2016年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版
蘇教版是指國家教育委員會(huì)評(píng)定出的有出版教材相關(guān)資質(zhì)，能夠由圖書出版社編寫、出版的教材;其中由江蘇教育出版社出版的系列教材，簡稱蘇教版。
【1】2016年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版
一、本冊教學(xué)內(nèi)容：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面。
二、本冊教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能方面。
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，掌握必要的計(jì)算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。
�、倌苷_口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))，簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。
�、谡莆粘龜�(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。
③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計(jì)商的最高位上可能是幾。
④初步理解四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題,能清晰地表達(dá)混合運(yùn)算的步驟。
⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。
�、弈苷J(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義。了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認(rèn)識(shí)近似數(shù),會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)進(jìn)行簡單的交流,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活里的作用。
�、叱醪秸J(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并初步用這一規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。
�、嗾J(rèn)識(shí)計(jì)算器,能使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算,探索一些簡單的、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。
⑨能應(yīng)用學(xué)到的運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。
(2)經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
�、僬J(rèn)識(shí)射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點(diǎn)確定一條直線、兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)。體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間的距離。
②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,認(rèn)識(shí)角的符號(hào)。認(rèn)識(shí)量角器,會(huì)用量角器量角 和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),會(huì)用三角尺畫30o、45o、60o和90o的角。
③進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。
�、苤老嘟缓推叫惺瞧矫嫔蟽蓷l直線的位置關(guān)系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系。能辨認(rèn)圖形中的平行線和垂線,會(huì)用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點(diǎn)到直線的距離并能進(jìn)行度量。
�、輰W(xué)會(huì)從正面、側(cè)面和上面觀察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，辨認(rèn)相應(yīng)位置看到的物體形狀;學(xué)會(huì)從正面、側(cè)面和上面觀察兩個(gè)簡單物體的組合,能辨認(rèn)不同方位看到的形狀和相對(duì)位置,體會(huì)觀察者與相應(yīng)物體之間的相對(duì)位置關(guān)系。
(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會(huì)事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。
①能根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計(jì),掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果作簡單的分析和判斷。
②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,理解圖上一格可以表示多個(gè)單位,能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明,能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖。
③進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的含義,在具體的活動(dòng)中體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,按要求設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
(1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),以及估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數(shù)感。
(2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,以及用字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程，發(fā)展初步的符號(hào)感。
(3)在認(rèn)識(shí)射線和直線，進(jìn)行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換，認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系,體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念。
(4)在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和體驗(yàn)可能性的活動(dòng)中，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念，并能對(duì)簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。
(5)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得教學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，充分地開展觀 察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。
三、本冊教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。
(2)四則混合運(yùn)算以及相應(yīng)實(shí)際問題。
(3)加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計(jì)算。
(4)認(rèn)識(shí)射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。
(5)一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。
(6)尋找間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。
(2)四則混合運(yùn)算的順序。
(3)加法的運(yùn)算律。
(4)射線、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識(shí)。
(5)游戲規(guī)則的公平性。
四、教學(xué)措施：
1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。
2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。
4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
【2】2016年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版
一、班級(jí)情況分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣
四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性高。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差!
2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
一、除法;二、角;三、混合運(yùn)算;四、平行和相交;五、觀察物體;六、運(yùn)算律;七、解決問題的策略;八、統(tǒng)計(jì)與可能性;九、認(rèn)數(shù);十、使用計(jì)算器;十一、整理與復(fù)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù)，估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數(shù)感;
(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程，發(fā)展初步的符號(hào)感，掌握必要的運(yùn)算技能;
(3)在認(rèn)識(shí)射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念;
(4)、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡單的游戲。
2、能力目標(biāo)：
(1)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問題;
(2)能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣;
(3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短，以及點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)，解決有關(guān)的實(shí)際問題;
(4)知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
(5)能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，實(shí)現(xiàn)游戲的公平;
(6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。
(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會(huì)策略的多樣性。
3、情感目標(biāo)
(1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;
(2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。
(3)經(jīng)過自己的努力，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗(yàn)。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
三、本冊教材重、難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。
材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略。
四、教學(xué)措施：
1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。
2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。
4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
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周次 |
日期 |
教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 |
備注 |
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1 |
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除法（2課時(shí)） |
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2 |
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練習(xí)一（1課時(shí)） 除數(shù)P6-7（2課時(shí)） 除數(shù)P8-9（1課時(shí)） |
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3 |
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除數(shù)P9-10（1課時(shí)） 練習(xí)三（3課時(shí)） |
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4 |
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復(fù)習(xí)（2課時(shí)） 機(jī)動(dòng)（2課時(shí)） |
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5 |
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角的認(rèn)識(shí)和度量P16-21（3課時(shí)） 角的分類和畫角P22-23（1課時(shí)） |
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6 |
10.1-10.7 |
國慶 |
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7 |
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角的分類和畫角P23-24（1課時(shí)） 練習(xí)四（2課時(shí)） 滾得遠(yuǎn)（1課時(shí)） |
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8 |
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混合運(yùn)算P30-36（4課時(shí)） |
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9 |
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練習(xí)五（2課時(shí)） 機(jī)動(dòng)（2課時(shí)） |
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10 |
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認(rèn)識(shí)平行（1課時(shí)） 認(rèn)識(shí)垂直（2課時(shí)） 練習(xí)六（1課時(shí)） |
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11 |
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找規(guī)律（2課時(shí)） 觀察物體（2課時(shí)） |
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12 |
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加法運(yùn)算律（1課時(shí)） 簡便計(jì)算（1課時(shí)） 乘法運(yùn)算律（2課時(shí)） |
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13 |
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練習(xí)七（1課時(shí)） 解決問題的策略（2課時(shí)） 機(jī)動(dòng)（1課時(shí)） |
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14 |
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統(tǒng)計(jì)P70-78（2課時(shí)） 游戲公平性（1課時(shí)） 練習(xí)八（1課時(shí)） |
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15 |
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了解我們自己（1課時(shí)） 認(rèn)識(shí)整萬和讀萬級(jí)（2課時(shí)） 認(rèn)識(shí)整億（1課時(shí)） |
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16 |
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認(rèn)識(shí)億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時(shí)） 練習(xí)九（1課時(shí)） 機(jī)動(dòng)（1課時(shí)） |
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17 |
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使用計(jì)算器（4課時(shí)） |
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18 |
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機(jī)動(dòng)（2課時(shí)） 整理與復(fù)習(xí)（2課） |
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19 |
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1.2元旦 整理與復(fù)習(xí)（3課時(shí)） |
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20 |
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期末復(fù)習(xí)（4課時(shí)） |
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21 |
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期末復(fù)習(xí)和考試（4課時(shí)） |
考試 |
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