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高中英語工作計劃(15篇)
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的高中英語工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中英語工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：
第一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;
第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教;
第四，在新課標的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標;
第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學(xué)生情況分析
a)本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學(xué)目標
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的'應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b)實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
c)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗，達到的教學(xué)效果。
高中英語工作計劃2
1.保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法知識，為學(xué)生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選泛讀材料,擴大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3.精選練習(xí)，精講精練
練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實戰(zhàn)。
4.加強聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)：
(1)先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容。
(2)師生共同討論，認真研究試題。
(3) 要帶著問題去聽。
(4) 要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們利用《國標英語》和英語周報上的聽力材料對學(xué)生聽力進行集中訓(xùn)練。
對于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：
(1)繁簡適度
(2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
(3)層次分明，承上啟下
(4)細讀提示，寫全要點
(5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
加強對《新概念英語2》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫作能力。所以我們打算
讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點，解決學(xué)生存在的問題。
高中英語工作計劃3
一、如何杜絕對話課變成回答問題課。
在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學(xué)生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題。
二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實質(zhì)。
在課堂教學(xué)中，教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中，有的學(xué)生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實現(xiàn)。
三、如何合理安排每個單元。
按照“新課標”，每個單元大約花十個課時，可在實際操作過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)時間不夠。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個單詞都背出來，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就很費力的了。其次，每個單元都有一些鞏固練習(xí)要做，要講評，因此，講評課也要花掉幾課時。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼匕才琶總�單元。
存在困惑是正常的，我們會不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭取達到“新課標”的要求。
高中英語工作計劃4
一、回顧上期工作。
上學(xué)期本組工作在學(xué)部評比中獲第三名，二等獎的成績，感謝學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)，也感謝全體同仁的齊心協(xié)力�，F(xiàn)將上期工作簡結(jié)如下:
繼續(xù)發(fā)揚
1、教研組工作計劃、總結(jié)思路清晰、操作性強、符合學(xué)科特點和新課標精神、有建設(shè)性指導(dǎo)意義。
2、教師間相互學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力的積極性高。聽課、評課記錄優(yōu)秀，老師們能積極申報校內(nèi)科研課題。
3、“英語活動周”系列比賽具學(xué)科特性和工具性用途，參與面廣，在學(xué)生中產(chǎn)生良好影響。
4、日常教學(xué)常抓不懈，常規(guī)檢查及時，記錄客觀、翔實。
5、教研效果、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生評價方面都有長足進步。師生獲獎率、學(xué)生滿意度較以往都有提高。
6、教學(xué)業(yè)務(wù)在同比情況下表現(xiàn)優(yōu)秀。抓實業(yè)務(wù)考核，課堂達標率高。
7、教師個人發(fā)展突出。為提高，本組教師既練外功，也修內(nèi)功。積極出外教研，加強與兄弟學(xué)校的交流，還踴躍聯(lián)系校內(nèi)英語教研組織，理順溝通渠道。
努力方向
1、教研活動和任務(wù)完成方面需加強，高質(zhì)量召開教研會，翔實記錄會議議程，更深入開展集體備課。
2、少數(shù)教師活動課教案敘寫需加強。
3、與家長的溝通交流需加強，尤需提高溝通技巧和藝術(shù)性。
4、師德師風建設(shè)方面還需向加強。期望擁有健康的心態(tài)，爭取各方信任和尊重。
5、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課賽課方面還需大力加強。本期將提前做充分準備，認真研究。
二、本期工作目標。
以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以教學(xué)所面臨的問題為研究對象，以解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以促進學(xué)生的全面發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
三、工作指導(dǎo)思想。
堅決貫徹落實李校長在開學(xué)工作會議上發(fā)表的《堅持走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路，在創(chuàng)新中發(fā)展》工作計劃，積極響應(yīng)學(xué)部和教學(xué)處的工作號召與要求，組織本組教師進行思想學(xué)習(xí)，提高教育覺悟，推進教學(xué)工作的進展。
四、工作思路與具體措施。
教學(xué)工作
(一)、教學(xué)思想。
1、加強師德
師風建設(shè)，擁護校長提倡的“六種意識”，即市場意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、育人意識、安全意識、法制意識，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
2、深入開展“生本”教育理念指導(dǎo)教學(xué)，充分有效地運用外語教學(xué)法中的“語塊教學(xué)”、“整體教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”以促進教師和學(xué)生的雙向發(fā)展。
3、強調(diào)課堂互動的重要性。課堂教學(xué)活動是教與學(xué)的統(tǒng)一，是師生之間、生生之間的信息交流過程。力爭通過信息交流實現(xiàn)師生互動、生生互動，互動各方既取又予，雙向交流，達到互惠互助的效果，實現(xiàn)教學(xué)相長的真諦。
(二)、常規(guī)教學(xué)。
1、備。以教學(xué)處葉主任設(shè)計的電子備課表格為模板，強調(diào)備課過程中的精細與優(yōu)質(zhì)，精心設(shè)計板書與作業(yè)，隨時掌握學(xué)情，及時反饋，進行查漏補缺。繼續(xù)幾個堅持:(1)、堅持“集體備課”，集思廣益，優(yōu)化每節(jié)課。(2)堅持“四多”，即多鉆研教材，多學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，多看教案，多注重學(xué)生的能力發(fā)展與學(xué)習(xí)特點。(3)、堅持備教材與備學(xué)生齊頭并進。加強對“教學(xué)策略”和“教學(xué)對象”的研究。
高中英語工作計劃5
一、全面做好初高中銜接工作
由于招收的教學(xué)對象來自于不同縣區(qū)，他們在初中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣等方面均存在著一定的差異。所以，在第一學(xué)期應(yīng)該引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)河中高中英語的學(xué)習(xí)與生活。具體來說高一英語教學(xué)要搞好三個銜接，做好六個到位。
1、搞好三個銜接
1)明確英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求。利用第一課時，對高中英語教材編排特點分析、介紹高中英語學(xué)習(xí)方法，提出高中英語的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生較快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)
2)語音和書法的規(guī)范訓(xùn)練。
在第一周的第二、三課時，進行音標規(guī)范。安排在第一單元教學(xué)之前，目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。在第四、五課時，進行書寫訓(xùn)練。由于書寫對高考兩篇作文的得分有著重要影響，對學(xué)生容易忽略的書寫的規(guī)范有必要進行統(tǒng)一糾正與訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生長期堅持練習(xí)書寫。
3)詞匯、語法的復(fù)習(xí)。在第一周規(guī)范語音和書寫的同時，利用早讀課復(fù)習(xí)初中基本詞匯;從第二周開始，要在授課的同時插入英語語法的基礎(chǔ)：詞類、句子成分和5個簡單句的復(fù)習(xí)鞏固。
2、做好六個到位
1)基礎(chǔ)知識到位
作為高一年級，務(wù)實基礎(chǔ)知識是非常重要的，基礎(chǔ)知識不牢固，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，務(wù)實基礎(chǔ)，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識徹底理解，準確記憶。 2)了解學(xué)情到位
對于高一新生的學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至發(fā)音和書寫習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清楚，為下一步進行高中英語教學(xué)做準備。
3)活動到位
在課堂教學(xué)中，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動，學(xué)生動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果�？荚嚮顒右惨轿�，適時地對所學(xué)知識進行測試并進行合理評價，以達到激勵學(xué)生的目的。
4)重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位
英語老師手中的教材和教學(xué)課件不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種教輔資料，在教學(xué)過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語報刊、雜志、簡易讀物和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。
5)因材施教到位
高一學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法�！白寖�(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”�？傊�，關(guān)注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。
6)能力培養(yǎng)到位
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。高一年級階段務(wù)實基礎(chǔ)知識的同時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
1、備課。
高一年級目前有16位英語老師，成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。備課組實行集體備課(課件主創(chuàng)人員安排見附表)，要利用好教參和網(wǎng)絡(luò)資源，制作統(tǒng)一的教學(xué)課件，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進度(教學(xué)進度安排見附表)。切實提高備課的實效性。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用40分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內(nèi)容。
具體要求：
1)新老教師結(jié)對，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風格。
2)三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
2、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)多樣的英語情景，創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流等平臺。讓學(xué)生多聽多說，多讀多寫英語。英語教師要努力提高自身的語言素養(yǎng)，多用英語和各種直觀手段對學(xué)生進行“任務(wù)型”教學(xué)。
1)每個單元的課時安排如下：a) warming up 1課時
c) language points (in reading i ) 2課時d) learning about language(grammar) 1課時e) using language ( reading ii ) 1課時f) listening and speaking 1課時g) writing 1課時
h)周測1課時(周六) i)練習(xí)與周測講評1課時
2)做好教學(xué)的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學(xué)生，而要從更多角度，如課堂回答問題的是否積極，背誦閱讀是否堅持，問題挖掘是否有創(chuàng)意，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生。
3)加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
三、搞好第二課堂英語活動
1、創(chuàng)設(shè)開放性語言環(huán)境。如在班里開設(shè)英語閱讀角，英語朗讀角等;
2、開展第二課堂英語活動。本學(xué)期主要進行四項活動(安排見附表)：1)慢速voa模仿2)英語書法3)電影與配音4)唱歌學(xué)英語
3、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如英語視聽視頻的播放，與課文相關(guān)的經(jīng)典英文影片的欣賞等。
4、在教師中開展“人人有特色課堂”活動;在學(xué)生中開展“每日一二三”活動(每天課前3分鐘背誦一句諺語，課后讀二篇英語短文，在宿舍向同學(xué)說三句英語)。
四、加強教學(xué)研究和教學(xué)的人文性
1、認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》，樹立符合課程標準要求的教學(xué)觀念。
2、深入鉆研教材，真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及教參等教輔材料進行大膽取舍。
3、精心設(shè)計教學(xué)全過程，真正落實“先學(xué)后教”的要求，努力做到“減時增效”。
4、摒棄“填鴨式”教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考，指導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
5、利用好課件、投影設(shè)備，提高課堂效率。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。
7、正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克服過分注重知識傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進每個學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。
五、其他工作要求：
1、利用好備課組交流工具進行交流和共享：1)校訊通：發(fā)通知2)q群(25965----)：上課課件資料共享
2、英語早讀晚修準時到班：早讀課7：10-7:35;晚修7:00-10:00
3、平時布置作業(yè)練習(xí)注意: 1)多練習(xí)根據(jù)首字母或中文提示寫出單詞或完成句子(期末考題型); 2)督促學(xué)生完成教輔，與課時同步。
3)、作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強，針對性要強，難度要適中。
4、準時參加備課組會議(每周周三第4-5節(jié))
5、承擔公開課要求：每學(xué)年資深教師至少1次;年輕教師每學(xué)年至少2次。
6、本學(xué)期聽課記錄本要求10節(jié)/人以上，年輕教師爭取聽課20節(jié)/人以上。
7、利用每周六的周測落實掌握本周知識點，周測要做到全收全改，周測要有紙質(zhì)成績登記和電腦成績登記，電腦成績登記表在每周三前發(fā)送到備課組郵箱。
8、段考(分別在第七周，第十四周和期末)的評卷要統(tǒng)一流水作業(yè)，及時做好試卷登分和試卷分析
9、播放錄音的前一位教師放完聽力后應(yīng)將下次錄音內(nèi)容通知下一位教師，并傳遞聽力室鑰匙。
高中英語工作計劃6
高中英語課程強調(diào)：在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。
開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作
一、集體備課實效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。活動內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習(xí)《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流-----總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。
二、教學(xué)計劃清晰化
今年進入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。
開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。
三、措施具體化:
1、互相聽課，共同進步
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常�；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)。
為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。然而，我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。
高中英語工作計劃7
一，加強落實各項常規(guī)工作。
在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試這一系列環(huán)節(jié)上，要做到常規(guī)化、制度化。尤其要針對備課和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)進行檢查：通過優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升合格率和優(yōu)良率；優(yōu)化作業(yè)布置，提高批改質(zhì)量。通過教師的自覺行為，通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學(xué)行為的正常開展，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打好基礎(chǔ)。
二，落實教研組、備課組活動，提高教研活動質(zhì)量。
本學(xué)期開展的7——8次教研組、備課組活動中，每次學(xué)習(xí)必須定主講人、定主題：包括新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的落實、對單元內(nèi)容新教法的探討，在學(xué)習(xí)“二期課改”新理念的基礎(chǔ)上，與本校學(xué)生實際聯(lián)系起來。老師們將發(fā)現(xiàn)的問題進行整理，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結(jié)果。結(jié)合公開課的教學(xué)交流、日常教學(xué)開展集體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料（至少4份）上傳到資源庫。
三，優(yōu)化組內(nèi)的聽課活動。
每位教師每學(xué)期完成聽課10節(jié)，其中4節(jié)需在聽課后一周內(nèi)填寫、上交教導(dǎo)處隨堂下發(fā)的評課表。在確保每位老師校級公開教學(xué)的前提下，歡迎組內(nèi)外老師參與隨堂聽課活動，之后及時評課議課，明確授課教師在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點以便以后的改進，讓老師從每次教學(xué)實踐中獲益。本學(xué)期，我組將根據(jù)課題推進的要求，結(jié)合學(xué)校各項活動，開展對各種課型（新課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷分析課）的教學(xué)模式探討，探究各種有效的教學(xué)方法，爭取上出實用的、為學(xué)生服務(wù)的好課。
四，關(guān)注學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，適時予以援助。
組織學(xué)生分年級參加豐富多彩的英語活動，唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的意識，讓活動為學(xué)習(xí)添活力。開展在控制好作業(yè)量的前提下，提倡教師根據(jù)學(xué)生的實際情況精選習(xí)題。能根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，適當分層要求。同時，教師在自主、認真批閱的基礎(chǔ)上，實行班級講評與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，從而減小學(xué)生學(xué)習(xí)上的差距，努力做到不讓一個學(xué)生掉隊。
五，開設(shè)拓展型、探究型課程，搭建平臺展示學(xué)生風采。
英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學(xué)生鐘愛的課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，為學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果搭建平臺。做好市級競賽的組織輔導(dǎo)工作，爭取在今年的全國中小學(xué)英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲的獎項。
六，加強課題研究與課堂教學(xué)的整合。
目前，全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗學(xué)習(xí)與語感形成母語教學(xué)試驗”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究”已進入結(jié)題階段。通過研究，教師的教學(xué)觀念有了改變，教師的教學(xué)方式有了改進，教師的課堂教學(xué)水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學(xué)的整合，形成教師案例、論文匯編及學(xué)生的作品集。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗、總結(jié)。將已經(jīng)獲得的研究成果進行推廣，激發(fā)、保持各個層面的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的能力得以提高。
高中英語工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學(xué)生情況分析
1、本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學(xué)目地
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
2、實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。
4、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
6、加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的*，達到的教學(xué)效果。
高中英語工作計劃9
一、指導(dǎo)思想：
以課程改革為中心，發(fā)揮高中英語教學(xué)專業(yè)委員會組織、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，研究課程與教學(xué)改革過程中的新問題，接受新挑戰(zhàn)，結(jié)合高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變，滿足weide的專業(yè)成長的需求，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實踐形式，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
1．加強英語課程體系建設(shè)，引導(dǎo)各校根據(jù)自身的發(fā)展實際，整合各種課程資源，因地制宜，為高中英語weide提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。組織weide開展形式多樣的專題研究，引導(dǎo)weide探索英語教學(xué)方法，交流分享教學(xué)智慧，共同探討提高英語教學(xué)效益的策略。
2、充分發(fā)揮集團校的輻射作用，促進校際教學(xué)交流，實現(xiàn)教學(xué)共贏。組織weide開展和參加各種形式、各個層次的復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同進步。圍繞教學(xué)實踐中所遇到的問題或困惑，組織weide開展小型專題研究活動。
3．充分發(fā)揮“教學(xué)能手培養(yǎng)工作室”骨干weide的示范引領(lǐng)作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區(qū)weide提供一個學(xué)習(xí)、研討的平臺，促進全區(qū)weide共同成長。加強獨立備課、集體研討的意識，引導(dǎo)weide積極開展教學(xué)設(shè)計展示、研討競賽活動，促進weide夯實教學(xué)基本功，提升教學(xué)能力。
4．引領(lǐng)學(xué)科weide積極參與專題研究，提高研究能力與管理水平。認真組織高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研討會，深入研究高考走向，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性。組織weide認真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢，回顧總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)中的得與失，結(jié)合各校學(xué)生的實際學(xué)情，詳實制訂研討20xx屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。積極做好高考weide的搜集、整理和傳遞工作，幫助各校weide選好用好各種復(fù)習(xí)資料�？茖W(xué)安排學(xué)年的教學(xué)復(fù)習(xí)進度，統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，提高針對性和實效性。
高中英語工作計劃10
一、學(xué)情分析
�。鴮W(xué)生英語底子非常薄弱，很多學(xué)生不具備英語單詞的拼讀能力。在新高考新題型沖擊下，概要和續(xù)寫對學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
抓基礎(chǔ)，由淺入深，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力，拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生有效改善自己的英語學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)任務(wù)及課時安排
本學(xué)期要完成高三復(fù)習(xí)任務(wù)，每一單元進行重點詞匯及句子測試，語法1-2課時，迎接明年1月的第一次高考。
四、主要措施
高三年級是高中的重要階段。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、認真研究教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。在課堂教學(xué)中，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動，學(xué)生動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力，每周三次統(tǒng)一聽力訓(xùn)練，做好聽力高考備考工作。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
題型專題訓(xùn)練：
每個專題用一課時分析設(shè)題特點、評分標準(完成句子)、指導(dǎo)解題技能、解題步驟;一課時訓(xùn)練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓(xùn)練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合平常的考試評講來落實。評講應(yīng)結(jié)合解題技能、解題步驟來評析，讓學(xué)生形成良好的做題習(xí)慣。
聽力專題訓(xùn)練：
每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學(xué)生聽完選出答案后教師給出正確答案，學(xué)生自己對照評分，將錯題做上記號;第二次細聽主要讓學(xué)生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內(nèi)容并且動口模仿復(fù)述。
高中英語工作計劃11
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動的接受知識。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。
二、教材分析
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重提高學(xué)生的語言認知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的見面機會。另外，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。
本教材重點是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點。
三、教學(xué)措施
為了能夠幫助每一個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能取得進步，需做到以下幾項工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段自我介紹來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備�；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。
(2)認真研讀新課標，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學(xué)生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時間與學(xué)生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學(xué)習(xí)有一個正確的觀念;加強對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時間加強專項訓(xùn)練。對于差生，著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握。
(5)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語及面批，對他們的不足之處及時指導(dǎo)，及時調(diào)整盡量，爭取每一個學(xué)生都有收獲。
(6)認真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時認真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對策，提高信心和解題的能力。
(7)實施過程性評價，激發(fā)后進生學(xué)習(xí)的積極性并對其后進生進行課后輔導(dǎo)，多鼓勵，讓他們在小進步中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信。
(8)經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)，并在反思中不斷進步和完善自己的教學(xué)水平。
(9)積極聽課，評課，做好聽課記錄，相互交流和學(xué)習(xí)，作為一名新老師，對于我來說除了要備好課，還要向別的老師學(xué)習(xí)，他們教學(xué)中的方法和經(jīng)驗?zāi)軌蜃屛铱焖俪砷L。
高中英語工作計劃12
堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和備課組的雙重責任制，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，改變英語科落后于各科的局面。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期中學(xué)英語教研工作要繼續(xù)認真貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，以課程改革為發(fā)展契機，以新課程標準為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索英語教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升英語教師的教學(xué)水平，從而全面提高我縣高中英語教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作
㈠學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、要繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。
2、各校英語教研組要組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》，明確中學(xué)階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視每一位學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生中的弱勢群體，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，讓具有不同學(xué)力的學(xué)生得到發(fā)展。
3、我縣的廣大中學(xué)英語教師，特別是中青年教師要加強英語學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進修，努力提高自身的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時教師要學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，并適當?shù)剡\用到英語教學(xué)中去，豐富和改進教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
㈡加強師資培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。
1、針對我縣中學(xué)英語青年教師多的情況，本學(xué)期我們將加強對青年教師的專業(yè)基本功的培訓(xùn)，把全面提升教師的專業(yè)水平放在首位，如教師的語音語調(diào)一直是我們衡量教師專業(yè)水平的標準之一，為此教師在平時也要注意自身專業(yè)的提高，盡快適應(yīng)新形勢下的英語教學(xué)。
2、本學(xué)期我們將抓好新上崗教師的跟蹤聽課及指導(dǎo)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。
3、做好青年教師的培訓(xùn)工作，骨干教師也是我們工作的重點之一。與其它學(xué)科相比，英語學(xué)科中骨干教師比較少，所以當務(wù)之急就是要讓一部分教師脫穎而出，抓好英語學(xué)科“教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人”的培養(yǎng)；并發(fā)動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力創(chuàng)造條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。
4、充分發(fā)揮英語中心組成員的示范作用和輻射作用，活動要有實效，促進這些骨干教師的成長，同時也要使他們成為我縣中學(xué)英語教學(xué)的示范者、引領(lǐng)者。
㈢重視教學(xué)研究，推進課程改革。
1、把握課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的中學(xué)英語教學(xué)。課堂教學(xué)堅持突出學(xué)生的主體地位，重點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運用語言進行交際的能力；堅持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于起始年級的學(xué)生我們的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于高年級的學(xué)生來說，我們的教學(xué)重點不僅要培養(yǎng)學(xué)生積極參與語言交際的能力，同時也要發(fā)展學(xué)生的讀寫能力，使學(xué)生綜合運用語言知識進行實踐的能力逐步提高。
2、開展扎實有效的英語教學(xué)研討活動，做到重參與、重過程、重提高�；顒拥闹攸c圍繞課堂教學(xué)探究，要突出活動的設(shè)計與展開、教學(xué)的評價與實施、資源的利用與開發(fā)。我們將不定期地組織教學(xué)骨干教師上示范課、新上崗教師上研討課等，供大家觀摩學(xué)習(xí)、借鑒探討，以提高我縣的英語教學(xué)水平。
3、在教材培訓(xùn)方面重點是對教材的分析、梳理、教法指導(dǎo)，為此我們將組織已經(jīng)上過的骨干教師編寫教材分析，梳理知識點，提供教法指導(dǎo)。
4、本學(xué)期為使縣教研活動順利而有效的開展，我們打算每月開展一次縣級公開課展示活動，我們會組織我縣優(yōu)質(zhì)課獲獎教師和部分優(yōu)秀的青年教師，認真?zhèn)湔n，保證公開課質(zhì)量，加強評課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學(xué)研究氛圍。同時我們也會與市區(qū)和其它縣教研室密切聯(lián)系，給我縣的英語教師創(chuàng)造機會，多學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗，充實我縣的英語教學(xué)水平。
5、各校教研組活動要正常開展和有效，教研組除了學(xué)習(xí)教學(xué)理論外，重點工作還是應(yīng)該放在課堂教學(xué)的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開展討論和交流，探索可行的教學(xué)模式。
6、近幾年，我縣廣大中學(xué)英語教師工作認真，刻苦鉆研，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面作出很大的努力，在學(xué)生的綜合運用語言能力逐步提高的同時，有些教師忽視了對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，為此我們提出以下建議：
�、偶訌妼W(xué)生的朗讀閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，有些教師為了趕時間完成教學(xué)任務(wù)，而縮短了給學(xué)生朗讀閱讀訓(xùn)練的時間，另外很多教師反映盡管每天都會布置學(xué)生回家要朗讀英語，但事實上學(xué)生是很少在家里讀英語。
�、破綍r要加大對學(xué)生口語交際水平的檢查。很多教師工作非常認真，每上完一個單元，都要求學(xué)生將主要的對話內(nèi)容背誦，這非常有助于學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)，我們建議教師將平時的背誦成績記入學(xué)期的總評成績內(nèi)，以提高學(xué)生說英語的積極性。
�、歉母镎{(diào)研方式，推進口語交際能力培養(yǎng)工作的順利進行。本學(xué)期我們的調(diào)研不僅僅是對教師進行聽課和研討，我們也要對學(xué)生進行一些專題調(diào)研，比如檢測學(xué)生的朗讀能力、口語會話及聽的能力等，希望學(xué)校對學(xué)生的口語，聽力訓(xùn)練加以重視。
7、抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。為有效地提高畢業(yè)班的英語教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，我們將組織畢業(yè)班中學(xué)英語教學(xué)研討活動，同時做好有關(guān)資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務(wù)工作。
㈣引導(dǎo)校本教研，完善教研質(zhì)量。
本學(xué)期我們將利用各年級中心組活動，為教師提供交流的平臺，工作重點是突出主題、課堂教學(xué)；英語教研組和備課組建設(shè)。
高中英語工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務(wù)教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學(xué)大綱為指導(dǎo)，狠抓素質(zhì)教育，抓英語教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)技能和技巧，盡力提高學(xué)生的英語成績，以適應(yīng)中考，加強學(xué)生的口語能力表達和習(xí)作訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本書共有七個教學(xué)單元，每個單元主要分為六個部分：閱讀（Reading），聽力（Listening），語法（Language），會話（Speaking），寫作（Writing）和拓展練習(xí)（More practice）。此外，實用英語（Using English）和課題（Project）交替出現(xiàn)在拓展練習(xí)之后。每個單元的最后還附有本單元的學(xué)習(xí)重點（Learning focus）。每個單元集中討論一個話題，單元內(nèi)各部分內(nèi)容都圍繞該話題展開。各單元的話題旨在為學(xué)生提供有用的觀點和信息，并拓展他們的知識面。這些話題是結(jié)合課程標準中關(guān)于初中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求來選擇的，涵蓋面相當廣泛，對初中段學(xué)生有較強的吸引力。有些話題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有些話題則讓學(xué)生通過英語了解世界，從而使他們認識到英語能夠為他們打開一扇"通向世界的窗戶"。英語的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。在本書主要安排了過去進行時，形容詞的使用，讓步狀語從句，條件狀語從句及直接引語和間接引語等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。
三、學(xué)生情況分析
初二上學(xué)期期末考試全區(qū)平均分是56.86，校平均分是62、41。本人所帶的初二（4、8）班，平均分分別63.73和59.1。低分段的人數(shù)太多，差生面廣，因此本學(xué)期我們備課組面臨著艱巨的任務(wù)。圍繞學(xué)校"以教學(xué)為中心，強化教學(xué)活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量"的工作指導(dǎo)思想，主要以培優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績，減少低分率；同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。我們?nèi)詫⒁蝗缂韧�，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實實地做好工作，努力、認真完成本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。
四、工作目標及要求：
強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調(diào)正確。
讀：能獨立閱讀所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料，速度40 —50單詞/分。正確率為85%。
寫：能在所學(xué)詞匯，語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子，能仿照學(xué)過的題材和所學(xué)的范文及老師討論后的話題寫出60—80字的作文。
五、教學(xué)要求：
1、課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。
2、課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。將單詞短語聽寫落實下來。
4、上課專心聽講，樂于參與活動。
5、具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。
六、工作措施：
�。�1）充分運用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
�。�2）增強和培養(yǎng)學(xué)生的英語知識積累。通過每日一語或每日一歌或每日一笑話等來增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）在具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。
�。�4）分單元教學(xué)，一單元一練一測
在教學(xué)中，我會注重學(xué)生的實際情況，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并積極參加教研組和備課組的各項活動。本學(xué)期最重要的備課活動就是說課，一是可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，二是相互學(xué)習(xí)和交流。備課、講課是運用理論進行實踐的過程，而說課側(cè)重于理論，運用教學(xué)理論分析、闡述備課、講課的目的要求和程序。要說好課，就必須以現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)說課全過程。這就促進了教育理論與實踐的相結(jié)合。
新課程標準的實施，要求教師在教育理念、教學(xué)方式、教育評價等方面進行改革。為適應(yīng)"課改"的要求，教師應(yīng)必須學(xué)習(xí)大量新的教育教學(xué)理論。新課程"通識培訓(xùn)"、學(xué)科培訓(xùn)等各類與"課改"有關(guān)的培訓(xùn)，都是理論性的學(xué)習(xí)。教師把"課改"新理念、新方式落實到課堂教學(xué)中，使理論與實踐緊密結(jié)合。我們在教研活動、集體備課時間里，會認真付諸實踐，既提高自己的教學(xué)，平和能力，又提高自己的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
七、教學(xué)時間安排：
周次
第一、二周
第三、四周
第五、六周
第七、八周
第九周
第十、十一周
第十二周內(nèi)容課時量Unit One 10 Unit Two 10 Unit Three 10 Unit Four 10期中復(fù)習(xí)測試5 Unit Five 10 "五一"長假
第十三、十四周Unit Six 10
第十五、十六周Unit Seven 10
第十七、十八周單元復(fù)習(xí)10
第十九、二十周
第二十二周
高中英語工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
為切實提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、現(xiàn)狀分析
(一)優(yōu)勢
(1)樂于從事英語教育，喜歡英語學(xué)科，我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閱讀，知識面寬，能影響學(xué)生。
(3)親和力強，注重愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢
(1)需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。
(2)對學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。
(3)設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進一步的提高。
(4)注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識點的落實到位。
三、研修目標
1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學(xué)生。
2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40分要效率。
3。努力進行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素質(zhì)。
四、具體措施
1、“活到老，學(xué)到老”，堅持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平。
2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日常教學(xué)中。
3、積極與同仁學(xué)習(xí)探討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，取他人之長補己之短。
4、深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學(xué)生等進行深度備課。
5、記下教學(xué)中的奇思妙想，及時反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，
6、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
五、研修方式：
1、專題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、及對英語教學(xué)資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。
高中英語工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，本學(xué)期英語教研組將認真組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進課程改革工作；根據(jù)高中英語學(xué)科特點，開展一系列教學(xué)研究活動，切實創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)，從而不斷推進素質(zhì)教育的深化。
二、主要工作
(一) 加強教研組建設(shè)，通過加強理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平
1) 進一步認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關(guān)系，共同探討必修課程的設(shè)計和安排。
2) 學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章。
3) 學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。
4) 學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
(二) 強化教學(xué)常規(guī)落實提高課堂教學(xué)效率
1) 強化教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，更加有效地提高課堂教學(xué)效率。
2) 嚴格常規(guī)管理。開學(xué)初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動。
(三) 充分發(fā)揮教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長
1) 組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)，勇于開拓，闖出教學(xué)新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。
2) 為推動教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作能力，英語教研組將積極響應(yīng)學(xué)校號召，鼓勵并且支持組內(nèi)青年教師積極參加各級各類業(yè)務(wù)比賽，以英語課堂教學(xué)大展示為載體，提升英語教師的整體素質(zhì)。
3） 組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語教學(xué)論文評比活動，引導(dǎo)教師加強理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)理論認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷進行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。同時積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。
(四) 認真抓好各備課組的常規(guī)工作
一、高三英語教學(xué)的具體措施：
1）明確要求，把握準繩。高三備課組應(yīng)認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進行綜合教學(xué)和復(fù)習(xí)。
2）理清思路，科學(xué)安排。必修和選修內(nèi)容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內(nèi)達到最佳的教學(xué)效果。
3）區(qū)分目標，注重過程。區(qū)分目標指注意區(qū)分終結(jié)性目標與過程性目標。注重過程是指教學(xué)中應(yīng)注意過程性訓(xùn)練。我們的終結(jié)性目標是20xx年六月的高考，我們的過程性目標是上好每一節(jié)課。
4）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內(nèi)容多，時間有限，我們應(yīng)該根據(jù)各班學(xué)生的實際情況對教材進行適當?shù)娜∩�。高三模塊教材所選語言素材具有時代性，教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，語言生動地道，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴大學(xué)生的知識面，更有利于增加對學(xué)生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學(xué)習(xí)它是擴大學(xué)生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。
培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應(yīng)參照《高中英語教學(xué)大綱》與《英語課程標準》中有關(guān)對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應(yīng)該是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關(guān)鍵詞、確定主題句、準確預(yù)測，學(xué)會理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線索進行恰當?shù)耐评淼龋�應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，我們可以親自設(shè)計一些閱讀任務(wù)（reading tasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設(shè)題時應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應(yīng)該教會學(xué)生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學(xué)生使用不同的閱讀技能。
詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個重點。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經(jīng)占有了一定的份量。在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供詞匯學(xué)習(xí)的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文（context）、課文線索（clue）、詞的形式(form)以及根據(jù)自己已有的知識（world knowledge）來猜測詞義，如何使用字典等。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義，詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
5）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習(xí)，以達到鞏固復(fù)習(xí)過的知識。選題應(yīng)該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的復(fù)習(xí)可以分三個板塊進行：復(fù)習(xí)要點(附單元例句)，了解考點(列舉高考題)，精選練習(xí)(突出語境，強調(diào)運用能力)。語法復(fù)習(xí)還應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。這一階段教師要幫助學(xué)生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達到綱舉目張的教學(xué)效果。
6）復(fù)習(xí)要求實，方法要求新。在高三教學(xué)結(jié)束以后，開始復(fù)習(xí)高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應(yīng)該努力使枯燥無味的“重復(fù)”變?yōu)榉e極生動的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。復(fù)習(xí)課上要注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋多思考問題，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己找出并歸納各種語言現(xiàn)象及知識點，然后教師再給予回顧總結(jié)，逐步引導(dǎo)他們加強知識橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
7）熟悉題型特點，提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
(五) 改進教研方式，提高教研質(zhì)量
積極采用“參與式”“研討式”教學(xué)研究模式，適當安排校際的橫向交流活動。
（六）學(xué)期教學(xué)進度參考：應(yīng)復(fù)習(xí)完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊，并開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學(xué)讀物等。
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