寓于生活，高于生活”的思想，才會極大地激發(fā)學生的興趣，從而學得輕松，學得快樂。
三、聽課
以前我們聽課大多數(shù)時候沒有明確的動機與目標，只是為了完成學校強制規(guī)定的聽課任務(wù)而聽課。這類聽課方式就好比電腦中的復(fù)制與粘貼，不作任何修改按部就班把授課人的教學步驟抄到聽課本上，沒有批注，沒有點評，沒有任何評價。通過高老師的講座，我們老師的聽課觀念和聽課方式也發(fā)生了改變。現(xiàn)在不僅是帶著耳朵和手，更是帶著心，帶著問題去聽，去尋找答案。
四、評課
以前的我們對一堂課的評價，只是就課論課，沒有考慮其他的因素，而通過學習和研討。我們的老師明白了評課時要考慮個體、時間、空間、情境等多種因素，把小整體放到大整體中去思考。必須正視教學的復(fù)雜性，以復(fù)雜的思維和觀點去看待教學活動。無論是聽評課的動機、過程還是結(jié)果，都要主張多樣性的統(tǒng)一，并且多樣性之間必須要有必要的張力。
傳幫帶工作總結(jié)2
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，學校安排了傳幫帶活動，我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒，他（她）們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、 鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，各骨干教師將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給新教師，用一些現(xiàn)代教學思想影響他們，鼓勵他們多參加培訓，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，彼此間交流教學計劃、復(fù)習安排等。正所謂“教學相長”，在與新教師的交流中，骨干教師也從新教師身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
新教師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方，因此，學校要求他們每學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始新教師都參加了校教學研討課，他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的.教學設(shè)計以及實施措施，在準備期間，老教師們都跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導新教師修改。功夫不負有心人，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導的一致好評。課后，新老教師共同切磋、研討，老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給新教師，經(jīng)過大家的共同努力，他們在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經(jīng)驗。
作為年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學期末時整理半年來的收獲。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
四、存在不足
1.指導教師們工作做得好而且做得早，自覺性高，責任感強；而青年教師們相對工作滯后一些，個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎，應(yīng)該在今后的工作中向?qū)焸儗W習，加以改變。
2.青年教師在聽完課之后要主動向指導教師提交近階段教學等情況的匯報記錄，總結(jié)自己近來的收獲，提出新的問題，以便于指導教師根據(jù)你的情況給予指導，填寫指導記錄。（據(jù)悉，此項工作部分青年教師沒有做到）
3.還有個別教師在工作中敷衍應(yīng)付，沒有達到“傳幫帶”工作的要求。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功�！币蔀橐粋�合格的教師，就必須不懈地學習，不停地反思，不斷地進步，這也是一個教師成長成熟的關(guān)鍵。學校給青年教師提供了這么好的學習機會，青年教師一定要把握機遇，珍惜時光，短時間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖、教學優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學生的成長期待著青年教師，學校的發(fā)展依賴著青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多，快樂多多！
傳幫帶工作總結(jié)3
在本期以老帶新“傳幫帶”活動中，我與我們學校的王老師結(jié)成“傳幫帶”對子，就如何備好課、如何上好一堂課、在課堂中如何正確把握老師與學生之間的互動與交流、如何引導學生自主探究等問題，進行探討和幫扶。“傳幫帶”活動使我深深的體會到了，作為一位新教師應(yīng)該怎樣去完善自我，多向老教師學習與探討。下面將本學期自己的“傳幫帶”工作總結(jié)如下：
一、為人師表、以身作則。
由于我們在教學實踐中缺乏教學經(jīng)驗，只注重知識的傳授，忽視引導學生自主學習，課堂氛圍缺少活力，因此學生學習、主動探索積極性不高，處于被動的接受式學習。在新課程改革中，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。面對新的教學理念，針對基礎(chǔ)不好的學生，如何去科學處理教與學的關(guān)系等，是我們共同面臨的'難題。針對這些難題，我們共同探討。在探討中把王老師多年來積累的教學經(jīng)驗和課堂應(yīng)變經(jīng)驗，運用到教學中去。
二、在備課方面多求教。
我們共同學習課標，分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點。在備課時，我多聽取他對不同班級、不同學生進行分析，根據(jù)學生的具體情況，設(shè)計相應(yīng)的教學方法。編寫教案要體現(xiàn)教師的教法，同時也要體現(xiàn)學生的學法。要充分設(shè)想和估計課堂上可能出現(xiàn)的問題，使自己對教學過程做到心中有數(shù)，提高課堂應(yīng)變能力，能夠駕馭課堂。
三、在上課方面加以學習。
我吸取他如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環(huán)節(jié)，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。對他在課堂上成功一面予以吸收，同時，建設(shè)性的提出自己的看法，尤其是激發(fā)學生學習興趣方面，引導學生主動參與教學活動，自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題方面，應(yīng)該如何去組織學生，調(diào)動學生，活躍課堂氣氛，使課堂真正成為學生的課堂。
四、我們還共同課討論如可進行課后教學反思，注意收集學生反饋的信息等問題。
分析上課過程中存在的不足以及如何改進。并通過相互聽課，加以對比，進行總結(jié)，找出不同的方面和成功的方面，對教學知識是不是有更好辦法解決。
總之，本學期在以老帶新“傳幫帶”活動中，我和其他教師一道，我們共同探討、相互學習，促進了教育教學水平的提高。今后我將和老師們一道，為提高我的業(yè)務(wù)能力，繼續(xù)參加好這一活動。
傳幫帶工作總結(jié)4
我自擔任班主任工作至今，已有十年�；仡欉@期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調(diào)如何，教育教學改革走了多遠，教師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表，一言難盡，如今靜下心來，回首往事，以求找出成功的經(jīng)驗，便于推進今后的工作。
班主任作為班集體的中心陣地，提班級的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)水平是激發(fā)學生激情，增強教師責任心和責任感，形成教育教學工作合力的重要前提。為此，我在傳幫帶工作中加強了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習培訓，本學期，在傳幫帶工作中，我傾向了低年級的班主任教師——齊鳳霞老師，我注重激發(fā)齊鳳霞工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。
為此，我在傳幫帶指導工作中對齊鳳霞做到：一是學。學習文化基礎(chǔ)知識，學習新教材課程目標，新教材理念，新技術(shù)、新教材教學方法，通過學習討論，豐富教師文化知識，掌握課標，積累理論知識，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自身的教學能力。二是看�？垂獾�，欣賞名人名師的教學風采，啟迪自己的智慧，積累教學經(jīng)驗。三是聽。聽身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補短，不斷豐富自己的專業(yè)知識和理
論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿，從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨特的教學特色。
我作為班主任，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術(shù)的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與教師共同學習，共同進步，把自己取得的經(jīng)驗和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進的鋪路石。
丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求齊鳳霞教師要能取長補短，同時又要揚長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的.個性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。通過指導活動中，可以看出對學生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠影響。組織高質(zhì)量的各種活動，促進學生全面發(fā)展。
建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系，形成學校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡(luò)。我們通過一系列傳幫帶活動的開展，制度的落實，加強教師和學生的管理，在增進師生情感，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗，使師生之間，學生之間更加融洽。召開家長座談會和家訪制度，借此增進師生之間的了解，在增進師生友誼的同時，加大了學生管理和教育的力度。
總之，齊鳳霞老師能堅持到底，虛心請教，贏得了良好的教學效果。我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著教育改革的東風嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表。
傳幫帶工作總結(jié)5
我在工作中，積極推行素質(zhì)教育，努力推行教育改革，豐富第二課堂，時時刻刻關(guān)心學生。隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強烈。對發(fā)展中的教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進的合格教師，就得不斷的學習、“充電”。這次在學校和縣局領(lǐng)導的關(guān)心之下，有幸成為成為銅仁地區(qū)中小學骨干教師（小學美術(shù)）培訓班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
因此，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。做為一名骨干教師和學校的管理者，我深感到自己肩上的責任重大。我感到順利的實施課程改革，全面提高學校數(shù)學的教育教學水平，不只是提高我一人素質(zhì)的問題，還需要更加多的的教師加入進來，才能夠共同進步，不斷提高自己的教學教研水平。
從教幾年來我有很多的機會外出聽課、培訓。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學理念，教學方式帶回來，鼓勵教師走新路子，利用上公開課的機會，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點講出來。
另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領(lǐng)導也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參與評課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學設(shè)備比較落后，所以，上課時必須老師講。這樣，很難調(diào)的學生的學習積極性。學生學習沒有興趣就很難學好，學生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚和鼓勵出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學生的'心理變化，抓住他們的弱點，切中要害，一點點去說服。這樣，學生的心理就會掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們�！笔盏胶芎玫男Ч�，老師們也不覺得上課累，學生不好管理了。
這些年，新老師逐漸走進校園，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標準的普通話。相對來說上課經(jīng)驗少，對學生缺少耐心，我們在閑聊中就會跟他們講發(fā)生在我和學生們之間的故事。意在鼓勵他們愛學生，要想方設(shè)法讓學生接受你，主動帶動新教師上公開課、聽評課。
在幾年的教學工作中，我從老師身上學到了很多了，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師。
現(xiàn)我已成為一名管理者，面對的是全體教師，雖時間短，但肩上的任務(wù)更重了。我會在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻力量。我一定在今后的工作中不斷加強向李瑞老師及其他教師學習，認真總結(jié)，嚴格要求自己，力爭提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平。
傳幫帶工作總結(jié)6
青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進德育管理的發(fā)展。為此，我校實行新老班主任幫帶工作計劃，發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結(jié)對工作正�；⒅贫然�，特制訂本條例。
一、目的意義
通過師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮我校骨干班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設(shè)水平。
二、“師徒結(jié)對”條件
1．幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經(jīng)驗，擔任班主任三年以上；所帶班級考核成績優(yōu)良的.骨干班主任教師；
2．被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。
三、幫帶班主任職責
1．在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。
2．指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。
3．指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設(shè)，健全班級組織管理體系。
4．指導被幫帶班主任設(shè)計主題班會，協(xié)助其組織開展班（團）會活動，勉勵他們積極創(chuàng)新。
5．指導并督促被幫帶班主任對班級班徽、班訓、班級公約的設(shè)計與制定；班級近、中、遠期目標的制定；班級全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換；班級宣傳櫥窗內(nèi)容的設(shè)計與更新；班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設(shè)材料的收集、整理工作。
6．協(xié)助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉(zhuǎn)化工作及對學生的教育、管理方式、方法的指導。
7．指導被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。
8．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法。指導被幫帶班主任撰寫班級工作總結(jié)。指導被幫帶班主任每學期撰寫一篇德育論文。
9．每學期結(jié)束，應(yīng)填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交政教處存檔。
10．幫帶結(jié)對結(jié)束，幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對小結(jié)，交政教處存檔。
四、被幫帶班主任職責
1．被幫帶班主任應(yīng)自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。
2．被幫帶班主任應(yīng)認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規(guī)章制度。
3．及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。
4．在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經(jīng)驗，力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前，必須開設(shè)一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
5．在幫帶老師指導下，及時做好班級班徽、班訓、班級公約的設(shè)計與制定；班級近、中、遠期目標的制定；班級全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換；班級宣傳櫥窗的設(shè)計與更新；班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設(shè)材料的收集、整理工作。
6．做好對典型學生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作，學習幫帶班主任對學生教育、管理方式、方法的工作經(jīng)驗。
7．積極做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細的記載。
8．自覺學習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結(jié)。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。
傳幫帶工作總結(jié)7
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學工作的要求，我們請北京支教老師高鵬對我們進行教學方面的指導。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期＂傳幫帶＂教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進本組教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
在高老師的指導下，在教學上，我組成員都能有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的`資源，認真學習其他老師先進的教學方法，每堂課都在課前做好充分準備。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量
在高老師的指導下，我組成員的教案都能突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
三、促進教師隊伍的成長
為了幫助新教師盡快成長起來，高老師在帶教期間，我們共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己盡快成長起來，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進教師的團結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
傳幫帶工作總結(jié)8
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學工作的要求，我認真學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
在教學上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，每堂課都在課前做好充分準備。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量
突出重點，突破難點，盡量使自己的`語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
三、促進教師隊伍的成長
為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時可以走進我的課堂；同時也常放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。認真聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。
在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：
�。�1）指導xxx老師制定工作計劃。
�。�2）指導xxx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
（3）常常聽xxx老師上課，每節(jié)課都必須與xxx老師交換意見。
�。�4）指導xxx老師進行課改和科研。
�。�5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學生練習本。
�。�6）全面關(guān)心xxx老師的工作、學習、生活和思想。
（7）加強與相關(guān)班主任和學生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況，指導xxx老師及時調(diào)整工作目標和工作方法。
經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己盡快成長起來，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進教師的團結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
傳幫帶工作總結(jié)9
一、“傳幫帶”活動的指導思想
以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。
二、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導
在學校統(tǒng)一領(lǐng)導的“傳幫帶”活動中，確立遵循自愿與學校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上，可以是老師向?qū)W校提出申請，也可以是學校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。
三、“傳幫帶”活動的.內(nèi)容
�。ㄒ唬﹤湔n
在傳幫帶過程中，我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力，使蔣興志老師在備課方面做出了改進：在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，使蔣興志老師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，使蔣興志老師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
�。ǘ┱n堂教學
在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過指導，使蔣興志老師的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
四、“傳幫帶”活動方案
（一）“傳幫帶”活動以一個學期為期限，每學期的指導時間不少于3節(jié)課。
（二）開展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法。要通過同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學水平。
�。ㄈ┰谥笇Ы處熍c被指導教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。
（四）指導期限內(nèi)，每一個學期結(jié)束后，指導教師書面進行小結(jié)；指導期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導相應(yīng)地寫出心得體會。
（五）主動聽指導教師的課（每學期3節(jié)能上能下）做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。
（六）做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
�。ㄆ撸┍恢笇Ы處熋繉W期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。
五、“傳幫帶”活動目標通過傳幫帶活動，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規(guī)范學生的學習習慣，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。認真執(zhí)行學校關(guān)于常規(guī)教學、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學方法，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進教學活動的開展。不斷探索，營造濃厚的學術(shù)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
六、近期的活動目標：被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi)，讓學生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中，學會新知，利用新知，真正實現(xiàn)“人人學有用的物理”。
傳幫帶工作總結(jié)10
傳幫帶既是方式和方法，更是氛圍和風氣。不僅可以達到以老帶新，共同發(fā)展，而且還可以傳出智慧，幫出成長，帶出文化。 我想，要想做好“傳、幫、帶”工作。首先是，要了解受幫帶者的興趣愛好及對當前職業(yè)和崗位的認識是否清晰，要讓從思想上對本崗位有明確的認識和興趣，培養(yǎng)虛心好學的精神，才能使其有很好的自覺性和積極性。只有熱愛，才能用心去愛。
其次是傳幫者要言傳身教，率先垂范，工作上嚴要求、業(yè)務(wù)上多提高。要將自己的工作經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳給受幫帶者，在其遇到困難時一定給予最真誠的關(guān)心與幫助，用誨人不倦的精神和高度的責任心，跟其做良師益友。讓彼此成為事業(yè)的傳承者，生活的互助者。
再就是要由淺及深，由點到面的傳授本崗位的專業(yè)技術(shù)及理論知識，要以受幫帶者為主角，讓其積極地行動起來，以增強他的動手能力，在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導和幫助，尤其是對技術(shù)要求比較復(fù)雜環(huán)節(jié)，一定要用行動去做給他看。受幫帶者一旦遇到認為自己不能夠勝任，想退縮的難題，適時鼓勵便是最好的方式。要讓他知道態(tài)度是決定學習和工作成功與否的一個重要因素。
最后就是不斷深化理論知識的學習，使其掌握更多、更廣、更全的.技術(shù)、技能。于此同時，還要引導受幫帶者把理論知識和所掌握的技術(shù)、技能緊密結(jié)合起來，應(yīng)用于實踐。用理論來指導實踐，用實踐去檢驗理論。這樣受幫帶者才能“采更多的花、釀更甜的蜜”！ “師不必賢于弟子，弟子不必不如師”！“幫帶”其實是相互的。最終真正要讓傳幫帶成為彼此專業(yè)成長的平臺，成為互幫互助的橋梁，成為共同提高的源泉。讓受幫帶者在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂的生活、快樂的工作。
傳幫帶工作總結(jié)11
我校為加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設(shè)。
一、通過教學督導促教學
學校建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學校的教學督導，督、導結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學目標的設(shè)定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設(shè)計是否圍繞目標展開，教學方法的.選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學質(zhì)量。
二、采取教學觀摩學方法
學校建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年教師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設(shè)計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。
三、結(jié)合師承計劃傳技能
為繼承和整理老教師的教學思想和教學經(jīng)驗，提高青年教師教學
能力，按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。
通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
因為我的師資隊伍建設(shè)相對薄弱，經(jīng)驗方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進步！
傳幫帶工作總結(jié)12
不知不覺，一個學期又過去了，回顧這一學期的語文教研工作，幾多收獲，幾多感慨。現(xiàn)將作如下總結(jié)：
一、形式多樣，做活潑有趣的教研
一個有活力的教研組應(yīng)該能夠承辦各種形式的教研活動。本學期除了常規(guī)的課堂展示和聽評課外，我們還舉辦了讀書沙龍，師徒攻擂，團隊試課，接龍點評等特別形式的教研活動，不少老教師說：這樣別開生面的教研會，真令人難忘！新教師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動都這么有意思，那真是太好了！
二、關(guān)注細節(jié)，做有溫度的教研
為了讀書交流的時候能暢所欲言，組長們精心布置會場，特別準備了茶水點心，邀請所有語文老師，圍坐一圈，邊說邊聊。從孩子到教育，從教育到人生。很多老師講得有聲有色，聽得津津有味，陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》，更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。
課堂展示時，組長親自上陣，調(diào)試電腦，擺放桌椅。把一次次學校層面的課堂展示，愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感，激得老師們思想上也高度重視了，聽課的刷刷刷地寫，上課的`全心投入地上。這樣一來，一改之前上面上大課，下面開小會的不正之風。
最后一次教研活動時，正值年輕的代課老師黃敏上課，由于她即將參加教師考編。組長特意為她策劃了接龍點評環(huán)節(jié)，呼吁所有老師給她獻計獻策。這樣一來效果出奇的好，本來沉默的老師們一下子打開了話匣子，有說教態(tài)的，有建議板書的，還有針對她的課進行了細致點評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想，我們的教研是真正有溫度的教研。
三、重視交流，做有品質(zhì)的教研
對于農(nóng)村學校老師來說，走出校門實在太難了！我不只一次聽到老師們?nèi)缡潜г�，我們也一直積極地探尋解決的辦法。功夫不負有心人，在教科室牽頭下，我們得以牽手學區(qū)，開展新教師師徒豫時孫摩展示會，在這次活動中，我校骨干教師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導向了兩種不同的閱讀教學之路，潘玉茹老師的精彩點評更是讓所有老師豁然開朗。
一次成功的活動必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然，本學期我校語文老師的教研成果是豐厚的�；谛１菊n程《古韻新聲》的課題在本學期順利結(jié)題，有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽，在寧波象山做講座，并且作為平陽代表成功進入溫州教育寫作班學習。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會上做專題講座。語文教師中在省級刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人，課題獲獎6人。
教研總結(jié)大會上，幾乎每個老師人手一張證書，多的甚至有四五張，或市級的，或縣級的，或?qū)W區(qū)級的，或校級的。只要肯參與，就會被肯定，只要有付出，總會有收獲，這樣的教研，品質(zhì)還用擔心嗎？
當然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟伎迹?/p>
一）聊一聊，此岸或許通彼岸
很多老師其實都有自己的妙招絕招可以分享，但是在一板一眼的教研活動中，很多老師不愿說，不敢說，不知從何說。我想我們應(yīng)該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們愿意聊，大膽聊，有內(nèi)容地聊。
二）比一比，高手或許皆鄰里
比一比，不僅僅拘泥上課，三筆字，閱讀筆記，聽課記錄，說課，試課，評課，甚至論文總結(jié)都可以比，比的初衷不在于看誰更厲害，而在于，發(fā)現(xiàn)另一個更美好的自己。
語文教師中百分之九十是一級教師，如何發(fā)揚老教師傳幫帶的運用，我想我們可以擴大經(jīng)費預(yù)算，把物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，以激發(fā)所有老師參加教研活動的熱情。
如果我們下學期從這兩方面進行嘗試，或許我們的教研會變得更加精彩！
傳幫帶工作總結(jié)13
隨著學校的跨越式發(fā)展，部分青年教師加入到班主任隊伍之中，他們工作熱情高，但經(jīng)驗不足，如何培養(yǎng)一批年青的優(yōu)秀教師充實到班主任隊伍中，是學校當前班主任隊伍建設(shè)的'一項迫切任務(wù)。為了使年青班主任盡快成長，同時達到以老帶新、以新促老的目的，經(jīng)學校研究決定在班主任中開展“結(jié)對子、傳幫帶”活動。
一、為了達到學校這一要求，特制定班帶工作目標如下：
1、新班主任能基本熟悉班主任工作，初步掌握班級管理工作方法，能在指導教師的指導下制定好計劃、管理好班級、開好班會課和寫好總結(jié)。
2、有一年以上，兩年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理流程，掌握學生思想動態(tài)，有針對性地進行管理教育。
3、有二年以上，三年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能勝任班主任工作，熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理流程，初步成為學生教育管理的骨干。
二、工作內(nèi)容和有關(guān)要求
指導工作內(nèi)容
�、僦笇ё龊酶黝愑媱澓涂偨Y(jié)；
②傳授班級組織管理技巧與宿舍管理方法；
�、壑笇О嗉壒芾碇贫鹊闹贫ㄅc實施；
�、苋绾谓M織開展班、團活動；
�、萑绾闻囵B(yǎng)與使用班、團干部；
⑥家訪、與家長聯(lián)系的形式、方法、談話藝術(shù)；
�、呷绾芜M行班級文化建設(shè)與營造良好的學習氛圍；
�、嘀笇Ш筮M生轉(zhuǎn)化工作，傳授個性問題處理方法；
�、嶂笇昵喟嘀魅螀f(xié)調(diào)好班級與學校、班級與班級、班級與任課教師、學生與學生等各方面的關(guān)系，使其更好地服務(wù)于班級管理工作。
被幫帶班主任：xxx
傳幫帶工作總結(jié)14
我校實行的“以老帶新，一幫一”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結(jié)伴老師是同年級的XXX老師，同時她也是我初中和高中的生物老師，X老師在學生心目中是一位要求嚴格，認真負責的好老師，對我來說也是一位非常尊敬的老師，她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光，對我們新教師知無不言，言無不盡，她能夠在課堂中把握嚴肅與和藹，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，除了教學，她還教同是班主任的我管理班級。一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的`教學經(jīng)驗。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
下面將本學期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下
一、輔導教師以身作則、言傳身教。
蔡老師以自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和教學風格作為榜樣，注重對我的工作和生活指導，注重師德指導和教學常規(guī)指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經(jīng)驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課堂氛圍缺少活力，學生學習、主動回答問題的積極性不高，學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中，如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識，面對新的教學理念，針對基礎(chǔ)不好的學生，如何去科學處理教與學的關(guān)系，如何抓好學生的德育工作等這都是我面臨的難題，X老師和我通過相互聽課、說課、評課，把她多年來積累的教學經(jīng)驗和課堂應(yīng)變經(jīng)驗，提供給我，作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進行指導。 蔡老師和我在一起分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點，查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學生的具體情況，設(shè)計相應(yīng)的教學方法。
三、在上課方面進行指導。X老師指導我如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環(huán)節(jié)，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課，課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵我，同時，建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學生學習興趣方面，如何引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面，應(yīng)該如何去組織學生，調(diào)動學生，把課堂氣氛活躍起來。
四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息，指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過X老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。同時相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學習、共同促進。
在X老師的指導下，我積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高，教育教學方法更為科學，教學受到學生的肯定，在此我衷心感謝我的師傅，并且還要感謝XXX中整個生物教研組，是你們給了我足夠的信心和成長的源泉。
傳幫帶工作總結(jié)15
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學校“以老帶新，共同發(fā)展”活動任務(wù)，而且可以加強教師隊伍建設(shè)，可以促進教師團結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。
在20xx—20xx學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：
�。�1）指導xx老師指定
�。�2）指導xx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得
�。�3）每學期都經(jīng)常聽xx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見
�。�4）指導xx老師進行課改和科研
（5）開放自己的.課堂、公開自己的教案本和學生練習本
�。�6）全面關(guān)心xx老師的工作、學習、生活和思想
（7）加強與相關(guān)班主任和學生聯(lián)系，了解xx老師的工作情況，指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法。
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