- 心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇1
20xx年7月份，我實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，擔(dān)任軟件學(xué)院輔導(dǎo)員。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我擔(dān)任大學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)中心主任并從事軟件學(xué)院10級(jí)班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)時(shí)間很短，只有兩次，但這兩次的課堂經(jīng)歷讓我明白教師的職責(zé)和興趣。雖然我在大學(xué)時(shí)也參加過心理學(xué)方面的培訓(xùn)并發(fā)表過一些心理學(xué)方面的文章，但是走專業(yè)教師路線，站在講臺(tái)上和學(xué)生講解心理確實(shí)有點(diǎn)難度，我對(duì)心理教學(xué)工作還處在認(rèn)真學(xué)習(xí)的階段，于是我利用空閑時(shí)間深入研究教學(xué)方法，經(jīng)常向本校心理學(xué)方面有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，在每次課上課前一周我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，上網(wǎng)搜集心理方面圖片、視頻、文章，準(zhǔn)備PPT等，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。第一次心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)課時(shí)，我講的內(nèi)容是《寢室心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)及工作方法》，由于經(jīng)驗(yàn)不夠并且課程量較多，我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課上得生動(dòng)，學(xué)生就易接受。然而整場課下來，學(xué)生并沒有學(xué)到很多知識(shí)，反倒是一笑而過。漸漸地我意識(shí)雖然心理課受學(xué)生歡迎，但也要考慮到學(xué)生的主體地位的重要性，并且也要注重學(xué)生的特點(diǎn)。
二、駕奴課堂，培養(yǎng)興趣，寢室心理聯(lián)絡(luò)員上課提問環(huán)節(jié)
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。
回看自己的授課，我會(huì)感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不是每一次都很自如地駕馭課堂。而且并不是所有的心理課內(nèi)容都是有趣的，能夠把枯燥的知識(shí)講解的生動(dòng)形象并且容易接受對(duì)于我還需要很大的`學(xué)習(xí)鍛煉。并且，當(dāng)學(xué)生在課堂不認(rèn)真聽講，睡覺異或說話時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服情緒作用，豐富課堂表情，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使主題緊扣學(xué)生現(xiàn)實(shí)，形式多樣，講課生動(dòng)，照顧全部。教學(xué)工作和學(xué)生工作如出一轍，都需要有高度的熱情，充分的準(zhǔn)備，積極的態(tài)度方可成功。第一次寢室心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)
三、個(gè)人認(rèn)識(shí)及后期打算
通過這兩次的心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)工作，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在學(xué)生工作中的重要性，這種通過課堂教學(xué)、傳授知識(shí)為途徑的方法，不僅使寢室心理聯(lián)絡(luò)員了解心理問題學(xué)生癥狀，及時(shí)治療上報(bào)，更加讓有心理困惑的學(xué)生得到周圍人的幫助從而走出陰影，重見光明。
我打算在今年的12月份報(bào)考三級(jí)心理咨詢師，此次考試不僅僅是為了個(gè)人興趣更加是為了學(xué)生能夠健康發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加每一次心理培訓(xùn)。把每一次活動(dòng)都作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)過程中多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在擔(dān)任本學(xué)期寢室心理聯(lián)絡(luò)員教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導(dǎo)下，取得更好的成績。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇2
我們塘棲三中三月份心理輔導(dǎo)站的工作在以前例行工作的基礎(chǔ)上，也作出了一些創(chuàng)新。
首先，我們?nèi)路莸男睦斫】抵黝}是———快樂，在春天放飛自己的心情，讓自己成為快樂的小天使。并且以此為中心開展了一系列的活動(dòng)。比如說‘快樂心聲’的征集，并在心靈之聲廣播中做了一期專輯予以播出學(xué)生們的快樂心聲；以及‘快樂小天使’的評(píng)選活動(dòng)，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)通過自薦她薦兩種方式來報(bào)名，然后由心理使者和班主任的參與評(píng)比下，評(píng)出全校的‘快樂小天使’。
第二，心語小屋的重建收尾工作，最后添置了一些所需，使得心語小屋更加溫馨。另外我們還很注重學(xué)生的一個(gè)反饋和評(píng)價(jià)，畢竟是為學(xué)生服務(wù)的，因此我們開展了一次參觀心語小屋的活動(dòng)，首先由各班的心理健康使者統(tǒng)計(jì)班內(nèi)想?yún)⒂^同學(xué)人數(shù)，后由于報(bào)名人數(shù)太多，因此便結(jié)合班主任上報(bào)的班內(nèi)危機(jī)學(xué)生名單，確定了第一批人員。并發(fā)放了參觀反饋表格，并對(duì)學(xué)生意見作了總結(jié)歸納：
第三，心靈之窗班報(bào)一期。由心理健康使者的宣傳組負(fù)責(zé)出了第一期板報(bào)。
第四，心語小報(bào)的學(xué)生版、家長版以及教師版的出爐。分別由三位老師專門負(fù)責(zé)出版，學(xué)生版結(jié)合本月心理主題來編寫，家長版主要對(duì)家長如何從心理角度入手對(duì)子女進(jìn)行教育進(jìn)行一定的培訓(xùn)。教師版則主要針對(duì)老師在工作上的壓力及如何給自己減壓等方面。
第五，心靈之聲廣播的開播。每周三的中午12：30——12：50是心靈之聲的播出時(shí)間。每月由一個(gè)輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。三月份主要由以下幾塊組成：心靈小故事若干，學(xué)生來信有代表性的進(jìn)行廣播回復(fù)，一些活動(dòng)的通知和說明，有時(shí)則由輔導(dǎo)老師進(jìn)行必要的講座。
第六，兩次有針對(duì)性的心理講座的開展。兩次講座的時(shí)間分別都放在周三心靈之聲廣播的時(shí)間。第一次是在開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生剛開學(xué)不能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題，做了一次題為‘新學(xué)期如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃’的講座，然后是在月底針對(duì)學(xué)生近段時(shí)間情緒不穩(wěn)定的因素進(jìn)行的`題為‘如何控制自己的情緒’的講座。
第七，一次關(guān)于‘初中生學(xué)習(xí)心態(tài)’的問卷調(diào)查。學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生最主要的活動(dòng)，但現(xiàn)在很多學(xué)生似乎厭學(xué)。由學(xué)生無記名填寫后，由心理健康使者幫忙統(tǒng)計(jì)，后把結(jié)果反饋給各班主任。
第八，對(duì)班主任發(fā)放了團(tuán)體輔導(dǎo)課的資料，并進(jìn)行了簡單的培訓(xùn)。題為‘記憶’。
第九，心理健康使者的兩次會(huì)議培訓(xùn)，并重新制作了新的‘心理健康使者手冊(cè)’，其中包含了心理健康使者的要求及職責(zé)和今后評(píng)選優(yōu)秀心理健康使者的自我評(píng)價(jià)表。并把42個(gè)心理健康使者進(jìn)行了分組負(fù)責(zé)心靈之窗的宣傳組，負(fù)責(zé)心靈之聲廣播的播音組，以及到心語小屋值班（每周兩個(gè)到心語小屋值班，由當(dāng)天值班的心理輔導(dǎo)老師布置任務(wù)）的小組。
第十，心語信箱的全面啟動(dòng)。心語信箱從以前由專門老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成由每天的值班老師在值班時(shí)負(fù)責(zé)，并作好記錄。回信的途徑有三種，一種在心靈之聲廣播中當(dāng)中回復(fù)，第二由本人到心語小屋領(lǐng)取，或者由心理使者放到傳達(dá)室由本人去取。
第十一，心靈預(yù)約卡，主動(dòng)預(yù)約心理危機(jī)學(xué)生。由班主任統(tǒng)計(jì)上來的名單作為依據(jù)，并從心理健康使者處了解后，由當(dāng)天值班的輔導(dǎo)老師寫好預(yù)約卡，由值班的心理健康使者轉(zhuǎn)交，邀請(qǐng)來‘做客’，并作好相應(yīng)的記錄，并由該老師負(fù)責(zé)跟蹤輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師采取年級(jí)錯(cuò)位制。
第十二，對(duì)老師進(jìn)行了一次形象培訓(xùn)，邀請(qǐng)了于紅珠老師做了‘新時(shí)代教師形象’的講座。
第十三，四月心理健康月的籌劃工作。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇3
海寧市南苑小學(xué)是一所具有百年歷史底蘊(yùn)的學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于19xx，前身是海寧市硤石鎮(zhèn)第三小學(xué)，xx年起，學(xué)校開始把教育視線關(guān)注到了學(xué)生的心理健康上，并由此開始了一系列的心理健康教育研究歷程。xx年，學(xué)校易地新建后，確定了以“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長，促進(jìn)每位學(xué)生的自主發(fā)展”為辦學(xué)理念，旨在實(shí)現(xiàn)：“塑造每個(gè)孩子陽光般的生命感覺”的教育目的，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)，幫助孩子做好直面人生、獨(dú)立人生的種種準(zhǔn)備。xx年，學(xué)校被評(píng)為浙江省一級(jí)心理輔導(dǎo)站。近幾年來，我校立足于“心理健康教育”的優(yōu)勢(shì)，著力打造“陽光教育”特色品牌，收獲頗豐�，F(xiàn)將xx年我校心理輔導(dǎo)站的工作匯報(bào)如下：
一、營造溫馨校園環(huán)境。
1.心理健康教育特色走廊。根據(jù)教育局美麗校園建設(shè)要求，結(jié)合我校辦學(xué)實(shí)際需要，我校xx年底開始設(shè)計(jì)“七彩陽光驛站”——心理健康教育特色走廊，xx年暑期完工。特色走廊位于學(xué)校專用教室底樓，整條走廊的天花板設(shè)計(jì)成藍(lán)天白云，走廊墻面設(shè)計(jì)為略淡的藍(lán)色，和走廊頂部的藍(lán)天白云相自然銜接，融為一體，令人心生寧靜、自東向西依次布置“小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)”、“樂觀與悲觀”、“成功與失敗”、“自助與助人”、“心理漫畫”、“心理效應(yīng)”、“教師心理健康”、“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”等內(nèi)容，融心理故事、心理漫畫、心理箴言于一體，給人以無限啟發(fā)。尤其是“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”正好布置在底樓“地震科普教室”外面，和教室內(nèi)的地震知識(shí)、自救知識(shí)相輔相成，合成整體，特色濃郁。在海寧市美麗校園項(xiàng)目評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
2．加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)。近幾年，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，加上新籌建文苑小學(xué)的師生暫時(shí)在我校過渡，到xx學(xué)年，我校已經(jīng)達(dá)到51個(gè)教學(xué)班級(jí)，2100多名學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校建造時(shí)36個(gè)教學(xué)班的設(shè)計(jì)規(guī)模，造成我校專用教室資源緊缺。在此期間，學(xué)校為了保障心理健康教育的正常開展，將心理咨詢室和心理檔案有機(jī)結(jié)合，多媒體教室與心理團(tuán)體輔導(dǎo)有機(jī)整合，確保心理健康教育的正常開展。xx年暑期，利用文苑小學(xué)搬遷之際，我校重新規(guī)劃布局，將學(xué)校專用教室底樓打造成以“心理健康教育”為特色的心理資源教室群。目前心理長廊布局裝修完成，主題突出、色彩明麗，深受師生喜愛，心理咨詢室和心理檔案室、團(tuán)體活動(dòng)室等均已完成布局，投入使用。學(xué)校已經(jīng)請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)我校心理資源教室進(jìn)行專業(yè)細(xì)化設(shè)計(jì)，今后將逐步加大資金投入，進(jìn)一步改善條件。
二、實(shí)施心育德育課程。
1.《陽光心育》少先隊(duì)活動(dòng)課程。近年來，我們把心理健康教育融入少先隊(duì)活動(dòng)，依托嘉興市級(jí)課題《基于心理健康教育的少先隊(duì)陽光活動(dòng)課程開發(fā)》，研發(fā)了心理整合課程——“少先隊(duì)陽光活動(dòng)課程”：課程的內(nèi)容從“陽光學(xué)習(xí)、陽光生活、陽光交往”三大板塊來呈現(xiàn)。又基于隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和心理差異，課程內(nèi)容相應(yīng)地分低、中、高三個(gè)年齡段，三個(gè)板塊的內(nèi)容在不同的年段反復(fù)出現(xiàn)，并呈螺旋上升。課程目標(biāo)是促使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，并使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生快樂、健康、自主、會(huì)學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
目前，在《基于心理健康教育的少先隊(duì)陽光活動(dòng)課程開發(fā)》課題的指引下，《陽光心育》校本課程已經(jīng)納入學(xué)校拓展課程體系，在各個(gè)年級(jí)實(shí)施，并在11月份，開展了《陽光心育》少先隊(duì)活動(dòng)課程集中展示活動(dòng)。《陽光心育》少先隊(duì)活動(dòng)課程在海寧市、嘉興市校本課程評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
2.打造經(jīng)典活動(dòng)課程。
學(xué)校確立了尊重生命的陽光德育理念，提出了陽光德育的教育目標(biāo)：以陽光之心育陽光之人塑陽光德性。學(xué)校將學(xué)校德育活動(dòng)陽光化、多元化、生活化和細(xì)節(jié)化，開展真正能夠走入學(xué)生內(nèi)心的有實(shí)效的陽光德育系列活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式，做好開學(xué)第一課教育；組織豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，開展了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)、閱讀伴我成長活動(dòng)、小手拉大手活動(dòng)、紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)活動(dòng)、豐收采摘活動(dòng)、陽光作品秀場等系列活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將學(xué)生喜歡、富有特色和成效的系列活動(dòng)固定下來傳承為經(jīng)典，形成了“教育活動(dòng)主題化，主題活動(dòng)系列化，經(jīng)典活動(dòng)長效化，節(jié)日活動(dòng)常態(tài)化”的'活動(dòng)原則，以此培植健康規(guī)范的陽光學(xué)生行為。
目前學(xué)校形成了富有本校特色的“我成長，我快樂，我感恩”系列經(jīng)典活動(dòng)：一年級(jí)入隊(duì)禮，四年級(jí)成長禮和六年級(jí)的畢業(yè)禮，每個(gè)階段都邀請(qǐng)家長到校觀禮送祝福，見證孩子的成長，感受孩子的快樂，接受孩子的感恩；形成了“我成長，我快樂，我展示”系列經(jīng)典活動(dòng)：每年的“南小之春藝術(shù)節(jié)”、“吉尼斯挑戰(zhàn)賽”、“健康節(jié)”等，為孩子們的童年生活留下值得珍藏的美好和記憶。
三、提高教師心育技能。
1.心理健康教育專業(yè)指導(dǎo)。這幾年來，我校有多人次參加省級(jí)和市級(jí)的心理健康教育培訓(xùn)，聆聽專家教授的講座；我們經(jīng)常性地開展交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“讀書會(huì)”、“模擬演練”等形式提升個(gè)別咨詢技能；5月份，邀請(qǐng)嘉興教育學(xué)院，德育教研員嚴(yán)昕，為我校班主任作“提升班主任工作專業(yè)化水平“的專題講座，6月份邀請(qǐng)嘉興青少年輔導(dǎo)中心沈小平指導(dǎo)我校德育骨干教師開展正面管教專題研討活動(dòng)，11月份，邀請(qǐng)嘉興市班主任工作室主持人，嘉興市德育名師費(fèi)玲妹老師作《當(dāng)我的教育碰到問題時(shí)》專題講座。12月份，帶領(lǐng)骨干德育老師去湖州愛山小學(xué)學(xué)習(xí)，聽取愛山小學(xué)省十佳智慧班主任王慧老師《關(guān)注細(xì)節(jié)，從小做起》的專題講座。
2.讀書會(huì)豐富教師精神生活�！瓣柟鈺伞笔俏倚＠蠋煹膶ｉT讀書會(huì)所。一個(gè)人的世界是暗淡的，一群人的世界才是燦爛的。陽光書吧的開設(shè)，讓教師群體時(shí)時(shí)充電，熱愛讀書，高效讀書，快樂讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長。定期組織讀書交流會(huì)，出刊讀書心得期刊，評(píng)選“陽光讀者”等等，使教師們?cè)凇皭傋x”中得到快樂與收獲。
3.心理健康教師資格認(rèn)定。
自從校心理咨詢室成立以來，我校就建立了嚴(yán)格的個(gè)別心理咨詢制度，規(guī)范值班老師咨詢程序，明確工作職責(zé)，要求每一位值班老師準(zhǔn)時(shí)到崗，認(rèn)真對(duì)待每一位來訪學(xué)生，并做好相關(guān)記錄，為特殊學(xué)生建立心理檔案，及時(shí)追蹤跟進(jìn)。為了提高每一位心理輔導(dǎo)老師的專業(yè)能力，更好地為學(xué)生的心理將康提供幫助，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開展相關(guān)培訓(xùn)工作。
xx年，我們利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，大量分派教師參加各級(jí)各類心理健康方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。書。目前，我校心理健康教育上崗證C證持證率已經(jīng)從xx年30%發(fā)展壯大到今年的70%多，持證率一直處在海寧市所有學(xué)校的前列。其中包括我校站長吳紅霞校長在內(nèi)的多位老師擁有B級(jí)證書，為我校開展心理健康教育提供了強(qiáng)大的師次力量保證。
四、開展心理健康維護(hù)。
1.“陽光伙伴”活動(dòng)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人往往對(duì)自己的問題解決較難，而同樣的問題出現(xiàn)在別人身上，卻往往能夠提出相當(dāng)科學(xué)的解決方法，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”我校在心理健康教育上，創(chuàng)新疏導(dǎo)途徑，培訓(xùn)了一大批通曉基本心理疏導(dǎo)技能的“陽光伙伴”，堅(jiān)持通過“朋輩輔導(dǎo)”，為同齡伙伴分憂解困。至今，“陽光伙伴”們已經(jīng)在心理咨詢室接待了許多伙伴，幫助他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的難題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期結(jié)合健康節(jié)舉辦“陽光伙伴”現(xiàn)場咨詢會(huì)，效果極好�！瓣柟饣锇閭儭币苍谥说倪^程中得到了自助，獲得了全校師生和家長的歡迎。
2.學(xué)生智囊團(tuán)活動(dòng)。由學(xué)生員自己組織參與一系列活動(dòng)的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。在活動(dòng)中，以學(xué)生為主體創(chuàng)作設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)及各方面的能力，讓有著共同興趣愛好的學(xué)生在課余的社團(tuán)活動(dòng)中一起成長進(jìn)步、體驗(yàn)成功的快樂，讓整個(gè)校園沐浴在充滿生機(jī)和活力的溫暖陽光中。
3.專題心理團(tuán)輔課。
�。�1）朋輩交往的心靈團(tuán)輔課。5月31日，海寧市“12355”心靈花園的園藝師林霞琴為南苑小學(xué)350名學(xué)生作了一場朋輩交往的心靈團(tuán)輔課。團(tuán)輔課面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，課程主要設(shè)計(jì)了“相見恨晚”、“愛上指尖”、“信任之旅”三個(gè)主題游戲，通過游戲的方式，讓學(xué)生們領(lǐng)悟到在朋輩交往中，應(yīng)首先主動(dòng)敞開心扉，接納、肯定、支持、喜歡、信任他人，保持在人際關(guān)系的主動(dòng)地位，這樣他人才會(huì)接納、肯定、支持、喜歡我們。整個(gè)團(tuán)輔課程氣氛熱烈，學(xué)生參與度極高，學(xué)生們?nèi)珗鲅笠缰鞓返男θ荨Ｔ谛β曋袑W(xué)會(huì)了如何進(jìn)行朋輩之間的有效溝通。
�。�2）女生青春期團(tuán)體輔導(dǎo)。青春期的孩子如何科學(xué)地了解自己的身體變化，又該如何正確地保護(hù)和照顧自己？這是很多青春期孩子和家長關(guān)心的話題。據(jù)海寧市陽光社會(huì)工作室近期入校所做的問卷調(diào)查，有60%以上的孩子渴望得到青春期健康知識(shí)的科學(xué)指導(dǎo)。對(duì)于這些特殊而敏感的話題，在場的女生們有的認(rèn)真記筆記，有的專心聽講，也有的小聲議論著。的確，對(duì)于現(xiàn)在偏早成熟的孩子們，對(duì)這些話題既好奇又害羞，科學(xué)的講解有助于孩子們正確認(rèn)知和面對(duì)青春期身體的變化。
（3）抗挫力團(tuán)輔課程。6月13日，海寧市陽光社會(huì)工作室將邀請(qǐng)中級(jí)社工師、國家二級(jí)心理咨詢師曾鵬老師為南苑小學(xué)學(xué)生作了一場抗挫力團(tuán)輔課程。南苑小學(xué)五年級(jí)的150名學(xué)生參加了此次課程。曾老師幽默、輕松、啟發(fā)式的課程，使整個(gè)團(tuán)輔課程氣氛熱烈，學(xué)生參與度極高。通過課程，學(xué)生們更加了解自身，挖掘潛力，提升抗逆力，老師和學(xué)生都對(duì)該課程給予了高度認(rèn)可。
五、整合資源合力心育。
我校進(jìn)一步健全了家校社教育一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系，確立了家長參與學(xué)校教育的制度與地位，構(gòu)建并完善了學(xué)校、社區(qū)與家庭共建研究的教育操作網(wǎng)絡(luò)體質(zhì)，更好的整合了這種影響學(xué)生成長的重要力量，提高了家庭教育的質(zhì)量，進(jìn)一步配合學(xué)校教育，讓家長和學(xué)校形成有效合力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
近幾年，我們邀請(qǐng)中國正面管教引入每人張宏武教授、嘉興市青少年心理與家庭教育咨詢中心沈小平主任、嘉興德育教研員嚴(yán)昕、海寧市德育教研員高力攀等多名專家來校,為南苑小學(xué)各年級(jí)家長學(xué)校上課，做家庭教育專題講座。為我校家長學(xué)校注入大量心理健康教育的元素，豐實(shí)了家長學(xué)校的教育內(nèi)容效果明顯，受到好評(píng)。
今年，我校也積極和海寧市陽光社會(huì)工作室合作，參與“心向陽光——全市青少年心理健康關(guān)愛計(jì)劃”項(xiàng)目，并取得他們的大力支持。
孩子注意力不集中怎么破？11月4日，針對(duì)“孩子注意力不集中”的問題，我校邀請(qǐng)海寧市陽光社會(huì)工作室特邀國家二級(jí)心理咨詢師、美國正面管教認(rèn)證講師、張怡筠情商工作室合作心理咨詢師周皙老師為南苑小學(xué)一、二年級(jí)的家長帶來了一堂注意力專題講座。深受家長朋友的歡迎。
10月30日，南苑小學(xué)五六年級(jí)的孩子和家長們興高采烈地坐上了大巴車，由海寧陽光社會(huì)工作室的社工帶領(lǐng)著趕赴尖山開始愉快的一天親子戶外活動(dòng)。這是陽光社工今年“心向陽光——全市青少年心理健康關(guān)愛計(jì)劃”的一個(gè)大型戶外活動(dòng)，共招募了25對(duì)家庭參與�；顒�(dòng)的主要目的是增進(jìn)親子溝通交流，增進(jìn)親子感情，也同時(shí)培養(yǎng)孩子們的人際交往能力、自立自理能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)合作能力。親子教育需要高質(zhì)量陪伴和交流，陽光社工也希望通過這樣的活動(dòng)讓家長與孩子有更多的互動(dòng)和交流，增進(jìn)親子間的感情，讓青少年在成長期感受到更多的力量支撐。
學(xué)校還充分利用本地資源，動(dòng)員黨團(tuán)員志愿者教師參與帶隊(duì)，堅(jiān)持每周開展學(xué)生假日小隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)。我的活動(dòng)腳印遍及“金庸舊居”“雙山文化村”“斜橋老火車痁”“污水處理廠”“敬老院”等海寧市的各個(gè)角落。有效地豐富了學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)，拓寬了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)的形成。
一年來，我們有所收獲，有所進(jìn)步。在今后的心理健康教育工作中，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改正不足，及時(shí)補(bǔ)充智慧，爭取學(xué)校心理健康教育工作再上新臺(tái)階。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
一、積極參加縣級(jí)教研活動(dòng)。我校教導(dǎo)處在校長室的統(tǒng)籌下，派學(xué)校持證心理健康教師積極參加縣教研室組織的心理健康交流活動(dòng)，參加人員回來后及時(shí)反饋了信息，并在學(xué)校網(wǎng)站予以發(fā)布，全體教師共同學(xué)習(xí)和提高。因工作沖突，有些外出活動(dòng)沒有參加，學(xué)校方面也予以了高度重視，今后將進(jìn)一步提供便利，方便教師外出學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我校心理健康教育工作的順利開展。
二、建立心理健康教育咨詢登記。我校在班主任層面開展了有關(guān)共情等方面的心理健康教育培訓(xùn)，并建立班級(jí)心理健康咨詢情況記錄。期末結(jié)束予以上交存檔。
三、在教師中積極開展教師心理健康教育。學(xué)校行政充分重視教師心理健康教育，在每學(xué)年的開學(xué)前，針對(duì)教師的心理健康狀況進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)。
盡管我們也做了不少的工作，但是距離一個(gè)運(yùn)作正常心理輔導(dǎo)站還有一定的'距離，現(xiàn)對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)站不足之處總結(jié)如下：
一、學(xué)校尚未進(jìn)行心理輔導(dǎo)站合格站的驗(yàn)收。因?yàn)閷W(xué)校拆并，原驗(yàn)收通過的合格站將重新驗(yàn)收，可是，由于學(xué)校創(chuàng)建工作的沖突，在本學(xué)期沒有申報(bào)合格站創(chuàng)建。
二、學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)條件的準(zhǔn)備不足。因?qū)W校辦公場所的調(diào)整，心理輔導(dǎo)站的辦公場所尚未固定和裝修；學(xué)校在心理健康教育活動(dòng)課的開設(shè)上尚未長期、有效化；教師的心理健康教育咨詢僅僅停留在表面現(xiàn)象，尚未深入，而且記錄過程也不夠規(guī)范。
三、學(xué)校師資力量不足。從我校持證情況看，有B證和C證各一人，可以說具有一定的師資力量�？墒且�?yàn)閷W(xué)校工作原因，此2人的工作較為繁忙，也沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行專門的心理咨詢；班主任教師因?yàn)槿握n較多，也沒有充足的時(shí)間進(jìn)行系列化的工作，只能把心理健康教育活動(dòng)停留在表面。
四、心理健康教育團(tuán)體活動(dòng)課的開展不到位。因受教師兼課的局限，學(xué)校心理健康教育團(tuán)體活動(dòng)課一直尚未開展。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇5
陽光，代表著光明、溫暖、多彩、和諧、活力，它給世間萬物帶來了勃勃生機(jī)。而在教育中，需要的也正是陽光的這幾種特征：啟迪智慧的光明，倡導(dǎo)關(guān)愛的溫暖，張揚(yáng)個(gè)性的多彩，互相包容的和諧，以及積極向上的活力等等。南苑小學(xué)正是這樣一所努力追求“陽光教育，健康育人”的學(xué)校。
縱觀我校的心理健康教育，主要經(jīng)歷了一個(gè)從他助——互助——自助的過程；研究對(duì)象從原來學(xué)校特殊學(xué)生（單親家庭）擴(kuò)展到——心理問題學(xué)生——全體學(xué)生；教育的范圍從學(xué)�！彝ァ鐓^(qū)。借助于“陽光學(xué)�！钡奶厣珓�(chuàng)建，學(xué)校將心理健康教育作為學(xué)校特色提高到辦學(xué)理念的高度上來大力實(shí)施，對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行了深入、持續(xù)地研究，取得了較好的效果�，F(xiàn)將20xx年的工作總結(jié)如下：
一、立足學(xué)校理念，研發(fā)心育德育課程
延續(xù)學(xué)校開發(fā)“怡情性”“勵(lì)志性”等心理健康教育校本課程，本年度我們又積極結(jié)合學(xué)校實(shí)際在德育課程開發(fā)方面進(jìn)行大膽探索和實(shí)踐，更好地踐行了學(xué)�！耙孕挠齽�(chuàng)特色，以特色促心育”陽光教育理念，我們把心理健康教育融入少先隊(duì)活動(dòng)，依托嘉興市級(jí)課題《基于心理健康教育的少先隊(duì)陽光活動(dòng)課程開發(fā)》，研發(fā)了心理整合課程——少先隊(duì)陽光活動(dòng)課程：課程的內(nèi)容從“陽光學(xué)習(xí)、陽光生活、陽光交往”三大板塊來呈現(xiàn)。又基于隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和心理差異，課程內(nèi)容相應(yīng)地分低、中、高三個(gè)年齡段，三個(gè)板塊的內(nèi)容在不同的年段反復(fù)出現(xiàn)，并呈螺旋上升。課程目標(biāo)是促使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，并使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生快樂、健康、自主、會(huì)學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
二、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提高教師心育技能。
1、規(guī)范咨詢工作。
自從校心理咨詢室成立以來，我校就建立了嚴(yán)格的個(gè)別心理咨詢制度，規(guī)范值班老師咨詢程序，明確工作職責(zé)，要求每一位值班老師準(zhǔn)時(shí)到崗，認(rèn)真對(duì)待每一位來訪學(xué)生，并做好相關(guān)記錄，為特殊學(xué)生建立心理檔案，及時(shí)追蹤跟進(jìn)。為了提高每一位心理輔導(dǎo)老師的專業(yè)能力，更好地為學(xué)生的心理將康提供幫助，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開展相關(guān)培訓(xùn)工作。數(shù)年來，我校有多人次參加省級(jí)和市級(jí)的心理健康教育培訓(xùn)，聆聽專家教授的講座；我們經(jīng)常性地開展交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“讀書會(huì)”、“模擬演練”等形式提升個(gè)別咨詢技能；我們還邀請(qǐng)嘉興、海寧的教研員到校指導(dǎo)工作。本學(xué)期，我們將在馬橋交流和心理健康教育專業(yè)老師聞吉慧邀請(qǐng)回校，為我校心理咨詢老師作如何規(guī)范進(jìn)行學(xué)生心理咨詢的輔導(dǎo)。
2、“恒星系”讀書會(huì)豐富教師精神生活。
“陽光書吧”是我校老師的專門讀書會(huì)所。一個(gè)人的世界是暗淡的，一群人的世界才是燦爛的。陽光書吧的開設(shè)，讓教師群體時(shí)時(shí)充電，熱愛讀書，高效讀書，快樂讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長。定期組織讀書交流會(huì)，出刊讀書心得期刊，評(píng)選“陽光讀者”等等，使教師們?cè)凇皭傋x”中得到快樂與收獲。
3、組織參加心理教師資格證書C級(jí)認(rèn)定。
今年又有7名老師獲得C級(jí)證書。目前，我校共有58名教師擁有心理健康教育上崗證，其中4為位老師擁有B級(jí)證書，包括我校站長吳紅霞校長，54位擁有C級(jí)證書，持證率xx%。
三、優(yōu)化心育環(huán)境，營造校園“親情氛圍”。
學(xué)校將心理健康教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造濃郁的心理健康教育氛圍，讓學(xué)校充滿“愛”的氛圍�！爸奈荨薄ⅰ靶撵`驛站”等年級(jí)聊天室、心理輔導(dǎo)活動(dòng)室等的設(shè)置又讓學(xué)生感受到了一個(gè)充滿溫馨的心靈家園。學(xué)校還創(chuàng)辦了“陽光心語”心理小報(bào)，刊登學(xué)生的心理日記，傳播心理小知識(shí)等。學(xué)校的每個(gè)角落都似乎在向?qū)W生傳達(dá)著一個(gè)信息：在這里學(xué)習(xí)、生活，你會(huì)很快樂！
今年年底學(xué)校成功打造了”七彩陽光驛站”——心理健康教育特色走廊”，整條走廊的天花板設(shè)計(jì)成藍(lán)天白云，走廊墻面設(shè)計(jì)為略淡的藍(lán)色，和走廊頂部的藍(lán)天白云相自然銜接，融為一體，令人心生寧靜、自東向西依次布置“小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)”、“樂觀與悲觀”、“成功與失敗”、“自助與助人”、“心理漫畫”、“心理效應(yīng)”、“教師心理健康”、“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”等內(nèi)容，融心理故事、心理漫畫、心理箴言于一體，給人以無限啟發(fā)。尤其是“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”正好布置在底樓“地震科普教室”外面，和教室內(nèi)的地震知識(shí)、自救知識(shí)相輔相成，合成整體，特色濃郁。目前工程已經(jīng)進(jìn)入收尾階段。
微笑是世界上最美的語言、最好的名片。學(xué)校大門的墻上粘貼著由1千多張笑臉組成的字母”歡迎”，雖然笑容各異，但都散發(fā)著由衷的開心和快樂。我們的“笑臉墻”傳遞這樣一種信號(hào)：微笑面對(duì)人生，老師自信：讓我們?cè)谖⑿χ虚_啟新的一天。微笑成為習(xí)慣，學(xué)生自豪：在微笑中成長，在微笑中自立。
四、開展多彩活動(dòng)，注重心理健康維護(hù)。
1、“陽光伙伴”活動(dòng)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人往往對(duì)自己的問題解決較難，而同樣的問題出現(xiàn)在別人身上，卻往往能夠提出相當(dāng)科學(xué)的解決方法，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！蔽倚Ｔ谛睦斫】到逃希瑒�(chuàng)新疏導(dǎo)途徑，培訓(xùn)了一大批通曉基本心理疏導(dǎo)技能的'“陽光伙伴”，堅(jiān)持通過“朋輩輔導(dǎo)”，為同齡伙伴分憂解困。至今，“陽光伙伴”們已經(jīng)在心理咨詢室接待了許多伙伴，幫助他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的難題。今年學(xué)校舉辦2次“陽光伙伴”現(xiàn)場咨詢會(huì)，效果極好�！瓣柟饣锇閭儭币苍谥说倪^程中得到了自助，獲得了全校師生和家長的歡迎。
2、學(xué)生智囊團(tuán)活動(dòng)。由學(xué)生員自己組織參與一系列活動(dòng)的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。在活動(dòng)中，以學(xué)生為主體創(chuàng)作設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)及各方面的能力，讓有著共同興趣愛好的學(xué)生在課余的社團(tuán)活動(dòng)中一起成長進(jìn)步、體驗(yàn)成功的快樂，讓整個(gè)校園沐浴在充滿生機(jī)和活力的溫暖陽光中。
3、“成長日記”自我疏導(dǎo)。及時(shí)記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以筆代口，盡情傾訴，釋放心理，緩解壓力，養(yǎng)成時(shí)時(shí)事事反思的習(xí)慣，隨時(shí)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)；同時(shí)教師也可及時(shí)從學(xué)生的心理日記中發(fā)現(xiàn)問題，防患于未來。其次，校內(nèi)開展了各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐、節(jié)日集會(huì)、文娛表演、演講比賽、等各項(xiàng)活動(dòng)中，既滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展需要，也促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每年的四月，我校都要舉辦“健康節(jié)”，以多種形式，如黑板報(bào)，手抄報(bào)，心理寄語，成長日記，錘煉了學(xué)生的健康體魄，提高了學(xué)生的心理素養(yǎng)作為活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情參與。
五、攜手家庭社會(huì)，形成心育合力。
本年度，我校依靠各方面的力量，從多角度、多層次、多側(cè)面，在教育體系中滲透，來達(dá)到心理素質(zhì)教育的目的。在學(xué)校，德、智、體、美各方面滲透提高學(xué)生心理素質(zhì)的內(nèi)容，學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)、后勤都要抓，寓于教育教學(xué)之中，寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中。
1、舉辦家長學(xué)校心理講座。我校進(jìn)一步健全了家校社教育一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系，確立了家長參與學(xué)校教育的制度與地位，構(gòu)建并完善了學(xué)校、社區(qū)與家庭共建研究的教育操作網(wǎng)絡(luò)體質(zhì)，更好的整合了這種影響學(xué)生成長的重要力量，提高了家庭教育的質(zhì)量，進(jìn)一步配合學(xué)校教育，讓家長和學(xué)校形成有效合力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。本學(xué)年我們邀請(qǐng)嘉興市教育局“禾馨”青少年心理與家庭教育咨詢中心沈小平主任來校，為南苑小學(xué)六年級(jí)班主任，學(xué)科教師及全體家長共計(jì)400多做家庭講座，沈老師充分肯定了南苑小學(xué)的家庭教育水平，認(rèn)為南苑小學(xué)不僅僅是從對(duì)家庭教育意義的重視上，還從家庭教育內(nèi)容的豐實(shí)、家校合作形式的創(chuàng)新等方面做了許多探索，效果明顯，值得贊許。
2、開設(shè)家長心理信箱、心理咨詢熱線。我們還通過家訪、設(shè)立親子本與家庭聯(lián)系手冊(cè)、開設(shè)家長心理信箱、心理咨詢熱線、開展親子活動(dòng)、鼓勵(lì)家長不斷地自我學(xué)習(xí)、完善與創(chuàng)新、開展個(gè)案征集活動(dòng)，鼓勵(lì)家長撰寫教育個(gè)案，并進(jìn)行評(píng)比交流等活動(dòng)，提高家長家庭教育水平。
3、做好萬名學(xué)生下社區(qū)活動(dòng)
學(xué)校密切聯(lián)系社區(qū)，利用社區(qū)開展的“萬名學(xué)生下社區(qū)”活動(dòng)，與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，全程關(guān)注學(xué)生在校外的活動(dòng)情況，與社區(qū)工作人員一起及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決，讓學(xué)生在社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中得到實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會(huì)，從而大大增強(qiáng)了他們的社會(huì)適應(yīng)能力，促使人格全面發(fā)展。
20xx年，我�；I建的文苑小學(xué)正式啟用，學(xué)校專用教室使用緊張的局面將有所改善，我們準(zhǔn)備重點(diǎn)提升一下我們的心理健康教育硬件設(shè)施水平，以便更好地開展心理輔導(dǎo)站的各項(xiàng)工作。
一年來，我們有所收獲，有所進(jìn)步。相信我們會(huì)在以后的心理健康教育工作，及時(shí)改正不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)補(bǔ)充智慧，更踏踏實(shí)實(shí)地做好心理健康教育工作。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇6
研究生部心理健康輔導(dǎo)站xx年度工作總結(jié)過去一年里，研究生部心理健康輔導(dǎo)站在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，在校心理健康教育中心的具體指導(dǎo)下，本著“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的工作理念，以全面提高研究生的綜合素質(zhì)為目的，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，取得了良好的效果，現(xiàn)把研究生部心理健康輔導(dǎo)站xx年度工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為心理健康教育提供人力和技術(shù)保障
為配合心理健康教育中心做好研究生心理健康教育工作，研究生部在各上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在以往工作平臺(tái)的基礎(chǔ)上，配備專業(yè)人員，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為心理健康教育工作提供人力和技術(shù)保障。研究生部由黨總支副書記牽頭負(fù)責(zé)輔導(dǎo)站工作，并由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，并持有國家二級(jí)心理咨詢師資格證的教師承擔(dān)心理健康教育工作，并由一名應(yīng)用心理學(xué)碩士擔(dān)任心理輔導(dǎo)站站長。研究生部分團(tuán)委設(shè)有專門分管心理工作的心理健康服務(wù)部，各班設(shè)立專職心理委員，經(jīng)過心理健康教育中心培訓(xùn)，考核合格。心理健康服務(wù)部和班級(jí)心理委員負(fù)責(zé)為各班學(xué)生提供心理健康資訊，在各自層面上組織心理健康活動(dòng)，并保障心理健康教育工作的信息傳遞通暢。
二、通過多項(xiàng)舉措在日常工作中滲透心理健康教育
心理健康教育發(fā)展的趨勢(shì)是將心理健康的理念向日常教育教學(xué)中的滲透。這需要教育者擁有扎實(shí)的理論功底和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為了跟上這一發(fā)展趨勢(shì)，研究生部高度重視在開展好大型活動(dòng)的同時(shí)，將心理健康教育融入日常的教育管理中。
1、開展心理健康講座，增強(qiáng)研究生自我心理調(diào)試能力
心理咨詢的宗旨是助人自助，心理健康教育也要幫助來訪者提升自我心理調(diào)試的能力。為此，研究生部開展了“研究生心理調(diào)試實(shí)用技術(shù)講座”，以焦點(diǎn)短期咨詢理論為框架，幫助學(xué)生掌握心理調(diào)試的實(shí)用技術(shù)，并當(dāng)場解答了部分學(xué)生的心理困惑。
2、編寫心理知識(shí)手冊(cè)，加大心理知識(shí)普及覆蓋面
研究生心理健康教育有其特殊性，即組織活動(dòng)難度較大。研究生科研壓力大，業(yè)余時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)生參與心理活動(dòng)的積極性不高。研究生部心理輔導(dǎo)站根據(jù)研究生群體這一特點(diǎn)，加強(qiáng)了心理健康教育的主動(dòng)性和靈活性。編寫并發(fā)放了《研究生部心理知識(shí)手冊(cè)》，加大心理健康知識(shí)普及的覆蓋面。
3、做好日常的宣傳與防范工作，保障校園穩(wěn)定
在上級(jí)各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在心理健康教育中心的指導(dǎo)下，研究生部注重學(xué)生心理問題的防范。新生入學(xué)時(shí)，組織學(xué)生有序參加心理測試，建立學(xué)生心理檔案；配合心理健康教育中心完成本部門隱性心理危機(jī)排查，對(duì)排查和篩選出來的一些心理問題比較突出以及存在隱性心理危機(jī)的學(xué)生，在嚴(yán)格掌握保密原則的基礎(chǔ)上，按照《xxx學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案》，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)、生活情況，尤其對(duì)有異常表現(xiàn)的學(xué)生在第一時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)，并對(duì)這些心理有問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)一些問題嚴(yán)重的學(xué)生還及時(shí)轉(zhuǎn)送學(xué)校心理咨詢中心展開心理輔導(dǎo)和治療；對(duì)一般心理問題的學(xué)生給予輔導(dǎo)和幫助，在最短時(shí)間內(nèi)幫助其走出情緒低谷，回復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。
在心理知識(shí)宣傳方面，研究生部在大型心理活動(dòng)后做到及時(shí)報(bào)道與總結(jié)；組織學(xué)生參加校園心理劇大賽，以心理劇的形式宣傳心理健康知識(shí)。
4、根據(jù)心理學(xué)原理改進(jìn)工作方法，將心理健康教育與日常工作相結(jié)合
研究生部兩名輔導(dǎo)員均具有國家二級(jí)心理咨詢師資格，平時(shí)經(jīng)常交流心理咨詢技巧，在將心理健康教育融入日常工作的觀點(diǎn)上達(dá)成了共識(shí)。在日常的教育與管理中，注意將心理健康的知識(shí)滲透到工作中，在與學(xué)生談話時(shí)，注意傾聽和共情；在學(xué)生遇到人際關(guān)系困惑時(shí)，會(huì)用到常見的'社會(huì)心理效應(yīng)為其解釋；在組織學(xué)生活時(shí)，教育學(xué)生干部從管理心理學(xué)的角度處理遇到的問題。經(jīng)過各方面工作的努力，學(xué)生心理求助意識(shí)明顯增強(qiáng)，在日常生活中遇到困惑時(shí)，也能自覺的從心理學(xué)的角度去考慮，并會(huì)主動(dòng)找到輔導(dǎo)員要求心理咨詢。
三、存在的一些問題及思考
目前，我校研究生的思想總體上呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)。大部分研究生還是能夠經(jīng)常保持愉快、開朗的心情，情緒穩(wěn)定性好，具有較強(qiáng)的意志品質(zhì)，但我們也必須看到，相當(dāng)一部分研究生還存在各種各樣的心理問題，有的還比較嚴(yán)重。近年來，因心理問題引發(fā)的休學(xué)、退學(xué)以及嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)的案例逐漸增多，雖然在三級(jí)預(yù)防體系的作用下發(fā)現(xiàn)及時(shí)、處理得當(dāng)，沒有造成嚴(yán)重后果，但這些不得不引起我們的廣泛關(guān)注和深思。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇7
20xx年，我接手了政治學(xué)院20xx級(jí)輔導(dǎo)員工作。在過去的半年里，我本著“以人為本，為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開展工作。經(jīng)過半學(xué)期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)，生活情景。同時(shí)也使學(xué)生了解了我的工作思路與方式方法，從教師，學(xué)生，舉辦活動(dòng)方面開展了工作，從而使學(xué)生樹立團(tuán)體主義價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)未來的信心和決心，更好的度過大學(xué)的四年生活�，F(xiàn)將半年來的工作做如下總結(jié)。
一、班級(jí)工作
1、堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不一樣，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。
2、能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)�；顒�(dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開展和進(jìn)行，并在各項(xiàng)問題活動(dòng)中取得了必須的成績。積極參加了學(xué)校組織的十佳歌手大賽、征文大賽，并在其中都取得的很好的成績。
3、研究到學(xué)生大部分來自外地，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們供給可能的勤工助學(xué)崗位。
二、常規(guī)管理
1、每周都會(huì)對(duì)學(xué)生的上課以及自習(xí)的出勤情景進(jìn)行抽查，我所帶的三個(gè)班級(jí)，出勤率比較好，如有特殊原因，學(xué)生們會(huì)及時(shí)的向我請(qǐng)假，說明情景。
2、每兩周，我會(huì)定期的深入到學(xué)生宿舍中，了解學(xué)生的生活情景，與他們談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生之間，宿舍之間整體狀況良好，但個(gè)別也會(huì)因?yàn)樾∈露嬖谛┬∶�，但同學(xué)們能私下很好的處理這些問題。
3、定期召開班委會(huì)成員會(huì)議。班委會(huì)成員是溝通班內(nèi)學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的很好的紐帶，經(jīng)過他們，我會(huì)及時(shí)了解到班內(nèi)的動(dòng)態(tài)。所以，我除了要求他們要隨時(shí)將班級(jí)里出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)達(dá)于我之外，還會(huì)定期的與他們見面，更進(jìn)一步的了解情景。并且會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績作出要求，作為班級(jí)干部，不僅僅要在工作上服務(wù)于同學(xué)，在學(xué)習(xí)上也要起到帶頭作用。
4、班級(jí)團(tuán)組織活動(dòng)的開展。
在過去的半年里，班級(jí)里組織了多次的課外活動(dòng)及團(tuán)組織活動(dòng)。學(xué)生們的興趣十分高。團(tuán)組織生活活動(dòng)一般選在室外召開，比如參觀工農(nóng)建設(shè)基地、做志愿者服務(wù)，這些都為同學(xué)們?cè)鎏砹藢?shí)踐經(jīng)歷。
三、工作中的具體活動(dòng)
1、宣傳關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜，組織學(xué)生積極參與和配合運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們拼搏賽場的活力和拼搏精神，讓人真是倍感欣慰和感動(dòng)。
2、做入黨積極分子的宣傳工作，要求學(xué)生積極向黨組織靠攏，并號(hào)召學(xué)生積極向黨組織靠攏。
3、從思想上關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，多次深入寢室交換思想，得到正確認(rèn)識(shí)。
4、積極建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)。經(jīng)過班委給班級(jí)工作定下了工作重心，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神正在逐步建立和加強(qiáng)。
四、學(xué)校、學(xué)院
本人按時(shí)的參加學(xué)校組織的輔導(dǎo)員會(huì)議，并認(rèn)真做好記錄，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
每一周或兩周，學(xué)院黎書記都會(huì)召開全院的'輔導(dǎo)員工作會(huì)議，對(duì)上周的工作進(jìn)行總結(jié)，以及布置下周的工作任務(wù)，通知我們學(xué)校的一些事情。使我們能及時(shí)了解到學(xué)校的動(dòng)態(tài)。同時(shí)對(duì)各導(dǎo)員的工作情景進(jìn)行詢問，了解工作中出現(xiàn)的問題與難處，及時(shí)幫忙我們解決。我們的日常工作事務(wù)都會(huì)做詳細(xì)的記錄，每月月底，黎書記都會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的工作日志進(jìn)行查看，并做很詳細(xì)的批語及對(duì)我們的工作期望。
五、自身的提高
1、輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。作為一名黨員，在日常工作中我力爭多學(xué)多看，時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，本著以人為本的原則，堅(jiān)持松弛有度的方法實(shí)行管理。
2、堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生為本的思想政治教育，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，所以我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。為了使這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處，我十分重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著“先疏后導(dǎo)”的原則去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。從接手輔導(dǎo)員工作初我分班召開了班會(huì)，走訪宿舍，找學(xué)生談心以及經(jīng)過qq等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解。
這些工作不但消除了我們之間的距離感并且使我了解到大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于部分思想上比較松懈，有問題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動(dòng)態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予必須的引導(dǎo)，取得了比較好的效果其中一部分學(xué)生已經(jīng)端正了思想，我還建立了每周一次的班會(huì)制度，在班會(huì)上總結(jié)上周的問題，指明下周的努力方向。
3、大一輔導(dǎo)員的“工作指南”能夠概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一輔導(dǎo)員工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。對(duì)于瑣碎的輔導(dǎo)員工作，我必然要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，從而更好的做好輔導(dǎo)員的日常工作。
六、工作中的不足
工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作本事有待進(jìn)一步提高。工作中，由于自我工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進(jìn)。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進(jìn)一步的改善。相信在下半年必然有所改觀。
回顧上半學(xué)年的輔導(dǎo)員工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感激我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對(duì)自我逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感激政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次輔導(dǎo)員會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我供給了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我會(huì)努力的，努力成為學(xué)生的領(lǐng)航員，努力成為學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)員，努力成為學(xué)生生活的服務(wù)員，努力成為學(xué)生的心理輔導(dǎo)員。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇8
上海市交通學(xué)校心理輔導(dǎo)室在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體心理輔導(dǎo)教師的共同努力下，一年來，為廣大師生舒解心結(jié)做了許多工作，也解決了不少易于發(fā)生的沖突甚至極端的事件，先后接待教職員工360多人次（包括業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)），成了學(xué)校工作不可缺少的一部分。
一、隊(duì)伍建設(shè)和機(jī)構(gòu)設(shè)置
在學(xué)校的管理和決策中，心理健康教育一直占據(jù)著重要地位，被納入學(xué)校行政工作計(jì)劃中，學(xué)校建立了一只由1名專職和13名兼職輔導(dǎo)教師組成的強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)教育工作隊(duì)伍。
學(xué)校還投入了一定的資金將心理輔導(dǎo)室的'環(huán)境布置得溫馨、典雅，該室集閱覽、松弛、咨詢于一體。
二、心理輔導(dǎo)工作
1、繼續(xù)執(zhí)行心理值班制度，輔導(dǎo)室每天中午12：00——1點(diǎn)定時(shí)開放。每天晚上20：00——21：00點(diǎn)，按時(shí)做記錄。
2、建立“知心朋友”電子信箱，做到有信必回。利用晚上時(shí)間，開通BBS（心理聊天室）。
3、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。在去年的基礎(chǔ)上，心理輔導(dǎo)課更加規(guī)范化，制定了教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，授課內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、人際交往、應(yīng)對(duì)不良情緒等。今年對(duì)中職班的心理輔導(dǎo)課進(jìn)行改革，采用教學(xué)與心理測試相結(jié)合、注重師生互動(dòng)等貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的方式教學(xué)，收到了一定的教學(xué)效果。
4、對(duì)中專班部分學(xué)生進(jìn)行心理測試，了解學(xué)生的心理狀況，心理輔導(dǎo)老師對(duì)心理素質(zhì)不好的學(xué)生有針對(duì)性地輔導(dǎo)，目前，負(fù)責(zé)測試的心理輔導(dǎo)老師的辦公室絡(luò)繹不絕。
5、進(jìn)行課題研究，找出心理輔導(dǎo)的新思路。廣大心理輔導(dǎo)老師，在積極總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了《新芽》個(gè)案分析集。
6、聘請(qǐng)專家為學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)講座。與學(xué)生科、政工科配合，聘請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)的肖永春教授、金纓教授、唐纓教授等進(jìn)行了幾次大型的心理輔導(dǎo)講座。
7、上半年與上海交通大學(xué)心理輔導(dǎo)室聯(lián)合進(jìn)行了學(xué)生心理素質(zhì)狀況的調(diào)研，向?qū)W生發(fā)出問卷材料400多份，為加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)狀況的研究，提供了寶貴資料。
8、舉行了心理健康教育宣傳畫展，使學(xué)生在欣賞中受到了教育。
9、參加了校校聯(lián)合《心理輔導(dǎo)》校本教材編寫工作。
10、積極參加上海市中小學(xué)心理協(xié)會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在上海市中職心理協(xié)會(huì)組織的心理教案評(píng)比中，王淑云、朱列老師均獲三等獎(jiǎng)。
總之，廣大心理輔導(dǎo)老師將本著理解與尊重、愛護(hù)與保密相結(jié)合的原則，盡力為廣大師生創(chuàng)造良好的心境，今年，我校還被上海市中小學(xué)心理協(xié)會(huì)吸收為團(tuán)體會(huì)員，為我校心理輔導(dǎo)工作更上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇9
光陰似箭，時(shí)光如梭，接下來的半年時(shí)間轉(zhuǎn)眼過去。根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)劃，圍繞院心理咨詢室的工作計(jì)劃，在這半年的時(shí)間里，我們團(tuán)隊(duì)取得了很大的突破和成果，有效地營造了校園心理氛圍，有效提升了學(xué)生的心理健康水平，初步實(shí)現(xiàn)了“助人自助”的教育目標(biāo)。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、下寢走訪新生
活動(dòng)從新生軍訓(xùn)開始，持續(xù)三天。在活動(dòng)過程中，成員能夠做到微笑致意，予以新生關(guān)懷，并對(duì)保險(xiǎn)學(xué)院做了正面宣傳和引導(dǎo)，新生們也提除了自己的疑問，大家暢所欲言，氣氛十分融洽，新生不僅體會(huì)到學(xué)校的.溫暖，同時(shí)，心中的疑惑也減輕了不少，并對(duì)院心理輔導(dǎo)團(tuán)和心理咨詢室有了初步的概念和認(rèn)識(shí)。
二、納新工作
三、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)
為幫助新生盡快相互認(rèn)識(shí)，建立班級(jí)的信任和友誼，在曾老師、林老師的分配下，展開2012年全院新生團(tuán)體輔導(dǎo)工作。在大家的積極配合下，我們達(dá)到了既定目標(biāo)。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足。譬如，有些工作做得還不夠細(xì)致全面，事前準(zhǔn)備不夠完善，但相信有了這次經(jīng)驗(yàn)，我們以后的工作會(huì)更加好。
四、戶外心理素質(zhì)拓展
團(tuán)體輔導(dǎo)的有序進(jìn)行，得到了廣大師生的一致好評(píng)。應(yīng)曾老師的委托和各大組織大邀請(qǐng)，一一對(duì)院文明督察隊(duì)、公寓自治委進(jìn)行戶外素質(zhì)拓展。此次拓展相比之前的輔導(dǎo)，由班級(jí)到院級(jí)組織，由室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外，整個(gè)過程似游戲的形式進(jìn)行，大大提升了自身的組織，及團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，為今后大型活動(dòng)的開展，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、心理沙龍
由大一成員自行組織的心理沙龍活動(dòng)在11月初面向全院舉行。本次活動(dòng)極大地提升了大一伙伴的積極性、組織能力。游戲豐富精彩，給三系一院的同學(xué)們拓開了一個(gè)很好的友誼交流平臺(tái)。
六、輔導(dǎo)團(tuán)與各系心理健康部的聯(lián)誼
活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的和各系心理健康部伙伴們的認(rèn)知、交流目的，為輔導(dǎo)團(tuán)日后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
七、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)文化
在曾老師的倡導(dǎo)下，我們有了自己的團(tuán)隊(duì)文化，于每次例會(huì)前展示，進(jìn)一步加強(qiáng)了輔導(dǎo)團(tuán)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作，整個(gè)團(tuán)從此凝成了一股繩，有了基本的統(tǒng)一。
八、公文培訓(xùn)
在輔導(dǎo)團(tuán)內(nèi)部，由大二帶領(lǐng)，定期進(jìn)行團(tuán)內(nèi)學(xué)習(xí)小課堂，豐富了伙伴們的課余生活，拓展了他們的知識(shí)面，有效地提高了自身的寫作能力及工作效率。
九、心理講座培訓(xùn)
由曾老師帶領(lǐng)、召集輔導(dǎo)團(tuán)成員以及各班心理委員于每周四進(jìn)行心理知識(shí)講座，大大提高了我們對(duì)心理學(xué)的興趣，教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，怎么樣提升自己，在看清自己的同時(shí)學(xué)著提升自己，為以后自己能力的提高做了很好的發(fā)覺。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇10
回顧幾年來的心理健康教育，我校做了以下一些工作：
一、有健全的組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校心理健康教育工作有專門的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組由副校長張建新分管。由參加過“杭州市學(xué)校心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”培訓(xùn)并獲上崗證書的教師（王華）專門負(fù)責(zé)。心理健康教育工作列入“學(xué)校工作計(jì)劃”和“德育工作計(jì)劃”。學(xué)校設(shè)有專門的心理輔導(dǎo)室和必要的工作設(shè)備：包括心理輔導(dǎo)室室1個(gè)、錄音機(jī)、音像制品、報(bào)刊雜志、書籍等。學(xué)�，F(xiàn)有多名兼職心理輔導(dǎo)教師；日常活動(dòng)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)基本得到保證，能夠滿足學(xué)校開展心理健康教育工作的需要。
二、建立完善的學(xué)生心理健康檔案
學(xué)校逐年建立了學(xué)生的心理健康檔案：并做到有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生的心理健康情況作出分析。測試結(jié)果出來后，心理輔導(dǎo)員聯(lián)系幾個(gè)班級(jí)，對(duì)有心理困擾的學(xué)生給予及時(shí)幫助并采取相關(guān)的干預(yù)措施，以促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)面向全體學(xué)生和老師的一系列心理健康教育講座：《心理健康教育》；《學(xué)生學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)》、《德育與心育的區(qū)別及有效整合》；《班主任與心理輔導(dǎo)》，均取得了較好的效果。學(xué)校非常重視心理健康教育的宣傳工作。在師生經(jīng)常出入的樓梯、墻壁上裝飾了有關(guān)心理健康教育的宣傳標(biāo)語；并在學(xué)校黑板報(bào)上刊出一些心理健康教育內(nèi)容；在學(xué)校校園網(wǎng)上制作了一些心理輔導(dǎo)專題供全校師生瀏覽；20xx年9月還開設(shè)了信箱。學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育的.有關(guān)材料。校心理輔導(dǎo)教師還對(duì)班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)。積極開展宣傳工作，普及心理健康教育知識(shí)。
三、個(gè)別輔導(dǎo)科學(xué)化、制度化
學(xué)校心理輔導(dǎo)室定時(shí)開放。開放時(shí)間為：每年的10月至翌年6月的周一至周五，中午12：00--1：00。并在校園內(nèi)設(shè)有心理信箱，每周開箱一次。主要負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)有個(gè)案記錄，對(duì)部分學(xué)生的輔導(dǎo)有輔導(dǎo)記錄。同時(shí)有典型個(gè)案分析，對(duì)典型個(gè)案，各心理輔導(dǎo)員及時(shí)溝通研討，并采取合理對(duì)策。
四、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課
學(xué)校每兩周開設(shè)一次班級(jí)團(tuán)體心理健康教育活動(dòng)課，每學(xué)期不少于6節(jié)。自20xx年9月開始根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況由各班主任在本班上課，原則上由心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組確定各個(gè)年級(jí)開課內(nèi)容，提供參考教案。開課情況由政教處主任和心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查并納入班主任考核及計(jì)入課時(shí)。校內(nèi)心理輔導(dǎo)課研討活動(dòng)制度化：校心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)學(xué)年開出至少2節(jié)心理輔導(dǎo)觀摩或研討課，并積累教案、聽課筆記、研討記錄等資料。
五、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作
平時(shí)每月能夠會(huì)同政教處、年級(jí)組、等總結(jié)階段性學(xué)生集中出現(xiàn)的問題，作出診斷分析，合理解決，把心理健康教育工作與學(xué)校管理實(shí)踐有效結(jié)合，提高實(shí)效性。開展教書育人、滲透心理健康教育的研討活動(dòng)，由部分優(yōu)秀班主任向全體教師介紹經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。學(xué)校在近年有關(guān)于心理健康教育類的論文在市級(jí)獲獎(jiǎng)。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇11
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
針對(duì)這一目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)
學(xué)校訂有心理健康教育方面的報(bào)刊、雜志，教師之間經(jīng)常傳閱學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)對(duì)心育的'認(rèn)識(shí)。一學(xué)年以來，我校老師都充分地意識(shí)到心育的重要性，也較自覺地進(jìn)行心理方面的教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識(shí)講座。這學(xué)期我校開展了心理健康講座、感恩教育等一系列講座活動(dòng)。
2、班級(jí)上課、個(gè)別輔導(dǎo)與輔導(dǎo)。認(rèn)真開設(shè)心理健康課程，開設(shè)心理輔導(dǎo)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用。
4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就及時(shí)與家長聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理輔導(dǎo)過程中，深切地感受著大家對(duì)心理輔導(dǎo)工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，我也將在今后的工作中，再接再勵(lì)，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 篇12
根據(jù)沙河市教育局《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)生心理健康教育工作的通知》重要指示精神，落實(shí)好學(xué)生疫情期間心理健康教育工作，我校結(jié)合實(shí)際，精心籌備，認(rèn)真組織，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作目標(biāo)
將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實(shí)好各項(xiàng)防控措施，進(jìn)一步筑牢校園疫情防控線，密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動(dòng)和預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生，營造有利于維護(hù)學(xué)生心理健康的良好氛圍。
二、學(xué)校高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定工作方案
成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組并制定學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)方案。
組長：
副組長：
組員：全體班主任及科任教師
三、主要措施
(一)開展心理健康教育主題班會(huì)和線上心理健康教育課
1.利用國旗下講話宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。
2.組織全體班主任開展心理健康教育主題班會(huì)
3.組織全體學(xué)生、家長觀看邢臺(tái)一中教師陳露丹主講的《封鎖不住的美好生活》線上心理健康教育課。
4.各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導(dǎo)
(二)加強(qiáng)家校聯(lián)系、做好家校共建
班主任通過電話視頻家訪、家長群等多種形式強(qiáng)化家校溝通,引導(dǎo)家長提高維護(hù)子女心理健康的意識(shí),注意與子女溝通的方式方法,避免引發(fā)激烈沖突導(dǎo)致極端事件發(fā)生。
(三)開展一次以班級(jí)為單位的面向全體學(xué)生的心理篩查，并建立臺(tái)賬
(四)加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題
1.班主任：收集材料，并與學(xué)生交談，表達(dá)關(guān)心，并評(píng)估危機(jī)等級(jí)，詢問學(xué)生是否愿意接觸心理老師或其他專業(yè)人員，持續(xù)密切觀察，通知家長有關(guān)學(xué)生情況并保持密切聯(lián)系。
2.科任老師：提供更多學(xué)生上課行為表現(xiàn)資料，持續(xù)關(guān)注學(xué)生，課堂上為學(xué)生提供支援。
3.心理老師：與學(xué)生面談并評(píng)估危機(jī)等級(jí)，提供初步支持;定期與學(xué)生會(huì)面，有需要提供小組訓(xùn)練及團(tuán)體輔導(dǎo)及個(gè)別輔導(dǎo);與家長溝通并會(huì)面，進(jìn)行家庭治療干預(yù)。與有關(guān)人士保持緊密聯(lián)系，并記錄已采取的行動(dòng)。并對(duì)老師進(jìn)行學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)培訓(xùn)。
4.每班設(shè)立心理委員，男女各一名，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，班主任關(guān)注學(xué)生群,及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)信息。
四、工作成效
河頭小學(xué)展開了以上一系列的心理健康工作，獲得了一定的'成效。首先引發(fā)了全校師生對(duì)心理健康的重視，開始更加的關(guān)注自己的心理健康狀態(tài)，特別是在疫情期間對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)理相當(dāng)重要;其次能夠活動(dòng)當(dāng)中學(xué)到一些相關(guān)的心理調(diào)理知識(shí)，鍛煉和培養(yǎng)自己的心理韌性，更好的度過這段特殊的時(shí)光;最后在疫情期間，心理健康的工作就像一個(gè)溫暖的朋友，當(dāng)你有需要的時(shí)候他就在你身旁，在這個(gè)特殊的時(shí)期，心靈守護(hù)者一直在行動(dòng)……
【心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)】相關(guān)文章：
心理工作總結(jié)02-11
心理社團(tuán)工作總結(jié)03-24
心理部工作總結(jié)02-23
心理班會(huì)工作總結(jié)01-25
心理咨詢工作總結(jié)04-05
心理健康工作總結(jié)02-12