中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃(15篇)
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《xx縣教師發(fā)展中心十三五發(fā)展規(guī)劃》的精神，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以“有效學(xué)習(xí)”課堂變革為核心，開展初中語文教學(xué)的實(shí)踐與研究。以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)為宗旨，研究語文拓展性課程設(shè)置與實(shí)施。繼續(xù)推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度。
二、工作重點(diǎn)
（一）繼續(xù)推進(jìn)初中語文課改項(xiàng)目，開展拓展性課程的研究
繼續(xù)響應(yīng)并貫徹溫州市初中語文“基于先行學(xué)習(xí)的課堂任務(wù)設(shè)計(jì)及實(shí)施”的課改項(xiàng)目研究，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)。
繼續(xù)做好學(xué)段教學(xué)銜接的研究工作。在知識(shí)銜接研究的基礎(chǔ)上，突出教學(xué)方法、學(xué)科核心能力的銜接研究。
結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動(dòng)，提升教師對(duì)好課的理解，以不斷改變自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)有效性。引導(dǎo)教師研究“大閱讀”背景下讀寫結(jié)合的內(nèi)涵與方法，研究課改背景下作業(yè)的新功能�；诔踔姓Z文學(xué)科特點(diǎn)，提煉形成一系列教學(xué)策略及教學(xué)建議。
�。ǘ┩苿�(dòng)初中語文教學(xué)新常規(guī)的實(shí)施，規(guī)范教學(xué)行為
通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種形式，學(xué)習(xí)新常規(guī)，推動(dòng)新常規(guī)的實(shí)施。以單元教學(xué)為中心，重新審視初中語文學(xué)科本質(zhì)，正視教學(xué)常規(guī)管理和執(zhí)行過程中存在的.現(xiàn)象，引導(dǎo)語文教師將教學(xué)新常規(guī)的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺意識(shí)，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)語文教學(xué)視導(dǎo)，做好服務(wù)指導(dǎo)工作
通過學(xué)科調(diào)研工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，提煉經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升。結(jié)合近三年來畢業(yè)升學(xué)考試的相關(guān)數(shù)據(jù)及學(xué)校需要，對(duì)學(xué)校教學(xué)狀況進(jìn)行分類研究，對(duì)典型學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)。為一些學(xué)校語文教學(xué)把脈，發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)助解決問題，提升質(zhì)量。
�。ㄋ模┳龊妹}研究培訓(xùn)，提升教師命題技術(shù)與復(fù)習(xí)效果
有效開展初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，幫助教師思考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題，重視基于學(xué)生實(shí)際尋找適切的問題解決途徑。
做好初中語文命題研究培訓(xùn)，通過系列化的活動(dòng)激發(fā)命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識(shí)，提高語文教師的命題技術(shù)與能力，并以此促進(jìn)教師對(duì)語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提升。開展教評(píng)一致性課題研究。
�。ㄎ澹┳龊脤W(xué)段之間的銜接與整合研究，提高課堂教學(xué)效率，豐富語文教學(xué)內(nèi)涵。
進(jìn)一步關(guān)注學(xué)情研究，完善對(duì)學(xué)段銜接教研活動(dòng)的策劃，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)和整理開展案例，提煉基于銜接、整合的相關(guān)教學(xué)策略，引領(lǐng)語文教師真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，豐富語文教學(xué)內(nèi)涵。
（六）加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，通過青年骨干教師培訓(xùn)班、學(xué)科教學(xué)高級(jí)研修班、名師工作室等平臺(tái)，通過訓(xùn)研一體，達(dá)到理論與實(shí)踐同步提升的目標(biāo)。
�。ㄆ撸┏踔姓Z文教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升行動(dòng)。在省市縣統(tǒng)一部署下，全縣全體初中語文教師參與本次培訓(xùn)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃2
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹、應(yīng)用新課程理念，以新課程的實(shí)施為重點(diǎn)，切實(shí)做好初中起始年級(jí)新教材的培訓(xùn)工作，聚集課堂教學(xué)工作，組織有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變并靈活地把新理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)操作行為。
主要工作：
一、做好初中起始年級(jí)新教材的培訓(xùn)工作。加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)、組織好教師的實(shí)踐和交流活動(dòng)。（詳見附頁）
二、建立初中起始年級(jí)新教材實(shí)施中心組，人數(shù)5—6名左右。全面負(fù)責(zé)初中起始年級(jí)美術(shù)學(xué)科的新教材實(shí)施工作。
三、組織好新教材的各種觀摩、學(xué)習(xí)、交流和研討活動(dòng)。中心組成員和青年教師起帶頭作用。
中心組成員教學(xué)展示和經(jīng)驗(yàn)交流。（3次）
青年教師教學(xué)展示和經(jīng)驗(yàn)交流。（2次）
四、做好新教材課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)及新教材課堂教學(xué)案例匯編的工作。
五、聘請(qǐng)專家作上海市中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和解讀新教材體系、結(jié)構(gòu)和編寫新理念的專題報(bào)告。
六、組織好上海市“大場(chǎng)杯” 中小學(xué)生書法、中國(guó)畫展覽的工作。
七、按照教研室的.要求，做好區(qū)中學(xué)美術(shù)青年教師大獎(jiǎng)賽的組織工作。
八、聚焦三維目標(biāo)并以此為抓手，做好三維目標(biāo)的宣傳、解讀和實(shí)施工作。
九、以說課為切入點(diǎn)，認(rèn)真研究新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一位教師要就自己的新教材教案設(shè)計(jì)寫一篇說課文。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃3
20xx年秋基本情況分析：
上學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)1班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，經(jīng)過上期和兩個(gè)班同學(xué)們的共同努力，成績(jī)不理想，平均51.1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的，只是部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低下，同時(shí)還有好大一部分學(xué)生沒有掌握正確數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。
雖然，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面稍微好一點(diǎn)，但大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養(yǎng)，如：計(jì)算能力的訓(xùn)練、分析能力的培養(yǎng)、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計(jì)算與分析能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練，在數(shù)學(xué)教學(xué)中猶為重要。總的來看兩個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，都有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
20xx年春教材分析：
20xx年初二年級(jí)數(shù)學(xué)科教材一共有5個(gè)單元：
1、分式，這個(gè)單元讓學(xué)生通過與分?jǐn)?shù)的類比，學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)及其運(yùn)算；通過與正整指數(shù)冪的性質(zhì)聯(lián)系，學(xué)習(xí)零指數(shù)冪及其負(fù)整指數(shù)冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。
2、函數(shù)及其圖象，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。是學(xué)生剛開始接觸數(shù)與圖形的結(jié)合，因此本單元基礎(chǔ)性相當(dāng)強(qiáng)。
3、全等三角形，本章是在以前各章中數(shù)學(xué)說理與邏輯推理的繼續(xù)，要讓學(xué)生了解命題、公理與定理，學(xué)會(huì)由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)理性訓(xùn)練。本單元有過度強(qiáng)化的作用。
4、 平行四邊形的判定，本章是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索各種四邊形的判定方法。教學(xué)中主要是讓學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參與到結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程中去。對(duì)四邊形的性質(zhì)特征進(jìn)一步強(qiáng)化。
5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理，本單元都是體現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的分析與處理，是讓學(xué)生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問題。因此，本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決問題。
教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：認(rèn)真成以上五個(gè)單元的教學(xué)，充分培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，分析能力及其邏輯推理，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移，并能讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問題。
在教學(xué)成績(jī)上，爭(zhēng)取在上期成績(jī)排名基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階，優(yōu)生提高兩人，差生減少五至六人。
教學(xué)方法與措施：
1、本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施洋思經(jīng)驗(yàn)中的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在課前做到認(rèn)真研究教材，考點(diǎn)、整合資源，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真確立每堂課的'學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來，增強(qiáng)課堂的實(shí)效。
2、做好學(xué)生思想工作，樹立他們學(xué)習(xí)的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都積極參與，在學(xué)中做，做中學(xué)。
3、從最差的一名學(xué)生抓起，多給差生鍛煉的機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)單的問題、上黑板板演，做對(duì)了，及時(shí)表揚(yáng)，樹立了自信心；做錯(cuò)了，很好的暴露了還存在的問題，讓他們?cè)诜稿e(cuò)誤的過程中體會(huì)知識(shí)，并解決問題，從而加深了印象。
4、教師認(rèn)真篩選練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立思考，獨(dú)立答題。盡量減少無效作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)布置的針對(duì)性和有效性，堅(jiān)持批改，及時(shí)反饋信息，及時(shí)表揚(yáng)與指正。及時(shí)組織好每一次考試，及時(shí)批改與分析，側(cè)重考點(diǎn)，學(xué)生的難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)等的評(píng)講，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。
5、在平時(shí)的課外輔導(dǎo)中，注重優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)監(jiān)督，抓兩頭，促中間，力爭(zhēng)讓教學(xué)成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。
教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：學(xué)生報(bào)名注冊(cè)
第二周：分式的概念及其分式的性質(zhì)
第三周：分式的運(yùn)算：加減乘除
第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)
第五周：函數(shù)的定義及其平面直角坐標(biāo)系
第六周：一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)
第七周：反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)
第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應(yīng)用
第九周：尺規(guī)作圖半期考試及相關(guān)工作。
第十周：半期考試
第十一周：逆命題與逆定理證明及其應(yīng)用
第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應(yīng)用
第十三周：菱形與正方形的判定和應(yīng)用
第十四周：等腰梯形的判定及其復(fù)習(xí)考試
第十五周：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)統(tǒng)計(jì)圖的劃法
第十六周：平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)；方差
第十七周：復(fù)習(xí)本單元及其考試
到十八周分單元復(fù)習(xí)，最后查漏
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃4
一、 問題回顧：我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：1。教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。2。對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的認(rèn)識(shí)程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？3。 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評(píng)課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容：
1。校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。
一級(jí)———校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級(jí)——教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。
三級(jí)————備課組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。
四級(jí)——————教師校本教研工作制度。
2。 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開2次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。
3。規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從6個(gè)方面來規(guī)范：
�、倜�?jī)芍苊课唤處熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節(jié)課時(shí)間）
�、诿看涡１窘萄谢顒�(dòng)要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
�、劢萄薪M、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對(duì)性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評(píng)課。
�、苎杏懻n教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行。（1。所授課課標(biāo)解讀，并作簡(jiǎn)單說明。2。對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么？3。近年來在中考中出現(xiàn)的情況4。本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問題的方法作簡(jiǎn)單說明，留下了什么遺憾。）
�、菪１窘萄谢顒�(dòng)過程步驟：
1。帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課
2上課者反思
3教研組成員評(píng)課
4授課者對(duì)大家提出的建議反思
5教研組總結(jié)，下次活動(dòng)安排。
聽課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向�？蓤�(jiān)持（123）原則，即每位聽課教師（即評(píng)課教師）對(duì)上課教師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評(píng)議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認(rèn)真評(píng)課。交流要有深度。
�、藿虒W(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的.幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)教師的課。
4。做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
5。召開校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。
6。 陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設(shè)工作，特提出以下建議想法：
1。 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2。 根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。
3。 單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測(cè)試題，專題復(fù)習(xí)課件）
4。 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5。 理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash 動(dòng)畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，深化學(xué)科教學(xué)改革。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，使素質(zhì)教育的目標(biāo)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中真正落到實(shí)處。
二、教學(xué)建議：
1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化以人為本的教學(xué)理念
任課教師要認(rèn)真研讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)生物課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的變化及其對(duì)教學(xué)提出的要求。閱讀、分析研究教材時(shí)，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結(jié)合起來外，還要做到閱讀分析教材與學(xué)習(xí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，從教材的設(shè)計(jì)思路中來感悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念
教學(xué)中要充分體現(xiàn)新課程理念：堅(jiān)持面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
要根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生重視生物學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的學(xué)習(xí)，在形成和鞏固生物學(xué)觀點(diǎn)與科學(xué)世界觀，增強(qiáng)民族使命感與責(zé)任感，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，確立健康的生活態(tài)度與方式等方面，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率
教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。教師要善于運(yùn)用一些策略，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動(dòng)的機(jī)制，使各種互動(dòng)方式有效地運(yùn)行。
要改變單一的課堂教學(xué)組織形式，通過質(zhì)疑、討論、調(diào)查、探究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下的富有個(gè)性的過程。
要組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，也是許多探究活動(dòng)的重要組成部分。教學(xué)中要提倡實(shí)驗(yàn)的低成本和簡(jiǎn)單易行，使用的生物材料應(yīng)盡量就地取材。教學(xué)中要注意針對(duì)操作技能性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)等不同類型的實(shí)驗(yàn)，采用適宜的教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。通過如變量控制、設(shè)計(jì)對(duì)照、量的檢測(cè)、數(shù)據(jù)的整理、分析及表示方式，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫等的訓(xùn)練，來促使學(xué)生科學(xué)思想、方法和技能的養(yǎng)成與提高。
實(shí)踐活動(dòng)是生物學(xué)科素質(zhì)教育的重要組成部分。教師要結(jié)合教材內(nèi)容，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。如：參觀、調(diào)查、訪問、考察、建立和管理生物園地，以及小論文、小制作、小發(fā)明評(píng)比等活動(dòng)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，拓寬知識(shí)，提高能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
三、教研活動(dòng)建議：
本學(xué)期生物學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)，要以關(guān)注課堂聚焦課堂推進(jìn)有效教學(xué)的系列活動(dòng)為載體。通過加深對(duì)教育內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)減負(fù)增效的自覺性；通過優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能來提高課堂教學(xué)效率；通過優(yōu)化學(xué)校教研方式，提高教師專業(yè)發(fā)展水平來提高教師實(shí)施有效教學(xué)的執(zhí)行力。
要在學(xué)習(xí)、研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞如何組織學(xué)生開展自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面進(jìn)行研究、探討。通過教學(xué)設(shè)計(jì)、說課活動(dòng)、教學(xué)案例研究、課堂教學(xué)觀摩等多種形式開展課改教學(xué)研究。
高三年級(jí)的復(fù)習(xí)教學(xué)要根據(jù)新的`形勢(shì)與要求，加強(qiáng)對(duì)提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)效率的研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究20xx年生物高考大綱。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，做好復(fù)習(xí)工作的安排和指導(dǎo)，隨時(shí)注意每個(gè)學(xué)生生物學(xué)成績(jī)與另一門選考學(xué)科成績(jī)的匹配情況，努力使生物學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)到位而不越位。認(rèn)真做好每次復(fù)習(xí)檢測(cè)的質(zhì)量分析，做好題后評(píng)講和查漏補(bǔ)缺，做好答題規(guī)范的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的研究，突出知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和多種能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
各校教研組要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的調(diào)控作用，注意對(duì)教師教學(xué)理念態(tài)度、學(xué)科知識(shí)水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教育技術(shù)與資源開發(fā)利用、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)成效等方面進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)。注意將教學(xué)評(píng)價(jià)同教學(xué)反思有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)評(píng)價(jià)真正起到改進(jìn)教學(xué)、提高效率的作用。要注意運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過研究課、觀摩課、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件展示、論文交流等多種生動(dòng)活潑的形式，提高教學(xué)效果。
四、本學(xué)期各年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)進(jìn)度：
年級(jí)
期中考試
期末考試
七年級(jí)
人體的物質(zhì)和能量來源于食物
能量與呼吸
八年級(jí)
運(yùn)動(dòng)與行為
植物的生殖和發(fā)育
高一
細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心
細(xì)胞的癌變
高二必修
植物的激素調(diào)節(jié)
生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
高二選修
生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性
細(xì)胞工程
高三
第一輪復(fù)習(xí)
說明：
1、高一生物教學(xué)內(nèi)容為必修1《分子與細(xì)胞》。
2、高二生物（必修）教學(xué)內(nèi)容為必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。
3、高二生物（選修）教學(xué)內(nèi)容為必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》、選修3《現(xiàn)代生物科技專題》專題1《基因工程》、專題2《細(xì)胞工程》。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃6
一、以教育科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
1、調(diào)動(dòng)教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識(shí)，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，共同協(xié)商、互動(dòng)交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)。
2、積極探索“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。
3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的.內(nèi)涵。
4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。
5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升教師科學(xué)素養(yǎng)。
1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：
(1)繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。
(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平時(shí)的總結(jié)與反思。
(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、“教學(xué)反思”是教師成長(zhǎng)的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)。
3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
三、繼續(xù)深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期要抓好實(shí)驗(yàn)教材的研究工作，利用好“教材教法培訓(xùn)資料，對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。
2、新課程實(shí)施過程中，仍將采取多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
四、具體工作：
九月份：
1、制訂課題組計(jì)劃。
2、制訂各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃
十月份：
1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動(dòng)。
2、組建科學(xué)興趣小組并開展活動(dòng)。
十一月份：
1、積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目組實(shí)驗(yàn)教師研討活動(dòng)。
2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
十二月份：
1、“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng)；
2、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)；
元月份：
1、做好科學(xué)的的期終考核工作。
2、歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
科學(xué)教學(xué)在之前是沒有的課程，只不過是隨著國(guó)家教育改革的到來，我們多了科學(xué)教學(xué)這一科目。對(duì)于科學(xué)教學(xué)來說，教好科學(xué)并不困難。所以在今后的教學(xué)中，我們一定要時(shí)刻的注意到，科學(xué)的重要性，一定要將科學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來，做好準(zhǔn)備，將學(xué)生的將來的發(fā)展看做是國(guó)家將來科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。我們的未來需要學(xué)生接班，相信我們的未來一段更加的美好！
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃7
一、工作回顧:
上學(xué)年,學(xué)�？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是:校本教研工作的實(shí)施;構(gòu)建《體育與健康》大課程體系,促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作;“中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估管理機(jī)制研究”課題的結(jié)題工作。從這三項(xiàng)工作來看,主要存在一下問題:學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(dòng)(教研組為單位,主要通過校本研討課為載體實(shí)施)、幫扶活動(dòng)(師徒間,主要通過師徒聽課評(píng)課,檢查教案來實(shí)施)、校際交流活動(dòng)(學(xué)校之間,主要通過進(jìn)修校的教研活動(dòng)來體現(xiàn))、德育社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)(學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國(guó)主義教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn))。但在開展的`活動(dòng)中,明顯感覺,研討課準(zhǔn)備不夠充分,上檔次的,對(duì)教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動(dòng),青年骨干教師的培養(yǎng),想得到,做不到,青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動(dòng),以研促教的作用不夠強(qiáng),對(duì)別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時(shí)間安排太緊張,很多計(jì)劃實(shí)施的東西沒有真正實(shí)施,只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范,研究人員研究過程比較單薄,所以跟老師的感覺虛假東西太多,成果談不上推廣。
二、指導(dǎo)思想:
以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),本學(xué)期加大科研力度,健全制度,落實(shí)措施,求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新。深化《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題研究和學(xué)校校級(jí)課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參與科研,通過科研真正體會(huì)到科研對(duì)教學(xué)的幫助,真正讓科研走入教師教學(xué)實(shí)踐中。
三、工作目標(biāo):
提高校本教研的實(shí)效性。簡(jiǎn)化理論要求、步驟,使每個(gè)教師科研工作可操作。減少老師對(duì)科研的神秘感。
四、本期科研室主要內(nèi)容:
1.結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題,對(duì)陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。對(duì)我�；拘纬傻男１窘萄�,四大板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。
2.結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進(jìn)行小課題研究,以鍛煉學(xué)�？蒲辛α俊�
3.對(duì)年級(jí)組、教研組、備課組通過例會(huì)和檢查,進(jìn)一步提高科研水平。設(shè)想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室,通過校級(jí)骨干教師的評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案(橫向、縱向比較),和三年級(jí)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵(lì)大家成名師。
4.加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作,科研室、教導(dǎo)處、德育處密切對(duì)教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強(qiáng)過程檢查,真正發(fā)揮過程管理的作用,特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老問題不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級(jí)由藍(lán)正國(guó)負(fù)責(zé)教學(xué)管理,初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理,初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各年級(jí)圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。
5.簡(jiǎn)化過程,強(qiáng)調(diào)實(shí)效,制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊(cè)〔個(gè)人研修計(jì)劃、研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂片段實(shí)錄、教學(xué)反思評(píng)價(jià)1231(一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)、兩條突出問題、提出三條建設(shè)性意見、一條大家共同研討的問題)教學(xué)研討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際交流活動(dòng)記錄和反思、幫扶、校本教研總結(jié)〕
6.規(guī)范課題過程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊(cè),使課題管理逐漸有序。
7.做好《信息技術(shù)與學(xué)科整和》的結(jié)題工作。
8.繼續(xù)開展教研組為單位,問題為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。
9.協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。
每周、每月具體工作見周工作計(jì)劃表。
陳家橋中學(xué)教科室
藍(lán)正國(guó)
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
以區(qū)教育局隊(duì)伍建設(shè)年工作方案和新學(xué)期工作部署為依據(jù)，以李校長(zhǎng)在全區(qū)教學(xué)工作會(huì)議上指出的問題為工作重心，以“xx”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn)，樹立科研為教育教學(xué)服務(wù)的思想，圍繞“生命化教育理念下有效激發(fā)學(xué)生潛能，提升學(xué)生品質(zhì)的研究”這個(gè)課題展開。本年度學(xué)校研訓(xùn)工作將緊密圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，這一工作重點(diǎn)展開。
二、工作目標(biāo)：
1．在生命化課堂研究方面有新的進(jìn)展
2．提升課題組組的研究能力
3．通過讀書、研究、教學(xué)等工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用
4．開展課題實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和施教能力
5．完成《學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)年工作方案》中的各項(xiàng)工作
三、重點(diǎn)工作
“xx”課題的具體研究，主要處理好課題研究與校本研究的聯(lián)系。盡可能讓每一次的校本研修活動(dòng)都能夠突出課題研究。組織課題組長(zhǎng)進(jìn)行課題學(xué)習(xí)，組織開展組內(nèi)研究活動(dòng)，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)課研究的實(shí)效性。
四、特色工作
繼續(xù)參與組織和協(xié)調(diào)各部門做好學(xué)校“劍橋杯”賽課、行政聽課，教師文化講壇等學(xué)校傳統(tǒng)特色工作。
（一）以小課題研究為核心策略，推進(jìn)區(qū)域課題實(shí)踐研究工作
以小課題研究為核心策略，以此突破課題研究中的大而不當(dāng)、流于形式、浮于表面的弊端。各校結(jié)合本校課題的特點(diǎn)，針對(duì)研究主題、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容或者研究手段途徑等，以年級(jí)組、教研組、備課組等為基本單位，成立專項(xiàng)研究小組，進(jìn)行小課題細(xì)化研究。各課題學(xué)校要在三月末以前拿出小課題研究計(jì)劃上報(bào)科研部門。
學(xué)科專項(xiàng)研究小組重點(diǎn)針對(duì)生命化課堂進(jìn)行微觀領(lǐng)域的研究，每個(gè)學(xué)科教師研究團(tuán)隊(duì)每學(xué)期至少進(jìn)行四節(jié)實(shí)踐研究課，其他業(yè)務(wù)領(lǐng)域也要選擇適合的小專題進(jìn)行專項(xiàng)研究。對(duì)于進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)人員，也提出了相應(yīng)的要求，希望按照要求在做好實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，還要做好指導(dǎo)工作。
�。ǘ⿲＜翌I(lǐng)者，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)
為了提高全體教師的科研能力，我校將聘請(qǐng)專家來校進(jìn)行一到二次的培訓(xùn)。榜樣的力量是無窮的，為了加快自身發(fā)展的成長(zhǎng)速度，提倡各位教師根據(jù)自己的專業(yè)、興趣、愛好、需要，選擇自己的“虛擬專業(yè)引領(lǐng)者”。在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、博客上追蹤引領(lǐng)人，了解他的成長(zhǎng)過程，閱讀他的最新文章，通過博客、網(wǎng)頁、論壇、信箱與大師對(duì)話，熟悉他們的教育理念、教學(xué)思想、教育藝術(shù)等，就自己的困惑和想法，隨時(shí)進(jìn)行討教。我們可以通過1+1教育博客等方式可以和張文質(zhì)、孫明霞、陶繼新等專家、學(xué)者、教師建立聯(lián)系，研究他們教育思想，模仿他們的教學(xué)實(shí)踐，不斷得到精神力量和專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)而提高個(gè)人的教學(xué)智慧和業(yè)務(wù)能力。
�。ㄈ┓e極參與課堂教學(xué)
通過各教研組的課堂教學(xué)展示，結(jié)合各教研組的討論與研究，加上對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的梳理，同時(shí)認(rèn)真參與教研組的備課，歸納和總結(jié)出劍橋三中課題研究特色做法，做好文化節(jié)的檔案資料的積累工作。
�。ㄋ模┱J(rèn)真布置教育科研論文征集工作
學(xué)期初做好對(duì)年度論文的征集布置工作，使得教師們能夠有目的的進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐資料的積累。認(rèn)真籌備和組織召開教科研論文成果發(fā)布會(huì)。
（五）課題研究
圍繞崗位練兵，結(jié)合集體教研，組織召開每學(xué)期至少兩次有主題的集中課題課研究活動(dòng)。兩次課題研究將結(jié)合青年教師賽課，骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)，采取集中展示，集體研討的形式。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)實(shí)際聽課，有目的的進(jìn)行關(guān)于課堂教學(xué)策略的觀察，并記錄，與教師交流教學(xué)總結(jié)歸納好的'教學(xué)方法和策略。記錄并積累。
五、其他工作
�。�1）制定課題和科研計(jì)劃，布置各教研組進(jìn)行計(jì)劃的制定。
�。�2）加強(qiáng)科研反思的質(zhì)量，加強(qiáng)科研室對(duì)上交科研反思的檢查反饋工作，促進(jìn)教師們養(yǎng)成自覺地進(jìn)行課堂教學(xué)反思的習(xí)慣。使此項(xiàng)工作形成制度和工作常態(tài)。積累科研成果。
�。�3）加強(qiáng)課題研究課的質(zhì)量，積極配合教導(dǎo)處組織開展好學(xué)期內(nèi)的教研課觀議課活動(dòng)。努力使活動(dòng)更有針對(duì)性，更有實(shí)效性，發(fā)揮教研的引領(lǐng)和示范的積極作用，努力通過活動(dòng)為教師們提供可借鑒的做法。
�。�4）加強(qiáng)科研檔案的管理
加強(qiáng)科研檔案的管理工作，努力做到及時(shí)的將科研檔案進(jìn)行裝訂和投檔。嚴(yán)格要求活動(dòng)結(jié)束過程材料上交結(jié)束。做好科研檔案的整理工作，查缺補(bǔ)漏，迎接上級(jí)部門的檢查工作。
（5）加強(qiáng)科學(xué)管理規(guī)范科研制度
加強(qiáng)科研制度的完善，加強(qiáng)科研的科學(xué)管理。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃9
一、組情分析
善嘉中學(xué)數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師29人，其中高級(jí)教師4人，一級(jí)教師13人，二級(jí)教師8人，研究生學(xué)歷的教師1人，。善嘉中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)富有朝氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。三年中，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程的課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，著力加強(qiáng)備課組建設(shè)，使備課組的教學(xué)研究活動(dòng)經(jīng)�；椭贫然�，努力將數(shù)學(xué)組建設(shè)成為和諧協(xié)作、團(tuán)結(jié)向上的教研群體。積極關(guān)注新課程高考動(dòng)向，積極研究新高考命題走向，組織組內(nèi)骨干教師編寫完成周練等習(xí)題編制和校本訓(xùn)練，同時(shí)完善改編好高一、高二的課時(shí)練習(xí)。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，給參加工作不久的青年教師配備學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師，要求青年教師多聽組內(nèi)老教師的課，不斷提高解題能力，爭(zhēng)取早日站穩(wěn)講臺(tái)，成為學(xué)校教育的骨干。
二、課程目標(biāo)
根據(jù)高中階段的教育價(jià)值和數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性，以及社會(huì)、數(shù)學(xué)與教育的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，對(duì)數(shù)學(xué)教育的要求，高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
根據(jù)學(xué)校以“富有學(xué)術(shù)潛力，兼具職業(yè)能力，充滿生命活力的現(xiàn)代高中生”的培養(yǎng)目標(biāo)，按照“以文育人，文中有人，人以文成”的課程文化，結(jié)合建設(shè)“集學(xué)科課程、學(xué)術(shù)課程、職業(yè)課程和生活課程一體化的名人課程體系”，數(shù)學(xué)學(xué)科要在培養(yǎng)一個(gè)有學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的海寧新名人方面起到應(yīng)該有的作用。
三、課程設(shè)置
數(shù)學(xué)必修課程的`設(shè)置，高一（上）學(xué)習(xí)模塊《必修1》、《必修4（1）》，周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分2分。高一（下）學(xué)習(xí)模塊《必修4（2）》、《必修5》，周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分4分。高二（上）文科學(xué)習(xí)模塊《必修2》《數(shù)學(xué)2—1》（側(cè)文要求），周課時(shí)為3課時(shí)，學(xué)分2分；理科學(xué)習(xí)模塊《必修2》《數(shù)學(xué)2—1》（側(cè)理要求），周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分2分。高二（下）文科學(xué)習(xí)模塊《必修2（2）》《選修2—2》，周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分2分+必選2；理科學(xué)習(xí)模塊《必修2（2）》《選修2—2》，周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分2分+必選2。高三（上）文科學(xué)習(xí)模塊《必修拓展1》，周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分為必選2；理科學(xué)習(xí)模塊《選修2—3》（計(jì)數(shù)原理、概率），周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分為必選2。高三（下）高考復(fù)習(xí)，周課時(shí)文科與理科均為4課時(shí)。高三上參加浙江省學(xué)業(yè)水平考試。
為有利于更好地達(dá)成教育目標(biāo)，擬對(duì)必修課程進(jìn)行校本化建設(shè)，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是對(duì)教材體系重新優(yōu)化組合，尊重螺旋式上升的教育要求，有利于知識(shí)體系的逐步建立與深化；二是對(duì)應(yīng)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，組織校本作業(yè)的編寫，要求負(fù)責(zé)編寫的教師恰當(dāng)把握教材內(nèi)容與要求。三是對(duì)于特定的必修課程教育內(nèi)容，在新授課中走班學(xué)習(xí)，在階段性復(fù)習(xí)課中，不同的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，針對(duì)自己的特長(zhǎng)或是薄弱內(nèi)容進(jìn)行走班學(xué)習(xí)。
結(jié)合必修課程的學(xué)習(xí)，做好與校本選修課程設(shè)置的銜接。如在學(xué)習(xí)了《必修4》模塊中三角函數(shù)的內(nèi)容后，讓學(xué)生進(jìn)行一些生活中的測(cè)量與測(cè)繪等實(shí)踐類選修課程的學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)了《必修5》模塊中線性規(guī)劃的內(nèi)容后，讓學(xué)生探索一些統(tǒng)籌與規(guī)劃、優(yōu)化問題的研究，有利于學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際等。以上數(shù)學(xué)必修課程與選修課程的開發(fā)與開設(shè)納入學(xué)校整個(gè)必修課程與選修課程體系中，對(duì)于每一門選修課程，至少有2位教師參與開發(fā)與開設(shè)。
數(shù)學(xué)學(xué)科三年課程規(guī)劃的制定，有利于教師有計(jì)劃地實(shí)施課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生全面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃10
一、 指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們科學(xué)組將根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)教研工作的工作要點(diǎn)，以“促進(jìn)有效教學(xué)”課堂變革項(xiàng)目活動(dòng)，開展“主題式”教育教學(xué)工作，結(jié)合本校的具體實(shí)際開展教研活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新常規(guī)》，努力優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂探究能力的`訓(xùn)練，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，加強(qiáng)科學(xué)教研組的教育力量，努力提高科學(xué)教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、組織學(xué)習(xí)《新常規(guī)》，規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生評(píng)價(jià)等行為，促進(jìn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)規(guī)范管理，積極落實(shí)《新常規(guī)》工作。
3、多開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、通過課堂教學(xué)交流，提高教師教學(xué)能力。
三、主要工作措施：
1、積極開展有效教學(xué)研究，落實(shí)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，圍繞“有效教學(xué)”主題，開展以“有效課堂”為專題的研討活動(dòng)，圍繞“有效備課、有效上課、有效批改、有效輔導(dǎo)”等開展課堂教學(xué)研究。著力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、積極動(dòng)員教師參加教育教學(xué)論文等各項(xiàng)評(píng)比。
3、抓好學(xué)科教學(xué)研討工作，重在研究解決教學(xué)疑難問題，促進(jìn)學(xué)科教研組解決問題的行動(dòng)研究能力，提升教師的專業(yè)水平。
四、具體安排
月份
教研內(nèi)容
九月
1、制定教研組工作計(jì)劃。
2、傳達(dá)初中科學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神。
3、縣初中科學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)比。
4、教學(xué)常規(guī)檢查
十月
1、參加市20xx年初中畢業(yè)升學(xué)考試科學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議。
2、賽課活動(dòng)啟動(dòng)
十一月
1、集體備課研討活動(dòng)。
2、期中考試質(zhì)量分析。
十二月
1、縣學(xué)科新常規(guī)·精品百課評(píng)比上交
2、教學(xué)常規(guī)檢查
3、學(xué)生活動(dòng)
一月
1、期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)議。
2、學(xué)期教研工作總結(jié)。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃11
全面落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)處工作目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性、主動(dòng)性，力爭(zhēng)20xx年高考大面積豐收。樹立我為三中增光添彩的思想，進(jìn)一步提高我校生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)佛山市名優(yōu)科組。
工作目標(biāo)及要求
1．高一教學(xué)，重點(diǎn)突出“趣”、“廣”、“新”。完成必修模塊1的教學(xué)和檢測(cè)�；I建“廣東省中學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽培訓(xùn)班”。
2．高二教學(xué)，重點(diǎn)突出“穩(wěn)”“精”“高”，理科班完成必修模塊2和必修模塊3的教學(xué)和檢測(cè)；文科班完成必修2和必修3的部分內(nèi)容的教學(xué)。積極做好參加廣東省中學(xué)生生物聯(lián)賽的準(zhǔn)備。
3．高三教學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)“扎實(shí)、快捷、實(shí)用、高效”的八字備考方針，爭(zhēng)取第一輪復(fù)習(xí)取得好的效果。文基、理基在廣州一模前完成第一輪復(fù)習(xí)，生物選修班結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，并在14周左右開始第二輪復(fù)習(xí)。
4．教師要形成自己的課堂教學(xué)模式和風(fēng)格；重視對(duì)自身教學(xué)工作的思考，要積極撰寫優(yōu)秀教學(xué)個(gè)案、教學(xué)反思和論文；要積極參加國(guó)家、省、市組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)。
本學(xué)期主要工作內(nèi)容
1．進(jìn)行師德教育，做好教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教師的基本素質(zhì)。
2．重視“職初教師”的適應(yīng)性發(fā)展，促進(jìn)年輕教師銀必豐和張遠(yuǎn)芬在近三年內(nèi)向“經(jīng)驗(yàn)型教師”成長(zhǎng)；重視“經(jīng)驗(yàn)教師”的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)魏麗瓊、鄧學(xué)基等教師快速成長(zhǎng)為“學(xué)科骨干教師”。
3．提高課堂教學(xué)的效率和確保教學(xué)進(jìn)度，保證學(xué)生考試的成績(jī)和質(zhì)量。
4．做好備課組的管理工作，充分發(fā)揮備課組集體備課的'優(yōu)勢(shì)。
5．配合學(xué)校落實(shí)各年級(jí)的活動(dòng)課計(jì)劃及實(shí)施。
6．配合學(xué)校做好教育教學(xué)優(yōu)秀論文征集、評(píng)比活動(dòng)。
主要措施
1．加強(qiáng)教師師德建設(shè)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，改變教學(xué)方法。
2．教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容及要求
�。�1）備課本檢查：①學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；②教學(xué)進(jìn)度表；③教案的編寫（教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、練習(xí)、教后記等）；④備課本內(nèi)不要有粘貼現(xiàn)象。
畢業(yè)班要有復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)課教案檢查要素基本同上。
�。�2）聽課本檢查：①聽課節(jié)數(shù)；②聽課簡(jiǎn)評(píng)；③聽課記載情況等。要求：5年以上教齡的教師每月聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期至少聽課10節(jié)；5年以下教齡的教師每月聽課不少于3節(jié)，每學(xué)期至少聽課15節(jié)。
（3）作業(yè)批改情況：①是否全批：②是否改正；③有無評(píng)價(jià)等級(jí)；④有批改無日期；⑤批改的到位情況；作業(yè)量是否符合。
3．培養(yǎng)年輕教師
（1）通過“師傅帶教新手成長(zhǎng)制”，以師徒結(jié)對(duì)的傳統(tǒng)方式，讓銀必豐和張遠(yuǎn)芬等新手的教學(xué)知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的快速形成。師傅：繆運(yùn)良；徒弟：銀必豐張遠(yuǎn)芬。
（2）組織本學(xué)科資深教師進(jìn)入課堂視察、引導(dǎo)，對(duì)科組內(nèi)的“一級(jí)教師”貼近觀察并嚴(yán)加剖析，不斷提煉經(jīng)驗(yàn)，促使他們較快成長(zhǎng)為“學(xué)科骨干教師”。
4．提高課堂教學(xué)效率，確保教學(xué)進(jìn)度
以學(xué)校第八周“高效課堂活力課堂”教學(xué)開放周為鍥機(jī)，探究“高效、活力”課堂教學(xué)模式，保證學(xué)生考試的成績(jī)和質(zhì)量。
5．加強(qiáng)年級(jí)備課組管理
�。�1）每個(gè)備課組成員都要有中心發(fā)言；備課組成員間資源共享；養(yǎng)成良好的集體備課習(xí)慣；做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)方法和教學(xué)手段一致；充分發(fā)揮備課組集體備課的力量；鼓勵(lì)有創(chuàng)新思維和有個(gè)人特色的教學(xué)。
�。�2）各個(gè)備課小組要豐富集體備課的形式，建議除中心發(fā)言的活動(dòng)形式外，每個(gè)教師在本備課組內(nèi)至少上一堂公開課。
�。�3）高一和高二備課組要進(jìn)行新高考的研究，進(jìn)行大綜合科教學(xué)研究和資料積累。
6.配合學(xué)校作好教育教學(xué)優(yōu)秀論文征集、評(píng)比活動(dòng)。
7．小課堂—活動(dòng)課程的開設(shè)：高一、高二分別開設(shè)“中學(xué)生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽培訓(xùn)班”。輔導(dǎo)教師：高一輔導(dǎo)班繆運(yùn)良；高二輔導(dǎo)班高謙增。
附表：科組主要工作行事周歷
周次主要工作責(zé)任人
第一周制定科組計(jì)劃、備課組計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃全體生物教師
第二周評(píng)選論文、開學(xué)工作小結(jié)、師德教育雷文明
第三周高三備課組研究課鄧學(xué)基
第五周高三備課組研究課魏麗瓊
第七周高二備課組公開課梁淑英
第八周“高效課堂活力課堂”開放周高一高二備課組
第九周高二備課組公開課鄧智勇
第十周中段考體育節(jié)
第十一周各備課組做好中段考小結(jié)備課組長(zhǎng)
第十四周科組教師外出學(xué)習(xí)
第十五周高一匯報(bào)課銀必豐
第十六周教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)雷文明
第十七周高一新教師匯報(bào)課張遠(yuǎn)芬
第十八周組織期末復(fù)習(xí)備課組組長(zhǎng)
20xx.9.2
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃12
一、信念作風(fēng)
我們教研組的學(xué)科宣言是勤奮求實(shí)，開拓致知。和諧努力、共同進(jìn)步。
新課程改革已在全國(guó)全面推行，新課程體系在教育理念、教育方式、教學(xué)行為等方面對(duì)教師都有了新的要求，教學(xué)的改革，最終都要依靠教師在教學(xué)的實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)和完善。教師要與新課程同行，要適應(yīng)新課程的需求，必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)要求與技能，在新課程中不斷自我更新發(fā)展。在新的形式下，教師的教育理念、教育方式、教學(xué)行為等都要發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)改革的浪潮。
1、教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
教師即促進(jìn)者，指教師從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。教師即學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。主要包括教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和教師是學(xué)生人生的引路人兩個(gè)方面。
從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師相應(yīng)地學(xué)生是獨(dú)立的完整的主體性的人，是多樣化的人。
2、教師行為的轉(zhuǎn)變
新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，必然也要求教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。
師生關(guān)系上強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生，贊賞學(xué)生。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。
二、隊(duì)伍教設(shè)
（一）教師成長(zhǎng)目標(biāo)與規(guī)劃
至20xx年11月，本組生物教師共計(jì)10人。高級(jí)1人，中級(jí)7人，研究生學(xué)歷2人。要求每一位教師熟習(xí)教材體系，尤其新教材的使用；加強(qiáng)教學(xué)教育，獨(dú)立備好課的同時(shí)利用好集體的力量，積極開展集體備課活動(dòng)。在條件性知識(shí)方面，教師要具備教育學(xué)、心理學(xué)和教法等相關(guān)知識(shí)，尤其要吸收最新的一些教學(xué)方法及理論，不斷改進(jìn)自己的課堂。在實(shí)踐性知識(shí)方面，教師要有靈活掌控課堂的能力，要不斷實(shí)踐，不斷反思，形成自己有個(gè)性特色的教學(xué)課堂。
�。ǘ┙萄薪M建設(shè)具體舉措
培養(yǎng)一批勤奮求實(shí)、開拓致知、有扎實(shí)專業(yè)功底的教師隊(duì)伍，是教研組兩年發(fā)展的根本內(nèi)容。為此，我們堅(jiān)持每周有兩次集體備課的時(shí)間�；蚪滩难芯�，或深入課堂輪流獻(xiàn)課展示。每學(xué)期搞好四次活動(dòng)，兩次理論學(xué)習(xí)，兩次課堂研究，組內(nèi)還組織青年教師基本功大賽，骨干教師示范課展示，以此推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，形成相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好氛圍。采用“傳、幫、帶”的方式方法，集中集體智慧，集體備課的原則，集體探討，共同進(jìn)步。
三、課程教學(xué)
�。ㄒ唬┱n程計(jì)劃及綱要
我校生物學(xué)科使用的是浙教版版教材，根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)和浙江省教學(xué)指導(dǎo)意見，我校決定高二學(xué)年學(xué)生修完必修1、必修2、必修3，高二第一學(xué)期修完必修1和必修2（前3章），第二學(xué)期修完必修2（后4章）和必修3。高三完成選修三部分班級(jí)要求完成選修一的教學(xué)。
（二）改進(jìn)課堂教學(xué)模式
1、教研組提倡以學(xué)生為本的理念，改變了傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽，整堂課都是教師講，學(xué)生被動(dòng)聽的課堂教學(xué)模式，而是讓學(xué)生真正成了課堂的主人，提高了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。
2、教學(xué)方法的改進(jìn)：
�。�1） 創(chuàng)設(shè)理論聯(lián)系實(shí)際的情景教學(xué)，開始上課就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。
（2）將教學(xué)內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化問題呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)生。
（3）將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)。
�。�4）學(xué)生匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況后，教師評(píng)價(jià)歸納并小結(jié)本堂課的內(nèi)容，形成知識(shí)體系。
3、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)：
�。�1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。以教師提出的問題為綱，學(xué)生獨(dú)立閱讀教材，獨(dú)立思考。
�。�2）合作學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，對(duì)老師提出的開放性問題，難度大的試題，展開小組討論，再將討論形成的統(tǒng)一意見進(jìn)行課堂展示，學(xué)生可自由發(fā)言補(bǔ)充。
（3）合作探究。學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論過程中遇到的或生成的疑難問題，可通過小組的同學(xué)討論，有時(shí)也需要老師的參與，形成生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
四、校本教研
�。ㄒ唬┙萄薪M的教研制度
1、關(guān)于集體備課制度（對(duì)備課組的要求）
（1）集體備課的時(shí)間：要求各備課組每周1次，周二下午第2節(jié)課。
（2）集體備課的范圍：下一周要完成的課程內(nèi)容。
（3）集體備課的組織形式：以教研組或備課組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，每周定一個(gè)中心發(fā)言人，以說課的形式進(jìn)行。
�。�4）備課組長(zhǎng)在每學(xué)期初制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，按教學(xué)進(jìn)度確定好每一周集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人。
�。�5）集體備課時(shí)，中心發(fā)言人要以問題式課堂教學(xué)模式進(jìn)行備課，中心發(fā)言人說課內(nèi)容規(guī)范為“六必說”，及一說教學(xué)內(nèi)容；二說學(xué)習(xí)目標(biāo)；三說教學(xué)重難點(diǎn)；四說教法和學(xué)法；五說課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：本節(jié)課分幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)及每一小節(jié)達(dá)成的目標(biāo)和需要的時(shí)間；六說課堂所設(shè)置的2—3個(gè)問題。
（6）集體備課必須在個(gè)人專研的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在集體備課研究后任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真修改，制定出既有集體共性，又有個(gè)性的教案，并把修改后的課件傳給組內(nèi)教師相互參考借鑒。
（7）注重知識(shí)、方法、價(jià)值觀的三維目標(biāo)，既滲透德育，又注重環(huán)保教育。
�。�8）備課要做到四有：腦中有課標(biāo)，心中有考綱，眼中有學(xué)生，手中有教材。
2、關(guān)于聽課（對(duì)各備課組的要求）
�。�1）開放備課組內(nèi)所有教師的課堂教學(xué)，教師之間可以隨時(shí)聽課，讓新教師有吸取經(jīng)驗(yàn)的加油站，老教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源有共享的舞臺(tái)。
�。�2）要求每堂課都聽必有研，研必有果，使聽課成為教師課堂教學(xué)水平提高的切實(shí)有效的措施。
�。�3）備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，其余教師不得少于10節(jié)。
3、關(guān)于開展活動(dòng)課制度
�。�1）積極開展課外活動(dòng)，會(huì)考輔導(dǎo)，高考輔導(dǎo)和校本教材等活動(dòng)課。
�。�2）主管小組活動(dòng)的'教師，每學(xué)期初制定好全學(xué)期的活動(dòng)課程計(jì)劃。
�。�3）輔導(dǎo)老師在每次課外活動(dòng)之前，都應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，努力提高活動(dòng)課的質(zhì)量，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有效率。
�。�4）認(rèn)真做好參加活動(dòng)課學(xué)生的出勤記錄和安全教育。
5、關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)課程制度
�。�1）關(guān)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn)，任課教師應(yīng)在一周前填好通知單送報(bào)實(shí)驗(yàn)室；演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)在三天前填實(shí)驗(yàn)清單并報(bào)實(shí)驗(yàn)室。
�。�2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)之前，教師應(yīng)到實(shí)驗(yàn)室檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況并實(shí)驗(yàn)一次，如有改進(jìn)之處，應(yīng)及時(shí)通知實(shí)驗(yàn)員。
�。�3）凡新教材課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)驗(yàn)都應(yīng)認(rèn)真完成，提倡多做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。如有新的儀器和裝置應(yīng)及時(shí)使用，力求取得最佳實(shí)驗(yàn)效果。
�。�4）實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師應(yīng)以實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度嚴(yán)格要求學(xué)生。如實(shí)驗(yàn)中有儀器損壞，應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生填寫儀器報(bào)損單，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每位學(xué)生必須按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師應(yīng)作實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
�。�5）對(duì)每次演示實(shí)驗(yàn)的成敗關(guān)鍵，教師都應(yīng)做到心中有數(shù)，演示時(shí)做到操作規(guī)范準(zhǔn)確，演示實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)把實(shí)驗(yàn)儀器和藥品歸還實(shí)驗(yàn)室。
（6）多做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，提倡教研組內(nèi)教師交流做實(shí)驗(yàn)的心得和啟示，注重實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)保。
6、關(guān)于教學(xué)資源收集整理制度
�。�1）題庫建設(shè)：由各出卷教師將學(xué)月考試、半期和期末考試等各類考試試題交給備課組長(zhǎng)。
�。�2）課件建設(shè)：由各備課組的說課教師將說課課件和教案等交給何會(huì)珍老師。
7、關(guān)于教師能力提高制度
�。�1）每位教師都要積極進(jìn)行自學(xué)教育理論知識(shí)，多讀書，讀專業(yè)書籍。多方位提高自己駕馭教學(xué)的能力。
（2）每位教師每學(xué)年都要完成至少一篇教學(xué)論文。
�。�3）每位教師都要爭(zhēng)做研究型的教師，在組內(nèi)形成濃厚的教學(xué)研究風(fēng)氣，爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)研究型的教研組。
（四）課題研究
教研組組織有經(jīng)驗(yàn)的教師，每學(xué)期撰寫經(jīng)典教學(xué)案例及論文，并向?qū)W校申報(bào)一個(gè)課題研究；校優(yōu)秀案例及教案向教研室推薦。
五、資源建設(shè)和管理
1、習(xí)題的系統(tǒng)化建設(shè)：包括章節(jié)練習(xí)題、單元題、期中期末題以及各種試題匯編，促進(jìn)教師對(duì)習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，使教師對(duì)習(xí)題教學(xué)內(nèi)容有更深刻理解和更準(zhǔn)確的把握，從而達(dá)到教學(xué)中作業(yè)布置準(zhǔn)確適量，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、其它教學(xué)資料的系統(tǒng)化建設(shè)：包括各種教學(xué)課件、案例、音視頻資源等，通過專人進(jìn)行收集、整合，上傳年級(jí)共享，隨時(shí)進(jìn)行更新，以共享資源的形式方便全體生物教師調(diào)用。
3、要求各教師在原教學(xué)學(xué)案的基礎(chǔ)上針對(duì)自己年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況不斷更新課堂討論的問題和跟蹤訓(xùn)練題，并由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每學(xué)期期末收集匯總并保存。
4、要求每位教師每學(xué)期交給備課組至少一份學(xué)期課程綱要、一份問題式課堂教學(xué)模式的教案、一份期末六校聯(lián)考試題評(píng)價(jià)方案、一份我的教學(xué)風(fēng)格自我分析報(bào)告。
六、選修課開設(shè)
�。ㄒ唬⿲�(shí)施的原則
1、分清主輔，主輔兼顧。必修是“主”，選修是“輔”。必須堅(jiān)持以必修課為主，努力提高教學(xué)質(zhì)量，選修課必須配合必修課的教學(xué)，一方面，加強(qiáng)鞏固必修課學(xué)習(xí)效果，另一方面填補(bǔ)必修課教學(xué)空白達(dá)到必修課不能達(dá)到的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。
2、選修課必須具有反映個(gè)性，具有靈活性、選擇性、自主性特點(diǎn)，注重創(chuàng)造性、實(shí)用性、實(shí)踐性、開放性、探索性。老師必須認(rèn)真組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，讓其“要學(xué)”、“樂學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。
3、選修課要讓學(xué)生改變只從教師傳授和書本學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，注重主體性的個(gè)性發(fā)展，在特殊能力和遷移能力上有所側(cè)重，在綜合能力、創(chuàng)新能力上特別關(guān)注。
�。ǘ┙M織過程
1、高一年任課教師確定選修課的課程，研讀教材，制定教學(xué)進(jìn)度，提出選修課程實(shí)施方案并報(bào)送教務(wù)處；教務(wù)處制定選修課程推選表提供給學(xué)生選擇；教務(wù)處教研室組織開展“選修課程推選會(huì)”；班主任組織學(xué)生對(duì)選修課任課教師提供的課程進(jìn)行報(bào)名；年段長(zhǎng)匯總名單報(bào)送教務(wù)處；教務(wù)處安排課表、考勤表、上課地點(diǎn)。于開學(xué)第三周開課。
2、高二年任課教師確定選修課的課程，研讀教材，制定教學(xué)進(jìn)度，提出選修課程實(shí)施方案并報(bào)送教務(wù)處；教務(wù)處制定選修課程推選表提供給學(xué)生選擇；班主任組織學(xué)生對(duì)選修課任課教師提供的課程進(jìn)行報(bào)名；年段長(zhǎng)匯總名單報(bào)送教務(wù)處；教務(wù)處安排課表、考勤表、上課地點(diǎn)。于開學(xué)第三周開課。
�。ㄈ┕芾砗驮u(píng)價(jià)
（1）擔(dān)任選修課的教師要準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教案和教學(xué)總結(jié)。每節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行考勤，并將考勤結(jié)果及時(shí)反饋給班主任、年段長(zhǎng)。
�。�2）對(duì)參加選修課的學(xué)生的考核評(píng)價(jià)分為合格和不合格兩種。缺課兩次為該門選修課不合格。不合格者應(yīng)在高三年時(shí)重新參加選修課的學(xué)習(xí)并取得合格方有學(xué)分。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃13
本學(xué)期以課程改革為中心，根據(jù)縣教研室和學(xué)�？傮w教學(xué)工作，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本校英語組的工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以學(xué)習(xí)新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和新教材為契機(jī)，以“有效教學(xué)”研究為核心，繼續(xù)探討詞匯的有效教學(xué)方法，規(guī)范教學(xué)行為。以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)
1.組織教師學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，使教師準(zhǔn)確理解、把握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與要求，深入分析教材，科學(xué)利用教材，不斷提高教學(xué)的針對(duì)性與有效性。積極探索提高英語教學(xué)有效的方法，努力減輕師生不科學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。更新教師教學(xué)理念，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、抓好教研組建設(shè)。教研組重在教學(xué)常規(guī)方面落實(shí)，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。
3、定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
4. 加速聽力口語考試訓(xùn)練，提高學(xué)生的'初中英語口語水平，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量全面提高。使考試進(jìn)一步發(fā)揮引導(dǎo)廣大教師探索面向全體學(xué)生、促進(jìn)全面發(fā)展學(xué)生英語交際能力、教學(xué)規(guī)律的積極導(dǎo)向作用。使老師研究聽力口語教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)的有效性。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃14
高一化學(xué)備課組的教師，在化學(xué)的教學(xué)過程中，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)備課組團(tuán)體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個(gè)學(xué)期以來，我們?cè)诮虒W(xué)過程中具體做法主要有以下幾點(diǎn)：
一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師，應(yīng)對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得十分重要。我們備課組做到對(duì)每一節(jié)教材研究、課件的制作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計(jì)較的做好各項(xiàng)工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)
高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行團(tuán)體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。
三、加強(qiáng)團(tuán)體備課
1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件，個(gè)人備課要寫好教案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法。并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題，題目分為基礎(chǔ)題和提速題，逐漸加深。
2、加強(qiáng)聽課、說課、授課、評(píng)課等教學(xué)交流活動(dòng)。每學(xué)期每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。
四、加強(qiáng)課后練習(xí)，抓好各章測(cè)評(píng)。
新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對(duì)這一情景，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題，做到每節(jié)資料之后都有補(bǔ)充練習(xí)。課時(shí)雖然較多，但我們不趕進(jìn)度，仍然注意及時(shí)復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，經(jīng)過各種方式（例如提問、練習(xí)、討論等）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識(shí)、技能的'缺陷等方面，有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。加強(qiáng)課后練習(xí)與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴(yán)格、批改
五、抓住重點(diǎn)，注意方法，做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)
復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的知識(shí)和技能，而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用知識(shí)和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)和實(shí)際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的知識(shí)與技能去解決問題。這樣就能夠促使學(xué)生的本事發(fā)展到更高的水平。例如，在單元復(fù)習(xí)時(shí)，能夠讓學(xué)生自我復(fù)習(xí)課本的資料，并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習(xí)，最終由針對(duì)學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難，又給學(xué)生開闊了思路，有利于本事的培養(yǎng)和提高。
以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié)，由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改善提高。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃15
一、問題回顧：
我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：
1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。
2、對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的認(rèn)識(shí)程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？
3、結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評(píng)課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容：
1、校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。
一級(jí)——校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級(jí)——教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。
三級(jí)——備課組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。
四級(jí)——教師校本教研工作制度。
2、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開2次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。
3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從6個(gè)方面來規(guī)范：
�、倜�?jī)芍苊课唤處熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節(jié)課時(shí)間）
�、诿看涡１窘萄谢顒�(dòng)要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
�、劢萄薪M、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對(duì)性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評(píng)課。
④研討課教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行。
a、所授課課標(biāo)解讀，并作簡(jiǎn)單說明。
b、對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么？
c、近年來在中考中出現(xiàn)的情況。
d、本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問題的方法作簡(jiǎn)單說明，留下了什么遺憾。
�、菪１窘萄谢顒�(dòng)過程步驟：
a、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課。
b、上課者反思。
c、教研組成員評(píng)課。
d、授課者對(duì)大家提出的建議反思。
e、教研組總結(jié)，下次活動(dòng)安排。
聽課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向。可堅(jiān)持abc原則，即每位聽課教師（即評(píng)課教師）對(duì)上課教師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評(píng)議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認(rèn)真評(píng)課。交流要有深度。
�、藿虒W(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)教師的課。
4、做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的`策略研究》課題結(jié)題工作。
5、召開校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。
6、陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設(shè)工作，特提出以下建議想法：
1、注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2、根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。
3、單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測(cè)試題，專題復(fù)習(xí)課件）
4、注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5、理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash動(dòng)畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫。
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