親子閱讀感言：讓閱讀成為一種習(xí)慣
親子閱讀感言怎么寫(xiě)?下面是兩篇相關(guān)范文，僅供參考!
讓閱讀成為一種習(xí)慣
孩子從很小很小開(kāi)始，我們每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講一些故事聽(tīng)，但隨著孩子一天天的成長(zhǎng)，要為寶寶該選擇什么樣的圖書(shū)而煩惱，寶寶不認(rèn)識(shí)字，對(duì)數(shù)字的概念也不完全，我們應(yīng)該為寶寶選擇什么樣的圖書(shū)呢?自從今年參加了“親子閱讀活動(dòng)”和“讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”，我們家長(zhǎng)的選擇方向也漸漸明確了。
孩子入園后，在幼兒園老師們循循善誘下，閱讀和表達(dá)能力有了不斷地提高，孩子的思想認(rèn)知能力也得到了進(jìn)步。我們家長(zhǎng)深知開(kāi)展早期閱讀對(duì)孩子尤為重要，所以非常配合幼兒園的一切活動(dòng)，總是積極主動(dòng)的參與。孩子漸漸地喜歡上了閱讀，我們家長(zhǎng)也養(yǎng)成了與孩子一起閱讀的習(xí)慣。
讓閱讀成為一種習(xí)慣
讀書(shū)使人益智而養(yǎng)性。讀書(shū)是其他行為無(wú)法替代的。當(dāng)孩子在課余時(shí)間自覺(jué)的以書(shū)為友，懂得叢書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)了，當(dāng)孩子在閱讀名著中被最美好的故事、人格所感動(dòng)了，那么，在凈化心靈的同時(shí)，孩子在逆境中就會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。讀書(shū)需要有明確的目的，需要制定計(jì)劃，需要靜的下心�？傮w而言，現(xiàn)在孩子的課外閱讀基本上處于隨意、無(wú)序、低效的狀態(tài)。因此，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣至關(guān)重要。
一、親子共讀。孩子年齡小，不能獨(dú)立閱讀時(shí)或沒(méi)有形成閱讀興趣時(shí)，家長(zhǎng)要和孩子同讀一本書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑、復(fù)述等方式啟發(fā)孩子思考，激發(fā)孩子的閱讀興趣。每天抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，相互交流讀書(shū)心得。讓孩子有機(jī)會(huì)活用書(shū)籍和課本上的知識(shí)。家長(zhǎng)盡量熟悉孩子現(xiàn)在的閱讀內(nèi)容，讓孩子在不同場(chǎng)合能發(fā)表意見(jiàn)，這樣他們會(huì)覺(jué)得讀書(shū)受益無(wú)窮。
二、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。茶余飯后，家人手捧自己自愛(ài)的書(shū)遨游書(shū)海，日久天長(zhǎng)，孩子自然會(huì)受感染。不斷豐富家庭藏書(shū)，給孩子提供更大的閱讀空間。在孩子的房間里設(shè)專用書(shū)櫥，隨時(shí)放上孩子正在閱讀的書(shū)或家長(zhǎng)希望他們讀的書(shū)。節(jié)假日經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店，作為禮物送給孩子等都是營(yíng)造讀書(shū)氛圍的有益做法。
三、制定讀書(shū)計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校推薦閱讀書(shū)目，鼓勵(lì)孩子多讀一些“大書(shū)”，整本的書(shū)。讓孩子讀寫(xiě)高質(zhì)量、高水平的'精品之作。引導(dǎo)孩子既不能跟“潮流”，又不能作為消遣，要注重充實(shí)自己、豐富自己。鼓勵(lì)孩子一讀再讀，同樣一本書(shū)，不同時(shí)期閱讀，感受會(huì)不一樣。幫助孩子建立“閱讀記錄卡”，激勵(lì)孩子享受閱讀的快樂(lè)!
四、讀寫(xiě)結(jié)合。鼓勵(lì)孩子閱讀后寫(xiě)一些心得，在讀書(shū)筆記上采用摘錄、抄錄、點(diǎn)評(píng)、欣賞、讀后感等多種形式，提高閱讀質(zhì)量。幫助孩子創(chuàng)建“我的成長(zhǎng)故事”成長(zhǎng)博克，幫助孩子把讀過(guò)的、想到的、自己創(chuàng)作的記錄下來(lái)，給孩子的童年留下最有意義的記錄。
老子說(shuō)：“合抱的大樹(shù)，是由幼小的嫩芽長(zhǎng)起來(lái)的;九層的高臺(tái)，是由一筐筐的泥土堆筑起來(lái)的;千里的行程，是從伸腳邁步開(kāi)始的。”
培養(yǎng)孩子高尚的品質(zhì)，是從良好的閱讀習(xí)慣開(kāi)始的。
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