語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2022-12-31 09:55:31 工作計(jì)劃我要投稿

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　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編精心整理的語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃1

　　一、幼兒情況分析：

　　幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡(jiǎn)短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，還有著說(shuō)的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒(méi)有說(shuō)普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說(shuō)普通話。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。

　　3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。

　　4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

　　5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。

　　3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。

　　難點(diǎn)：

　　1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。

　　2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

　　3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話，做好家園共育。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃2

　　一、學(xué)生情況分析

　　通過(guò)近一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，小同學(xué)們都有了一定的識(shí)字量。但孩子們年齡較小，自學(xué)能力較差，結(jié)合近一個(gè)月來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，在課余時(shí)間得讓小同學(xué)們多讀，才能記牢，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)會(huì)認(rèn)讀能力較強(qiáng)，識(shí)字量也大些，趙心鏡同學(xué)有這樣一個(gè)特點(diǎn)：認(rèn)字認(rèn)得快忘得也快，所以總識(shí)字量要少一些。由于兩位小同學(xué)對(duì)識(shí)字興趣不是很高，老師打算多下點(diǎn)心思，讓兩位小同學(xué)參與到課堂中來(lái)多讀、多認(rèn)、多記、多背，以便能幫助認(rèn)字。

　　二、目的要求

　　老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，每節(jié)課都精心布置和設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。為兩位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉快的識(shí)字教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂(lè)于識(shí)字，生活中主動(dòng)識(shí)字，要求兩位小同學(xué)對(duì)所教識(shí)的漢字和詞組會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、組詞。并認(rèn)識(shí)部分偏旁部首和積累一些詞語(yǔ)。課后老師根據(jù)每節(jié)課的情況，課堂效果及時(shí)給予總結(jié)并寫(xiě)反思。

　　三、方法與措施

　　根據(jù)漢字教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，老師采取教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：

　　1、卡片識(shí)字

　　2、拼讀識(shí)字

　　3、變漢字魔術(shù)

　　4、講故事

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會(huì)認(rèn)讀能力較強(qiáng)，老師打算要求張零予同學(xué)每次課認(rèn)識(shí)生字3—4個(gè)，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課認(rèn)識(shí)生字2—3個(gè)，又因?yàn)閮晌恍⊥瑢W(xué)年齡較小理解認(rèn)識(shí)能力較弱對(duì)新認(rèn)識(shí)的字遺忘較快，老師打算每次課對(duì)以往認(rèn)識(shí)的字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便兩位小同學(xué)能夠完全掌握理解。按照上述教學(xué)進(jìn)度一個(gè)學(xué)期下來(lái)能認(rèn)識(shí)150—200個(gè)字。

　　五、教學(xué)匯總

　　上個(gè)月張零予已認(rèn)識(shí)字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯(cuò)、無(wú)、雹、長(zhǎng)、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅(jiān)、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個(gè)字。

　　上個(gè)月趙心鏡已認(rèn)識(shí)字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個(gè)字。

　　對(duì)兩位小同學(xué)已認(rèn)識(shí)的字，老師計(jì)劃每周及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固一次，以防兩位同學(xué)遺忘。

　　六、教學(xué)檢測(cè)

　　老師計(jì)劃每個(gè)月對(duì)張零予和趙心鏡兩位小同學(xué)測(cè)驗(yàn)一次，以便更好地復(fù)習(xí)，鞏固已認(rèn)識(shí)的字，為認(rèn)識(shí)更多的生字打下良好的基礎(chǔ)。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃3

　　我班共有43個(gè)寶貝，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

　　一、班級(jí)情況分析;

　　本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的；班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊，有的能說(shuō)會(huì)道，而有的則不善于表達(dá)；喜歡表演；但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題。

　　二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：

　　一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

　　a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。每天讓孩子看看書(shū)，或者給他講講故事，通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。

　　二、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

　　好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。他們的問(wèn)題很廣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求

　　知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng)。

　　二、培養(yǎng)幼兒的合作行為。

　　合作是一種基本的社會(huì)技能，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)；在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。

　　三．教學(xué)目標(biāo)和要求

　　一、培養(yǎng)幼兒積極、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。

　　二、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。

　　三、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。

　　四、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

　　五、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用。

　　六、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃4

　　本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)計(jì)劃，在具體實(shí)施活動(dòng)時(shí)也注重體會(huì)綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語(yǔ)言、科學(xué)、健康、社會(huì)、藝術(shù)以及社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域，整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據(jù)。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　一、語(yǔ)言領(lǐng)域：

　　1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言與他人交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等，引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要、請(qǐng)求和愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)別人講話，按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng);引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫(huà)書(shū)。

　　3、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內(nèi)容，愿意表演和講述自己感興趣的簡(jiǎn)短故事、兒歌等。

　　4、愛(ài)看書(shū)，學(xué)習(xí)看書(shū)的方法知識(shí)從前向后一頁(yè)一頁(yè)地看，培養(yǎng)幼兒正確使用和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)和方法，幫助他們養(yǎng)成不撕書(shū)、不折書(shū)、洗干凈手再看書(shū)等閱讀習(xí)慣。

　　5、注意傾聽(tīng)老師和同伴講話，理解簡(jiǎn)單的行為要求。

　　6、愿意學(xué)說(shuō)普通話，喜歡與老師、小朋友交談，大膽地表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，愿意回答別人提出的問(wèn)題。

　　7、在生活游戲中，學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語(yǔ)音，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令，并能按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng)。

　　二、健康領(lǐng)域：

　　1、適應(yīng)集體生活，在活動(dòng)中保持愉快的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒按時(shí)進(jìn)餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時(shí)告訴成人，逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡(jiǎn)單衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。

　　4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時(shí)要洗手，進(jìn)餐后漱口。

　　5、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，逐漸喜歡吃各種食物，會(huì)使用小勺正確地進(jìn)餐，不挑食。

　　6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識(shí)，身體有異常時(shí)告訴老師，知道有病時(shí)應(yīng)配合治療。

　　7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，知道常見(jiàn)的危險(xiǎn)場(chǎng)所與物品，小心使用玩具或工具。

　　8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。

　　三、社會(huì)領(lǐng)域：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師和同伴，感受幼兒園生活的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見(jiàn)”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)與他人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱(chēng)和所在的班級(jí)。

　　4、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具、圖書(shū)等，使用后要放回原處。

　　5、在生活中，了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則。

　　6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰、關(guān)心、幫助他人的行為，尊敬父母、長(zhǎng)輩。

　　7、愿意做自己能做的事，不依賴(lài)成人。

　　8、教育幼兒與小朋友友好相處，不爭(zhēng)搶、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。

　　四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂(lè))：

　　1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中情緒愉快，初步獲得美的體驗(yàn)。

　　2、能用歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲或樂(lè)曲內(nèi)容、情感的理解和感受。

　　3、初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣。

　　4、能夠基本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，基本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己的感受，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂(lè)句的部分歌詞。

　　5、引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡(jiǎn)單的歌曲、樂(lè)曲，幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容，嘗試動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行。

　　6、喜歡欣賞音樂(lè)，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂(lè)曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動(dòng)等活動(dòng)參與欣賞。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃5

　　一、基本情況分析：

　　通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，讓孩子認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的字，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的樣本。

　　二、教材目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流，說(shuō)話有禮貌。

　　2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。

　　3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話的能力

　　5、認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的象形字及一到十?dāng)?shù)字。

　　本學(xué)期通過(guò)日常生活、游戲等基本的語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周?chē)囊磺�。激�?lì)幼兒的語(yǔ)言游戲興趣，幫助幼兒在不同語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性。

　　1、通過(guò)游戲、活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)漢字及提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺堋?/p>

　　3、通過(guò)批改作業(yè)及鼓勵(lì)的方式，讓幼兒逐步提高寫(xiě)字和認(rèn)字的能力。為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)看圖標(biāo)進(jìn)行想象，并連貫地講述。

　　2、會(huì)遷移以有生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞小兔運(yùn)南瓜，積極思維，合理想象，想出運(yùn)南瓜的各種辦法，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助，帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔運(yùn)南瓜的故事圖片3張。

　　2、幼兒講述的故事書(shū)若干份

　　3、勾線筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：是誰(shuí)來(lái)到我們班坐客（小白兔）你知道小兔愛(ài)吃什么？（青草、蘿卜、青菜）它還喜歡吃什么呢？看完這本大圖書(shū)你就明白了。

　　二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。

　　三、隨著畫(huà)面展開(kāi)，圖上出現(xiàn)了一個(gè)圖標(biāo)○幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

　　師：小兔走呀走，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有個(gè)圓圓的東西，咦，這會(huì)是什么呢？小兔會(huì)怎么想，怎么做呢？

　　幼兒講述…

　　師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！這么大的南瓜，誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)大南瓜。

　　幼：金燦燦的大南瓜

　　幼：又大又圓的南瓜

　　幼：胖乎乎的大南瓜

　　師：南瓜怎樣（大）小兔（�。ǔ鍪緷h字大、�。�

　　教師表演啞劇，幼兒猜意思

　　幼：教師說(shuō)，幼兒表演。

　　師：你見(jiàn)過(guò)南瓜嗎？南瓜可以用來(lái)做什么？

　　幼：南瓜可以做成南瓜餅。

　　幼：南瓜可以燒成南瓜粥。

　　師：南瓜做成的食物都很有營(yíng)養(yǎng)，吃了能長(zhǎng)高，也變得聰明。

　　小兔看見(jiàn)了南瓜會(huì)怎么想？怎么做呢？

　　幼：小兔想：對(duì)呀我可以把它搬回家當(dāng)點(diǎn)心吃。

　　幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽高興高興。

　　師：小兔有沒(méi)把南瓜搬回家？我們來(lái)看最后一幅圖，圖上講了什么事？

　　幼兒講述…

　　四、幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)出把南瓜運(yùn)回家的各種辦法

　　師：南瓜很大，兔子很小，它用什么辦法搬回家的呢？

　　幼兒講述…

　　師：請(qǐng)你把書(shū)翻到第3頁(yè)的空白處，然后用勾線筆把你想到的好辦法畫(huà)下來(lái)，完成后講給客人老師聽(tīng)，看誰(shuí)先想出辦法得到紅旗。

　　幼兒邊畫(huà)邊想

　　師：誰(shuí)來(lái)把你想到的辦法講給大家聽(tīng)。

　　幼兒講述…

　　師：小朋友遇到困難也要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，一定會(huì)想出好辦法克服困難的。

　　請(qǐng)你把想到的編進(jìn)故事里，從第一頁(yè)開(kāi)始講給旁邊的小朋友聽(tīng)。

　　幼兒講述…

　　師：故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么？（南瓜）

　　這個(gè)故事還沒(méi)有名字，誰(shuí)來(lái)幫它取個(gè)名字

　　幼：小兔找東西，小兔搬南瓜…

　　師：小弟弟、小妹妹也想聽(tīng)這個(gè)故事，我們出去講給他們聽(tīng)吧。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃7

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在。體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

　　缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）能。中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在。體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。

　�。�2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解`方。#文。。�！圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在。體面前講述，聲音響亮，句式完。。

　�。�3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完。的合成句，能聽(tīng)懂并理解`方。#文。。�！�。^多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　�。�4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解`方。#文。。。—。^文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解`方。#文。。。—。^。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。

　�。�5）能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。

　　三、具體措施

　�。�1）創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　�。�2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解`方。#文。。。—。^能力。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解`方。#文。。。—。^。

　�。�5）加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

　�。�6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。

　�。�7）教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�8）教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例；提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境；對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。

　　四、進(jìn)度安排：

　　根據(jù)教材《中班下學(xué)期活動(dòng)指導(dǎo)》安排周次

　　第一次教學(xué)活動(dòng)

　　第二次教學(xué)活動(dòng)

　　第二周

　　門(mén)鈴響了（生活的故事）

　　小紅傘（看圖講述）

　　第三周

　　好朋友電視臺(tái)（童話故事）

　　小花貓的鈴鐺（早期閱讀）

　　第四周

　　好消息（散文）

　　春游（排圖講述）

　　第五周

　　春天在哪里（童話故事）

　　青草和毛衣（談話）

　　第七周

　　雨點(diǎn)種子（詩(shī)歌）

　　下雨啦（早期閱讀）

　　第八周

　　滑吧滑吧，小雨點(diǎn)（散文）

　　數(shù)數(shù)歌（繞口令）

　　第九周

　　小馬和小驢（情境、看圖講述）

　　神奇的樹(shù)（童話故事）

　　第十周

　　請(qǐng)你猜猜在哪頭（聽(tīng)說(shuō)游戲）

　　這是誰(shuí)的`工具（談話）

　　第十一周

　　歡歡喜喜過(guò)“六一”（散文）

　　高高山上一條藤（聽(tīng)說(shuō)游戲）

　　第十二周

　　坐輪椅的兔兔（早期閱讀）

　　我收到的“六一”禮物（談話）

　　第十三周

　　快樂(lè)火車(chē)（童話故事）

　　小熊折紙（看圖講述）

　　第十四周

　　種向日葵（詩(shī)歌）

　　農(nóng)場(chǎng)里的叫聲（早期閱讀）

　　第十五周

　　小老虎長(zhǎng)大了（兒歌）

　　我拼出了…（拼圖講述）

　　第十六周

　　小唧唧變大唧唧（生活的故事）

　　小小飼養(yǎng)場(chǎng)（早期閱讀）

　　第十七周

　　夏天在哪里（詩(shī)歌）

　　荷花荷花幾月開(kāi)（聽(tīng)說(shuō)游戲）

　　第十八周

　　樹(shù)蔭（童話故事）

　　誰(shuí)的本領(lǐng)大（談話）

　　第十九周

　　復(fù)習(xí)活動(dòng)

　　岳麓區(qū)教育局幼教集團(tuán)第一幼兒園

　　20xx年2月18日

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《江蘇省實(shí)施<中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法>辦法》，積極參與我區(qū)20xx年語(yǔ)言文字工作開(kāi)展的四大活動(dòng)，把語(yǔ)言文字工作納入我校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作之中，充分發(fā)揮其效能，促進(jìn)我校教師的素質(zhì)提高，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。

　　二、主要工作

　　1、健全工作機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)

　　按照上級(jí)有關(guān)精神要求，建立健全“領(lǐng)導(dǎo)——教師——學(xué)生”語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分工負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、齊抓共管、組織協(xié)調(diào)。

　　2、做好宣傳工作

　　深入宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《黑龍江省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報(bào)、橫幅等多種形式開(kāi)展規(guī)范語(yǔ)言文字工作的宣傳教育活動(dòng)，并在校門(mén)口、辦公室、樓道等處設(shè)立宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，增強(qiáng)師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，營(yíng)造人人說(shuō)普通話，處處寫(xiě)規(guī)范字的良好氛圍，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和水平。

　　3、加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作常規(guī)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育

　　切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)“三納入一滲透”。一是堅(jiān)持將語(yǔ)言文字工作規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理，切實(shí)做到有領(lǐng)導(dǎo)分管、有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查。二是堅(jiān)持將語(yǔ)言文字規(guī)范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓(xùn)練和考核的內(nèi)容。三是堅(jiān)持將語(yǔ)言文字規(guī)范化納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。四是堅(jiān)持將語(yǔ)言文字規(guī)范化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)活動(dòng)之中，真正使普通話成為教師的教學(xué)用語(yǔ)、學(xué)生的交際用語(yǔ)、全體員工的校園用語(yǔ)。

　　結(jié)合自身特色，積極開(kāi)展青年教師每周練習(xí)寫(xiě)粉筆字和鋼筆字，每天安排學(xué)生15分鐘練字時(shí)間，要求教師進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n并指導(dǎo)。每學(xué)期初結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行一次全校學(xué)生朗讀比賽及閱讀測(cè)試，促進(jìn)學(xué)生用語(yǔ)用字水平的提高。

　　4、做好語(yǔ)言文字工作檢查督促工作

　　結(jié)合我校的生源特點(diǎn)，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，組織一次用語(yǔ)用字大檢查，做到教學(xué)用字規(guī)范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡(jiǎn)化字，出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象。在家長(zhǎng)會(huì)上認(rèn)真督促、宣傳各位家長(zhǎng)用普通話與孩子交流。課堂教學(xué)用語(yǔ)、教師集會(huì)、與學(xué)生和家長(zhǎng)交流、教師之間、學(xué)生之間的交流均要求說(shuō)普通話。督促普通話水平未達(dá)標(biāo)的教師積極參加普通話水平培訓(xùn)班，做好達(dá)標(biāo)工作。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃9

　　一、班況分析

　　本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛(ài)參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴(lài)性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材有看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說(shuō)普通話，古詩(shī)繞口令和故事欣賞。本冊(cè)教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話能力）、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí))、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽(tīng)故事、講故事（養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣）。

　　除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過(guò)，即使在玩的過(guò)程中也能學(xué)到知識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)說(shuō)普通話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人說(shuō)話。

　　2、能集中注意力，耐心地聽(tīng)他人講話。

　　3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語(yǔ)言要連貫。

　　4、建立良好的語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣化。

　　5、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流。

　　6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語(yǔ)言要連貫。大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

　　2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。

　　3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人交流自己的感受。

　　4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂(lè)。

　　五、教學(xué)措施與方法

　　1、創(chuàng)造自由寬松地的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

　　幼兒園小班語(yǔ)言計(jì)劃二：連山中心幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言計(jì)劃（338字）

　　本學(xué)期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實(shí)際情況來(lái)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容制定如下：

　　1、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言的理解能力。

　　2、提供平等友好的交往場(chǎng)合，引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言交往，清楚、完整地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感想。

　　3、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，通過(guò)多種活動(dòng)理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，并根據(jù)作品提供的線索，大膽想象，嘗試仿編或創(chuàng)編。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極回答，主動(dòng)提問(wèn)。

　　5、幫助幼兒加深對(duì)圖書(shū)的了解，知道每本書(shū)都有封面和書(shū)名，初步看懂每幅圖的主要意思。

　　具體實(shí)施：

　　1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。

　　2、各種與主題有關(guān)的圖書(shū)與文字。

　　3、幼兒從家中帶來(lái)的圖書(shū)。

　　4、提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃10

　　一、班級(jí)情況分析：

　　本學(xué)期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力.我根據(jù)的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn).做出目標(biāo)計(jì)劃如下:

　　1、學(xué)習(xí)普通話與人交流。

　　2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。

　　3、注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話，尊重他人。

　　4、增強(qiáng)講述能力，增強(qiáng)思維邏輯性。

　　二、具體措施：

　　1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。

　　2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

　　4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

　　5、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽講二、三個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃11

　　根據(jù)區(qū)工作要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，現(xiàn)制定我校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“賞識(shí)激勵(lì)成才，細(xì)節(jié)積聚成功”的理念為宗旨，營(yíng)造良好的學(xué)校語(yǔ)言文字環(huán)境;堅(jiān)持以構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，提高師生語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力這一工作目標(biāo)為切入點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷構(gòu)建和諧活力的校園。

　　二、工作思路

　　以學(xué)校的“星光少年”評(píng)價(jià)為依托，開(kāi)展“讀書(shū)”“練字”大比拼活動(dòng);堅(jiān)持推廣普通話、推行規(guī)范漢字與弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，全面推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的深入開(kāi)展，提高師生的語(yǔ)言文化素質(zhì)。

　　三、具體工作

　　1.開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字研究活動(dòng)，提升教師語(yǔ)言文字水平。

　　與語(yǔ)文主題教研活動(dòng)相結(jié)合，與低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行語(yǔ)言文字為主題的主題教研活動(dòng)，使使用規(guī)范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

　　根據(jù)區(qū)語(yǔ)委辦的要求，依據(jù)我校教師普通話水平，加大培訓(xùn)的力度，力求提高我校教師的二級(jí)甲等所占比例。

　　2.與學(xué)校活動(dòng)結(jié)合，提升語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。

　　組織以教師、家長(zhǎng)、學(xué)生為主體的社會(huì)用字管理監(jiān)督員隊(duì)伍，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”小分隊(duì)活動(dòng)，查找不規(guī)范社會(huì)用字，宣傳規(guī)范語(yǔ)言文字知識(shí)，提高社會(huì)用字的規(guī)范水平。

　　開(kāi)展“讀書(shū)”“練字”大比拼系列活動(dòng)。先在班內(nèi)角逐出優(yōu)勝者，再參加學(xué)校級(jí)別的大比拼活動(dòng)。

　　開(kāi)展書(shū)法筆會(huì)活動(dòng)。精選有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生，組成書(shū)法小組，互相學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)技巧，提升書(shū)法水平。

　　繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每周五早晨各班開(kāi)展誦讀活動(dòng)，學(xué)校定期檢查評(píng)比，結(jié)合教師節(jié)、十一等傳統(tǒng)節(jié)日，各班開(kāi)展相應(yīng)的主題背誦展示活動(dòng)。

　　以我校的“繁星文學(xué)社”為載體，辦好�？�。

　　3.與校外活動(dòng)相結(jié)合，拓寬語(yǔ)言文字工作中的范圍。

　　組織好推廣普通話宣傳周活動(dòng)，注重多方動(dòng)員，全面參與。進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)宣傳的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳便利和快捷的特點(diǎn)，加大宣傳力度。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃12

　　幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

　　經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。

　　一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染�；顒�(dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。

　　我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

　　幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力。為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育務(wù)必堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過(guò)發(fā)展，孩子可以簡(jiǎn)單、連貫地?cái)⑹鲆?jiàn)聞、表達(dá)思想。現(xiàn)代理論告訴我們：語(yǔ)言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。因此，幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)，幼兒園語(yǔ)言教育改革研究有不少突破性的進(jìn)展，但在現(xiàn)實(shí)中，語(yǔ)言教學(xué)的低效益現(xiàn)象仍然較普遍。如何改變現(xiàn)狀，變苦干為巧干，努力提高語(yǔ)言教學(xué)的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。

　　二、工作目標(biāo)與措施：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師的整體素質(zhì)。

　�。ǘ└母锝虒W(xué)方法，努力提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。

　　1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀察、分析、了

　　解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

　　2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問(wèn)題，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

　　3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現(xiàn)。我將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。

　　三、教學(xué)方法

　　教學(xué)方法：情景教學(xué)法，游戲法等。

　　四、教學(xué)計(jì)劃

　　三月主題內(nèi)容：能干的我

　　第一周、夸夸我自己

　　第二周、比比誰(shuí)的嘴巴巧

　　第三周、給媽媽的一封信

　　第四周、誰(shuí)要我?guī)兔?/p>

　　四月主題內(nèi)容：春日風(fēng)光

　　第一周、春天是這樣來(lái)的雨，是云的娃娃第二周、問(wèn)答歌說(shuō)給你聽(tīng)

　　第三周、小老鼠和大鯨魚(yú) 我是誰(shuí) 第四周、有朋友，真好

　　六月主題內(nèi)容：開(kāi)心夏日

　　第一周、了不起的爸爸

　　第二周、魚(yú)兒的“話”

　　第三周、我的圖畫(huà)故事書(shū)

　　七月主題內(nèi)容：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)聽(tīng)

　　第一周、誰(shuí)勇敢

　　第二周、色彩歌

　　第三周、浪花

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃14

　　現(xiàn)在社會(huì)對(duì)普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度要求越來(lái)越高了，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅僅是個(gè)人形象的問(wèn)題，也是現(xiàn)在社會(huì)的要求。這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展都是極為有利的，所以每個(gè)人都要盡量講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話！

　　推廣普通話，推行規(guī)范字有利于提高人們的整體素質(zhì)，全社會(huì)應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，為人類(lèi)社會(huì)文明、為國(guó)家通用漢語(yǔ)言文字的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　一、主要工作安排

　　1。充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，增強(qiáng)廣大師生員工的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。

　　2。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，以校園廣播宣傳學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，要求全體教職員工、全體學(xué)生，在學(xué)校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中推廣使用普通話，把普通話作為校園語(yǔ)言，作為教師的職業(yè)語(yǔ)言。不斷提高使用普通話的能力，提升學(xué)校文化品位。

　　3。進(jìn)一步推進(jìn)全校教師及教輔人員普通話水平達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)和測(cè)試。

　　4。繼續(xù)發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范校園用字、用語(yǔ)，定期以班級(jí)為單位開(kāi)展寫(xiě)字讀書(shū)比賽，普通話使用標(biāo)準(zhǔn)率進(jìn)一步提高。

　　5。定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語(yǔ)言文字為主題的黑板報(bào)比賽，舉辦以提高學(xué)生口頭語(yǔ)言能力為主的作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識(shí)競(jìng)賽等項(xiàng)活動(dòng)，以年級(jí)為單位在每學(xué)期中舉行演講比賽、故事會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)�！白x革命史書(shū)，學(xué)革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說(shuō)身邊文明事，我說(shuō)身邊文明人”普通話演講比賽、誠(chéng)信故事比賽等活動(dòng)。積極參加教育局舉辦的讀書(shū)征文活動(dòng)。

　　二、加強(qiáng)組織、制度建設(shè)，確保語(yǔ)言文字工作順利實(shí)施

　　為全面貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，我校結(jié)合實(shí)際情況，將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，制定了專(zhuān)項(xiàng)的培訓(xùn)計(jì)劃，小組成員明確職責(zé)，定期舉行匯報(bào)總結(jié)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共商共議，及時(shí)解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語(yǔ)言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合，即教師持普通話等級(jí)證書(shū)上崗。從而進(jìn)一步完善校、班二級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施。

　　三、貫徹“三納入一滲透”，增強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性

　　根據(jù)“三納入一滲透”的要求，結(jié)合我校的實(shí)際水平把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理之中，把語(yǔ)言文字工作滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

　　1、納入教學(xué)基本功：教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言素質(zhì)對(duì)學(xué)生有很大影響。一個(gè)合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專(zhuān)業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力和較高的語(yǔ)言素養(yǎng)。我校重視教師語(yǔ)文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，將教職工語(yǔ)言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計(jì)劃。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。加強(qiáng)過(guò)程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實(shí)踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，加大個(gè)別幫扶力度，重點(diǎn)搞好個(gè)別教師的語(yǔ)言培訓(xùn)工作，幫助未達(dá)標(biāo)教師盡快達(dá)標(biāo)。組織全校教師的硬筆書(shū)法大賽，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)等。

　　2、納入總校校的常規(guī)管理：校長(zhǎng)帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級(jí)測(cè)試。學(xué)校每學(xué)期都要將此項(xiàng)工作寫(xiě)入計(jì)劃總結(jié)中，始終把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中�？傂Ｐ＿€將由工會(huì)牽頭定期對(duì)教職工進(jìn)行語(yǔ)言文字的培訓(xùn)，進(jìn)行不同年齡段的普通話比賽。堅(jiān)持在教學(xué)評(píng)估和期中教學(xué)檢查，多媒體講課比賽和教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)等教學(xué)活動(dòng)中，將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。教務(wù)處堅(jiān)持教師新開(kāi)課和開(kāi)新課試講中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、效果以及普通話和規(guī)范用字嚴(yán)格把關(guān)。特別是青年教師，必須過(guò)語(yǔ)言關(guān)、文字關(guān)。

　　3、納入課堂教學(xué)：為提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，我校主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校將結(jié)合口語(yǔ)交際課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析能力；充分利用語(yǔ)文課，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)字詞，規(guī)范學(xué)生用字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)筆順；組織課前語(yǔ)言操，設(shè)計(jì)開(kāi)放題目，聽(tīng)課文錄音等，提高學(xué)生的普通話水平。二是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生規(guī)范用語(yǔ)和用字的興趣。三月份開(kāi)展“走進(jìn)大語(yǔ)文——使用規(guī)范語(yǔ)言文字系列活動(dòng)”：組織全校學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法大賽，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)；中高年級(jí)的課本劇大賽，組織全校性的詩(shī)歌朗誦會(huì)，弘揚(yáng)民族文化，使學(xué)生受到感染；倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的閱讀需求，語(yǔ)文教師每月向?qū)W生推薦必讀和選讀書(shū)目（文章），鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀后感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我校將以“迎奧運(yùn)、促和諧”為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，加大語(yǔ)言文字工作的宣傳力度。三是將“推普”寓于學(xué)生教育活動(dòng)中，提高學(xué)生規(guī)范用語(yǔ)用字的責(zé)任感。將“推普”與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在學(xué)校園中、利用節(jié)假日走向社會(huì)等不同的時(shí)機(jī)尋找不規(guī)范用字、錯(cuò)別字，進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；各班利用雛鷹小隊(duì)，組成“啄木鳥(niǎo)小隊(duì)”等，對(duì)校園中的黑板報(bào)、宣傳欄等進(jìn)行錯(cuò)別字糾錯(cuò)；將“推普”寓于思想教育活動(dòng)中。與德育、少先隊(duì)工作相接結(jié)合，針對(duì)節(jié)日、紀(jì)念日和主題教育活動(dòng)，將定期舉行演講比賽、故事會(huì)、朗誦會(huì)�！白x革命史書(shū)，學(xué)革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說(shuō)身邊文明事，我說(shuō)身邊文明人”普通話演講比賽、誠(chéng)信故事比賽等活動(dòng)。積極參加教育局里舉辦的讀書(shū)征文活動(dòng)。

語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃15

　　20xx年是全面實(shí)施我省語(yǔ)言文字工作“十五”規(guī)劃、確保如期實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)初語(yǔ)言文字工作目標(biāo)的關(guān)鍵一年，根據(jù)《湖北省語(yǔ)委辦20xx年工作要點(diǎn)》和《湖北省普通高等學(xué)校語(yǔ)言文字評(píng)估指標(biāo)體系》，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定《武漢體育學(xué)院20xx年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃》。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、全校上下積極準(zhǔn)備迎接省語(yǔ)委的語(yǔ)言文字工作評(píng)估，力爭(zhēng)達(dá)到《湖北省普通高等學(xué)校語(yǔ)言文字評(píng)估》標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、繼續(xù)積極推廣普通話。師生在教學(xué)中使用普通話率達(dá)到100%。師生員工在教學(xué)、工作、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話率達(dá)到100%。

　　3、繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。校內(nèi)標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)（牌）、印章，各級(jí)櫥窗宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書(shū)，以及各種活動(dòng)的會(huì)標(biāo)等用字規(guī)范率達(dá)到100%。校內(nèi)公文，學(xué)校出版的書(shū)、報(bào)、刊，音像、電子出版物，學(xué)校自制的獎(jiǎng)狀、證書(shū)、招生廣告（簡(jiǎn)章）、處級(jí)以上干部名片，以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達(dá)到100%。

　　4、爭(zhēng)取申請(qǐng)建立武漢體育學(xué)院普通話測(cè)試站，面向?qū)W生進(jìn)行測(cè)試。

　　三、具體措施

　　1.深入開(kāi)展“第七屆全國(guó)推廣普通話宣傳周”工作，會(huì)同有關(guān)單位多形式、多渠道地開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育，進(jìn)一步拓寬宣傳領(lǐng)域，加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的文字規(guī)范化輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。

　　2.開(kāi)展普通話水平培訓(xùn)、測(cè)試與輔導(dǎo)工作。今年繼續(xù)選派3-4名青年教師參加湖北省普通話測(cè)試員的學(xué)習(xí)，選派1-2名青年教師參加國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取年內(nèi)建立武漢體育學(xué)院普通話測(cè)試站，面向?qū)W生進(jìn)行測(cè)試。

　　3.狠抓制度建設(shè)，健全校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。“黨辦校辦”、教務(wù)處、團(tuán)委分設(shè)語(yǔ)委會(huì)兼職秘書(shū)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督學(xué)校行文、科研、管理、教學(xué)、廣播、出版、海報(bào)、網(wǎng)站、校內(nèi)重大活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等規(guī)范用語(yǔ)用字情況。各院、系、部、處要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作（一般由辦公室主任或工會(huì)小組長(zhǎng)兼任）；各教學(xué)班應(yīng)設(shè)立語(yǔ)言文字規(guī)范化監(jiān)督員（班級(jí)學(xué)習(xí)委員或團(tuán)組織宣傳委員），在校語(yǔ)委的統(tǒng)一部署下，開(kāi)展部門(mén)（班級(jí)）語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。

　　4.在校園網(wǎng)主頁(yè)上設(shè)置語(yǔ)言文字專(zhuān)欄，積極宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和省語(yǔ)委、省教委其他有關(guān)文件，及時(shí)報(bào)道學(xué)校有關(guān)工作動(dòng)態(tài)、先進(jìn)事例。校園內(nèi)設(shè)置語(yǔ)言文字固定宣傳欄、標(biāo)志牌，定期做好布置、維護(hù)工作。在校報(bào)上不定期設(shè)立“語(yǔ)言文字專(zhuān)欄”。

　　5.繼續(xù)貫徹“凡1954年1月1日以后出生的教師在教學(xué)活動(dòng)中必須講普通話”的規(guī)定。將普通話作為教學(xué)用語(yǔ)、“板書(shū)”必須規(guī)范用字的要求納入學(xué)生評(píng)教、教學(xué)考核重要內(nèi)容。各部門(mén)語(yǔ)言文字整治工作應(yīng)與部門(mén)年度考核掛鉤。

　　6.依托社科學(xué)院中文教研室，繼續(xù)在《應(yīng)用寫(xiě)作》等課程教學(xué)中，開(kāi)展大學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化教育。組織漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師逐步開(kāi)展學(xué)生普通話測(cè)試，測(cè)試成績(jī)與學(xué)生平時(shí)考核掛鉤（除少數(shù)民族學(xué)生外）。年內(nèi)完成校播音員的省級(jí)普通話測(cè)試，做到持證上崗。

　　7.鼓勵(lì)教師、學(xué)生和廣大干部，尤其是漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師和文學(xué)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展語(yǔ)言文字科學(xué)研究。

　　8.配合第七屆全國(guó)語(yǔ)言文字“宣傳周”，語(yǔ)委辦與校黨委宣傳部、團(tuán)委等聯(lián)合起來(lái)開(kāi)展形式多樣的推廣普通話活動(dòng)，加大語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的宣傳力度。年內(nèi)舉辦若干語(yǔ)言文字規(guī)范化師生知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)題講座、師生普通話演講比賽等，增強(qiáng)廣大師生員工的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，充分展現(xiàn)與弘揚(yáng)中華語(yǔ)言美、文字美。

　　為保證做好本《計(jì)劃》的落實(shí)，校內(nèi)各部門(mén)應(yīng)采取有效措施，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。近期應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)、分解《評(píng)估指標(biāo)》，找出自身不足，制定部門(mén)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作計(jì)劃，落實(shí)部門(mén)整改措施，并上報(bào)校語(yǔ)委。學(xué)校將于年內(nèi)組織專(zhuān)家組檢查本《計(jì)劃》及各部門(mén)整改措施的具體落實(shí)情況，并開(kāi)展“武漢體育學(xué)院語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位、個(gè)人”評(píng)比表彰活動(dòng)。對(duì)開(kāi)展該項(xiàng)工作明顯不力的單位（分管領(lǐng)導(dǎo)）將要求限期整改。

　　附：武漢體院20xx年語(yǔ)言文字工作主要活動(dòng)安排

　　1、制定《武漢體育學(xué)院20xx年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃》，積極迎接省普通高等學(xué)校語(yǔ)言文字評(píng)估。

　　2、召開(kāi)語(yǔ)言文字工作會(huì)議，明確語(yǔ)言文字工作思路。

　　3、積極組織開(kāi)設(shè)“普通話語(yǔ)音訓(xùn)練”、“演講與談判”等選修課。

　　4、組織普通話培訓(xùn)與測(cè)試，選送教師參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員資格考核培訓(xùn)班。

　　5、申請(qǐng)建立武漢體育學(xué)院普通話測(cè)試站。

　　6、組建學(xué)生推普社團(tuán)。

　　7、啟動(dòng)學(xué)生普通話培訓(xùn)測(cè)試工作。

　　8、與兄弟院校語(yǔ)委和普通話測(cè)試站進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。

　　9、第七屆“推普周”系列宣傳活動(dòng)。

　�。�1）宣傳環(huán)境的布置和宣傳氛圍的營(yíng)造。

　�。�2）推普社團(tuán)的招新。