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高中地理教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-10 15:29:04 工作計(jì)劃 我要投稿

高中地理教研工作計(jì)劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的高中地理教研工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中地理教研工作計(jì)劃

高中地理教研工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  本組繼續(xù)以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教育為工作中心,以新課改教學(xué)理念為指導(dǎo),加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,切實(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)教研組的各項(xiàng)工作要求。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,團(tuán)結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

  二、工作目標(biāo):

  1、認(rèn)真圍繞學(xué)校全面工作尤其以“以學(xué)定教”新課程改革為工作中心,并寓思想教育于知識(shí)傳授之中,充分發(fā)揮地理課的德育功能,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義“四有”建設(shè)新人。

  2、以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù),啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力,加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究,全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。

  3、及時(shí)總結(jié)新課程研究成果,積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實(shí)踐活動(dòng)。

  4、全面提高各年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量,高一打好地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二重點(diǎn)是方法能力培養(yǎng);高三重點(diǎn)是高考的備考工作。

  5、加強(qiáng)本教研組的檔案和資料建設(shè),對(duì)本組近幾年來的教研、教學(xué)的活動(dòng)情況和課題成果等整理成冊(cè),為今后工作提供一定的積累。

  6、全組所有成員應(yīng)努力將工作做到,使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。

  三、工作措施:

  1、面對(duì)教育改革的新發(fā)展,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論,豐富學(xué)科知識(shí),努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以適應(yīng)新課程改革發(fā)展的大潮。

  2、積極開展教研活動(dòng),形成良好的教研風(fēng)氣,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)每人寫1—2篇有份量的教研論文。

  3、堅(jiān)定執(zhí)行公開課制度,每月安排一名組員上一節(jié)校級(jí)公開課,在周三上午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候,就課論課的形式開展組內(nèi)討論以利每位教師共同提高。

  4、堅(jiān)持作業(yè)教案定期檢查制度,每雙周檢查每位組員的作業(yè)和教案及聽課筆記。

  5、在學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極組織學(xué)生開展多種形式的地理課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,訓(xùn)練提高學(xué)生合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

  四、教學(xué)人員安排:

  本教研組高一地理:彭化老師負(fù)責(zé);高二地理:趙媛老師負(fù)責(zé);高三地理:先青平老師負(fù)責(zé)。

  五、教研活動(dòng)安排:

  1、第一周星期天:教研組計(jì)劃工作會(huì)議。

  2、第二周起每星期三上午第二節(jié)課召開教研組內(nèi)部會(huì)議。

  3、以后每月安排兩次教研會(huì)。

  4、4月份先青平老師、張清老師的公開課;5月份彭化老師、趙媛老師的公開課;

  5、期末教學(xué)工作,每人撰寫一篇教學(xué)案例和論文。年青教師交五套自己做得地理試卷。

  六、老帶新幫扶活動(dòng):

  本學(xué)期,繼續(xù)進(jìn)行老帶新幫扶活動(dòng)。由先青平老師指導(dǎo)彭化老師、張清老師、趙媛老師。指導(dǎo)教師每周聽一節(jié)年青教師的課,并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)教師必須聽年青教師的公開課。并指導(dǎo)適合本組的課題研究。

  總之,在今年的研究工作中,地理組各位老師信心十足,爭(zhēng)取在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下,本組的教科研工作能有更大突破,達(dá)到真正科研興校興組的目的。

高中地理教研工作計(jì)劃2

  一、學(xué)情分析

  1、少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,解答問題的能力不高;

  2、基本技能掌握不夠好。不少學(xué)生懶于動(dòng)手、動(dòng)腦,對(duì)平時(shí)作業(yè)中的畫圖題或運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行推理、計(jì)算等題目輕易放棄,致使考試中這一部分題目很難拿到滿意的分?jǐn)?shù);

  3、地理思維能力不強(qiáng),沒有形成良好的地理思維習(xí)慣,綜合題解答要么不準(zhǔn)確,要么要點(diǎn)不完整,失分很多。高三(6)班的學(xué)生知識(shí)和技能掌握較好。

  二、提高教學(xué)效率的思路、措施

 。ㄒ唬┚慕M織一輪復(fù)習(xí)

  1、教案編制重在從多個(gè)角度激活學(xué)生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生迅速提取相關(guān)知識(shí)解答問題的能力,提高學(xué)生知識(shí)的準(zhǔn)備性。

  2、課堂教學(xué)進(jìn)一步分層,設(shè)置實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的情境,強(qiáng)化記憶,逐步提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答實(shí)際問題的能力。

  3、精心編制每一份練習(xí),爭(zhēng)取給學(xué)生做的每一道題都能起到既復(fù)習(xí)舊知,又訓(xùn)練思維,還能一步步提升學(xué)生各種能力。

  4、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,激發(fā)學(xué)生的興趣,檢查督促、科學(xué)講評(píng),絕不放過一個(gè)死角。

 。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

  結(jié)合每次考試,利用課余時(shí)間與學(xué)生交流,共同分析出錯(cuò)原因,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的不足,指出改進(jìn)措施。鼓勵(lì)較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己,也要給予成績(jī)較差的學(xué)生必要的肯定,從多層次、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。

  三、集體備課的設(shè)想

 。ㄒ唬┱J(rèn)清形勢(shì),把握動(dòng)態(tài),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

  面對(duì)高考模式變化、復(fù)習(xí)時(shí)間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況,切實(shí)了解學(xué)情,把握高考動(dòng)態(tài),研究《地理教學(xué)大綱》、《考試說明》、《高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告》以及近三年來全國(guó)、江蘇、廣東、上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向、重難點(diǎn)和方法,精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。

  1、把《考試說明》中知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間。

  2、清楚各知識(shí)點(diǎn)的考試要求,準(zhǔn)確把握識(shí)記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限,對(duì)高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識(shí),堅(jiān)決不拔高;對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容,保證時(shí)間重點(diǎn)投入,并進(jìn)行必要的拓寬深化,聯(lián)系實(shí)際,舉一反三,融會(huì)貫通。

  3、堅(jiān)持“扎扎實(shí)實(shí)夯基礎(chǔ),循序漸進(jìn)抓能力,提優(yōu)補(bǔ)差促中間,全面提高推進(jìn)率”的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,做到起點(diǎn)低、要求嚴(yán)、方法活、訓(xùn)練實(shí),能力強(qiáng)。

  (二)分類化歸,突出重點(diǎn),上好試卷講評(píng)課

  1、貴在方法,重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評(píng)過程,使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對(duì)問題的化歸意識(shí)得到強(qiáng)化。

  2、分類化歸,集中講評(píng)。講評(píng)試卷,采取分類化歸、集中講評(píng)的方法。涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題目,集中講評(píng),這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識(shí),使他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻、印象更強(qiáng)烈。形異質(zhì)同的題目,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,多角度、全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目,要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,防止思維定勢(shì)產(chǎn)生的遷移。

  3、照顧一般,突出重點(diǎn)。講評(píng)試卷對(duì)有些試題只需“點(diǎn)到為止”,有些試題則需要“仔細(xì)解剖”。對(duì)那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題,則要“對(duì)癥下藥”。試卷講評(píng)前,對(duì)每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析,對(duì)每道題的講評(píng)思路精心地設(shè)計(jì)。

  4、評(píng)后反思,適度拓寬。每次考試后,及時(shí)要求學(xué)生整理“錯(cuò)題集”,引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索。

  四、提優(yōu)補(bǔ)差的設(shè)想

 。ㄒ唬┖粚(shí)“三基”,查漏補(bǔ)缺,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)“三基”。①幫助學(xué)生梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),使書本知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,綜合應(yīng)用,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識(shí)、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。復(fù)習(xí)課時(shí)精講精練,做到“少、精、活、度”,一般以中檔題為主,做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。

 。ǘ﹤魇诜椒,指點(diǎn)迷津,提高復(fù)習(xí)效率。

  指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)時(shí)可用以下一些方法:借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進(jìn)行記憶、通過列表進(jìn)行記憶、通過縮略進(jìn)行記憶、通過編織知識(shí)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶、通過圖像進(jìn)行記憶、通過對(duì)某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶、抓住特征進(jìn)行記憶。

  五、教學(xué)進(jìn)度的安排

  1、8月10日——9月30日:必修2、初中基礎(chǔ)知識(shí)

  2、10月份:必修3

  3、11月1日——12月20日:必修1

  4、12月21日——20__年1月底:選修2、選修6

高中地理教研工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

  二、奮斗目標(biāo)

  做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作,扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù),為高中畢業(yè)會(huì)考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

  高一新生雖然在初中學(xué)過中國(guó)地理和世界地理,對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課,隨著時(shí)間的推移,對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說非常有限,對(duì)地理教學(xué)的觀念,也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。

  四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

  1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念,提高學(xué)生素質(zhì)。

  2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作。

  3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征,理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

  4、滲透辯證唯物主義的思想教育,樹立科學(xué)的人口觀,環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能,學(xué)會(huì)應(yīng)用地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問題。

  五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

  單元

  基本規(guī)律和原理

  與人類關(guān)系

  宇宙環(huán)境

  日地關(guān)系

  地球運(yùn)動(dòng)關(guān)系及其意義

  人類對(duì)宇宙的探索、利用

  大氣環(huán)境

  大氣環(huán)流

  氣候的形成與變化

  氣候資源與災(zāi)害

  大氣環(huán)境保護(hù)

  陸地與海洋

  海水運(yùn)動(dòng);地殼物質(zhì)循環(huán)

  內(nèi)力作用于地貌

  水循環(huán)

  洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

  水循環(huán)的意義

  自然資源和

  自然災(zāi)害

  自然資源分布規(guī)律

  自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機(jī)制

  自然資源和能源

  地質(zhì)災(zāi)害;海洋資源開發(fā)利用;海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教法,增強(qiáng)師生關(guān)系,實(shí)施開放教學(xué)。

  2、理解記憶為主,強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。

  3、結(jié)合社會(huì)實(shí)際,采用案例教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中地理教研工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,深化普通高中地理課程改革,面向全體學(xué)生,為學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí),推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施,增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率;積極引導(dǎo)組內(nèi)教師做真實(shí)的研究,不斷提高地理學(xué)科的教育教學(xué)水平,將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

  二、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

  1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

  學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件精神,積極參與深化普通高中課程改革培訓(xùn)及選修課程建設(shè)專題研討培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo),關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題。

  2、加強(qiáng)備課組建設(shè)

  本學(xué)期開始,全面推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”這項(xiàng)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目,教學(xué)常規(guī)著重落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強(qiáng)集中全組智慧,進(jìn)行集體備課,對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容都進(jìn)行深入的探討,對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃,任務(wù)分配,成員認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,包括自主學(xué)習(xí)、合作探究的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的選擇等等,教師在此基礎(chǔ)上,可以結(jié)合學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行部分修改,形成適合自身特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案。達(dá)成“大同”“小異”,把規(guī)范與自身特色相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,保證新教師的教學(xué)質(zhì)量,集中全組老師智慧的教學(xué)案。

  3、 扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作

  努力做好地理學(xué)科教研活動(dòng),努力做到周密部署,精心設(shè)計(jì),系統(tǒng)安排,并努力使各項(xiàng)教研活動(dòng)主題鮮明、方法得當(dāng)、效果明顯,進(jìn)一步增強(qiáng)地理教研活動(dòng)的效益;加強(qiáng)引導(dǎo)教師做“與有效學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容方面”的課題研究,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。

  4、加強(qiáng)教師培養(yǎng)

  根據(jù)學(xué)校教育振興五年行動(dòng)計(jì)劃,積極培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。積極參與《導(dǎo)學(xué)之星》評(píng)比等有關(guān)活動(dòng)。關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),做好師徒結(jié)對(duì)工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用,帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng),促進(jìn)地理學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。

  三、各段備課組長(zhǎng)及成員:

  高一備課組長(zhǎng):XX 成員:XX XX XX

  高二備課組長(zhǎng):XX

  高三備課組長(zhǎng):XX

  四、師徒結(jié)對(duì)

  XX——XX、XX XX——XX

高中地理教研工作計(jì)劃5

  指導(dǎo)思想:

  在教務(wù)處和教科研室的領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn),研讀高考大綱,發(fā)揚(yáng)愛校愛生、教書育人,富有進(jìn)取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風(fēng)貌,為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組而努力。

  工作目標(biāo):

  一、開展說、聽、評(píng)課活動(dòng),提高教師的教育教學(xué)水平,向課堂要質(zhì)量。

  二、加強(qiáng)集體備課活動(dòng),在教學(xué)過程中仍然要求各課任教師按照"五個(gè)一"要求,做好教研工作,即"統(tǒng)一集體備課,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測(cè)試"。

  三、重點(diǎn)協(xié)助高三年級(jí)搞好第一輪的復(fù)習(xí),高一年級(jí)的會(huì)考工作,爭(zhēng)取在高考、會(huì)考中取得優(yōu)異成績(jī)。

  工作措施:

  一、各備課組必須如質(zhì)如量的完成本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度:

  1、高一年級(jí):高中《地理》[必修]上冊(cè)的教學(xué)工作。

  2、高二年級(jí):完成必修教學(xué)工作,做好水平測(cè)試復(fù)習(xí)、選修班完成必修教學(xué)工作和區(qū)域地理的復(fù)習(xí)、

  3、高三年級(jí):完成第一輪的復(fù)習(xí)。

  二、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn),備好每一節(jié)課,狠抓45分鐘課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。鼓勵(lì)教師采用多種教學(xué)方法,特別是應(yīng)用多媒體手段,使教學(xué)更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教學(xué)效果更佳。在搞好知識(shí)傳授的同時(shí),特別要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),把學(xué)生素質(zhì)的提高作為教學(xué)的主要目標(biāo)。

  三、繼續(xù)加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的課題研究的資料收集、整理工作,要求每個(gè)地理教師主持或參與各類子課題的研究,撰寫課題研究、教學(xué)、教研論文至少1篇,爭(zhēng)取在本學(xué)年度取得初步階段成果。

  四、重視青年地理教師的培養(yǎng)工作,使他們盡快勝任各自的地理教學(xué)工作。

  五、每人每學(xué)期上公開課或研究課1節(jié),課后進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),做到互相學(xué)習(xí),共同提高,組織青年教師參加學(xué)校的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

  六、加強(qiáng)集體備課工作,按照學(xué)校要求每2周應(yīng)該集體備課、討論教學(xué)內(nèi)容1次,并且要做好記錄,以備檢查

  七、認(rèn)真組織好地理課校本課程的開發(fā)和高三學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  八、積極參與學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),經(jīng)常更新學(xué)校網(wǎng)站地理組網(wǎng)頁,真正做到資源共享。

  時(shí)間及活動(dòng)安排:

  1——2周:制定教研組、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

  3—4周:成立地理天文興趣小組,制定活動(dòng)管理辦法;參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn);完成課題研究的開題報(bào)告和實(shí)施方案并上網(wǎng)。

  5—6周:組織青年地理教師的聽、評(píng)課活動(dòng)。

  7—8周:繼續(xù)組織本組教師的聽、評(píng)課活動(dòng)。

  9—10周:各年級(jí)認(rèn)真組織好期中考試的復(fù)習(xí)、按照學(xué)校安排出一份高質(zhì)量的試卷,做好考試成績(jī)的分析工作。

  11—12周:認(rèn)真總結(jié)段考前工作的得與失,及時(shí)修正教學(xué)計(jì)劃與方案。

  13—14周:組織高一年級(jí)地理小論文競(jìng)賽和高二地理知識(shí)競(jìng)賽。

  15—16周:積極參加市教研室舉辦的高三年級(jí)地理復(fù)習(xí)策略研討會(huì)。

  17—18周:基本完成教學(xué)計(jì)劃,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真對(duì)待即將到來的期末考試。

  19—20周:上交各種表格、資料、教案等,進(jìn)行期末總結(jié),搞好期考閱卷工作。

高中地理教研工作計(jì)劃6

  根據(jù)預(yù)測(cè),復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個(gè)課時(shí),每周為二個(gè)課時(shí),加上晚自習(xí),課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足,但力爭(zhēng)在13周時(shí)結(jié)束復(fù)習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材,但得按新課標(biāo),新教材,新環(huán)境進(jìn)行教學(xué),高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,力爭(zhēng)把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”,順利地通過升學(xué)考試。

  二、具體工作

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  4、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

  5、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

  6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  7、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

  8、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

  10、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

高中地理教研工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹全國(guó)基教會(huì)議精神,進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣大教師不斷開發(fā)學(xué)生的各種潛能,培養(yǎng)學(xué)生的各種特長(zhǎng),增強(qiáng)自信和能力。并從教師的知識(shí)更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展示、推廣形式的活動(dòng)。使廣大地理教師的教育教學(xué)思想目標(biāo)、態(tài)度方法都有了根本改變。

  地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用,只有引導(dǎo)廣大地理教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念,才能真正改變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn),幫助每一位教師進(jìn)行新教材的備課,掌握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律,上好每一堂課。引導(dǎo)廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識(shí)并注意吸收相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。努力做到:“博學(xué)多才”“博大精深”,實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變,提高吳江的地理教師整體素質(zhì)。

  深入課堂認(rèn)真聽課,為廣大地理教師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),使他們能不斷地明確方向和具體目標(biāo);能不斷地改進(jìn)方法和措施,提高效率。

  建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),使教研工作經(jīng);、制度化、普及化,真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段。

  二、主要目標(biāo):以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口,大膽進(jìn)行地理課堂教改革。

  1、實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

  2、更廣泛、更有效地使用電教手段,為提高課堂教學(xué)效益,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用。

  3、積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)……提高廣大地理教師的教育教學(xué)能力。并通過課題研究、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽等等,使一批青年地理教脫穎而出,成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。

  4、加強(qiáng)課題研究,使課題研究真正為教育教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題研究中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上,使它與教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合,并實(shí)實(shí)在在出成績(jī)出效果。

  5、探索教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法。在初中和高中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法上,試行一些改革,探索一些方法和思路。

  三、具體工作高中地理教研活動(dòng)。

  1、高一、高二年級(jí)教研活動(dòng):

  地點(diǎn):xx中學(xué)開課老師:xx

  活動(dòng)的主要目標(biāo):改革高中地理的教學(xué)方法和手段,用以下幾種方法:

  a、由學(xué)生來選擇學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  b、進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開展。

  c、研究如何把課本知識(shí)與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合起來,提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

  2、高三年級(jí)教研活動(dòng):

  研究新高考方向;制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法;統(tǒng)一教學(xué)難度、深度與具體目標(biāo)。

  地點(diǎn):開學(xué)后定。

  3、配合xx市高中地理必修內(nèi)容的評(píng)課活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

  4、初中地理教研活動(dòng):

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點(diǎn),認(rèn)真做好初中地理的教學(xué)研究工作。

  ⑴建立初中教研網(wǎng)絡(luò):各校選派一名地理老師參加《歷史與社會(huì)》的地理部分培訓(xùn)。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。

 、聘髌M織學(xué)科中心組:xx

  5、課題研究工作的推廣:

  xx市地理課題已經(jīng)結(jié)題,起揭題報(bào)告受到xx市有關(guān)專家的一致好評(píng)。在此基礎(chǔ)上,我們要認(rèn)真做好有關(guān)工作的總結(jié)、分析工作,在全市范圍內(nèi)加以推廣。

  xx市級(jí)課題也將結(jié)題,要把已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)展示出來。并且進(jìn)行推廣。

  高三信息搜集、交流活動(dòng):

  要認(rèn)真分析新的高考特點(diǎn),做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會(huì),我們要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析,針對(duì)我們的學(xué)生情況做出有本吳江特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方案。

  總之,地理組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、市縣研培室地理組教研員以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

高中地理教研工作計(jì)劃8

  工作目標(biāo)

  1、 認(rèn)真圍繞學(xué)校創(chuàng)建示范性高中的工作目標(biāo)和上級(jí)教育主管部門開展的活動(dòng),融學(xué)科特色開展工作。

  2、 以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量為核心,啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力,讓課堂煥發(fā)生命活力,加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究,全面提高課堂的科學(xué)性,思想性、趣味性和效益性。

  3、 及時(shí)總結(jié)素質(zhì)教育課題研究成果,積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展地理研究型學(xué)習(xí)小論文的寫作,盡可能進(jìn)行地理野外觀察實(shí)踐活動(dòng)。

  4、 全面提高高中各年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量,特別是要保證高二年級(jí)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高三年級(jí)高考教育教學(xué)質(zhì)量。

  5、 加強(qiáng)本教研組的信息和備課資料建設(shè),對(duì)本組近幾年來的教研,教學(xué)的活動(dòng)情況和課題等進(jìn)行整理,為今后工作提供一定的積累。

  6、 加強(qiáng)教研組和備課組的團(tuán)結(jié)合作,形成合力,使全組成員都有進(jìn)步,在一種比較和諧的氛圍中成長(zhǎng)工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)。都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。

  工作思路

  為了完成以上工作目標(biāo),形成以下工作思路:

 。ㄒ唬、整體構(gòu)建教研組,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度

  每周召開一次全組教師會(huì)議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,通過一系列活動(dòng)將全校地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體,強(qiáng)化整體意識(shí),發(fā)揮整體作用,實(shí)現(xiàn)智慧互滲,并寫好每周的反饋表。

 。ǘ、深入開展教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量和效益

  1、堅(jiān)持集體備課制度。

  依據(jù)學(xué)校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人,事先寫好教案并借好相關(guān)的課本與資料,在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說課,其他老師給予建議。同年級(jí)的教師共同參考,并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在下一次備課時(shí)再進(jìn)行總結(jié)和修正。

 。病⒓訌(qiáng)組內(nèi)聽課制度的管理。

  為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研,加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施。因此這學(xué)期還是先制定好組內(nèi)課程表,加強(qiáng)組內(nèi)聽課,達(dá)到合理分配和彼此監(jiān)督的作用。

  3、及時(shí)檢查教學(xué)成果,定期進(jìn)行教學(xué)六認(rèn)真檢查,組內(nèi)每月定期舉行地理教學(xué)的反饋工作,及時(shí)改進(jìn),促進(jìn)教學(xué)及師生關(guān)系的和諧。本學(xué)期教研組將在作業(yè)檢查、教師教案、學(xué)生考試成績(jī)、課外活動(dòng)輔導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段

  信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段,能彌足很多傳統(tǒng)教學(xué)的不足?梢栽龃笕萘浚欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于變抽象為具體,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期會(huì)加強(qiáng)課件資源的共享,進(jìn)一步濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。

 。怠⑻岣呓處煹膶W(xué)科素養(yǎng),自覺關(guān)心當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問題,及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)每人寫1-2篇有質(zhì)量的教研論文。

 。ㄈ(jiān)持課改、加強(qiáng)課題和校本課程的研究

  首先,進(jìn)行新大綱新教材的學(xué)習(xí)和研究,落實(shí)新的課程計(jì)劃。

  其次,積極參與科研課題。依據(jù)學(xué)校要求,組員共同確定一個(gè) “地理圖像的教學(xué)策略”的課題,作為我組的課堂主攻方向。本學(xué)期,將在原有的研究基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,完成課題。

  再次,扎實(shí)開展“研究性學(xué)習(xí)”。確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體做法,進(jìn)度計(jì)劃和工作分工,做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容。高效有序地開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  最后,教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題,研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題,重點(diǎn)是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向,擬定專人教師上一堂公開課。

 。ㄋ模⒎e極開展地理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),改善地理學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)老師參加和指導(dǎo)學(xué)生積極參加校、區(qū)等各級(jí)舉行的競(jìng)賽活動(dòng)。另外鼓勵(lì)教師加強(qiáng)課外閱讀,提高業(yè)務(wù)水平。

 。ㄎ澹、做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。

  我組人員雖不多,但個(gè)個(gè)是能手,都很上進(jìn)。因此為了整組在此基礎(chǔ)上更上一層樓,我組要做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。

  總之,高中地理教研組要抓好課堂教學(xué),發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、激勵(lì)功能 ,概括為:

  “一備”即集體備課 :完善主備課人制度

  “二聽”即相互聽課:特別是師徒相互聽課

  “三評(píng)”即評(píng)課 :取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高:評(píng)課案例

  “四磨”即磨課:形成高效課堂教學(xué)的樣式

  “五比”即教學(xué)比武:教案、說課、上課、評(píng)課

  “六析”即質(zhì)量分析:找出問題,擬定措施

  “七樹” 即樹立榜樣:榜樣的力量是無窮的

  “八學(xué)”即倡導(dǎo)學(xué)習(xí):學(xué)組內(nèi),學(xué)組外

高中地理教研工作計(jì)劃9

  秋風(fēng)送爽,碩果飄香。又是一個(gè)新學(xué)期,本學(xué)期我擔(dān)任初二34、35、36及初一48、49共五個(gè)班的地理教學(xué)工作。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績(jī),我根據(jù)各年級(jí)地理學(xué)科的特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、初二:本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(湘教版)——《中國(guó)地理》(八年級(jí)上、下冊(cè))。

  2、初一:新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)地理(湘教版)

  三、學(xué)生情況分析

  總體上講,初二學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí),地理學(xué)習(xí)積極性比較高,課堂討論較激烈,具備一定的學(xué)習(xí)自覺性,求知欲較高。課堂氣氛好,學(xué)生思維靈活;當(dāng)然,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,目的不明確,成績(jī)不理想。

  四、教材分析

  1、八年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主,分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng),教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域差異,這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

  例如:我國(guó)的疆域面積居世界第三,但東西和南北都跨度很大,帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。

  例如:我國(guó)地形以山地為主,但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

  又例如:我國(guó)自然資源豐富,許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,許多重要的資源分布不均,在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。

  2、八年級(jí)地理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容,介紹了中國(guó)的.農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。

  在教學(xué)過程中注意運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際說出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況,并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說出我國(guó)工業(yè)的地理分布,用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)

  發(fā)展中的作用。比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),運(yùn)用地圖說出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

  在區(qū)域地理中,從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來認(rèn)識(shí)我國(guó)的各個(gè)區(qū)域。

  a、位置與分布:

  運(yùn)用地圖和資料,敘述區(qū)域的位置、范圍,描述地形類型及特點(diǎn)。敘述氣溫、降水的分布概況,歸納氣候特征;敘述區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn);描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn);以區(qū)域某一地理事物的分布為例,繪制略圖,并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。

  b、聯(lián)系與差異:

  舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響,敘述河流在區(qū)域發(fā)展中的作用,區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。根據(jù)有關(guān)材料,運(yùn)用分析,對(duì)比方法歸納區(qū)域內(nèi)主要的地理差異。

  c、環(huán)境與發(fā)展:

  根據(jù)資料分析區(qū)域內(nèi)主要自然災(zāi)害與環(huán)境問題所造成的后果,知道區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資料開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。以某區(qū)域?yàn)槔,說明我國(guó)西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

  在區(qū)域地理中重點(diǎn)掌握北京市、上海市、臺(tái)灣省、香港、澳門、湖南省區(qū)域地理內(nèi)容。

  3、七年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容分為五個(gè)大的板塊:認(rèn)識(shí)地理學(xué)科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異。在內(nèi)容上表現(xiàn)出:從地球環(huán)境到人文環(huán)境,從自然環(huán)境到社會(huì)環(huán)境的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從地理知識(shí)的體系中看,主要以全球、世界為出發(fā)點(diǎn),講的是整個(gè)地球、整個(gè)世界的地理知識(shí),即表現(xiàn)地球環(huán)境的整體性,也不失地理學(xué)科區(qū)域性的特點(diǎn)。每一章節(jié)內(nèi)容都有突出發(fā)展性理念和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性觀點(diǎn)。從現(xiàn)代教學(xué)的體系中看,眾多的課堂活動(dòng)和課外探究活動(dòng),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣和探究知識(shí)的渴求性。真正體現(xiàn)了教材的可讀性。

  七年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材結(jié)構(gòu)也分為:導(dǎo)讀、正文、閱讀、活動(dòng)和圖片五大部分。

  導(dǎo)讀內(nèi)容在每一大章的前面,介紹了每一大章的核心內(nèi)容和需要探究的主要問題。雖然篇幅不大,但也足夠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的興趣。

  正文部分大約占整個(gè)教材的二分之一左右,主要敘述地理知識(shí)的概念和一些地理事物分布,是教材的主體內(nèi)容。

  閱讀是教材的一個(gè)組成部分,主要對(duì)一些地理事物進(jìn)行專題性較詳細(xì)的介紹。

  活動(dòng)部分的內(nèi)容是對(duì)教材的更深一部的理解,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  圖片可分為專題地圖、示意圖和景觀圖,是地理教材的核心內(nèi)容,也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。如何教會(huì)學(xué)生在圖中提取地理信息,從而獲得地理知識(shí),是一位地理教師主要傳遞知識(shí)的任務(wù)和目標(biāo)。

  例如:讀p16圖2—5地球的基本數(shù)據(jù)圖,需要完成以下的任務(wù):

  1、提出證據(jù)說明地球是個(gè)球體。

  2、用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積的描述地球的大小。

  而不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)習(xí)地球是一個(gè)不規(guī)則球體的結(jié)論。

  教師在教學(xué)的過程中一定要培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣,對(duì)教材中每一幅圖不只是看一看圖例,而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會(huì)這樣分布。每一幅圖都表達(dá)了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。

  教學(xué)建議:

  七年級(jí)地理可以講是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的開始,把握了教材結(jié)構(gòu)各部分的主要問題是關(guān)鍵。從看圖說話入手來學(xué)習(xí)地理,培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力和技巧是七年級(jí)地理上冊(cè)的主要任務(wù)。

  要學(xué)會(huì)看圖,首先要知道圖中每一個(gè)元素講的是什么,主體元素的背景是什么,背景與主體元素存在一個(gè)什么關(guān)系?

  例如:p3圖1—1和圖1—2兩幅圖是展示給學(xué)生的最早兩幅圖,要學(xué)會(huì)用地理的眼光是看這兩幅圖。第一,這兩幅圖中的運(yùn)動(dòng)員在做什么?他們?cè)谑裁吹胤?這些地方有什么特點(diǎn)?在我國(guó)哪個(gè)省可以找到適合做這些運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地?他們能互換場(chǎng)地嗎?為什么?所以這兩幅圖不僅僅是指的運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng),而且揭示了開展這種活動(dòng)的地理環(huán)境以及運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的必然聯(lián)系。

  例如:p9圖1—15和圖1—16,教學(xué)目的不是由教師告訴學(xué)生這兩幅圖有什么不同,而是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ屑?xì)觀察這兩幅圖在面積大小、內(nèi)容詳簡(jiǎn)方面有什么不同,再對(duì)比一下兩幅圖的比例尺的大小,從而得出結(jié)論:在圖幅大小相同的情況下,比例尺越大,表示的范圍最小,內(nèi)容越詳細(xì);反之,比例尺越小,表示的范圍越大,內(nèi)容越簡(jiǎn)略。

  從以上兩組圖的教學(xué)也可以表現(xiàn)出從單圖的閱讀到圖與圖的比較;從觀察圖的內(nèi)含到歸納地理事物的規(guī)律,學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的同時(shí)得到了認(rèn)知方面的飛躍。

  在學(xué)習(xí)教材過程中還必須與新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比。也許選用的教材會(huì)有所不同,但課程

  標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,我們教學(xué)的最終目標(biāo)也是一樣的。

  五、教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過義務(wù)教育階段《地理》課程的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。

  2、成績(jī):努力提高學(xué)生的成績(jī),在月考、期中期末考試中爭(zhēng)取沒有不及格學(xué)生。

  3、中考目標(biāo):人平分90以上,綜合成績(jī)排名力爭(zhēng)株洲市前2名

  六、措施

  1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

  2、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。

  3、教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練,鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射!

  5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。

  6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  8、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

  9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  10、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

  總之,在本學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。

  七、教學(xué)進(jìn)度表

  周次初二教材內(nèi)容課時(shí)初一教材內(nèi)容課時(shí)2 1—1中國(guó)的疆域、1—2中國(guó)行政區(qū)劃3讓我們走進(jìn)地理2 3 1—3中國(guó)的人口、1—4中國(guó)的民族3地球的形狀2 4 1—5中國(guó)的地形3海陸分布2 4 2—2中國(guó)的氣候3世界地形2 5國(guó)慶放假6 2—3中國(guó)的河流3海陸變遷2 73—1自然資源概況、3—2土地資源、3—3中國(guó)水資源3—4中國(guó)海洋資源3世界的人口2 8 4—1秦嶺—淮河線4—2北方地區(qū)和南方地區(qū)3世界的人種、語言和宗教2 9 4—3青藏地區(qū)和西北地區(qū)3世界的聚落2 10期中考試3期中考試2 11八年級(jí)下3天氣和氣候2 12八年級(jí)下3氣溫和降水2 13八年級(jí)下3影響氣候的主要因素2 14八年級(jí)下3世界主要?dú)夂蝾愋? 15八年級(jí)下3發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家216八年級(jí)下3國(guó)際合作、國(guó)際組織2 17期末復(fù)習(xí)、考試3期末復(fù)習(xí)、考試2 18期末復(fù)習(xí)、考試3期末復(fù)習(xí)、考試

高中地理教研工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  立足于現(xiàn)代教育理念,以校長(zhǎng)室和教務(wù)處的教學(xué)安排為依據(jù),以創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)教學(xué)特色為目標(biāo)、切實(shí)提高課堂教學(xué)效率為中心,樹立全新的教學(xué)觀念,努力探索符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)方法。以人為本,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理和對(duì)終身有用的地理;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究意識(shí)。

  二、工作目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)高一課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的理論心得文章。以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)“為孩子的一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)目標(biāo)。

  2、備課:認(rèn)真?zhèn)湔n明確教學(xué)目的教學(xué)任務(wù),課前還要充分了解學(xué)生。啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法、能力,讓課堂煥發(fā)生命活力。全面提高課堂的效率。

  3、進(jìn)修:積極參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修,尤其是結(jié)合本學(xué)科的教改進(jìn)修活動(dòng)。

  4、交流:加強(qiáng)同年級(jí)、不同年級(jí)、不同科目之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與探究;加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)他校之間的溝通與聯(lián)系,汲取他校(尤其是對(duì)課程改革和會(huì)考、高考考得好的學(xué)校)的成功經(jīng)驗(yàn)。

  5、教研:繼續(xù)推進(jìn)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、課題開展的實(shí)踐與探索,力求更上一個(gè)層面。

  6、青年教師積極參加區(qū)、校教學(xué)公開課的展示活動(dòng)。

  三、工作計(jì)劃

  本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下:

 。ㄒ唬┎粩喔陆逃虒W(xué)觀念——聚焦課堂、提質(zhì)增效

  增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),夯實(shí)理論功底,積極學(xué)習(xí)高中地理課程,及時(shí)了解本學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究方向,用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,逐步實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究性教師轉(zhuǎn)化,對(duì)課堂教學(xué)、多反思、多研究、多總結(jié),多寫教學(xué)反思及論文。結(jié)合當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,大力提倡自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。

 。ǘ┰鷮(shí)實(shí)地抓好常規(guī)工作:

  1、加強(qiáng)備課組活動(dòng),每一次活動(dòng)力爭(zhēng)做到有的放矢、內(nèi)容充實(shí),提高集體備課的實(shí)效性和針對(duì)性。通過集體備課,形成一體化的校本資料。

  2、提倡合作備課,規(guī)范教學(xué)行為。每上一堂課之前,都要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn),商討突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的手段、方法,然后根據(jù)各班學(xué)情備好每一堂課。同年級(jí)教師明確分工,輪流備課、制作課件,力求教案與課件的統(tǒng)一,資源共享。

  3、配合教導(dǎo)處搞好教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求,加強(qiáng)對(duì)本組教師的教學(xué)常規(guī)檢查,力爭(zhēng)上好每一堂課,課堂上注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,探索適合小班的教學(xué)方法。課后認(rèn)真地批改作業(yè),精心輔導(dǎo)學(xué)生。

  4、以課堂為中心,加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課,聽后及時(shí)總結(jié),多提改進(jìn)意見,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  具體工作及時(shí)間安排:

  1、每?jī)芍芤淮涡?nèi)教研會(huì);根據(jù)區(qū)上安排,按學(xué)年組教師參加區(qū)上和市上的地理教研會(huì)。

  2、在高一和高二、高三年級(jí)開學(xué)進(jìn)入穩(wěn)定教學(xué)工作后,在三月下旬逐步展開各年級(jí)的同課研究工作;嘗試在高二年級(jí)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的高三老師示范和同課研究。

  3、在半期考試結(jié)束后,針對(duì)半期考試,開展一次各年級(jí)的試卷分析工作。

  4、積極參加校內(nèi)的新課程建模工作,根據(jù)學(xué)校安排的具體時(shí)間,作一次組內(nèi)建模研討會(huì),與同課研究結(jié)合起來,嘗試推出本學(xué)科的新課程參賽教師。

  5、本學(xué)期每位老師組內(nèi)聽課的節(jié)次應(yīng)大于15節(jié)。

  6、按照學(xué)校的安排,做好組內(nèi)的教學(xué)備改情況檢查。

 。▊涓囊螅盒陆處煈(yīng)有教學(xué)詳案,老教師應(yīng)有教學(xué)簡(jiǎn)案。每位教師力求打造一至二個(gè)展示性的好教案。高一年級(jí)文科班平均每周布置和批改兩次作業(yè);高一年級(jí)理科班平均每周布置和批改一次作業(yè);高二年級(jí)平均每周布置和批改兩次作業(yè);高三年級(jí)平均每周布置和批改兩次作業(yè)。)

  四、針對(duì)高考,收集信息、分析學(xué)情,提高課堂教學(xué)效率。

  1、注意收集和研究高考信息。鉆研教材,研究命題方向;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和解題思路的培養(yǎng),搞好模擬測(cè)試及試卷分析,了解學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性地解決問題,確保教學(xué)效果。

  2、提高課堂實(shí)效。盡可能讓學(xué)生在課堂上掌握相關(guān)知識(shí),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,備好學(xué)案,加強(qiáng)課堂反饋,當(dāng)堂課知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂掌握。

  3、積極參加市區(qū)組織的教研活動(dòng)。和兄弟學(xué)校保持長(zhǎng)期的聯(lián)系和學(xué)習(xí)交流,既要積極爭(zhēng)取上區(qū)公開課,又要虛心聽取兄弟學(xué)校的老師對(duì)新教材的看法,教法和對(duì)教材的處理方法。進(jìn)一步熟練掌握計(jì)算機(jī)課件操作,爭(zhēng)取在區(qū)、校開設(shè)展示課。

  五、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,探索地理小班化教學(xué)模式。

  支撐自主性學(xué)習(xí)和教學(xué)的核心理論是以人為本、以學(xué)生為中心的。體現(xiàn)在具體的教育、教學(xué)行為中就是以學(xué)生為本、以學(xué)習(xí)為中心的教育思想。我們教學(xué)行為的重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到學(xué)這一方面,也就是學(xué)生身上,更多的發(fā)揮引領(lǐng)作用,強(qiáng)調(diào)與學(xué)生互動(dòng)、合作及共享的關(guān)系。

高中地理教研工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  以國(guó)家教育方針為總則,以市、區(qū)教育局教育工作意見為指針,全面落實(shí)市、區(qū)教研室統(tǒng)一部署,切實(shí)推進(jìn)課程改革,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化教學(xué)過程管理,努力深化教學(xué)研究,加強(qiáng)全區(qū)高中地理教師隊(duì)伍建設(shè),努力做到:嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效,為構(gòu)建“龍崗和諧教育”實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)區(qū)”多作貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo):

  1、提高自身教研水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)理論、教育教學(xué)理論、掌握本學(xué)科最新科研、課改等成果;有效突破學(xué)科熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,提升學(xué)習(xí)、研究、服務(wù)、指導(dǎo)、合作、創(chuàng)新能力,爭(zhēng)取全年在省級(jí)以上刊物上發(fā)表1-2篇教研論文。

  2、高考地理均分接近全市平均水平,“各率”力爭(zhēng)完成區(qū)教研室下達(dá)的任務(wù),不拖文綜總分后腿。高二學(xué)業(yè)水平考試完成各項(xiàng)指標(biāo),總之,實(shí)現(xiàn)高考、學(xué)業(yè)水平考比上年有所進(jìn)步。

  3、繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)地理學(xué)科較薄弱的2-3所學(xué)校。做到:教、研、培一體化,在期中、期末進(jìn)行質(zhì)量抽查,掌握和鞏固跟蹤效果,及時(shí)調(diào)整策略和措施。

  4、提高和強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),關(guān)注并落實(shí)教學(xué)常態(tài)。加大教研視導(dǎo)頻度,每周兩天下校,有針對(duì)性地解決教師教學(xué)、教研等問題,每次有視導(dǎo)成效性總結(jié)報(bào)告。

  5、以學(xué)科問題為突破口,繼續(xù)開展主題性教學(xué)研究,加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織和指導(dǎo),圍繞“主題式教學(xué)研究”,突出針對(duì)性和時(shí)效性。

  6、學(xué)年末全區(qū)高中地理教師教學(xué)反思、教學(xué)論文、“三維目標(biāo)”教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件評(píng)比

  三、工作重點(diǎn)

  1.結(jié)合我區(qū)教育“四個(gè)適度轉(zhuǎn)移”新思路,以教育創(chuàng)新為動(dòng)力。強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)”,加強(qiáng)教師培養(yǎng)力度,在課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)研究、等方面爭(zhēng)取有新的突破

  2.樹立問題意識(shí),尋找解決問題的突破點(diǎn),狠抓薄弱環(huán)節(jié)。繼續(xù)推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)開展多形式教研活動(dòng),如采用上課、說課、互動(dòng)式研討、微格反思、典型案例與課例剖析等形式提高教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

  3.加強(qiáng)高考研究和指導(dǎo)、服務(wù)。及時(shí)捕捉高考信息,研究高考二輪復(fù)習(xí)策略,切實(shí)開好深一模、二模的考試分析,努力提高復(fù)習(xí)效率;對(duì)重點(diǎn)人群數(shù)據(jù)質(zhì)量分析,加強(qiáng)龍城、平岡重點(diǎn)班的高考備考問題、策略的跟進(jìn)和指導(dǎo)工作,切實(shí)提高我區(qū)高考重點(diǎn)率的提升。

  4、加強(qiáng)發(fā)揮中心備課組各成員引領(lǐng)和示范作用。作為教研員做到率先垂范主動(dòng)上研討課,并組織精干教師選編20xx年龍崗區(qū)“文綜”地理二輪系列習(xí)題及答題模式,爭(zhēng)取在20xx年“深一!苯Y(jié)束后自然地理100題整編出來,提高教師及學(xué)生備戰(zhàn)高考能力。

  5、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)與學(xué)科跟進(jìn)。加強(qiáng)新教師的職業(yè)道德和學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評(píng)比活動(dòng),使新教師盡快掌握教育教學(xué)技能,提高駕馭課堂能力,盡快站穩(wěn)講臺(tái)。

  6.加強(qiáng)高中地理教研組、備課組建設(shè),做好20xx年高中教研工作,組織教學(xué)觀察與記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、交流研討、深度交談等教研活動(dòng),努力做到教研活動(dòng)主題化。

  四、行事歷

  龍崗區(qū)教研室20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期主要工作(活動(dòng))安排表

  周次

  時(shí)間

  內(nèi)容

  第1周

  2月21日-2月27日

  全區(qū)地理科組長(zhǎng)、中心備課組成員、高二備課組長(zhǎng),研討學(xué)期工作計(jì)劃

  第2周

  2月28日-3月6日

  深圳一模及質(zhì)量分析

  第3周

  3月7日-3月13日

  高三“第二輪專題復(fù)習(xí)研討課”

  第4周

  3月14日-3月20日

  高三第二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

  第5周

  3月21日-3月27日

  高三第二輪復(fù)習(xí)跟蹤指導(dǎo)

  第6周

  3月28日-4月3日

  高一“三維目標(biāo)”達(dá)成與設(shè)計(jì)案例專題研討

  第7周

  4月4日-4月10日

  高一“有效課堂模式”教學(xué)研討(清明放假1天)

  第8周

  4月11日-4月17日

  高一“區(qū)位教學(xué)模式”專題教學(xué)研討

  第9周

  4月18日-4月24日

  高二地理課堂跟蹤指導(dǎo)

  第10周

  4月25日-5月1日

  高二“專業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)模式”研討課

  第11周

  5月2日-5月8日

  期中考試及期中工作小結(jié)、深二模及質(zhì)量分析

  第12周

  5月9日-5月15日

  高三“高考應(yīng)試技巧”講座,高三各地模擬試題收集與精選

  第13周

  5月16日-5月22日

  高二地理課堂教學(xué)研討,高一高二區(qū)域地理知識(shí)競(jìng)賽

  第14周

  5月23日-5月29日

  高二地理課堂教學(xué)研討、收集高考信息、高考模擬試題并精選

  第15周

  5月30日-6月5日

  高一、高二統(tǒng)考命題

  第16周

  6月6日-6月12日

  高考、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試、教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比

  第17周

  6月13日-6月19日

  高一、二地理期末復(fù)習(xí)課堂教學(xué)研討

  第18周

  6月20日-6月26日

  高一、二地理復(fù)習(xí)跟蹤指導(dǎo)

  第19周

  6月27日-7月3日

  學(xué)年復(fù)習(xí)考試、總結(jié)

  第20周

  7月4日-7月10日

  資料整理歸檔、資源庫(kù)補(bǔ)充

高中地理教研工作計(jì)劃12

  一、教研思路

  本學(xué)期地理教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要求,以繼續(xù)完善落實(shí)集體備課活動(dòng)為載體,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)制定活動(dòng)計(jì)劃。圍繞教學(xué)有效性開展教研活動(dòng),進(jìn)行課堂變革研討,力求提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  二、教研工作重點(diǎn)

  1、校本培訓(xùn):加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省深化高考改革試點(diǎn)方案》、《浙江省深化普高課程改革方案》等相關(guān)文件,盡量參加市教研活動(dòng),平時(shí)多聽本專業(yè)課,把校本培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)結(jié)合,更新教學(xué)理念。

  2、校本教研:落實(shí)教學(xué)常規(guī),積極配合學(xué)校教務(wù)處的工作,規(guī)范平時(shí)教學(xué)行為。教學(xué)周密設(shè)計(jì),系統(tǒng)安排,堅(jiān)持作業(yè)、教案定期檢查。組織教師開展聽課、講座、交流、互助、互學(xué)活動(dòng),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況培優(yōu)補(bǔ)差。開展備課、作業(yè)布置等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的研究和教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  參加市“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng),開展優(yōu)質(zhì)課研討。以提升課堂教學(xué)有效性為核心,進(jìn)行“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)。研究課堂,反思教學(xué)行為,以期更新教學(xué)思想,改變教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教,讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),探索新的地理學(xué)科教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)有效性。

  加強(qiáng)對(duì)新高考、學(xué)考命題研究與探討。根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,做好月考、期中、期末備考、命題、評(píng)卷、教學(xué)質(zhì)量分析工作。分析教學(xué)現(xiàn)狀,準(zhǔn)確定位,研究有效復(fù)習(xí)策略,解決新高考學(xué)考教學(xué)中存在的問題,歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效率。以抓學(xué)業(yè)水平測(cè)試促進(jìn)高考質(zhì)量的提高。

  探究分層次教學(xué)創(chuàng)新方法,利用空中課堂,課后輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  3、校本科研:通過組織教師積極參加市各種評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師申報(bào)學(xué)科教研課題。學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的資料,根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,研究高中新課程教學(xué)中亟待研究的新課題,確立自己的教研課題。鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生地理小課題,組織學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科特色探究等。爭(zhēng)取撰寫出高質(zhì)量的論文,提高教師教育水平和科學(xué)研究能力。

  總之,我們教研組要多進(jìn)行合作交流,發(fā)揮整體效能。教師間要加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作,分享教學(xué)資源,形成教研合力,以盡快提高教研組整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

高中地理教研工作計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  以地理課程建設(shè)為中心,以學(xué)校具體要求為方向,提高課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),遵循教育教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)研究的意識(shí),以教師的具體教學(xué)實(shí)踐為基點(diǎn),以理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng),扎實(shí)推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革。

  發(fā)現(xiàn)、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問題,努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長(zhǎng),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,為學(xué)校課程教育的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。提高以“問題研究”為核心的教科研能力,促進(jìn)教師科研能力的提升。

  二、工作重點(diǎn)

  在學(xué)校的教育教學(xué)中,教育、教學(xué)、科研是均影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,基于這樣的認(rèn)識(shí),本學(xué)期的主要工作設(shè)想如下:

  1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)提升理論水平

  利用固定的集體備課時(shí)間結(jié)合課題研究的需要定期開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng),重點(diǎn)研究與課題相關(guān)的理論文獻(xiàn)及最新的關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)方面的理論文章或相關(guān)書籍,在適當(dāng)條件下開展讀書心得分享活動(dòng)。

  組織教師積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn),達(dá)到分層次、全覆蓋的目標(biāo),擴(kuò)寬教師的學(xué)科視野,提高教師課堂教學(xué)的活力和創(chuàng)新。

  提倡平時(shí)多閱讀教育教學(xué)類理論專著,從基礎(chǔ)層面提升理論素養(yǎng)。

  2、扎實(shí)做好教育教學(xué)科研方面的工作:

 。1)積極推動(dòng)組內(nèi)老師參加各級(jí)各類論文評(píng)比

 。2)積極參與教學(xué)競(jìng)賽或區(qū)教學(xué)研究課

  各級(jí)各類學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽是對(duì)教師能力的全面深入檢查和審視,能在短時(shí)間有效提升教師的全面素養(yǎng),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在條件允許的情況下,將多推動(dòng)組內(nèi)教師多參與各級(jí)的學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽或區(qū)內(nèi)的教學(xué)研究課,在短時(shí)間實(shí)現(xiàn)青年教師和骨干教師課堂教育教學(xué)水平的快速提高。

  (3)抓細(xì)抓實(shí)常規(guī)工作

  根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求,嚴(yán)格備課要求,備課中多針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式。落實(shí)集體備課的實(shí)效性,做好“三定”,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,引導(dǎo)教師加深專業(yè)理解,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

 。4)加強(qiáng)學(xué)測(cè)和高考的復(fù)習(xí)教學(xué)和研究

  著重就復(fù)習(xí)教學(xué)的工作計(jì)劃、目標(biāo)內(nèi)容、課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)等了解情況,研究問題,商量對(duì)策。積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

 。5)繼續(xù)推進(jìn)跟蹤聽課

  按照學(xué)校的要求,積極推進(jìn)跟蹤聽課,課后及時(shí)評(píng)議,及時(shí)上傳評(píng)議表。幫助聽課對(duì)象在短期內(nèi)全方面提升各方面的基本素養(yǎng),切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和效果,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

 。6)以課題研究促教師科研能力熱情和能力的提升

  教師專業(yè)能力的提升和自身專業(yè)能力的發(fā)展,離不開對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題的深入細(xì)致的研究,結(jié)合校微型課題,積極開展課題研究,解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

高中地理教研工作計(jì)劃14

  一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

  1、繼續(xù)加強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的研究,貫徹落實(shí)課程改革各項(xiàng)要求,在高中一年級(jí)教師中樹立新課程意識(shí),在認(rèn)真做好高一地理必修I模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上,切實(shí)做好高中地理新課程必修II模塊培訓(xùn)工作。

  2、繼續(xù)貫徹高考的改革精神,在高中一、二年級(jí)教師中樹立高考意識(shí),在認(rèn)真做好20xx年高考試卷分析的基礎(chǔ)上,切實(shí)制定20xx年高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  3、以校本教研為依托,以教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式,以教學(xué)設(shè)計(jì)研究為載體,針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)中的問題開展教學(xué)研究,重視新課程實(shí)驗(yàn)的交流與研討,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  4、加強(qiáng)高中地理青年骨干教師的培養(yǎng),認(rèn)真做好高中地理研修班的工作,加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)專題性的教學(xué)研究,繼續(xù)推進(jìn)校本教研,在高中地理新課程的實(shí)驗(yàn)工作中不斷成長(zhǎng)。

  5、加強(qiáng)高中地理教師隊(duì)伍的建設(shè),做好市直高中地理學(xué)科的雙周教研活動(dòng),組織說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、交流研討等教研活動(dòng),努力做到教研活動(dòng)主題化。

  二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

  1、通過集體調(diào)研、聽課、教學(xué)反思、教學(xué)研討會(huì),深入教學(xué)第一線,深入課堂,以校為本,以校本教研為依托,了解情況,研究對(duì)策,結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際,開展教學(xué)研究和教學(xué)改革。

  2、通過高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例實(shí)踐與研究課題實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng),開展課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與研究。

  3、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)研,通過活動(dòng)設(shè)計(jì)、報(bào)告、小案例的征集、評(píng)比,形成一批有推廣價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)活動(dòng)案例。

  三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

  高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例實(shí)踐與研究

  教研活動(dòng)表

  周次日期活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參加對(duì)象

  18.28~9.3市直社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng)調(diào)研市直學(xué)校教研員

  29.4~910市直高中地理教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)溫州十四中市直地理教研

  組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)

  39.11~9.17市高中地理、歷史教研員會(huì)議甌海各縣市區(qū)教研員

  49.18~9.24高中教研室集體調(diào)研市教師教育院附校高中教研員

  59.25~10.1高中地理研修班活動(dòng)省高中地理教學(xué)評(píng)比論文上交待定高中地理

  研修班教師

  610.2~10.8國(guó)慶節(jié)

  710.9~10.15市區(qū)高一地理必修I模塊

  教學(xué)觀摩活動(dòng)溫州二十二中市區(qū)高一

  地理教師

  810.16~10.22市高考文綜地理試卷分析會(huì)待定高三地理教師

  910.23~10.292009年高考學(xué)科研究指導(dǎo)小組會(huì)議市教研院研究小組成員

  1010.30~11.5市區(qū)高三高二地理課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng)溫州二高市區(qū)高三

  高二地理教師

  1111.6~11.12市課改樣本校校本教研活動(dòng)課改樣本校有關(guān)教師教研員

  1211.13~11.19期中考試

  1311.20~11.26高中教研室集體調(diào)研溫州十五中高中教研員

  1411.27~12.3市區(qū)高一地理必修I模塊教學(xué)調(diào)研

  有關(guān)學(xué)校高中教研員

  1512.4~12.10市高中新課程課堂教學(xué)研討暨高中地理研修班活動(dòng)省樣本校部分教師代表

  1612.11~12.17省高中地理優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)比暨省地理教學(xué)研究會(huì)年會(huì)樂清中學(xué)各地市教研員

  及部分教師代表

  1712.18~12.24省高中地理新課程必修II模塊培訓(xùn)

  杭州部分教師代表

  1812.25~12.31

  191.1~1.7元旦市文科綜合能力競(jìng)賽溫州二十一中部分高三學(xué)生

  201.15~1.21一模審稿會(huì)市教研院研究小組成員

  211.15~1.21

  221.22~1.28市高中地理新課程必修II模塊培訓(xùn)暨高中地理研修班活動(dòng)待定高一地理教師暨地理研修班學(xué)員

  231.29~2.4

  242.5~2.10學(xué)期結(jié)束工作

高中地理教研工作計(jì)劃15

  20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期

  本學(xué)期我們地理備課組,將繼續(xù)進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生發(fā)展為本,遵照課程改革的新思路、新理念,提倡讓學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法,以課堂教學(xué)為切入口,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),加強(qiáng)教研教改工作。為提高本組成員教研水平和課題研究能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,建立富有進(jìn)取精神、積極向上、融洽的教研氛圍,迎接新一輪教改,順利完成初一年級(jí)教學(xué)工作,初二的地理會(huì)考工作,貫徹落實(shí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,本著務(wù)實(shí)與求真態(tài)度。特制定以下計(jì)劃。

  1.隨著新課改的深入,各位教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng),改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式,更新教學(xué)觀念,以適應(yīng)新課程的要求,跟上教改的步伐。

  2.課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)的工作重點(diǎn),我們重點(diǎn)做好初二地理會(huì)考工作。爭(zhēng)取會(huì)考中取得優(yōu)異成績(jī)

  3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,減輕初一與初二學(xué)生負(fù)擔(dān),科學(xué)布置作業(yè),精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。

  4.研究常態(tài)課的教學(xué),提倡組員互聽,互評(píng),共同提高。繼續(xù)開展好集體備課,公開課和評(píng)課活動(dòng),要求每位老師都要寫好教案,并寫好課后反思,來促進(jìn)課堂教學(xué)。提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  5.定期對(duì)青年教師進(jìn)行聽課、評(píng)課和教學(xué)指導(dǎo)工作。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),創(chuàng)造機(jī)會(huì),為青年教師發(fā)展搭建舞臺(tái)。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,提高年輕教師的教育教學(xué)能力,為提高我校地理教師整體素質(zhì)而努力。

  6.積極配合學(xué)校教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作。

  7.促成教師樹立全新的教學(xué)觀念,繼續(xù)探究“自主高效學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。8.拓展教學(xué)范圍,把課堂從課內(nèi)向課外延伸,積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),上好興趣小組活動(dòng)課。讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會(huì),使之更好的展示自己的才能。

  9.加強(qiáng)課題研究。隨著教學(xué)的發(fā)展,對(duì)教師提出了更高的要求,為了適應(yīng)時(shí)代的需要,教師要加強(qiáng)課題研究,做到“以研促教”,用教學(xué)研究來提高教師課堂教學(xué)的水平。

  10.抓好德育滲透工作。結(jié)合本組學(xué)科的特點(diǎn),在計(jì)劃備課上課中體現(xiàn)德育滲透內(nèi)容。

  具體安排

  第一周學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)討論制定計(jì)劃

  第二周集體備課、討論新課進(jìn)度教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和方法

  第三周集體備課

  第四周講觀摩課、評(píng)課

  第五周討論如何培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

  第六、七周參加學(xué)校組織的講課、評(píng)課活動(dòng)

  第八周集體備課

  第九周組織期中階段復(fù)習(xí)

  第十周期中考試

  第十一周試卷分析講評(píng)討論討論后段情況

  第十二周評(píng)優(yōu)秀教案

  第十三周集體備課,討論八年級(jí)地理復(fù)習(xí)安排

  第十四周評(píng)選優(yōu)秀教案

  第十五周集體備課

  第十六、十七周組織期末復(fù)習(xí)

  第十八周搜集整理資料,教研總結(jié)

  20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期

  地理備課組工作計(jì)劃

  阜蒙縣第二中學(xué)

  地理備課組

  20xx.3

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