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三生教育工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-13 13:11:11 工作總結(jié) 我要投稿

三生教育工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的三生教育工作總結(jié),歡迎大家分享。

三生教育工作總結(jié)

三生教育工作總結(jié)1

  根據(jù)漢教發(fā)[20xx]103號(hào)文件,漢濱區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《漢濱區(qū)中小學(xué)“三生教育”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知。我校在漢濱區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開(kāi)展“三生教育”活動(dòng),在培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活的能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績(jī)。為了進(jìn)一步更好地深入開(kāi)展“三生教育”工作,現(xiàn)將我校20xx年開(kāi)展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報(bào):

  一、認(rèn)真組織健全機(jī)構(gòu)

  根據(jù)我校的實(shí)際情況成立政教處、校團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生代表組成的“三生”教育和宣傳工作機(jī)構(gòu),加大對(duì)“三生”教育和宣傳力度,努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。

  二、開(kāi)展專(zhuān)題教育,強(qiáng)化學(xué)校德育工作

  緊緊圍繞"三生教育"這一主題,圓滿完成了“六個(gè)一”宣傳教育活動(dòng),即:集中進(jìn)行一次“三生教育”專(zhuān)題講座;致學(xué)生家長(zhǎng)一封關(guān)于“三生教育”的公開(kāi)信;開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);在師生中開(kāi)展一次主題征文活動(dòng);開(kāi)展一次主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng);根據(jù)我校實(shí)際,搞一次應(yīng)急避險(xiǎn)(防震)演練活動(dòng)。在此過(guò)程中主要做了以下工作:

  ①突出課堂主渠道作用,讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道。政教處統(tǒng)一安排計(jì)劃,由教務(wù)處部署,根據(jù)六個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展“三生教育”,各年級(jí)通過(guò)講座等專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行。要求教師認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,領(lǐng)會(huì)教材的三位目標(biāo),將思想性、知識(shí)性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合,將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

 、诜e極利用班隊(duì)組織和校園文化的氛圍,加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會(huì)重點(diǎn)突出,成系列。組織安排了以下的活動(dòng):慶祝教師節(jié)國(guó)防教育匯報(bào)演出,結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報(bào)文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作,發(fā)起告別不文明陋習(xí)等主題教育活動(dòng)。

  ③加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障,不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí),使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素,掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法,避免危險(xiǎn)與傷害。以珍愛(ài)生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及及自救、逃生演練活動(dòng)。

  ④開(kāi)設(shè)學(xué)生心理健康教育講座,加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。

  ⑤強(qiáng)化德育常規(guī)工作:利用班會(huì)、國(guó)旗下講話、演講比賽、文藝活動(dòng)等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。

 、藜訌(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),我校通過(guò)軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對(duì)學(xué)生的`日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對(duì)學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、課間操、大課間活動(dòng)等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查,加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

  三、藝術(shù)教育形成特色

  為進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng),努力營(yíng)造積極向上,百花齊放,健康文明的校園文化氛圍。我校通過(guò)開(kāi)展一系列文化、藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),并傾全校師生之力舉辦了關(guān)廟中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié),激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校和熱愛(ài)藝術(shù),勤奮學(xué)習(xí),努力成材的熱情與動(dòng)力,不斷提高自身全面素質(zhì),推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

  校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有:運(yùn)動(dòng)文化展示;文藝演出;學(xué)生才藝展示;教學(xué)成果展示等。校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等,積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的形式,體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的多樣性。

  四、積極開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方面

  我校多年來(lái)堅(jiān)持在高一年級(jí)學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習(xí),在選題方面,學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題,以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如:“漢江流域現(xiàn)狀調(diào)查”、“健康生活快樂(lè)人生”、“垃圾的回收與利用”、“關(guān)廟鎮(zhèn)鳥(niǎo)類(lèi)調(diào)查”、“關(guān)廟鎮(zhèn)藥物資源調(diào)查”等系列課題。

  學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題,大多數(shù)從身邊做起,深入社區(qū),走入環(huán)境,感受生活,思想觀念有了巨大的改變。如:變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保,認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性,嘗試著提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略,樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感,這對(duì)學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。

三生教育工作總結(jié)2

  根據(jù)云南省教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見(jiàn)》及《昆明市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育》部署的

  “三生教育”工作會(huì)議精神,我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下全面開(kāi)展“三生教育”活動(dòng),在培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活的能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績(jī)。為了進(jìn)一步更好地深入開(kāi)展好“三生教育”工作,現(xiàn)將我校20xx年開(kāi)展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報(bào):

  1、開(kāi)展專(zhuān)題教育,強(qiáng)化學(xué)校德育工作

  我校德育工作圍繞

  “關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,教育學(xué)生成人,培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和“三生”教育的學(xué)習(xí)宣傳,堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和“三生”教育融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。積極開(kāi)展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實(shí)踐教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

  我校主要做了以下工作:

 、偻怀稣n堂主渠作用,讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道20xx年三生教育工作總結(jié)工作總結(jié)。教務(wù)處統(tǒng)一安排計(jì)劃,根據(jù)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展“三生”教育,學(xué)校要求教師認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,領(lǐng)會(huì)教材中的思想政治教育,將思想性、知識(shí)性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合,將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

 、诜e極利用班隊(duì)組織和校園文化的氛圍,加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會(huì)重點(diǎn)突出,成系列,如安排了以下的主題班會(huì):慶祝祖國(guó)六十二華誕的愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng);結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報(bào)文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作,發(fā)起告別不文明陋習(xí)、向“兩亂”行為說(shuō)“不”等主題教育活動(dòng)。

 、奂訌(qiáng)學(xué)生的安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障,不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí),使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素,掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法,避免危險(xiǎn)與傷害。以珍愛(ài)生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及及自救、逃生演練活動(dòng)。

  ④開(kāi)設(shè)學(xué)生心理健康教育講座,加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。

 、菁訌(qiáng)環(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問(wèn)題,正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來(lái)的主人,對(duì)他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn),它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園2學(xué)校是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場(chǎng)所,我校充分利用創(chuàng)建昆明市綠色學(xué)校的平臺(tái),在廣大師生中滲透環(huán)保教育。

  ⑥認(rèn)真落實(shí)有關(guān)德育工作文件精神,強(qiáng)化德育常規(guī):學(xué)校利用班會(huì)、國(guó)旗下講話、合唱比賽、開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。

 、呒訌(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的`培養(yǎng),我校通過(guò)軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對(duì)學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、廣播操、等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查,加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

  總之,我校努力將“三生教育”與課外活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來(lái),使“三生教育”形成課內(nèi)外互動(dòng)的良好局面,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命,提高生命質(zhì)量,了解生存技能,提高生存能力,學(xué)會(huì)生活,樹(shù)立正確的生活觀,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。

  2、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

  陽(yáng)光體育大課間體育活動(dòng)是在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式,它是實(shí)現(xiàn)新的體育目標(biāo)的有效載體,它在全面實(shí)施健康、快樂(lè)教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過(guò)程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。

  我們本著健康第一和把快樂(lè)還給學(xué)生的原則,創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想,科學(xué)設(shè)計(jì)了我校的大課間活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)形式的選擇上,我們改變課間操的單一形式,全面實(shí)行學(xué)校自編操的活動(dòng)形式。例如有:娛樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng);趣味游戲活動(dòng);身體素質(zhì)練習(xí)運(yùn)動(dòng)

  在音樂(lè)的選擇上也進(jìn)行有意識(shí)的安排,使音樂(lè)美和學(xué)生自身的動(dòng)作美融為一體,讓學(xué)生感受和欣賞音樂(lè)之美,韻律之美,節(jié)奏之美,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),陶冶美的情操。實(shí)現(xiàn)以美健體,以美育德的目的。

  目前,大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線,受到了全校師生與家長(zhǎng)的歡迎,得到了市區(qū)教育局的關(guān)注和重視,收到了良好的活動(dòng)效果和社會(huì)反響。大課間體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能,更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,體現(xiàn)了體育教育的功能和價(jià)值,體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實(shí)現(xiàn)了“把時(shí)間還給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,把方法教給學(xué)生,把健康帶給學(xué)生,讓學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去活潑健康地成長(zhǎng)”的構(gòu)想。

  3、藝術(shù)教育形成特色

  進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng),努力營(yíng)造積極向上,百花齊放,健康文明的校園文化氛圍。我校通過(guò)開(kāi)展一系列文化、藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校和熱愛(ài)藝術(shù),勤奮學(xué)習(xí),努力成材的熱情與動(dòng)力,不斷提高自身全面素質(zhì),推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

  我校每年舉辦一次元旦晚會(huì),每年的活動(dòng)都有不同的主題,校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有:

  “青春旋律杯”合唱比賽;“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽;器樂(lè)類(lèi)才藝展示;校園群舞、雙人舞、獨(dú)舞比賽;“青春abc”校園英語(yǔ)短劇、演講比賽;“書(shū)香校園”讀書(shū)周活動(dòng);“五彩校園”書(shū)畫(huà)周。

  校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等,積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的形式,體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的多樣性。藝術(shù)節(jié)通過(guò)各部門(mén)、學(xué)生社團(tuán)、年級(jí)、課題組承辦的形式開(kāi)展上述活動(dòng)。

  成果體現(xiàn)形式

 。核囆g(shù)表演類(lèi),學(xué)校將選拔優(yōu)秀節(jié)目到昆明市中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)參賽。藝術(shù)作品類(lèi):學(xué)校選拔優(yōu)秀作品,通過(guò)作品展的形式,在學(xué)校展出。

  4、學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐

  我校組織學(xué)生積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  研究性學(xué)習(xí)方面:研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在老師指導(dǎo)下,從自然社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題,以小組合作方式進(jìn)行研究,從而主動(dòng)地獲取知識(shí),培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

  我校多年來(lái)堅(jiān)持在高年級(jí)學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習(xí),在選題方面,學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題,以此深化三生教育的理念

  我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如:

  “滇池的歷史與現(xiàn)狀調(diào)查”、

三生教育工作總結(jié)3

  “三生教育”以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮,以一個(gè)更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活,追求幸福生活,實(shí)現(xiàn)人生的終極寄托。鼓勵(lì)每一位學(xué)生敞開(kāi)心扉,直面問(wèn)題和矛盾,暢所欲言,創(chuàng)新思維,提高實(shí)踐能力!叭逃钡母拍钍菍W(xué)校德育范疇的概念,其包括“生命教育”、“生活教育”、“生態(tài)教育” 。“生命教育”,讓每一位教師和學(xué)生“珍愛(ài)生命,關(guān)心自己和家人”;“生活教育”,提倡“珍視生活,關(guān)心他人和集體”;“生態(tài)教育”,強(qiáng)調(diào)“珍惜生態(tài),關(guān)心社會(huì)和自然”。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手,以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中,以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn),構(gòu)建和諧的校園文化為發(fā)展,特?cái)M出本學(xué)期的工作計(jì)劃:

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  生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)進(jìn)行生命教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命和發(fā)展生命。認(rèn)識(shí)生命是前提,尊重生命是基礎(chǔ),珍愛(ài)生命是關(guān)鍵,發(fā)展生命是目的。通過(guò)生命教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程,認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹(shù)立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn),在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中,促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

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  生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí),掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹(shù)立正確生存觀念的教育。通過(guò)進(jìn)行生存教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義,把握生存規(guī)律,提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,強(qiáng)化生存意志,樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀。通過(guò)生存教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能,建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

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  生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí),掌握生活技能,實(shí)踐生活過(guò)程,獲得生活體驗(yàn),確立正確的生活觀,追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類(lèi)幸福生活的教育。通過(guò)生活教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義,熱愛(ài)生活,樹(shù)立正確的生活觀。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國(guó)家和人類(lèi)的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。讓學(xué)生了解生活常識(shí),學(xué)習(xí)生活技能,提高生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求。教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的`真諦,能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

  一、計(jì)劃和措施

  1、與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合

  2、與養(yǎng)成教育相結(jié)合

  貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)師生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求,教育師生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

  3、與弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)相結(jié)合

  4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合

  校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”,形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。開(kāi)展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng),設(shè)立文化走廊、德育走廊,營(yíng)造濃厚的文化氛圍,提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣,提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  5、與心理健康教育相結(jié)合

  在開(kāi)展心理健康教育的過(guò)程中,把生命教育作為重要內(nèi)容,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線,結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求,構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁,采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法,進(jìn)行個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。有條件的話開(kāi)設(shè)心理咨詢室,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

  6、與豐富多彩的課外活動(dòng)相結(jié)合

  組織設(shè)計(jì)開(kāi)展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展“三生教育”,各學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)中滲透實(shí)施“三生教育”。

  7、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題,促進(jìn)人的發(fā)展。

  8、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育;

  9、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;

  10、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識(shí)的整合,使各科之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸。

  三、教學(xué)組織形式;

  以課堂教學(xué)為主,以課外活動(dòng)形式組織教材學(xué)習(xí)。

  四、具體時(shí)間安排

  1、20xx年9月初,教師自學(xué)教材,制定教學(xué)方案和計(jì)劃。

  2、教學(xué)進(jìn)度安排。

  20xx年10月份完成生存教育部分。

  20xx年11月份完成生存。

  20xx年12月份完成生活部分。

  20xx年1月工作總結(jié)

  20xx年9月19日

三生教育工作總結(jié)4

  教育是成長(zhǎng)、成人、成材和服務(wù)社會(huì)的有效載體,其終極目標(biāo)是育人。而三生教育回歸了教育的本質(zhì),它與德育、素質(zhì)教育密不可分,相輔相成。幼兒園是道德啟蒙的搖籃,素質(zhì)教育的基地,在三生教育的理念認(rèn)識(shí)與教育實(shí)踐中,肩負(fù)著重要的教育任務(wù)。我園通過(guò)教育實(shí)踐,深深地體會(huì)到三生教育在幼兒園啟蒙教育中的重要性。在實(shí)踐中我們立足實(shí)際,從幼兒園的實(shí)際生活出發(fā),切實(shí)開(kāi)展三生教育的主題活動(dòng),F(xiàn)就我園開(kāi)展實(shí)施情況做如下總結(jié):

  一、以教材為依托,拓展課程,深化主題。

  幼兒園三生教育教材,以幼兒為本,尊重36歲幼兒的發(fā)展規(guī)律,整合幼兒園、家庭和社會(huì)的力量,培養(yǎng)幼兒的自理能力,使幼兒在生動(dòng)活潑的游戲中,在與成人的互動(dòng)中受到潛移默化的影響,讓幼兒初步學(xué)習(xí)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的知識(shí),培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。因此,我們?cè)趯?shí)施中從教材主題出發(fā),延伸和拓展主題內(nèi)容。在小、中、大班年級(jí),先后開(kāi)展了我的家?guī)洶职帧㈧n媽媽、我的家我的幼兒園、愛(ài)惜食物三個(gè)大主題。以年級(jí)教研、集體備課的方式研習(xí)主題,領(lǐng)會(huì)主題目標(biāo)中的教育理念。

  在小班主題活動(dòng)我的家?guī)洶职帧㈧n媽媽中,通過(guò)延伸出的一些教育活動(dòng)我的好媽媽、我的愛(ài)心小禮物、家庭總動(dòng)員、我的一家人等,讓幼兒通過(guò)感受父母的愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母,知道感恩,并初步建立樂(lè)意為他人服務(wù)的意識(shí)。在小班年級(jí)集體活動(dòng)我為爸爸媽媽過(guò)生日中,孩子們用自己的方式為爸爸媽媽過(guò)生日:送上一束花、說(shuō)一句感謝的話、自己為自己服務(wù),不再麻煩爸爸媽媽等等,表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)和關(guān)心。讓孩子通過(guò)活動(dòng)懂得父母也有自己的生日,也需要得到別人的關(guān)心和愛(ài),從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩,而不是一味地向父母索取愛(ài);

  在中班的主題活動(dòng)我的家我的幼兒園,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè),增強(qiáng)對(duì)幼兒園的了解和熱愛(ài),感受集體生活,萌發(fā)集體意識(shí)。在主題中拓展了課程我的幼兒園真漂亮、我的新朋友、開(kāi)心貼貼貼等等。在年級(jí)集體活動(dòng)中還開(kāi)展了我是環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng),讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)和感受,自己為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)記,懂得愛(ài)護(hù)幼兒園環(huán)境,自覺(jué)遵守衛(wèi)生、行為規(guī)則,并能禮貌友好地和同伴相處;

  在大班主題愛(ài)惜食物中,老師根據(jù)教育的目標(biāo)理念,拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容,如古詩(shī)學(xué)習(xí)憫農(nóng)、生活活動(dòng)營(yíng)養(yǎng)早餐等等,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)到食物來(lái)之不易,反思了自己在生活中的浪費(fèi)行為。在自己動(dòng)手制作湯圓的過(guò)程中,培養(yǎng)了自我服務(wù)的意識(shí)和能力,在食品分享活動(dòng)中,在與同伴的交流中和教師的引導(dǎo)下,了解到食物的多樣性,以及人體所必須的各種營(yíng)養(yǎng),從而懂得珍惜糧食,不挑食。

  通過(guò)主題的學(xué)習(xí)與幼兒一日生活的滲透,老師們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)三生教育的實(shí)踐能力。

  二、發(fā)揮環(huán)境育人的功效,提升三生教育主題氛圍

  在幼兒園教育中,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)教育有積極的促進(jìn)作用,在活的環(huán)境中,在幼兒參與互動(dòng)的氛圍中,可以增強(qiáng)主題意識(shí),呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確闡述:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)和支持幼兒的探索,及與周?chē)h(huán)境間積極的相互作用。幼兒園的三生教育內(nèi)容貼近幼兒生活,我園各班結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)了主題墻、活動(dòng)區(qū),如小班的親親全家福、我的爸爸真神氣、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等等,讓孩子在動(dòng)手制作、說(shuō)說(shuō)講講中表達(dá)、展示;中班主題墻上幼兒的口述日記我眼中的幼兒園、繪畫(huà)作品我的幼兒園美麗的老師等等;在大班的區(qū)角環(huán)境中,教師根據(jù)主題投放相應(yīng)材料,讓幼兒動(dòng)手參與制作,使其在主題學(xué)習(xí)后,能用自己的方式表達(dá)感受,學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)增強(qiáng)了幼兒的'自信和成就感。

  三、注重家庭親子教育,延伸三生教育內(nèi)容

  在幼兒時(shí)期,對(duì)兒童影響最大的是家庭,家園共育是素質(zhì)教育的立足點(diǎn),在三生教育中,我園將家庭教育放在與幼兒園教育同樣重要的地位,教師與家長(zhǎng)建立平等合作的伙伴關(guān)系。主題學(xué)習(xí)中,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)等形式,將幼兒園三生教育延伸到家庭中。因?yàn)楹⒆拥钠返滦袨、良好?xí)慣不是一朝一夕,或單純?cè)谟變簣@就可以養(yǎng)成的,而是在家園環(huán)境中,在共同的目標(biāo)要求下、持之以恒地逐步養(yǎng)成的。在實(shí)踐中,我園各班根據(jù)主題目標(biāo),為家長(zhǎng)提供操作性強(qiáng)的親子游戲,鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持孩子的探索行為,與家長(zhǎng)積極互動(dòng)。在反饋中,家長(zhǎng)都普遍反映良好,如小班的孩子會(huì)自信地說(shuō):我長(zhǎng)大了,我都會(huì)幫助爸爸媽媽了許多家長(zhǎng)反映:孩子更懂事了,不再以自我為中心了,會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸媽媽了;大班的孩子增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),如在值日生活動(dòng)中,會(huì)從自我的角度主動(dòng)地有意識(shí)地關(guān)心同伴、提醒同伴不要挑食、愛(ài)惜食物。一些家長(zhǎng)還反映,孩子在家會(huì)主動(dòng)要求學(xué)習(xí)做菜、做簡(jiǎn)單勞動(dòng),在餐桌上教育家人要愛(ài)惜糧食等等。這些小小的變化,都是對(duì)孩子進(jìn)行生命、生存、生活最啟蒙、最直接的教育效果。這同時(shí)增強(qiáng)了我們對(duì)開(kāi)展幼兒園三生教育的信心,我們將一如既往,穩(wěn)步實(shí)施。

  我園在三生教育工作中開(kāi)展了很多工作,但也有不足的地方。針對(duì)存在的問(wèn)題,在下一步的工作中,將進(jìn)一步提高對(duì)三生教育重要性的認(rèn)識(shí)和理解,同學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,堅(jiān)持實(shí)施三生教育的基本原則,在創(chuàng)新上思考、務(wù)實(shí)上著力、探索中提高,切實(shí)加強(qiáng)三生教育的理論研究和運(yùn)用拓展,加大對(duì)三生教育教材教法的研究,及時(shí)交流總結(jié)實(shí)施三生教育的經(jīng)驗(yàn)。

  總之,實(shí)施三生教育意義重大,影響深遠(yuǎn),我們堅(jiān)信在省、市教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下,我們將充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,緊密依靠社會(huì)各方面的力量,解放思想、堅(jiān)定信心、勇于探索、扎實(shí)有序地開(kāi)展好三生教育,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

三生教育工作總結(jié)5

  為了培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,我校堅(jiān)決執(zhí)行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育(簡(jiǎn)稱(chēng)“三生教育”)的決定,根據(jù)教育主管部門(mén)的安排部署,我校將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課。下面對(duì)“三生教育”的教學(xué)情況做一個(gè)小結(jié):

  一、實(shí)施辦法

  1、加大了“三生教育”宣傳力度

  在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中,從多渠道出發(fā),組織全校師生,利用國(guó)旗下講話、教師例會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、三生教育課,詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作,切實(shí)使三生教育進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(zhǎng)之間。

  2、加大了“三生教育”的隊(duì)伍建設(shè)

  組建了由專(zhuān)任教師、班主任、輔導(dǎo)員等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題,以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

  3、在探索中創(chuàng)建實(shí)施了“三生教育”的一些形式和方法

  組建了由專(zhuān)任教師、班主任、輔導(dǎo)員等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題,以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法,提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類(lèi)分層式的方法。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,確定“三生教育”的具體目標(biāo)。

  二、實(shí)施“三生教育”主要途徑

  1、課堂教學(xué)

  通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力,并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),并嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

  2、專(zhuān)題教育

  動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開(kāi)展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專(zhuān)題教育方式。

  3、開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),課外活動(dòng),團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

  貫徹落實(shí)好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求,教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。開(kāi)展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育,深入開(kāi)展弘揚(yáng)延安精神教育活動(dòng)。

  三、初步成果

  我校在開(kāi)展三生教育工作中,力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā),抓好抓實(shí)。做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃;我校圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作,做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng),認(rèn)識(shí)有心得。

  通過(guò)生命教育我們幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。

  通過(guò)生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí),掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹(shù)立正確生存觀念的教育。通過(guò)生存教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義,樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀;幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的`生存方式,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

  通過(guò)生活教育幫助學(xué)生了解生活常識(shí),掌握生活技能,實(shí)踐生活過(guò)程,獲得生活體驗(yàn),確立正確的生活觀,追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類(lèi)幸福生活的教育。通過(guò)生活教育,使學(xué)生熱愛(ài)生活,奮斗生活,幸福生活。

  開(kāi)展“三生教育”對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)人的感恩之心,樹(shù)立正確的家庭幸福觀,培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力,都有著重要的促進(jìn)作用。

  總之,實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠。我校在以后的工作當(dāng)中將繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活;讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。

  四、存在不足和困難

  我校實(shí)施“三生教育”的工作才剛起步,成效和經(jīng)驗(yàn)只是初步的,工作中也存在著一些不足和困難。

  1、實(shí)施“三生教育”的主要困難集中在經(jīng)費(fèi)、教材、教師、課時(shí)、教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地等方面。經(jīng)費(fèi)是實(shí)施三生教育的最大障礙,師資隊(duì)伍在很大程度上制約著三生教育課程的開(kāi)展,教材內(nèi)容廣泛,教授時(shí)難以把握;教育難點(diǎn)是:課外活動(dòng)場(chǎng)地難以解決,家長(zhǎng)不理解,少數(shù)學(xué)生不配合。

  2、研究有待深化,隊(duì)伍還需加強(qiáng)!叭逃鄙婕暗秸軐W(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)等不同學(xué)科的范疇,如何以多學(xué)科的視野從歷史、現(xiàn)實(shí)與理論的維度來(lái)研究“三生教育”,建構(gòu)“三生教育”理論體系,準(zhǔn)確定位學(xué)科,建設(shè)支撐“三生教育”的學(xué)科的工作剛剛開(kāi)始,任重道遠(yuǎn)。同時(shí),建設(shè)一支以生為本、忠誠(chéng)教業(yè),專(zhuān)兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展,、全員參與,結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的“三生教育”師資隊(duì)伍,更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。

  3、工作有待深入,創(chuàng)新還需努力!叭逃笔且越滩慕ㄔO(shè)為中心的教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)科滲透、實(shí)踐活動(dòng)、文化活動(dòng)等許多工作有待不斷深入,需要不斷延伸、拓展、細(xì)化!叭逃北旧砭褪且豁(xiàng)創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性極強(qiáng)的育人事業(yè),靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的,只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風(fēng)、工作方法,才能實(shí)施好“三生教育”。

  4、宣傳有待改進(jìn),合力還需構(gòu)建。隨著“三生教育”實(shí)踐和研究的推進(jìn),對(duì)“三生教育”宣傳推廣的內(nèi)容、形式、方法、手段需要不斷改進(jìn)。無(wú)論是學(xué)校內(nèi)部,還是學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間,都需要采取多種措施,整合資源、構(gòu)建合力。

三生教育工作總結(jié)6

  幼兒教育是基礎(chǔ)教育,是人生的起點(diǎn)和基石。三生教育著眼于孩子的健康成長(zhǎng)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。那么三生教育是中班教育的靈魂,是保教工作的根本內(nèi)容和要求。這個(gè)學(xué)期,我從不同角度、用不同的方法,把三生教育理念融入我的教學(xué)內(nèi)容中。

  一、抓住時(shí)機(jī),廣泛宣傳

  利用家園聯(lián)系欄,大力宣傳安全教育,讓家長(zhǎng)了解并掌握相關(guān)知識(shí)及其內(nèi)容。

  二、開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)

  1、教學(xué)內(nèi)容

  我設(shè)計(jì)的“紅綠燈”、“我會(huì)過(guò)馬路”以游戲的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈所表示的意義、作用,知道遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅綠燈過(guò)馬路;“媽媽不見(jiàn)了”,“碰傷了怎么辦”“爬高很危險(xiǎn)”等活動(dòng)讓幼兒知道生活中存在的潛在危險(xiǎn),從而提高他們的自我保護(hù)意識(shí),熱愛(ài)自己的生命;情景設(shè)計(jì)“著火了” “乘車(chē)安全我知道”以討論、故事和游戲的方法讓幼兒知道乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)和帶小物品到幼兒園的危險(xiǎn)性!啊吨鹆恕罚兜卣鹬蟆返然顒(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了一些自救逃生方法。運(yùn)動(dòng)課程是我們幼兒園的園本課程,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),在體育運(yùn)動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。它與三生教育是融為一體的。在領(lǐng)導(dǎo)的'帶領(lǐng)下,我班配置了小皮球、呼啦圈。開(kāi)展了形式多樣的戶外體育游戲。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  2、各種標(biāo)志我認(rèn)識(shí)

  我開(kāi)展“各種標(biāo)志我認(rèn)識(shí)”的教育活動(dòng),以圖片的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)“119”、“120”、“110”等標(biāo)志,以情景表演的方法讓幼兒參與活動(dòng),模擬現(xiàn)場(chǎng),培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、以人為本、安全第一

  總之,我將堅(jiān)持也幼兒為本,牢牢把握“三生教育”的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)含,不斷創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,不斷探索,確!叭逃钡捻樌七M(jìn),促進(jìn)幼兒教育的和諧健康發(fā)展。我將結(jié)合日常管理和安全教育,注意積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為明天更加健康的生命之花、更加和諧的生存環(huán)境、更加美好的幸福生活而努力。

三生教育工作總結(jié)7

  1、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。

  班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,是班集體的領(lǐng)頭雁。也是“三生教育”的具體實(shí)施者,因此,學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍的建設(shè),提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任的工作能力,不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。我校把班主任工作情況納入年度考核中,在考核、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面優(yōu)先考慮班主任,切實(shí)提高班主任地位,增強(qiáng)了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  2、 國(guó)情教育 。

 。1)抓好了每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話。通過(guò)升旗、奏國(guó)歌、國(guó)旗下講話等規(guī)范形式教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命。

 。2)每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周,我們就把學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》當(dāng)作學(xué)校的一個(gè)中心工作,具體抓、抓落實(shí)。為此,學(xué)校還組織相關(guān)人員到各班檢查活動(dòng)開(kāi)展情況。另外各班還利用品德課時(shí)間學(xué)習(xí)了“八榮八恥”的內(nèi)容,讓學(xué)生能真正對(duì)“八榮八恥”有所理解并親自踐行,進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。

  我校堅(jiān)持以學(xué)校教育為主,以社會(huì)教育為依據(jù),以家庭教育為基礎(chǔ),積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪和電話的形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況,提出教育建議。我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)掌握與子女溝通的有效方法,提高家教水平。班主任和任課老師都能通過(guò)各種渠道及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn),互相送上有效的.建議或意見(jiàn)。

  新學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校組織全校師生觀看了專(zhuān)題片《開(kāi)學(xué)第一課》,通過(guò)此次活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到珍愛(ài)生命、安全第一的重要性,更加懂得因該怎樣保護(hù)自己,如何在家、在校、在社會(huì)中能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  4、聘請(qǐng)縣安監(jiān)局、交警大隊(duì)、消防大隊(duì)幾大部門(mén)到鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展交通、消防安全宣傳,給鄉(xiāng)廣大中、小學(xué)師生上了一堂生動(dòng)的安全知識(shí)課。開(kāi)展校園師生安全逃生演練活動(dòng),以防患于未然,提高師生的安全意識(shí)和逃生能力。

  通過(guò)對(duì)地震、消防安全疏散的實(shí)戰(zhàn)演練,使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),掌握現(xiàn)場(chǎng)逃生的技能。

  5、去年,面對(duì)抗旱救災(zāi)異常嚴(yán)峻的形勢(shì),為支援災(zāi)區(qū)人民渡過(guò)難關(guān),鄉(xiāng)中心小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,向全校廣大師生發(fā)出了“抗旱救災(zāi)捐款獻(xiàn)愛(ài)心”的倡議。學(xué)校組織全校學(xué)生及教師在學(xué)校操場(chǎng)舉行抗旱救災(zāi)捐款儀式。

  6、為了紀(jì)念青海玉樹(shù)地震中離去的同胞,4月21日上午10時(shí),平山鄉(xiāng)中心小學(xué)組織全校師生下半旗致哀,面向祖國(guó)西南方,全體師生200余人集體默哀3分鐘,深情表達(dá)對(duì)青海玉樹(shù)地震中遇難者的哀悼、對(duì)生還者的希望以及對(duì)祖國(guó)的深深祝福。

  7、10月13日上午,我校按照縣少工委《關(guān)于開(kāi)展紀(jì)念中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)62周年系列活動(dòng)的通知》有關(guān)工作部署,根據(jù)團(tuán)縣委委的安排,結(jié)合本校實(shí)際,在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了主題為“入隊(duì)光榮、爭(zhēng)當(dāng)四好”少先隊(duì)建隊(duì)日系列教育活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng),增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和自豪感。

  8、各班在每周的周會(huì)課上,認(rèn)真強(qiáng)化有關(guān)生命、生存、生活的教育,并組織相關(guān)活動(dòng)。

  總之,“三生教育”在我校如火如荼的開(kāi)展,學(xué)生從中得到更多有關(guān)生命、生存和生活的知識(shí)和感悟。學(xué)生越來(lái)越喜歡“三生”這門(mén)課程,每次上“三生”課就是他們最積極、最高興的時(shí)刻。同時(shí),實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我們將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則,多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活;讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。

三生教育工作總結(jié)8

  為了培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,我校堅(jiān)決執(zhí)行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育(簡(jiǎn)稱(chēng)“三生教育”)的決定,根據(jù)縣教育主管部門(mén)的安排部署,我校在三年級(jí)五年級(jí)開(kāi)設(shè)“三生教育”課程,將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課。下面對(duì)“三生教育”的教學(xué)情況做一個(gè)小結(jié):

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為確保三生教育”工作的順利開(kāi)展,黃栗樹(shù)小學(xué)成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):李春梅

  成員:楊曉梅、魯艷、曹菊萍、楊會(huì)紅、張廷、曾秀林、尹成榮二、實(shí)施辦法

  我校在九月初就制定了《黃栗樹(shù)小學(xué)三生教育實(shí)施方案》,學(xué)校三生教育的工作嚴(yán)格按照《方案》執(zhí)行。

  1、加大了“三生教育”宣傳力度

  在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中,從多渠道出發(fā),組織全校160多名學(xué)生和8名教職員工,利用國(guó)旗下講話、教師例會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、黑板報(bào)、三生教育課,詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作,切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(zhǎng)之間。

  2、加大了“三生教育”的隊(duì)伍建設(shè)

  組建了由專(zhuān)任教師、班主任、等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題,以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

  3、在探索中創(chuàng)建實(shí)施了“三生教育”的一些形式和方法

  組建了由專(zhuān)任教師、班主任等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題,以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法,提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類(lèi)分層式的方法。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,確定“三生教育”的具體目標(biāo)。

  二、我校實(shí)施“三生教育”主要途徑1、課堂教學(xué)

  通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力,并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),并嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

  2、專(zhuān)題教育

  動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開(kāi)展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專(zhuān)題教育方式。

  3、開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),課外活動(dòng),團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

  貫徹落實(shí)好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求,教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。開(kāi)展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育,深入開(kāi)展弘揚(yáng)延安精神教育活動(dòng)。

  三、初步成果

  我校在開(kāi)展三生教育工作中,力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā),抓好抓實(shí)。做到活動(dòng)有目的'、工作有計(jì)劃;我校圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作,做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng),認(rèn)識(shí)有心得。

  通過(guò)生命教育我們幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。

  通過(guò)生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí),掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹(shù)立正確生存觀念的教育。通過(guò)生存教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義,樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀;幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

三生教育工作總結(jié)9

  三生即生命、生活、生存。三生教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,是一個(gè)既熟悉又陌生的話題,三生教育是一次教育上的變革,因?yàn)樗且粋(gè)從理論的高度把我們長(zhǎng)期以來(lái)模糊的培養(yǎng)人、塑造人的,而在這短暫的生命中可以把握時(shí)機(jī),通過(guò)教育,奔放讓人震撼的光彩,在有限的生命里去享受無(wú)限的快樂(lè)。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴,總需要通過(guò)自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。

  在學(xué)習(xí)中,我們必須適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會(huì)生存。在生活的路上,難免有困難,挫折,失敗,難免會(huì)有這樣那樣的不幸。無(wú)論如何,我們都應(yīng)該以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接它們,把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志,這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì),在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的'社會(huì)生活下去,才不會(huì)被淘汰,才能體會(huì)到生命的意義所在!在生活中,積極樂(lè)觀的看待問(wèn)題,要相信生活是有意義的,我們失敗過(guò),哭泣過(guò),但是我們沒(méi)有倒下,我們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的站立著,去迎接更大的挑戰(zhàn),去創(chuàng)造更大的奇跡,去締造更多輝煌。

  通過(guò)生命教育,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)生命,尊重生命,真愛(ài)生命,促進(jìn)生命積極健康發(fā)展,提升生命的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)生存及提高生存技能,樹(shù)立正確的發(fā)展觀,生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識(shí),掌握生活技能,實(shí)踐生活過(guò)程,獲得生活體驗(yàn),確立正確的生活觀,追求個(gè)人、團(tuán)體、民族、國(guó)家及人類(lèi)的幸福生活。

三生教育工作總結(jié)10

  勤工儉學(xué)是學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,提高教育教學(xué)水平的重要物質(zhì)載體。加強(qiáng)勤工儉學(xué)工作開(kāi)展,為小學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)提供平臺(tái),是全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施“三生”教育,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。勤工儉學(xué)也是多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),幫助改善師生生活、幫扶貧困學(xué)生、控輟保學(xué)的重要渠道。xx小學(xué)屬于典型的山區(qū)小學(xué),由于地方經(jīng)濟(jì)落后,學(xué)生進(jìn)得來(lái)可否留得住成了教育熱點(diǎn)問(wèn)題。多年來(lái),教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)非常重視勤工儉學(xué)工作,為了山區(qū)的孩子吃得飽、吃得好,不讓一個(gè)貧困學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué),做了許多不懈的努力。在各級(jí)教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持下,xx小學(xué)勤工儉學(xué)基地建設(shè)于20xx年4月初具規(guī)模,雖運(yùn)作時(shí)間短,但現(xiàn)已初見(jiàn)成效。

  一、xx小學(xué)基本情況

  xx小學(xué)始創(chuàng)于1925年1月,地處昆明市北部,距市區(qū)50千米左右。學(xué)校占地面積6670平方米,建筑面積2253平方米。生源覆蓋12個(gè)自然村,總?cè)丝?986人,F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班,小學(xué)生總數(shù)318人,學(xué)前班總數(shù)76人(就餐人數(shù)261人),在職教師22人,臨時(shí)工6人。

  二、勤工儉學(xué)開(kāi)展情況

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視

  因xx小學(xué)勤工儉學(xué)工作起步較晚,為使我校勤工儉學(xué)工作健康、高效發(fā)展,各級(jí)教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間,親自到基地耐心、細(xì)致的指導(dǎo)種養(yǎng)殖工作,特別是指導(dǎo)豬的飼養(yǎng),從進(jìn)購(gòu)仔豬到屠宰前的整個(gè)管理過(guò)程,作具體指導(dǎo),使基地的豬長(zhǎng)勢(shì)喜人。

  2、“三生”教育情況。

  開(kāi)展勤工儉學(xué)“三生教育”,是全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的一條重要途徑。搞好勤工儉學(xué)“三生教育”,能夠促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,提高教育質(zhì)量;能使廣大師生增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情,養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的習(xí)慣和風(fēng)尚;能使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)生產(chǎn)技能,有利于培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)后備力量;能夠增加學(xué)校的收入,改善辦學(xué)條件,改善師生員工的生活福利,減輕國(guó)家、集體和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),積極發(fā)揮對(duì)教育的輔助作用;還能夠?yàn)樯鐣?huì)產(chǎn)生物質(zhì)財(cái)富,促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展!叭逃睂(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,為每一位學(xué)生今后的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。怎樣才能把“三生教育”落到實(shí)處,除了課堂教學(xué)外,更要注重學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐,勤工儉學(xué)基地就為學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐,讓學(xué)生初步感受勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)父母的辛勞,學(xué)會(huì)感恩。逐步體會(huì)生存、生命、生活的內(nèi)涵。因此,“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)已成為我校一道靚麗的風(fēng)景。

  3、蔬菜種植情況

  因無(wú)大棚,目前暫時(shí)使用薄膜進(jìn)行露天種植。但在師生和基地管理員的細(xì)心呵護(hù)下,種植的白菜、玉米、花豆、茄子、辣椒、蔥蒜等已逐步收獲,確實(shí)讓師生吃上了綠色蔬菜,真正改善了師生生活。另外,還進(jìn)行了育苗嘗試。

  4、育肥豬飼養(yǎng)情況

  盤(pán)龍區(qū)教育局各主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為使山區(qū)勤工儉學(xué)事業(yè)快速、高效發(fā)展,竭盡全力真誠(chéng)扶持,免費(fèi)提供xx小學(xué)仔豬和飼料。飼養(yǎng)工作在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在飼養(yǎng)員的精心飼養(yǎng)下,豬無(wú)一頭因病死亡。

  三、勤工儉學(xué)“三生教育”基地效益

  1、師生伙食明顯改善。一年來(lái),xx小學(xué)因地制宜、立足資源、拓寬思路、大膽探索,努力開(kāi)創(chuàng)山區(qū)寄宿制學(xué)校新路子,勤工儉學(xué)工作初見(jiàn)成效。20xx年度,學(xué)生食堂豬肉的自給率達(dá)60%左右,蔬菜的`自給率達(dá)40%左右,由于基地的豬肉、蔬菜價(jià)格大大低于市場(chǎng)價(jià),因此,學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐、師生的中餐晚餐在不提高師生伙食費(fèi)的前提下,師生的伙食標(biāo)準(zhǔn)明顯得到提高。學(xué)生可達(dá)到餐餐有肉,餐餐有綠色蔬菜,山區(qū)的孩子不再是吃得飽,而是進(jìn)入了吃得好的行列。這樣,極大的減輕了山區(qū)孩子的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),保證入學(xué)率100%,輟學(xué)率0%。學(xué)生家長(zhǎng)人人歡喜,社會(huì)評(píng)價(jià)高。

  2、輻射效應(yīng):隨著種養(yǎng)殖技術(shù)的成熟和成果的提高,種養(yǎng)殖成果已輻射到周邊鐵沖、阿達(dá)龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學(xué),使我鎮(zhèn)的部分學(xué)校已嘗到了勤工儉學(xué)的甜頭。買(mǎi)菜難、買(mǎi)菜貴、吃得差、吃得貴的現(xiàn)實(shí)將得到徹底改變。

  四、今后構(gòu)想

  1、積累資金,擴(kuò)大種養(yǎng)殖規(guī)模。

  2、拓寬思路,提高種養(yǎng)殖效益。

  3、輻射效應(yīng):隨著種養(yǎng)殖技術(shù)的成熟和成果的提高,種養(yǎng)殖成果將繼續(xù)輻射到周邊鐵沖、阿達(dá)龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學(xué),使他們師生的伙食也得到改善。

  4、貧困生的幫扶工作。勤工儉學(xué)收益,將拿出部分經(jīng)費(fèi)扶持貧困生,決不讓一個(gè)孩子因貧困而輟學(xué),保證輟學(xué)率為0%。為“兩基”鞏固和提高創(chuàng)造有利條件。

  5、努力提高教師福利待遇,留住教師的心,更好地服務(wù)于教學(xué)。不僅提高了學(xué)生的伙食標(biāo)準(zhǔn),還降低了伙食費(fèi),確實(shí)為山區(qū)孩子減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

  6、努力改善辦學(xué)條件,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

  勤工儉學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),不能為目前取得的一小點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜,必須腳踏實(shí)地,親力親為。為了學(xué)生在校能夠安心學(xué)習(xí),教師能夠安心教學(xué),師生生活質(zhì)量得到提高,真正做到讓山區(qū)的孩子“進(jìn)得來(lái)、吃得好、住得好、學(xué)得好”,讓教師留得住。真誠(chéng)懇請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力扶持,爭(zhēng)取來(lái)年xx小學(xué)勤工儉學(xué)基地繼續(xù)健康、快速發(fā)展。

三生教育工作總結(jié)11

  當(dāng)今社會(huì)要求學(xué)生不只是面對(duì)單純的學(xué)習(xí)還需要對(duì)人生的選擇的過(guò)程。價(jià)值全方面的了解懂得去生活!叭逃苯o了學(xué)生這樣一個(gè)去了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓他們沒(méi)個(gè)人都懂得自己存在的意義,教育學(xué)生去生活生存。作為一名三生教學(xué)的老師,現(xiàn)對(duì)20xx年秋季學(xué)期個(gè)人工作做如下總結(jié):

  一、20xx年度所做的教學(xué)工作

  本人擔(dān)任七年級(jí)十二個(gè)班的三生教學(xué)工作,班級(jí)分別是:236班、237班、238班、239班、240班、241班、242班、243班、244班、245班、246班、247班。每周每個(gè)班有一節(jié)課,每周共計(jì)12節(jié)課,在本學(xué)期中本人認(rèn)真?zhèn)湔n、授課,兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。

  二、本學(xué)期取得的成績(jī):

  根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)期結(jié)束之際,每位學(xué)生寫(xiě)一篇寫(xiě)心得體會(huì),以從內(nèi)心感悟“三生”的重要性,進(jìn)行“三生”期末學(xué)習(xí)檢測(cè),通過(guò)批閱試卷,七年級(jí)500多名學(xué)生參加檢測(cè),最低分60分,最高分98分,合格率達(dá)100%。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),使學(xué)生初步能夠了解生活常識(shí),掌握生活技能,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,關(guān)心他人和集體,樹(shù)立正確的生活目標(biāo)”;“生存教育”,強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)生存知識(shí),保護(hù)珍惜生態(tài)環(huán)境,關(guān)心社會(huì)和自然,強(qiáng)化生存意志,提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力”。

  三、目前存存在的問(wèn)題:

  在今后的教學(xué)工作中,要充分考慮到不同區(qū)域之間、學(xué)校之間、家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個(gè)體之間的差異性,注意分類(lèi)指導(dǎo)、分層實(shí)施和因材施教。全面教育是指實(shí)施“三生教育”要依靠和整合學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面的`力量,面向全體學(xué)生,為了學(xué)生的全面發(fā)展?傊,實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我將繼續(xù)圍繞《“三生教育”實(shí)現(xiàn)教學(xué)。

  四、今后的改進(jìn)措施及教學(xué)建議:

  在今后的教學(xué)過(guò)程中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),特別是與班主任要多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活;讓我們的孩子認(rèn)識(shí)生命,尊重生命,珍愛(ài)生命,促進(jìn)生命積極健康發(fā)展,提升生命的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

三生教育工作總結(jié)12

  經(jīng)過(guò)一年來(lái)對(duì)“三生教育”課的具體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施,再次的充分認(rèn)識(shí)到此門(mén)課程的重要性。

  “三生教育”真正是以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手,以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中,以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn),構(gòu)建和諧的校園文化,推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。

  一、計(jì)劃實(shí)施情況

  1、嚴(yán)格按照學(xué)年時(shí)間計(jì)劃

  20xx年9月至10月:

  1、愛(ài)與生命

  2、花季雨季。

  20xx年10月至11月:

  3、珍惜生命

  4、超越自我。

  20xx年11月至12月:

  5、學(xué)會(huì)做人;

  6、保護(hù)環(huán)境。

  20xx年12月至20xx年1月

  7、健康成長(zhǎng)

  8、預(yù)防危險(xiǎn)加上半期總結(jié)

  20xx年3月至4月:

  9、防范侵害

  10、應(yīng)對(duì)挫折。

  20xx年4月至5月:

  11、勇于擔(dān)責(zé)

  12、和諧生活。

  20xx年5月至6月:

  13、智慧生活

  14、追求幸福。

  20xx年6月至7月:

  15、志存高遠(yuǎn)。學(xué)年學(xué)業(yè)測(cè)試,分析總結(jié)。

  完成了教學(xué)任務(wù)。

  二、基本做到以下的計(jì)劃和措施

  1、與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合

  2、與養(yǎng)成教育相結(jié)合

  貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求,教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

  3、與弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)相結(jié)合

  4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合

  校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”,形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開(kāi)展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng),因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊,營(yíng)造濃厚的文化氛圍,提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣,提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  5、與心理健康教育相結(jié)合

  在開(kāi)展心理健康教育的過(guò)程中,把生命教育作為重要內(nèi)容,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線,結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求,構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁,采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法,進(jìn)行個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、具有適應(yīng)環(huán)境的能力。

  6、與豐富多彩的課外活動(dòng)相結(jié)合

  組織設(shè)計(jì)開(kāi)展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的`形式開(kāi)展“三生教育”,各學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)中滲透實(shí)施“三生教育”。

  7、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題,促進(jìn)人的發(fā)展。

  8、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育;

  9、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;

  10、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識(shí)的整合,使各科之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸。

  三、教學(xué)組織形式

  以課堂教學(xué)為主,以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)教學(xué)形式。在實(shí)施過(guò)程中受到一定的條件限制,完成情況與計(jì)劃之間有尚小的差別。在今后的工作中有待改進(jìn)。

三生教育工作總結(jié)13

  我校根據(jù)教育局和中心學(xué)校相關(guān)文件精神,扎實(shí)有效地開(kāi)展了“三生教育”工作,學(xué)校先在教師群體中貫徹宣傳《實(shí)施意見(jiàn)》,讓教師在對(duì)“三生教育”有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,搜集相關(guān)信息,同時(shí)思考和探索如何在課堂教學(xué)中有機(jī)融入“三生教育”。生命教育、生存教育、生活教育作為一個(gè)新的教育命題由云南省在全國(guó)首次提出并組織實(shí)施,它是一個(gè)系統(tǒng)工程,涉及到教育工作的各個(gè)方面、各個(gè)層次和各個(gè)環(huán)節(jié)。它是落實(shí)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是現(xiàn)代教育的基本任務(wù),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,是實(shí)現(xiàn)家庭幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生中實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我校前期工作主要著眼于實(shí)施“三生教育”工作的宣傳動(dòng)員和課程的設(shè)置及教師的配備工作。后期一直圍繞“精、細(xì)、實(shí)”原則實(shí)施三生教育,一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束,三生教育工作確實(shí)取得了一些成效,現(xiàn)將這一階段的工作做如下小結(jié):

  一、廣泛宣傳,認(rèn)真動(dòng)員,春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后在學(xué)生中通過(guò)黑板報(bào)、學(xué)校廣播、宣傳櫥窗、國(guó)旗下講話等多種宣傳媒體對(duì)什么是“三生教育”?“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么?實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么?通過(guò)多種途徑,師生都對(duì)三生教育有了認(rèn)識(shí)。三生教育就是通過(guò)教育的力量,使受教育者樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、

  生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。即通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐,最終達(dá)到幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過(guò)程。

  二、生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí),掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,樹(shù)立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí),掌握生活技能,實(shí)踐生活過(guò)程,獲得生活體驗(yàn),樹(shù)立正確的生活目標(biāo),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,追求個(gè)人、家庭、民族和人類(lèi)幸福生活的教育。三者密不可分,互為條件、相輔相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,生活教育是方向是目標(biāo)。

  三生教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。三生教育著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成材,著力于開(kāi)啟學(xué)生心智,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、感恩之心和責(zé)任感、正義感,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。三生教育是現(xiàn)代教育的基本任務(wù);三生教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。

  三、“實(shí)”為主旨,以“細(xì)”促進(jìn)。力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā),抓好抓實(shí)。首先,制定了《木廠小學(xué)三生教育實(shí)施計(jì)劃》,并向各教師下發(fā)方案,做到活動(dòng)有目的.、工作有計(jì)劃;其次,圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作,教師是“三生教育”的實(shí)施者,學(xué)校通過(guò)集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,讓教師

  深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn),掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實(shí)施途徑,做到上課有老師,上課的老師能準(zhǔn)確把握教材,教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置,開(kāi)設(shè)“三生教育”課程,保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)(在地方與校本課上具體落實(shí))。確保在三年級(jí)和五年級(jí)集中開(kāi)設(shè)“三生教育”課程,同時(shí),各學(xué)科要充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

  四、“細(xì)”為重心,處處做“實(shí)”。無(wú)論是開(kāi)展任何工作,做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好,我校在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中,從多渠道出發(fā),組織全校x名學(xué)生和x名教職員工,利用國(guó)旗下講話、教師會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、三生教育課詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作,切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(zhǎng)之間。

  具體做法有:大隊(duì)部利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,相機(jī)補(bǔ)充”三生教育”的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。

  中隊(duì)部利用主題班會(huì)時(shí)間,對(duì)在“三生教育”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月對(duì)高段學(xué)生進(jìn)行一次集中活動(dòng),針對(duì)高段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),對(duì)學(xué)生在課內(nèi)習(xí)得“三生教育”所得進(jìn)行強(qiáng)化、升華。

  通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等多種形式,密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容,讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過(guò)各種方式,幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)、成人、成才的重要性;幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念,選擇適合的家庭教育內(nèi)容,掌握正確的家庭教育方法,提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。

  五、主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)的支持,爭(zhēng)取各有關(guān)部門(mén)的配合,爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的參與,整合各種社會(huì)教育資源,共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制,發(fā)揮公益性文化單位和社會(huì)教育單位的作用,建設(shè)學(xué)校班級(jí)文化、校園文化。

  總之,實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我校將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則,多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活;讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。

三生教育工作總結(jié)14

  小板橋小學(xué)一直圍繞“細(xì)、實(shí)”原則落實(shí)三生教育會(huì)議精神,積極開(kāi)展“三生”教育工作,級(jí)相關(guān)文件精神,并結(jié)合本校實(shí)際制定“三生”教育實(shí)施方案,通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),確實(shí)取得了一些成效,現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下:

  一、針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“三生”教育的認(rèn)識(shí)不深,我校“三生”教育工作首先從課堂教學(xué)入手,以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手,以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中,向廣大教師和學(xué)生家長(zhǎng)們宣傳三生教育,進(jìn)一步探索拓展,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的全員參與。

  二、以“實(shí)”為主旨,以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開(kāi)展三生教育工作中,不浮夸、不盲從,力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā),抓好抓實(shí)。首先,制定了《“三生教育”實(shí)施方案》,做到活動(dòng)有目的`、工作有計(jì)劃;其次,圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作,做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。

  三、“細(xì)”為重心,處處做“實(shí)”。無(wú)論是開(kāi)展任何工作,做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好,在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中,從多渠道出發(fā),號(hào)召全體教師和學(xué)生,利用國(guó)旗下講話、周會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、三生教育課詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作,切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(zhǎng)之間。

  四、為提高三生教育的活動(dòng)成效,達(dá)到人人認(rèn)識(shí)三生教育,生生學(xué)習(xí)三生教育的目的,特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育建設(shè),在校園內(nèi)增設(shè)了許多與“三生教育”相關(guān)的警示牌和標(biāo)語(yǔ),如宣傳欄,標(biāo)語(yǔ)等,有力地?cái)U(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。

  總之,實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,大坪鄉(xiāng)中心小學(xué)將在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活;讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。

三生教育工作總結(jié)15

  自20xx年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我校一直圍繞《關(guān)于三生教育實(shí)施方案》實(shí)施三生教育,短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,學(xué)校的三生教育工作切實(shí)取得了一些成效,現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下:

  1、成立三生教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織、布置、檢查工作。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  2、“實(shí)”為主旨,以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開(kāi)展三生教育工作中,不浮夸、不盲從,力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā),抓好抓實(shí)。首先,十一月制定了《三生教育實(shí)施方案》,并向三、五年級(jí)下發(fā)方案,做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃;其次,圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作,做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。

  3、“細(xì)”為重心,處處做“實(shí)”。無(wú)論是開(kāi)展任何工作,做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好,我校在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中,從多渠道出發(fā),組織全校360多名學(xué)生和56名教職員工,利用國(guó)旗下講話、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽、安全疏散演練、三生教育課等詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作,切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生。

  4、完善建設(shè),提高認(rèn)識(shí)。切至今日,我校為提高三生教育的活動(dòng)成效,達(dá)到人人認(rèn)識(shí)三生教育,生生學(xué)習(xí)三生教育的目的,特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育硬件建設(shè),要求各班級(jí)出一期有關(guān)三生教育的.中隊(duì)黑板報(bào),有力地?cái)U(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。真正達(dá)到了軟硬結(jié)合,資源共享的教育理念。

  5、抓好學(xué)校教育。我校在三年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行“三生教育”,有專(zhuān)人任教,課時(shí)確定(每周一節(jié),每學(xué)期18節(jié))。要求了教師全面把握教材;用以心換心的體驗(yàn)?zāi)J,注意引?dǎo)而不是更多的批評(píng);教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個(gè)性的發(fā)展;在用好教材的同時(shí),又要進(jìn)行合理的拓展和整合;充分作好各種活動(dòng)(即討論、體驗(yàn)、感悟、升華是教學(xué)的主流程)。同時(shí),充分挖掘其它各門(mén)課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

  6、抓好家庭教育。我校12月份上旬由各班級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),并由相關(guān)老師做好家訪工作。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪和座談等方式,不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容,讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我!叭逃钡靡皂樌_(kāi)展和達(dá)到了預(yù)期的效果。

  7、抓好社會(huì)教育。學(xué)校11月份主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)嘏沙鏊、村委?huì)等單位、部門(mén)的配合,以多樣贏和共贏的思路,整合了各種社會(huì)教育資源,共同推進(jìn)了“三生教育”。從而達(dá)到構(gòu)建和諧社會(huì)的目的。

  總之,實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我校將繼續(xù)圍繞《小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案》多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活;讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。

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