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小學(xué)自然教師優(yōu)秀工作總結(jié)報告

時間:2021-01-16 14:20:22 工作報告 我要投稿

小學(xué)自然教師優(yōu)秀工作總結(jié)報告

  我擔(dān)任六年級自然學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認(rèn)真負責(zé),全面實施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù),取得了一定成績。為總結(jié)經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下:

小學(xué)自然教師優(yōu)秀工作總結(jié)報告

  一、 在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。

  1、備課。

  首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料,深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部內(nèi)容,期初制訂好本年級的`教學(xué)計劃,確定教學(xué)目標(biāo),把握教學(xué)重點、難點、使教學(xué)工作循序漸進,有條無紊,按進度、按要求進行教學(xué)工作。其次認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,為學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)教學(xué)觀察材料、實驗材料、演示材料等等。

  2、上課。

  ①認(rèn)真組織教學(xué),目標(biāo)明確。把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過程,并特別注重過程與方法,以體現(xiàn)課改精神。突出重點和突破難點的策略促進學(xué)生多方面發(fā)展。制定的目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點及實際情況,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識為中心,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

  ②準(zhǔn)確地把握每一課的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實際情況,對教材進行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整,變“教教材”為“用教材”。使知識變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的東西。

  ③重視設(shè)計教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出教學(xué)活動,形式靈活多樣,運用恰到好處,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問題,適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。

  在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,尊重學(xué)生,注重發(fā)展學(xué)生個性差異,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言,使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流,形成互動,共同發(fā)展,在實驗教學(xué)過程中,采用“提出問題——猜測——制訂計劃——實驗、制作——結(jié)論——表達與交流”教學(xué)模式,使學(xué)生在課堂興趣濃厚,注意力集中,想象豐富,思維活躍,心情愉快,使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。④注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動手實驗,引導(dǎo)他們細致觀察、表述、思考來參與學(xué)習(xí),即重視學(xué)生的知識形成過程,又重視學(xué)生的思維發(fā)展過程,更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  3、鞏固應(yīng)用。重視學(xué)生理論聯(lián)系實際。應(yīng)用所學(xué)的知識解決 一些生活實際問題。

  二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

  加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。同時不斷吸取先進教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真聽課,積極參與課改活動。

  總之一學(xué)期來,在領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下,在自然教學(xué)上有很大的改進,并取得了一定成效,但距新時期新課標(biāo)的要求還有一定的距離,如在培養(yǎng)學(xué)生動手能力方面比較薄弱,主要原因:

  一是教學(xué)時間不足,只能老師演示實驗讓學(xué)生觀察,導(dǎo)致學(xué)生對某些自然現(xiàn)象模糊不清,影響教學(xué)效果.

  二是器材不全,不能滿足學(xué)生實驗要求。

  三是主觀上沒有創(chuàng)造有利條件讓學(xué)生親自動手操作,指導(dǎo)實驗。

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